Πρόβλημα:
Έλλειψη ενδιαφέροντος των γονέων για την οργάνωση της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών.
Αιτιολόγηση του προβλήματος:
Άγνοια των γονέων για τη σημασία της κοινής κινητικής δραστηριότητας με τα παιδιά.
- ανεπαρκής γνώση των γονέων για τις σωματικές δεξιότητες και ικανότητες των παιδιών αυτής της ηλικίας.
- απροθυμία των γονέων να οργανώσουν κινητική δραστηριότητα με παιδιά.
- απροσεξία των γονέων για έναν υγιεινό τρόπο ζωής στην οικογένεια.
Στόχος:
Να αυξήσει την επιθυμία των γονιών να χρησιμοποιούν σωματική δραστηριότητα με τα παιδιά για να διαμορφώσουν τα θεμέλια ενός υγιεινού τρόπου ζωής.
Καθήκοντα:
1. Να δώσει μια ιδέα στους γονείς για τη σημασία της κοινής κινητικής δραστηριότητας με τα παιδιά.
2. Διευρύνετε τις γνώσεις των γονέων για τις σωματικές δεξιότητες και ικανότητες των παιδιών.
3. Να προωθήσει τη δημιουργία ενεργούς θέσης γονέων σε κοινές κινητικές δραστηριότητες με παιδιά.
4. Να ενδιαφερθούν οι γονείς για την ενίσχυση ενός υγιεινού τρόπου ζωής στην οικογένεια.
Υλοποίηση σχεδίου:
Σύνθημα του έργου:
Η φυσική αγωγή είναι κάτι που εξασφαλίζει υγεία και φέρνει χαρά.
Εργασία με παιδιά:
Καθημερινή προληπτική εργασία
Προληπτική γυμναστική (αναπνοή, βελτίωση της στάσης του σώματος, πλατυποδία, όραση).
Γυμναστική αφύπνισης, δρόμος «υγείας».
Σκλήρυνση αντίθεσης αέρα.
Συζητήσεις:
Επικοινωνία: «Για να είστε πάντα υγιείς, πρέπει να εξασκηθείτε!».
«Λατρεύω τις βιταμίνες – θέλω να είμαι υγιής». (Παράρτημα αρ. 1)
«Συνομιλία για την υγεία, για την καθαριότητα», επίλυση προκλητικών ερωτήσεων, προβληματικών καταστάσεων (Παράρτημα Νο 2)
Συνάντηση με τη «Βιταμίνη», που μιλά για τη σημασία της διατροφής στη ζωή του ανθρώπου (διδακτικά παιχνίδια)
Παιχνίδι συνομιλίας, συμπεριλαμβανομένων αστείων που χρησιμοποιούνται κατά το πλύσιμο των χεριών πλύσιμο (ρίμες) (Παράρτημα Αρ. 3)
Παραμύθι-συζήτηση «Στη χώρα του Σορέ». (Παράρτημα αρ. 4)
Τάξεις:
Μάθημα φυσικής αγωγής «Στη χώρα της υγείας».
Επίδειξη ανοιχτού μαθήματος «Η χαρούμενη ηχητική μπάλα μου» (Παράρτημα Νο. 5)
Παιχνίδια:
Παιχνίδια ρόλων: "Πολυκλινική", "Φαρμακείο" ...
Διδακτικά παιχνίδια "Μπάλα στο γήπεδο", "Μπάλα στο γκολ" (για αναπνοή), άσκηση "Βρες δύο ίδιες μπάλες", "Τι περιττεύει;" και τα λοιπά.
Οργάνωση στον αέρα του υπαίθριου παιχνιδιού «Κάνε όπως κάνω», με τη μπάλα «Σχολείο της μπάλας», «Παγίδες σε κύκλο», «Ασπρόμαυρο» κ.λπ.
Εξέταση εικονογραφήσεων, φωτογραφιών για την υγεία.
Απομνημόνευση παροιμιών, ρήσεις για την υγεία. (Παράρτημα αρ. 6)
Ανάγνωση μυθοπλασίας: Κ. Τσουκόφσκι «Moydodyr», «Η νίκη του Βόβκα» Α. Κουτάφιν και άλλοι.
Έκθεση ζωγραφικής για τον αθλητισμό. (Παράρτημα αρ. 7)
Εργασία με γονείς:
Πραγματοποιήθηκε διαβούλευση "Φυσικός εξοπλισμός με τα χέρια τους"
Ατομικές συζητήσεις για τις σωματικές δεξιότητες κάθε παιδιού, για τη σημασία της κοινής κινητικής δραστηριότητας με τα παιδιά κ.λπ.
Οπτικοποίηση με τη μορφή αρχείων πληροφοριών "Η λαϊκή σοφία λέει ...", "Επτά προϋποθέσεις για ένα υγιές παιδί" (Παράρτημα αρ. 8)
Αρχείο κάρτας "Στούμπες με τις συνταγές της γιαγιάς"
Πραγματοποιήθηκε έκθεση εξοπλισμού φυσικής καλλιέργειας, όπου εκφράστηκαν απόψεις για τη σημασία, τη σημασία του στην ανάπτυξη του παιδιού. (Παράρτημα αρ. 9)
Εργασία σε κοινές δραστηριότητες γονέων και παιδιών:
Κοινή ψυχαγωγία με παιδιά και γονείς «Προσπαθήστε να μαντέψετε τι μπορεί να γίνει το φύλλο». (Παράρτημα αρ. 10)
Διοργανώθηκε έκθεση φωτογραφίας «Ταξίδι στη Χώρα της Υγείας». (Παράρτημα αρ. 11)
Πραγματοποιήθηκε Ημέρα Ανοιχτών Πόρτων, με τη χρήση εξοπλισμού φυσικής αγωγής που κατασκευάστηκε στην κοινή δημιουργική δραστηριότητα γονέων με παιδιά.
Αποτέλεσμα έργου:
Έργο "Να είσαι υγιής!" έλυσε το πρόβλημα, πραγματοποίησε τις εργασίες. Το 91% των γονέων συμμετείχαν σε αθλητική ψυχαγωγία με μεγάλη επιθυμία. ενδιαφέρθηκε για τον φυσικό εξοπλισμό που κατασκευάζεται από απορρίμματα, εξέφρασε την επιθυμία να λάβει μέρος στην κατασκευή του για τον όμιλο και στο σπίτι. Οι γονείς μοιράστηκαν τις εντυπώσεις τους στο σημειωματάριο ανατροφοδότησης. Δημιουργία από γονείς με παιδιά φωτογραφικών ιστοριών «Ταξίδι στη χώρα της υγείας».
Έγινε το περίπτερο «Corner of Aibolit».
Αιτήσεις για το έργο:
Για τα πάντα στον κόσμο:
Το 1930 κυκλοφόρησε στις ΗΠΑ η ταινία "The Rogue Song" για την απαγωγή ενός κοριτσιού στα βουνά του Καυκάσου. Οι ηθοποιοί Stan Laurel, Lawrence Tibbett και Oliver Hardy έπαιξαν ντόπιους απατεώνες σε αυτή την ταινία. Παραδόξως, αυτοί οι ηθοποιοί μοιάζουν πολύ με τους χαρακτήρες...
Υλικά τομέων
Έργα για τη νεότερη ομάδα.
Συμμετέχοντες στο έργο- εκπαιδευτικοί, παιδιά της μεσαίας ομάδας και οι γονείς τους.
Τύπος έργου– παιδαγωγικό
Κλίμακα– βραχυπρόθεσμα – ομαδικό (από 29.12.14 έως 16.01.15)
Συνάφεια
Επί του παρόντος, χαρακτηρίζεται αρκετά γρήγορα από αλλαγές στο φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον και επίσης οδηγεί σε σωματικές, ψυχικές, πολιτιστικές, ηθικές και άλλες αλλαγές για κάθε άτομο. Ως εκ τούτου, το πιο επείγον πρόβλημα σήμερα είναι η διατήρηση και η ενίσχυση της υγείας των παιδιών.
Ο V.A. Sukhomlinsky έγραψε: "Δεν φοβάμαι να επαναλάβω ξανά και ξανά: η φροντίδα για την υγεία ενός παιδιού είναι το πιο σημαντικό έργο ενός εκπαιδευτικού ...".
Η υγεία θεωρείται ως πλήρης σωματική, ψυχική και κοινωνική ευεξία, ως μια αρμονική κατάσταση του σώματος, που επιτρέπει σε ένα άτομο να είναι ενεργό στη ζωή του, να επιτύχει επιτυχία σε διάφορες δραστηριότητες. Για να πετύχει κανείς την αρμονία με τη φύση, πρέπει να μάθει να φροντίζει την υγεία του από την παιδική του ηλικία.
Πολύ σημαντική είναι σήμερα η διαμόρφωση κινήτρων, εννοιών, πεποιθήσεων στα παιδιά προσχολικής ηλικίας για την ανάγκη διατήρησης της υγείας τους και ενδυνάμωσής της με την εισαγωγή ενός υγιεινού και ασφαλούς τρόπου ζωής. Η σημασία της εφαρμογής αυτής της εργασίας καθορίζεται από την επίλυση των προβλημάτων της βελτίωσης της υγείας των παιδιών προσχολικής ηλικίας, την καλλιέργεια μιας κουλτούρας ασφαλούς και υγιεινού τρόπου ζωής - δημιουργώντας μια γερή βάση για την ανατροφή ενός υγιούς παιδιού.
Πρόβλημα:
Έλλειψη ευαισθητοποίησης των γονέων για τη σημασία της κοινής κινητικής δραστηριότητας με τα παιδιά.
ανεπαρκής γνώση των γονέων σχετικά με τις σωματικές δεξιότητες και τις ικανότητες των παιδιών αυτής της ηλικίας,
Απροθυμία των γονιών να οργανώσουν κινητικές δραστηριότητες με τα παιδιά.
έλλειψη προσοχής των γονέων σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής στην οικογένεια,
Στόχος:
να σχηματίσουν μια ιδέα για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
να προκαλέσει μια συναισθηματικά θετική στάση απέναντι σε παιχνίδια, αθλητικές ασκήσεις, αγώνες, αθλήματα, κοινές βόλτες στη φύση για παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικούς.
Καθήκοντα:
Εισάγετε τα παιδιά και τους γονείς τους σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Να διαμορφώσει την ικανότητα της αυτοέκφρασης, της αυτογνωσίας στους μαθητές.
Να αναπτύξει την επιθυμία των παιδιών και των γονέων να συμμετέχουν ενεργά στη ζωή του νηπιαγωγείου.
Στρατηγικές και μηχανισμοί υλοποίησης έργου
Εγώστάδιο - προπαρασκευαστικό
Μελέτη λογοτεχνίας
Διατύπωση του προβλήματος, των στόχων και των στόχων του έργου
IIσκηνή - Κύρια
Σχεδιασμός αθλητικού προσανατολισμού και βελτίωσης της υγείας.
