Исследовательская работа по теме "О чем говорит почерк" была подготовлена ученицей 10 класса для участия в районной НПК "Шаг в будущее"

Просмотр содержимого документа
«Дашеева Арюна_О чем говорит почерк»

Введение

Основная часть:

Возможности анализа почерка.

Графология и практика

Интересные факты о почерке.

Исследование почерка учащихся 10 класса и его результаты.

Заключение

Список литературы

Введение

«Зачем мне фотография человека,

для меня гораздо важнее клочок исписанной бумаги,

так как в нем изображается преступность, радость, печаль, озлобленность, настроение духа и тому подобное»

Французский ученый антрополог Д.Тарт

Актуальность.

Как же избежать всего этого? Самый простой совет: не торопиться с выводами, собрать побольше информации о человеке, проанализировать ее и только после этого формировать мнение. И таким средством, по нашему мнению, является почерк человека.

Проблему определения характера человека успешно решают психологи, в числе прочих методов используя анализ почерка. К тому же, данная тема в последнее время чрезвычайно актуальна: всё большее число людей изучает графологию, появляются научно-популярные издания Д.М.Зуева-Инсарова, П.В.Рышкова, М.И.Поняловского, И.В.Щеголева, в сети Интернет ведутся обсуждения, дискуссии, проводятся обучающие семинары.

Объект исследования : почерк одноклассников, участвующих в эксперименте.

Предмет исследования : взаимосвязь почерка и личностных характеристик человека.

Цель нашего исследования

задачи:

Гипотеза нашего исследования: Характер человека можно определить по его почерку.

Методы:

Изучение научной и публицистической литературы по исследуемой теме.

Графологическое исследование образцов почерка и математическая обработка его результатов.

Составление показательных диаграмм и таблиц на основе результатов исследования.

Практическая значимость исследования: Определение особенностей характера подростков может явиться путеводной звездой для учителей, работающих в классе; оно показывает, на что, прежде всего, нужно обратить внимание в работе с учащимися. Может послужить кратким пособием в общении с подростками и для родителей

Основная часть.

1.1 Возможности анализа почерка.

Анализ почерка раскрывает внутренние черты характера человека, которые выражены в написании букв. Почерки людей столь же различны, как и их индивидуальные качества, как их отпечатки пальцев.

У анализа почерка существуют определенные пределы возможностей.
Во–первых, невозможно сказать, принадлежит ли почерк мужчине или женщине, если текст не подписан. Автором крупного, размашистого письма, которое на первый взгляд написал мужчина, может оказаться милая бабуся, обладающая сильной и агрессивной натурой. Часто мелкие буквы с легким нажимом, которые по видимости писала женщина, на самом деле были начертаны застенчивым мужчиной со склонностью к сентиментальности. Графолог не может определить пол писавшего.

Во – вторых, почерк не показывает и возраст автора письма. Может показаться, что почерк подростка принадлежит лицу более старших лет, потому, что ум подростка зрел не по возрасту, а письмо старого человека может выглядеть ребяческим, потому, что у него сохранился юношеский задор. Поэтому письмо раскрывает умственный, а не хронологический возраст.
Разумеется также, что графолог не сможет дать ответ на вопрос женат ли человек или холост, так как брак не изменяет основных черт характера. Следовательно, по почерку невозможно определить, есть ли у автора письма дети или нет.

Нельзя по почерку узнать род работы, характер занятия или увлечения того или иного лица, так как многие люди занимаются делами, для которых они изначально не подходят, но успешно справляются с ними благодаря своему уму или способности приспосабливаться к различным обстоятельствам или по необходимости.

В то же время почерк может открыть наличие состязательного духа, способность ясно мыслить, четко действовать, проявлять упорство в достижении цели, присутствие финансовой расчетливости, а также других качеств, которые помогают человеку преуспеть.

По почерку невозможно догадаться, принадлежат ли люди к одной и той же семье, потому, что почерки не обладают семейным сходством. Даже в том случае, если люди похожи до такой степени, что их собственные родители с трудом могут отличать их друг

от друга, их почерки могут показать наличие совершенно разных черт.
Итак, как уже было сказан, чрезвычайно важно иметь в виду, что анализ почерка не позволяет отгадывать или предсказывать судьбу человека. Графолог может рассказать человеку о его характере, его склонностях и темпераменте, что позволит ему направлять свои действия. Каким образом он использует знание о чертах своей личности для того, чтобы определить свою жизнь в будущем, не входит в компетенцию графолога. Все, что может сделать графолог – это указать на наличие сильных и слабых сторон испытуемого, а последний может воспользоваться информацией для того, недостатки.

1.2 Графология и практика

Человеческий почерк является одним из наиболее полных источников информации о свойствах той или иной личности. Разумеется, только для тех, кто владеет этим знанием и умеет им пользоваться. Однако даже несведущий в графологии человек, внимательно изучив образцы текстов, в состоянии определить основные черты характеров людей, их написавших.

К примеру, без особого труда можно понять, что почерк, изображенный на рис. 1, принадлежит уверенному в себе, сильному и энергичному человеку. Об этом свидетельствует твердая манера письма, большой размер букв и штрихов, а также направленность линий, которую можно охарактеризовать как общую поступательную.

Рис. 1. Почерк личности, уверенной в своих силах

Напротив, образец почерка с рис. 2 говорит о личности, слабо уверенной в своих силах и не имеющей определенных взглядов на жизнь. Об этом свойстве характера свидетельствует недостаток стабильности штрихов, неровность текста, разные размеры пробелов и букв, а также неоднозначное направление линий.

Рис. 2. Почерк человека, имеющего неопределенные взгляды на жизнь

На рис. 3 изображен почерк экстравагантного человека: движения его руки при письме широки и размашисты. Рис. 4. иллюстрирует крайнюю практичность, так как даже текст на листке бумаги этот человек располагает, учитывая объем пространства.

Рис. 3. В характере доминирует экстравагантность

Рис. 4. В характере доминирует практичность

Образцы на рис. 5 и рис 6. показывает организованность и неорганизованность их авторов. В первом случае линейный интервал четкий, во втором – нечеткий.

Рис. 5. Эта личность хорошо организована

Рис. 6. Данному человеку не хватает организации

Скорость написания текста (рис. 7, 8) также говорит о многом. В частности, о том, насколько данный человек терпелив.

Рис. 7. Скорость написания текста говорит о нетерпеливости

Рис. 8. Данный индивидуум имеет большой запас терпения

Наклоны букв при письме показывают, насколько человек зажат или, напротив, раскован (рис. 9, 10).

Рис. 9. Сдержанный характер

Рис. 10. Этот человек очень раскован

И чем больше почерк конкретного человека отличается от общепринятой манеры письма, тем более своеобразной является его личность (рис. 11, 12).

Рис. 11. Данная личность склонна соблюдать условности

Рис. 12. Самостоятельность и произвольность в решениях

Аккуратность при написании образца текста предполагает дисциплинированность испытуемого. И напротив, небрежность при письме является свидетельством отсутствием всякой дисциплины (рис. 13, 14).

Рис. 13. Самодисциплина достаточно высока

Рис. 14. Недисциплинированность

Не последнюю роль играет и форма букв. К примеру, те, у которых форма сохранена, могут свидетельствовать о ясности мыслей. Неправильной формы буквы, напротив, говорят о нечеткости мышления (рис. 15–16).

Рис. 15. Ясность в мыслях

Рис. 16. Нечеткое мышление

Тем не менее, анализ почерка несколько сложнее, чем демонстрируют предложенные примеры. Индивидуальные эмоционально-психические и физические особенности каждого человека, меняющиеся в зависимости от различных жизненных обстоятельств, представляют собой достаточно сложный предмет исследований.

Сложность графологического анализа заключается в том, что человеческий мозг под влиянием разного рода факторов формирует уникальную в своем роде личность с присущими только ей чертами характера и неповторимой манерой письма.

1.3 Интересные факты о почерке.

10 место: Левосторонний, зеркальный почерк в психологии получил название "почерка Леонардо". Леонардо да Винчи писал свои записки именно таким почерком, что делает очень трудной их расшифровку.

9 место: Наполеон менял почерк на протяжении жизни (их у него насчитывают около семи). С годами почерк Наполеона становился все запутаннее и неразборчивее.

8 место: Почерк Пушкина принято называть "скорописью". Им совершенно не восхищались ни учителя чистописания в лицее, ни современники Пушкина: иметь такой почерк считалось просто неприличным.

7 место: Мелкий и крайне неразборчивый почерк был у Николая Гумилева.

6 место: Лермонтов часто менял почерк, но даже когда он старался писать ровно и красиво, строчки всегда загибались вверх, а буквы "выскакивали" то вниз, то вверх. В одной из книг по графологии почерк Лермонтова рассматривается как типичный образец почерка невротической личности.

5 место: Рукопись Девятой симфонии Бетховена была напечатана только через два года после ее написания. Дело в том, что любимый переписчик Бетховена умер, а его два преемника с большим трудом разбирали ужасный почерк гения. В одном месте, исправляя ошибку переписчика, Бетховен в порыве чувств написал "du verfluchter Kerl!" ("Ты проклятый дурак!").

4 место: Эпистолярные документы Черчилля почти нечитабельны для тех, кто не имеет привычки к его почерку – слишком мелкому и неразборчивому. Когда однажды Черчиллю сказали, что его почерк напоминает почерк Клеопатры, он пришел в неописуемый восторг.

2 место: Эйнштейн писал не только неразборчиво, но и крайне неряшливо. На многих его рукописях имеются кляксы, разного рода пятна и даже отпечатки пальцев Эйнштейна, испачканных чернилами.

1 место: Почерк Льва Толстого был малопонятным с путаницей условных знаков и добавлений. Разобрать его могла только его жена, которой и приходилось бессчетное количество раз переписывать "Войну и мир". Психиатр Чезаре Ломброзо, посмотрев на почерк Льва Толстого, пришел к выводу, что он принадлежит женщине легкого поведения с психопатическими наклонностями. .

2.1 Исследование почерка учащихся 10 класса и его результаты.

Нами было проведено исследование почерка 17 человек в лице учащихся 10-х классов Гурульбинской школы. Для изучения мы взяли типовую форму исследования индивидуальных особенностей почерка человека, принятую нормами графологии.(см. прил. №1). С целью получения образцов почерка исследуемые написали тексты одинакового содержания (см. прил. №2).

Размеры букв.

Наклон букв.

Очертания букв.

Сила нажима на карандаш.

В результате анализа выявлено, что в почерке Софьи Ш. характерен легкий нажим, небольшой наклон влево, мелкий почерк, угловатый почерк, строка при письме поднимается, что свидетельствует о чувствительной натуре, критическом складе ума. Для этого человека свойственен анализ ситуации и взвешенное принятие решений. Также почерк говорит о сдержанности и скрытности, эгоизме и об оптимистичности (интроверт).

Для Вали П. характерен сильный нажим, небольшой наклон влево, крупный почерк, округлый, строка прямая, что свидетельствует о доброте и отзывчивости, о спокойном и рассудительном характере. Ярко выраженная округлость букв может говорить о том, что человек с данным типом почерка расположен к сотрудничеству. Такой человек не склонен проявлять настойчивость в утверждении своих планов и позиций (интроверт).

У Аркадия Б. в почерке наблюдается легкий нажим, небольшой наклон вправо, мелкий почерк, угловатый, прямая строка, что присуще чувствительным, спокойным и уравновешенным, сдержанным, эгоистичным и рассудительным натурам. Человек с переменчивым настроением, с низкой адаптивностью, который не в полной мере может справиться с работой, требующей тщательного соблюдения установленных правил и устойчивого внимания (интроверт).

У Адисы Н. в почерке встречается легкий нажим, небольшой наклон вправо, широкий почерк, угловатый, прямая строка, что характерно для чувствительных и романтичных натур, это говорит об уравновешенности, о творческой и талантливой натуре и о спокойном характере. Наклон 50-60 градусов вправо свидетельствует о любвеобильной натуре и сильном стремлении к общению. Человек с таким почерком более восприимчив к новым идеям и начинаниям. (экстраверт)

У Вали М. легкий нажим, вертикальный почерк, широкий и мелкий, строка ровная, что свойственно чувствительным натурам, упрямым, творческим и сдержанным, добрым и отзывчивым, спокойным людям (интроверт).

У Баярто Э. Легкий нажим, небольшой наклон вправо, крупный почерк, угловатый, строка опускается, что присуще слабовольным людям, лидерам и душам компаний. Изменяющийся наклон букв говорит об исполнительности, человек с таким почерком склонен полагаться на интуицию, у него хорошо развито чутьё (Интроверт).

