পপ তারকাদের সম্পর্কে

অনেক পপ তারকা তাদের স্কুলের বছরগুলিতে তাদের কলঙ্কজনক খ্যাতি সম্পর্কে বিশেষ আনন্দের সাথে কথা বলেন। তারা ক্লাসে শিক্ষকদের বিরক্ত করেছিল; তাদের চুলের স্টাইল তাদের আশেপাশের লোকদের হতবাক করেছিল। এমনও ছিলেন যাদের দ্বিতীয় বছরের জন্য ধরে রাখা হয়েছিল।

এই পাঠ্যের সমস্যাটি নিম্নরূপ নির্দেশ করা যেতে পারে। লোকেরা যে কোনও উপায়ে খ্যাতি অর্জন করে, সর্বদা যোগ্য নয়। যদি তাদের (এই লোকদের) কথা শোনা যেত। সর্বোপরি, দুর্দান্ত খ্যাতি, কলঙ্কজনক বা প্রশংসনীয়, "তারকা" এর প্রতি আগ্রহ জাগিয়ে তোলে। তদুপরি, লোকটির নিজের এবং তার কাজের প্রতি উভয়ই।

এই সমস্যাটি সম্পর্কে মন্তব্য করে, আমরা বলতে পারি যে অভিনয়কারীর ভক্ত, কিশোর এবং যুবকরা প্রায়শই প্রতিমার জীবনী থেকে তথ্যগুলি অনুসরণ করার উদাহরণ হিসাবে গ্রহণ করে। এবং "কারো থেকে জীবন তৈরি করা" শব্দটি একটি নেতিবাচক অর্থ গ্রহণ করে যদি এই উদাহরণগুলি সেরা না হয়। সর্বোপরি, তরুণ প্রজন্ম হল অল্প জীবনের অভিজ্ঞতার মানুষ, তাই তাদের কাছে মনে হয়: তারা যদি বিদ্বেষপূর্ণ আচরণ শুরু করে, জনমতকে তুচ্ছ করে, "শস্যের বিরুদ্ধে" যান, তবে জীবনে সাফল্য নিজেই আসবে।

লেখকের অবস্থান কি? তিনি সেই সমস্ত শিল্পীদের সমালোচনামূলকভাবে মূল্যায়ন করেন যারা নিজেদের জন্য সঠিক পথনির্দেশক ধারণা তৈরি করেনি। যে শিল্পী ভালো গান গাইতে পারে সে খ্যাতি ও অর্থে খুশি। কিন্তু একজন সৃজনশীল ব্যক্তি হিসাবে সফল হওয়ার জন্য, এটি যথেষ্ট নয়। একজন সত্যিকারের শিল্পী তার প্রতিভার স্বতন্ত্রতা এবং অনবদ্যতা দ্বারা আলাদা করা হয়, যা অন্য কারো প্রতিভার থেকে ভিন্ন। এবং তিনি কতটা "খারাপ" এবং তাই জনসাধারণের সমান, নিছক নশ্বর - এই বিবৃতিগুলি তাকে উন্নত করবে না, তাকে সাজাতে পারবে না।

আমি লেখকের মতামতের সাথে একমত এবং বিশ্বাস করি: একজন সত্যিকারের শিল্পী, যিনি নিজেকে এবং তার কাজকে সম্মান করেন, অবাঞ্ছিত জনসাধারণের স্বাদকে খুশি করার জন্য মুখ তৈরি করবেন না এবং নিজেকে অপবাদ দেবেন না। শ্রোতারা শিল্পীকে তখনই বিশ্বাস করবে যদি সে একজন শিল্পী হিসেবে জীবনে এবং তার মঞ্চের ইমেজ উভয় ক্ষেত্রেই সৎ থাকে। এটিও ঘটে যে মূর্তিগুলি তাদের অর্জনের উচ্চতা সম্পর্কে "ভুলে যায়" এবং যখন তারা তাদের সাহায্যের প্রয়োজন দেখে, তারা তাদের জন্য তাদের শক্তিতে সবকিছু করে। বহু বছর আগে, জোসেফ কোবজন সোভিয়েত সৈন্যদের অস্থায়ীভাবে মোতায়েন দলের সামনে কথা বলার জন্য সাতবার আফগানিস্তানে গিয়েছিলেন। চেরনোবিল বিপর্যয়ের পরপরই, আল্লা পুগাচেভা নিজেকে একদল শিল্পীর সাথে দুর্যোগের এলাকায় খুঁজে পেয়েছিলেন, যেখানে তিনি দুর্ঘটনার লিকুইডেটরদের সামনে অভিনয় করেছিলেন। চুলপান খামাতোভা হেল্প চিলড্রেন ফাউন্ডেশনের প্রতিষ্ঠাতা। গায়ক আলসু তার নিজের খরচে একাধিক গুরুতর অসুস্থ শিশুকে সুস্থ করেছেন। "বুরানোভস্কি বাবুশকি"-এর দল তাদের গ্রামে একটি মন্দির নির্মাণের জন্য উপার্জন করা অর্থ ব্যবহার করে।

দ্বিতীয় উদাহরণটি A.S এর ট্র্যাজেডি থেকে দেওয়া হয়েছে। পুশকিন "মোজার্ট এবং সালিয়েরি"। প্রধান চরিত্রগুলি হল অ্যান্টিপোডস: উজ্জ্বল এবং বিশ্বাসী মোজার্ট এবং হিংসা এবং বিদ্বেষপূর্ণ অভিপ্রায় দ্বারা যন্ত্রণাদায়ক বিষণ্ণ সালিয়েরি। ট্র্যাজেডির লেখক তার গোপন শত্রু দ্বারা মোজার্টের বিষক্রিয়ার কিংবদন্তির উপর ভিত্তি করে প্লটটি তৈরি করেছিলেন। যাইহোক, তথ্য সাক্ষ্য দেয়, সালিয়েরি অনেক অপেরার লেখক এবং শুবার্ট, লিজট এবং বিথোভেনের শিক্ষক ছিলেন। এবং যদিও তিনি "নৈপুণ্য তৈরি করেছেন... শিল্পের ভিত্তি", তিনি তার কাজের উচ্চতায় পৌঁছেছেন। অন্যথায়, মোজার্ট তাকে তার বন্ধু বলত না এবং তাদের "আন্তরিক মিলন" কে মহিমান্বিত করত না। অধ্যবসায় এবং কঠোর পরিশ্রম সালিয়েরিকে উন্নীত করেছে।

প্রতিভা এবং কার্যকলাপের চেয়ে কম কিছুই একজন ব্যক্তির জন্য গৌরব তৈরি করবে না।

(1) কিছু কারণে, অনেক আধুনিক পপ তারকা বিশেষ আনন্দের সাথে কথা বলেন যে তারা স্কুলে কতটা খারাপ করেছিল। (2) কাউকে গুন্ডামি করার জন্য তিরস্কার করা হয়েছিল, কাউকে দ্বিতীয় বছরের জন্য ধরে রাখা হয়েছিল, কিছু শিক্ষককে তাদের শ্বাসরুদ্ধকর চুলের স্টাইল দিয়ে অজ্ঞান করে দিয়েছিল... (3) আমাদের "তারকাদের" এই ধরনের প্রকাশের প্রতি একজনের ভিন্ন মনোভাব থাকতে পারে: এই গল্পগুলি একা তাদের সম্পর্কে দুষ্টু শৈশব তাদের স্পর্শ করে, অন্যরা বিব্রতভাবে অভিযোগ করতে শুরু করে যে আজ মঞ্চে যাওয়ার পথটি কেবলমাত্র মধ্যপন্থী এবং অজ্ঞতার জন্য উন্মুক্ত।

গঠন

একজন ব্যক্তি প্রতিদিন পরিবর্তিত হয়, এবং তার বিশ্ব দৃষ্টিভঙ্গির গঠন অনেকগুলি কারণ দ্বারা প্রভাবিত হতে পারে: পরিবার, বন্ধুবান্ধব, অধ্যয়ন, ইন্টারনেট, গণমাধ্যম এবং এই বিভাগগুলির প্রতিটি তার নিজস্ব উপায়ে গুরুত্বপূর্ণ। এই পাঠ্যটিতে, আই. গন্টসভ একজন ব্যক্তির বিশ্বদৃষ্টিতে শিল্পের প্রভাবের চাপের সমস্যাটি উত্থাপন করেছেন।

আমরা বর্ণনাকারীর গল্পের সাথে পরিচয় করিয়ে দিই, যার নায়ক একজন ডিজে, একজন সাধারণ বাধ্য "ভিড়ের দাস"। সাংবাদিক যখন তাকে জিজ্ঞাসা করেছিলেন যে তিনি তরুণ শ্রোতাদের "ভুল হৃদয়ে" কী বপন করতে চান, তিনি তার ক্রিয়াকলাপ দিয়ে কী অর্জন করতে চান, তিনি শ্রোতাদের কী শেখাতে চান এবং তাদের জীবনে তিনি কী ভূমিকা পালন করার পরিকল্পনা করেছেন, " পপ স্টার” শুধুমাত্র একটি বিভ্রান্ত নাক দিয়ে জবাব দিল। প্রচারক আধুনিক "শিল্পীদের" নাগরিক অপরিপক্কতার দিকে, সমগ্র মিডিয়া ক্ষেত্রের দায়িত্বহীনতার দিকে আমাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন এবং পাঠককে এই ধারণার দিকে নিয়ে যান যে, তরুণদের প্রতিমা হওয়ায়, এই জাতীয় "তারকারা" প্রায়শই কী তথ্য সম্পর্কে চিন্তাও করে না। তারা জনসাধারণের কাছে নিয়ে আসে এবং তারা তরুণ প্রজন্মের জন্য কী প্রতিনিধিত্ব করে। সব জায়গা থেকে, স্ক্রিন এবং রেডিও স্টেশন থেকে, আমরা আধুনিক "তারকাদের" তারুণ্যের "শোষণ" সম্পর্কে অহংকারী গল্প শুনতে পাচ্ছি, যা কয়েক বছর আগে প্রকাশ্যে বলা হত না - সম্ভবত, অতীতের "মূর্তিগুলি" এটা শুধু লজ্জিত হয়েছে. মূঢ় এবং কলুষিত গল্পের পরিবর্তে, তারা তাদের শ্রোতাদের কাছে আরও দরকারী তথ্য জানাবে, যা পরে, সম্ভবত, এক বা এমনকি কয়েক প্রজন্মের কিশোর-কিশোরীদের জীবনে মৌলিক হয়ে উঠবে।

শিল্প জাতীয় সংস্কৃতির একটি অংশ, যা মানুষকে উজ্জ্বল, বিশুদ্ধ এবং যোগ্য সব কিছুতে শিক্ষিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে এবং তাই দায়িত্বজ্ঞানহীন এবং অনৈতিক নাগরিকদের জন্য এতে স্থান নেই এবং হতে পারে না। আই. গন্টসভ বিশ্বাস করেন যে শিল্প একজন ব্যক্তির বিশ্বদর্শন গঠনে একটি মুখ্য ভূমিকা পালন করে, তাই এই ধরণের সামাজিক কার্যকলাপের প্রতিনিধিদের অবশ্যই তাদের উপর পতিত সমস্ত দায়িত্ব সম্পর্কে সচেতন হতে হবে এবং বিশ্বে সাহায্যকারী বাফুনের মতো নয়, বরং অভিজ্ঞ এবং জ্ঞানী হিসাবে উপস্থিত হতে হবে। শিক্ষাবিদ সমগ্র সমাজের নৈতিক ও আধ্যাত্মিক অবস্থা নির্ভর করে আধুনিক শিল্পীদের এবং সৃজনশীল ব্যক্তিদের কার্যকলাপ কতটা খাঁটি, আন্তরিক এবং সঠিক তার উপর।

আমি লেখকের চিন্তার সাথে একমত হতে পারি না: প্রকৃতপক্ষে, লোকেরা তাদের চারপাশে, টিভিতে এবং ইন্টারনেটে এবং তারা তাদের প্রতিমা থেকে যা শুনে তার উপর ভিত্তি করে তাদের বিশ্বদর্শন তৈরি করে। যে সমস্ত লোকেরা নিজেকে "তারকা" পদে উন্নীত করেছে তাদের একটি বিশাল দায়িত্ব রয়েছে: মানুষের আধ্যাত্মিক অবস্থাকে পর্যাপ্তভাবে প্রভাবিত করা এবং তাদের মধ্যে সৃষ্টির আকাঙ্ক্ষা জাগ্রত করা, অবক্ষয়ের জন্য নয়। এই কারণেই সমস্ত মূর্তিকে তারা শ্রোতাদের কাছে যে তথ্য দেয় তা দ্বিগুণ গুরুত্ব সহকারে নেওয়া দরকার এবং সাধারণ শিল্পীদের তাদের সৃজনশীলতা সম্পর্কে যতটা সম্ভব দাবি করা দরকার।

গল্পে A.I. কুপ্রিন "গারনেট ব্রেসলেট" লেখক আমাদের একজন বাস্তব, অত্যন্ত আধ্যাত্মিক শিল্পীর সাথে পরিচয় করিয়ে দেন যিনি তার কাজের প্রতি বিশ্বস্ত। প্রধান চরিত্র, ঝেলটকভ, বিথোভেনের সোনাটাতে কেবল নান্দনিক আনন্দই দেখেছিলেন না, তিনি এতে তার আত্মার প্রতিক্রিয়া খুঁজে পেয়েছিলেন, কারণ 19 শতকে তথাকথিত "মূর্তি", অত্যন্ত প্রতিভাবান শিল্পীরা তাদের সৃজনশীলতার চেয়ে অনেক বেশি দাবি করেছিলেন এবং এটা সব বিনিয়োগ. আপনার আত্মা. অতএব, ভেরা নিকোলায়েভনা তার চোখের জল ধরে রাখতে পারেনি: মহান সুরকারের কাজ শোনার পরে, মহিলাটি, বিথোভেন তার মস্তিষ্কের মধ্যে যে সমস্ত আবেগ রেখেছিলেন তা নিজের মধ্যে দিয়ে অতিক্রম করে, তার অনুভূতিগুলিকে নিয়ন্ত্রণ করতে অক্ষম ছিল - সোনাটা ছিল এত তীব্র, এত গভীরভাবে এটি মানুষের আত্মার মধ্যে প্রবেশ করেছে। দুর্ভাগ্যবশত, আজ কিছু আধুনিক "তারকা" একই রকম প্রভাব নিয়ে গর্ব করতে পারে - তারা খালি প্যাথোস এবং জনসাধারণের কাছে খেলার কাছাকাছি, এবং বিথোভেনের সোনাটা, এমনকি শতাব্দী পরেও, মানুষের অভ্যন্তরীণ জগতকে পরিবর্তন করে চলেছে।

এ.পি. তার গল্প "রথসচাইল্ডস বেহালা"-এ বাস্তব শিল্প কীভাবে একজন ব্যক্তির বিশ্বদর্শনকে প্রভাবিত করতে পারে সে সম্পর্কেও লিখেছেন। চেখভ। লেখক আমাদের একটি পতিত আত্মার জীবনের গল্পের সাথে পরিচয় করিয়ে দিয়েছেন, আন্ডারটেকার জ্যাকব: একজন কৃপণ এবং দুষ্ট মানুষ। এই নায়ক, মনে হবে, ধার্মিকতা এবং ভালবাসার সম্পূর্ণরূপে অক্ষম ছিল, এবং, অবশ্যই, কারো জন্য একটি উদাহরণ হতে পারে না। যাইহোক, একটি বেহালা বাছাই করে, নায়ক আধ্যাত্মিকভাবে রূপান্তরিত হয় এবং তার জীবন পুনর্বিবেচনা করে। শিল্পের সাহায্যে, ব্রোঞ্জ কেবল তার বিশ্বদর্শনই পরিবর্তন করে না: তার বাজানো আত্মার সবচেয়ে সূক্ষ্ম স্ট্রিংগুলিকে স্পর্শ করেছিল, প্রথমে রথচাইল্ডের এবং তারপরে সাধারণ শ্রোতাদের ভিড়। ইয়াকভ তার পুরো আত্মাকে, যেমনটি পরিণত হয়েছিল, বছরের পর বছর এবং কৃপণতা দ্বারা নষ্ট না হয়ে, তার পুরো জীবনের সমস্ত দুঃখজনক অভিজ্ঞতাকে একটি সুরে রেখেছিলেন এবং নায়কের মৃত্যুর পরে, তার কাজটি অনেক লোককে দীর্ঘকাল ধরে প্রবেশ করেছিল, কারণ ব্রোঞ্জের সুরে যা ছিল তা সবার কাছেই ছিল। সম্ভবত তার জীবদ্দশায় তিনি একটি ভাল উদাহরণ স্থাপন করতে সক্ষম হননি, কিন্তু তার সৃজনশীলতা দিয়ে ইয়াকভ বিপুল সংখ্যক লোককে বাঁচিয়েছেন এবং রূপান্তর করেছেন, যার অর্থ তার কার্যক্রম সঠিক দিকে পরিচালিত হয়েছিল।

