Όλα τα παιδιά είναι ταλαντούχα με τον δικό τους τρόπο, αλλά η εύρεση αυτού του ταλέντου μπορεί να είναι δύσκολη. Είναι σαν να κόβεις έναν πολύτιμο λίθο. Όταν κοπεί σωστά, θα γυαλίσει, αλλά μπορεί να μετατραπεί σε συνηθισμένο γυαλί, εάν αντιμετωπίσετε τη διαδικασία κοπής «όπως ακριβώς».

Ποιος γονιός δεν ονειρεύεται ότι το παιδί του θα γίνει επιτυχημένο στο μέλλον. Και η μεγαλύτερη πιθανότητα επιτυχίας είναι για ένα άτομο που κάνει αυτό που αγαπά, χρησιμοποιώντας τις φυσικές του ικανότητες. Αυτός είναι ένας πραγματικά ευτυχισμένος άνθρωπος. Απολαμβάνει μεγάλη χαρά στη διαδικασία της εργασίας, επιτυγχάνει τα υψηλότερα αποτελέσματα και αναλόγως επιτυγχάνει υλική ευημερία.

Κάνοντας αυτό που αγαπάς και αυτοπραγμάτωση θα κάνει έναν τέτοιο άνθρωπο επιτυχημένο και ανεξάρτητο σχετικά νωρίς και για μια ζωή, αν τα ταλέντα του, το «δώρο του Θεού» με το οποίο γεννήθηκε, θα ανακαλυφθούν εγκαίρως και θα λάβουν την ανάπτυξή τους έγκαιρα.

Επομένως, ο προσδιορισμός των ικανοτήτων του παιδιού για την περαιτέρω ανάπτυξή του είναι ένα από τα πιο βασικά και δύσκολα καθήκοντα των γονιών. Όσο πιο γρήγορα τα βρείτε, τόσο το καλύτερο. Δεν θα υπάρξει ατελείωτη αλλαγή αθλητικών τμημάτων, κύκλων και σχολείων, που στο τέλος μπορεί να οδηγήσει το παιδί σε δυσπιστία στις δικές του δυνάμεις και δεξιότητες. Δεν θα υπάρχει απογοήτευση των γονιών στο παιδί τους, καθώς στην αρχή ακόμη και τα πιο ταλαντούχα παιδιά, που παρακολουθούν τμήματα κατάλληλα για αυτά λόγω πειθαρχίας ή έλλειψης πλήρους ελευθερίας δημιουργικότητας, μπορεί να είναι ιδιότροπα και να μην θέλουν να παρακολουθούν τακτικά μαθήματα.

Ταυτόχρονα, οι γονείς δεν θα ξέρουν τι ακριβώς συμβαίνει - μια περίοδος προσαρμογής, όταν πρέπει να είστε σταθεροί και να διεξάγετε τακτικά επεξηγηματικές συνομιλίες με το παιδί ή να αλλάζετε το ένα τμήμα στο άλλο, καθώς αυτό δεν είναι "δικό του".

Μεταξύ άλλων ένα τέτοιο «περπάτημα» θα έχει αναγκαστικά αρνητική επίδραση, δεδομένου ότι στην εποχή μας όλα τα τμήματα, τα σχολεία και οι κύκλοι είναι ως επί το πλείστον πληρωμένα, κοστίζουν πολλά χρήματα και για να τα επισκεφτείτε, εκτός από την πληρωμή, πρέπει να αγοράσετε και τον εξοπλισμό που χρειάζεστε για τα μαθήματα: αθλητικές στολές, εργαλεία , χρώματα, πινέλα, άλμπουμ κ.λπ. δ. και τα λοιπά. .

Επομένως, επιλέγοντας από μια μεγάλη ποικιλία πραγμάτων που θα βοηθήσουν πραγματικά στην ανάπτυξη των ικανοτήτων του παιδιού, θα εξοικονομήσετε ένα αξιοπρεπές ποσό χρημάτων και δεν θα χάσετε χρόνο.

Πώς να προσδιορίσετε την ικανότητα ενός παιδιού

Τι πρέπει να προσέξουν πρώτα από όλα οι γονείς:

Από τη γέννηση έως τα 3 χρόνια:

Αυτή τη στιγμή, όλα εξαρτώνται μόνο από την παρατήρηση των γονέων και τα λεγόμενα προ-προπόνηση, και συγκεκριμένα:

• δώσε προσοχή στο ωροσκόπιο του παιδιού. Μην χαμογελάτε με δυσπιστία. Πρέπει να μελετήσετε και να απομνημονεύσετε το αστρολογικό και ανατολικό (σεληνιακό) ωροσκόπιο του παιδιού σας. Για ποιο λόγο? Για να παρατηρήσει αφενός αν υπάρχουν χαρακτηριστικά γνωρίσματα του ζωδίου του και αφετέρου να είναι έτοιμος χρησιμοποιήστε τις αποκτηθείσες πληροφορίες σχετικά με τις ικανότητεςένα παιδί που του δόθηκε από τις ουράνιες δυνάμεις κατά τη γέννηση.
• ανιχνεύστε το γενεαλογικό, γενετικό δέντρο. Έτσι θα γνωρίζετε τις φυσικές προϋποθέσεις που κληρονομούνται από τα γονίδια. Έχοντας εντοπίσει το γενεαλογικό σας δέντρο, θα μπορείτε να βγάλετε συμπεράσματα από τους ιδιοκτήτες των οποίων τα επαγγέλματα στην οικογένειά σας πέτυχαν τη μεγαλύτερη επιτυχία και τα καλύτερα αποτελέσματα. Ένα παιδί λοιπόν από οικογένεια μαθηματικών έχει γενετική κλίση προς τις ακριβείς επιστήμες και σίγουρα θα πετύχει μεγάλη επιτυχία σε αυτόν τον τομέα. (Για παράδειγμα, ο Sergey Brin είναι συνιδρυτής και προγραμματιστής της μηχανής αναζήτησης Google. Οι γονείς του είναι μαθηματικοί και έχουν σημειώσει μεγάλη επιτυχία σε αυτή την επιστήμη. ήδη σε γενετικό επίπεδο, ήταν πιο πιθανό να πετύχειστα μαθηματικά παρά, για παράδειγμα, στον αθλητισμό.) Μην ξεχνάτε τους παλαιότερους εκπροσώπους του είδους σας. Δεν είναι απαραίτητο για ένα παιδί να κληρονομήσει τα ταλέντα των γονιών του (αν λένε ότι η φύση στηρίζεται στα παιδιά, δεν σημαίνει ότι είναι πιο χαζό από τους γονείς του, αλλά μπορεί απλώς να έχει άλλα ταλέντα που κληρονόμησαν από παππούδες, γιαγιάδες ή άλλους μεγάλοι-μεγάλοι συγγενείς).
• Πιο συχνά φροντίστε το παιδί σαςπαίζοντας μαζί του. Τι παιχνίδια επιλέγει; Πώς σχετίζεται με τη μουσική; Ποια βιβλία ή παραμύθια του αρέσουν περισσότερο; Αφιερώστε όσο το δυνατόν περισσότερο χρόνο με το παιδί σας. Σε αυτή την ηλικία έχει απόλυτη ανάγκη την παρουσία σου. Επιλέξτε εκπαιδευτικά παιχνίδια για το παιδί σας. Τώρα υπάρχουν πάρα πολλοί από αυτούς. Αντί να αγοράζετε εκατόν πενήντα πέμπτα αυτοκίνητα ή κούκλες, είναι προτιμότερο να αγοράσετε παζλ σχεδιαστή ή για παιδιά. Συμβάλλουν στην ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων του παιδιού. Και φυσικά, στην ηλικία που θα μάθετε στο παιδί σας να παίζει, θα παίζει τέτοια παιχνίδια για πολύ καιρό, μέχρι την εφηβεία. άδραξε τη στιγμή αναζητήστε τα σωστά, εκπαιδευτικά παιχνίδιαγιατί τα μικρά παιδιά δεν νοιάζονται τι θα παίξουν αρκεί να είναι εκεί η μαμά ή ο μπαμπάς. Μην παίζετε ως κατασκευαστής αντί για παιδί, μην του συνθέτετε παζλ ή κύβους. Πείτε μας πώς να παίξουμε, να είστε εκεί για να προτείνετε κάτι και να μην κάνετε τα πάντα αντί για αυτόν. Και μην ξεχνάτε να επαινείτε για κάθε επιτυχία του.
• προσπαθήστε προστατέψτε το παιδί από τη ροή περιττών πληροφοριών, διαφημίσεις, προσέχετε τι βλέπει στην τηλεόραση. Οι ικανότητες ενός παιδιού μπορούν όχι μόνο να αναπτυχθούν, αλλά και καταστροφή αν τους στερήσεις την ευκαιρία να αναπτυχθούν. Είναι απαραίτητο το παιδί να λαμβάνει πληροφορίες που το εξελίσσουν και όχι το αντίστροφο, ζαλίζοντας και χωρίς νόημα. Η ροή των ανούσιων πληροφοριών μπορεί να φράξει και να πνίξει τα βλαστάρια των ταλέντων του παιδιού σας και η μακροχρόνια προβολή κινουμένων σχεδίων θα παραγκωνίσει την επιθυμία να επικοινωνήσει με οποιονδήποτε.
• Κρατήστε ένα ημερολόγιο με τις παρατηρήσεις του παιδιού σας, σημειώνοντας όλες τις αποχρώσεις της ανάπτυξης, τις επιτυχίες και τις αποτυχίες της, τις αντιδράσεις στα γεγονότα και τη συμπεριφορά κατά την επικοινωνία τόσο με ενήλικες όσο και με παιδιά. Διαβάστε σε ένα παιδί. Αυτό θα βοηθήσει στην ανάπτυξη της μνήμης του και θα ενσταλάξει την αγάπη για τα βιβλία.