Εργασία στο έργο προσανατολισμού φυσικής καλλιέργειας και βελτίωσης της υγείας.
"Να είναι υγιής!"
Συμμετοχή γονέων στην υλοποίηση του έργου "Να είσαι υγιής!"
IIIστάδιο - Τελικός
- παρουσίαση του έργου «Να είσαι υγιής!» στο παιδαγωγικό συμβούλιο
Παρουσίαση για γονείς
Γενίκευση εμπειρίας σε επίπεδο πόλης και άνω
Προγραμματισμένα αποτελέσματα υλοποίησης του έργου
Τα παιδιά και οι γονείς τους μυούνται σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής και δείχνουν ενδιαφέρον για τη ζωή του νηπιαγωγείου.
Προοπτικές εξέλιξης του έργου
Να συνεχίσει να δουλεύει στον εξοπλισμό μιας αθλητικής γωνιάς και μιας γωνιάς στη βαλεολογία.
Βιβλιογραφία:
1. Runova M.A. Κινητική δραστηριότητα του παιδιού στο νηπιαγωγείο. - Μ .: Εκδοτικό Κέντρο "Ακαδημία", 2000. 12 σελ.
2. Mashchenko M.V., Shishkina V.A. Φυσική καλλιέργεια παιδιών προσχολικής ηλικίας. - Μινσκ: Urajay, 2000. 275 s
3. Shebeko V.N., Ovsyankin V.A., Karmanova L.V. ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ! - Μινσκ: «Διαφωτισμός», 1997. 125 σελ.
4. Κιλπιό Ν.Ν. 80 παιχνίδια για το νηπιαγωγείο. Μ.: 1973. Δεκαετία 196
5. Osokina T.I., Timofeeva E.A. Οργάνωση και διεξαγωγή αθλητικών εορτών σε προσχολικό ίδρυμα. - Μ .: Εκδοτικό Κέντρο "Ακαδημία", 1987. 197 σελ.
6. Mashchenko M.V., Shishkina V.A. Τι είδους φυσική αγωγή χρειάζονται τα παιδιά προσχολικής ηλικίας; - Minsk: NM Center, 1998. 136 p.
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ "ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΥΓΕΙΑΣ"
Μέση προσχολική ηλικία
Δευτέρα - 29.12.14 «Χαρούμενες Συναντήσεις»
I Μισή μέρα
Μια ιστορία για την εβδομάδα υγείας και το σύνθημά της:
«Δεν υπάρχει καλύτερη συνταγή στον κόσμο, Να είσαι αχώριστος από τον αθλητισμό. Θα ζήσετε εκατό χρόνια, αυτό είναι όλο το μυστικό "- Συνάντηση με τον Δρ. Aibolit.
Πρωί:Συζήτηση: «Πώς θα φροντίσω την υγεία μου»
Διαβάζοντας: Κ. Τσουκόφσκι «Aibolit», παροιμίες.
d / και "Για τι, τι χρειάζεστε" - επιλέξτε εικόνες που απεικονίζουν αντικείμενα προσωπικής υγιεινής.
Περπατήστε:
Δείτε τον αριθμό κάρτας 21 «Παρακολούθηση νιφάδας χιονιού».
Walk «Nothing like Santa Claus
τσιμπάει τα αυτιά και τη μύτη μας.
Είμαστε όλη μέρα στο βουνό.
Περπατάμε στην αυλή»
συνεχίστε να παίζετε χειμερινά παιχνίδια με τα παιδιά.
P / και "Knock down the pin"
II Μισή μέρα
Διαβάζοντας K.I. Chukovsky "Moydodyr"
Παρακολουθώντας το καρτούν "Moydodyr"
Εργασία με γονείς: Παίξτε το παιχνίδι «Μάντεψε το άθλημα» στο σπίτι.
Τρίτη - 30.12.14 «Σε ένα παραμύθι για την υγεία…»
I Μισή μέρα
Ένα παιχνίδι-συζήτηση αφιερωμένο στην εμπέδωση γνώσεων για την προσωπική υγιεινή: «Ταξίδι στη χώρα της υγείας».
Περπατήστε:
Βλέπε κάρτα αρ. 23 «Παρατήρηση χιονιού».
II Μισή μέρα
Παιχνίδι ρόλων "Νοσοκομείο"
Παιχνίδια με τα δάχτυλα.
Εργασία με γονείς: Ζωγραφιές στο σπίτι με παιδιά με θέμα: «Για να μην αρρωστήσουμε».
Τετάρτη - 31.12.14 "Καθαρή μέρα"
I Μισή μέρα
Πρωί: Συνομιλία: «Πλένουμε τα χέρια μας» (Με το σαπούνι μου, σαπούνι, τα χέρια μας είναι καθαρά)
d / και "Βοηθήστε τους Dunno να πλένουν σωστά τα χέρια τους"
Περπατήστε:
Δείτε την κάρτα # "παρατήρηση των νεφών".
II Μισή μέρα
παιχνίδια με τα δάχτυλα
Δευτέρα - 12.01.15 "Ημέρα Βιταμίνης"
I Μισή μέρα
Πρωί: Συζήτηση: «Λατρεύω τις βιταμίνες - θέλω να είμαι υγιής».
Διδακτικό παιχνίδι «Χρήσιμο-βλαβερό» - δείτε τις εικόνες και ταξινομήστε τις (τροφή).
Περπατήστε:
Δείτε τον αριθμό κάρτας 25 "Παρακολουθώντας το Waxwing".
II Μισή μέρα
Παιχνίδι ρόλων "Φαρμακείο"
Εργασία με γονείς: Ερωτήσεις σχετικά με το θέμα "Πώς κάνεις φυσική αγωγή στο σπίτι;"
Τρίτη - 13.12.15 "Ημέρα του γέλιου"
I Μισή μέρα
Πρωί: Συνομιλία: «Σε ένα υγιές σώμα - υγιές γέλιο».
Ακούγοντας χαρούμενη αθλητική μουσική, ζωγραφίζοντας στη μουσική «Ο ήλιος γελάει».
Περπατήστε:
Βλέπε κάρτα αρ. 26 «παρατήρηση εποχιακών αλλαγών».
II Μισή μέρα
Μαθαίνοντας παροιμίες και ρητά για την υγεία.
Εργασία ως γονείς - διαβούλευση "Η όμορφη στάση είναι εγγύηση για την υγεία."
Τετάρτη - 14.12.15
I Μισή μέρα
Συζήτηση με παιδιά με θέμα: "Μου, μου, σαπούνι, σαπούνι - τα χέρια μας είναι καθαρά!" - συνεχίστε να ενισχύετε τη γνώση των παιδιών ότι πριν φάτε πρέπει να πλένετε τα χέρια σας με σαπούνι και νερό. Δείξτε στα παιδιά πώς να πλένουν σωστά τα χέρια τους (σαπούνι χεριών):
Αγαπητά μου παιδιά!
Σας ζητώ να πλένεστε πιο συχνά
τα χέρια και το πρόσωπό σας.
Δεν έχει σημασία τι είδους νερό
Βραστό, κλειδί.
Από το ποτάμι ή από το πηγάδι,
Ή απλώς βροχή.
Χρειάζεται πλύσιμο
Πρωί, βράδυ και απόγευμα
Πριν από κάθε γεύμα
Μετά τον ύπνο και πριν τον ύπνο.
Περπατήστε:
Βλέπε κάρτα Νο 28 «παρατήρηση χαράδρας».
II Μισή μέρα.
Δ / παιχνίδι: αινίγματα για είδη υγιεινής (οδοντόβουρτσα, χτένα, σαπουνάδα κ.λπ.).
Πέμπτη - 15.12.15
I Μισή μέρα
Μια συνομιλία με τα παιδιά με θέμα: "Η καθαριότητα είναι το κλειδί για την υγεία" - να καλλιεργηθεί ο σεβασμός για το έργο ενός κατώτερου εκπαιδευτικού, να σχηματιστεί η επιθυμία να έρθει στη διάσωση. Η εργασιακή δραστηριότητα μιας νταντάς ενεργοποιεί τη γνωστική δραστηριότητα, διατηρεί ένα επίμονο ενδιαφέρον για παρατηρήσεις, λόγω της οποίας υπάρχει συσσώρευση ζωντανών εντυπώσεων και ενεργοποίηση νοητικών λειτουργιών.
Μια καθαρίστρια ρακούν ζούσε στο δάσος,
Καθαρισμένα κουτάλια και κατσαρόλες
Έκανε το καθάρισμα το πρωί
Τακτοποίησε το μινκ.
Αφαίρεσε τόσο τη βρωμιά όσο και τα σκουπίδια,
Σκούπισμα της αυλής με μια σκούπα
Βαμμένοι πάγκοι με πινέλο,
Πότισμα λουλουδιών από ποτιστήρι.
Σε μια ξύλινη γούρνα
Ένα ρακούν έριξε νερό.
Και έπλυνε το ρακούν για τα παιδιά
Πουκάμισα και παντελόνια.
D / παιχνίδι: "Η Katya κρυολόγησε" - για να σχηματίσει την ικανότητα χρήσης ενός μαντηλιού. Διδάξτε στα παιδιά να απομακρύνονται όταν φτερνίζονται και βήχουν, καλύπτοντας το στόμα τους με ένα μαντήλι.
Περπατήστε:
Δείτε την κάρτα αρ. 29, Watching the Crow and Magpie.
II Μισή μέρα.
Ανάγνωση μυθοπλασίας: «Aibolit» (συζήτηση χαρακτήρων).
Αθλητική αναψυχή μαζί με γονείς "Η μπάλα είναι στρογγυλή, ριγέ."
Παρασκευή - 16/12/15
I Μισή μέρα
Συζήτηση με παιδιά με θέμα: "Τα δάχτυλά μας" - πείτε στα παιδιά ότι τα δάχτυλα συνδέονται με το κεφάλι και τα εσωτερικά όργανα. Κάθε δάχτυλο είναι υπεύθυνο για το δικό του όργανο. Δώστε την έννοια του «όνομα» κάθε δακτύλου.
«Δεν θέλεις να αρρωστήσεις ποτέ;»
Τα παιδιά απαντούν: "Ναι, ναι, ναι!"
«Να είσαι σίγουρος
Ακούστε προσεκτικά.
Θα σου πω ένα μυστικό:
Δεν υπάρχει καμία δυσκολία στη μελέτη.
Βήχας, καταρροή και μέση ωτίτιδα
Θεραπεύει ένα δάχτυλο - Aibolit.
Κορίτσια και αγόρια,
Ετοιμάστε τα δάχτυλά σας!
Ψάχνουμε για έναν κύκλο με ένα δάχτυλο,
Κάντε κλικ στο κουδούνι
Στρίψτε αριστερά εννέα φορές
Ας απαλλαγούμε από τον ιό.
Στρίψτε δεξιά εννέα φορές
Αφαιρούμε τον ιό. Μπράβο!