উপসংহারে, আমি আবারও নোট করতে চাই যে শিল্প স্বাদ এবং চরিত্র, জীবনের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গি এবং একটি পরিপক্ক ব্যক্তিত্বের লক্ষ্য অর্জনের নীতি এবং সাধারণভাবে, একজন ব্যক্তির বিশ্বদর্শনকে আকার দেয় এবং তাই এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যে এই গোলকটি সামাজিক কার্যকলাপের যোগ্য প্রতিনিধি আছে।

আই. গন্টসভের একটি পাঠ্যের উপর ভিত্তি করে একটি প্রবন্ধ লেখার উদাহরণ।

I. Gontsov দ্বারা টেক্সট উপর ভিত্তি করে প্রবন্ধ.

আই. গন্টসভের উপর প্রবন্ধ

আই. গন্টসভের মতে পাঠ্য:

কিছু কারণে, অনেক আধুনিক পপ তারকা বিশেষ আনন্দের সাথে কথা বলেন যে তারা স্কুলে কতটা খারাপ করেছে। কাউকে গুণ্ডামি করার জন্য ভর্ৎসনা করা হয়েছিল, কাউকে দ্বিতীয় বছরের জন্য ধরে রাখা হয়েছিল, কিছু শিক্ষকদের তাদের শ্বাসরুদ্ধকর চুলের স্টাইল দিয়ে অজ্ঞান করে তুলেছিল... আমাদের "তারকাদের" এই ধরনের প্রকাশের প্রতি আপনার ভিন্ন মনোভাব থাকতে পারে: শৈশবের শৈশবের দুষ্টু সম্পর্কে এই গল্পগুলির মধ্যে কয়েকটি, অন্যরা ক্ষোভের সাথে অভিযোগ করতে শুরু করে যে আজ মঞ্চে যাওয়ার পথটি কেবলমাত্র মধ্যপন্থী এবং অজ্ঞানদের জন্য উন্মুক্ত। তবে সবচেয়ে উদ্বেগের বিষয় হল কিশোর-কিশোরীদের প্রতিক্রিয়া। তাদের দৃঢ় বিশ্বাস যে খ্যাতির সংক্ষিপ্ততম পথ চলে পুলিশ নার্সারি দিয়ে। তারা মুখ্য মূল্যে সবকিছু নেয়। তারা সর্বদা বোঝে না যে একটি "পাগল" শৈশব সম্পর্কে গল্প, যখন ভবিষ্যতের "তারকা" তার চারপাশের সবাইকে তার বহিরাগত স্বতন্ত্রতা দিয়ে অবাক করে, এটি কেবল একটি মঞ্চের কিংবদন্তি, একটি কনসার্টের পোশাকের মতো যা একজন শিল্পীকে একজন সাধারণ ব্যক্তির থেকে আলাদা করে। একজন কিশোর কেবল তথ্য উপলব্ধি করে না, সে সক্রিয়ভাবে তা রূপান্তরিত করে। এই তথ্যটি তার জীবনের কর্মসূচির ভিত্তি হয়ে ওঠে, তার লক্ষ্য অর্জনের উপায় এবং উপায় বিকাশের জন্য। এই কারণেই যে ব্যক্তি লক্ষ লক্ষ দর্শকের কাছে কিছু সম্প্রচার করেন তার অবশ্যই উচ্চ দায়িত্ববোধ থাকতে হবে। তিনি কি আসলেই তার চিন্তাভাবনা প্রকাশ করছেন নাকি তিনি অবচেতনভাবে তার মঞ্চের অভিনয় চালিয়ে যাচ্ছেন এবং বলছেন যে তার ভক্তরা তার কাছ থেকে কী আশা করে? দেখুন: আমি অন্য সবার মতো "আমার নিজের একজন"। তাই শিক্ষার প্রতি বিদ্রূপাত্মক এবং নম্র মনোভাব, এবং ঠাট্টা-বিদ্রূপ: "শিক্ষা হল আলো, এবং অজ্ঞতা হল একটি আনন্দদায়ক গোধূলি," এবং অহংকারী নার্সিসিজম। কিন্তু স্থানান্তর শেষ হয়। যাঁরা শিল্পীর কথা শোনেন তাঁদের আত্মায় কী থাকে? বিশ্বাসী হৃদয়ে তিনি কী বীজ বপন করেছিলেন? তিনি কাকে ভালো করেছেন? তিনি কাকে সৃজনশীল সৃষ্টির পথে পরিচালিত করেছিলেন? একজন তরুণ সাংবাদিক যখন একজন বিখ্যাত ডিজেকে এই প্রশ্নগুলি জিজ্ঞাসা করেছিলেন, তখন তিনি সহজভাবে বলেছিলেন: আপনাকে স্ক্রু, আমি এখানে এসেছি তা নয়... এবং "পপ তারকা" নাগরিক অপরিপক্কতা এবং মানুষের "অশিক্ষা" এর এই বিভ্রান্ত ক্ষোভ স্পষ্টতই উদ্ভাসিত এবং যে ব্যক্তি এখনও নিজেকে একজন ব্যক্তি হিসাবে গড়ে তোলেনি, সমাজে তার মিশন উপলব্ধি করতে পারেনি, সে জনতার নম্র সেবক হয়ে ওঠে, তার রুচি ও চাহিদা। তিনি হয়তো গান গাইতে পারেন, কিন্তু কেন তিনি গান করেন তা তিনি জানেন না। শিল্প যদি আলোর দিকে না ডাকে, যদি তা হাসতে হাসতে এবং ধূর্তভাবে চোখ মেলে, একজন ব্যক্তিকে "আনন্দময় গোধূলিতে" টেনে নিয়ে যায়, যদি এটি বিদ্রুপের বিষাক্ত অ্যাসিড দিয়ে অটল মূল্যবোধকে ধ্বংস করে, তবে একটি যুক্তিসঙ্গত প্রশ্ন ওঠে: এটি কি " শিল্প" সমাজের প্রয়োজন, এটি কি জাতীয় সংস্কৃতির অংশ হওয়ার যোগ্য? (আই. গন্টসভের মতে)

I. Gontsov দ্বারা টেক্সট উপর ভিত্তি করে প্রবন্ধ

ব্যক্তিত্ব গঠন বিভিন্ন কারণের প্রভাবের অধীনে ঘটে, যার মধ্যে একটি হল কর্তৃত্বপূর্ণ ব্যক্তিদের প্রভাব: পিতামাতা, শিক্ষক, অভিনেতা, পপ তারকা। তাদের জীবনের অভিজ্ঞতা এবং দৃষ্টিভঙ্গি, যেমন আই. গন্টসভ সঠিকভাবে উল্লেখ করেছেন, অনেক তরুণ-তরুণীর জীবন কর্মসূচির ভিত্তি হয়ে উঠেছে। এবং কখনও কখনও এটি খুব গুরুত্বপূর্ণ যে এই প্রভাবটি কোন দিকে পরিচালিত হয়। এই সমস্যাটির প্রতিফলন করে, পাঠ্যটির লেখক সমাজের প্রতি একজন ব্যক্তির নৈতিক দায়িত্বের সমস্যাটিকে স্পর্শ করেছেন। এটি লক্ষ্য করা অসম্ভব যে অনেক আধুনিক পপ শিল্পী, জনপ্রিয়তার সন্ধানে, বিভিন্ন উপায় ব্যবহার করে, তাদের ভক্তদের নিজেদের সম্পর্কে খুব সন্দেহজনক তথ্য সরবরাহ করে, যা কেবল মানুষকে বিভ্রান্ত করে না, তবে সবচেয়ে নির্বোধের জীবনধারাকেও নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে। এটি অবশ্যই লেখকের মধ্যে উদ্বেগ সৃষ্টি করে এবং অনেক লোককে এটি সম্পর্কে ভাবতে বাধ্য করে। আধুনিক শিল্পীরা সাংস্কৃতিক ব্যক্তিত্ব হিসাবে তাদের মিশন সম্পর্কে কম সচেতন হওয়ার কারণে লেখক শঙ্কিত। এন. গন্টসভের মতে, শিল্প আধ্যাত্মিক এবং নান্দনিকভাবে মানুষকে পুষ্টি ও শিক্ষিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, শুধু বিনোদন নয়। লেখকের অবস্থানের সাথে একমত হওয়া কঠিন, কারণ সমাজের অটুট মূল্যবোধকে উপেক্ষা করে এমন একটি মঞ্চ চিত্র তৈরি করা অনৈতিক এবং বিপজ্জনক। যেখানে শব্দ, ক্রিয়া এবং এমনকি বস্তুগুলি অশ্লীল এবং অশ্লীল হয়ে ওঠে সেখানে লাইন নির্ধারণ করা খুব কঠিন। একটি নৈতিক বোধ থাকতে হবে, যা শিল্প দ্বারা গঠিত হতে পারে, বিশেষ করে সাহিত্যে। ফিলিস্তিনিজম এবং অশ্লীলতার থিমটি রাশিয়ান ক্লাসিকগুলিতে সবচেয়ে জোরালোভাবে বলা হয়েছিল। এনভি গোগোলের কবিতা "ডেড সোলস" থেকে একজন চতুর প্রতারক এবং বখাটে চিচিকভকে স্মরণ করার জন্য এটি যথেষ্ট। অনেক লোক, ফ্যাশন এবং সময়ের নেতৃত্ব অনুসরণ করে, নিজেদের জন্য ভুল লক্ষ্য নির্ধারণ করে, কখনও কখনও সেগুলি অর্জনের জন্য আইন ভঙ্গ করে। I. বুনিন "সান ফ্রান্সিসকোর ভদ্রলোক" গল্পে এমন একজন ব্যক্তির ভাগ্য দেখিয়েছেন যিনি মিথ্যা মূল্যবোধের সেবা করেছিলেন। সম্পদ ছিল তার দেবতা, আর এই দেবতাকে তিনি পূজা করতেন। কিন্তু যখন আমেরিকান কোটিপতি মারা গেলেন, তখন দেখা গেল যে সত্যিকারের সুখ মানুষটি অতিক্রম করেছে: জীবন কী তা না জেনেই তিনি মারা গেছেন। প্রতিটি ব্যক্তি অন্যদের প্রভাবিত করে, এবং সে তাদের আত্মায় যা রেখে যায় তা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। মানুষকে অবশ্যই বুঝতে হবে যে অনৈতিকতা এবং অপরিবর্তনীয় মূল্যবোধের প্রতি অবজ্ঞা আমাদের মন ও আত্মায় এমন কিছু আনতে পারে না যা আমাদের ব্যক্তি হিসাবে বিকাশে সহায়তা করবে!

31.12.2020 "I.P. Tsybulko দ্বারা সম্পাদিত OGE 2020-এর পরীক্ষার সংগ্রহের উপর প্রবন্ধ 9.3 লেখার কাজ সাইটের ফোরামে সম্পন্ন হয়েছে।"

10.11.2019 - সাইট ফোরামে, I.P. Tsybulko দ্বারা সম্পাদিত ইউনিফাইড স্টেট এক্সাম 2020-এর পরীক্ষার সংগ্রহের উপর প্রবন্ধ লেখার কাজ শেষ হয়েছে।

20.10.2019 - সাইট ফোরামে, I.P. Tsybulko দ্বারা সম্পাদিত OGE 2020-এর পরীক্ষার সংগ্রহের উপর প্রবন্ধ 9.3 লেখার কাজ শুরু হয়েছে।

20.10.2019 - সাইট ফোরামে, I.P. Tsybulko দ্বারা সম্পাদিত ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা 2020-এর পরীক্ষার সংগ্রহের উপর প্রবন্ধ লেখার কাজ শুরু হয়েছে।

20.10.2019 - বন্ধুরা, আমাদের ওয়েবসাইটের অনেক উপকরণ সামারা পদ্ধতিবিদ স্বেতলানা ইউরিয়েভনা ইভানোভার বই থেকে ধার করা হয়েছে। এই বছর থেকে, তার সমস্ত বই ডাকযোগে অর্ডার এবং গ্রহণ করা যেতে পারে। সে দেশের সব জায়গায় সংগ্রহ পাঠায়। আপনাকে যা করতে হবে তা হল 89198030991 নম্বরে কল করুন।

29.09.2019 - আমাদের ওয়েবসাইটের পরিচালনার সমস্ত বছর ধরে, ফোরামের সবচেয়ে জনপ্রিয় উপাদান, আইপি Tsybulko 2019 এর সংগ্রহের উপর ভিত্তি করে প্রবন্ধগুলির জন্য উত্সর্গীকৃত, সর্বাধিক জনপ্রিয় হয়ে উঠেছে। এটি 183 হাজারেরও বেশি লোক দেখেছিল। লিঙ্ক >>

22.09.2019 - বন্ধুরা, অনুগ্রহ করে মনে রাখবেন যে 2020 OGE-এর জন্য উপস্থাপনার পাঠ্য একই থাকবে

15.09.2019 - ফোরামের ওয়েবসাইটে "গর্ব এবং নম্রতা" নির্দেশনায় চূড়ান্ত প্রবন্ধের প্রস্তুতির বিষয়ে একটি মাস্টার ক্লাস শুরু হয়েছে।

10.03.2019 - সাইট ফোরামে, I.P. Tsybulko দ্বারা ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য পরীক্ষার সংগ্রহের উপর প্রবন্ধ লেখার কাজ সম্পন্ন হয়েছে।

07.01.2019 - প্রিয় দর্শক! সাইটের ভিআইপি বিভাগে, আমরা একটি নতুন উপধারা খুলেছি যা আপনাদের মধ্যে যারা আপনার প্রবন্ধটি পরীক্ষা করার (সম্পূর্ণ, পরিষ্কার) করার জন্য তাড়াহুড়ো করছেন তাদের জন্য আগ্রহের বিষয় হবে। আমরা দ্রুত পরীক্ষা করার চেষ্টা করব (3-4 ঘন্টার মধ্যে)।

16.09.2017 - আই. কুরামশিনার গল্পের একটি সংকলন “ফিলিয়াল ডিউটি”, যেটিতে ইউনিফাইড স্টেট এক্সাম ট্র্যাপস ওয়েবসাইটের বুকশেলফে উপস্থাপিত গল্পগুলিও রয়েছে, লিঙ্কটির মাধ্যমে ইলেকট্রনিক এবং কাগজের আকারে উভয়ই কেনা যাবে >>

09.05.2017 - আজ রাশিয়া মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধে বিজয়ের 72 তম বার্ষিকী উদযাপন করছে! ব্যক্তিগতভাবে, আমাদের গর্ব করার আরও একটি কারণ রয়েছে: এটি ছিল বিজয় দিবসে, 5 বছর আগে, আমাদের ওয়েবসাইটটি লাইভ হয়েছিল! এবং এই আমাদের প্রথম বার্ষিকী!

16.04.2017 - সাইটের ভিআইপি বিভাগে, একজন অভিজ্ঞ বিশেষজ্ঞ আপনার কাজ পরীক্ষা করবেন এবং সংশোধন করবেন: 1. সাহিত্যে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য সব ধরনের প্রবন্ধ। 2. রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার প্রবন্ধ। P.S. সবচেয়ে লাভজনক মাসিক সাবস্ক্রিপশন!

16.04.2017 - Obz এর পাঠ্যের উপর ভিত্তি করে প্রবন্ধের একটি নতুন ব্লক লেখার কাজ সাইটে শেষ হয়েছে।

25.02 2017 - OB Z এর পাঠ্যের উপর ভিত্তি করে প্রবন্ধ লেখার জন্য সাইটে কাজ শুরু হয়েছে। "ভাল কী?" বিষয়ের উপর প্রবন্ধ। আপনি ইতিমধ্যে দেখতে পারেন.

28.01.2017 - FIPI OBZ-এর পাঠ্যের উপর রেডিমেড কনডেন্সড বিবৃতি ওয়েবসাইটে উপস্থিত হয়েছে,

কোন বক্তব্য পাঠের বিষয়বস্তুর সাথে মিলে যায়? ঊর্ধ্ব ক্রমে উত্তর সংখ্যা তালিকাভুক্ত করুন।

1) একটি ভাল, উচ্চ মানের শিক্ষা জীবনের সাফল্যের প্রধান শর্ত।

2) শিল্পের একজন সেবককে অবশ্যই মানুষের প্রতি তার উচ্চ দায়িত্ব সম্পর্কে সচেতন হতে হবে।

3) আধুনিক কিশোর-কিশোরীরা প্রায়ই তাদের প্রিয় শিল্পীদের শৈশব সম্পর্কে গল্প বিশ্বাস করে।

4) অনেক পপ তারকা তাদের স্কুলের ব্যর্থতার ঘটনা সম্পর্কে বিনয়ীভাবে নীরব থাকেন।

5) আধুনিক বিশ্বে, মঞ্চে যাওয়ার পথ শুধুমাত্র মধ্যম মানুষের জন্য উন্মুক্ত।

ব্যাখ্যা.