У Димы И. легкий нажим, небольшой наклон вправо, мелкий почерк, угловатый, волнообразная строка свидетельствуют о том, что перед нами человек ловкий, изворотливый, имеет коммерческие наклонности. Поля рационально окружают текст, что свидетельствуют в пользу рассудительности. Такие люди занимают положение, требующие особого внимания к соблюдению такта и хранению тайн.

У Влада Н. сильный нажим, меняющийся наклон, меняющийся размер букв, буквы округлой формы, волнообразная строка, что характерно для тактичных, непрямолинейных, усидчивых, отзывчивых, склонного к фантазированию. Меняющийся наклон почерка может говорить о низкой психологической устойчивости или же о некоторой нерешительности этого человека.

У Дианы О. лёгкий нажим, небольшой наклон вправо, крупный округлый почерк, ровная строка говорит о спокойствии, уверенности в себе, доверчивости. У этого человека сильно развито чувство долга, хорошая работоспособность, никогда не откладывает все на последнюю минуту. Здесь имеет место большой контроль за своими эмоциями. Скрытность, характерная для этого человека, может сочетаться с большой чувственностью, которая может быть открыта только самым близким людям.

У Коли Б. сильный нажим, меняющийся наклон букв, меняющийся размер букв, строка ровная, буквы округлой формы свидетельствуют о том, что перед нами человек противоречивый, самовлюблённый, энергичный, склонный к сравнениям и уподоблениям. Резкая смена настроения. Он стремится удовлетворить материальную сторону своей жизни.

У Эльвиры В. Сильный нажим, наклон букв влево, буквы округлой формы, строки идущие вниз имеют люди нерешительные, сентиментальные, усидчивые. Ровный почерк говорит о силе воли, хладнокровии, спокойствии.

У Арюны Д. лёгкий нажим, небольшой наклон вправо, крупный угловатый почерк, ровные строки говорят о некотором слабоволии человека, его неагрессивности, альтруизме и склонности к сотрудничеству, также говорит о высоком развитии моральных качеств, обязательности и дисциплинированности человека.

У Татьяны Н. сильный нажим, вертикальный почерк, крупные угловатые буквы, волнообразные строки. Перед нами человек, открыто выражающий свои чувства. Сильный нажим говорит об энергичности, стремлении чем-то занимать себя, в том числе физическими занятиями.

У Люды Б. в почерке наблюдается лёгкий нажим, ярко выраженный наклон вправо, широкий угловатый почерк, строки, восходящие к верху. Такого человека можно охарактеризовать как открыто выражающего свои чувства. В то же время его нельзя назвать импульсивной личностью. Такой человек обычно имеет хорошо развитые потребности в общении и одиночество его обычно тяготит.

У Валерии С. легкий нажим, крупный и широкий почерк, угловатые буквы, строки, идущие вниз говорит об отсутствии решительности и инициативы, самостоятельность, спокойствие. Также можно говорить о некотором слабоволии человека, его неагрессивности, склонен к проявлению бережливости и разумной расчетливости.

У Бимбы Б.лёгкий нажим, мелкий и узкий почерк, буквы округлой формы, неровные строки

Говорят о тонкой и чувствительной натуре, имеет критический ум и высокий самоконтроль. Мелкий почерк говорит о наблюдательности, спокойствии (интроверт).

После анализа почерка одноклассников мы получили такие результаты:

Из 17 учащихся 10-го класса интровертов: 10 человек (58,8%), когда как экстравертов – 7 (41,2%).

Вторым направлением нашего исследования было выяснение достоверности проработанных нами результатов. С этой целью мы сопоставили полученные результаты с мнением о себе самого испытуемого. Для этого было подготовлено заключение по каждому образцу почерка, определен его тип и выяснено, согласен ли он с нашими результатами, или нет. Большинство респондентов, а именно 12 человек (из 17) согласны с нашими заключениями, не согласны 2 человека и 3 человека согласны частично.

Факт того, что большинство людей согласны с результатами исследования, свидетельствует о том, что особенности почерка соответствуют особенностям характера человека. На этом основании мы можем считать нашу гипотезу верной: « Характер человека можно определить по его почерку».

Заключение

Изучив публицистическую литературу по теме «Почерк и характер человека» мы узнали, что графология изучается и применяется в разных сферах жизни от криминалистики до бизнеса. В работе представлены интересные факты о почерках известных людей.

Целью нашего исследования было изучение характеров учащихся 10-го класса с помощью анализа почерка.

Проведя необходимую работу, мы установили, что существует прямая зависимость между особенностями почерка и характером. Для исследования было привлечено 17 человек, у которых были взяты образцы почерков. Проанализировав имеющиеся образцы, мы установили типы характеров, а затем повторно опросили респондентов для выяснения достоверности проработанных нами результатов. Все полученные в ходе исследования данные мы разместили в сводных таблицах, на основании которых были построены соответствующие диаграммы.

Все наше исследование доказывает, что существует прямая зависимость между характером и почерком человека.

Список литературы

1.Щеголев, И. В. Тайны почерка [Текст] : учеб.пособие / И.В. Щеголев. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 158 с.

2. Белов, Н. В. Современная энциклопедия для мальчиков [Текст] : учеб. пособие / Н. В. Белов. – Мн. : Современный литератор, 1999. – 223 с.

3. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты [Текст] : учеб. пособие / Д.Я. Райгородский. – Самара: Бахрах – М, 2000. –

4. Щеголев, И. В. 16 типов личности. Почерк и характер человека [Текст] :

учеб.пособие / И. В. Щеголев. СПб. : Питер, 2007. -160 с.

5.http://www.excelion.ru /nauka-i-obrazovanie/psihologija/o-chem-mozhet-rasskazat-pocherk-.html

6. http://www.psychologos.ru

7. http://psyjournal.ru

Просмотр содержимого презентации
«О чем говорит почерк»

Тема исследования:

«О чем говорит почерк?»

Актуальность

Людям свойственно предвзятое отношение - к себе и окружающим. Нам трудно быть объективными - не пройдет и трех минут после знакомства с человеком, как уже готов ярлык: симпатяга, грубиян, простофиля... А далее эта экспресс-характеристика становится фундаментом взаимоотношений. Неудивительно, что такая поспешность подчас приводит к непониманию, конфликтам, разочарованиям.

Как же избежать всего этого? Самый простой совет: не торопиться с выводами, собрать побольше информации о человеке, проанализировать ее и только после этого формировать мнение.

Цель нашего исследования - изучение характеров учащихся 10-го класса с помощью анализа почерка.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

• Изучить научную и публицистическую литературу по исследуемой теме.
• Проанализировать и определить основные параметры почерка.
• Определить характер учащихся 10-х классов путём анализа почерка. Составить психологические портреты одноклассников;

• В образцах нами были исследованы 5 характеристик почерка:
• Размеры букв.
• Наклон букв.
• Очертания букв.
• Расположение строки относительно верхнего края бумаги.
• Сила нажима на карандаш.

Заключение

Основная концепция данной работы заключалась в проведении нами исследования, в результате которого были сделаны следующие выводы:

• В основном в 10 классе учатся интроверты 58,8% , когда как экстравертов только 41,2%;
• Факт того, что большинство людей согласны с результатами исследования, свидетельствует о том, что особенности почерка соответствуют особенностям характера человека. На этом основании мы можем считать нашу гипотезу верной: «Характер человека можно определить по его почерку».
• Все наше исследование доказывает, что существует прямая зависимость между характером и почерком человека

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов пгт
Демьяново Подосиновского района Кировской области
О чем говорит почерк?
проект
Работу выполнили
Лобанова Ольга и
Меркурьева Александра,
ученицы 11 класса.
Руководитель: Ногтева
Светлана Владимировна,
учитель технологии и
биологии.
Демьяново

2017
Содержание
Введение………………………………………………………………………...….3
I. Описание литературных источников………………………………………....5
I.1 История развития письменности……………………………………….....5
I.2 Характер человека. Виды характера……………………………………...7
I.3 Что ещё можно определить по почерку?....................................................8
I.4 Интересные факты о почерке великих людей……………………………8
II. Исследование………. ………………………………………………………..10
II.1Проведение опроса……………………………………………………….10
II.2Разработка теста………………………………………………..…………10
II.3Изучение почерка незнакомого человека…………………………...…..13
III.
Работа над продуктом………………………………………………………...15
III.1 Первоначальные
идеи…………………………………………………….15
III.2 Дизайн­спецификация………………………………………...
………….15
III.3 Дизайн­
анализ…………………………………………………………….15
III.4 Разработка продукта…………………………………………………..
….17
III.5 Готовый продукт……………………………………………...
…………..18
2

IV. Экономическое обоснование………………………………………………...19
Заключение………………………………………………………………..…..20
Список использованной литературы………………………………………..21
Приложения…………………………………………………………………...22
Приложение №1………………………………………………………………22
Приложение №2………………………………………………………………23
Приложение №3……………………………………………………...……….24
Приложение №4………………………………………………………..……..26
Введение
«Дайте мне почерк женщины, и я открою вам её сердца...»
У. Шекспир
Графология­ это интересный и ценный способ, который позволяет
быстро понять себя и понять природу окружающих нас людей. Если с
помощью особенностей почерка мы поймём черты характера, то это
поможет нам лучше приспособиться к другим людям и сделает счастливее
нашу жизнь, а так же жизнь близких. Специальное учение о почерке как
отражении свойств характера и психологических состояний человека
называется графологией.
Мы считаем, что тема нашего проекта интересная и актуальная, так как
у современных учеников существует проблема почерка. Всех учеников в
школе обучают писать одинаково, но по происшествии короткого времени
большинство ребят начинают писать различно и таким образом проявляют
черты характера и ума. Развитие ума и изменения в характере неизбежно
вызывают изменения в написании букв. Психологи считают, что особенности
почерка могут свидетельствовать о характере, о внутреннем состоянии,
благополучии или неблагополучии человека. Работа над улучшение почерка
оказывает влияние и на самого пишущего, например, помогает приобрести
большую уверенность в себе. Таким образом, перед нами возникла
3

Проблема: хотим узнать, зависит ли почерк от характера человека,
но пока об этом нам ничего не известно(Приложение №1).
Существует несколько способов решения данной проблемы. Но самым
доступным и понятным, по нашему мнению, является создание буклета с
тестом (Приложение № 2).Наш проект будет исследовательским, так как
нам предстоит исследовать множество факторов формирования почерка.
Воспользоваться нашим результатом смогут учителя для проведения
классных часов, а также любой желающий, кого заинтересовал этот вопрос.
Ресурсы,
которые нам необходимы для выполнения проекта:
информационные,материальные,трудовые,коммуникационные,интеллектуаль
ные (Приложение № 3). Выполняя данный проект, мы узнаем много нового
и интересного о письменности, почерке, характере людей, а также получим
навыки в создании буклета, такие умения, как оформлять проектную
документацию, ознакомимся со структурой выполнения проекта, укрепим
навык публичного выступления.
Цель проекта: выявить критерии зависимости почерка человека от его
характера
Задачи:
1. Собрать и проанализировать информацию о письменности, почерке и
характерах людей;
2. Выявить критерии зависимости почерка человека от его характера;
3. Составить тест и провести его;
4. Проанализировать работы и оформить результаты;
5. Проанализировать почерк незнакомого человека и проверить
достоверность наших критериев;
6. Подготовить документацию;
7. Создать конечный продукт (буклет);
8. Представить результаты зрителям.
4

I.Описание литературных источников
1.1 История развития письменности
ии
П сьменность
- знаковая система, предназначенная для формализации,
фиксации и передачи тех или иных данных (речевой информации и др. элементов
смысла безотносительно к их языковой форме) на расстоянии и придания этим
данным вневременного характера. Письменность - одна из форм существования
человеческого языка.
Первая письменность, которая возникла на Земле – шумерская. Произошло
это примерно 5 тысяч лет назад.
Письменность их названа клинописью по своей позднейшей форме. Писали на
глиняных табличках с помощью заостренной палочки из камыша. Если таблички
обжигались в печи и высушивались, то стали вечными (дошли до нашего
времени), благодаря им, мы можем проследить историю возникновения
письменности.
Существуют 2 гипотезы о зарождении письменности:
5

Моногенеза (изобретена в 1м месте)
полигенеза (в нескольких очагах).