Ένα, δύο, τρία, ένα, δύο, τρία -
Οι εχθροί τρέχουν μακριά μας.
Μόνο Απαιτείται
Κάντε τα πάντα επιμελώς.
Αυτό το δάχτυλο είναι το Aibolit
Η μύτη θα θεραπεύσει, θα θεραπεύσει,
Από βρογχίτιδα, τραχειίτιδα,
Λαρυγγίτιδα και ρινίτιδα.
Εδώ για βήχα, εδώ για πόνο».
Η μύτη του αγοριού Κόλια αναπνέει.
Τα αυτιά ακούνε, τα πόδια χορεύουν.
Μπράβο στα παιδιά μας!
Φιλικό, διασκεδαστικό ζωντανό,
Τραγουδούν δυνατά τραγούδια.
Ελέγξτε τα πάντα με τη σειρά
Κάντε το δικό σας μασάζ.
Ο κύκλος σας δεν βλάπτει
Διασκεδάστε, χορέψτε και τραγουδήστε.
ήλιος, αέρας και νερό,
Το δάχτυλό σας είναι οι φίλοι σας.
Πρωί, βράδυ και απόγευμα
Ένα πράγμα που πρέπει να έχετε κατά νου:
Αν κάνετε μασάζ
Η φρουρά σας είναι πάντα σε υπηρεσία.
Περπατήστε:
Δείτε την κάρτα 33 "παρατήρηση της κατάστασης της φύσης".
II Μισή μέρα.
Gracheva Nadezhda Viktorovna
Έργο "Να είσαι υγιής!" μεσαία ομάδα
Garayeva Zulfiya Marselovna
δάσκαλος της υψηλότερης κατηγορίας
MBDOU Νο. 9 "Salavat Cooper"
πόλη Aznakayevo RT
Πρόβλημα:αδιαφορία των γονέων για την οργάνωση της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών.
Αιτιολόγηση του προβλήματος:
Άγνοια των γονέων για τη σημασία της κοινής κινητικής δραστηριότητας με τα παιδιά.
Ανεπαρκής γνώση των γονέων σχετικά με τις σωματικές δεξιότητες και τις ικανότητες των παιδιών αυτής της ηλικίας,
Η απροθυμία των γονέων να οργανώσουν κινητικές δραστηριότητες με τα παιδιά.
Απροσεξία των γονέων για έναν υγιεινό τρόπο ζωής στην οικογένεια,
Στόχος:αυξάνουν την επιθυμία των γονέων να χρησιμοποιούν σωματική δραστηριότητα με τα παιδιά για να διαμορφώσουν τα θεμέλια ενός υγιεινού τρόπου ζωής.
Καθήκοντα:
Να δώσει μια ιδέα στους γονείς για τη σημασία της κοινής κινητικής δραστηριότητας με τα παιδιά.
Να διευρύνει τις γνώσεις των γονέων για τις σωματικές δεξιότητες και ικανότητες των παιδιών,
Να προωθήσει τη δημιουργία ενεργούς θέσης γονέων σε κοινές κινητικές δραστηριότητες με παιδιά.
Να παρακινήσει τους γονείς να ενισχύσουν έναν υγιεινό τρόπο ζωής στην οικογένεια,
Υλοποίηση σχεδίου:Βραχυπρόθεσμα, 1 μήνα (Δεκέμβριος 2015)
Μέση ομάδα #4
Σύνθημα του έργου:
Η φυσική αγωγή είναι κάτι που εξασφαλίζει υγεία και φέρνει χαρά.
Εργασία με παιδιά:
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
Προληπτική γυμναστική (αναπνοή, βελτίωση στάσης, πλατυποδία, όραση) - IFC
Γυμναστική αφύπνισης, στίβος "υγεία" - παιδαγωγοί
Σκλήρυνση αντίθεσης αέρα - εκπαιδευτές
ΣΥΖΗΤΗΣΕΙΣ:
Επικοινωνία: «Για να είσαι πάντα υγιής, πρέπει να εξασκηθείς!».- IFK
«Λατρεύω τις βιταμίνες – θέλω να είμαι υγιής». (Παράρτημα αρ. 1)- φροντιστές
«Συνομιλία για την υγεία, την καθαριότητα» Επίλυση προκλητικών ερωτήσεων, προβληματικών καταστάσεων (Παράρτημα αρ. 2)- φροντιστές
Συνάντηση με τη «Βιταμίνη», που μιλά για τη σημασία της διατροφής στην ανθρώπινη ζωή (διδακτικά παιχνίδια) - εκπαιδευτικοί
Παιχνίδι συνομιλίας, συμπεριλαμβανομένων ανέκδοτων που χρησιμοποιούνται κατά το πλύσιμο των χεριών πλύσιμο (ρίμες) (Παράρτημα αρ. 3)- φροντιστές
Παραμύθι-συνομιλία «ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΟΥ ΠΟΝΟΥ». (Παράρτημα αρ. 4)- IFC
ΤΑΞΕΙΣ:
Μάθημα φυσικής καλλιέργειας "Στη χώρα της υγείας" - IFC
Προβολή ανοιχτού μαθήματος « Η χαρούμενη ηχητική μπάλα μου » (Παράρτημα αρ. 5) - IFC
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ:
Παιχνίδια ρόλων: «Πολυκλινική», «Φαρμακείο» – εκπαιδευτικοί
Οργάνωση στον αέρα του υπαίθριου παιχνιδιού «Κάνε όπως κάνω», με την μπάλα «Σχολείο της μπάλας», «Παγίδες στον κύκλο», «Ασπρόμαυρο» κ.λπ. - εκπαιδευτικοί, IFC
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ:
Εξέταση εικονογραφήσεων, φωτογραφιών για την υγεία. - φροντιστές
Απομνημόνευση παροιμιών, ρήσεις για την υγεία. (Παράρτημα αρ. 6) - φροντιστές
Έκθεση σχεδίων για τον αθλητισμό - εκπαιδευτικοί, IFC
Διαβάζοντας μυθοπλασία: Κ. Τσουκόφσκι «Moydodyr».
εκπαιδευτικούς
Εργασία με γονείς:
Έγινε διαβούλευση "Φτιάξτο μόνος σου φυσικός εξοπλισμός" - IFC
Ατομικές συζητήσεις για τις σωματικές δεξιότητες κάθε παιδιού, για τη σημασία της κοινής κινητικής δραστηριότητας με παιδιά κ.λπ. - Εκπαιδευτές, IFC
Αρχείο καρτών "Στούμπες συνταγές γιαγιάς" - εκπαιδευτικοί
Σχεδιασμός του άλμπουμ «Ο αθλητισμός είναι εναλλακτική στους εθισμούς» -Εκπαιδευτές, IFC
Εργασία σε κοινές δραστηριότητες γονέων και παιδιών:
Κοινή ψυχαγωγία με παιδιά και γονείς « Προσπαθήστε να μαντέψετε τι μπορεί να γίνει το φύλλο. (Παράρτημα αρ. 7) Εκπαιδευτικοί, IFC
Διοργανώθηκε έκθεση φωτογραφίας "Ταξίδι στην Υγεία". – εκπαιδευτικοί, IFC
Πραγματοποιήθηκε open day με χρήση αθλητικού υλικού. – εκπαιδευτικοί, IFC
Αποτέλεσμα έργου:Εργο "Να είναι υγιής!"έλυσε το πρόβλημα, πραγματοποίησε τις εργασίες. Το 91% των παιδιών συμμετείχαν σε αθλητική ψυχαγωγία με μεγάλη επιθυμία. άρχισε να ενδιαφέρεται για τον φυσικό εξοπλισμό που κατασκευάζεται από απόβλητα. Φτιάχνοντας φωτογραφικές ιστορίες με παιδιά «Ταξίδι στη χώρα της υγείας».
Αίτηση Νο. 1
Συζήτηση: "Λατρεύω τις βιταμίνες - θέλω να είμαι υγιής"
ΣΤΟΧΟΣ:
- Χθες η κούκλα - μητέρα είπε ότι τα παιδιά της άρχισαν να αρρωσταίνουν πιο συχνά, τους έλειπαν βιταμίνες. Οι βιταμίνες είναι πολύ απαραίτητες για τα παιδιά για την ενίσχυση του οργανισμού. Τα παιδιά της τα αγαπούν πολύ. Οι βιταμίνες είναι πολύ χρήσιμες.
Παιδιά δοκιμάσατε βιταμίνες;
Οι βιταμίνες δεν υπάρχουν μόνο σε ταμπλέτες.
Ποιες τροφές περιέχουν βιταμίνες; Πρέπει να τρώτε περισσότερα λαχανικά και φρούτα. Είναι πλούσια σε βιταμίνες A, B, C, D.
Ποτέ δεν αποθαρρύνομαι
Και ένα χαμόγελο στα χείλη
Γιατί δέχομαι
Βιταμίνες A, B, C.
Πολύ σημαντικό από νωρίς
Φάτε πλιγούρι βρώμης για πρωινό.
Το μαύρο ψωμί μας κάνει καλό
Και όχι μόνο το πρωί.
Θυμηθείτε την απλή αλήθεια
Ο μόνος που βλέπει καλύτερα
Ποιος μασάει ωμά καρότα
Ή πιείτε χυμό καρότου.
Λοιπόν, καλύτερα να φας ένα λεμόνι
Αν και είναι πολύ ξινό.
Θα διαβάσω τετράστιχα για προϊόντα. Αν μιλούν για χρήσιμα πράγματα, τότε λέτε όλοι μαζί: "Σωστά, σωστά, απολύτως σωστά!"
Και αν για ό,τι είναι επιβλαβές για την υγεία, σιωπάς.
1. Τρώτε περισσότερα πορτοκάλια, πιείτε νόστιμο χυμό καρότου,
Και τότε σίγουρα θα είσαι πολύ λεπτή και ψηλή.
2. Αν θέλεις να είσαι αδύνατη, πρέπει να αγαπάς τα γλυκά
Φάε καραμέλα, μάσησε τάφι, γίνε σαν κυπαρίσσι.
3. Για να τρώτε σωστά, θα θυμάστε τις συμβουλές:
Τρώτε φρούτα, χυλό με βούτυρο, ψάρι, μέλι και σταφύλια.
4. Δεν υπάρχει πιο υγιεινό φαγητό - νόστιμα λαχανικά και φρούτα.
Τόσο η Serezha όσο και η Irina επωφελούνται από βιταμίνες.
5. Η Λιούμπα μας έτρωγε ψωμάκια και πάχυνε τρομερά.
Θέλει να μας επισκεφτεί, αλλά δεν μπορεί να συρθεί από την πόρτα.
6. Αν θέλετε να είστε υγιείς, τρώτε σωστά
Τρώτε περισσότερες βιταμίνες, δεν ξέρετε για ασθένειες.