বাক্য 2 এবং 3 পাঠ্যের বিষয়বস্তুকে বিকৃত করে না।

উত্তর: 23

উত্তর: 23

প্রাসঙ্গিকতা: 2016-2017

অসুবিধা: স্বাভাবিক

নিম্নলিখিত বিবৃতি কোনটি সত্য? ঊর্ধ্ব ক্রমে উত্তর সংখ্যা তালিকাভুক্ত করুন।

1) বাক্য 8-10 যুক্তি উপস্থাপন করে।

2) বাক্য 23 পাঠ্যের 1-2 বাক্যে কী প্রকাশ করা হয়েছে সে সম্পর্কে লেখকের মানসিক এবং মূল্যায়নমূলক রায় রয়েছে।

3) বাক্য 5 বাক্য 4 এর বিষয়বস্তু ব্যাখ্যা করে।

4) বাক্য 16-18 আখ্যান উপস্থাপন করে।

5) পাঠ্যের প্রধান ধরনটি বর্ণনামূলক।

ব্যাখ্যা.

16-18 বাক্যে কোন আখ্যান নেই, তবে প্রধান, প্রধান ধরণটি হল যুক্তি।

অতএব, যারা থাকে তারা বিশ্বস্ত।

উত্তর: 123

উত্তর: 123

প্রাসঙ্গিকতা: 2016-2017

অসুবিধা: স্বাভাবিক

বাক্য 6 থেকে, বাক্যাংশের একক লিখুন।

ব্যাখ্যা.

6 বাক্যে "তারা অভিহিত মূল্যে সবকিছু নেয়" শব্দগুচ্ছগত একক "মুখী মূল্যে নেওয়া" ব্যবহৃত হয়।

এই শব্দগুলির সংমিশ্রণে সাধারণ অর্থ তৈরি হয়: তারা প্রতারিত হয়, তারা বিশ্বাস করে। ক্রিয়াপদ "স্বীকার করুন" ছাড়া অর্থ হারিয়ে যায়।

উত্তর: অভিহিত মূল্যে এটি নিন।

উত্তর: তারা একটি ফাঁকা মুদ্রা গ্রহণ করে

প্রাসঙ্গিকতা: 2016-2017

অসুবিধা: স্বাভাবিক

FAME শব্দ গঠনের পদ্ধতি নির্দেশ করুন (বাক্য 5)।

ব্যাখ্যা.

বিশেষ্যটি "বিখ্যাত" বিশেষণ থেকে গঠিত হয়েছে "বিখ্যাত" প্রত্যয় ব্যবহার করে -ost-।

উত্তর: প্রত্যয়

11-22 বাক্যগুলির মধ্যে, আভিধানিক পুনরাবৃত্তি ব্যবহার করে পূর্ববর্তীটির সাথে সম্পর্কিত একটি(গুলি) খুঁজুন। এই বাক্যের(গুলি) সংখ্যা(গুলি) লিখুন।

বাক্য 16-18 পুনরাবৃত্তি:

(16) কি বীজ সেবিশ্বাসী হৃদয়ে বপন? (১৭) কাকে সেএটা আরো ভালো করেছে? (18) কাকে সেসৃজনশীলতার পথে আপনাকে সেট করে?

17 তম 16 তম, 18 তম 17 তম সাথে সংযুক্ত।

উত্তর: 1718

উত্তর: 1718

প্রাসঙ্গিকতা: বর্তমান শিক্ষাবর্ষ

অসুবিধা: কঠিন

কোডিফায়ার বিভাগ: পাঠ্যে বাক্য যোগাযোগের মাধ্যম

নিয়ম: টাস্ক 25. পাঠ্যে বাক্য যোগাযোগের উপায়

কমিউনিকেশন মানে টেক্সটে প্রাক-লো-একই

বেশ কিছু বাক্য, থিম এবং মূল ধারণা দ্বারা সম্পূর্ণরূপে সংযুক্ত, পাঠ্য বলা হয় (ল্যাটিন পাঠ্য থেকে - ফ্যাব্রিক , সংযোগ, সংযোগ)।

এটা স্পষ্ট যে সমস্ত প্রস্তাব, পয়েন্ট দ্বারা বিভক্ত, একে অপরের থেকে বিচ্ছিন্ন নয়। দুটি প্রতিবেশী পাঠ্যের মধ্যে একটি অর্থপূর্ণ সংযোগ রয়েছে, এবং সংযুক্তগুলি কেবলমাত্র একই নয়, কাছাকাছি অবস্থিত, তবে আমার আগে তাদের মধ্যে একটি বা একাধিক দ্বারা একে অপরের থেকে আলাদাও হতে পারে। বিভিন্ন বাক্যের মধ্যে অর্থপূর্ণ সম্পর্ক: একটি বাক্যের বিষয়বস্তু হতে পারে প্রো-টি-টু-স্ট্যা-লে-কিন্তু অন্যটিকে ধরে রাখা; দুই বা ততোধিক প্রস্তাবের বিষয়বস্তু একে অপরের সাথে মিলিত হতে পারে; দ্বিতীয় বাক্যটির বিষয়বস্তু প্রথমটির অর্থ প্রকাশ করতে পারে বা এর সদস্যদের একজনকে স্পষ্ট করতে পারে এবং বিষয়বস্তু - তৃতীয়টির অর্থ - দ্বিতীয়টির অর্থ ইত্যাদি। 23 এর লক্ষ্য হল প্রস্তাবগুলির মধ্যে সংযোগের ধরন নির্ধারণ করা।

এই জন্য ফর্ম এই মত হতে পারে:

11-18 বাক্যগুলির মধ্যে, বিজ্ঞানের সাহায্যে পূর্ববর্তীটির সাথে যুক্ত একটি (গুলি) সন্ধান করুন -নাম-বাক্য এবং এক-কো-শব্দের সাহায্যে। অফার(গুলি) এর নম্বর(গুলি) লিখুন

বা: প্রি-লো-ঝে-নি-আই-মি 12 এবং 13-এর মধ্যে সংযোগের ধরন নির্ধারণ করুন।

মনে রাখবেন যে আগেরটি এক উচ্চতর। সুতরাং, যদি ব্যবধান 11-18 নির্দেশিত হয়, তাহলে আমার প্রস্তাবটি প্রাক-কর্মে, সম্পর্কে - টাস্কে তাৎপর্যপূর্ণ, এবং উত্তর 11 সঠিক হতে পারে যদি এই বাক্যটি নির্দেশিত 10 তম বিষয়ের সাথে সম্পর্কিত হয় - তবে আগাম। 1 বা তার বেশি উত্স হতে পারে। কাজ সফলভাবে সমাপ্তির পয়েন্ট - 1.

তাত্ত্বিক অংশে যাওয়া যাক।

প্রায়শই, আমরা পাঠ্য নির্মাণের জন্য এই মডেলটি ব্যবহার করি: প্রতিটি ধারা পরেরটির সাথে সংযুক্ত থাকে -শিম, এটিকে একটি চেইন সংযোগ বলা হয়। (আমরা নীচে সমান্তরাল সংযোগ সম্পর্কে কথা বলব)। আমরা কথা বলি এবং লিখি, আমরা সাধারণ নিয়ম অনুসারে পাঠ্যের সাথে আমাদের নিজস্ব প্রাক-পজিশন একত্রিত করি। এখানে সারাংশ: দুটি সন্নিহিত ধারায় আমাদের একই বিষয় সম্পর্কে কথা বলা উচিত.

সব ধরনের যোগাযোগ সাপেক্ষে lek-si-che-skie, mor-fo-lo-gi-che-skie এবং sin-tak-si-che-skie. একটি নিয়ম হিসাবে, একটি পাঠ্যের সাথে বাক্যগুলিকে একত্রিত করার সময়, সেগুলি ব্যবহার করা যেতে পারে এক সময়ে, কিন্তু বিভিন্ন ধরনের যোগাযোগ. এটি মূলত নির্দিষ্ট খণ্ডে মূল প্রস্তাবটি অনুসন্ধান করা সহজ করে তোলে। আসুন প্রতিটি প্রজাতির জন্য বিস্তারিতভাবে থাকি।

23.1। আভিধানিক উপায় ব্যবহার করে যোগাযোগ।

1. এক তে-মা-তি-চে-স্কায়া গ্রুপের শব্দ।

একটি নির্দিষ্ট গোষ্ঠীর শব্দগুলি হল এমন শব্দ যেগুলির একটি সাধারণ আভিধানিক অর্থ এবং উপাধি রয়েছে - তারা একই রকম, কিন্তু একই নয়।

শব্দের উদাহরণ: 1) বন, পথ-পিন-কা, দে-রে-ব্যা; 2) ভবন, রাস্তা, ফুটপাত, স্কোয়ার; 3) জল, মাছ, তরঙ্গ; ব্যথা, নার্স, জরুরি কক্ষ, পা-লা-তা

জলপরিষ্কার এবং স্বচ্ছ ছিল। তরঙ্গতীরে, ধীরে ধীরে এবং নীরবে।

2. Ro-do-vi-do-vye শব্দ।

শব্দের লিঙ্গ - জেনাস সম্পর্কিত শব্দ - প্রজাতি: জেনাস - একটি বিস্তৃত ধারণা, প্রজাতি - একটি সংকীর্ণ।

শব্দের উদাহরণ: রো-মশ-কা - ফুল; বার্চ - ডি-রি-ভো; av-to-mo-bil - পরিবহন বন্দরএবং তাই

প্রস্তাবের উদাহরণ: এটা তখনও জানালার নিচে বাড়ছিল বার্চ. এর সাথে আমার কত স্মৃতি জড়িয়ে আছে de-re-vom...

বাঁ হাতী ro-mash-kiবিরল হয়ে যায়। কিন্তু এটি একটি ভাল ধারণা নয় ফুল.

3 সেকেন্ডে লেক-সি-চে-আকাশ

Lex-si-che-sky in a second way - একই শব্দের দ্বিতীয় বার একই শব্দ-রূপ।

আপনি যা অফার করেন তার মধ্যে সবচেয়ে কাছের সংযোগটি প্রাথমিকভাবে দ্বিতীয় স্থানে। একটি বাক্যের এক বা অন্য সদস্যের পুনরাবৃত্তি একটি চেইন সংযোগের প্রধান বৈশিষ্ট্য। উদাহরণস্বরূপ, বাক্যে বাগানের পিছনে ছিল একটি জঙ্গল। বন ছিল বধির, পরিত্যক্তসংযোগটি "আন্ডার-লে-ঝা-শে-স-বে-আন্ডার-লে-ঝা-স্ক-স্কি" মডেল অনুসারে তৈরি করা হয়েছে, অর্থাৎ, প্রথম প্রাক-লো-ঝে- বিষয়ের শেষে নামকরণ করা হয়েছে পরবর্তী শুরুতে পুনরায় ঘটে; প্রাক-লো-ঝে-নি-ইয়াহ-তে পদার্থবিদ্যা হল বিজ্ঞান। বিজ্ঞান অবশ্যই ডায়া-লেক-টি-চে-পদ্ধতি ব্যবহার করবে- "মডেল বলে-জু-ই-মাইন - আন্ডার-লিয়িং"; উদাহরণে নৌকা তীরে এল। তীরে ছোট ছোট নুড়ি দিয়ে বিছিয়ে ছিল- মডেল "পরিস্থিতি - অন্তর্নিহিত" এবং তাই। কিন্তু প্রথম দুটি উদাহরণে যদি শব্দ হয় বন এবং বিজ্ঞান কাছাকাছি প্রতিটি স্ট্যান্ডে একই পাস-ডি-সেম, তারপর শব্দ কূল বিভিন্ন ফর্ম আছে। ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায় লেক্স-সি-চে-দ্বিতীয় শব্দটি চি-তা-তে-লা-এর উপর প্রভাব বাড়ানোর উদ্দেশ্যে -zo-van-ny ব্যবহার করে একই শব্দ-ফর্মে দ্বিতীয় শব্দ হিসাবে বিবেচিত হবে।

শৈল্পিক এবং সর্বজনীন শৈলীর পাঠ্যগুলিতে, আভিধানিক সেকেন্ডের মাধ্যমে চেইন সংযোগ প্রায়শই এক্স-প্রেস-সিভ-নি, ইমো-সি-ও-নাল অক্ষর থাকে, বিশেষ করে যখন দ্বিতীয়বার প্রাক-এর সংযোগস্থলে থাকে। কম মহিলা:

এখানে এটি আরাল ফাদারল্যান্ডের মানচিত্র থেকে সমুদ্র.

পুরো সমুদ্র!

দ্বিতীয় ব্যবহার এখানে চি-তা-তে-লা-এর প্রভাব বাড়ানোর জন্য ব্যবহার করা হয়েছে।

আসুন কিছু উদাহরণ দেখি। আমরা এখনও যোগাযোগের অতিরিক্ত মাধ্যম বিবেচনা করি না; আমরা কেবল আভিধানিক ভাষা দেখি।

(36) আমি যুদ্ধের মধ্য দিয়ে যাওয়া একজন অত্যন্ত সাহসী ব্যক্তিকে বলতে শুনেছি: " এটা ভীতিকর ছিল, খুব ভীতিকর." (37) তিনি সত্য বলেছেন: তিনি এটা ভীতিকর ছিল.

(15) একজন শিক্ষক হিসাবে, আমি উচ্চতর বিষয়ে প্রশ্নের একটি স্পষ্ট এবং সুনির্দিষ্ট উত্তরের জন্য আকুল তরুণদের সাথে দেখা করার সুযোগ পেয়েছি মানজীবন (16) 0 মান, আপনাকে মন্দ থেকে ভালকে আলাদা করতে এবং সেরা এবং সবচেয়ে যোগ্যটি বেছে নেওয়ার অনুমতি দেয়।

বিঃদ্রঃ: শব্দের বিভিন্ন রূপ অন্য ধরনের সংযোগকে নির্দেশ করে।পার্থক্য সম্পর্কে আরো বিস্তারিত জানার জন্য, শব্দ ফর্ম অনুচ্ছেদ দেখুন.

4 একক শব্দ

এক-মূল শব্দ একই মূল এবং একটি সাধারণ অর্থ সহ শব্দ।

শব্দের উদাহরণ: জন্ম, জন্ম, জন্ম, জন্ম; ছিঁড়ে ফেলা, ভেঙে ফেলা, বিচ্ছিন্ন করা

প্রস্তাবের উদাহরণ: আমি ভাগ্যবান জন্মগ্রহণ করাসুস্থ এবং শক্তিশালী। আমার গল্প জন্মএর সাথে কিছু করার নেই।

যদিও আমার কোন ধারণা নেই কি দরকার পৃথক করা, কিন্তু নিজে করতে পারিনি। এই ফেটে যাওয়াআমাদের উভয়ের জন্য খুব বেদনাদায়ক হবে।

5 সি-নো-নি-আমরা

সি-নো-নি-আমরা বক্তৃতার একই অংশের শব্দ, অর্থের কাছাকাছি।

শব্দের উদাহরণ: উদাস হওয়া, ভ্রুকুটি করা, দুঃখিত হওয়া; ve-se-মিথ্যে, আনন্দ, li-ko-va-nie

প্রস্তাবের উদাহরণ: বিদায়ের সময়, তিনি বলেছিলেন যে মিস করা হবে. আমিও সেটা জানতাম আমি দুঃখিত হবআমাদের প্রো-হাম-কাম এবং একবার-গো-ভো-রাম অনুসারে।

আনন্দআমাকে ধরেছে, আমাকে ধরেছে এবং আমাকে নিয়ে গেছে... লি-কো-ভা-নিউ, ka-za-elk, কোন সীমানা ছিল না: Lina থেকে-ve-ti-la, থেকে-ve-ti-la শেষ পর্যন্ত!

এটা মনে রাখা প্রয়োজন যে যদি আমাদের শুধুমাত্র si-no-ni -mov-এর সাহায্যে একটি সংযোগ খুঁজতে হয় তাহলে পাঠ্যের মধ্যে একটি সংযোগ খুঁজে পাওয়া আমাদের পক্ষে কঠিন। তবে, যথারীতি, যোগাযোগের এই পদ্ধতির পাশাপাশি, অন্যরাও এটি ব্যবহার করে। সুতরাং, উদাহরণ 1 এ একটি সংযোজন আছে একই , এই সংযোগ নীচে আলোচনা করা হবে.

6 প্রাসঙ্গিক si-no-we

প্রাসঙ্গিক si-no-আমরা বক্তৃতার একই অংশের শব্দ, যেগুলি শুধুমাত্র একটি নির্দিষ্ট প্রসঙ্গে অর্থে একত্রিত করা হয়।

শব্দের উদাহরণ: kitten, be-do-la-ha, দুষ্টু; de-vush-ka, student-dent-ka, kra-sa-vi-tsa

প্রস্তাবের উদাহরণ: কিটিখুব বেশি দিন আগে আমাদের সাথে থাকেন। আমার স্বামী এটা খুলে ফেলেছে be-do-la-guযে গাছ থেকে সে কুকুর পালাতে গিয়েছিল।

আমি অনুমান করেছিলাম যে সে ছাত্র. যুবতীতার কথা বলার জন্য আমার পক্ষ থেকে সমস্ত প্রচেষ্টা সত্ত্বেও আমাকে চুপ থাকতে হয়েছিল।

পাঠ্যে এই শব্দগুলি খুঁজে পাওয়া আরও কঠিন: সর্বোপরি, লেখক সেগুলি তৈরি করেন। কিন্তু যোগাযোগের এই পদ্ধতির পাশাপাশি, অন্যরাও এটি ব্যবহার করে, যা অনুসন্ধানকে সহজ করে তোলে।

7 আন-টু-নি-আমরা

আন-টু-নি-আমরা বক্তৃতার একই অংশের শব্দ, অর্থে প্রো-টি-ইন-ফলস।

শব্দের উদাহরণ: হাসি, অশ্রু; গরম ঠাণ্ডা

প্রস্তাবের উদাহরণ: আমি ভান করেছি যে আমি এই কৌতুক পছন্দ করেছি এবং আপনি নিজের থেকে কিছু তৈরি করেছেন হাসি. কিন্তু অশ্রুআপনি আমার উপর নিঃশ্বাস ফেললেন, এবং আমি দ্রুত ঘর ছেড়ে চলে গেলাম।

তার কথা ছিল গরম এবং প্রায়-ঝি-গা-লি. চোখ le-de-ni-li ho-lo-house মনে হচ্ছিল যেন আমি কনট্রাস্ট শাওয়ারের নিচে পড়ে গিয়েছিলাম...