Από 3 έως 6 ετών:

Είναι πολύ σημαντικό να προσδιοριστούν οι ικανότητες του παιδιού στην προσχολική ηλικία., επειδή Η επιλογή σχολείου και τάξης εξαρτάται από αυτό, καθώς και η επιλογή πρόσθετων τάξεων που θα βοηθήσουν στην περαιτέρω ανάπτυξη των φυσικών ταλέντων του παιδιού σας. Κατά κανόνα, μέχρι την ηλικία των 5 ετών, προσεκτικοί γονείς βλέπουν ήδη τις ικανότητες του παιδιού από τους εθισμούς του, δεξιότητες, διάθεση με την οποία σχετίζεται με ένα συγκεκριμένο επάγγελμα. Σε αυτή την ηλικία, οι κλίσεις του παιδιού μπορούν να προσδιοριστούν με μεγαλύτερη ακρίβεια παρατηρώντας τη συμπεριφορά του.
Έτσι, το παιδί έχει την ικανότητα:

• Εξυπνος.Αν το παιδί είναι παρατηρητικό και διερευνητικό. Κάνει πολλές περιστασιακές ερωτήσεις. Έμαθα να διαβάζω νωρίς. Έχει πολύ καλή μνήμη. Ξέρει περισσότερα από τους συνομηλίκους του. Χαίρομαι που μαθαίνω γρήγορα και εύκολα. Εκφράζει ξεκάθαρα τις σκέψεις του. Ποτέ μην πεις "δεν ξέρω" προσπαθώντας να βρει απάντηση σε κάθε ερώτηση που του τίθεται.
• Μιούζικαλ.Αν του αρέσει να ακούει μουσική διαφορετικών ειδών. Απομνημονεύει εύκολα τις μελωδίες με το αυτί και επίσης τις αναπαράγει εύκολα. Ενδιαφέρεται για τα μουσικά όργανα. Τραγουδάει μαζί ή διασκεδάζει τραγουδάει ακόμα κι όταν δεν του ζητείται. Συνθέτει δικές του μελωδίες.
• Καλλιτεχνικός.Αν ένα παιδί ζωγραφίζει όλα όσα βλέπει, και όχι μόνο αυτά που κάνει καλύτερα. Ζωγραφίζει παντού και με ό,τι του έρθει στο χέρι. Προσπαθήστε να διακοσμήσετε το σπίτι ή δώστε σε όλους τα «έργα» τους. Σμιλεύει με ευχαρίστηση, σχεδιάζει με μολύβια και χρώματα, προσπαθεί να συνδυάσει διαφορετικά υλικά. Τα σχέδιά του ποικίλλουν σε χρώμα και εικόνα, συχνά ανάλογα με τη διάθεση.
• Λογοτεχνικός.Αν στο παιδί αρέσει να του διαβάζουν. Έμαθα να διαβάζω νωρίς. Εύκολο στην επανάληψη, ανάγνωση. Θυμάται από πού σταματήσατε διαβάζοντας ένα βιβλίο. Ξέρει πώς και του αρέσει να λέει κάτι, συχνά φαντασιώνεται, αλλά φέρνει τις ιστορίες του στη λογική τους κατάληξη. Με ευχαρίστηση και συναισθηματικά ξαναδιηγείται αυτό που είδε.
• Καλλιτεχνικός. Αν μιλάς εύκολα και με ευχαρίστηση μπροστά σε μεγάλο κοινό. Προσπαθήστε η απόδοσή του να προκαλεί έπαινο και χαρά. Προσπαθεί να ταιριάξει την εμφάνισή του με το θέμα της ομιλίας. Αντικαθιστά τις λέξεις με εκφράσεις προσώπου, χειρονομίες. Μιμείται οποιονδήποτε ήρωα ή καλλιτέχνη. Πολύ συναισθηματικός.
• Τεχνικός.Τα αγαπημένα του παιχνίδια είναι τα αυτοκίνητα, οι μηχανισμοί, οι κατασκευαστές. Προσπαθεί να φτιάξει μόνος του ένα σπασμένο παιχνίδι. Ενδιαφέρομαι για την εργασία των οικιακών συσκευών και το εργαλείο του μπαμπά. Του αρέσει να σχεδιάζει αυτοκίνητα, εξοπλισμό.
• Αθλητική ικανότηταΈνα ανήσυχο παιδί. Κινείται συνέχεια: τρέχει, πηδά, τούμπες. Ενεργός συμμετέχων σε όλα τα υπαίθρια παιχνίδια. Καταγράφει γρήγορα όλα τα highlights του παιχνιδιού, προσπαθήστε να προσπεράσετε τους πάντες. Ελέγχεται εύκολα με μπάλα, κυλίνδρους, ποδήλατο. Δεν φοβάται κανένα εμπόδιο στο δρόμο. Όχι πολύ αναστατωμένος για τα σπασμένα γόνατα. Εξαιρετικός συντονισμός και ισορροπία. Δεν παραλείπει κανένα αθλητικό εξοπλισμό ή σκάλες και τσουλήθρες παιδικών χαρών. Συχνά ηγέτης μεταξύ των συνομηλίκων.

Έχοντας καθορίσει τις ικανότητες του παιδιού, είναι ακόμη πολύ νωρίς για να «αναπαυθούμε στις δάφνες μας», αφού μπορεί να κριθεί με μεγαλύτερη ακρίβεια μόνο από τα αποτελέσματα της εκπαίδευσης.

Μεταξύ άλλων, στον προσδιορισμό των ικανοτήτων του παιδιού σας, μην ξεχνάτε τις αδυναμίες του. Υπάρχουν ιδιότητες χωρίς τις οποίες είναι αδύνατο να γίνει κανείς επιτυχημένος άνθρωπος, για παράδειγμα, καλή μνήμη, αυτοπεποίθηση, επιμονή στην επίτευξη ενός στόχου. Βοηθήστε τα παιδιά να αναπτύξουν αυτές τις ιδιότητες.

Επίσης στη συνείδηση ​​των γονέων για να διδάξουν στο παιδί οικονομική παιδεία, χειρισμός χρημάτων. Δυστυχώς, αυτό δεν διδάσκεται στα σχολεία και πρέπει να αρχίσετε να μαθαίνετε από την παιδική ηλικία, και όσο πιο γρήγορα τόσο το καλύτερο. Έγραψα για αυτό σε ένα άρθρο.