Месопотамский (шумеры)
Письменность представлена в 3х первичных очагах, связь которых не доказана:


египетский (по теории моногенеза занесено от шумер)

шумер).
письменность дальнего востока (китайская, по теории моногенеза занесена от
Письмо начертательное началось с рисунков. Письмо рисунками называется
пиктографией (от латинского pictus ­ живописный и греческого grapho ­ пишу). В
пиктографии искусство и письмо нерасчленимы, поэтому наскальными
рисунками занимаются археологи, этнографы, искусствоведы, историки
письменности. Каждого интересует своя область. Для историка письменности
важна информация, заключенная в рисунке. Рисунок­пиктограмма обычно
обозначает или какую­нибудь жизненную ситуацию, например охоту, или
животных и людей, или различные предметы ­ лодку, дом и др.
Первые надписи были о хозяйственных заботах – еде, оружии, запасах –
предметы просто изображались. Постепенно происходит нарушение принципа
изоморфизма (т.е. достоверного изображения количества предметов – сколько
ваз есть, столько и рисуем). Изображение теряет связь с предметом. Вместо 3­х
ваз теперь ваза и 3 черточки, которые передают количество ваз, т.о.
количественная и качественная информация даются отдельно. Первые писцы
должны были разделить и осознать различие качественных и количественных
знаков. Потом развивается иконичность, появляется собственная грамматика.
На рубеже IV ­ III тысячелетия до н. э. египтяне из рисунков уже начали
выделять знаки, которые обозначали не нарисованный предмет, а звуки,
составлявшие его название. Рисунок навозного жука означал три звука ХПР, а
рисунок корзины ­ два звука НБ. И хотя такие звуки оставались рисунками, они
уже стали фонетическими знаками. В древнеегипетском языке были слова с
одно­, двух­ и трехбуквенными слогами. А так как египтяне гласных не писали,
6

то односложные слова изображали один звук. Когда египтянам надо было
написать имя, они использовали однобуквенные иероглифы.

Переход от конкретных к абстрактным предметам, которым не
соответствует наглядный образ. Китайские иероглифы возникли из рисунков (13в
до н.э.) До настоящего времени иероглифы мало изменились, но изменилась
грамматика языка (современный китаец может прочитать тексты, написанные до
н. э., узнает символы, но смысла не уловит). Рисунок стилизуется, упрощается,
стандартизируется.
В конце концов во всех очагах земного шара знаки начинают отображать
звуки. Знаки получали привязку к звучанию целого слова. Пользоваться таким
письмом было очень сложно – это искусство. Очень сложная система письма, но
она удовлетворяла древних, т.к. ею могла пользоваться лишь ограниченная каста
людей, для которых это знание было средством к существованию.
Необходимость быстро записывать сложные и длинные тексты привела к
тому, что рисунки упростились, стали условными значками ­ иероглифами (от
греческого hieroglyphoi ­ священные письмена).
В 12­13 вв. до н.э. на ближнем востоке ­ время появления синайских
надписей. Это шаг к резкому уменьшению количества письменных знаков. Были
выработаны знаки, которые обозначали слог. Письменность стала слоговой. Для
разных слов сочетание согласного и гласного разное.
Благодаря наличию таких однослоговых знаков, обозначающих один звук, из
сложной системы письма выделился алфавит. Финикийцы, познакомившись с
этими буквами, на их основе создали свое алфавитное письмо, упростив знаки
слоговой письменности. Каждому знаку этой письменности была приписана
безразличная огласовка. Арабами и евреями использовалось письмо без гласных.
Существовала сложная система угадывания, которая давала тем не менее
постоянные сбои.
Греки заимствовали финикийскую систему. Греческий язык –

индоевропейский. Греки вводят знаки для гласных – это переворот. Греки
изобрели полную систему письменности. Изображались все гласные. Позже стали
изображать ударение (место и тип), придыхание. Также ввели изображение
просодики (аналог нотам), что невозможно в случае русской письменности и
потому нами не используется.
7

Академик И. М. Сеченов утверждал, что любые представления человеческой
психики отражаются в движении тела. Почерк является одной из разновидностей
движения, служащей письменным отражением поведения и внутренних качеств
личности. Впервые изучение почерка как инструмента исследования личности
началось в XVII веке итальянским доктором Камилло Бальди, а начиная с XX
века и до наших дней, является целой наукой, с помощью которой возможно
определить характер человека по его почерку.
Графология – наука, целью которой является определение характера по
почерку с помощью графологической экспертизы как метода психологической
диагностики. Многие люди считают, что аккуратность письма свидетельствует о
гармоничности внутреннего мира, а неразборчивый почерк
говорит о
преобладании негативных качеств характера человека.
1.2 Характер человека. Виды характера
Характер (греч. - примета, отличительное свойство, отличительная черта,
черта, знак или печать) - структура стойких, сравнительно постоянных
психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения
личности.

Одной из наиболее известных теорий характера является теория,
предложенная немецким психологом Э. Кречмером. Согласно этой теории,
характер зависит от телосложения. Кречмер описал три типа телосложения и
соответствующие им три типа характера:
Астеники (от греч. ­ слабый) ­ люди худые, с удлиненным лицом. длинными
руками и ногами, плоской (рудной клеткой и слабой мускулатурой.
Соответствующий тип характера ­ шизотимики - люди замкнутые, серьезные,
упрямые, трудно приспосабливающиеся к новым условиям. При расстройствах
психики склонны к шизофрении;
Атлетики (от греч. ­ свойственный борцам) ­ люди высокие, широкоплечие, с
мощной грудной клеткой, крепким скелетом и развитой мускулатурой.
Соответствующий тип характера ­ иксотимики - люди спокойные,
невпечатлительные, практичные, властные, сдержанные в жестах и мимике; не
любят перемен и плохо к ним приспосабливаются. При расстройствах психики
склонны к эпилепсии;
Пикники (от греч. ­ плотный. толстый) ­ люди среднего роста, полноватые или
склонные к ожирению, с короткой шеей, большой головой и широким лицом с
мелкими чертами. Соответствующий тин характера ­ циклотимики ­ люди
8

общительные, контактные, эмоциональные, легко приспосабливающиеся к новым
условиям. При расстройствах психики склонны к маниакально­депрессивному
психозу.
1.3 Что ещё можно определить по почерку?
 Высокое кровяное давление – написание с разной степенью нажима может
быть одним из признаков высокого кровяного давления, особенно если вы
начинаете писать с легкого, а заканчиваете сильным нажимом.

Шизофрения – когда наклон часто меняется внутри предложения или
слова, это может говорить об отсутствии постоянного контакта с
реальностью и указывать на шизофрению.
 Болезнь Паркинсона – очень мелкий сжатый почерк известный как
микрофагия. Иногда почерк может быть настолько мелким, что даже сам
автор не может его прочесть.
Болезнь Альцгеймера – почерк портится по мере ухудшения умственных
способностей. Почерк может стать неравномерным, наблюдаются
измененные буквы и дрожь при написании. Письмо начинает замедляться.

1.4 Интересные факты о почерке великих людей
 Левосторонний, зеркальный почерк в психологии получил название
«почерка Леонардо». Леонардо да Винчи писал свои записки именно таким
почерком, что делает очень трудной их расшифровку.
 Наполеон менял почерк на протяжении жизни 7 раз. С годами почерк
Наполеона становился все запутаннее и неразборчивее. Кстати, Наполеон
написал роман. Он называется «Клиссон и Евгения», и над его
расшифровкой специалистам тоже пришлось попотеть.
 Почерк Пушкина принято называть «скорописью». Ею совершенно не
восхищались ни учителя чистописания в лицее, ни современники Пушкина:
иметь такой почерк считалось просто неприличным.
 Мелкий и крайне неразборчивый почерк был у Николая Гумилева.
 Лермонтов часто менял почерк, но даже когда он старался писать ровно и
красиво, строчки всегда загибались вверх, а буквы «выскакивали» то вниз,
то вверх. В одной из книг по графологии почерк Лермонтова
рассматривается как типичный образец почерка невротической личности.
 Рукопись Девятой симфонии Бетховена была напечатана только через два
года после ее написания. Дело в том, что любимый переписчик Бетховена
9

умер, а его два преемника с большим трудом разбирали ужасный почерк
гения. В одном месте, исправляя ошибку переписчика, Бетховен в порыве
чувств написал «du verfluchter Kerl!» («Ты проклятый дурак!»).
 Эпистолярные документы Черчилля почти нечитабельны для тех, кто не
имеет привычки к его почерку - слишком мелкому и неразборчивому.
Когда однажды Черчиллю сказали, что его почерк напоминает почерк
Клеопатры, он пришел в неописуемый восторг.
 Читать некоторые документы Карла Маркса очень трудно, потому что он
имел обыкновение писать многие слова слитно.
 Эйнштейн писал не только неразборчиво, но и крайне неряшливо. На
многих его рукописях имеются кляксы, разного рода пятна и даже
отпечатки пальцев Эйнштейна, испачканных чернилами.
 Почерк Льва Толстого был малопонятным с путаницей условных знаков и
добавлений. Разобрать его могла только его жена, которой и приходилось
бессчетное количество раз переписывать «Войну и мир». Психиатр Чезаре
Ломброзо, посмотрев на почерк Льва Толстого, пришел к выводу, что он
принадлежит женщине легкого поведения с психопатическими
наклонностями.
II.Исследование
2.1. Проведение опроса
Мы решили провести опрос среди учащихся нашей школы, а именно были
опрошены ученики 9,10,11 классов (всего 64 человека). Им было нужно ответить
на следующие вопросы:
1. Как вы думаете, почерк зависит от характера человека?
10

2. Менялся ли ваш почерк со временем?
3. Нравится ли вам ваш почерк?
4. Похож ли ваш почерк на почерк ваших родителей?
По результатам опроса

(Приложение №8) мы выяснили, что большая часть
опрошенных думает, что почерк зависит от характера человека. Также в течение
жизни у большинства он менялся, но не становился похожим на почерк
родителей. Почти всем ребятам не нравится, как они пишут.
2.2. Разработка теста
Для того, чтобы узнать зависит ли почерк от характера человека, мы изучили
информацию в интернете, также ознакомились с типами характеров и выявили
основные критерии, по которым и будем создавать тест.
Если вы хотите проверить соответствие своего характера с почерком, то вам
понадобится бумага и ручка. На листочке напишите любую фразу и поставьте
вашу подпись. Проверьте себя по следующим критериям:
Начертания букв:
 Резкий угловатый почерк свидетельствует о включенности в характер
мужских черт. Угловатые буквы свидетельствуют о независимости
характера и эгоизме.
 Округлые буквы характеризуют женский характер. Люди, обладающие
округлым почерком готовы идти на компромиссы, они прирожденные
дипломаты.
 Вычурность и наличие украшений говорят о возможной творческой
нереализованности человека.
 Ровный почерк говорит о спокойствии и гармонии с самим собой,
каллиграфический же, может рассказать о прилежности и аккуратности,
однако такие люди не слишком самостоятельны, им трудно принимать
решения, они сильно зависимы от чужого мнения.
 Неразборчивый почерк характерен для энергичных и нервозных людей.
Размер букв:
11

 Мелкие буквы указывают на некую болезненность и стрессовое
состояние. Мелко пишут скрытные и замкнутые личности
 Крупные буквы характерны для коммуникабельных людей, легко идущих
на контакт с окружающими.
 Разные по величине буквы указывают на неуравновешенности и
внутреннем беспокойстве.
Соединения между буквами:
 Нередко можно встретить людей, которые пишут буквы изолированно
друг от друга. Поступки таких натур трудно поддаются логике, они
живут во многом полагаясь на собственную интуицию. Жизнь таких
людей трудно назвать скучной.
 Беглый почерк, в котором связи между буквами местами присутствуют,
местами отсутствуют, указывает на то, что его обладатель сообразителен
и готов проявлять инициативу.
 Слитное написание букв свидетельство об умении мыслить критически и
рассуждать логически.
 Если буквы расположены близко друг к другу, обладатель такого почерка
скрупулезен и бережлив.
 Большое расстояние между буквами говорит о человеке широкой души.
 Большое количество разрывов с использованием печатных букв
указывают на демонстративные черты и непредсказуемость человека.
Наклон букв:
 Наклон вправо расскажет о целеустремленности. Небольшой наклон в эту
же сторону выдаст спокойствие и уравновешенность, но одновременно с
этим обладатели небольшого наклона в почерке периодически любят
остаться наедине с самим собой.
 Люди, пишущие с наклоном влево – индивидуалисты. Они
противопоставляют собственные интересы общественным, и готовы идти
наперекор всему, если того требуют убеждения.
 Без наклона пишут люди упрямые.
12