8 প্রাসঙ্গিক an-to-ni-we

প্রাসঙ্গিক অ্যান-টু-নি-আমরা বক্তৃতার একই অংশের শব্দ, শুধুমাত্র প্রদত্ত প্রসঙ্গে অর্থে মিথ্যা।

শব্দের উদাহরণ: ইঁদুর - সিংহ; বাড়ি - কাজ সবুজ - পাকা

প্রস্তাবের উদাহরণ: চালু কাজএই মানুষ ধূসর ছিল মাউস. ঘরেএটার মধ্যে একটি সমস্যা আছে একটি সিংহ.

পাকা var-re-nya প্রস্তুত করার জন্য বেরি নিরাপদে ব্যবহার করা যেতে পারে। এবং এখানে সবুজএগুলি না রাখাই ভাল, এগুলি সাধারণত তিক্ত এবং স্বাদ নষ্ট করতে পারে।

শর্তাবলী অ র্যান্ডম চুক্তি মনোযোগ দিন(si-no-ni-we, an-to-ni-us, প্রাসঙ্গিক সহ) এই za-da-nii এবং za-da-ni-yah 22 এবং 24-এ: এটি এক এবং একই লে-সি-চে-প্রপঞ্চ,কিন্তু আপনি এটি একটি ভিন্ন কোণ থেকে দেখতে পারেন। আভিধানিক অর্থ একে অপরের পাশে দাঁড়িয়ে থাকা দুটি বাক্যকে সংযুক্ত করতে পারে, অথবা তারা একটি সংযোগকারী লিঙ্ক নাও হতে পারে। একই সময়ে, তারা সর্বদা সৃষ্টির একটি মাধ্যম হবে, অর্থাৎ, তাদের 22 এবং 24 এর জন্য একটি বস্তু হওয়ার প্রতিটি সুযোগ রয়েছে। অতএব, পরামর্শ: আপনি -23 টাস্ক সম্পূর্ণ করুন, এই কাজগুলিতে মনোযোগ দিন। আপনি প্রা-ভি-লা-রেফারেন্স বই থেকে টাস্ক 24 থেকে আভিধানিক প্রতিকারের তত্ত্ব সম্পর্কে আরও শিখবেন।

23.2। সামুদ্রিক উপায় ব্যবহার করে যোগাযোগ

লেক-সি-চে-স্কি-মি যোগাযোগের মাধ্যমগুলির সাথে, তারা ব্যবহার-ব্যবহার করে এবং মর-ফো-লো-গি-চে-স্কি।

1. অবস্থান

স্থান-নামের সাহায্যে একটি সংযোগ হল একটি সংযোগ যেখানে পূর্ববর্তী বাক্য থেকে একটি শব্দ বা একাধিক শব্দ ব্যবহার করা হয়। আমার কোনো স্থান নেই।এই ধরনের সংযোগ দেখতে, আপনাকে জানতে হবে একটি জায়গা কী, অর্থের দিক থেকে সেখানে কী ধরনের র‌্যাঙ্ক রয়েছে।

আপনার যা জানার দরকার নেই:

স্থান-বিশেষ্যগুলি এমন শব্দ যা নামের পরিবর্তে ব্যবহৃত হয় (সাবস্ট্যান্টিভ-নো-গো, উইথ-লা-গা-টেল-নো-গো, নম্বর-নো-গো), মুখ, পয়েন্ট-টু-বস্তু, বস্তুর চিহ্নগুলি নির্দেশ করে , থেকে -কী ধরনের জিনিস আছে, বিশেষভাবে তাদের নাম না করে।

অর্থ এবং ব্যাকরণগত বিশেষ বৈশিষ্ট্য অনুসারে, আপনার নয় ধরনের স্থান রয়েছে:

1) ব্যক্তিগত (আমি, আমরা; আপনি, আপনি; তিনি, তিনি, এটি; তারা);

2) প্রত্যাবর্তন (নিজেকে);

3) আকর্ষণীয়(আমার, তোমার, আমাদের, তোমার, তোমার); ভারী শুল্ক ব্যবহার হিসাবে এছাড়াও ব্যক্তিগত ফর্ম: তাকে (পাই-জ্যাক), তার কাজ),তাদের (পরিষেবার জন্য)।

4) প্রদর্শনমূলক (এই, যে, অমুক, অমুক, এই, এত);

5) সংজ্ঞা(নিজেকে, বেশিরভাগ, সব, সব, একেক, অন্য);

6) থেকে-না-সি-টেল-নি(কে, কি, কোনটি, কোনটি, কোনটি, কতজন, যাদের);

7) vo-pro-si-tel-nye(কে? কি? কোনটি? কার? কোনটি? কত? কোথায়? কখন? কোথা থেকে? কেন? কোন উপায়ে? কি?);

8) ot-ri-tsa-tel-nye(কেউ নয়, কিছুই নয়, কারও নয়);

9) অনির্ধারিত(কেউ, কিছু, কেউ, যে কেউ, কেউ, কেউ)।

ঐটা ভুলে যেও না স্থান-নাম-আমার-বাই-পাস-ডি-জ্যাম থেকে, এই কারণেই "তুমি", "আমি", "আমাদের সম্পর্কে", "তাদের সম্পর্কে", "কেউ না", "সবাই" স্থান-বিশেষ্যের রূপ।

একটি নিয়ম হিসাবে, ক্রমানুসারে একটি জায়গা থাকা উচিত, তবে এটি বাধ্যতামূলক নয় - তবে, যদি নির্দিষ্ট জায়গায় অন্য কোনও জায়গা না থাকে তবে আপনি সামাজিক উপাদানগুলির ভূমিকা পূরণ করবেন- কমরেড আপনাকে স্পষ্টভাবে বুঝতে হবে যে পাঠ্যটিতে প্রদর্শিত প্রতিটি স্থানই একটি সংযোগ নয় - মূল লিঙ্ক.

প্রস্তাবনা 1 এবং 2 কীভাবে সংযুক্ত রয়েছে তার উদাহরণ এবং সংজ্ঞায় আসা যাক; 2 এবং 3।

1) আমাদের স্কুল সম্প্রতি সংস্কার করা হয়েছে। 2) আমি অনেক বছর আগে এটি শেষ করেছি, কিন্তু মাঝে মাঝে আমি স্কুলের মেঝেতে ঘুরে বেড়াতাম। 3) এখন তারা একরকম অপরিচিত, আলাদা, আমার নয়।

দ্বিতীয় বাক্যে দুটি নাম রয়েছে, উভয়ই ব্যক্তিগত, আমিএবং তার. কোনটা একটা skre-poch-koy, কোনটি প্রথম এবং দ্বিতীয় বাক্যকে এক করে? যদি এই জায়গা হয় আমি, এটা কি for-me-no-loবাক্য 1 এ? কিছুই না. এটা কি ধরনের জায়গা? তার? শব্দ " বিদ্যালয়"প্রথম অব্যয় থেকে। আমরা উপসংহার: একটি ব্যক্তিগত জায়গা সাহায্যে যোগাযোগ তার.

তৃতীয় ধারায় তিনটি স্থান রয়েছে: তারা একরকম আমার।দ্বিতীয়টি শুধুমাত্র স্থান দ্বারা সংযুক্ত তারা(= দ্বিতীয় প্রস্তাব থেকে তল)। বিশ্রাম তারা দ্বিতীয় বাক্যের শব্দের সাথে কোনোভাবেই খাপ খায় না এবং কিছু প্রতিস্থাপন করে না. উপসংহার: দ্বিতীয় ধারাটি তৃতীয় ধারার সাথে সংযুক্ত তারা.

যোগাযোগের এই পদ্ধতির ব্যবহারিক গুরুত্ব কি? বিশেষ্য, বিশেষণ এবং সংখ্যার পরিবর্তে বিশেষ্যের স্থানগুলি ব্যবহার করা সম্ভব এবং প্রয়োজনীয়। ব্যবহার করুন, কিন্তু অপব্যবহার নয়, যেহেতু "তিনি", "তাঁকে", "তাদের" শব্দের আধিক্য কখনও কখনও ভুল বোঝাবুঝির দিকে পরিচালিত করে এবং ডোন্ট-বি-রি-হে।

2. বক্তৃতা

বক্তৃতার সাহায্যে যোগাযোগ একটি সংযোগ যা বিশেষ করে বক্তৃতার অর্থের উপর নির্ভরশীল।

এই জাতীয় সংযোগ দেখতে, আপনাকে একটি শব্দ কী, অর্থের ক্ষেত্রে কী ধরণের সংখ্যা রয়েছে তা জানতে হবে।

ইন-স্পিচ - এগুলি আমার থেকে নয় এমন শব্দ, যা কর্ম দ্বারা একটি চিহ্নকে নির্দেশ করে এবং ক্রিয়াপদ গো-লু এর সাথে সম্পর্কিত।

নিম্নলিখিত অর্থ যোগাযোগের একটি মাধ্যম হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে:

সময় এবং স্থান: নীচে, বাম দিকে, পাশে, ইন-চা-লে, ফ্রম-ডাভ-অনএবং অতিরিক্ত বেশী।

প্রস্তাবের উদাহরণ: আমরা কর্মস্থলে পৌঁছেছি। প্রথমেএটা কঠিন ছিল: আমি কো-ম্যান্ডে কাজ করতে পারিনি, আমার কোন ধারণা ছিল না। পরেতারা জড়িত হয়েছিল, তাদের শক্তি অনুভব করেছিল এবং এমনকি উত্তেজিত হয়েছিল।বিঃদ্রঃ: বক্তৃতায় নির্দেশিত অব্যয় 2 এবং 3 অব্যয় 1 এর সাথে সংযুক্ত। এই ধরনের যোগাযোগ বলা হয় সমান্তরাল যোগাযোগের মাধ্যমে।

আমরা পাহাড়ের একেবারে চূড়ায় উঠলাম। কাছাকাছিআমাদের ডি-রি-ভিউ এর শুধুমাত্র শীর্ষ ছিল. কাছাকাছিলা-কা সম্পর্কে আমাদের সাথে সাঁতার কাটুন।একটি সমান্তরাল সংযোগের একটি অনুরূপ উদাহরণ: 2 এবং 3 বক্তৃতায় নির্দেশিতগুলির সাহায্যে 1 এর সাথে সংযুক্ত।

নির্দেশক শব্দ. (তাদের মাঝে মাঝে ডাকা হয় স্থানের নাম অন-রি-চি-ইয়া-মি, যেহেতু তারা নাম দেয় না কিভাবে বা কোথায় ক্রিয়াটি সঞ্চালিত হয়, তবে শুধুমাত্র এটি নির্দেশ করে): সেখানে, এখানে, সেখানে, তারপর, সেখান থেকে-হ্যাঁ, কোনোভাবে, তাইএবং অতিরিক্ত বেশী।

প্রস্তাবের উদাহরণ: গত গ্রীষ্মে আমি-ডি-হা-লা থেকে ছিলাম সা-না-তো-রি-ইভ বে-লো-রুস-সিয়া-এর একটিতে. সেখান থেকেএকটি কল করা কার্যত অসম্ভব ছিল, ইন-টের-নে কাজ করার কথা উল্লেখ না করা।"সেখান থেকে" শব্দে এটি একটি সম্পূর্ণ শব্দ প্রতিস্থাপন করে।

জীবন যথারীতি চলল: আমি পড়াশোনা করেছি, আমার মা এবং বাবা কাজ করেছেন, আমার বোন বিয়ে করেছে এবং তার স্বামীর সাথে চলে গেছে। তাইতিন বছর কেটে গেছে। "তাই" শব্দটি পূর্ববর্তী বাক্যের সমস্ত বিষয়বস্তুকে সংক্ষিপ্ত করে।

এটি ব্যবহার করা সম্ভব এবং বক্তৃতায় অন্যান্য আকার, উদাহরণ স্বরূপ, থেকে-ri-tsa-tel-nyh: ভিতরে স্কুল এবং বিশ্ববিদ্যালয়আমি আমার ওজন নিয়ে আরামদায়ক নই। হ্যাঁ এবং কোথাওগুদামজাত নয়; যাইহোক, আমি এতে কষ্ট পাইনি, আমার একটি পরিবার ছিল, আমার ভাই ছিল, তারা আমার বন্ধু ছিল।

3. ইউনিয়ন

একটি কলের সাহায্যে যোগাযোগ হল যোগাযোগের সবচেয়ে সাধারণ প্রকার, সম্ভাবনার মধ্যে কিছুর জন্য ধন্যবাদ। মিলনের অর্থের সাথে যুক্ত কোন আলাদা ব্যক্তিগত সম্পর্ক নেই।

কো-চি-নি-টেল-নিহ সো-ইউ-কলের সাহায্যে যোগাযোগ: কিন্তু, এবং, এবং, কিন্তু, এছাড়াও, বা, যাইহোকএবং অন্যদের. ইউনিয়নের ধরন অ্যাসাইনমেন্টে নির্দেশিত হতে পারে বা নাও হতে পারে। তাই সো-ইউ-জাখ সম্পর্কে মা-তে-রি-আল পুনরাবৃত্তি করা প্রয়োজন।

so-chi-tel-nyh so-yu-zakhs ras-sk-za-za-এর বিষয়ে বিস্তারিত কিন্তু একটি বিশেষ সময়ে-দে-লে

প্রস্তাবের উদাহরণ: দিনের শেষে আমরা অবিশ্বাস্যভাবে ক্লান্ত ছিলাম। কিন্তুনির্মাণ জঘন্য ছিল!প্রো-টি-ভি-টেল-নো ইউনিয়নের সাহায্যে যোগাযোগ “কিন্তু”।

সবসময় এভাবেই হয়েছে... বাআমার কাছে এইরকমই লাগছিল....সংঘের বিভাজনের সাহায্যে যোগাযোগ “বা”।

আমরা এই বিষয়টির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করি যে খুব কমই শুধুমাত্র একটি ইউনিয়ন সংযোগ গঠনে অংশগ্রহণ করে: একটি নিয়ম হিসাবে, এক সময়ে -পুরুষ-কিন্তু যোগাযোগের আভিধানিক উপায় ব্যবহার করে।

সাব-চি-টেল-নিহ সো-ই-উ-কলের সাহায্যে যোগাযোগ: কারণ তাই. এটি একটি খুব অস্বাভাবিক কেস, যেহেতু সাব-সংখ্যার সংযোজনগুলি একটি জটিল কাঠামোর মেরামত করা হয়। আমাদের মতে, এই জাতীয় সংযোগের সাথে, একটি জটিল প্রস্তাবের কাঠামোতে একটি ইচ্ছাকৃত বিরতি রয়েছে।

প্রস্তাবের উদাহরণ: আমি সম্পূর্ণ উচ্ছ্বসিত ছিলাম... জন্যআমি জানতাম না কী করতে হবে, কোথায় যেতে হবে এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, সাহায্যের জন্য কার কাছে যেতে হবে।এর জন্য মিলনের অর্থ রয়েছে কারণ আসলে, এটি নায়কের অবস্থার কারণ নির্দেশ করে।

আমি পরীক্ষায় পাস করিনি, আমি ইনস্টিটিউটে যাইনি, আমি আমার পিতামাতার কাছ থেকে সাহায্য চাইতে পারিনি এবং আমি তা করব না। . তাইশুধুমাত্র একটি জিনিস বাকি ছিল: একটি কাজ খুঁজে পেতে.সংযোজন "তাই" এর উল্লেখযোগ্য পরিণতি রয়েছে।

4. অংশ

কণা ব্যবহার করে যোগাযোগসবসময় অন্যান্য ধরনের যোগাযোগের সাথে থাকে।

অংশ সব পরে, এবং শুধুমাত্র, এখানে, সেখানে, শুধুমাত্র, এমনকি, একইপ্রস্তাবে অতিরিক্ত বিবরণ যোগ করুন।

প্রস্তাবের উদাহরণ: আমাদের কল করুন, তাদের সাথে কথা বলুন। সর্বোপরিএটা খুবই সহজ এবং একই সাথে কঠিন - ভালোবাসা....