Και εν κατακλείδι, θέλω να προσθέσω ότι δεν είναι εύκολο να ανακαλύψετε τις ικανότητες του παιδιού, αλλά αφού επεξεργαστείτε τα σημεία αυτού του άρθρου, θα είστε σε θέση να σκιαγραφήσετε μόνοι σας τον δρόμο στον οποίο θα κινηθείτε προς την αρμονική ανάπτυξη του παιδί και, κυρίως, θα το καταλάβεις χωρίς την ενεργό συμμετοχή σας, το παιδί σας μπορεί να παραμείνει ένα «ανεξερεύνητο ταλέντο».

Μπορείτε να παρατηρήσετε την εκδήλωση ικανοτήτων από την πρώιμη παιδική ηλικία. Μερικά νήπια αρχίζουν να προσπαθούν να ζωγραφίσουν, σε άλλα αρέσει να χορεύουν ή να τραγουδούν. Για να καταλάβετε τι θα είναι καλύτερο για το παιδί, αξίζει να προσδιορίσετε τις ικανότητές του.

Αξίζει να σημειωθεί ότι δεν αρκεί να έχει ένα άτομο ικανότητες, αφού αυτές πρέπει να αναπτυχθούν για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Μόνο σε αυτή την περίπτωση, ένα άτομο θα είναι σε θέση να επιτύχει επιτυχία στην επιλεγμένη δραστηριότητα.

Πολλοί γονείς σκέφτονται την πρόσθετη εκπαίδευση του παιδιού τους μετά τη γέννηση και αντιμετωπίζουν διάφορα ερωτήματα:

• είναι δυνατόν να προσδιοριστεί με ακρίβεια η ικανότητα;
• αξίζει να στείλετε το παιδί σε διαφορετικά τμήματα και στούντιο;
• τι να κάνετε εάν η επιλογή είναι λάθος.

Είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι δεν έχει κάθε άτομο τις ικανότητες λόγω των οποίων μπορεί να επιτύχει στον επιλεγμένο τομέα. Αξίζει όμως να ληφθεί υπόψη ότι με σκληρή δουλειά, πολλοί άνθρωποι επιτυγχάνουν εξαιρετικά αποτελέσματα χωρίς έμφυτες ικανότητες. Γι' αυτό είναι σημαντικό να μην επιλέγετε ένα πεδίο δραστηριότητας για το παιδί, αλλά να κατανοείτε τι θέλει να κάνει το ίδιο.

Υπάρχουν τεστ για γονείς, απαντώντας στα οποία μπορείτε να προσδιορίσετε την ικανότητα του παιδιού. Αξίζει όμως να σημειωθεί ότι αυτή η επιλογή είναι κατάλληλη για όσους παρακολουθούν συνεχώς τα παιδιά τους και γνωρίζουν τις ιδιαιτερότητες της συμπεριφοράς τους. Για παράδειγμα, απαντώντας σε ερωτήσεις σχετικά με το τι αρέσει να κάνει ένα παιδί και πώς σχετίζεται με ορισμένες δραστηριότητες, μπορείτε να κάνετε μια υπόθεση για τις ικανότητές του.

Ποιες είναι οι ικανότητες του παιδιού

Οι ικανότητες ταξινομούνται σύμφωνα με διάφορους τομείς δραστηριότητας:

1. Διανοούμενος. Οι ικανότητες σε αυτόν τον τομέα εκδηλώνονται με περιέργεια, εξαιρετική μνήμη και επιθυμία για μάθηση. Εάν ένα παιδί είναι παρατηρητικό και γνωρίζει τι δεν υποψιάζονται οι συνομήλικοί του, πιθανότατα έχει την ικανότητα της πνευματικής δραστηριότητας.
2. Ακαδημαϊκά επιτεύγματα. Με ικανότητες σε αυτόν τον τομέα, το παιδί διαβάζει πολύ, έχει καλή προσοχή και μπορεί να διατηρεί σύμβολα, γράμματα και λέξεις στη μνήμη.
3. Δημιουργική ή παραγωγική σκέψη. Με την παρουσία δημιουργικών ικανοτήτων, το παιδί είναι περίεργο και ταυτόχρονα εφευρετικό σε διάφορους τομείς δραστηριότητας. Επίσης, τα άτομα με δημιουργικές ικανότητες χαρακτηρίζονται από υψηλή παραγωγικότητα.
4. Επικοινωνία και ηγεσία. Η ικανότητα σε αυτόν τον τομέα καθορίζεται από την ικανότητα εύκολης προσαρμογής σε μια νέα κατάσταση και διατήρησης της εμπιστοσύνης μεταξύ αγνώστων. Τα παιδιά που έχουν προδιάθεση για επικοινωνία αναγνωρίζονται εύκολα από τον τρόπο που τα αντιμετωπίζουν οι συνομήλικοί τους. Εάν ένα παιδί επιλέγεται συχνά ως σύντροφος σε παιχνίδια ή δραστηριότητες, πιθανότατα έχει ικανότητες σε αυτόν τον τομέα.
5. Καλλιτεχνική δραστηριότητα. Τα παιδιά με ικανότητες σε αυτόν τον τομέα διακρίνονται από την επιθυμία τους να δημιουργήσουν σχέδια ή φιγούρες από πλαστικά υλικά. Δίνουν επίσης μεγάλη προσοχή στις οπτικές πληροφορίες.
6. κινητική δραστηριότητα. Όσοι έχουν ικανότητες σε αυτόν τον τομέα επιδεικνύουν καλό επίπεδο ανάπτυξης των κινητικών δεξιοτήτων.

Σύμφωνα με αυτούς τους τομείς δραστηριότητας, προσφέρονται στους γονείς διάφορα τεστ, απαντώντας στα οποία θα είναι δυνατό να καταλάβουμε ποιες ικανότητες έχει το παιδί.

Πώς να προσδιορίσετε την ικανότητα ενός παιδιού σε ένα επάγγελμα

Πριν πάτε σε ειδικούς επαγγελματικού προσανατολισμού, θα πρέπει να έχετε κατά νου ότι αυτό πρέπει να γίνεται μόνο στην εφηβεία. Ταυτόχρονα, πρέπει να είστε σίγουροι ότι το παιδί θα εξεταστεί από έναν ικανό ειδικό που μπορεί να του δώσει αρκετή προσοχή. Οι σχολικοί ψυχολόγοι συχνά δεν έχουν τις νέες τεχνικές και χρόνο για να βοηθήσουν ένα παιδί να καθορίσει ποιο επάγγελμα του ταιριάζει.

Πώς να δοκιμάσετε ένα παιδί;

Εξαιτίας αυτού, πολλοί νέοι μετά από μερικά χρόνια επαγγελματικής εκπαίδευσης λαμβάνουν δεύτερο δίπλωμα ή αρχίζουν να εργάζονται εκτός της ειδικότητάς τους. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι στην εφηβεία δεν δόθηκε αρκετή προσοχή στον επαγγελματικό προσανατολισμό.

Υπάρχουν πολλές μέθοδοι με τις οποίες μπορείτε να προσδιορίσετε την προδιάθεση του παιδιού σε μια συγκεκριμένη δραστηριότητα. Αλλά αξίζει να σημειωθεί ότι είναι σημαντικό να υποβληθείτε σε ολοκληρωμένες δοκιμές και να μην βασίζεστε στα αποτελέσματα πολλών γνωστών μεθόδων.

Γι' αυτό η καλύτερη επιλογή είναι η διεξαγωγή τεστ από αμειβόμενους ψυχολόγους. Ελλείψει όμως τέτοιας ευκαιρίας, το παιδί θα πρέπει να απαντήσει στις ερωτήσεις των τεστ που προσφέρει ο σχολικός ψυχολόγος. Είναι σημαντικό να καταλάβετε ότι για να προσδιορίσετε το καταλληλότερο επάγγελμα, πρέπει να παρέχετε στο παιδί πληροφορίες για διάφορους τομείς δραστηριότητας και να πάρετε τη γνώμη του.