Μπράβο, σίγουρα θα πω στις μαμάδες σας ότι ξέρετε να επιλέγετε υγιεινές τροφές.
Παιδιά, σας προτείνω να γίνετε «κηπουροί υγείας», ας μεγαλώσουμε ένα δέντρο θαύμα (υπάρχουν κάρτες με φαγητό στο τραπέζι, τα παιδιά διαλέγουν τις κατάλληλες, κρεμάστε τις στο δέντρο).
Γιατί φύτρωσαν τα καρότα στο δέντρο;
Γιατί είναι χρήσιμο το γάλα;
Τι βιταμίνη υπάρχει στα παντζάρια;
Ποια λαχανικά και φρούτα προστατεύουν από επιβλαβή μικρόβια;
Θα θυμόμαστε για πάντα, για την υγεία χρειαζόμαστε βιταμίνες.
Αίτηση Νο 2
Η χρήση καταστάσεων παιχνιδιού στην καθημερινή ζωή στη διαμόρφωση των εννοιών ενός υγιεινού τρόπου ζωής.
Υγεία- αυτό είναι ευτυχία! Αυτό είναι όταν είσαι χαρούμενος και όλα σου πάνε καλά. Όλοι χρειάζονται υγεία - παιδιά, ενήλικες, ακόμη και ζώα. Στη διαμόρφωση εννοιών για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Τι πρέπει να γίνει για να είμαστε υγιείς; Πρέπει να θέλεις και να μπορείς να φροντίζεις την υγεία σου. Εάν δεν φροντίσετε την υγεία σας, μπορεί να τη χάσετε.
Η έννοια του υγιεινού τρόπου ζωής περιλαμβάνει πολλές πτυχές.
Αυτό , πρώτον, τήρηση του καθεστώτος της ημέρας.Στο νηπιαγωγείο το καθεστώς είναι σεβαστό, αλλά όχι πάντα στο σπίτι. (συζήτηση με παιδιά για το καθεστώς στο σπίτι και στο νηπιαγωγείο).
Δεύτερον, πρόκειται για πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες.
Τα παιδιά πρέπει να μπορούν να πλένονται σωστά.
Γιατί να γίνει αυτό; Να είναι καθαρός, να δείχνει ωραίος, να είναι ευχάριστος και υγιής, να σκληραίνει για να ξεπλένει τα μικρόβια.
Σχετικά με τα μικρόβια:
Είναι πολύ μικρά και ζωηρά (φιγούρα).
Εισέρχονται στο σώμα και προκαλούν ασθένειες.
Ζουν σε βρώμικα χέρια.
Φοβούνται το σαπούνι.
Μικρόβιο- ένα τρομερά επιβλαβές ζώο,
Ύπουλο και το κυριότερο γαργαλητό.
Ένα τέτοιο ζώο στο στομάχι
Ανεβείτε - και ζήστε ήσυχα εκεί.
Θα σκαρφαλώσει ένας βάρκας, και όπου θέλει
Περπατά πάνω στον ασθενή και γαργαλάει.
Είναι περήφανος που τόσα προβλήματα προέρχονται από αυτόν:
Και καταρροή, και φτάρνισμα, και ιδρώτας.
Εσείς παιδιά πλύνατε τα χέρια σας πριν το δείπνο;
Α, αδερφέ αλεπού, μοιάζεις με κρύο
Περίμενε λίγο, έχεις ζεστό μέτωπο
Πρέπει να έχεις μικρόβιο μέσα σου!
Μαζί με τα παιδιά εξετάζουμε καταστάσεις προστασίας από μικρόβια και κάνουμε παραγωγήπου πρέπει να μάθουν καλά τα παιδιά: μην τρώτε ή πίνετε στο δρόμο. Πλένετε πάντα τα χέρια σας με σαπούνι μετά την επιστροφή από το δρόμο, πριν από το φαγητό, μετά τη χρήση της τουαλέτας.
- Τι κάνουμε για να προστατευτούμε από τα μικρόβια; (Τρώτε μόνο πλυμένα λαχανικά και φρούτα, όταν φτερνίζεστε ή βήχετε, καλύπτετε το στόμα και τη μύτη σας με ένα μαντήλι, τρώτε μόνο από καθαρά πιάτα).
Πόσες φορές την ημέρα πλένετε τα χέρια σας;
Τρίτον, πρόκειται για γυμναστική, σωματικές ασκήσεις, σκλήρυνση και παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους.
Αν κάποιος ασχοληθεί με τον αθλητισμό, θα ζήσει περισσότερο.
Γιατί το λένε: «Να προσέχεις την υγεία σου από μικρός».
Άσκηση το πρωί
Θα είσαι δυνατός
Θα είσαι γενναίος.
Θα διώξω τα υπολείμματα του ύπνου
Κουβέρτα στην άκρη
Χρειάζομαι γυμναστική
Βοηθάει πολύ.
Για να μην αρρωστήσουμε
Και μην κρυώσεις
Χρεώνουμε μαζί σας
θα κάνουμε.
Είναι χρήσιμο να κάνετε γαργάρες, να σκουπίζεστε με μια πετσέτα, να παίζετε πιο συχνά παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους.
Τέταρτον, η διατροφική κουλτούρα.
Παίζοντας την κατάσταση "Visiting Mishutka" και "Winnie the Pooh visiting the Rabbit",
Εξέταση και συζήτηση εικόνων για παιχνίδια: "Προσοχή στον ιό", "Να είστε υγιείς!"
Εξ ου και το συμπέρασμα:
Ειναι ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΟ
Δοκίμασε τα πάντα
Τρώγοντας και πίνοντας έξω
Υπάρχει άπλυτο
Τρώτε με βρώμικα χέρια
δίνοντας μπουκιά
χαϊδεύοντας ζώα ενώ τρώει
Υπάρχουν πολλά γλυκά.
Πρέπει να τρώτε περισσότερα λαχανικά και φρούτα.Είναι πλούσια σε βιταμίνες A, B, C, D.
Ποια προϊόντα τα περιέχουν και γιατί χρειάζονται.
Βιταμίνη Α - καρότα, ψάρια, γλυκές πιπεριές, αυγά, μαϊντανός. Σημαντικό για την όραση.
Βιταμίνη Β - κρέας, γάλα, ξηροί καρποί, ψωμί, κοτόπουλο, μπιζέλια (για την καρδιά).
Βιταμίνη C - εσπεριδοειδή, λάχανο, κρεμμύδια, ραπανάκια, σταφίδες (για κρυολογήματα).
Βιταμίνη D - ήλιος, ιχθυέλαιο (για οστά).
Για καλύτερη απομνημόνευση, χρησιμοποιήστε μια καλλιτεχνική λέξη.
Ποτέ δεν αποθαρρύνομαι
Και ένα χαμόγελο στα χείλη
Γιατί δέχομαι
Βιταμίνες A, B, C.
Πολύ σημαντικό από νωρίς
Φάτε πλιγούρι βρώμης για πρωινό.
Το μαύρο ψωμί μας κάνει καλό
Και όχι μόνο το πρωί.
Θυμηθείτε την απλή αλήθεια
Ο μόνος που βλέπει καλύτερα
Ποιος μασάει ωμά καρότα
Ή πιείτε χυμό καρότου.
Τα πορτοκάλια βοηθούν στο κρυολόγημα και τον πονόλαιμο.
Λοιπόν, καλύτερα να φας ένα λεμόνι
Αν και είναι πολύ ξινό.
Αίτηση №3
Διασκέδαση με το πλύσιμο
Vodicka-vodicka,
Πλύνετε το πρόσωπο της Nastya,
Η Nastya έφαγε κουάκερ,
Μπέρδεψε τη μουσούδα της.
Για να είναι το κορίτσι
Πάντα το πιο καθαρό
Βοήθεια, βότκα
Πλύνετε το πρόσωπο της Nastya
Α, εντάξει, εντάξει, εντάξει
Δεν φοβόμαστε το νερό
Πλένουμε καθαρά
Χαμογελάμε στη μαμά.
Πλύσιμο καθαρότερο, μην φοβάστε το νερό!
Άνοιξε τη βρύση, πλύνε τη μύτη σου!
Πλύνετε και τα δύο μάτια ταυτόχρονα!
Πλύνετε τα αυτιά σας, πλύνετε το λαιμό σας!
Πλύνετε το λαιμό σας, καλά!
Πλύσιμο, πλύσιμο, μπάνιο,
ξεπλύνετε τη βρωμιά
Ξεπλύνετε τη βρωμιά!
Από το νερό, από το νερό
Όλα αστράφτουν από χαμόγελα!
Από το νερό, από το νερό
Χαρούμενα λουλούδια και πουλιά!
Η Κάτια πλένεται
Ο ήλιος χαμογελάει!
Από το νερό, από το νερό
Όλα αστράφτουν από χαμόγελα!
Από το νερό, από το νερό
Χαρούμενα λουλούδια και πουλιά!
Η Κάτια πλένεται
Ο ήλιος χαμογελάει!
Νερό, νερό,
Πλύνετε το πρόσωπο της Lesha,
Για να αστράφτουν τα μάτια
Για να κοκκινίσουν τα μάγουλα
Να γελάς με το στόμα,
Να δαγκώσει ένα δόντι.
Ξέρουμε, ξέρουμε, ναι, ναι, ναι
Πού κρύβεσαι, νερό!
Βγες έξω, βότκα,
Ήρθαμε να κάνουμε μπάνιο!
Ακουμπήστε στην παλάμη
Σε αυτό, ένα πόδι.
Τρεχα τρεχα τρεχα
Τολμήστε -
Η Κάτια πλύνε το πρόσωπό σου πιο χαρούμενα.
Σαπούνι αρωματικό, λευκό, σαπουνάκι,
Το σαπούνι κοιτάζει το βρώμικο κορίτσι με ένα χαμόγελο:
Αν ο βρώμικος θυμόταν το σαπούνι -
Σαπουνίστε το
Τέλος, θα ξέπλυνε.
Αίτηση Νο. 4
Στη χώρα του Πόνου.
Ένα πολύ σοβαρό παραμύθι-κουβέντα για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
ΣΤΟΧΟΣ:Μάθετε στο παιδί σας να φροντίζει την υγεία του.