বাড়ির সবাই ঘুমিয়ে পড়েছে। এবং কেবল ba-bush-ka শান্তভাবে bor-mo-ta-la: তিনি সর্বদা ঘুমাতে যাওয়ার আগে-তা-লা নামাজ পড়েন, আপনি আমাদের জন্য সেরা ভাগের জন্য স্বর্গীয় বাহিনীর মহান-দাদী।

আমার স্বামী চলে যাওয়ার পর, আমার আত্মা খালি এবং আমার ঘর খালি মনে হয়েছিল। এমন কিবিড়ালটি, সাধারণত অ্যাপার্টমেন্টের চারপাশে ঝুলে থাকে, শুধু ঘুমের মধ্যে হাঁপিয়ে ওঠে এবং আমার বাহুতে ওঠার চেষ্টা করে। এখানেআমি কার বাহুতে হেলান দিতে চাই...আপনার মনোযোগ পর্যবেক্ষণ করুন, সংযোগকারী অংশগুলি উপস্থাপনার অগ্রভাগে রয়েছে।

5. শব্দ ফর্ম

শব্দ ফর্ম ব্যবহার করে যোগাযোগমোদ্দা কথা হল কাছাকাছি বাক্যে একই শব্দ ভিন্ন ভিন্নভাবে ব্যবহৃত হয়

• এই যদি বিশেষ্য - সংখ্যা এবং পাস-ডি-একই
• যদি pri-la-ga-tel-noe - ধরনের, সংখ্যা এবং পাস-ডি-একই
• যদি স্থান-নাম - লিঙ্গ, সংখ্যা এবং পাস-ডি-ডি-একই raz-rya-হ্যাঁ থেকে za-vi-si-mo-sti-এ
• যদি gla-gol in person (gender), number, tense

ক্রিয়া এবং অংশীদার, ক্রিয়া এবং ডি-পার্টিলিটিগুলি বিভিন্ন শব্দের সাথে গণনা করা হয়।

প্রস্তাবের উদাহরণ: গোলমালইন-স্টেপ-পেন-কিন্তু-রস-তাল। এই এটা অনেক খারাপ করে তোলে গোলমালআমি অস্বস্তি বোধ করলাম।

আমি আমার ছেলেকে চিনতাম কা-পি-তা-না. আমার সাথে ka-pi-ta-nomভাগ্য আমাকে নেতৃত্ব দেয়নি, তবে আমি জানতাম যে এটি কেবল সময়ের ব্যাপার।

বিঃদ্রঃ: টাস্কে কোনও "শব্দের রূপ" নাও থাকতে পারে, এবং তারপরে এটি বিভিন্ন আকারে একটি শব্দ;

"শব্দের রূপ" - এবং এইগুলি ইতিমধ্যে দুটি শব্দ, প্রতিবেশী বাক্যগুলিতে পুনরাবৃত্তি হয়।

শব্দের বিভিন্ন রূপ এবং দ্বিতীয় শব্দের শব্দভান্ডারে একটি বিশেষ জটিলতা রয়েছে।

শিক্ষকদের জন্য তথ্য।

আমরা এটিকে 2016 ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জটিলতার পরিপ্রেক্ষিতে বিবেচনা করি। এখানে FIPI ওয়েবসাইটে "শিক্ষকদের জন্য Me-di-che-instructions" (2016)"-এ প্রকাশিত একটি সম্পূর্ণ অংশ রয়েছে।

কাজের জন্য-এর-প্রাক্তন-এর জন্য-আমার-ভাল-ই-আমার যখন আপনি ব্যর্থ-হ্যাঁ-এর জন্য-এর জন্য-এর জন্য-এর জন্য-এর জন্য-এর জন্য-এর জন্য 23-এর কারণ হল যখন-হ্যাঁ-এর জন্য শর্ত - শব্দের ফর্ম এবং দ্বিতীয়টি আলাদা করার প্রয়োজন টেক্সট বাক্য সংযোগের একটি উপায় হিসাবে শব্দ. এই ক্ষেত্রে, মা-তে-রি-আ-লা-এর ভাষাগুলি বিশ্লেষণ করার সময়, আপনার প্রশিক্ষণের দিকে মনোযোগ দেওয়া উচিত যে লেক-সি-চে-সেকেন্ডটি লেকের পুনরাবৃত্তির পূর্ব-লা-গা-এট -si-che-ইউনিট একটি বিশেষ sti-li-sti সহ -কি-এর জন্য-হ্যাঁ-কার।

আসুন আমরা শর্ত 23 এবং 2016 ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার একটির পাঠ্যের একটি অংশ ধরে নিই:

“8-18 বাক্যগুলির মধ্যে, দ্বিতীয়টির একটি অভিধানের সাহায্যে পূর্ববর্তীটির সাথে সংযুক্ত এমন কিছু খুঁজুন। এই প্রস্তাবের নম্বর লিখুন।"

নিচে টেক্সট দেওয়া হল, ana-li-za এর জন্য।

- (7) আপনি কেমন শিল্পী যখন আপনি আপনার জন্মভূমিকে ভালোবাসেন না, উদ্ভট!

(8) সম্ভবত সেই কারণেই বার্গ মদ্যপানে সফল হননি। (9) তিনি একটি প্রতিকৃতি, একটি পোস্টার উপস্থাপন করেছিলেন। (10) তিনি তার সময়ের শৈলী খুঁজে বের করার চেষ্টা করেছিলেন, কিন্তু এই প্রচেষ্টাগুলি ব্যর্থতা এবং অস্পষ্টতায় পূর্ণ ছিল।

(11) একদিন বার্গ খু-দোজ-নিক ইয়ার-সে-ভা থেকে একটি চিঠি পেয়েছিলেন। (12) তিনি তাকে মু-রম বনে আসার জন্য ডাকলেন, যেখানে তিনি গ্রীষ্ম কাটিয়েছিলেন।

(13) আগস্ট ছিল গরম এবং বায়ুহীন। (14) ইয়ার্তসেভ একটি নির্জন স্টেশন থেকে দূরে, বনে, কালো জলের একটি গভীর হ্রদের তীরে বাস করতেন। (15) তিনি বনের কাছে একটি কুঁড়েঘর ভাড়া নেন। (16) বার্গকে বনের ছেলে, ভানিয়া জোটোভ, একটি সু-তু-লি এবং দেয়ালের পিছনের ছেলে দ্বারা হ্রদের দিকে চালিত করেছিল। (17) বার্গ প্রায় এক মাস ধরে বার্গ লেকে বসবাস করেন। (18) তিনি কাজ করার ইচ্ছা পোষণ করেননি এবং তার সাথে তেল রং নেননি।

প্রস্তাব 15 এর সাথে প্রস্তাব 14 এর সাহায্যে ব্যক্তিগত জায়গা "সে"(ইয়ার্তসেভ)।

সাহায্য সহ অব্যয় 15 এর সাথে সম্পর্কিত প্রস্তাব 16 শব্দ ফর্ম "বনজ": pre-false form, control-la-e-my verb, এবং non-pre-false form, control-la-e-my noun -statement। এই শব্দ-রূপগুলি বিভিন্ন অর্থ প্রকাশ করে: একটি বস্তুর অর্থ এবং মালিকানার অর্থ এবং রাস-স্মাত-রি-ব-ই-আমার শব্দ-রূপের ব্যবহার শৈলীগত বোঝা বহন করে না।

বাক্য 17 এর সাহায্যে অব্যয় 16 এর সাথে সংযুক্ত করা হয়েছে শব্দ ফর্ম ("লেকের উপর - হ্রদে"; "বার্গ - বার্গ").

প্রস্তাব 18 এর সাহায্যে পূর্ববর্তীটির সাথে সংযুক্ত করা হয়েছে ব্যক্তিগত স্থান "তিনি"(বার্গ)।

ভা-রি-আন-তা-তে দেওয়া 23 নম্বর প্রশ্নের সঠিক উত্তর হল 10।এটি পাঠ্যের 10 বাক্য যা সাহায্যের সাথে পূর্ববর্তী একটি (বাক্য 9) এর সাথে সংযুক্ত লেক-সি-চে-স্কো-গো-অন-দ্য-সেকেন্ড (শব্দ "সে").

সংক্ষিপ্তভাবে বলতে গেলে, pro-tsi-ti-ro-vav av-to-ra “শিক্ষকদের জন্য Me-to-di-che-skom in-bii (2016)”, I.P. Tsy-bul-ko: "লেক্স-সি-চে-সেকেন্ড প্রি-লা-গা-এট দ্বিতীয় লে-সি-চে-ইউনিট যার একটি বিশেষ স্টি-লি-স্টি-চে-চে- হ্যাঁ-কার।"

এটি লক্ষ করার দরকার নেই যে বিভিন্ন রচনার লেখকদের মধ্যে কোনও একক মতামত নেই,দ্বিতীয় উপায়ে লে-সি-চে-স্কিম যা বিবেচনা করা হয় - একই শব্দ বিভিন্ন পাস-ডি-জাস (ব্যক্তি, সংখ্যা) বা একই শব্দে। দা-তেল-স্তভা "না-তসি-ও-নাল-নো-রা-জো-ভা-নি", "এক-জা-মেন", "লে-গি-অন" থেকে বইয়ের লেখক ( লেখক Tsy-বুল -ko I.P., Va-si-lye-vykh I.P., Go-ste-va Yu.N., Se-ni-na N.A.) ব্যবহার করা হয় না এমন একটি উদাহরণ নেই যেখানে বিভিন্ন ফর্মের শব্দগুলিকে আভিধানিক হিসাবে বিবেচনা করা হবে দ্বিতীয়

একই সময়ে, এমন অনেক জটিল ঘটনা রয়েছে, যেখানে বিভিন্ন পাস-দে-জাসে দাঁড়িয়ে থাকা শব্দগুলি আকারে মিলে যায়, বিভিন্ন উপায়ে হুদ-স্যায় বিবেচিত হয়। Se-ni-na N.A বইগুলির লেখক এটি শব্দের রূপটি দেখেন। আই.পি. Tsy-বুল-কো (2017 সালের মা-তে-রি-আ-লাম বই অনুসারে) লেক-সি-চে-আকাশ দ্বিতীয়টি দেখে। সুতরাং, মত বাক্যে স্বপ্নে সমুদ্র দেখেছি। সমুদ্র আমাকে ডাকছিল"সমুদ্র" শব্দের ভিন্ন ভিন্ন পাস-ডি-ঝি আছে, কিন্তু একই সাথে, নিঃসন্দেহে, সেই স্টি-লি-স্টি-চে-স-জা-দা-চা আছে যা নিয়ে আমি লিখি। Tsy-bul-ko. এই প্রশ্নের ভাষাগত সমাধানে না গিয়ে, আসুন RE-SHU-USE কে মনোনীত করি এবং একটি পুনঃপ্রশংসা করি -হ্যাঁ-টশন।

1. সমস্ত স্পষ্টতই অ-কাকতালীয় ফর্মগুলি শব্দ ফর্ম, দ্বিতীয় স্থানে আভিধানিক নয়। মনোযোগ দিন যে আমরা টাস্ক 24-এর মতো একই ভাষার ঘটনা সম্পর্কে কথা বলছি। এবং 24-এ লেক্স-সি-চে - দ্বিতীয় শব্দগুলি একই ফর্মে শুধুমাত্র দ্বিতীয় শব্দ।

2. RE-SHU-USE-এর প্রশ্নগুলিতে কোনও সামঞ্জস্যপূর্ণ ফর্ম থাকবে না: যদি ভাষাবিদ-বিশেষজ্ঞরা নিজেরাই এটি বের করতে না পারেন, তাহলে আপনি স্কুলকে জানাতে পারবেন না।

3. যদি প্রাক্তন কাজগুলি অতিরিক্ত অসুবিধাগুলির সাথে সম্পন্ন না হয়, আমরা সেগুলিকে সম্পূর্ণ মাত্রায় দেখি৷ যোগাযোগের ব্যক্তিগত উপায় যা আপনার পছন্দ নির্ধারণে সহায়তা করতে পারে৷ সব পরে, KIM এর একটি গ্রুপ তাদের নিজস্ব, পৃথক মতামত থাকতে পারে. দুর্ভাগ্যবশত, এটা তাই হতে পারে.

23.3 পাপ-সো-সি-চে-চে-স-স্ত্বা।

সূচনা শব্দ

সূচনা শব্দের সাহায্যে যোগাযোগ, অন্য কোনো সংযোগের পরিপূরক, দশটি অর্থের পরিপূরক, সূচনা শব্দের জন্য ha-rak-ter-ny-mi।

অবশ্যই, কোন শব্দগুলি আমাদের দ্বারা প্রবেশ করা হয়েছে তা জানার প্রয়োজন নেই।

অ্যাসাইনমেন্ট 17 এর রেফারেন্সে এটি বিস্তারিতভাবে আলোচনা করা হয়েছে

তাকে কাজে নিয়োগ করা হয়। দুর্ভাগ্যবশত, অ্যান্টন খুব am-bi-ci-o-zen ছিল. একপাশে, কোম্পানির এই ধরনের ব্যক্তিত্বের প্রয়োজন ছিল, অন্যদিকে, তিনি কাউকে বা কিছুর কাছে স্বীকার করেননি, যদি কিছু ছিল, যেমন তিনি বলেছিলেন, তার স্তরের নীচে।

আসুন অল্প পরিমাণে টেক্সটে যোগাযোগের উপায় সংজ্ঞায়িত করার উদাহরণ দেওয়া যাক।

(1) আমরা কয়েক মাস আগে মাশার সাথে দেখা করেছি। (2) আমার পরিবার তাকে এখনও দেখেনি, কিন্তু তারা তাকে চিনতে পারেনি। (3) দেখে মনে হয়েছিল যে তিনিও মিলনের জন্য চেষ্টা করেননি, যা আমাকে কিছুটা বিরক্ত করেছিল।

এই পাঠ্যের প্রস্তাবগুলি কীভাবে সংযুক্ত রয়েছে তা সংজ্ঞায়িত করুন।

বাক্য 2 একটি ব্যক্তিগত স্থানের সাহায্যে অব্যয় 1 এর সাথে সংযুক্ত তার, যা নাম প্রতিস্থাপন করে মাশাবাক্য 1 এ।

অব্যয় 3 শব্দ ফর্ম ব্যবহার করে অব্যয় 2 এর সাথে সংযুক্ত সে তার: "সে" হল নাম-নি-তেল-নো-গো পাস-দে-জা-র রূপ, "তার" হল রো-ডি-টেল-নো-গো পাস-দে-জা-এর রূপ।

উপরন্তু বাক্য 3, যোগাযোগের অন্যান্য উপায়ও রয়েছে: এটি একটি ইউনিয়ন একই, সূচনা শব্দ ka-za-moose, si-no-mich-কাঠামোর সারি পরিচিতির উপর নয়এবং সম্প্রীতির জন্য চেষ্টা করেনি.

পর্যালোচনা থেকে একটি উদ্ধৃতি পড়ুন. এটি পাঠ্যের ভাষাগত বৈশিষ্ট্যগুলি পরীক্ষা করে। পর্যালোচনায় ব্যবহৃত কিছু পদ অনুপস্থিত। তালিকা থেকে পদের সংখ্যার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ সংখ্যা দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ করুন।

"পাঠ্যের লাইনগুলি উত্থাপিত সমস্যার জন্য লেখকের আন্তরিক উদ্বেগ নির্দেশ করে। এবং এর স্পষ্ট প্রমাণ হল (A)_____ ("মাঝারি এবং অজ্ঞ"), (B)_____ (বাক্যে 20-এ "অশিক্ষিত") মত প্রকাশের আভিধানিক উপায়ের ব্যবহার। I. গন্টসভের উত্তেজনা পাঠ্যের দ্বিতীয় অংশে প্রকৃত উদ্বেগে বিকশিত হয়, যেখানে (বি) _____ (বাক্য 15-18) এবং (ডি) _____ ("বিড়ম্বনার অ্যাসিড ধ্বংস করে অটুট মান" প্রস্তাবে 23)"।

পদের তালিকা:

1) বর্ধিত রূপক

2) দ্বান্দ্বিকতা

3) অলঙ্কৃত আবেদন

7) সমজাতীয় সদস্যদের সংখ্যা

8) জিজ্ঞাসাবাদমূলক বাক্য

9) আবেগ-মূল্যায়নমূলক শব্দ

আপনার উত্তরে সংখ্যাগুলি লিখুন, অক্ষরগুলির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ ক্রমে সাজিয়ে রাখুন:

ক	খ	ভিতরে	জি

ব্যাখ্যা (নিচের নিয়মও দেখুন)।

এর শূন্যস্থান পূরণ করা যাক.