Πώς να δοκιμάσετε ένα παιδί για ικανότητες

Δοκιμές παιδιών στην εφηβεία

Μπορείτε να δοκιμάσετε ένα παιδί σε εξειδικευμένα κέντρα ή χρησιμοποιώντας μεθόδους που βρίσκονται στο δημόσιο τομέα. Ελλείψει γνώσης σχετικά με αυτή τη διαδικασία, είναι καλύτερο να αναθέσετε μια τέτοια εργασία σε ειδικούς. Με τον αυτοέλεγχο, μπορείτε να προσδιορίσετε εσφαλμένα το κατάλληλο πεδίο δραστηριότητας, γι 'αυτό στο μέλλον το παιδί δεν θα είναι ικανοποιημένο με το επάγγελμά του.

Πολλοί γονείς είναι εξοικειωμένοι με την κατάσταση όταν ένα παιδί, αφού σπουδάσει σε ένα μουσικό σχολείο, σταματά να παίρνει ένα μουσικό όργανο και το ξεχνάει για πολλά χρόνια. Τις περισσότερες φορές αυτό συμβαίνει λόγω του γεγονότος ότι οι γονείς πιστεύουν λανθασμένα ότι το παιδί έχει ικανότητες σε ένα συγκεκριμένο τομέα δραστηριότητας. Αυτό συμβαίνει επίσης λόγω του γεγονότος ότι, με την παρουσία ταλέντου, το παιδί δεν θέλει να ασχοληθεί με ορισμένες δραστηριότητες.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι σημαντικό να διεξάγονται δοκιμές για τον προσδιορισμό των ικανοτήτων. Ως αποτέλεσμα, οι γονείς:

• αρχίζουν να καταλαβαίνουν καλύτερα τα παιδιά τους.
• να μάθουν για τα ταλέντα και τις κλίσεις τους.
• μην κάνετε λάθη, δίνοντας στο παιδί να μελετήσει αυτό για το οποίο δεν έχει κίνητρο και ταλέντο.

Τα ίδια τα παιδιά δοκιμάζονται κατά την εφηβεία, αφού μέχρι τότε δεν είναι σε θέση να κρατήσουν την προσοχή τους, απαντώντας σε εκατοντάδες ερωτήσεις. Ως εκ τούτου, χρησιμοποιούνται τεστ για γονείς για τον προσδιορισμό των ικανοτήτων των παιδιών στην ηλικία του δημοτικού σχολείου.

Πώς επηρεάζει το περιβάλλον τις ικανότητες ενός παιδιού;

Το ζήτημα της προέλευσης των ικανοτήτων είναι το πιο δύσκολο στην ψυχολογία. Υπάρχουν 2 απόψεις για αυτό το πρόβλημα:

• θεωρία για τη γενετική φύση των ικανοτήτων.
• θεωρία επίκτητων ικανοτήτων.

Από την άποψη της πρώτης ικανότητας, είναι έμφυτα χαρακτηριστικά που μεταδίδονται από τους γονείς. Ως απόδειξη, πολλοί αναφέρουν την πρώιμη εκδήλωση των ικανοτήτων στα παιδιά.

Σύμφωνα με τη θεωρία των επίκτητων ικανοτήτων, η ανάπτυξη του παιδιού επηρεάζεται από το περιβάλλον και είναι αυτή που διαμορφώνει πλήρως την προσωπικότητά του. Οι ευνοϊκοί περιβαλλοντικοί παράγοντες περιλαμβάνουν:

• έμπειροι δάσκαλοι που ασχολούνται με το παιδί από την πρώιμη παιδική ηλικία.
• χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης?
• χαρακτηριστικά μιας συγκεκριμένης κουλτούρας στην οποία ανατρέφεται ένα άτομο.

Ένας δυσμενής παράγοντας είναι ένα εξαντλημένο περιβάλλον. Εάν ένα παιδί βιώνει έλλειμμα εντυπώσεων, οι ικανότητές του δεν αναπτύσσονται. Δεδομένων και των δύο θεωριών που παρουσιάζονται, μπορούμε να πούμε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις, οι παράγοντες κληρονομικότητας μπορούν να αντισταθμίσουν την έλλειψη κατάλληλου περιβάλλοντος. Σε άλλες περιπτώσεις, είναι περιβαλλοντικοί παράγοντες που μπορούν να έχουν ισχυρή επίδραση στην ανάπτυξη των ικανοτήτων.

Αξίζει να σημειωθεί ότι στην ψυχολογία υπάρχει ένας τέτοιος ορισμός ως κλίσεις. Αυτός ο όρος αναφέρεται στις φυσικές προϋποθέσεις των ικανοτήτων. Παράδειγμα αποτελεί η προδιάθεση για την αντίληψη των ήχων, των χρωμάτων και των χωρικών μορφών σε δημιουργικά άτομα.

Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι διαφορετικές ικανότητες μπορούν να προκύψουν από τις ίδιες κλίσεις. Για παράδειγμα, η καλή παρατήρηση είναι εγγενής σε επαγγέλματα όπως οι γεωλόγοι, οι ερευνητές και οι καλλιτέχνες. Έτσι, οι κλίσεις δημιουργούν ευκαιρίες για ανάπτυξη διαφόρων ικανοτήτων.

Για να καταλάβουμε πώς το περιβάλλον επηρεάζει την ανάπτυξη των ικανοτήτων, αρκεί να φανταστούμε ένα παιδί που έχει μουσικές κλίσεις, αλλά ταυτόχρονα οι συνθήκες δεν του επιτρέπουν να λάβει μουσική εκπαίδευση. Στην καλύτερη περίπτωση, θα μάθει να παίζει ένα από τα μουσικά όργανα σε ερασιτεχνικό επίπεδο. Όμως ένα παιδί που δεν έχει κλίσεις, αλλά σπουδάζει σε μουσική σχολή, μπορεί να πετύχει μεγάλες επιτυχίες σε αυτόν τον τομέα.

Αλλά μην ξεχνάτε την προσωπική δραστηριότητα. Αν ένα παιδί δεν ενδιαφέρεται για μια συγκεκριμένη δραστηριότητα, ακόμα κι αν έχει τις κλίσεις, δεν θα γίνει εξαιρετικός μουσικός, καλλιτέχνης ή μαθηματικός. Γι' αυτό η προσωπική δραστηριότητα είναι ο σημαντικότερος παράγοντας που επηρεάζει την ανάπτυξη των ικανοτήτων.

Ο εθισμός είναι ο επιλεκτικός προσανατολισμός ενός ατόμου, ο οποίος τον ενθαρρύνει να ασχοληθεί με ορισμένες δραστηριότητες. Είναι η ανάδυση της τάσης που αποτελεί προϋπόθεση για την ανάπτυξη των ικανοτήτων.

Ποιες παιδικές ικανότητες περιγράφει ο Μοντεσσόρι

Η Montessori παιδαγωγική αναφέρεται στο σύστημα διδασκαλίας των παιδιών, το οποίο αναπτύχθηκε από τη Maria Montessori. Σύμφωνα με αυτή τη μέθοδο, το παιδί πρέπει να εκπαιδεύεται σε συνθήκες στις οποίες δεν αναγκάζεται να κάνει καμία ενέργεια.

Η Μαρία Μοντεσσόρι ήταν πεπεισμένη ότι τόσο η τιμωρία όσο και η ανταμοιβή είχαν αρνητικό αντίκτυπο στα μαθησιακά αποτελέσματα. Πίστευε ότι με τη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών, το παιδί θα μπορέσει να δείξει τις κλίσεις του και να αναπτύξει τις ικανότητές του.

Η εκπαίδευση σύμφωνα με αυτή τη μέθοδο πραγματοποιείται σύμφωνα με διάφορους υποχρεωτικούς κανόνες:

1. Το παιδί δεν πρέπει να αναγκαστεί να κάνει τίποτα. Πρέπει να απευθυνθεί ο ίδιος σε έναν ενήλικα.
2. Δεν μπορούμε να πούμε τίποτα κακό για τα παιδιά.
3. Κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, είναι απαραίτητο να επικεντρωνόμαστε στις καλές ιδιότητες και τις πράξεις του παιδιού. Χάρη σε αυτό, δεν θα υπάρχει χώρος για το κακό με την πάροδο του χρόνου.
4. Είναι σημαντικό να προετοιμάσετε προσεκτικά το περιβάλλον στο οποίο θα ασχοληθεί το παιδί.
5. Κατά τη διάρκεια της προπόνησης, πρέπει να είστε έτοιμοι να ανταποκριθείτε στο κάλεσμα του παιδιού.
6. Είναι απαραίτητο να σεβόμαστε ένα παιδί που έχει κάνει λάθος, αλλά ταυτόχρονα να το σταματήσουμε αμέσως εάν διαπράξει ενέργειες που μπορεί να απειλήσουν την ασφάλεια του παιδιού ή την ανάπτυξή του.
7. Εάν το παιδί ξεκουράζεται ή παρακολουθεί άλλα παιδιά, δεν πρέπει να αναγκαστεί να αναλάβει ενεργές ενέργειες.
8. Είναι σημαντικό να βοηθήσετε το παιδί να βρει μια δραστηριότητα αν την αναζητά.