Πώς ξεκινούν τα παραμύθια; Σε ένα συγκεκριμένο βασίλειο, Για μακρινές χώρες, ζούσε - συνέβη. Ας ξεκινήσουμε με έναν απλό τρόπο. Έζησε - ήταν δύο αδέρφια. Ο ένας σπούδασε στο σχολείο, στη δεύτερη τάξη, και ο άλλος είναι ακόμα μικρός - η Petka και η Antoshka. Έζησαν χωρίς θλίψη, αλλά μια μέρα ο Πέτκα ήρθε από το σχολείο, αλλά ο αδερφός του Αντόσκα δεν ήταν στο σπίτι. Το έψαξα, δεν το βρήκα. Κοίταξε τον σκύλο του την Πυζίκ, και εκείνη μίλησε ξαφνικά με ανθρώπινη φωνή: Η Αντόσκα παρασύρθηκε από τη μάγισσα Ανγκίνα. Ήπιε κρύο γάλα, ακόμη και στάθηκε στο βύθισμα, και ήταν ακριβώς εκεί - τον άρπαξε από το λαιμό, δεν τον άφησε να αναπνεύσει, να καταπιεί, ήθελε να τον καταστρέψει. Και η ίδια είναι τόσο κόκκινη, θυμωμένη. Της γάβγισα - μόνο το χειρότερο - η μάγισσα άρπαξε την Αντόσκα και πέταξε έξω από το παράθυρο μαζί του. Εσείς και εγώ πρέπει να τους προλάβουμε όσο τα κομμάτια είναι φρέσκα. Βρήκα μια βαλίτσα, ο γιατρός Aibolit μου την άφησε για κάθε ενδεχόμενο. Από αυτό το ίδιο ξεπηδά ό,τι χρειάζεται.
Για λίγο, η Petka επρόκειτο να πάει κατά μήκος του μονοπατιού - έτρεξαν με τον Pyzhik για να σώσουν την Antoshka: Έτρεξαν και συνάντησαν τον μαθητή Furacilin στο δρόμο: "Πού τρέχουμε; - ρωτάει; - Για να σώσει την Antoshka από τη Angina. - Α, θα σε βοηθήσω λοιπόν!!!
Στην ακτή, εξηγεί ότι με έναν πονόλαιμο, πρέπει να βγάζετε τη γλώσσα από το στόμα σας πολύ γρήγορα και να το κάνετε τόσο συχνά - βοηθάει. Και ακόμα είναι απαραίτητο να κάνετε γαργάρες με furatsilin. Στη συνέχεια, το Furacilin έβγαλε έναν κουβά με νερό, πήδηξε από αυτό και μετά πήδηξε έξω και τώρα το διάλυμα είναι έτοιμο. Τότε ο σκύλος βρήκε τη στηθάγχη - κρυμμένη στους θάμνους δίπλα στο δρόμο. Ο Furacilin πήδηξε κοντά της, την κατέβασε σε έναν κουβά και πώς να ξεπλυθούμε. Ξέπλυνε, ξεπλύθηκε και εκείνη έγινε από κόκκινο - ροζ και μετά εξαφανίστηκε. Όλοι πήδηξαν χαρούμενοι, αλλά είναι πολύ νωρίς! Κοίταξαν πίσω - η Antoshka είχε φύγει! Κοιτάζουν, και κάποιος ψηλός τον κουβαλάει. Η Furacilin λέει: "Αυτή είναι η θεία Υψηλή θερμοκρασία, και ο θείος Τσιλ την περιμένει. Αυτή η θεία γενικά δεν είναι κακή, αλλά την έπιασε η τρελή βασίλισσα της χώρας Sore. Το κρύο έγινε από κανονικό σε υψηλό. Μπορώ" Μην το παλέψεις. Τρέξε μόνος σου, σώσε την Αντόσκα!"
Η Petka και η Pyzhik έπιασαν την υψηλή θερμοκρασία στο δάσος σε ένα ξέφωτο. Ήταν κουρασμένη και ξεκουράστηκε, κοιμόταν, στεκόταν δίπλα στο δέντρο. Η Antoshka βρίσκεται κοντά - κόκκινο. Άνθη φλαμουριάς έσκασαν από τη βαλίτσα. Έκαναν έγχυμα ασβέστη από αυτά, έδωσαν στον αδερφό να πιει, άρχισε να χλωμιάζει, και η θεία στάθηκε, στάθηκε και ξαφνικά έπεσε. Επέστρεψε στην κανονική θερμοκρασία.
Ο Pyzhik άρχισε να διδάσκει στον Petka ότι όταν η θερμοκρασία είναι υψηλή, πρέπει να πίνετε πολύ έγχυμα λάιμ και κάτι ξινό και γρήγορα θα μετατραπεί σε κανονικό. Η Πέτκα πήρε τον Αντόσκα και τον έφερε στο σπίτι, αλλά δύο γενειοφόροι γέροντες έτρεξαν έξω από πίσω από τους θάμνους. Ο ένας φτερνιζόταν συνέχεια και ο άλλος έβηχε. Έτρεξαν στην Πέτκα, του άρπαξαν την Αντόσκα και αμέσως εξαφανίστηκαν. Τι να κάνω? Ίσως να κλάψει; Είναι απίθανο να βοηθήσει. Γύρισα να ψάξω για τον αδερφό μου.
Και για να τους γνωρίσουν ένα κορίτσι και ένα αγόρι, παρουσιάστηκαν ως γαρύφαλλο και λεμόνι. Ο Lemonchik έδωσε στην Petka ένα κομμάτι φλούδα λεμονιού και ο Gvozdichka - ένα γαρύφαλλο (μπαχαρικό) και συμβούλεψε: "Πριν τρέξεις στα χνάρια αυτών των ηλικιωμένων, μασήστε την κρούστα και τα γαρίφαλα και μετά αυτοί οι παππούδες δεν είναι τρομακτικοί για εσάς. - Και ποιος είναι αυτοί; - αυτά είναι τα αγαπημένα του Queen Cold - Η καταρροή του Apchee και ο βήχας του Khei-khei. Φοβούνται εμένα και την κοπέλα μου. Τώρα ακολουθήστε αυτό το στρεβλό μονοπάτι προς την πόλη Squishynos όπου ζουν οι Apchei και Khei-khei.
Τελικά, έφτασαν στα τείχη κάποιας πόλης. Χτύπησαν την πύλη, και ήταν τόσο μαλακοί, που άγγιξαν τον τοίχο και ήταν σαν μαξιλάρι. Τότε ένα κοράκι πέταξε κοντά τους και γρύλισε ότι βρίσκονταν στο LAND OF QUOTD BLANKS. Οι κάτοικοι της χώρας, εξήγησε το Crow, είναι καλά παιδιά, αλλά τους αρέσει πολύ να τυλίγονται, γιατί φοβούνται τρομερά τη Queen Cold. Οι τοίχοι τους είναι φτιαγμένοι από μαξιλάρια, οι δρόμοι, οι πόλεις είναι καλυμμένες με χαλιά, η οροφή είναι από γυαλί πάνω από την πόλη. Και οι ίδιοι είναι πάντα ντυμένοι έτσι: / Α. Μπάρτο «Εκατό ρούχα» /
Μπούστο σε ποδήλατο, τρεις φανέλες, φόρεμα με επένδυση,
Ένα φουλάρι στο λαιμό, ένα μεγάλο σάλι, τι είδους μπάλα κυλάει;
Εκατό ρούχα, εκατό συνδετήρες, δεν μπορώ να πω λέξη
Δηλαδή με τύλιξαν ότι δεν ξέρω αν είμαι εδώ;
Οι κάτοικοι αυτής της χώρας ονομάζονται kutalki.
Τέλος, τις πύλες αυτής της χώρας άνοιξε ένα αγόρι με παλτό από δέρμα προβάτου, μπότες από τσόχα και καπέλο. «Ελάτε μέσα γρήγορα, αλλιώς είναι νερά», και χτύπησε τις πύλες του στρώματος πίσω τους. Τους επιτέθηκαν παλτά, και τους έντυσαν αμέσως με γούνινα παλτά, μπότες από τσόχα, ωτοασπίδες και επίσης τους τύλιξαν με κουβέρτες για να ζεσταθούν. Ένιωθαν σαν να πνίγονταν από τη ζέστη. Το κοράκι έσκισε με μανία το γούνινο παλτό της και φώναξε: «Αν σε ένα άτομο δεν αρέσει ο καθαρός αέρας, τυλιχθεί, φοβάται το κρύο νερό, δεν μετριάζεται, Το κρύο θα συνεχίσει να σπάει τα μαξιλάρια, μαζί με την παρέα του - βήχας , ρινική καταρροή και υψηλός πυρετός, θα αρπάξει έναν άνθρωπο και θα αρχίσει να τον βασανίζει - Και τι να κάνουμε; - τρόμαξαν οι καλύβες.
Το κοράκι τους έδωσε μια μαθησιακή διάλεξη: «Για να μην φοβάστε το κρύο, πρέπει να ντύνεστε ανάλογα με τον καιρό, το δεύτερο είναι να κάνετε ασκήσεις, το τρίτο είναι να σκουπιστείτε με κρύο νερό ή να κάνετε το ίδιο ντους! Εδώ είναι τρεις χρυσοί κανόνες! , αποσυναρμολογήστε τους φράχτες, αφαιρέστε τη γυάλινη οροφή: δεν θα μάθουμε τι συνέβη στη συνέχεια, γιατί η Petka και η Pyzhik είναι ξανά στο δρόμο τους.
Αίτηση Νο. 5
Σύνοψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος στη μεσαία ομάδα
"Η χαρούμενη ηχητική μπάλα μου"
Περιεχόμενο προγράμματος:
Για να διδάξετε στα παιδιά να συνθέτουν μια περιγραφική ιστορία - ένα αίνιγμα, χρησιμοποιώντας ένα διάγραμμα,
Να εξοικειώσει τα παιδιά με την ιστορία της εμφάνισης και της τροποποίησης της μπάλας, την προέλευση της λέξης "μπάλα",
Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με επίθετα και ρήματα,
Αποσαφηνίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τους κανόνες ασφαλείας όταν παίζουν με μια μπάλα,
Άσκηση στην ικανότητα πλοήγησης σε αεροπλάνο,
Να εκπαιδεύσει την ανάγκη του παιδιού να λαμβάνει νέες πληροφορίες για οικεία αντικείμενα.
Εξοπλισμός:
Μπάλες, εικόνες (demo) που απεικονίζουν διαφορετικούς τύπους μπάλες. πράσινα φύλλα χαρτιού με τα σημάδια του γηπέδου ποδοσφαίρου, μπάλες ποδοσφαίρου από καπέλα. χωρισμένες εικόνες μπάλες (παζλ), ένα διάγραμμα μιας περιγραφικής ιστορίας για ένα παιχνίδι.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Παρατήρηση της μπάλας και των ιδιοτήτων της.
Φτιάχνοντας γρίφους, διαβάζοντας ποιήματα για την μπάλα.
Πρόοδος μαθήματος:
I. Εισαγωγή στο θέμα του μαθήματος.
Συλλέγουμε παζλ.
Τι συνέβη?
Τι θα μιλήσουμε σήμερα;
Θέλετε να μάθετε κάτι νέο για τις μπάλες;
II. Η ιστορία του δασκάλου για την ιστορία της εμφάνισης της μπάλας.
Η μπάλα είναι ένα από τα πιο αρχαία και αγαπημένα παιχνίδια. Το σκέφτηκαν πολύ - πριν από πολλά χρόνια.