"পাঠ্যের লাইনগুলি উত্থাপিত সমস্যার জন্য লেখকের আন্তরিক উদ্বেগ নির্দেশ করে। এবং এর একটি স্পষ্ট প্রমাণ হল অভিব্যক্তির যেমন আভিধানিক উপায়ের ব্যবহার সংবেদনশীল-মূল্যায়নমূলক শব্দ("মাঝারি এবং অজ্ঞ"), স্বতন্ত্র লেখকের শব্দ(20 তম বাক্যে "অশিক্ষিত" শব্দটি সরাসরি এই পাঠ্যের লেখক দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল)। I. গন্টসভের উত্তেজনা পাঠ্যের দ্বিতীয় অংশে প্রকৃত উদ্বেগে বিকশিত হয়, যেখানে অভিব্যক্তির এই ধরনের সিনট্যাক্টিক উপায় ব্যবহার করা হয় জিজ্ঞাসাবাদমূলক বাক্য(বাক্য 15-18), এবং trope মত বর্ধিত রূপক(একটি বর্ধিত রূপক হল একটি বর্ধিত বিবৃতি যাতে মিলের উপর ভিত্তি করে একটি লুকানো তুলনা থাকে। বাক্য 23-এ, বিড়ম্বনাকে অ্যাসিডের সাথে তুলনা করা হয়)।

উত্তর: 9681।

উত্তর: 9681

নিয়ম: টাস্ক 26. ভাষা প্রকাশের উপায়

ANA-LYZ মানে আপনি-রা-জি-টেল-নো-এসটিআই।

এর উদ্দেশ্য হল মুখের কথার মাধ্যমে পর্যালোচনায় ব্যবহৃত অভিব্যক্তির মাধ্যম নির্ধারণ করা - এন্ট্রিগুলির মধ্যে চিঠিপত্রের নোভ-লে-শন, পর্যালোচনার পাঠ্যের অক্ষর দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছে, এবং সংখ্যাগুলি -mi-এর সাথে opre-de-le -নি-ই-মি। আপনাকে কেবল সেই ক্রমে উত্তর লিখতে হবে যে ক্রমে অক্ষরগুলি পাঠ্যে উপস্থিত হয়। যদি আপনি না জানেন যে এক বা অন্য চিঠির নীচে কী লুকানো আছে, তাহলে এই সংখ্যার জায়গায় "0" রাখবেন না। আপনার উত্তরের জন্য আপনি 1 থেকে 4 পয়েন্ট পেতে পারেন।

আপনি যখন টাস্ক 26 সম্পূর্ণ করবেন, তখন আপনার মনে রাখা উচিত যে আপনি পর্যালোচনার ফাঁকগুলি পূরণ করেছেন, যেমন . vo-sta-nav-li-va-e-te পাঠ্য, এবং এর সাথে শব্দার্থিক এবং ব্যাকরণগত সংযোগ. এই কারণে, পর্যালোচনার বিশ্লেষণ নিজেই প্রায়শই একটি সম্পূর্ণ সূত্র হিসাবে কাজ করতে পারে: বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য সেই বা অন্যভাবে, প্রো-পুস-কা-মি-সে-এর সাথে কো-গ্লা-সু-ইউ-শি-ই-স্যার ই-আমার, ইত্যাদি Ob-leg-read you-not-for-গিভিং এবং পদগুলির তালিকাকে দুটি গ্রুপে বিভক্ত করা: প্রথমটিতে পদ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে -আমরা শব্দের অর্থের উপর ভিত্তি করে, দ্বিতীয়টি হল প্রাক-অবস্থানের কাঠামো। আপনি এই ব্যবসাটি করতে সক্ষম হবেন, জেনে রাখুন যে সমস্ত তহবিল দুটি বড় গ্রুপে বিভক্ত: প্রথমটিতে লেক-সি-চে-স্কি (অ-বিশেষ উপায়) এবং ট্রেইল অন্তর্ভুক্ত রয়েছে; বক্তৃতার দ্বিতীয় ফি-গুরিতে (তাদের মধ্যে কিছুকে সিন-সো-সি-চে-স্কি-মি বলা হয়)।

26.1 ট্রপ-শব্দ বা অভিব্যক্তি যা একজন শিল্পী-গো-রা-জা এবং পৌঁছানোর-এসটি-সেম ইউ-রা-জেড-টেল-নো-স্টি-এর সৃষ্টির জন্য পিরিয়ড-নোসাল অর্থে প্রয়োজন। ট্রপগুলির মধ্যে রয়েছে এপি-থেট, তুলনা, অলি-টি-টভো-রি-নি, মে-টা-ফর-রা, মে-থ-নি-মিয়া, কখনও কখনও গি-পার-বো-লি এবং কিনা-তুমি তাদের কাছে আসা।

দ্রষ্টব্য: আদেশে, একটি নিয়ম হিসাবে, এটি নির্দেশিত হয় যে এগুলি TRAILS৷

পর্যালোচনাতে, ট্রপের উদাহরণগুলি একটি শব্দের মতো বন্ধনীতে নির্দেশিত হয়।

1.এপিথেট(গ্রীক থেকে অনুবাদে - পরিশিষ্ট, সংযোজন) - এটি একটি ভিন্ন সংজ্ঞা, একটি উপাদান থেকে একটি বৈশিষ্ট্য যা একটি ঘটনার চিত্রের একটি প্রদত্ত প্রসঙ্গের জন্য তাৎপর্যপূর্ণ। এপি-টেট-এর সহজ সংজ্ঞা থেকে হু-থেকে-একই অভিব্যক্তি এবং চিত্র কিন্তু-স্তু। epi-te-ta একটি লুকানো তুলনা উপর ভিত্তি করে.

এর মধ্যে সব "রঙিন" সংজ্ঞা রয়েছে যা আপনি প্রায়শই খুঁজে পান pri-la-ga-tel-ny-mi:

sad-but-si-ro-te-yu-shay land(F.I. Tyutchev), ধূসর কুয়াশা, লেবুর আলো, নীরব শান্তি(আই.এ. বুনিন)।

এপি-তে-আপনিও বলতে পারেন:

-অস্তিত্ব, ইউ-স্টু-পা-ইউ-শি-মি ইন কা-চে-স্টভো অ্যাট-লো-ঝে-নিহ বা বল-ই-মাই, হ্যাঁ-ই-শচিহ সম্পর্কে-বিভিন্ন হা-রাক-তে- রি-স্টি- কু-মি-টা: জাদু-না-শীতকাল; মা হল স্যাঁতসেঁতে পৃথিবী; কবি গীতিকার, শুধু তার আত্মার আয়া নন(এম. গোর্কি);

-na-re-chi-i-mi, আপনি-স্টু-পা-ইউ-শি-মি শর্তের ভূমিকায়: এটি বন্যের উপর দাঁড়িয়ে আছে একা...(M. Yu. Ler-mont-tov); পাতা ছিল না-সরাসরি-কিন্তুতুমি-তুমি-আচ্ছা-তুমি বাতাসে আছ (কে. জি. পা-উ-স্টভ-আকাশ);

-de-e-pri-cha-sti-i-mi: তরঙ্গ উপস্থিত নেই rattling এবং sparkling;

-স্থান-নাম-না-ই-মি, you-ra-zha-yu-schi-mi মানুষের আত্মার এই বা সেই অবস্থার একটি উচ্চতর ডিগ্রি:

সব পরে, মারামারি ছিল, হ্যাঁ, তারা বলে, আরো যা! (M. Yu. Ler-mont-tov);

-with-cha-sti-i-mi এবং with-part-ny-mi ob-ro-ta-mi: সো-লো-ভয়ে কথায় কথায়-উই গ্রো-হো-চু-শিমঘোষণা কর বন প্রি-ডি-লি (বি. এল. পা-স্টের-নাক); আমিও স্বীকার করি... বোর-জো-লেখক যারা গতকাল কোথায় ছিল তা বলতে পারে না, এবং কারও কারও ভাষায় শব্দ ছাড়া অন্য কোনও শব্দ নেই আত্মীয়তার কথা মনে নেই(M. E. Sal-ty-kov-Sched-rin)।

2. তুলনা- এটি একটি শৈল্পিক কৌশল, একটি ঘটনার সংমিশ্রণ বা অন্যটির সাথে বোঝার উপর ভিত্তি করে। মেটা-ফর-রি নির্বিশেষে, তুলনা সর্বদা দুই-টার্মের হয়: এতে উভয়কেই একসাথে বলা হয়। আমাদের বস্তুর (প্রপঞ্চ, চিহ্ন, ক্রিয়া)।

গ্রাম পুড়ছে, তাদের রক্ষা নেই।

তুমি পিতৃভূমির সন্তানদের শত্রু,

এবং রি-ভোর জন্য, একটি চিরন্তন উল্কা মত,

ওব-লা-কাহ খেলে তা দৃষ্টিকে ভয় দেখায়। (M. Yu. Ler-mont-tov)

তুলনা তুমি-রা-ঝা-য়ুত-স্য ভিন্ন-ব্যক্তিগতভাবে-আমার সঙ্গে-আমার সঙ্গে:

আমার ক্রিয়েটিভ-নো-গো পাস-ডি-জা এর জন্য:

So-lo-viemগ্রীষ্মের বাইরে যুবক সম্পর্কে-লে-তে-লা,

তরঙ্গবছরের শেষের দিকে, শু-মে-লা থেকে আনন্দ (এ.ভি. কোল্টসভ)

আমার তুলনামূলক ডিগ্রির জন্য আত-লা-গা-টেল-নো-গো বা ইন-রি-চিয়া: এই চোখ সবুজসমুদ্র এবং আমাদের কি-পা-রি-পেঁচা যাইহোক(A. আহ-মা-তো-ভা);

so-yu-behind-mi as, word-but, as if, as if, ইত্যাদির সাথে ob-ro-ta-mi তুলনা করুন:

হিংস্র জানোয়ারের মতো, বিনীত মঠে

Vry-va-et-sya shti-ka-mi po-be-di-tel... (M. Yu. Ler-mont-tov);

শব্দের সাহায্যে, অনুরূপ, অনুরূপ, এটি হল:

একটি সতর্ক বিড়াল চোখের উপর

অনুরূপতোমার চোখ (A. Ah-ma-to-va);

তুলনামূলক বক্তব্যের সাহায্যে:

সোনালী পাতাগুলো ঘুরছিল

পুকুরের গোলাপি জলে,

শুধু একটা বা-বো-চেক আলোর ঝাঁক

পৃথিবীর ওপার থেকে সে উড়ে যায় তারার দিকে। (এস.এ. ইয়েসেনিন)

3.Me-ta-fo-ra(গ্রীক থেকে অনুবাদে - ট্রান্স-নোজ) - এটি একটি শব্দ বা অভিব্যক্তি যা ট্রান্স-নোজ চিহ্নে ব্যবহৃত হয়। কিছু চিহ্ন অনুসারে দুটি বস্তু বা ঘটনার মিলের উপর ভিত্তি করে। তুলনার উপর নির্ভর করে, যার মধ্যে যা তুলনা করা হয় এবং যার সাথে তুলনা করা হয় -তাই, মেটা-ফর-রা-তে শুধুমাত্র দ্বিতীয়টি থাকে, যা শব্দের ব্যবহারের কম্প্যাক্টতা এবং নির্দিষ্টতা তৈরি করে। মেটা-ফর-রাই-এর উপর ভিত্তি করে, আকৃতি, রঙ, আয়তন, অর্থ, অনুভূতি -শে-নি-ইয়াম ইত্যাদিতে বস্তুর মিল থাকতে পারে: পতনশীল তারা, লা-ভি-অন চিঠি, আগুনের দেয়াল, অতল দুঃখ, মুক্তা-চু-ঝি-না ইন-ইজিয়া, প্রেমের স্ফুলিঙ্গএবং ইত্যাদি.

সমস্ত মেটা-ফোরস দুটি গ্রুপে বিভক্ত:

1) সাধারণ ভাষা("মুছে ফেলা"): সোনার হাত, একশো জলে ঝড়, নড়াচড়ার পাহাড়, আত্মার স্ট্রিং, ভালবাসা ম্লান হয়ে গেছে;

2) hu-do-fe-stvennye(in-di-vi-du-al-no-av-tor-skie, po-e-ti-che-skie):

এবং তারা বিবর্ণ এবং কোন তারা নেই আল-মাজ-নি কাঁপছে

ভিতরে no-pain-no-ho-lo-deভোর (এম. ভো-লো-শিন);

খালি আকাশ স্বচ্ছ কাঁচ (A. Ah-ma-to-va);

এবং নীল চোখ, অতল

দূরে এখানে একটি ফুল আছে। (এ. এ. ব্লক)

Me-ta-for-ra would-va-et শুধু এক রাত নয়: এটি পাঠ্যের মধ্যে বিকাশ করতে পারে, বিভিন্ন অভিব্যক্তির সম্পূর্ণ চেইন তৈরি করতে পারে, অনেক ক্ষেত্রে - কভার, যেমনটি ছিল, সম্পূর্ণ পাঠ্য। এই আবার, জটিল me-ta-for-ra, একটি সম্পূর্ণ শৈল্পিক ইমেজ.

4. Oli-tse-tre-re-nie- এটি একটি ভিন্ন ধরনের মি-টা-ফর-রি, বাস্তবে লে-নিয়া প্রকৃতি, বস্তু এবং ধারণার জীবের প্রতি-রি-নো-সে লক্ষণের উপর ভিত্তি করে। প্রায়শই, প্রকৃতি বর্ণনা করার সময় oli-tse-tvo-re-tions ব্যবহার করা হয়:

নিদ্রাহীন উপত্যকা ভেদ করে গড়িয়ে পড়ল ঘুমন্ত উপত্যকা, এবং শুধুমাত্র একটি ঘোড়ার পদদলিত, শব্দ, দূরত্বে অদৃশ্য হয়ে যায়। শরতের দিন ফুরিয়ে গেছে, ফ্যাকাশে, সুগন্ধি পাতা গড়িয়ে, স্বপ্নহীন ঘুমের স্বাদ আধো শুকনো ফুল. (M. Yu. Ler-mont-tov)

5. মি-টু-নি-মিয়া(গ্রীক থেকে অনুবাদে - re-name-no-va-nie) - এটি but-va-nii তাদের সংলগ্নতার ভিত্তিতে একটি বিষয় থেকে অন্য বিষয়ে নাম স্থানান্তর। সংলগ্নতা সংযোগের একটি প্রকাশ হতে পারে:

কো-কন্টেইনার এবং কো-কন্টেইনারের মধ্যে: I তিন টা-রেল-কি ate (I. A. Krylov);

লেখক এবং প্রো-ফ্রম-ভে-ডি-নি-এম-এর মধ্যে: ব্রা-নিল গো-মেরা, ফে-ও-ক্রি-তা, কিন্তু আমি অ্যাডাম স্মিথ পড়েছি(এ. এস. পুশকিন);

অ্যাকশন এবং অ্যাকশনের অস্ত্রের মধ্যে: হিংসাত্মক অভিযানের জন্য তাদের গ্রাম এবং মাঠ তিনি তাকে তলোয়ার এবং আগুনের নিন্দা করেছিলেন(এ. এস. পুশকিন);

বস্তু এবং মা-তে-রি-আ-লোমের মধ্যে, বস্তুটি কিছু থেকে তৈরি: ... বা রূপার মতো কিছু, - আমি সোনার মতো খেয়েছি(A. S. Gribo-edov);

স্থান এবং এই স্থানে বসবাসকারী লোকদের মধ্যে: শহর কোলাহলপূর্ণ ছিল, পতাকাগুলো কর্কশ করছিল, ফুলের বাটি থেকে ভেজা গোলাপ ঝরে পড়ছিল... (ইউ. কে. ওলেশা)

6. সি-নেক-ডো-হা(গ্রীক থেকে অনুবাদে - so-from-not-se-nie) - এটি মি-টু-এন-মিসের বৈচিত্র্য, তাদের মধ্যে একটি উল্লেখযোগ্য সম্পর্ক আছে সংখ্যার উপর ভিত্তি করে একটি ঘটনা থেকে অন্য অর্থ স্থানান্তর উপর ভিত্তি করে. প্রায়শই, স্থানান্তর ঘটে:

ছোট থেকে বড় ঘাড় পর্যন্ত: এমনকি একটি পাখিও তার কাছে উড়ে যায় না, এবং বাঘটি একটি শিশু নয়... (A.S. পুশকিন);

অংশ থেকে পুরো পর্যন্ত: বো-রো-হ্যা, তুমি এখনো চুপ কেন?(এপি চেখভ)

7. পে-রি-ফ্রেজ, বা পে-রি-ফ্রেজ(গ্রীক থেকে অনুবাদে - বর্ণনামূলক অভিব্যক্তি), - এটি একটি বাক্যাংশ যা কিছু - কিছু শব্দ বা শব্দের পরিবর্তে ব্যবহৃত হয়। উদাহরণস্বরূপ, শ্লোক মধ্যে সেন্ট পিটার্সবার্গ

এ.এস. পুশ-কি-না - "পেট্রার সৃষ্টি", "অর্ধ-রাতের সৌন্দর্য এবং আশ্চর্য", "পেট-রভের শহর"; এ. এ. ব্লক M. I. Tsve-ta-e-voy-এর কবিতায় - "নাইট-কিং বিনা তিরস্কার", "নীল চোখের তুষার-হাউলিং গায়ক", "তুষার রাজহাঁস", "আমার আত্মার সর্ব-ধারক।"