Ένα από τα πιο σημαντικά στοιχεία της μοντεσσοριανής παιδαγωγικής είναι το προετοιμασμένο περιβάλλον. Επιτρέπει στο παιδί να απελευθερωθεί σταδιακά από την κηδεμονία των ενηλίκων. Ένα παράδειγμα είναι η χρήση τραπεζιών και καρεκλών που τα παιδιά μπορούν να τακτοποιήσουν ξανά μόνα τους.

Πώς να δοκιμάσετε ένα παιδί για αθλητικές ικανότητες

Μοντεσσοριανή Παιδαγωγική

Όταν αποφασίζουν να στείλουν ένα παιδί σε ένα αθλητικό τμήμα, οι γονείς συχνά δεν έχουν ιδέα τι είδους άθλημα να επιλέξουν. Για να είναι αποτελεσματικά τα μαθήματα, είναι πρώτα απαραίτητο να προσδιοριστούν οι ικανότητες του παιδιού. Ένα από τα πιο συνηθισμένα λάθη είναι η επιλογή ενός τμήματος σύμφωνα με τις επιθυμίες σας. Κάποιος πάντα ονειρευόταν να γίνει πυγμάχος και ως εκ τούτου δίνει στον γιο του να εξασκηθεί σε αυτό το άθλημα. Αλλά το παιδί μπορεί να μην έχει την ικανότητα ή την επιθυμία να ασχοληθεί με ορισμένες δραστηριότητες.

Αξίζει να θυμηθούμε ότι η φυσική αγωγή και ο αθλητισμός είναι δύο διαφορετικά πράγματα. Εάν θέλετε να βελτιώσετε την υγεία του παιδιού, αρκεί να ασχοληθείτε με τη γενική σωματική άσκηση. Αθλητισμός σημαίνει ανταγωνισμός και επίτευξη υψηλών αθλητικών αποτελεσμάτων. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο όταν επιλέγετε ένα αθλητικό τμήμα, πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να εστιάσετε στην ικανότητα και τα φυσικά δεδομένα.

Ο ευκολότερος τρόπος για τον προσδιορισμό των ικανοτήτων είναι τα δοκιμαστικά μαθήματα σε διαφορετικά αθλητικά τμήματα. Ένας έμπειρος προπονητής μετά το πρώτο μάθημα είναι σε θέση να προσδιορίσει εάν το άθλημα που έχει επιλέξει είναι κατάλληλο για το παιδί ή όχι.

Ένας άλλος τρόπος είναι μια ολοκληρωμένη γενετική εξέταση, χάρη στην οποία μπορείτε να προσδιορίσετε με ακρίβεια σε ποια περιοχή το παιδί, εάν το επιθυμείτε, μπορεί να επιτύχει εξαιρετικά αποτελέσματα. Η βάση μιας τέτοιας εξέτασης είναι τα χαρακτηριστικά της λειτουργίας του μυϊκού ιστού. Το άτομο που τρέχει τις μικρότερες αποστάσεις πιο γρήγορα στο συντομότερο χρόνο δεν θα είναι ο καλύτερος δρομέας μεγάλων αποστάσεων.

Υπάρχουν 2 τύποι μυϊκών ινών - αργές και γρήγορες. Τα αργά προσαρμόζονται σε μακροχρόνια φόρτωση και τα γρήγορα μόνο σε βραχυπρόθεσμα εκρηκτικά. Σύμφωνα με την παρουσία γονιδίων που είναι υπεύθυνα για διαφορετικές παραμέτρους, διακρίνονται 3 γονότυποι:

1. Τα άτομα με γονότυπο R/R είναι σε θέση να επιτύχουν υψηλά αποτελέσματα στο σπριντ, τη βολή και άλλους κλάδους όπου η ταχύτητα και η δύναμη είναι σημαντικές.
2. Τα άτομα με γονότυπο R/X έχουν πλεονεκτήματα σε αθλήματα όπως οι πολεμικές τέχνες και τα αθλητικά παιχνίδια.
3. Ο σπανιότερος γονότυπος είναι ο Χ/Χ. Οι φορείς του είναι σε θέση να επιτύχουν εξαιρετικά αποτελέσματα σε αθλήματα όπου η αντοχή είναι σημαντική. Ένα παράδειγμα είναι η κολύμβηση μεγάλων αποστάσεων.

Έτσι, είναι σχεδόν αδύνατο να προσδιοριστεί ανεξάρτητα η παρουσία αθλητικών ικανοτήτων και κλίσεων. Γι' αυτό είναι απαραίτητη η συνεννόηση με εκπαιδευτές που προετοιμάζουν τα παιδιά σε διάφορα τμήματα. Η καλύτερη επιλογή είναι να προσδιοριστεί ο γονότυπος του παιδιού.

Είναι σημαντικό να λάβετε υπόψη ότι πριν ξεκινήσετε τα μαθήματα, το παιδί πρέπει να εξεταστεί. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι ορισμένα παιδιά αντενδείκνυνται σε βαριά φορτία.

Μην ξεχνάτε ότι το παιδί πρέπει να προσπαθεί να επιτύχει αποτελέσματα στην επιλεγμένη δραστηριότητα, αφού χωρίς κίνητρο, ακόμη και με την ικανότητα, τίποτα δεν θα βγει από αυτό. Επίσης, η επίτευξη των αποτελεσμάτων εξαρτάται από:

• τη φύση του παιδιού·
• προσόντα εκπαιδευτή·
• κοινωνικές συνθήκες.

Εάν όλοι οι παράγοντες που περιγράφονται είναι ευνοϊκοί, τα αποτελέσματα θα είναι εμφανή ήδη στα αρχικά στάδια.

Στη φυσική αγωγή, υπάρχουν πολλοί τομείς στους οποίους ένας άνθρωπος μπορεί να γίνει επιτυχημένος, ανεξάρτητα από το ποιος είναι ο γονότυπος του. Αλλά αν θέλετε να κάνετε μια μελέτη, μπορείτε να το κάνετε αυτό ήδη σε νεαρή ηλικία.

Πώς να αναγνωρίσετε τις ικανότητες του παιδιού, δείτε το παρακάτω βίντεο:

• 

Ποιες είναι οι ικανότητες του μαθητή

Τι είδους ικανότητες υπάρχουν;

Βρήκα αυτόν τον πίνακα με τις ικανότητες των παιδιών στους φακέλους μου, ίσως κάποιος ενδιαφέρεται να προσδιορίσει τι ικανότητες έχει το παιδί σας.
ποιες είναι οι ικανότητες;
Οι ψυχολόγοι ταξινομούν τις ικανότητες σύμφωνα με διάφορους τομείς δραστηριότητας:
1. Πεδίο δραστηριότητας ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ:
Χαρακτηριστικά του παιδιού:
. παρατηρητικός;
. διαφοροποιημένος περίεργος?
. έχει εξαιρετική μνήμη.
. μαθαίνει πρόθυμα και εύκολα.
. γνωρίζει πολλά πράγματα που οι συνομήλικοί του αγνοούν.
. ξέρει να εκφράζει καλά τις σκέψεις του.