 На вспыльчивость указывает чересчур сильный наклон, при котором
буквы почти лежат на строке.
 Наклон в разные стороны указывает на капризную натуру, разум которой
постоянно находится в борьбе с чувствами.
Нажим:
 Сильный нажим характерен для сильных эгоцентричных личностей. Они
оптимистично смотрят на жизнь и решительны в делах. В сочетании с
сильным наклоном аналогичный нажим говорит о строгости в жизненных
воззрениях.
 Слабый нажим у чувствительных натур. Чаще всего их отличают
легкомыслие и беззаботность.
Особенности подписи:
 Короткая подпись говорит о мобильности, быстроте реакции и активности,
которые дополняются частой нехваткой терпения. Длинная подпись
принадлежит людям терпеливым, медлительным, но при этом усидчивым и
способным к глубокой саморефлексии (Отражение человеком с помощью
своей психики самого себя в разных аспектах).
 Маленькая подпись с росчерком говорит о педантичности, а размашистая
свидетельствует о системности мышления.
 Подчеркивание подписи указывает на желание заявить о себе, доказать
свою силу и значимость, такие люди способны доводить дела до
завершения, используя жизненный опыт. Прописывание линии над
подписью говорит о гордости и желании доказать самому себе свою
значимость. Такой стиль часто принадлежит людям, которые достигли
вершин социального признания.
 Разборчивая ровная подпись без лишних деталей указывает на привычку
строго контролировать свои действия и сдерживать эмоции. Кривые буквы
и некая небрежность росписи
свидетельствует об излишней


13

 Большая петля вначале подписи говорит о неудовлетворенности своей
профессиональной деятельностью, когда должность не соотносится с
высокими способностями и знаниями.
2.3 Изучение почерка незнакомого человека
Мы решили проверить, являются ли выявленные нами критерии
достоверными. Для этого мы попросили незнакомого нам человека написать на
листе бумаге 2 любых предложения и поставить свою подпись.
Согласно нашим критериям мы пришли к следующим выводам:
1. Резкий угловатый почерк свидетельствует о включенности в характер
мужских черт.
2. Неразборчивый почерк характерен для энергичных и нервозных людей.
3. Беглый почерк, в котором связи между буквами местами присутствуют,
местами отсутствуют, указывает на то, что его обладатель сообразителен и
готов проявлять инициативу.
4. Наклон вправо говорит о целеустремленности.
5. Сильный нажим характерен для сильных эгоцентричных личностей.
14

6. Кривые буквы и некая небрежность росписи свидетельствует об излишней
сосредоточенности человека на внутренних проблемах, низкой способности
к организаторской деятельности.
Чтобы подтвердить правдивость наших выводов мы поговорили с теми,
кто общается с данной незнакомкой и пришли к выводу, что действительно
критерии правдивы и по ним смело можно анализировать свой характер.
15

III.Работа над продуктом
3.1. Первоначальные идеи
Нашим будущим продуктом, возможно, будет следующее:
 Доклад
 Презентация
 Видеофильм
 Буклет
3.2. Дизайн­спецификация
Так как наш продукт будет использован на классных часах и во внеклассной
работе, он должен быть:
 Удобный
 Интересный
 Доступный
 Оригинальный
 Красочный
Чтобы выбрать наилучшую идею, нам нужно провести дизайн­анализ.
3.3. Дизайн­анализ
Разбалловка от 1(плохо) до 10(отлично).
16

Требовани
я
Удобство Интере
сность
Доступно
сть
Оригинальн
ость
Красочность
8
9
10
9
9
9
8
10
7
8
10
9
7
8
10
10
Идеи
Доклад
Презентация
Видеофильм
Буклет
8
9
8
10
Таким образом,
ДОКЛАД ­ 39
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ­43
ВИДЕОФИЛЬМ ­46
БУКЛЕТ­48
Следовательно, наиболее лучшим продуктом для решения нашей проблемы
будет являться буклет.
17

3.4. Разработка продукта
18

Желающий. В процессе работы над проектом мы обрели навыки работы в
программе Microsoft Word, узнали больше информации о характере человека,
познакомились с такой интересной наукой, как графология, научились создавать
буклеты. Наш проект был выполнен без вреда для себя и окружающей среды. Он
получился не сильно затратным. Работая над проектом, особых трудностей у нас
не возникло, так как создавать проект нам приходится не впервые. Проект
доведен до конца. Своим результатом мы довольны.
Вывод: почерк человека зависит от его характера. Мы доказали это и с
научной и с практической точки зрения.
21

Список использованной литературы
1. Интересные факты про почерки великих людей[Электронный ресурс]

http
velikih­ljudej.htm

L
. ru / interesnye
­ facty

/331­interesnye­fakty­pro­pocherki­
2. Исследовательская работа «Тайна почерка»[Электронный ресурс]
http://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2012/03/26/issledovatelskaya­rabota­tayna­
pocherka
3. Как узнать
характер по почерку[Электронный ресурс]
http://missbagira.ru/themes/psihologiya/kak­uznat­harakter­po­pocherku
4. Характер

почерку[Электронный

ресурс]
http://www.manalfa.com/lichnost/harakter­po­pocherky
5. [Электронный ресурс] http://www.abcfact.ru/2957.html
22

Приложения
Выведение проблемы
Приложение №1
Желаемая ситуация Реальная ситуация
*хотим выявить факторы формирова­ *не знаем, почему у всех людей разный
ния почерка человека почерк
признаки ситуации
­расширение
­приобретение
­обретение

знаний
умений
навыков
­имеем только относительное
представление о почерке
­не умеем создавать буклеты
­мало выступаем на публику, а также
редко приходится работать с
документациейСпособы
решения
проблемы
Создание
презентации
Видеофильм
Вывод: самым доступным и понятным, по нашему мнению, является
создание буклета
Приложение №3
Планирование
Цель
Выявить
факторы
формирования
почерка
человека
Задачи
1)Собрать и
проанализироват
ь информацию о
письменности;
Шаги
1.1 Сходить в
библиотеку
1.2 Воспользоваться
Интернетом
1.3 Спросить у
учителя истории
Ресурсы
Трудовой,
Интеллектуаль
ный,
информационн
ый
Дата
ноябрь
25

2)Собрать и
проанализироват
ь информацию о
почерке;
2.1 Спросить у
окружающих людей
2.2 Посещение
библиотеки
2.3 Воспользоваться
Интернетом
3)Собрать и
проанализироват
ь информацию о
характере
людей;
4)Выявить
причины,
которые влияют
на почерк
человека;
3.1 Сходить в
библиотеку
3.2 Воспользоваться
Интернетом
3.3 Спросить у
психолога
4.1Проконсультиров
аться с учителем
русского языка
4.2 Воспользоваться
Интернетом
5)Составить тест
и провести его;
5.1 Попросить
одноклассников о
помощи
5.2 Провести тест
Человеческий,
интеллектуальн
ый,
информационн
ый,
коммуникацион
ный,
трудовой
Трудовой,
компьютер,
интеллектуальн
ый,
человеческий
Человеческий,
интеллектуальн
ый,
информационн
ый,
трудовой
Трудовой,
Интеллектуаль
ный,
Человеческий,
физический
6)Проанализиров
ать работы и
оформить
результаты в
таблицу;
6.1 Проверить тесты
6.2 Создать
диаграмму
6.3 Занести
результаты
тестирования
6.4 Сделать вывод
Трудовой,
коммуникацион
ный,
физический,
материальный,
интеллектуальн
ый
7)Подготовить
документацию;

Вопрос 4
Вопрос 3
Вопрос 2
Вопрос 1
да
нет
0
10
20
30
40
50
60
28

1

Сайфутдинова Г.Ф. (Октябрьский, Открытая Юридическая школа «Ваше право»)

1. Айк Надж, Наджимов О.К. Как узнать характер человека по его подписи или практическая графология, 2012.

2. Алесковский С.Ю., Комисарова Я.В. Основы графологии. – М.: Юрлитинформ, 2006.

3. Белов Н.В. Современная энциклопедия для мальчиков: учебное пособие / Н.В. Белов; Современный литератор, 2009.

4. Бобров Л.В. По следам сенсаций. – М.: Наука. 2011.

5. Бобров А.И. Язык почерка. Как понять себя и других / А.И. Бобров. – М.: ЗАО «ЦентрПолиграф», 2006.

6. Гольдберг И. Школа графоанализа. – М., 2010.

7. Зуев-Инсаров Д.М. Почерк и личность / Перлит продакшн, ЛТД, 2012.

8. Гольдберг И. Психология почерка / АСТ, 2008.

9. Исаева Е.Л. Практическая графология. Как узнать характер человека по почерку / Рипол Классик, 2010.

11. Моргенштерн И.Ф. Психографология. – М.: Золотой век, 2004.

12. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / Мир и Образование, Оникс, 2009.

13. Практическая графология: как узнать характер по почерку / cоставитель: Е.Л. Исаева; РИПОЛ Классик, 2010.

14. Романова Е.С. Графические методы в практической психологии. – СПб.: Речь – 2011.

15. Соломевич В.И. Почерк и характер / Харвест, 2009.

16. Тараненко В. Почерк, портрет, характер. – М.: Сокол. 2009.

17. Щеголев И.В. 16 типов личности. Почерк и характер человека: учебное пособие / И.В. Щеголев. – СПб.: Питер, 2007.

18. Щеголев И.В. Тайны почерка / Питер. МПб. 2012.

19. Электронная версия, «Грамота.ру». – http://slovarozhegova.ru/.

20. Взаимосвязь почерка и темперамента. – www.ido.edu.ru/psychology/psychology_of_person/ch8_2.html.

21. Практическая графология. -http://fictionbook.ru/author/litagent_ripol/prakticheskaya_grafologiya_kak_uznat_har/read_online.html?page=1.

22. Характер и почерк. – http://graphology.stormpages.com/.

Данная статья является реферативным изложением основной работы. Полный текст научной работы, приложения, иллюстрации и иные дополнительные материалы доступны на сайте V Международного конкурса научно-исследовательских и творческих работ учащихся «Старт в науке» по ссылке: https://school-science.ru/5/9/34690 .

Ещё в глубокой древности люди начали обращать внимание на связь между почерком и характером. Почерк - это основа нашей жизни. Мы пишем дома, в школе, и по качеству почерка судят о нас самих. От почерка зависит многое: и восприятие самого себя, и как нас видят окружающие, и оценки в школе, и самооценка, и характер. А ведь почерк каждого человека абсолютно индивидуален. И хотя на протяжении жизни манера письма меняется, так как изменяются обстоятельства жизни и физическое развитие человека, в почерке, как и в поведении, и в речи раскрывается внутренний мир человека, особенности воспитания, обучения, умственные способности .

В процессе письма люди не задумываются о том, как пишут. При письме мысли направлены на то, что нужно написать. Так что, процессом письма управляет подсознание. Каждый штрих в буквах неизбежно несет в себе отпечаток личности автора. Сознание «выражает себя» через устную речь, подсознание может «выражать себя» и через почерк. Проявления индивидуальных черт характера и ума неизбежно вызывают изменения в написании букв. Тема моего исследования интересная и актуальная.

Актуальность: мы с Вами знаем, как бывает хочется самостоятельно «продиагностировать» себя и своих близких, узнать о себе и других нечто новое и интересное. Во все времена каждый человек пытается разгадать себя и свой характер. Почерк - интересный и ценный способ, который позволяет заочно познать человека, не зная его. Мне захотелось узнать: существует ли зависимость между особенностями почерка и характером конкретного человека.

Гипотеза: почерк зависит от характера человека, являясь скрытым информатором о человеке, наравне с особенностями его внешнего вида, поведения и привычек.

Цель работы: основываясь на наблюдениях и психологических исследованиях показать зависимость между особенностями почерка и характером конкретного человека.

Задачи исследования:

Изучить научную и публицистическую литературу по исследуемой теме;

Познакомиться с наукой графологией;

Изучить основные закономерности графологического анализа;

Провести практические исследования характера человека по почерку;

Составить показательные диаграммы и таблицы, на основе результатов исследования.

Объект исследования: анализ почерка, как инструмент психодиагностики.

Предмет исследования: почерк человека, с помощью которого, на основе графологического анализа, мы можем дать краткую характеристику основных черт его личности.

Методы исследования: наблюдение, опрос, сравнительный анализ.

1. Специфические особенности почерка человека, как отражение индивидуальных черт характера личности

1.1. Анализ литературы по психологии по проблеме описания работы

Интерес к психологии личности, в частности к почерку, идет глубокой древности, однако стройной системы графологического анализа не было вплоть до XVII столетия. Лишь в 1622 году итальянский ученый Камиллио Бальди, физик университета города Болоньи, опубликовал труд под названием «Трактат о методе познания натуры и личностных качеств автора по его письму». Книга эта хотя и вызвала живой отклик среди людей образованных, но не получила широкого распространения из-за неграмотности большей части населения.