Τα παλιά χρόνια, τα παιδιά έπαιζαν με ελαφριές μπάλες από φλοιό σημύδας ή βαριές μπάλες που κυλούσαν σφιχτά από κουρέλια. Τα κορίτσια έραβαν μπάλες από μαλακά μαξιλάρια και μέσα έβαλαν βότσαλα τυλιγμένα με φλοιό σημύδας ή κουδούνια, βγήκε και μια μπάλα και μια κουδουνίστρα.
Εμφάνιση μπάλες.
α) Αυτές είναι τόσο αστείες, ηχηρές, απαλές μπάλες που ράβουν κορίτσια (2 μπάλες).
β) Και αυτή η μπάλα ονομαζόταν "popinushka"
Γιατί πιστεύετε ότι ονομάστηκε έτσι; (για παιχνίδι με τα πόδια)
γ) Αυτή η μπάλα είναι παλιά ρωσική, ονομαζόταν "κούτσουρο"
Γιατί;
δ) Και αυτή η «κινέζικη» μπάλα.
Γιατί τον έλεγαν έτσι; (ήταν επενδυμένο με μεταξωτές κλωστές, ήταν το πρώτο που το έφεραν από την Κίνα).
ΙΙΙ. Νεωτερικότητα.
Οι σύγχρονοι άνθρωποι έχουν μάθει να φουσκώνουν την μπάλα με αέρα. Επί του παρόντος, υπάρχουν πολλές διαφορετικές μπάλες. Όλα όμως έχουν το ίδιο σχήμα.
Τι? (στρογγυλό)
Η λέξη «μπάλα» προέρχεται από τη λέξη «μαλακό, ψίχουλο», δηλ. μαλακή μπάλα.
2. Φτιάχνουν μπάλες από διάφορα υλικά
Δ / παιχνίδι "Μάντεψε με άγγιγμα" (χωρίς να κοιτάξεις μέσα στην τσάντα για να προσδιορίσεις από ποιο υλικό είναι φτιαγμένη η μπάλα).
3. Υπάρχει μια μπάλα για κάθε αθλητικό παιχνίδι.
Δ / παιχνίδι "Τι μπορώ να κάνω με την μπάλα;"
(παίζω, κλωτσήσω, πετάω ... .. Πετάω την μπάλα στο παιδί, καλώ τη δράση και την επιστρέφω πίσω).
IV. Συλλογή ιστοριών.
Υπάρχουν πολλές μπάλες στο στεφάνι, επιλέξτε μία από αυτές με τα μάτια σας και χρησιμοποιήστε αυτό το διάγραμμα για να βοηθήσετε, πείτε μας γι' αυτό και πρέπει να μαντέψουμε ποια μπάλα ήταν η ιστορία (2-3 ιστορίες, σκορ - επισημάνετε κάτι ιδιαίτερα ενδιαφέρον στο κάθε ιστορία).
V. Εργασία για προσανατολισμό σε επίπεδο.
Θέλεις να παίξεις ποδόσφαιρο;
Δ / παιχνίδι "Μπάλα στο γήπεδο."
Ελάτε στα τραπέζια, κοιτάξτε το γήπεδο ποδοσφαίρου σας, πάρτε την «μπάλα» στα χέρια σας.
Ετσι:
Βάλτε την μπάλα στο κέντρο του γηπέδου.
Η μπάλα στέλνεται στην πάνω αριστερή γωνία.
Στόχος! Η μπάλα είναι στο δεξί δίχτυ.
Βάλτε την μπάλα στο κέντρο του γηπέδου.
Η μπάλα βρίσκεται στην κάτω δεξιά γωνία.
Η μπάλα βρίσκεται στην πάνω δεξιά γωνία.
Στόχος! Η μπάλα βρίσκεται στο αριστερό δίχτυ.
Η μπάλα βρίσκεται στην κάτω αριστερή γωνία.
VI. Κανόνες ασφαλείας παιχνιδιού με μπάλα.
Μπορεί επίσης να προκύψει πρόβλημα από το παιχνίδι με την μπάλα, εάν ξεχάσετε τους κανόνες ασφαλείας.
Πώς να διδάξετε την μπάλα να είναι υπάκουη;
1. Μην παίζετε με την μπάλα κοντά σε τζαμαρίες, βιτρίνες καταστημάτων. Γιατί; Η μπάλα μπορεί να τα σπάσει.
2. Μην παίζετε με την μπάλα κοντά στο οδόστρωμα. Γιατί; Η μπάλα μπορεί να κυλήσει κάτω από τους τροχούς ενός διερχόμενου αυτοκινήτου, προκαλώντας ατύχημα. Και φυσικά, σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να ξεμείνετε για την μπάλα στο δρόμο!
3. Δεν μπορείτε να καθίσετε στην μπάλα, να την τρυπήσετε. Γιατί; Θα καταστρέψει την μπάλα.
VII. Τελικό μέρος.
Αυτό το κουτί μου το χάρισαν τα παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας.
Ποιο είναι το μυστικό που ετοιμάζουν τα παιδιά;
Φουσκώστε με αέρα.
Τι συνέβη? (φως, χαρτί, ασφαλής μπάλα).
Θέλετε να παίξετε? (τα παιδιά παίζουν, το μάθημα τελειώνει).
Αίτηση Νο. 6
Παροιμίες και ρητά για την υγεία και τον αθλητισμό.
Μετριάστε το σώμα σας προς όφελος της αιτίας.
Μη φοβάσαι το κρύο, πλύσου μέχρι τη μέση σου.
Αυτοί που αθλούνται παίρνουν δύναμη.
Ο ήλιος, ο αέρας και το νερό πάντα μας βοηθούν.
Όποιος αγαπά τον αθλητισμό είναι υγιής και χαρούμενος.
Χρειάζεται εφευρετικότητα και η σκλήρυνση είναι σημαντική.
Σε ένα υγιές σώμα υγιές μυαλό.
Πανιά και αρματωσιές είναι στα χέρια του αθλητή.
Θα μετριαστείς από τη νιότη, θα χωρέσεις για ολόκληρο τον αιώνα.
Ο ήλιος, ο αέρας και το νερό είναι οι πραγματικοί μας φίλοι.
Ξεκινήστε μια νέα ζωή όχι από τη Δευτέρα, αλλά από τις πρωινές ασκήσεις.
Δυνατό στο σώμα - πλούσιο σε πράξεις.
Δεν κάνετε φίλους με τον αθλητισμό - θα ανησυχείτε για αυτό περισσότερες από μία φορές.
Να περπατάς με τα πόδια - να ζεις πολύ.
Δώστε χρόνο στον αθλητισμό και σε αντάλλαγμα αποκτήστε υγεία.
Έργο "Να είσαι υγιής!" μεσαία ομάδα
Garayeva Zulfiya Marselovna
MBDOU Νο. 9 "Salavat Cooper"
πόλη Aznakayevo RT
Πρόβλημα: αδιαφορία των γονέων για την οργάνωση της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών.
Αιτιολόγηση του προβλήματος:
Άγνοια των γονέων για τη σημασία της κοινής κινητικής δραστηριότητας με τα παιδιά.
Ανεπαρκής γνώση των γονέων σχετικά με τις σωματικές δεξιότητες και τις ικανότητες των παιδιών αυτής της ηλικίας,
Η απροθυμία των γονέων να οργανώσουν κινητικές δραστηριότητες με τα παιδιά.
Απροσεξία των γονέων για έναν υγιεινό τρόπο ζωής στην οικογένεια,
Σκοπός: να αυξηθεί η επιθυμία των γονέων να κάνουν σωματική δραστηριότητα με τα παιδιά για να διαμορφώσουν τα θεμέλια ενός υγιεινού τρόπου ζωής.
Να δώσει μια ιδέα στους γονείς για τη σημασία της κοινής κινητικής δραστηριότητας με τα παιδιά.
Να διευρύνει τις γνώσεις των γονέων για τις σωματικές δεξιότητες και ικανότητες των παιδιών,
Να προωθήσει τη δημιουργία ενεργούς θέσης γονέων σε κοινές κινητικές δραστηριότητες με παιδιά.
Να παρακινήσει τους γονείς να ενισχύσουν έναν υγιεινό τρόπο ζωής στην οικογένεια,
Υλοποίηση έργου: Βραχυπρόθεσμη, 1 μήνα (Δεκέμβριος 2015)
Μέση ομάδα #4
Σύνθημα του έργου:
Η φυσική αγωγή είναι κάτι που εξασφαλίζει υγεία και φέρνει χαρά.
Εργασία με παιδιά:
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
Προληπτική γυμναστική (αναπνοή, βελτίωση στάσης, πλατυποδία, όραση) - IFC
Γυμναστική αφύπνισης, στίβος "υγεία" - παιδαγωγοί
Σκλήρυνση αντίθεσης αέρα - εκπαιδευτές
Επικοινωνία: «Για να είσαι πάντα υγιής, πρέπει να εξασκηθείς!».- IFK
«Λατρεύω τις βιταμίνες – θέλω να είμαι υγιής». (Παράρτημα Αρ. 1) - εκπαιδευτικοί
«Συνομιλία για την υγεία, την καθαριότητα» Επίλυση προκλητικών ερωτήσεων, προβληματικών καταστάσεων (Παράρτημα Νο 2) - εκπαιδευτικοί
Συνάντηση με τη «Βιταμίνη», που μιλά για τη σημασία της διατροφής στην ανθρώπινη ζωή (διδακτικά παιχνίδια) - εκπαιδευτικοί
Παιχνίδι συνομιλίας, συμπεριλαμβανομένων ανέκδοτων που χρησιμοποιούνται κατά το πλύσιμο των χεριών πλύσιμο (ρίμες) (Παράρτημα αρ. 3) - εκπαιδευτικοί
Παραμύθι-συνομιλία «ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΟΥ ΠΟΝΟΥ». (Παράρτημα Αρ. 4) - ΙΦΚ
Μάθημα φυσικής καλλιέργειας "Στη χώρα της υγείας" - IFC
Επίδειξη ανοιχτού μαθήματος "My cheerful sonorous ball" (Παράρτημα Νο 5) - Ι.Φ.Κ.
Παιχνίδια ρόλων: «Πολυκλινική», «Φαρμακείο» – εκπαιδευτικοί
Οργάνωση στον αέρα του υπαίθριου παιχνιδιού «Κάνε όπως κάνω», με την μπάλα «Σχολείο της μπάλας», «Παγίδες στον κύκλο», «Ασπρόμαυρο» κ.λπ. - εκπαιδευτικοί, IFC
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ:
Εξέταση εικονογραφήσεων, φωτογραφιών για την υγεία. - φροντιστές
Απομνημόνευση παροιμιών, ρήσεις για την υγεία. (Παράρτημα αρ. 6) - παιδαγωγοί
Έκθεση σχεδίων για τον αθλητισμό - εκπαιδευτικοί, IFC
Διαβάζοντας μυθοπλασία: Κ. Τσουκόφσκι «Moydodyr».