2. Πεδίο εφαρμογής ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΠΙΤΕΥΓΜΑΤΩΝ:
Χαρακτηριστικά του παιδιού:
ΑΝΑΓΝΩΣΗ:
. συχνά επιλέγει το διάβασμα ως επάγγελμά του.
. χρησιμοποιεί πλούσιο λεξιλόγιο.
. διατηρεί την προσοχή για μεγάλο χρονικό διάστημα όταν του διαβάζονται.
. μπορεί να διατηρεί σύμβολα, γράμματα και λέξεις για μεγάλο χρονικό διάστημα.
. επιδεικνύει την ικανότητα ανάγνωσης.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ:
. δείχνει μεγάλο ενδιαφέρον για υπολογισμούς, μετρήσεις, ζύγιση ή παραγγελία αντικειμένων.
. δείχνει μια κατανόηση των μαθηματικών σχέσεων ασυνήθιστων για την ηλικία του.
. δείχνει ευκολία στην αντίληψη και στην απομνημόνευση μαθηματικών συμβόλων (αριθμοί και σημάδια).
. εκτελεί εύκολα απλές πράξεις πρόσθεσης και αφαίρεσης.
. κατανοεί τη μέτρηση του χρόνου (ρολόγια, ημερολόγια) ή του χρήματος.
ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ:
. προσοχή σε αντικείμενα και φαινόμενα.
. δείχνει μεγάλο ενδιαφέρον ή εξαιρετική ικανότητα ταξινόμησης.
. κάνει συχνά ερωτήσεις σχετικά με την προέλευση ή τη λειτουργία των αντικειμένων.
. δείχνει μεγάλο ενδιαφέρον για πειράματα και πειράματα φυσικών επιστημών.
________________________________________
3. Πεδίο δραστηριότητας ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ Ή ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ:
Χαρακτηριστικά του παιδιού:
. εξαιρετικά περίεργος και περιπετειώδης, ικανός να ασχοληθεί με το επάγγελμα που τον ενδιαφέρει, να εργαστεί.
. επιδεικνύει υψηλό επίπεδο ενέργειας (υψηλή παραγωγικότητα ή ενδιαφέρον για πολλά διαφορετικά πράγματα).
. συχνά κάνει τα πράγματα με τον δικό του τρόπο (ανεξάρτητο).
. εφευρετική στην οπτική δραστηριότητα, στα παιχνίδια, στη χρήση υλικών και ιδεών.
. ικανός να παράγει πρωτότυπες ιδέες ή να βρει πρωτότυπες λύσεις.
________________________________________
4. Πεδίο εφαρμογής ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΗΓΕΣΙΑΣ:
Χαρακτηριστικά του παιδιού:
. προσαρμόζεται εύκολα σε νέες καταστάσεις.
. άλλα παιδιά προτιμούν να τον επιλέγουν ως συνεργάτη σε παιχνίδια και δραστηριότητες.
. σε ένα περιβάλλον αγνώστων διατηρεί την αυτοπεποίθηση.
. τείνει να επιβλέπει τα παιχνίδια ή τις δραστηριότητες άλλων παιδιών.
. επικοινωνεί εύκολα με άλλα παιδιά και ενήλικες.
. άλλα παιδιά στρέφονται συχνά σε αυτόν για συμβουλές και βοήθεια.
________________________________________
5. Πεδίο δραστηριότητας ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ:
Χαρακτηριστικά του παιδιού:
ΤΕΧΝΗ:
. δείχνει πολύ μεγάλο ενδιαφέρον για οπτικές πληροφορίες.
. ξοδεύει πολύ χρόνο στο σχέδιο ή στη γλυπτική.
. επιδεικνύει δεξιότητες μπροστά από την ηλικία του.
. χτίζει συνειδητά μια σύνθεση ζωγραφικής ή σχεδίων
. το έργο του διακρίνεται από εξαιρετική σύνθεση, κατασκευή και χρώμα.
ΜΟΥΣΙΚΗ:
. δείχνει ασυνήθιστο ενδιαφέρον για τις μουσικές σπουδές.
. αντιδρά με ευαισθησία στο χαρακτήρα και τη διάθεση της μουσικής.
. επαναλαμβάνει εύκολα σύντομα ρυθμικά κομμάτια. αναγνωρίζει γνώριμες μελωδίες από τους πρώτους ήχους.
. τραγουδήστε μαζί με ευχαρίστηση.
________________________________________
6. Πεδίο δραστηριότητας ΚΙΝΗΤΗΡΑΣ:
Χαρακτηριστικά του παιδιού:
. δείχνει μεγάλο ενδιαφέρον για δραστηριότητες που απαιτούν λεπτές και ακριβείς κινητικές δεξιότητες.
. αγαπά την κίνηση (τρέξιμο, άλμα, αναρρίχηση).
. έχει μεγάλο εύρος κίνησης (από αργή σε γρήγορη, από ομαλή σε αιχμηρή).
. διατηρεί τέλεια την ισορροπία.
. για την ηλικία του, έχει εξαιρετική σωματική δύναμη, επιδεικνύει καλό επίπεδο ανάπτυξης βασικών κινητικών δεξιοτήτων (βάδισμα, τρέξιμο, αναρρίχηση, άλμα, ρίψη και πιάσιμο αντικειμένων).
________________________________________

Εντολή

Σε νεαρή ηλικία, τα ενδιαφέροντα του μωρού μόλις αρχίζουν να διαμορφώνονται, οπότε μιλώντας με το παιδί για το τι του αρέσει να κάνει και τι δεν θα κάνει λίγα. Είναι επίσης πολύ δύσκολο να ορίσουμε ένα «ανθρωπιστικό» παιδί ή έναν «τεχνικό». Οι περιπτώσεις όπου έχουν εντοπιστεί κλίσεις σε παιδί προσχολικής ηλικίας είναι πολύ σπάνιες. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, στους περισσότερους αρέσει να κάνουν διάφορα πράγματα. Φυσικά, μπορείτε να μιλήσετε για μουσικό ή καλλιτεχνικό ταλέντο, καλλιτεχνία, αν το παιδί σας τραγουδά ή ζωγραφίζει καλά. Αλλά, κατά κανόνα, είναι δυνατό να προσδιοριστεί η τάση του παιδιού για κάποιο είδος δραστηριότητας όχι νωρίτερα από τη στιγμή που η ψυχή περνά στην εφηβεία. Και πριν από αυτό, προσπαθήστε να αναπτύξετε το μωρό σας προς όλες τις κατευθύνσεις. Η αρμονική ανάπτυξη του παιδιού στο μέλλον θα σας βοηθήσει να προσδιορίσετε τις κλίσεις του και ο ίδιος θα κάνει τη σωστή επιλογή.

Δεδομένης της ηλικίας του μωρού, διευρύνετε όσο το δυνατόν περισσότερο τον κύκλο των ενδιαφερόντων του. Όλα τα παιδιά γεννιούνται με πιθανές κλίσεις για κάθε είδους δραστηριότητα, δηλ. ικανός για οτιδήποτε. Το καθήκον σας είναι να βοηθήσετε στην ανάπτυξη αυτών των ικανοτήτων. Και εδώ δεν είναι τόσο σημαντικό να μάθεις ένα παιδί να διαβάζει και να μετράει στην ηλικία των τριών ετών. Αυτό θα μάθει. Χρειάζεται βασική, γενική ανάπτυξη. Επικοινωνήστε με το μωρό όσο το δυνατόν περισσότερο, πηγαίνετε σε εκδρομές, στο θέατρο. Διδάξτε του να δίνει λεπτομερείς απαντήσεις σε ερωτήσεις, να μιλάει όμορφα, να ξαναδιηγείται. Όταν του διαβάζετε ένα παραμύθι, ρωτήστε πώς θα ενεργούσε στη θέση διαφορετικών ηρώων. Ενθαρρύνετε τις δημιουργικές προσπάθειες του παιδιού σας με κάθε δυνατό τρόπο. Κρεμάστε φύλλα χαρτιού σχεδίασης στους τοίχους του δωματίου, έτσι ώστε το μωρό να ζωγραφίζει, να σκαλίζει από αυτά, να χτίζει κάστρα από άμμο στην όχθη του ποταμού ή στην άμμο, να συλλέγει διαφορετικούς σχεδιαστές.