8.গি-পার-বো-লা(গ্রীক থেকে অনুবাদে - বৃদ্ধি) - এটি একটি ভিন্ন অভিব্যক্তি, যার মধ্যে একটি অপরিমেয় বৃদ্ধি রয়েছে - কোন বস্তু, ঘটনা, কর্মের কোন চিহ্ন আছে কি: একটি বিরল পাখি টু-লে-টিট টু দ্য ডানিপারের সে-রি-ডি-নি(এন.ভি. গো-গোল)

এবং একই মুহূর্তে, রাস্তার পাশে, কুরিয়ার, কুরিয়ার, কুরিয়ার... আপনি কল্পনা করতে পারেন, পঁয়ত্রিশ হাজারশুধুমাত্র কুরিয়ার! (N.V. গো-গোল)।

9. লি-টু-টা(গ্রীক থেকে অনুবাদ করা হয়েছে - ক্ষুদ্রতা, সংযম) - এটি একটি ভিন্ন অভিব্যক্তি যা একটি অপরিমেয় পরিমাণ হ্রাস ধারণ করে - কিছুর একটি চিহ্ন, একটি ঘটনা, একটি ক্রিয়া: কী ছোট গরু! আছে, ঠিক আছে, কম বু-লা-ভোচ-নয় মাথা।(আই. এ. ক্রিলোভ)

এবং গুরুত্বপূর্ণভাবে হাঁটা, শান্ত ক্রমে, লো-শাদ-কু একটা লোককে বড় বুটের লাগাম ধরে, ভেড়ার চামড়ার কোট-নম, বড় হাতে নিয়ে যায়... এবং তিনি নিজেই নো-গো-টোক নিয়ে!(N.A. Ne-kra-sov)

10. বিদ্রুপ(গ্রীক থেকে অনুবাদে - সৃষ্টি) - এটি একটি মিথ্যা অর্থে একটি শব্দ বা অভিব্যক্তির ব্যবহার। বিদ্রূপাত্মক এক ধরনের বিদেশী-ভাষী, যার মধ্যে বাহ্যিক মূল্যায়নের আড়ালে কিছু লুকিয়ে থাকে। -হাসি: আপনি কোথায়, স্মার্ট এক, আপনি বিভ্রম?(আই. এ. ক্রিলোভ)

26.2 ভাষার "অ-বিশেষ" আভিধানিক চিত্র

দ্রষ্টব্য: কিছু ক্ষেত্রে এটি নির্দেশিত হয় যে এটি একটি আভিধানিক প্রতিকার।সাধারণত, 24-এর জন্য একটি পর্যালোচনায়, একটি আভিধানিক যন্ত্রের উদাহরণ বন্ধনীতে এক শব্দে বা একটি শব্দে-হোয়াট-টা-নি-এম-এর সাথে দেওয়া হয়, যার মধ্যে একটি শব্দ আপনি-দে-লে-বাট। cur-si-vom মনোযোগ দিন: এই অর্থগুলি প্রায়শই হো-ডি-মো সম্পর্কে নয় টাস্ক 22 এ খুঁজুন!

11. সি-নো-নি-আমরা, অর্থাৎ বক্তৃতার একই অংশের শব্দ, শব্দে ভিন্ন, কিন্তু আভিধানিক অর্থে একই বা একই রকম এবং একে অপরের থেকে বা অর্থের ছায়া থেকে, বা শৈলীগত রঙ থেকে ( সাহসী - গুরুত্বপূর্ণ, দৌড় - তাড়াহুড়ো, চোখ(নিরপেক্ষ) - চোখ(কবি।)), তাদের একটি মহান সৃজনশীল শক্তি আছে।

Si-no-n-we can-text-n-mi হতে পারি।

12. আন-টু-নি-আমরা, অর্থাৎ বক্তৃতার একই অংশের শব্দ, অর্থে pro-ti-false ( ইজ-টি-না - মিথ্যা, ভাল - মন্দ, ভ্রা-তি-টেল-কিন্তু - আমার-চা-টেল-কিন্তুর জন্য), আরও সম্ভাবনা সম্পর্কেও।

An-to-ni-we context-us হতে পারি, অর্থাৎ sta-no-vit-sia an-to-ni-ma-mi শুধুমাত্র একটি প্রদত্ত প্রসঙ্গে।

এটা মিথ্যা হবে ভাল বা মন্দ,

গুরুতর বেদনাদায়ক বা নির্দয়,

এটা মিথ্যা হবে দক্ষ এবং বিশ্রী,

পরিদর্শন এবং পিছনে না তাকিয়ে,

আশাবাদী এবং আনন্দহীন।

13. Fra-zeo-lo-giz-weভাষার একটি মাধ্যম হিসাবে আপনি-রা-জি-টেল-নো-স্টি

Fra-zeo-lo-giz-we (fra-zeo-lo-gi-che-skie vy-ra-zhe-niya, go-o-we), অর্থাৎ re-pro-iz-vo-di- শব্দ এবং অব্যয় শব্দের আকারে, যার মধ্যে-প্রি-মি-নি-রু-এট-ওভার-দ্য-সাইন-অফ-মাই-কম্পোজিশন-অফ-তাদের-কম-নেন্টগুলির সম্পূর্ণ অর্থ এবং একটি সরল যোগফল নয় -আমার-এমন-তাৎপর্য- niy ( বৃথা, সপ্তম স্বর্গে, শুধু একবার), আপনার জন্য আরো সম্ভাবনা আছে. আপনি-রা-জি-টেল-নেস শব্দগুচ্ছ-জিও-লো-গিজ-মভ ডিফ-দে-লা-এত-স্যা:

1) মি-ফো-লো-গি-চে-চে-স্কায়া সহ তাদের উজ্জ্বল বৈচিত্র্য ( বিড়ালটি কো-লে-সে, আরি-আদ-না-এর সুতো, হ্যাঁ-মো-ক্লোভের তলোয়ার, অখিল-লে-সো-ভা-এর গোড়ালিতে কাঠবিড়ালির মতো কেঁদেছিল);

2) তাদের অনেকের থেকে: ক) আপনার সংখ্যা পর্যন্ত ( শূন্যতায় একটি ভয়েস, বিস্মৃতিতে ডুবে যাওয়া) বা নামিয়ে নেওয়া (কথা বলা, সহজভাবে বলা: জলে মাছের মত, ঘুম না নিঃশ্বাস, নাক সিসা, ঘাড়ে ঢেলে, কান খুলে দাও); খ) বাস্তব জীবনের আবেগময় রঙের সাথে বিভিন্ন ভাষাগত উপায়ে ( থ্রেডটিকে ze-ni-tsu oka - বাণিজ্য হিসাবে রাখুন।) অথবা একটি ot-ri-tsa-tel-noy emo-tsi-o-nal-no-ex-press-siv-noy কালারিং সহ (ব্যতীত মাথায় রাজা - অননুমোদিত, ছোট ভাজা - অবজ্ঞাপূর্ণ, মূল্যহীন - তুচ্ছ।).

14. স্টাই-লি-স্টি-চে-স্কি রঙিন লেক-সি-কা

পাঠ্যের বহুমুখীতা বাড়ানোর জন্য, সমস্ত স্টাইল ব্যবহার করা যেতে পারে। কোন লেক-সি-কি:

1) emo-tsi-o-nal-no-ex-press-siv-naya (মূল্যায়িত-রাত্রি) লেক-সি-কা, সহ:

ক) একটি ইতিবাচক মানসিক মূল্যায়ন সহ শব্দ: গম্ভীর, উচ্চ (পুরানো-রো-স্লা-ব্যা-নিজ-উই সহ): অনুপ্রেরণা, আসছে, পিতৃভূমি, চা, রক্ত, অটুট; lofty-high-but-po-e-ti-che-skie: be-less, luminous, enchantment, azure; অনুমোদন করা: noble, you-y-y, amazing, from-গুরুত্বপূর্ণ; las-ka-tel-nye: sol-nysh-ko, go-lub-chik, অনেক পর্যন্ত

খ) একটি ইতিবাচক ইমো-সি-ও-নাল-বাট-প্রেস-প্রেস-সিভ মূল্যায়ন সহ শব্দ: অনুমোদনহীন: আমরা বসার আগে, প্রি-পি-রা-তসা, ওকো-লে-সি-তসা;পূর্ব-সতর্ক নয়: তুমি-জাম্প, দে-লা-হা; প্রাক-দর্শন: বল-দানব, দাঁত-রি-লা, পাই-সা-নি-না; শপথ বাক্য/

2) ফাংশনাল-সি-ও-নাল-নো-স্টি-লি-স্টি-চে-স্কি রঙিন লে-সি-কা সহ:

ক) বই: বৈজ্ঞানিক (শব্দ: আল-লি-তে-রা-তসিয়া, কো-সি-নুস, ইন-টের-ফে-রেন-তসিয়া); অফিসিয়াল-সি-আল-নো-দে-লো-ভায়া: n-আন্ডার-পি-সাভ-শি-ই-স্য, আগে-কোষ; পাব-লি-কিউ-স্টি-চে-স্কায়া: re-port-age, inter-view; হু-ডু-সেম-স্টভেন-কিন্তু-পো-ই-তি-চে-স্কায়া: লা-জুর-নি, চোখ, লা-নি-তুমি

খ) কথোপকথন (ওবি-মুভ-কিন্তু-হবে): বাবা, ছেলে-চন-কা, হাওয়া-স্টু-নিশ-কা, সুস্থ

15. Lex-si-ka restrict-ni-chen-no-go-re-requirement

পাঠ্যটিতে vy-ra-zi-tel-no-sti উন্নত করতে, লেক্স-সি-কি সীমাবদ্ধতার সমস্ত র্যাঙ্কগুলিও ব্যবহার করা যেতে পারে -ম ব্যবহার-প্রয়োজনীয়তা, সহ:

লেক্স-সি-কা উপভাষা-নায়া (যে শব্দগুলি যে কোনও স্থানের জীবনে ব্যবহৃত হয়: kochet - মোরগ, veksha - কাঠবিড়ালি);

লেক্স-সি-কা প্রো-স্টো-রিভার-নায়া (উজ্জ্বল-রা-ফেমিনাইন সিন-ফেমিনাইন স্টাইলের রঙ সহ শব্দ: ফা-মি-লিয়ার-নয়, গ্রু-ফাইট, প্রি-নট-রি-লিভিং, গালিগালাজ, অন -সীমান্ত বা এর বাইরে প্রি-ডি-লা-মি-লি-তে-রা -ভ্রমণের আদর্শ: go-lo-d-ra-nets, for-bul-dy-ga, for-tre-schi-na, tre-pach);

লেক্স-সি-কা প্রো-ফেস-সি-ও-নাল-নায়া (যে শব্দগুলি প্রো-ফেস-সি-ও-নাল বক্তৃতায় ব্যবহৃত হয় এবং অন্তর্ভুক্ত নয় সেগুলি সাধারণ ভাষার সিস্টেমে রয়েছে: গ্যালি - নাবিকদের বক্তৃতায়, হাঁস - সাংবাদিকদের বক্তৃতায়, জানালা - প্রাক-দা-ভা-তে-লে-এর বক্তৃতায়);

লেক্স-সি-কা হট-গন-নায়া (হট-গো-টু-আমাদের বৈশিষ্ট্যযুক্ত শব্দ - মো-লো-দে-নো-মু: তুমি-পেঁচা, অন-দ্য-রো-তুমি, শান্ত; com-pew-ter-no-mu: মস্তিষ্ক - মেমরি কম-ড্রিংক-তে-রা, কীবোর্ড - ক্লা-ভি-এ-তু-রা; সৈনিক-দাত-স্কো-মু: ডেম-বেল, চের-পাক, পারফিউম; তাপ-হো-ওয়েল, প্রি-স্টেপ-নি-কভ: ভাই-ভা, মা-লি-না);

লেক্স-সি-কা-উস্তা-রেভ-শায়া (ইজ-টু-রিজ-উই- যে শব্দগুলি ব্যবহার থেকে বেরিয়ে এসেছে শব্দের অন্তর্ধানের সাথে সম্পর্কিত বস্তু বা ঘটনাগুলিকে বোঝায়: bo-yarin, oprich-ni-na, ঘোড়া টানা; ar-ha-iz-we - পুরানো শব্দ, নামকরণ বস্তু এবং ধারণা, যার জন্য নতুন নাম-না-ভা-নিয়া ভাষায় আবির্ভূত হয়েছে: কপাল - কপাল, বায়ু-রি-লো - পাল); - লেক-সি-কা নতুন (নিও-লো-গিজ-উই - শব্দগুলি যা সম্প্রতি ভাষায় প্রবেশ করেছে এবং এখনও তাদের নতুনত্ব হারায়নি: ব্লগ, স্লোগান, tee-nay-ger)।

26.3 FI-GU-RA-MI (RI-TO-RI-CHE-SKI-MI FI-GU-RA-MI, STI-LI-STI-CHE-SKI-MI FI-GU-RA-MI, FI-GU -RA-MI স্পিচ) NA-ZY-VA-YUT-XY STY-LI-ST-CH-SKY দাম, বিশেষ কো-চে-তা-নি-ইয়াহ শব্দের উপর ভিত্তি করে যা সাধারণ ব্যবহারিক ব্যবহারের বাইরে যায় এবং আপনার -tel-no-sti এবং image-ra-zi-tel-no-sti পাঠ্যকে শক্তিশালী করার লক্ষ্য। নো-স্যাত-স্য থেকে বক্তৃতার প্রধান ফি-গু-রাম: রি-টু-রি-চে-প্রশ্ন, রি-টু-রি-চে-চিৎকার-কান্না, রি-টু-রি-চে-রা- sche-nie, দ্বিতীয়, syn-so-si-che-sky par-ral-le-ism, many-so-yu-zie, bess- so-yu-zie, el-lip-sis, in-ver-sia , par-cel-la-tion, an-ti-te-za, grad-da-tion, ok-su-mor-ron. আভিধানিক অর্থ নির্বিশেষে, এটি একটি অব্যয় বা একাধিক অব্যয় পদের স্তর।

দ্রষ্টব্য: আইনগুলিতে সংজ্ঞার কোনও স্পষ্ট রূপ নেই, এই অর্থগুলির কোনও ইঙ্গিত নেই: সেগুলি হল - তারা সিন-সো-সি-চে-স্কি-মি অর্থ এবং অভ্যর্থনা, এবং কেবল ভি-রা-এর একটি মাধ্যম। zi-tel-no-sti, এবং fi-gu -Roy.টাস্ক 24-এ, বক্তৃতার চিত্রটি বন্ধনীতে দেওয়া বাক্যের সংখ্যা নির্দেশ করে।

16.রি-টু-রি-চে-আকাশ প্রশ্ন- এটি একটি ফি-গু-রা, যেখানে একটি বিবৃতি একটি প্রশ্ন আকারে রাখা হয়। রি-টু-রি-চে-প্রশ্নের জন্য ফ্রম-ভে-টা প্রয়োজন হয় না, এটি আবেগ-উত্তেজকতা, আপনার কথা বলার ক্ষমতা, এই বা সেই ঘটনার প্রতি পাঠকের দৃষ্টি আকর্ষণ করতে ব্যবহৃত হয়:

কেন সে হাত দিল অপদার্থের অপবাদে, কেন সে বিশ্বাস করল মিথ্যে কথা আর আদর, ছোটবেলা থেকে যে মানুষ বুঝেছে?.. (M. Yu. Ler-mont-tov);

17.রি-টু-রি-চে-চিৎকার- এটি এমন একটি চিত্র যেখানে একটি বিবৃতি একটি কান্নার আকারে রয়েছে। Ri-to-ri-che-c-c-c-c-lls যোগাযোগে নির্দিষ্ট অনুভূতির প্রকাশকে তীব্র করে; তারা সাধারণত শুধুমাত্র তাদের বিশেষ আবেগ দ্বারা আলাদা করা হয় না, কিন্তু তাদের গাম্ভীর্য এবং বশ্যতা দ্বারাও।

এটি আমাদের বছরের সকালে ছিল - আহা সুখ! ওহ অশ্রু! হে অরণ্য! ওহ জীবন! ওহ সূর্যের আলো!হে বার্চের তাজা আত্মা। (এ কে টলস্টয়);

হায়রে!গর্বিত দেশ একজন অপরিচিত শক্তির কাছে মাথা নত করেছে। (M. Yu. Ler-mont-tov)

18.Ri-to-ri-che-s-ra-schenie- এটি একটি sti-li-sti-che-fi-gu-ra, কাউকে বা কিছুর প্রতি চাপের মধ্যে থাকা- আপনার বক্তৃতা উন্নত করার জন্য। এটি বিজ্ঞাপন-রি-সা বক্তৃতার নামকরণের জন্য এতটা কাজ করে না, বরং এটি যা সম্পর্কে মনোভাব প্রকাশ করার জন্য। রি-টু-রি-চে-রা-সেশনগুলি গাম্ভীর্য এবং বক্তৃতার প্যা-দ্য-টিসিজম তৈরি করতে পারে, আনন্দ প্রকাশ করতে পারে, সংকোচ এবং গঠন এবং আবেগের অন্যান্য ছায়া গো:

আমার বন্ধুরা!আমাদের ইউনিয়ন সুন্দর. তিনি, আত্মার মতো, অপ্রতিরোধ্য এবং চিরন্তন (এ.এস. পুশকিন);

আহা, গভীর রাত! ওহ, শীতল শরৎ!নিঃশব্দ! (কে. ডি. বালমন্ট)

19. অন-সেকেন্ড (po-zi-tsi-on-no-lek-si-che-sky অন-সেকেন্ড, lek-si-che-sky অন-সেকেন্ড)- এটি একটি sti-li-sti-che-fi-gu-ra, একটি বাক্যের (শব্দ) দ্বিতীয় অংশে সহ-স্থায়ী, একটি বাক্যের অংশ বা একটি সম্পূর্ণ বাক্য, বেশ কয়েকটি বাক্য, স্তবক বিশেষ আকর্ষণ করার জন্য তাদের প্রতি মনোযোগ

আবার, তারা দ্বিতীয়বার হাজির ana-for-ra, epi-for-ra এবং under-grip.