В начале XX столетия графологией как одним из методов изучения личности заинтересовался известный в то время психолог Альфред Бине. Ученый долго экспериментировал, анализируя почерки, после чего в 1905 году опубликовал свой первый тест, целью которого было определение интеллектуальных способностей человека . В этом эксперименте, кроме самого Бине, принимали участие семь специалистов-психоаналитиков, каждый из которых получил от Бине по тридцать семь образцов почерка людей, принадлежащих к высшему сословию общества, но не сумевших реализовать свои возможности, и по столько же образцов почерка людей преуспевающих.

Выдающимся американским графологом была Клара Роман. Она преподавала эту науку в Новой школе социологических исследований в городе Нью-Йорке. Клара Роман изобрела инструмент, позволявший измерять давление ручки на поверхность бумаги, а также много работала с почерками больных, страдающих различными речевыми расстройствами. В 1952 году вышла ее книга «Почерк: ключ к познанию личности», которая по сей день считается классической работой в области графологического анализа.

Что касается российских ученых, первым серьезным исследованием в данном направлении стал труд Ильи Федоровича Моргенштерна, опубликованный им в книге «Психографология». Книга была издана в самом конце XIX столетия. Второе издание увидело свет 1994 году. Но самым выдающимся исследователем-графологом в нашей стране в прошлом столетии был Д.М. Зуев-Инсаров, опубликовавший несколько работ. Это «Строение почерка и характер», «Почерк и личность» и многие другие .

В XX веке интерес к графологии возрос, и многие ученые выпускали на эту тему интересные работы. Среди них такие известные личности, как Даниель Энтони, Ульрих Соннеманн, Надя Олянова, Феликс Клейн, Альфред О. Мендель, Тэя Стейн Левинсон и Ирен Маркус.

1.2. Графология, как наука о связи между почерком и индивидуальными особенностями личности

Существует целая наука - графология, которая изучает законы зависимости между почерком и личностью, характером человека, а также помогает определять по почерку человека его ум, силу воли, самооценку, эмоциональность и многое другое.

Графология (от др. греч. γρ?φω - «пишу» и λ?γος - «учение») - это учение, согласно которому существует устойчивая связь между почерком и индивидуальными особенностями личности. Графология - это анализ почерка, раскрывающий внутренние черты характера человека, которые выражены в написании букв и позволяет лучше узнать самого себя и окружающих по особенностям почерка и выявить характер, внутреннее состояние, благополучие или неблагополучие, даже приобретённые способности человека. Графология как наука существует давно . Графологи утверждают, что почерк способствует раскрытию индивидуальных особенностей человека. Для того, чтобы читать человека, словно книгу, необходимо знать систему признаков почерка, каждый из которых соответствует определенному свойству характера испытуемого.

Давно замечено, что почерки так же заметно отличаются друг от друга, как и индивидуальная природа людей, как отпечатки их пальцев. Манера писать и выдает тип личности, его темперамент, который закладывается генетически. Это доказывают и многолетние наблюдения графологов, которые установили связь между особенностями почерка и характером. Кроме того, почерк очень тонко реагирует на зарождающиеся в нашей голове мысли и на переживаемые чувства. Ведь все наши душевные движения сопровождает неосознанное напряжение мышц. Графология позволяет составить психологический портрет человека по тому, как он пишет отдельные буквы, слова, предложения .

Графология оценивает почерк с целью определения черт характера, а также склонностей и предрасположенностей человека к тем или иным поступкам. Почерк, точно так же как жесты и мимика, отражает особенности личности. Будучи результатом последовательности индивидуальных движений, он может рассказать о привычках, чувствах и мыслях человека в тот момент, когда он взял ручку и что-либо написал.

Поэтому так важно, насколько почерк отличается от написания букв в прописи. В том случае, если он сильно его напоминает, человек стремится действовать соответственно общепринятым нормам и старается мыслить «как все». И наоборот, люди, далеко отступившие от «правильного» стиля письма, обычно действуют согласно собственным нормам и отличаются независимым образом мыслей. Что касается графологического анализа, в нем важны отклонения от нормы, так как именно они могут сообщить о личности больше всего интересных сведений.

В настоящее время в развитых странах графологии придается большое значение. Спецслужбы и правоохранительные органы практически всех государств имеют в своем штате специалистов-графологов. Графология входит в программу обучения дипломатов ряда европейских государств. Также многие фирмы пользуются услугами экспертов-графологов, составляющих характеристики на специалистов, принимаемых на работу, а также для оценки некоторых черт конкурентов. Графология с успехом применяется в бизнесе, медицине, спорте, педагогике и в других областях.

1.3. Отражение в почерке основных черт характера

Чтобы безошибочно определить особенности человека по почерку, необходим большой опыт. И все же, усвоив кое-какую информацию, даже непрофессионал сможет понять в общих чертах, с кем имеет дело. Если Вы не сумели по внешнему виду определить характер человека, попросите его черкануть Вам пару строк. Кстати, серьезные графологи для анализа используют не менее дух листов: на первом листе человек пишет не так естественно, как на последующих . Прежде всего, обратите внимание, на чем написан текст. Лист бумаги с жирными пятнами следов былого пиршества, с надорванными краями или выдранный из тетрадки не сулит ничего хорошего. Можно смело сказать, что ваш приятель растяпа и неряха, а может быть еще и жадина.

Серьезный, организованный и целеустремленный человек, скорее всего, возьмет чистый лист обычного формата и аккуратно сложит его в конверт. Если он при этом щедр, то лист будет большего, чем требуется формата (при этом обязательно останутся широкие поля). А само послание будет написано крупным размашистым почерком. Однако такой почерк имеет и оборотную сторону - его обладатель вполне может быть не только щедрым, но и расточительным. Да, он не злопамятен, у него такая широкая душа, что он готов для друга горы свернуть, способен много заработать - но и быстро все растратить.

У доброго, сильного и обстоятельного человека буквы круглые, с четкими прямыми вертикальными линиями или слегка наклоненные вправо. У оптимиста и весельчака строчки непременно в конце поднимаются вверх. Такие люди хорошо приспосабливаются к окружающим и легки в общении. Считайте, что вам повезло, если в почерке вашего милого вы нашли именно эти признаки. Однако если при этом текст написан неразборчивым, неровным почерком, буквы - то мелкие, то крупные, плохо соединяются между собой, а наклон все время меняется, будьте уверены, у такого весельчака праздник может случаться ежедневно. Осторожные педантичные скептики пишут так, что строчки непременно в конце съезжают вниз. Если при этом буквы невелики и расстояние между строками небольшие - эти люди прижимисты, расчетливы и предпочитают не привлекать к себе внимание.

У особо мелочных, аккуратных, пунктуальных почерк не только мелкий, но и красивый, каллиграфический. Его обладатели отличаются злопамятностью, завистливостью: они страшно требовательны к близким, без конца «пилят» окружающих и вечно всем недовольны. Если они влюблены, то нередко прилагают огромные усилия, чтобы добиться желаемого. С ними надо быть очень осторожным, так как их мстительность подчас обретает самые непредсказуемые формы. Они могут проявлять хорошие качества только до тех пор, пока им это выгодно. Но как только их намерения меняются, их поступки также меняются, как вы догадались, в худшую сторону.

Упрямый, настырный характер имеют люди, пишущие с большим количеством крючков и узелков. Такие люди стремятся не только прочно держаться за идею, место или партнера, но и «привязывать» их к себе. Будьте осторожны с такими поклонниками. А вот обладатели изысканных манер, демонически привлекательные, общительные и услужливые мужчины пишут довольно крупным витиеватым почерком, с загогулинами, выразительными точками, запятыми и другими знаками. Эти ловеласы умеют заворожить, затмить, расставить сети, в которые чрезвычайно легко попасться. Они довольно одаренные натуры, артистичны, Прекрасно рассуждают и всегда интересно преподносят свои мысли. Но больше всего в жизни они любят себя. Поэтому от женщины они требуют повышенного внимания и восхищения. Им всячески нужно демонстрировать свое обожание и любовь.

Люди чувствительные пишут с легким нажимом. На них оказывает сильное давление все, что происходит вокруг. Если при этом буквы написаны в стиле прошлого века, то перед вами склонный к идеализации, мечтательности, романтизму человек. Однако с таким как он, непросто в ситуациях, где необходимо общение и напористость. В интимных отношениях они застенчивы, нерешительны. Рядом с ними партнер должен проявлять инициативу, но очень деликатно и мягко, чтобы не вызвать еще большего смущения.

Саркастичных, с чувством юмора, критически мыслящих людей можно распознать по написанию буквы «ё». Чем необычнее изображение точек, помещенных над этой буквой, тем острее его чувство юмора и ярче его способность к подражанию. Нередко можно встретить людей с «детским» почерком. Именно о них никогда ничего нельзя сказать заранее. Одно только известно наверняка: они часто ведут себя по-детски непосредственно.

1.4. Характеристика почерка в графологическом анализе

Наклон букв

Наклон вправо (не слишком сильный), свидетельствует о дружелюбии, теплоте. Пишущие так могут держать свои эмоции под контролем, неплохо ладят с другими и искренне тянутся к общению. Сильный наклон вправо показывает желание выставить свои чувства напоказ. Таким людям присуще стремление к крайностям: если они влюбляются, то по уши; если не любят - до ненависти. Наклон влево свидетельствует о том, что интеллект контролирует эмоции. Отсутствие наклона (вертикальный почерк) свидетельствует о равновесии между разумом и сердцем.

Если строчка поднимается вверх - это признак оптимистичной натуры, опускается вниз - признак неисправимого пессимизма. Если строчка идет по прямой линии, то такого человека трудно расстроить мелкими неприятностями.

Пробелы и поля

Если строчки наползают друг на друга, перед вами образец письма бережливого человека. Если между словами большие пробелы, это показывает, что человек щедр. Чем больше расстояние между словами, тем сильнее тяга к расточительству. Тот, кто пишет крупными буквами, и при этом расстояния между словами весьма большие, склонен к крайне непрактичным и даже экстравагантным тратам. Широкие поля со всех сторон листа свидетельствуют о тяге к изысканным предметам, желании тратить деньги на приобретение редких и ценных вещей.

Углы и округлости

Округлые буквы свидетельствуют о том, что человек склонен к сотрудничеству. Он удовлетворен коллективной работой и ждет инициативы от других. Угловатые буквы - признак соревновательности, стремления к независимости и критичного ума. Сочетание угловатых и округлых букв свидетельствует об умении очаровывать людей, о такте, гостеприимстве, хорошем вкусе.

Легкий нажим свойствен людям чувствительным. Сильный нажим отличает людей решительных, энергичных, общительных. Они не застенчивы, контактны, неудачи их только «подстегивают».

Мелко или крупно

Мелкими буквами пишут люди сдержанные, способные к концентрации. Мелкий до «трудночитаемости» почерк свидетельствует об исключительной скрытности. Крупные буквы - признак экспансивности в действиях и мыслях, нежелания подчиняться. Крупный почерк с оригинальным написанием некоторых букв говорит о творческом мышлении, склонности к драматизации происходящего и невнимательности к деталям. Если при этом заглавные буквы изящны - это свидетельствует о способности повелевать и привлекать к себе людей. Вот так, зная почерк можно определить характер человека.

2. Экспериментальное подтверждение темы «О чем говорит почерк?»

2.1. С чего начинать анализ почерка

Проводя исследовательскую работу по нашей теме, я использовала ряд полезных советов, необходимых для проведения графологического анализа, которые, надеюсь, заинтересуют и Вас . Идеальный текст для анализа - личное письмо, так как именно в нем наиболее полно отражаются истинные мысли и чувства автора. Само повествование должно вестись в прозе, потому что расположение стихотворных строф сильно влияет на характер и организацию почерка. Несколько страниц текста, написанных в разное время, дадут о характере человека более полную информацию, чем короткая одномоментная записка. Они же позволят проследить изменения личности, как в психологическом, так и в физиологическом плане.

Обычная бумага предпочтительнее линованной, так как при письме на чистом листе у человека появляется больше свободы движений. Кроме того, образец текста на нелинованной бумаге даст возможность оценить такие важные детали как размер интервалов и направление строк. Тексты, написанные на открытках, или короткие записки для анализа подходят мало, поскольку автор вынужден был уменьшать размеры букв, а следовательно, искажать собственный почерк.