εκπαιδευτικούς
Εργασία με γονείς:
Πραγματοποιήθηκε διαβούλευση "Φυσικός εξοπλισμός με τα χέρια τους" - IFC
Ατομικές συζητήσεις για τις σωματικές δεξιότητες κάθε παιδιού, για τη σημασία της κοινής κινητικής δραστηριότητας με παιδιά κ.λπ. - Εκπαιδευτές, IFC
Αρχείο καρτών "Στούμπες συνταγές γιαγιάς" - εκπαιδευτικοί
Σχεδιασμός του άλμπουμ «Ο αθλητισμός είναι εναλλακτική στους εθισμούς» -Εκπαιδευτές, IFC
Εργασία σε κοινές δραστηριότητες γονέων και παιδιών:
Κοινή ψυχαγωγία με παιδιά και γονείς «Προσπαθήστε να μαντέψετε τι μπορεί να γίνει το φύλλο». (Παράρτημα Αρ. 7) Εκπαιδευτικοί, IFC
Διοργανώθηκε έκθεση φωτογραφίας «Ταξίδι στη Χώρα της Υγείας». – εκπαιδευτικοί, IFC
Πραγματοποιήθηκε open day με χρήση αθλητικού υλικού. – εκπαιδευτικοί, IFC
Αποτέλεσμα έργου: Έργο "Να είσαι υγιής!" έλυσε το πρόβλημα, πραγματοποίησε τις εργασίες. Το 91% των παιδιών συμμετείχαν σε αθλητική ψυχαγωγία με μεγάλη επιθυμία. άρχισε να ενδιαφέρεται για τον φυσικό εξοπλισμό που κατασκευάζεται από απόβλητα. Φτιάχνοντας φωτογραφικές ιστορίες με παιδιά «Ταξίδι στη χώρα της υγείας».
Αίτηση Νο. 1
Συζήτηση: "Λατρεύω τις βιταμίνες - θέλω να είμαι υγιής"
ΣΚΟΠΟΣ: Να μάθουν το παιδί να φροντίζει την υγεία του.
Χθες η κούκλα - μητέρα είπε ότι τα παιδιά της άρχισαν να αρρωσταίνουν πιο συχνά, τους έλειπαν βιταμίνες. Οι βιταμίνες είναι πολύ απαραίτητες για τα παιδιά για την ενίσχυση του οργανισμού. Τα παιδιά της τα αγαπούν πολύ. Οι βιταμίνες είναι πολύ χρήσιμες.
Παιδιά δοκιμάσατε βιταμίνες;
Οι βιταμίνες δεν υπάρχουν μόνο σε ταμπλέτες.
Ποιες τροφές περιέχουν βιταμίνες; Πρέπει να τρώτε περισσότερα λαχανικά και φρούτα. Είναι πλούσια σε βιταμίνες A, B, C, D.
Ποτέ δεν αποθαρρύνομαι
Και ένα χαμόγελο στα χείλη
Γιατί δέχομαι
Βιταμίνες A, B, C.
Πολύ σημαντικό από νωρίς
Φάτε πλιγούρι βρώμης για πρωινό.
Το μαύρο ψωμί μας κάνει καλό
Και όχι μόνο το πρωί.
Θυμηθείτε την απλή αλήθεια
Ο μόνος που βλέπει καλύτερα
Ποιος μασάει ωμά καρότα
Ή πιείτε χυμό καρότου.
Λοιπόν, καλύτερα να φας ένα λεμόνι
Αν και είναι πολύ ξινό.
Θα διαβάσω τετράστιχα για προϊόντα. Αν μιλούν για χρήσιμα πράγματα, τότε λέτε όλοι μαζί: "Σωστά, σωστά, απολύτως σωστά!"
Και αν για ό,τι είναι επιβλαβές για την υγεία, σιωπάς.
1. Φάτε περισσότερα πορτοκάλια, πιείτε νόστιμο χυμό καρότου,
Και τότε σίγουρα θα είσαι πολύ λεπτή και ψηλή.
2. Αν θέλεις να είσαι αδύνατη, πρέπει να αγαπάς τα γλυκά
Φάε καραμέλα, μάσησε τάφι, γίνε σαν κυπαρίσσι.
3. Για να τρώτε σωστά, θα θυμάστε τη συμβουλή:
Τρώτε φρούτα, χυλό με βούτυρο, ψάρι, μέλι και σταφύλια.
4. Δεν υπάρχουν πιο υγιεινές τροφές – νόστιμα λαχανικά και φρούτα.
Τόσο η Serezha όσο και η Irina επωφελούνται από βιταμίνες.
5. Η Λιούμπα μας έφαγε ψωμάκια και πάχυνε τρομερά.
Θέλει να μας επισκεφτεί, αλλά δεν μπορεί να συρθεί από την πόρτα.
6. Αν θέλετε να είστε υγιείς, τρώτε σωστά,
Τρώτε περισσότερες βιταμίνες, δεν ξέρετε για ασθένειες.
Μπράβο, σίγουρα θα πω στις μαμάδες σας ότι ξέρετε να επιλέγετε υγιεινές τροφές.
Παιδιά, σας προτείνω να γίνετε «κηπουροί υγείας», ας μεγαλώσουμε ένα δέντρο θαύμα (υπάρχουν κάρτες με φαγητό στο τραπέζι, τα παιδιά διαλέγουν τις κατάλληλες, κρεμάστε τις στο δέντρο).
Γιατί φύτρωσαν τα καρότα στο δέντρο;
Γιατί είναι χρήσιμο το γάλα;
Τι βιταμίνη υπάρχει στα παντζάρια;
Ποια λαχανικά και φρούτα προστατεύουν από επιβλαβή μικρόβια;
Θα θυμόμαστε για πάντα, για την υγεία χρειαζόμαστε βιταμίνες.
Αίτηση Νο 2
Η χρήση καταστάσεων παιχνιδιού στην καθημερινή ζωή στη διαμόρφωση των εννοιών ενός υγιεινού τρόπου ζωής.
Υγεία είναι ευτυχία! Αυτό είναι όταν είσαι χαρούμενος και όλα σου πάνε καλά. Όλοι χρειάζονται υγεία - παιδιά, ενήλικες, ακόμη και ζώα. Στη διαμόρφωση εννοιών για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Τι πρέπει να γίνει για να είμαστε υγιείς; Πρέπει να θέλεις και να μπορείς να φροντίζεις την υγεία σου. Εάν δεν φροντίσετε την υγεία σας, μπορεί να τη χάσετε.
Η έννοια του υγιεινού τρόπου ζωής περιλαμβάνει πολλές πτυχές.
Αυτή είναι, πρώτον, η τήρηση του καθεστώτος της ημέρας. Στο νηπιαγωγείο το καθεστώς είναι σεβαστό, αλλά όχι πάντα στο σπίτι. (συζήτηση με παιδιά για το καθεστώς στο σπίτι και στο νηπιαγωγείο).
Δεύτερον, πρόκειται για πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες.
Τα παιδιά πρέπει να μπορούν να πλένονται σωστά.
Γιατί να γίνει αυτό; Να είναι καθαρός, να δείχνει ωραίος, να είναι ευχάριστος και υγιής, να σκληραίνει για να ξεπλένει τα μικρόβια.
Σχετικά με τα μικρόβια:
Είναι πολύ μικρά και ζωηρά (φιγούρα).
Εισέρχονται στο σώμα και προκαλούν ασθένειες.
Ζουν σε βρώμικα χέρια.
Φοβούνται το σαπούνι.
Ένα μικρόβιο είναι ένα τρομερά επιβλαβές ζώο,
Ύπουλο και το κυριότερο γαργαλητό.
Ένα τέτοιο ζώο στο στομάχι
Ανεβείτε - και ζήστε ήσυχα εκεί.
Θα σκαρφαλώσει ένας βάρκας, και όπου θέλει
Περπατά πάνω στον ασθενή και γαργαλάει.
Είναι περήφανος που τόσα προβλήματα προέρχονται από αυτόν:
Και καταρροή, και φτάρνισμα, και ιδρώτας.
Εσείς παιδιά πλύνατε τα χέρια σας πριν το δείπνο;
Α, αδερφέ αλεπού, μοιάζεις με κρύο
Περίμενε λίγο, έχεις ζεστό μέτωπο
Πρέπει να έχεις μικρόβιο μέσα σου!
Μαζί με τα παιδιά, εξετάζουμε καταστάσεις προστασίας από μικρόβια και καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι τα παιδιά πρέπει να μαθαίνουν καλά: μην τρώτε και μην πίνετε στο δρόμο. Πλένετε πάντα τα χέρια σας με σαπούνι μετά την επιστροφή από το δρόμο, πριν από το φαγητό, μετά τη χρήση της τουαλέτας.
Τι κάνουμε για να προστατευτούμε από τα μικρόβια; (Τρώτε μόνο πλυμένα λαχανικά και φρούτα, όταν φτερνίζεστε ή βήχετε, καλύπτετε το στόμα και τη μύτη σας με ένα μαντήλι, τρώτε μόνο από καθαρά πιάτα).
Πόσες φορές την ημέρα πλένετε τα χέρια σας;
Τρίτον, πρόκειται για γυμναστική, σωματικές ασκήσεις, σκλήρυνση και παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους.
Αν κάποιος ασχοληθεί με τον αθλητισμό, θα ζήσει περισσότερο.
Γιατί το λένε: «Να προσέχεις την υγεία σου από μικρός».
Άσκηση το πρωί
Θα είσαι δυνατός
Θα είσαι γενναίος.
Θα διώξω τα υπολείμματα του ύπνου
Κουβέρτα στην άκρη
Χρειάζομαι γυμναστική
Βοηθάει πολύ.
Για να μην αρρωστήσουμε
Και μην κρυώσεις
Χρεώνουμε μαζί σας
θα κάνουμε.
Είναι χρήσιμο να κάνετε γαργάρες, να σκουπίζεστε με μια πετσέτα, να παίζετε πιο συχνά παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους.
Τέταρτον, η διατροφική κουλτούρα.
Παίζοντας την κατάσταση "Visiting Mishutka" και "Winnie the Pooh visiting the Rabbit",
Εξέταση και συζήτηση εικόνων για παιχνίδια: "Προσοχή στον ιό", "Να είστε υγιείς!"
Εξ ου και το συμπέρασμα:
Δοκίμασε τα πάντα
Τρώγοντας και πίνοντας έξω
Υπάρχει άπλυτο
Τρώτε με βρώμικα χέρια
δίνοντας μπουκιά
χαϊδεύοντας ζώα ενώ τρώει
Υπάρχουν πολλά γλυκά.
Πρέπει να τρώτε περισσότερα λαχανικά και φρούτα. Είναι πλούσια σε βιταμίνες A, B, C, D.
Ποια προϊόντα τα περιέχουν και γιατί χρειάζονται.