আনাফোরা(গ্রীক থেকে অনুবাদে - আরোহণ, উত্থান), বা ঐক্য হল কোন শব্দ বা শব্দের গোষ্ঠীর পুনরাবৃত্তি- কিছু লাইন, স্তবক বা অব্যয়:

লে-নি-ইনঝাপসা অর্ধদিনের নিঃশ্বাস,

লে-নি-ইননদী গড়িয়ে যাচ্ছে।

এবং আকাশে, জ্বলন্ত এবং বিশুদ্ধ

লে-নি-ভো মেল্ট এবাউট-লা-কা (এফআই টিউত-চেভ);

এপিফোরা(গ্রীক থেকে অনুবাদে - অ্যাড-অন, রি-রি-ও-দা-এর চূড়ান্ত পূর্ব-পজিশন) - এটি লাইন, স্তবক বা অব্যয়গুলির শেষে শব্দ বা শব্দের গোষ্ঠীর পুনরাবৃত্তি:

যদিও মানুষ চিরন্তন নয়,

যা চিরন্তন- কি দারুন.

একটি দিন বা একটি বয়স কি?

এর আগে কি হল?

যদিও মানুষ চিরন্তন নয়,

যা চিরন্তন- কি দারুন(A. A. Fet);

তারা যথেষ্ট হালকা রুটি পেয়েছে - আনন্দ!

এ বছর ছবিটি ক্লাবে ভালো- আনন্দ!

পা-উ-স্টভের দুই খণ্ডের নিক বইয়ের দোকানে আনা হয়েছিল আনন্দ!(A.I. Sol-zhe-ni-tsyn)

আন্ডার গ্রিপ- এটি পরবর্তী-চ-এ একটি বক্তৃতা (প্রি-লো-জ-নিয়া, কবি-হো-সৃজনশীল লাইন) থেকে কিছুর পুনরাবৃত্তি- তার বক্তৃতার উত্তরটি নিম্নরূপ:

সে পো-ভা-লিল-স্য ঠান্ডা তুষার উপর,

ঠান্ডা তুষার উপর, যেমন সেপ্টেম্বর থেকে,

এটি একটি স্যাঁতসেঁতে বনে থাকার মতো (এম. ইউ. লার-মন্ট-টোভ);

20. পা-রাল-লে-ইসম (পাপ-সো-সি-চে-স্কাই প্যা-রাল-লে-ইসম)(গ্রীক থেকে অনুবাদে - পাশে হাঁটা) - পাঠ্যের সংলগ্ন অংশগুলির অভিন্ন বা অনুরূপ কাঠামো: একে অপরের পাশে দাঁড়ানো একই রকম, কাব্যিক লাইন, স্তবক, যা একসাথে এসে একটি একক চিত্র তৈরি করে:

ভয়ে ভবিষ্যৎ দেখি,

আমি আকাঙ্ক্ষা নিয়ে অতীতের দিকে তাকাই... (M. Yu. Ler-montov);

আমি তোমার জন্য একটি রিং স্ট্রিং ছিলাম,

আমি তোমার জন্য বসন্তের ফুল ছিলাম,

কিন্তু তুমি কি ফুল চাও না?

আর কথাগুলো শুনেননি? (কে. ডি. বালমন্ট)

প্রায়শই an-ti-te-zy ব্যবহার করে: সে দেশে কী খুঁজছে? তিনি কি তার জন্মভূমিতে নিক্ষেপ করেছিলেন?(M. Ler-mont-tov); দেশের জন্য নয় - ব্যবসার জন্য, কিন্তু ব্যবসা - দেশের জন্য (পত্রিকা থেকে)।

21. ইন-ভার-সিয়া(গ্রীক থেকে অনুবাদে - re-sta-nov-ka, re-re-in-ra-chi-va-nie) - এটি শব্দার্থের উপর জোর দেওয়ার উদ্দেশ্যে বাক্যটির সাধারণ সিরিজ-কা শব্দগুলির একটি পরিবর্তন পাঠ্যের কিছু উপাদানের অর্থ (শব্দ, প্রি-লো-ঝে-নিয়া), শব্দগুচ্ছটিকে একটি বিশেষ স্টি-লি-স্টি-চে-রঙ দেওয়া: গম্ভীর, আপনি কি শব্দ বা, মুখে মুখে, একবার কথা বলছেন , কিছুটা স্নি-মহিলা হা-রাক-তে-রি-স্টি-কি। রাশিয়ান ভাষায় In-ver-si-ro-van-ny-mi নিম্নলিখিত অ্যাসোসিয়েশনগুলি পড়ুন:

কো-গ্লা-সো-ভান-নো সংজ্ঞাটি শব্দের সংজ্ঞার পরে আসে: আমি কারাগারের পিছনে বসে আছি কোনটাই কম কাঁচা(M. Yu. Ler-mont-tov); কিন্তু এই সাগর জুড়ে কোন ফুলে ওঠেনি; গন্ধযুক্ত বায়ু প্রবাহিত হয়নি: ভবিষ্যতে মহান বজ্রঝড়(I.S. Tur-ge-nev);

সমাপ্তি এবং শর্তের আগে, আপনি-রা-বিবাহিত প্রাণীরা শব্দের সামনে দাঁড়িয়ে আছে, যার কাছে- মু থেকে-নো-স্যাত-জিয়া: একের পর এক ঘন্টা(ঘড়ির এককালীন ধর্মঘট);

22.Par-cel-la-tion(ফরাসি থেকে অনূদিত - part-sti-tsa) - একটি শৈলীগত কৌশল যা একটি একক সিন-সো-সি-চে-স্ট্রু-টু-রি-এর প্রাক-লো-ঝে-নিয়ার বিভাজনে মূল -tsi-অন-কিন্তু-ইন্দ্রিয়-প্রেমময় একক - বাক্যাংশ। প্রাক-অবস্থানের বিভাজনের জায়গায়, একটি বিন্দু, বিস্ময়সূচক এবং প্রশ্নমূলক চিহ্ন এবং একাধিক চিহ্ন ব্যবহার করা যেতে পারে। -what-what। সকালে, স্প্লিন্টের মতো উজ্জ্বল। ভীতিকর। দোল-গিম। ইঁদুর-নাম। রাইফেল রেজিমেন্ট পরাজিত হয়। আমাদের। অসম যুদ্ধে(আর. রোজডেস্টভেনস্কি); কেন কেউ বিরক্ত করে না? শিক্ষা ও স্বাস্থ্য সেবা! সমাজ জীবনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্র! এই বিষয়ে আমাকে মোটেও উল্লেখ করবেন না(পত্রিকা থেকে); রাষ্ট্রের জন্য প্রধান জিনিসটি মনে রাখা প্রয়োজন: এর নাগরিকরা ব্যক্তি নয়। এবং জনগন. (পত্রিকা থেকে)

23.বেস-সো-ইউ-জি এবং অনেক-গো-সো-ইউ-জি- sin-so-si-che-fi-gu-ry, os-no-van-nye on the na-me-ren-nom pro-pus-ke, or, on-o-bo-rot, co-nowing -ইউ-কল সহ দ্বিতীয়-রি-নি-তে টেল-নোম। প্রথম ক্ষেত্রে, যখন সো-ইউ-কল বাদ দেওয়া হয়, বক্তৃতা সংকুচিত, কম্প্যাক্ট, di-na-mich-noy হয়ে যায়। এখানে ক্রিয়া এবং ইভেন্টগুলির চিত্রগুলি দ্রুত, তাত্ক্ষণিকভাবে প্রকাশিত হয়, একে অপরকে প্রতিস্থাপন করে:

সুইডিশ, রাশিয়ান - ছুরিকাঘাত, চপস, কাট।

ঠুং শব্দ, ক্লিক, নাকাল.

বন্দুকের গর্জন, ধাক্কাধাক্কি, ঝাঁকুনি, হাহাকার,

আর চারদিকে মৃত্যু ও জাহান্নাম। (এ.এস. পুশকিন)

কখন many-go-so-yu-ziaবক্তৃতা, বিপরীতভাবে, ধীর, বিরতি এবং বারবার সংমিশ্রণে আপনি শব্দগুলি তৈরি করেন, এক্স-প্রেস-সিভ-কিন্তু আন্ডার-চে-কি-ভায়া তাদের শব্দার্থিক তাত্পর্য:

কিন্তু এবংনাতি, এবংসর্বোৎকৃষ্ট নাতি, এবংমহান-প্রপৌত্র

আমি বড় হওয়ার সময় এটি আমার মধ্যে বৃদ্ধি পায়... (P.G. An-to-kol-sky)

24. সময়কাল- একটি দীর্ঘ, বহু-অংশের বাক্য বা একটি খুব বিস্তৃত সাধারণ বাক্য, যা এটি থেকে এসেছে চূড়ান্ততা, থিমের ঐক্য এবং in-that-on-tsi-on-nym dis-pas-de-ni এর উপর ভিত্তি করে -এগুলিকে দুটি ভাগে ভাগ করুন। সিন-সো-সি-চে-সেকেন্ডের প্রথম অংশে ওয়ান-টাইপ প্রাক-হ্যাঁ (বা প্রাক-পজিশনের সদস্য) সো-হাই-হাই-এন-অ্যাট-টিন থেকে আসে, তারপর - একটি পৃথক উল্লেখযোগ্য বিরতি, এবং দ্বিতীয় অংশে, যেখানে হ্যাঁ, এটাই উপসংহার, ভয়েসের স্বর za-met-কিন্তু এটি খুব খারাপ নয়। এই ধরনের ইন-দ্য-সি-অন-ফর্মেশন এক ধরনের বৃত্ত গঠন করে:

যখনই আমি আমার জীবনকে দূরত্বের মধ্যে সীমাবদ্ধ রাখতে চাই, / যখন আমি একজন বাবা হতে চাই, একজন স্বামী, একটি মনোরম অনেক আদেশ হবে, / যখন আমি একটি মুহুর্তের জন্যও পারিবারিক চিত্র দ্বারা বিমোহিত হতাম, তখন এটি সত্যি যে আমি তোমাকে ছাড়া অন্য বাগদত্তা খুঁজতাম না। (এ.এস. পুশকিন)

25.আন-তি-তে-জা, বা প্রো-টি-ইন-স্টা-লে-নি(গ্রীক থেকে অনুবাদে - প্রো-টি-ইন-পো-লো-সি) - এটি মুখের একটি পালা, যেখানে এটি তীব্রভাবে প্রো-টি-ইন-লা-উত-স্য প্রো-টি-মিথ্যা পো- nya-tiya, lo-zhe-niya, ছবি। an-ti-te-zy তৈরি করতে, আমরা সাধারণত an-to-n-we - সাধারণ-ভাষা এবং con-tech-stu-al -nye ব্যবহার করি:

তুমি ধনী, আমি অতি দরিদ্র, তুমি জাইকপন্থী, আমি কবি(এ. এস. পুশকিন);

গতকাল তোমার চোখের দিকে তাকিয়েছিলাম,

এবং এখন সবকিছু এলোমেলো হয়ে যাচ্ছে,

গতকাল পাখির সামনে বসে ছিলাম,

সবাই আজ গরম!

আমি বোকা, আর তুমি বুদ্ধিমান,

জীবিত, কিন্তু আমি হতবাক.

হে সর্বকালের নারীর আর্তনাদ:

"আমার প্রিয়, আমি তোমার কি করেছি?" (M.I. Tsve-ta-e-va)

26. Gra-da-tion(ল্যাট থেকে অনুবাদে। - ধীরে ধীরে বৃদ্ধি, তীব্র হওয়া) - একটি কৌশল যা পরবর্তী পর্যায়ের শব্দ সংখ্যা, vy-ra-same, trop-ov (epi-te-tov, meta-for, comparison) একটি সিরিজে ঘটে intensification le-niya (বৃদ্ধি) বা দুর্বল (হ্রাস) at-sign. ক্রমবর্ধমান গ্রেডেশনসাধারণত চিত্রকল্প, মানসিক অভিব্যক্তি এবং প্রভাব বাড়াতে ব্যবহৃত হয় - পাঠ্যের শক্তি:

আমি তোমাকে ডেকেছিলাম, কিন্তু তুমি ফিরেও তাকাওনি, আমি চোখের জল ফেলি, কিন্তু তুমি নামলে না।(এ. এ. ব্লক);

আলোকিত, প্রদীপ্ত, উজ্জ্বলবিশাল নীল চোখ। (ভি. এ. সো-লো-উখিন)

নিস-হো-দা-শা-চা-দা-তিনকম ঘন ঘন ব্যবহার করা হয় এবং সাধারণত পাঠ্যের অর্থ উন্নত করতে এবং একটি চিত্র তৈরি করতে কাজ করে but-sti:

তিনি মরণশীল রজন নিয়ে আসেন

হ্যাঁ, শুকনো পাতা সহ একটি শাখা। (এ.এস. পুশকিন)

27.ওকে-সিউ-মো-রন(গ্রীক থেকে অনুবাদে - শার্প-রো-মাইন্ড-বাট-স্টুপিড-গাওয়া) - এটি একটি স্টি-লি-স্টি-চে-ফি-গু-রা, যেখানে কো-ইডি-নিয়া-য়ুত -সাধারণত নয়- co-me-sti-my in-nya-tia, একটি নিয়ম হিসাবে, pro-ti-in-re-cha-to একে অপরকে ( তিক্ত আনন্দ, বাজছে টি-শি-নাএবং তাই।); একই সময়ে, একটি নতুন অর্থ পাওয়া যায় এবং বক্তৃতাটি একটি বিশেষ বাগ্মীতা অর্জন করে: সেই সময় থেকে এটি ইলিয়ার জন্য শুরু হয়েছিল মিষ্টি মু-চে-নিয়া, আলো যা আত্মাকে পোড়ায় (I. S. Shme-lev);

খাওয়া বিষাদভোরের লালে (এস. এ. ইয়েসেনিন);

কিন্তু আপনি তাদের ছাড়া সুন্দরশীঘ্রই রহস্যটা বুঝতে পারলাম। (M. Yu. Ler-mont-tov)

28.আল-লে-গো-রিয়া- বিদেশী-ভাষী, একটি নির্দিষ্ট চিত্রের মাধ্যমে আকর্ষণ থেকে স্থানান্তর করা: শিয়াল এবং নেকড়েদের লড়াই করতে হবে(ধূর্ত, বিদ্বেষ, লোভ)।

29. ডিফল্ট- অভিব্যক্তিতে একটি IM-পরিমাপ বিরতি, বক্তৃতার পুনঃ-হ্যাঁ-উত্তেজনা এবং একটি প্রাক-লা-গা-ইউ-শচি যে চি-তা-তেল দো-গা-দা-এত-স্য আপনি বলেছেন: কিন্তু আমি চেয়েছিলাম... হয়তো তুমি...

সর্বাধিক সংখ্যক সিন-সো-সি-চে মানে ছাড়াও, আপনি-রা-জি-টেল-নো-স্টি পরীক্ষায় পাওয়া যায় এবং নিম্নলিখিত -ইউ-শি:

-বিস্ময়কর অব্যয়;

- dialogue-log, hidden dialogue-log;

-প্রশ্ন-কিন্তু-ফর্ম-এর ফর্মঅভিব্যক্তির এই ফর্ম, যেখানে প্রশ্ন এবং প্রশ্নের উত্তর রয়েছে;

-এক আত্মীয় সদস্যদের সারি;

-উদ্ধৃতি

-সূচনা শব্দ এবং নির্মাণ

-অসম্পূর্ণ বাক্য- এমন প্রস্তাবনা যেখানে কোনো সদস্যকে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয় যা সম্পূর্ণ কাঠামো এবং অর্থের জন্য প্রয়োজন হয় না। বাক্যের অনুপস্থিত সদস্যদের পুনরুদ্ধার করা যেতে পারে এবং কন-টেক্সট।

এল-লিপ-সিস সহ, অর্থাৎ বলা-জু-ই-মো-গো এড়িয়ে যাওয়া।

এই নিয়া-তিয়া রাস-স্মাত-রি-ভা-য়ুত-স্য স্কুল কোর্সে পাপ-তাক-সি-সা। ঠিক এই কারণে যে এই উপায়গুলিকে প্রায়শই সিন-সো-সি-চে বলা হয় -স্কি-মি-তে।