Очень важен и инструмент письма. Лучше, если человек использовал ту ручку, с которой ему привычнее обращаться. Не стоит приступать к анализу текста, если он написан карандашом или фломастером, так как данные инструменты не дадут полной картины для анализа нажима. В том случае, если невозможно проанализировать оригинал почерка, можно использовать его фотокопию. Однако здесь также будет трудно определить силу нажима. Если человек обычно пишет почти печатными буквами, значит, это и есть его почерк. И прописные, и печатные буквы раскрывают характер личности, хотя такое написание анализировать несколько сложнее из-за отсутствия соединяющих буквы линий и обилия отдельных штрихов. Чтобы интерпретировать подобный почерк, нужно будет попросить автора написать текст, как минимум, в несколько строк. При анализе нужно помнить, что необычный стиль написания может негативно повлиять на характеристики общей структуры почерка. Поэтому обращается особое внимание на ритм и общую организацию почерка в данном образце.

Когда человек при письме использует какой-либо особый стиль, к примеру, каллиграфический, необходимо выяснить, является ли эта манера привычной для автора. Если нет, то стоит рассматривать настоящий почерк; если да, то можно сразу приступать к анализу. При этом необходимо знать, что особый стиль письма иногда бывает только красивым фасадом, за которым автор текста пытается скрыть свой истинный характер.

Далее распределяются черты в зависимости от степени выраженности: те, что встречаются в почерке достаточно редко, и те, что проявляются часто. Нужно составить список признаков, рассортировав их по категориям: деловые качества, социальные черты, таланты и пр. При этом нужно учесть, что некоторые характеристики попадут не в одну, а сразу в несколько категорий. На данном этапе можно приступать к синтезу исследования, чтобы определить, каким образом разные черты характера влияют на личность в целом и друг на друга. В самом конце анализа составляется логически точный и связный вывод, характеризующий личность в целом.

2.2. Анализ почерка, как инструмент психодиагностики человека

Способность анализировать почерк не является даром, с которым рождается человек. Исследовать почерк могут не только специалисты графологи, но и такие подростки, как я, заинтересовавшиеся этой темой. Я решила выступить в роли графолога и выяснить, как характер обучающихся Дворца детского и юношеского творчества, отражается в их почерке.

Нами было проведено исследование почерка 20 человек в возрасте до 18 лет и 20 - старше 18 лет. Тест состоял из 5 этапов, благодаря которым удалось узнать характер по почерку.

Необходимо быстро записать предложение из 6-7 слов.

Это же предложение записывается медленно.

Необходимо нарисовать маленькое животное.

Без лишних раздумий нарисовать геометрическую фигуру.

Нарисовать дорогу с направлением в виде стрелки.

Для изучения характеристики почерка в установлении типов характера в группе экспериментируемых нами были взяты первые два пункта теста. В образцах были исследованы семь характеристик почерка.

Характеристика почерка
Размер букв:	очень маленькие
	маленькие
Наклон букв:
	легкий влево
	резкий вправо
	прямое написание
Форма букв:	округлые
	бесформенные
	угловатые
Направление почерка:	строчки ползут вверх
	строчки прямые
	строчки сползают вниз
Интенсивность почерка, т.е. размашистость и нажим:
	очень сильная
Характер написания слов:	соединение букв
	отделение букв
	смешанный стиль
Общая оценка почерка:	почерк старательный, аккуратный
	почерк неровный
	почерк небрежный, неразборчивый

Каждая из характеристик оценивалась в баллах. Сумма баллов по каждому образцу приводила к определению групп людей:

Группа № 1 (52-63 баллов)

Группа № 2 (64-75 баллов)

Группа № 3 (76-87 баллов)

Группа № 4 (88-98 баллов)

Группа № 5 (99-109 баллов)

И по результатам исследования было выявлено, что наибольшее количество подростков относится к группе №3 (30 %). Подобные люди скромны, обладают мягким характером, уважают мнение окружающих. Вследствие их природной доверчивости их легко обмануть искушенному человеку. Такие люди легко внушаемы. Заниженная самооценка приводит к тому, что они часто подстраиваются под других людей, забывая про собственное Я.

На втором месте - группа №4 (25 %). Люди, обладающие подобным почерком, чистосердечны, открыты, прямолинейны. Всегда отстаивают свою точку зрения, но с терпимостью относятся и к чужой. Считают предательство - худшей чертой человека и никогда его не прощают. Зато с друзьями преданы, пойдут ради них в огонь и в воду. Способны на поступок ради высшей цели.

На третьем месте - группа №5 (20 %). Люди этой группы порядочны, не способны на обман, обладают уравновешенным характером, выдержкой. В критических ситуациях отважны, настроены на победу. У них в голове всегда много планов, не многим из которых, правда, суждено осуществится. Сообразительны, ко всему относятся с юмором.

На четвертом - группа №2 (15 %). Люди из этой группы, как правило, не обладают выраженной силой воли, они робкие, часто растерянные в критических ситуациях. По многим вопросам проявляют пассивность. Они еще не успели осознать себя как личность. Уходят в свои мечты, которые редко воплощаются в жизнь.

На пятом - группа №1 (10 %). Люди, обладающие подобным почерком, обычно оторваны от жизни, часто не способны справляться с трудными ситуациями, уходят в себя, в свои интересы. Болезненно воспринимают неудачи.

Преобладание 3 (30 %) и 4 (25 %) групп, возможно объясняется тем, что именно эти группы людей имеют стандартные характеристики, присущие большинству людей.

Вторым направлением нашего исследования было выяснение достоверности проработанных нами результатов. С этой целью мы сопоставили полученные результаты с мнением о себе самого испытуемого. Для этого было подготовлено заключение по каждому образцу почерка, определен его тип и выяснено, согласен ли он с нашими результатами, или нет.

Большинство респондентов, а именно 81 % согласны с нашими заключениями, не согласны 5 % и 14 % согласны частично.

Факт того, что большинство людей согласны с результатами исследования, свидетельствует о том, что особенности почерка соответствуют особенностям характера человека.

Третьим направлением нашего исследования было изучение и определение зависимости типа почерка от возраста. Для частоты эксперимента нами были взяты две одинаковые по количеству, но разные по возрасту группы людей в составе 20 человек. Первая группа это учащиеся в возрасте 13-17 лет, и вторая в возрасте старше 18 лет.

В обеих возрастных группах определилась общая тенденция преобладания 3 и 4 типа. Данный факт дает нам право утверждать, что почерк не меняется в пределах своего типа. С возрастом почерк может измениться, но основные характеристики его сохраняются. Даже если человек пытается подделать почерк, то всё равно он сохраняет свои индивидуальные особенности, которые могут определить графологи.

Для подтверждения гипотезы было необходимо определить и индивидуальную характеристику обучающихся по всем пунктам теста. Результаты отражены в таблице (Приложение 6).

Конечно, я не опытный графолог, но если проявить некоторую наблюдательность, то можно за почерком увидеть живого человека.

Заключение

В ходе исследования почерка я подтвердила свою гипотезу и пришла к выводу, что у каждого человека свой неповторимый почерк. Изучая особенности почерка можно понять черты характера человека. Известно, что почерк в некоторой степени «привязан» к нашей личности, и поэтому он испытывает изменения параллельно с ней. На манеру письма влияет настроение, самочувствие, физическое состояния его рук. Даже положение человека, занимаемое им в обществе. Например, мы все замечаем, как наш почерк изменяется с возрастом.

Изучая почерк ребят, я заметила что почерки многих схожи наклоном, написанием букв, это происходит скорее потому, что нас обучал письму один учитель, мы воспитываемся в одном коллективе. С течением времени он может изменяться лишь в деталях, основные же его признаки останутся у человека на всю жизнь. В мире не существует двух одинаковых почерков, так же как и одинаковых характеров. Почерка - это «визитная карточка» человека, его форма общения, « письменный голос» его обладателя.

В арсенале каждого из нас найдется пара-тройка почерков на любой случай: для записей в дневнике, для посланий личного характера, для официальных документов и т. д. На самом деле, эти «почерки» - лишь модификации одного, просто изменяется наклон, размер букв, оформление или все вместе.

В итоге проведенного исследования убедилась, что почерк зависит от характера человека, является скрытым информатором о человеке и наравне с особенностями его внешнего вида, поведения и привычек, дополняя наши впечатления о нём, позволяет делать определенные выводы. Видимо, и впрямь почерк - это своеобразный «слепок» личности.

Библиографическая ссылка

Туманова Я.Г. ГРАФОЛОГИЯ. О ЧЕМ ГОВОРИТ ПОЧЕРК? // Старт в науке. – 2018. – № 5-5. – С. 718-724;
URL: http://science-start.ru/ru/article/view?id=1192 (дата обращения: 02.09.2019).

В качестве эпиграфа «Зачем мне фотография человека,
для меня гораздо важнее клочок
исписанной бумаги, так как в нём
выражается
радость,
печаль,
настроение
духа…»,
писал
французский
учёный-антрополог
Д.Тарт.

Поговорим о графологии

Графология - наука Графологи
о почерке
считают,
что
человека, изучение
почерк
–
это
проявлений в
форма проявления
почерке
личности,
её
особенностей
«подпись»,
как
человеческой
голос
или
личности
выражение лица

Из истории графологии

20 век
Весь
20
век
графология
развивается
в
Европе, а в конце
20
века
и
в
отечественной
науке
Открытие Прейера
Если люди пишут
ногой или с помощью
рта, то выводят буквы
так же, как раньше
писали рукой. Вывод:
«почерк
руки»
оказался на самом
деле
«почерком
мозга».

Актуальность исследования

Тема моего исследования интересная и
актуальная.
Все ученики пишут по-разному: кто-то
красиво, кто-то небрежно.
Следовательно,
они
проявляют
индивидуальные черты характера и ума.
Я решил выступить в роли графолога и
выяснить, как характер
учащихся
отражается в их почерке.

Зачем нужен красивый и аккуратный почерк?

Работа по выработке красивого
почерка оказывает влияние на
человека,
помогает
ему
стать
собраннее, приобрести большую
уверенность в себе.

Цель и объект исследования

Цель исследования:
установить
степень
влияния
характера учащихся 5 класса на их
почерк
Объект исследования:
письменные работы и рисунки
учащихся 5 класса

Предмет исследования:
почерк учащихся 5 класса
Гипотеза:
по почерку можно определить черты
характера
и
психологические
особенности учащихся 5 класса

Задачи исследования:

проанализировать теоретические
работы по теме,
выявить причины, которые влияют
на почерк,
сравнить почерки учащихся
Методы исследования:
анализ, наблюдение, сопоставление

Этапы исследования

Изучение и анализ литературы по
проблеме исследования
Определение цели, задач, гипотезы
исследования
Анализ, обработка, обобщение и
систематизация результатов
исследования

Практическая значимость исследования

Помощь учителям, родителям
и
самим обучающимся в изучении
характера
учащихся
через
особенности их почерка

Несколько способов открыть тайны характера

Графология исследует буквы,
написания цифр, рисунки.
Наиболее интересным является
исследование цифры 7.
Оказывается, наше настроение,
характер отражается в штрихах
семёрки, изображении домиков,
цветов, животных.

Исследование почерка учащихся 5 класса

Ученикам 5 класса были предложены
задания:
Написать текст на листе обычной бумаги
Написать цифру 7
Нарисовать дом своей мечты
Нарисовать цветок и животное
Выполнить тест «Перейди дорогу»

Текст написан ученицей 5 класса

Комментарий

В написанном учениками тексте
наблюдается правосторонний наклон
букв, почерк аккуратный, разборчивый у
16 человек, но встречаются «скачущие
буквы» у 7 человек.
5 (21%) учащихся, судя по почерку, люди
кроткие и наивные, с утончёнными
манерами.
18 учащихся (79%) – люди прямодушные и
откровенные.

Анализ написания цифры 7

У 2-ух учащихся (9%) У
17 учеников
штрих на семёрке
(73%)
штрихи
напоминает
волну,
ровные и чёткие.
что говорит о весёлом
характере человека. Это указывает на
воображение,
Длинный штрих на
семёрке
у
4-ёх
энтузиазм
их
учеников (18%). Это
владельцев.
лидеры, активисты.

Диаграмма №1 Анализ характера учащихся по почерку (анализ текста) и написанию цифры 7

Комментарий к диаграмме №1

Как видим, анализ
почерка и
написания цифры
7 показал, что
общительность и
энтузиазм
присутствуют у
учащихся 5 класса
в большей степени.

Тайны характера учащихся по рисунку дома

Нарисовали:
городской дом 13
чел.(58,5%).
Это
люди,
сосредоточенные на
проблемах,
делах.
«Приземлённый»
дом нарисовал 1
чел.(4,3%) - уставший
человек.

Изображение «дома мечты» говорит о многом

Нарисовали дом с
крыльцом и
лужайкой 3 чел.(13%).
Эти ученики –
большие фантазёры.6
учащихся
(26%)изобразили
большие окна в доме,
т.е. у них
дружелюбный
характер.