Προσέξτε με ποια παιχνίδια αρέσει στο μωρό σας να παίζει και πώς παίζει μαζί τους. Παίξτε διαφορετικά παιχνίδια και δείτε ποιο του αρέσει περισσότερο. Παιχνίδι ρόλων πιο συχνά. Πείτε στο παιδί σας για διάφορα επαγγέλματα. Δώστε στο παιδί την ευκαιρία να φανταστεί τον εαυτό του στο παιχνίδι ως δάσκαλο, γιατρό, αστροναύτη κ.λπ. Κανονίστε του μια μικρή εκπαιδευτική εκδρομή στον χώρο εργασίας σας. Αποκτήστε διαφορετικά παιχνίδια για το μωρό σας "Young Chemist", "Hirdresser", "Doctor", ένα μικροσκόπιο, ένα σετ παιδικών μουσικών οργάνων κ.λπ. Αφήστε αυτές να είναι οι «στρατηγικές» αγορές σας. Εγγράψτε το παιδί σας στο αθλητικό τμήμα της επιλογής του.

Καθώς το μωρό σας μεγαλώνει (στη σχολική ηλικία), δοκιμάστε να φτιάξετε μια λίστα για τον εαυτό σας που θα σας βοηθήσει να προσδιορίσετε την ικανότητά σας να κάνετε διαφορετικές δραστηριότητες. Για παράδειγμα, ένα παιδί επιρρεπές στην επιστημονική εργασία:
- πολλά, συμπεριλαμβανομένων των επιστημονικών δημοσιεύσεων.
- γνωρίζει με ακρίβεια και σαφήνεια πώς να εκφράζει τις σκέψεις του.
- αφομοιώνει καλά αφηρημένες έννοιες.
- μπορεί να γράψει με ακρίβεια αυτά που ακούει, να διορθώσει αυτά που βλέπει.
- προσπαθεί να ανακαλύψει το νόημα και τις αιτίες διαφόρων γεγονότων.
- Ξοδεύει πολύ χρόνο στο σχεδιασμό.
Οι λογοτεχνικές ικανότητες του παιδιού εκφράζονται στην ικανότητά του να:
- εύκολα, με συνέπεια οικοδομήστε μια αφήγηση, μιλήστε για κάτι.
- λέγοντας, απορρίψτε τα πάντα ασήμαντα, αφήνοντας το πιο σημαντικό.
- φέρτε κάτι ασυνήθιστο, νέο, μιλώντας για κάτι γνωστό και οικείο σε όλους.
- επιλέξτε λέξεις στην ιστορία σας που μεταφέρουν καλά τα συναισθήματα και τη συναισθηματική διάθεση των χαρακτήρων.
- να μεταφέρει σημαντικές λεπτομέρειες για την κατανόηση του συμβάντος.
- Γράψτε ποιήματα και ιστορίες.
Οι τεχνικές δεξιότητες βοηθούν το παιδί:
- εύκολη εκτέλεση εργασιών για χειρωνακτική εργασία.
- κατανοούν μηχανισμούς και μηχανές, σχεδιάζουν (μοντέλα αεροσκαφών, μοντέλα τρένων, αυτοκινήτων κ.λπ.)
- είναι εύκολο να επισκευάσετε σπασμένες συσκευές, να χρησιμοποιήσετε παλιά εξαρτήματα για να δημιουργήσετε νέα παιχνίδια, χειροτεχνίες, συσκευές.
- σχεδιάστε σκίτσα και σχέδια και μηχανισμούς.
Ένα παιδί με νοητικές ικανότητες:
- κατανοεί εύκολα και γρήγορα τα πάντα στην τάξη.
- μιλάει καθαρά, χωρίς να μπερδεύεται στις σκέψεις.
- χρησιμοποιεί τις γνώσεις του στην πράξη σε καθημερινές καταστάσεις.
- μπορεί να πιάσει τη σύνδεση μεταξύ αιτίας και αποτελέσματος, ενός γεγονότος και του άλλου.
- γρήγορα, χωρίς ειδική απομνημόνευση θυμάται αυτό που διαβάζει και ακούει.
- έχει εκτενές λεξιλόγιο.
- του αρέσει να διαβάζει βιβλία που είναι συνήθως ενδιαφέροντα για παιδιά ένα ή δύο χρόνια μεγαλύτερα.
- μπορεί να λύσει σύνθετες εργασίες που απαιτούν πνευματική προσπάθεια.
- κάνει πολλές ερωτήσεις σε ενήλικες για διάφορα θέματα.
- προσφέρει απροσδόκητες λύσεις, απαντά, σκέφτεται με πρωτότυπο τρόπο.
Οι καλλιτεχνικές ικανότητες εκφράζονται σε ένα παιδί:
- στην εύκολη είσοδο στο ρόλο ενός άλλου ατόμου.
- κατανόηση και ικανότητα να παίζει καλά οποιαδήποτε δραματική κατάσταση, σύγκρουση.
- στην ακριβή μετάδοση συναισθημάτων και συναισθημάτων μέσω χειρονομιών, εκφράσεων προσώπου, κινήσεων.
- σε μια προσπάθεια να προκαλέσει συναισθηματικές αντιδράσεις στους ακροατές του όταν λέει κάτι με ενθουσιασμό.
Φυσικά, μπορείτε να προσθέσετε σε αυτήν τη λίστα με όλα τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς του παιδιού σας.

Οι περισσότεροι γονείς θέλουν να βλέπουν τα παιδιά τους ως κάποιον στο μέλλον. Και, κυρίως, δίνεται μεγάλη προσοχή στην επιλογή διαδρομής, επαγγέλματος, καριέρας.

Οι γονείς συχνά τρομάζουν τα παιδιά - αν δεν μελετήσετε καλά, θα είστε οι δρόμοι της εκδίκησης. Από μόνο του, το να εύχεσαι στο παιδί σου επιτυχία και ευτυχία είναι μια εκδήλωση φροντίδας, προσοχής και υπευθυνότητας.

Και τίθεται το ερώτημα, τι νόημα έχει αυτό, που επενδύουν οι ίδιοι οι γονείς.

Υπάρχει δύο βασικές προσεγγίσειςαλλά. Πρώτος τρόπος ποσότητα- είναι μια προσπάθεια να επενδύσεις όσο το δυνατόν περισσότερα σε ένα παιδί - γνώσεις και με τους καλύτερους δασκάλους, να ηγηθείς σε όλους τους κατάλληλους κύκλους, κατά τη γνώμη σου.

Δεύτερη προσέγγιση ποιότητα- μια στοχαστική προσέγγιση και εκδήλωση προσοχής σε ποιες κλίσεις έχει το παιδί, ποια χαρακτηριστικά χαρακτήρα και, κατά συνέπεια, μια λογική επιλογή.

Θυμηθείτε την πλοκή από το υπέροχο βιβλίο του D. Defoe για τον Robinson Crusoe. Ο κύριος χαρακτήρας έμελλε να ακολουθήσει τα βήματα του πατέρα του, μια μετρημένη και ήρεμη ζωή. Και η ψυχή του λαχταρούσε θάλασσα και περιπέτεια. Δεν άντεξε ότι όλα είχαν ήδη κριθεί γι' αυτόν και έφυγε με ένα πλοίο από την πατρίδα του την Αγγλία.

Η ζωή στο εξωτερικό επέτρεψε να κερδίσετε στη φυτεία. Επρόκειτο να πάει σπίτι του και να δείξει ότι κατάφερε μόνος του, ακολουθώντας τον δικό του δρόμο.

Ωστόσο, η μοίρα του επιφύλασσε άλλη μια δοκιμασία. Σε παρατεταμένη μοναξιά, κατακτήστε πολλές δεξιότητες, επιβιώστε. Και μέσα από τον καθημερινό προβληματισμό, για να κατανοήσετε την ουσία της ζωής, την κλήση, τις σχέσεις με τα αγαπημένα σας πρόσωπα, αντιμετωπίστε τις παρορμήσεις της ψυχής σας και τη στάση σας απέναντι στον Δημιουργό.

Αυτό είναι πολύ υψηλό τίμημα και δεν μπορείτε να φέρετε το παιδί σας σε κατάσταση φυγής.

Εάν αποφασιζόταν για το παιδί ποιος και τι θα έπρεπε να είναι (και συχνά τι μαμά ή μπαμπάς δεν έγινε κάποια στιγμή), τότε αργά ή γρήγορα θα συμβεί μια αποτυχία.