Βιταμίνη Α - καρότα, ψάρια, γλυκές πιπεριές, αυγά, μαϊντανός. Σημαντικό για την όραση.
Βιταμίνη Β - κρέας, γάλα, ξηροί καρποί, ψωμί, κοτόπουλο, μπιζέλια (για την καρδιά).
Βιταμίνη C - εσπεριδοειδή, λάχανο, κρεμμύδια, ραπανάκια, σταφίδες (για κρυολογήματα).
Βιταμίνη D - ήλιος, ιχθυέλαιο (για οστά).
Για καλύτερη απομνημόνευση, χρησιμοποιήστε μια καλλιτεχνική λέξη.
Ποτέ δεν αποθαρρύνομαι
Και ένα χαμόγελο στα χείλη
Γιατί δέχομαι
Βιταμίνες A, B, C.
Πολύ σημαντικό από νωρίς
Φάτε πλιγούρι βρώμης για πρωινό.
Το μαύρο ψωμί μας κάνει καλό
Και όχι μόνο το πρωί.
Θυμηθείτε την απλή αλήθεια
Ο μόνος που βλέπει καλύτερα
Ποιος μασάει ωμά καρότα
Ή πιείτε χυμό καρότου.
Τα πορτοκάλια βοηθούν στο κρυολόγημα και τον πονόλαιμο.
Λοιπόν, καλύτερα να φας ένα λεμόνι
Αν και είναι πολύ ξινό.
Τατιάνα Αλφέεβα
Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Νηπιαγωγείο Νο. 91».
Εργο
σε μεσαίο γκρουπ Νο 10"Κουδούνι"
« Αν θέλετε να είστε υγιείς» .
Alfeeva Tatyana Ivanovna,
εκπαιδευτικός πρώτης κατηγορίας προσόντων.
Γιαροσλάβλ, 2017
Μέλη έργο:
παιδιά, γονείς,
δασκάλα Alfeeva Tatyana Ivanovna
μεσαία ομάδα αριθμός 10"Κουδούνι",
Τύπος έργο:
προσανατολισμένη στην πρακτική
Διάρκεια έργο:
μεσοπρόθεσμος
Στόχος έργο:
Διαμόρφωση στα παιδιά ιδεών για υγιεινός τρόπος ζωής.
Συνάφεια έργο:
Οι πρώτες ιδέες για υγεία και υγείαΟ τρόπος ζωής έχει διαμορφωθεί ήδη στην προσχολική ηλικία. Αν σκεφτείτεότι αυτή η περίοδος είναι θεμελιώδης για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός ατόμου, τότε η συνάφεια του σχηματισμού τουλάχιστον στοιχειωδών ιδεών για υγιεινός τρόπος ζωής.
Ανθα μάθουμε στα παιδιά από μικρή ηλικία να εκτιμούν, να προστατεύουν και να τα ενισχύουν υγεία, ανθα δώσουμε το παράδειγμα υγιεινός τρόπος ζωής, μπορούμε να ελπίζουμε ότι η μελλοντική γενιά θα είναι περισσότερες υγιήςκαι αναπτύχθηκε όχι μόνο σωματικά, αλλά και προσωπικά, πνευματικά, πνευματικά.
Επί του παρόντος, το έργο της διατήρησης και ενίσχυσης υγεία των παιδιών, σωματικά και ψυχικά, συστήνοντάς του υγιήςτρόπο ζωής και κυριαρχία του σύγχρονου υγείαΗ εξοικονόμηση τεχνολογιών στο νηπιαγωγείο είναι ένα από τα πιο σημαντικά και προτεραιότητα.
Είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί στα παιδιά ένα θετικό κίνητρο για την εκπλήρωση των κύριων καθεστωτικών στιγμών, την αποδοχή και την επίγνωσή τους από τα παιδιά. διαμόρφωση και βελτίωση βασικών δεξιοτήτων υγιεινής και αυτοεξυπηρέτησης.
Καθήκοντα έργο:
1. Δώστε στα παιδιά ιδέες για υγιεινός τρόπος ζωής: σωστή διατροφή, προσωπική υγιεινή, καθημερινή ρουτίνα, σκλήρυνση, φυσική αγωγή, βόλτες σε εξωτερικούς χώρους.
2. Δημιουργήστε προϋποθέσεις σε ομάδαγια την ενεργό ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών για την ανάπτυξη ιδεών υγιεινού τρόπου ζωής.
3. Αναπτύξτε στα παιδιά ένα ενδιαφέρον για τη φυσική αγωγή και την επιθυμία να ηγηθούν υγιεινός τρόπος ζωής.
4. Συμμετοχή των γονέων στην αλληλεπίδραση με το νηπιαγωγείο για την ανάπτυξη ιδεών υγιεινού τρόπου ζωής στα παιδιά.
Προϊόντα έργο:
1. Σχεδιασμός "Στάδιο" (στοιχεία από χαρτόνι).
2. Μοντελοποίηση «Έχουμε τρυγήσει» (λαχανικά, φρούτα, μούρα).
3. Χρωματισμός «Είδη προσωπικής υγιεινής».
4. Δημιουργική εργασία παιδιών μαζί με γονείς « Θέλουμε να είμαστε υγιείς» .
5. Διδακτικό παιχνίδι "Λαχανικά και φρούτα - προϊόντα βιταμινών".
Αναμενόμενα αποτελέσματα:
1. Ιδέες για υγιεινός τρόπος ζωής, περί υγιεινών και ανθυγιεινών τροφίμων, προσωπικής υγιεινής, KGN.
2. Δίνονται ιδέες ότι οι πρωινές ασκήσεις, τα παιχνίδια, οι σωματικές ασκήσεις, ο υγιής ύπνος δεν ενισχύουν μόνο το σωματικό υγείααλλά και να προκαλούν καλή διάθεση και θετικά συναισθήματα.
3. Οι γονείς συμμετείχαν ενεργά στην υλοποίηση έργο.
Στάδια εργασίας με παιδιά έργο.
Προπαρασκευαστικό στάδιο
Συλλογή πληροφοριών για το θέμα.
Επιλογή υλικού ήχου και βίντεο.
Επιλογή μυθοπλασίας;
Επιλογή διδακτικού υλικού;
Επιλογή παροιμιών, ρήσεων, γρίφων για το θέμα.
Επιλογή συμπλεγμάτων πρωινής και αναζωογονητικής γυμναστικής.
Δημιουργία αρχείου καρτών με παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους.
Κατασκευή φακέλων - κινήσεις για γονείς;
Δημιουργία συνθηκών για ενεργό ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών για την ανάπτυξη ιδεών για υγιεινό τρόπο ζωής.
Έρευνα γονέων.
Εκτέλεση έργο.
Δευτέρα.
Θέμα .
Στόχος: ο σχηματισμός στα παιδιά της αντίληψης ότι τα λαχανικά και τα φρούτα είναι πηγές βιταμινών.
- Γνωριμία με το περιβάλλον: "Βιταμίνες και υγιεινές τροφές";
Διδακτικό παιχνίδι "Προϊόντα Βιταμίνης";
Παιχνίδι ρόλων «Κατάστημα "Λαχανικά φρούτα".
Διαβάζοντας L. Zilberg "Υγιεινά φαγητά".
επιτραπέζια εκτύπωση Παιχνίδια: ντόμινο "Καρπός", "Λαχανικά".
παιχνίδι για κινητά «Επιβλαβές-χρήσιμο».
-Παραγωγική δραστηριότητα: γλυπτική «Έχουμε τρυγήσει» (λαχανικά, φρούτα, μούρα).
- Για γονείς: φάκελος-ρυθμιστικό « Η υγεία των παιδιών είναι στα χέρια σας» .
Θέμα: "Προσωπική υγιεινή".
Στόχος: ο σχηματισμός στα παιδιά της επιθυμίας να παρακολουθούν την εμφάνισή τους και να τηρούν την προσωπική τους υγιεινή.
GCD "Προσωπική υγιεινή".
Παιχνίδια: "Υπέροχη τσάντα", "Αναγνώριση και όνομα".
παιχνίδι για κινητά "Ο ωκεανός τρέμει" (εικόνα από δραστηριότητες προσωπικής υγιεινής).
Παιχνίδι ρόλων "Οικογένεια"(οικόπεδο "Στο κατάστημα για είδη προσωπικής περιποίησης");
- Παραγωγική δραστηριότητα: χρωματισμός «Είδη προσωπικής υγιεινής».
- ΑΝΑΓΝΩΣΗ: Κ. Ι. Τσουκόφσκι "Moydodyr", Γ. Ζάιτσεφ «Δυνατά και δυνατά δόντια».
Τετάρτη.
Θέμα: «Καθημερινό καθεστώς».
Στόχος: ο σχηματισμός στα παιδιά ιδεών για την καθημερινή ρουτίνα, ο αντίκτυπός της σε υγεία και διάθεση.
- Συζήτηση: "Ημέρα μου".
Διδακτικά παιχνίδια»: "Τι είναι πρώτο, τι είναι επόμενο", «Διορθώστε το λάθος».
- Παιχνίδι για κινητά: "Πρωί, απόγευμα, βράδυ".
Παιχνίδι ρόλων "Νηπιαγωγείο"(οικόπεδο "Η μέρα μας στο νηπιαγωγείο").
- Παραγωγική δραστηριότητα: κατασκευή "Μας Ομάδα» .
- ΑΝΑΓΝΩΣΗ: S. Ya. Marshak «Έτσι απουσιάζουν».
- Διαβούλευση με γονείς: «Η σημασία της καθημερινής ρουτίνας για τα παιδιά».
Θέμα: "Σκληρωτικός. Πρωινή προπόνηση. ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ. Περπατήστε".
Στόχος: η διαμόρφωση της αξίας της φυσικής αγωγής για υγεία, ανάπτυξη και σωματική ανάπτυξη των παιδιών,
Συνομιλία Σχετικά με τα οφέλη της φυσικής αγωγής για υγεία» .
Γρίφοι για τον αθλητισμό.
Υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά.
Διδακτική και εκπαιδευτική Παιχνίδια: "Ονομάστε το άθλημα", "Ας δείξουμε στον Mishka πώς να ντύνεται".
- Παραγωγική δραστηριότητα: σχέδιο "Χρέωση διασκέδασης".
- Σημείωμα για γονείς: «Σκληρύνοντας και θεραπείες ευεξίας στο σπίτι» .
Τελευταίο μάθημα «Πού κρύβεται υγεία?» .
Έκθεση φωτογραφίας «Τα παιδιά είναι δυνατά»;
Έκθεση δημιουργικών οικογενειακών έργων « Θέλουμε να είμαστε υγιείς» .
Το τελικό στάδιο.
Λίστα μεταχειρισμένων βιβλιογραφία:
1. Σορυγίνα Τ. Α. «Συνομιλίες για υγεία» . Μ., "Σφαίρα",2005.
2. Φάκελος κάρτας και υλικά « Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας» .