Размышление над рисунками

3 ученика (13%) нарисовали сельский
дом с оградой.
Они нуждаются в расширении
жизненного пространства.
Труба на рисунках учащихся символ их великодушия.

Диаграмма №2 Анализ характера учащихся по рисунку дома

Вывод

Как видим, рисунок дома мечты
показал, что у учащихся 5 класса
преобладают
черты
характера:
дружелюбие, сосредоточенность и
общительность

Анализ характера учащихся на основе изображения цветка

13 учеников (57%) нарисовали ромашку –
символ надежды на что-то
2 ученика (9%) –розу. У таких людей добрая
натура. Они любят помогать людям.
1ученик (4%) нарисовал цветок в почве – он
хозяйственный человек.6 учеников (26%) –
цветок в горшочке, что говорит о домовитости
художника. 1 ученик нарисовал тюльпан,
который указал на его скромность и
оригинальность.

Диаграмма №3 Анализ характера на основе изображения цветка

Вывод

Как видим, изображение цветка
учащимися 5 класса рассказало, что
лидируют
качества
характера
учащихся: надежда на что-то и
хозяйственность

Анализ изображения животного

7 учеников (30,4%) нарисовали кошку – это
люди с доброй душой
7 учеников (30,4%) – собаку, т.е они готовы
быть верными друзьями
4 ученика (17,45) – зайца, т.е. это символ
сомнения в характере; 4 ученика (17,4%) –
черепаху, а это символ мудрости; 1 ученик
(4,4%) – колибри,
он способен
сопереживать кому-то

Диаграмма №4 Анализ изображения животного

Вывод

Как видим, лидируют верность,
мудрость и основательность как
черты характера

Результаты теста «Перейди дорогу»

Ученики 5 класса ответили, что
переходят улицу только по зелёному
свету светофора – 100% опрошенных.
Следовательно, с этой точки зрения
они являются по характеру людьми
выдержанными.

Сводная таблица Черты характера учащихся 5 класса, выявленные в ходе исследования

Качество характера
Количество учащихся
Количество уч-ся (%)
Сосредоточенность
13 чел.
56,5%
Впечатлительность
18 чел.
79%
Дружелюбие
13 чел.
56,5%
Любовь к домашнему
уюту
23 чел.
100%
Хозяйственность
7чел.
30%
Энтузиасты с хорошим
воображением
17чел.
73%
Явные лидеры
4 чел.
18%
Верность
7 чел.
30,4%
Общительность
6 чел.
26%

Заключение

В ходе исследования почерка моих
одноклассников я подтвердил свою
гипотезу и пришёл к выводам:
у
каждого
человека
свой
неповторимый почерк
на чёткость почерка влияют наклон,
скорость письма, форма букв,
положение бумаги

Изучая особенности почерка, можно
понять черты характера человека.
Почерк о многом мне рассказал. Мне
было интересно узнавать черты
характера моих одноклассников ещё
и потому, что наш 5 класс создан из
двух четвёртых классов и некоторых
ребят я даже раньше не знал. Теперь
мы будем лучше понимать друг
друга, учитывать качества характера.

Послесловие

Почерк – это «визитная карточка»
человека, его форма общения,
«письменный голос» его обладателя.
Красиво
написанные
работы
улучшают
оценки
ученика,
укрепляют веру в успешный результат
своего труда.

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http :// www . allbest . ru /

О чём говорит почерк

План

• Введение
• 1. Истоки графологии
• 2. Анализ почерка
• 2.2 Оптимизм или пессимизм?
• 2.4 Разборчивость
• Заключение
• Приложение 1
• Приложение 2
• Приложение 3

Введение

Мы считаем, что тема нашего исследования интересная и актуальная, так как в современной школе существует проблема почерка. Всех учеников в школе обучают писать одинаково, но по прошествии короткого времени большинство ребят начинают писать различно и таким образом проявляют свои индивидуальные черты характера и ума. Развитие ума и изменения в характере неизбежно вызывают изменения в написании букв.

Психологи считают, что особенности почерка могут свидетельствовать о характере, о внутреннем состоянии, благополучии или неблагополучии человека. Работа над улучшением почерка оказывает влияние и на самого пишущего, например, помогает приобрести большую уверенность в себе. Но учителей русского языка прежде всего волнует другое - разборчивость почерка, различие букв "а" и "о", узнаваемость слов. Не лишним будет и ученикам напомнить о культуре письма, над чем надо заранее поработать, чтобы их письмена могли быть прочитаны. Неразборчивое написание названий лекарств нередко стоит пациентам жизни.

Цель проекта

Цель нашей работы заключается в изучении особенности почерка учащихся 4 В класса.

Предмет исследования - почерк учащихся 4В класса.

Для достижения денной цели нам необходимо решить следующие задачи:

проанализировать литературу по теме;

выявить причины, которые влияют на почерк человека;

сравнить почерки учащихся 4 В класса и дать характеристики ребятам.

Для решения данных задач нами использованы такие методы исследования:

анализ теоретической литературы;

анкетирование;

наблюдение;

сопоставление.

почерк графология разборчивость наклон

1. Истоки графологии

Современный толковый словарь русского языка Т.Ф. Ефремовой дает определение понятия "почерк" как манеры письма, характер начертания букв при письме.

Внимание к почерку пережило века. Вот что писал почти две тысячи лет спустя историк П. Щеголев о дневниках императора Николая 11: "Уже самый внешний вид дневников, написанных почерком, удивительно ровным, чётким, неизменным с первого дня до последнего, свидетельствует об удивительной душевной невозмутимости писавшего. Однообразному фону записей соответствует однообразное отношение решительно ко всем событиям, записанным в дневнике".

Несмотря на такой давний и устойчивый интерес к почерку, исследователи взялись за него сравнительно недавно. Отцом графологии - учения о почерке - считается живший в прошлом веке аббат Мишон. Он написал несколько сочинений на эту тему, по его инициативе образовались графологические общества, возникли специальные журналы.

Существовало и Русское научное графологическое общество, председателем научной комиссии которого в 20-е годы был Д.М. Зуев-Инсароз, автор популярной книги "Почерк и личность". Старые москвичи, наверное, помнят, как он сидел на своем стульчике в саду "Эрмитаж" и определял по почерку характер тех, у кого была охота проверить на себе возможности этой необычной науки. Среди его клиентов встречались и люди известные. А.М. Горький, например, писал ему в 1927 году из Сорренто: "О значении графологии как науки у меня нет мнения, ибо я не знаю ни законов, ни методов этой науки. Да есть ли у нее законы и метод?. Но не могу сомневаться в наличии у некоторых субъектов удивительной способности определять по почерку "духовную структуру" людей, незнакомых им и никогда ими не виданных".

Первый нарком здравоохранения РСФСР Н.А. Семашко высказался решительнее: "Если вы распознали мой характер действительно только по почерку, то это доказывает, что графология на самом деле имеет право претендовать на науку и что вы - прекрасный графолог".

Однако в 1940 году профессор С.В. Познышев провел специальное исследование, в результате которого не усмотрел в графологии научных основ. На ней, несмотря на доброжелательное отношение многих видных людей, был поставлен крест. Впрочем, в те годы такая же печальная судьба постигла и некоторые другие науки, в полезности которых сегодня никто не сомневается.

Отношение к графологии сегодня, как видим, вполне серьезное.

2. Анализ почерка

Идеальный образец почерка должен быть на большом листе обычной белой бумаги, не разлинованной и без полей. Для текста лучше не переписывать что-либо из книги или газеты, а предложить человеку написать то, что приходит ему в голову. В этом случае почерк будет более естественным.

Желательно получить и подпись человека, потому что подпись отличается от остального текста.

2.1 Кто правит: ум или сердце?

Наклон в почерке - вправо, влево, или отсутствие какого - либо наклона, - все это важно для графолога. Степень привязанности и способности их выражать измеряются "шкалой эмоций". Опытному графологу, натренировавшему свой глаз, изучая почерки, не надо производить измерений и он сразу же может определить величину наклона.

"А". Наклон вправо. Это самый обычный наклон в почерке. Он раскрывает теплую, дружелюбную натуру. Так пишет человек, который открыто, выражает свои чувства.

"Б". Сильный наклон вправо. Здесь проявляются более крайние черты. В то время как такой наклон показывает наличие привязанности и желание выставить напоказ свои чувства, эти черты носят более ярко выраженный характер, чем при наклоне "А". Наклон "Б" отражает большую энергию и энтузиазм в восприятии новых идей.

"В". Наклон влево. Когда пишут с наклоном назад, это является признаком того, что интеллект контролирует эмоции. Если Вы хотите завоевать сердце любого человека, который пишет с наклоном назад, то знайте: путь к этому сердцу лежит через его голову. Такой человек способен полюбить, но только в том случае, если он получит разрешение ума. Поэтому для такого человека характерны внешние проявления чувств, а энтузиазм сдерживается.

"Г". Сильный наклон влево. Те же черты контроля ума над сердцем, что присутствуют в наклоне "В", проявляются и здесь. Однако в данном случае подавление чувств более ярко выражено.

"Д". Когда почерк является вертикальным и нет наклона ни вправо, ни влево, существует равновесие между умом и сердцем. Манера такого человека - сдержанна. Такой человек хочет разумно взвесить вещи, и он не подвержен неустойчивым чувствам и случайным движениям ума.

Попадаются и почерки, которые не соответствуют ни одному из выше приведенных вариантов, а представляют собой сочетание букв, которые написаны с наклоном вправо, влево и вертикально. Бывает так, что целая строка написана с наклоном влево, а следующая - с наклоном вправо. Часто каждое слово меняет свой наклон. Подобный почерк свидетельствует о том, что его автор подвержен резким сменам настроения, которые также отражаются в смене наклонов.

2.2 Оптимизм или пессимизм?

Почерк, который не отклоняется от воображаемой прямой линии, а идет по прямой, принадлежит человеку, которого не так легко расстроить мелкими событиями или заявлениями других людей. Такой человек тщательно обдумывает свои мысли и поступки и удерживает свои настроения под контролем. Однако, если линии строк отклоняются от прямой, то это позволяет сделать ряд выводов:

1. Если линия почерка поднимается вверх, это - признак оптимизма. Такой человек не теряет духа, сохраняет веру и надежду и обычно является довольно амбициозным, стремясь продвинуться вперед. Люди, у которых строки убегают вверх, являются доброжелательными товарищами, они хорошо приспосабливаются к окружающей обстановке. Если строка взбегает вверх под большим углом, то пишущий - неисправимый оптимист.

2. Противоположным примером является строка, которая все время опускается вниз. Пессимист не выражает энтузиазма и не возлагает больших надежд на новые идеи. Он склонен проявлять скепсис, когда сталкивается с ними.

3. В третьем случае, когда строка "скачет", мы имеем почерк человека с переменчивым настроением, у которого каждое слово может прыгать то вниз, то вверх. У такого человека настроения меняются постоянно в зависимости от времени, места, окружающих людей.

2.3 Щедрость или бережливость?

В почерке проявляется и тенденция к расточительству или скупости. Это можно узнать по расстоянию между словами и строками, а также по величине полей.

Если слова и строки расположены тесно друг другу, а буквы - мелкие, то такой почерк свидетельствует о большой бережливости. Такой человек не только не позволяет больших трат на других людей или на внешние цели, но склонен тщательно взвешивать расходы на собственные нужды. В то же время, если такой мелкий почерк сочетается с большими расстояниями между словами, то, хотя он не склонен много тратить на себя, он щедр в отношении других людей.

Если человек оставляет небольшие расстояния между словами и строками, а буквы - крупные, он также является бережливым. Крупные буквы и большие расстояния между ними показывают, что щедрость человека не знает предела.

Размер полей является дополнительным показателем, позволяющим определить степень расточительности или прижимистости человека.

Вот о чем смогут рассказать поля:

Широкие поля со всех сторон листа свидетельствуют о хорошем вкусе, инстинктивной тяге к изысканным предметам.

Широкие поля, оставленные лишь слева, являются проявлением расточительного поведения, с которым пытается бороться человек.

Ровные узкие поля слева и справа показывают, что человек проявляет бережливость и разумную расчетливость в своих поступках. Когда же весь лист занят письмом, а полей нет или почти нет, это показатель того, что человек стремится выжать максимум из имеющихся у него денег.

2.4 Разборчивость

1. Пример ясного, разборчивого письма. Буквы выписаны медленно и тщательно. В почерке нет заметных букв, привлекающих внимание. Их отсутствие показывает, что этот человек обладает способностью все взвешивать тщательно. В то же время у него нет ярко выраженного стремления к независимости. Такой разборчивый почерк свидетельствует о готовности сотрудничать с другими людьми и склонности человека поддаваться господствующим суждениям. Такое письмо принадлежит умному человеку, но не склонному к независимой интеллектуальной работе.