Όσο ισχυρότερη είναι η πίεση από τα αγαπημένα του πρόσωπα, τόσο πιο γρήγορα ο έφηβος θα απορρίψει τις προσπάθειες να τον αναγκάσουν ή θα αρχίσει να κάνει τα πάντα αντίστροφα.

Αν οι γονείς συγκρίνουν συνεχώς τα παιδιά τους με άλλα και συχνά όχι υπέρ των δικών τους. Ή καθοδηγούνται από τη μόδα, το κύρος, την υλική επιτυχία, τις γνωριμίες, μετά την αποτυχία και την απογοήτευση παρέχονται.

Πώς να αποφύγετε ένα τέτοιο αρνητικό σενάριο; Οι γονείς καλούνται όχι μόνο να προσέχουν τι θα φάνε και να ντύνουν το μωρό. Είναι απαραίτητο να προσέξουμε τι έλκεται το παιδί, σε τι ανταποκρίνεται. Δεν είναι περίεργο που λένε ότι είναι πιο ορατό από έξω.

Δεν είναι τόσο δύσκολο να γίνει. Πρέπει να ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά και να αναλύσουμε τι και πώς αρέσει στα παιδιά μας να κάνουν. Οι ικανότητες μπορούν να εκδηλωθούν σε διαφορετικές ηλικίες, σπανιότερα έως 7 ετών, συχνότερα μετά το δημοτικό.

Ετσι, τεστ - πρόβλεψη, πώς να αναγνωρίσετε το ταλέντο στο παιδί σας .

Τα φόντα ενός δημοσιογράφου, συγγραφέα εμφανίζονται όταν το παιδί:

• Διαβάζει πολύ και με ενθουσιασμό βιβλία μυθοπλασίας, λογοτεχνικά περιοδικά.
• του αρέσει να συνθέτει και να φαντασιώνεται ιστορίες.
• κρατά προσωπικό ημερολόγιο, του αρέσει να γράφει ιστορίες και ποιήματα.
• προσπαθεί να χρησιμοποιήσει καλλιτεχνικές εκφράσεις στον λόγο του.
• μοιράζεται εύκολα τις εντυπώσεις του με άλλους.

είναι αξιοσημείωτο εάν το παιδί:

• παρατηρεί το ασυνήθιστο και όμορφο γύρω του.
• δημιουργεί κάτι ενδιαφέρον στο σπίτι.
• του αρέσει να κοιτάζει πίνακες, αναπαραγωγές, έργα τέχνης.
• επισκέπτεται μουσεία και εκθέσεις τέχνης·
• προσπαθεί να εκφράσει τα συναισθήματά του μέσα από το μόντελινγκ ή το σχέδιο.

, συνοδεύουν όσους:

• θυμάται εύκολα τη μελωδία και το ρυθμό, μπορεί να τα αναπαράγει.
• του αρέσει να ακούει μουσική?
• με μεγάλη επιθυμία οι δάσκαλοι να παίζουν ένα μουσικό όργανο.
• του αρέσει να τραγουδά?
• προσπαθεί να συνθέσει τη δική του μουσική.
• παρακολουθεί με χαρά συναυλίες και μουσικές παραστάσεις.
• Συλλέγει μουσικούς δίσκους.
• ενδιαφέρεται για νέα στον κόσμο της μουσικής.

Μελλοντικός αθλητής μπορεί να οριστεί ως:

• ασκεί τακτικά χωρίς υπενθυμίσεις.
• έχει καλό συντονισμό κινήσεων.
• κατέχει καλά το σώμα του και αναπτύσσει μύες.
• συμμετέχει ενεργά σε αθλητικούς αγώνες·
• Πάντα έτοιμος να κερδίσει?
• δεν φοβάται τις δυσκολίες, αντέχει στην προπόνηση.
• πειθαρχημένος και τηρεί την καθημερινή ρουτίνα·
• δεν χάνει την προπόνηση στον αθλητικό σύλλογο.
• έχει την εικόνα ενός αθλητή τον οποίο προσπαθεί να μιμηθεί.
• ελέγχεται εύκολα με ποδήλατο, σκούτερ, πατίνια, σκι, πατίνια.

Ικανότητα επιστημονικής δραστηριότητας από κάποιον που:

• εκφράζει λογικά και με συνέπεια τις σκέψεις του.
• Ψάχνοντας για μια λογική εξήγηση για προβλήματα και φαινόμενα.
• περίεργος και ενδιαφέρεται για τις λεπτομέρειες των διαδικασιών που λαμβάνουν χώρα γύρω.
• κάνει με ενθουσιασμό πειράματα και θέλει να κατανοήσει την ουσία του αποτελέσματος στην πράξη.
• σε περίπτωση αποτυχίας, δεν εγκαταλείπει το μάθημα, αλλά αναζητά τον λόγο και συνεχίζει την αναζήτηση και τα πειράματα.
• έτοιμοι να μελετήσουν εγκυκλοπαίδειες?
• χρησιμοποιεί το Διαδίκτυο όχι για παιχνίδια, αλλά για αναζήτηση των απαραίτητων πληροφοριών.
• προτιμά να παρακολουθεί δημοφιλείς επιστημονικές ταινίες και δημοσιεύσεις.
• παρακολουθεί τις νέες εξελίξεις των επιστημόνων·
• εξάγει συμπεράσματα και εξάγει συμπεράσματα βάσει των γεγονότων που αποκαλύφθηκαν·
• καταγράφει σχολαστικά όλα τα βήματα της αναζήτησής του και αναλύει τις αστοχίες.
• προτιμά να κάθεται στο σπίτι με ένα βιβλίο παρά να περπατά στο δρόμο.

Μελλοντικός τεχνικός μπορείτε να μάθετε ποιος:

• συλλέγει και αποσυναρμολογεί συνεχώς κάτι. συγκόλληση, πριόνισμα, διάτρηση.
• του αρέσει να συλλέγει μοντέλα αεροπλάνων, πλοίων, δεξαμενών.
• σπάει το κεφάλι του και χαίρεται όταν βρίσκει την αιτία της βλάβης.
• μετέτρεψε το δωμάτιο σε εργαστήριο και από περιττά "σκουπίδια" δημιουργεί χρήσιμο gizmos.
• δεν φοβάται να λερωθεί στη διαδικασία.
• από βιβλία, προτιμά τις τεχνικές και λαϊκές επιστήμες.
• ενδιαφέρονται για τεχνικές καινοτομίες·
• επικοινωνεί με ομοϊδεάτες.

Για εξαιρετικές ικανότητες αίτηση για κάποιον που:

• περνάει το σχολικό μάθημα με ευκολία και γρηγορότερα από τους συνομηλίκους του.
• γνώστης, γνωρίζει περισσότερα από άλλους και ξέρει πώς να εφαρμόζει τις γνώσεις του στην πράξη.
• αναγνωρίζει διαισθητικά τους λόγους για τις ενέργειες των άλλων.
• έχει εξαιρετική μνήμη και αναλυτικό μυαλό.
• διατυπώνει σωστά και θέτει ερωτήσεις·
• ικανός να αναλύει γεγονότα και να βγάλει σαφή συμπεράσματα·
• ξέρει πάντα τι θέλει και τρόπους για να το πετύχει.
• "παγώνει" στις βιβλιοθήκες. ενδιαφέρεται για πολλά θέματα, γιατί Θέλει να κατανοήσει τη γενική εικόνα του κόσμου.
• χρησιμοποιεί το Διαδίκτυο ως βάση πληροφοριών και αγνοεί τα κοινωνικά δίκτυα, θεωρώντας το χάσιμο χρόνου·
• προτιμά ένα κινητό από ένα smartphone, γιατί πιστεύει ότι αυτό είναι αρκετό για κλήσεις και μπορείτε επίσης να έχετε πρόσβαση στο Διαδίκτυο στο σπίτι, όπου δεν υπάρχουν ξένοι κοντά.
• είναι σε θέση να συλλάβει γρήγορα την ουσία από τη θάλασσα των πληροφοριών.
• μερικές φορές χρειάζεται πολύς χρόνος για να πάρει μια απόφαση, αλλά αν το κάνει, δεν κάνει πίσω και πηγαίνει με συνέπεια προς τον στόχο.

Μένει να ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στα παιδιά μας για να καταλάβουμε ποιοι μπορούν να γίνουν στη ζωή.