2. Почерк разборчив, а буквы заметны и оригинальны в начертании. Это показывает наличие творческого ума, интеллектуальной любознательности и способности ясно мыслить.

3. Неразборчивый почерк с беспорядочными, сваленными в кучу буквами - признак ума, неспособного к ясному, логичному мышлению. Такая неразборчивость почерка - не продукт творческого мышления, а результат нетерпеливости, подозрительности и нежелания раскрыть свой ум для усвоения новых идей.

4. На первый взгляд почерк неразборчив, но, приглядевшись, его можно без труда разобрать. Буквы просто написаны. Здесь нет никаких попыток приукрасить их завитушками. Напротив, заметно стремление убрать как можно больше штрихов. Такой почерк получается при большой скорости письма и отражает быстрый ум.

3. Анализ почерка учащихся 4 В класса

Ученики 4 класса написали текст на листе обычной белой бумаги, не разлинованной и без полей. Ребята писали под диктовку текст. В конце написали то, что пришло в голову. В этом случае почерк более естественный. Каждый ученик подписал свой текст и написал цифру 7.

При исследовании почерка мы пользовались увеличительным стеклом для того, чтобы тщательно рассмотреть все черточки и крючки, которые появляются перед началом буквы или в ее конце. Вот, что получилось:

У 10 человек (40%) самый обычный наклон в почерке. Он раскрывает теплую, дружескую натуру. Свои чувства выражает открыто, не очень импульсивная натура. Эти ученики хорошо ладят с другими людьми, потому, что в их характере существует искренняя тяга к общению, и они не будут счастливы, если будут долго находиться в одиночестве.

У 6 человек (24%) наклон букв влево. Здесь проявляются более крайние черты. В то время как такой наклон показывает наличие привязанности и желание выставить напоказ свои чувства, эти черты носят более ярко выраженный характер. Наклон вправо отражает большую энергию и энтузиазм в восприятии новых идей. Одиночество противопоказано для этих людей. Они постоянно нуждаются в активности. Они постоянно хотят встречаться с новыми людьми.

9 человек (36%) почерк является вертикальным и нет наклона ни вправо, ни влево, существует равновесие между умом и сердцем. Манера такого человека - сдержанна. Такой человек хочет разумно взвесить вещи, и он не подвержен неустойчивым чувствам и случайным движениям ума.

Следующее наблюдение - расстояние между словами.

У 20 человек (80%) достаточно большое расстояние между словами и строками. Это показывает щедрость души. Полей почти нет. Округленные буквы показывают, что мы имеем дело с детьми, склонными к сотрудничеству. У данных ребят логический ум. Он ничего не принимает на веру. Для них характерна гордость и большое чувство собственного достоинства. Написание цифры 7 показывает стремление не только к высоким материальным, но и к высоким духовным целям.

У 5 человек (20%) небольшие расстояния между словами, а буквы - мелкие. Такой почерк свидетельствует о большой бережливости. Такой человек не только не позволяет больших трат на других людей или на внешние цели, но склонен тщательно взвешивать расходы на собственные нужды.

Ясный разборчивый почерк без букв, привлекающих внимание, у 8 человек (32%). Такие люди обладают способностью все взвешивать тщательно. В то же время у них нет ярко выраженного стремления к независимости. Такой разборчивый почерк свидетельствует о готовности сотрудничать с другими людьми и склонности человека поддаваться господствующим суждениям. Такое письмо принадлежит умному человеку, но не склонному к независимой интеллектуальной работе.

У 13 учеников (52%) почерк разборчив, а буквы заметны и оригинальны в начертании. Это показывает наличие творческого ума, интеллектуальной любознательности и способности ясно мыслить. Эти дети отличаются способностью приспособиться к новой обстановке и получают удовольствие от нового.

Неразборчивый почерк с беспорядочными, сваленными в кучу буквами у 3 человек (12%) - признак ума, неспособного к ясному, логичному мышлению. Такая неразборчивость почерка - результат нетерпеливости, подозрительности и нежелания раскрыть свой ум для усвоения новых идей. Человека, который пишет так неразборчиво, часто трудно понять. Для таких людей характерна частая смена настроений.

У 3 человек (12%) на первый взгляд почерк неразборчив, но, приглядевшись, его можно без труда разобрать. Буквы просто написаны. Здесь нет никаких попыток приукрасить их завитушками. Напротив, заметно стремление убрать как можно больше штрихов. Такой почерк получается при большой скорости письма и отражает быстрый ум. Ум, который добирается до самой сути, может творчески формулировать свои мысли, легко схватывать чужие идеи, мыслить независимо, обычно и порождает такой, "неразборчивый", почерк.

Заключение

Проанализировала теоретические работы, посвященные анализу почерка, я выяснила, насколько изучен данный вопрос в современной литературе, самостоятельно исследовала почерк одноклассников и пришла к следующим выводам:

Основы почерка закладываются в детстве.

На четкость почерка влияют наклон, скорость, форма букв, величина интервалов между словами и буквами.

У каждого человека - свой почерк, который характерен только для него. Наши почерки индивидуальны, как и отпечатки пальцев. Значит, и характеры у нас разные, что мы и доказали при исследовании нашего почерка.

Большинство учеников 4 класса считает свой почерк разборчивым 14 человек (63%), 21 ученик хотели бы, чтобы их почерк стал лучше, красивее. Ребята считают, что для этого нужно не торопиться при написании текста и выполнении упражнений, стараться выводить каждую букву слова, писать аккуратно.

По мнению графологов, существует прямая связь между почерком и психологическими качествами личности. Действительно, все мы знаем, что почерк - это и "визитная карточка", и удивительно присущая человеку форма общения, и как бы " письменный голос" его обладателя. У одних он приятный, располагающий к общению, гармоничный, у других - некрасивый, отталкивающий, вызывающий антипатию.

В отличие от капризов моды, на одежду, мода на красивый почерк не изменится во все времена. Поэтому вполне естественно, что красиво написанные работы не только всегда улучшают оценки ученика и способствуют повышению статуса в классе и в школе, но и укрепляют в нем веру в успешный результат своего труда. А это, в свою очередь, дает положительный психологический заряд всей последующей жизни, что многократно увеличивает вероятность получения хорошей работы.

Полученные данные нашей работы можно использовать учителям для проведения классных часов и внеклассных мероприятий, кружков и факультативов по предмету.

Список использованной литературы

1. Дударева Е. Как исправить почерк.

2. Жовтонижко А. Плохой почерк врача может стоить пациенту жизни.

3. Паррхимик Е.Г. Как найти работу. Минск, 1998 год.

4. Поздняков Н.С. Почерк в современной школе.

5. Сара Д. Тайны почерка. Москва, 1996 год.

6. Хустова Д.А. Москва, ж. "Русский язык" №12 2006 год.

7. Интернет-ресурсы

Приложение 1

Анкета

1 . Разборчивый ли твой почерк ?

2 . У кого из ребят в классе по - твоему мнению красивый почерк ?

3 . Хотел бы т ы , чтобы твой почерк был лучше ? Красивее ?

4 . Как ты считаешь, что нужно делать, чтобы изменить свой почерк ?

5 . Оцени почерк своих родителей . Нравится ли тебе их почерк ? (Разборчивый - 6 . неразборчивый, красивый - некрасивый )

7 . Похож ли твой почерк на почерк родителей ?

Приложение 2

Диктант

" Каждый из Вас уникален . Вы - единственный и неповторимый . Нигде нет другого такого же человека, как Вы . Скажите себе : " Я постараюсь помнить об этом и научусь уважать другого человека, как личность ".

Далее написать пару строк от себя .

Поставить подпись .

Поставить цифру 7 .

Приложение 3

В заключение - небольшой тест.

Во многих западных странах почерк кандидата на более или менее ответственный пост не преминут показать графологу. Если вам интересно, что сказали бы в подобном случае о вас, то возьмите лист нелинованной бумаги и напишите несколько строк любимого стихотворения.

А теперь охарактеризуйте свой почерк.

1. Размеры букв: очень маленькие (не более 2-3 мм) - 3 балла, маленькие - 7, средние-17, крупные (свыше 7 мм) - 20.

2. Наклон бука: влево - 2 балла, легкий наклон влево - 5, прямое написание-10, легкий наклон вправо - 6, вправо - 14.

3. Форма букв: округлая - 9 баллов, бесформенная - 10, угловатая-19.

4. Направление строк: ползут вверх - 16 баллов, прямые - 1 2, ползут вниз - 1.

5. Сила нажима: легкая - 8 баллов, средняя - 15, сильная - 21.

6. Характер соединения букв: склонность к слитному написанию-11 баллов, к раздельному - 18.

7. Общая оценка: почерк старательный-13 баллов; неровный, одни слова читаются легко, другие - с трудом - 9; неразборчивый, буквы узнаются с трудом - 4.

Сложите полученные баллы.

35-51: такой почерк отличает людей со слабым здоровьем и расшатанными нервами.

52-63: здесь явно видна рука флегматичного человека. В большинстве жизненных ситуаций он несмел и пассивен. По складу ума - романтик и философ.

64-75: обладатель этого почерка решителен, хоть и часто пасует перед опасностью. Несмотря на легкий характер, не лишен чувства собственного достоинства.

76-87: почерк свидетельствует о добродушии и откровенности, излишней впечатлительности. Такой человек, как правило, - хороший собеседник, может отстоять свою точку зрения. Бойцовский характер порой толкает его на самопожертвование ради высоких идеалов.

88-98: самая распространенная группа. Характерные признаки - честность и добропорядочность, устойчивая психика, ответственность и инициатива, обилие новых идей (которые нередко так и остаются "неосуществленными). Смекалка, ярко выраженное чувство юмора.

99-109: индивидуалист с острым умом. С ним нелегко, потому что он вспыльчив, обидчив и несколько сварлив. Независим в суждениях и поступках. Среди таких людей часто встречаются одаренные личности, склонные к творчеству, изобретательству.

110-121: это скорее всего личность грубая и заносчивая. Чувство ответственности отсутствует практически полностью.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Изучение сущности графологии - оценки почерка с целью определения характера, предрасположенностей и склонностей личности. Исследование закономерностей развития почерка у детей дошкольного и младшего школьного возраста в процессе становления личности.

курсовая работа , добавлен 27.12.2010


Принципы формирования графического навыка у школьников. Анализ каллиграфических ошибок в почерке школьников. Обучение младших школьников грамотному каллиграфическому письму. Упражнения по формированию каллиграфических навыков учащихся 2-3 классов.

дипломная работа , добавлен 25.06.2011


Изучение возрастных особенностей учащихся среднего школьного возраста. Средства легкоатлетических упражнений для развития силовых способностей. Опытно-практическая работа по развитию силовых способностей учащихся 8 класса на уроках физической культуры.

курсовая работа , добавлен 07.09.2016


Биологические и социальные факторы развития, которые влияют на развитие человека и становление детской личности. Особенности и психофизиологический уровень ребенка дошкольного возраста. Воспитательный процесс, его важнейшее значение в развитии детей.

реферат , добавлен 20.05.2009


Специфика метапредметной деятельности учащихся. Определение системы метапредметных/универсальных действий, формируемых в процессе изучения истории. Оценка владения учащимися 8 класса способами работы с различными источниками исторической информации.

курсовая работа , добавлен 30.06.2014


Выявление уровня сформированности навыков разговорной речи у детей с недостатками слуха. Разработка средств наглядности, приемов и способов работы для ее совершенствования. Программные требования к системе обучения языку глухих учащихся 1-ого класса.

дипломная работа , добавлен 15.01.2011


Рассмотрение основных причин возникновения проблем со здоровьем у подростков. Изучение методов по формированию положительного отношения старших школьников к своему здоровью. Выявление проблемы здоровья учащихся ГУО "Средняя школа №12" города Гомеля.

курсовая работа , добавлен 25.11.2013


Изучение и анализ особенностей современных учебников русского языка для пятого класса на предмет использования в них графического моделирования. Рассмотрение и характеристика конспектов уроков по орфографии с использованием графического моделирования.

дипломная работа , добавлен 17.07.2017


Изучение психолого-педагогических факторов школьной дезадаптации учащихся. Влияние педагогического стиля на межличностные отношения и психологический климат в коллективе класса. Целенаправленное формирование ценностно-нормативных представлений учащихся.

реферат , добавлен 11.06.2010


Изучение категории трудных подростков, выявление психологических особенностей, причин возникновения. Анализ процесса социализации в учреждениях дополнительного образования, развития качеств личности, обеспечивающих успешное функционирование в обществе.