آفاناسیوا ایرینا میخایلوونا
موقعیت:معلم گفتار درمانگر
موسسه تحصیلی: MDOU "مهد کودک شماره 14"
محل:روستوف، منطقه یاروسلاول
نام ماده:برنامه آموزشی
موضوع:برنامه "کشور شنی" "اصلاح اختلالات گفتاری در کودکان با استفاده از شن درمانی"
تاریخ انتشار: 24.02.2018
فصل:آموزش پیش دبستانی

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "مهدکودک شماره 14"

برنامه

"کشور شنی"

«اصلاح اختلالات گفتار در کودکان

ابزار شن درمانی"

آفاناسوا I.M.

روستوف 2017

برنامه

اصلاحات

سخن، گفتار

تخلفات

فرزندان

به معنای

شن درمانی "کشور شن و ماسه"

یادداشت توضیحی…………………………………………………………….4

ارتباط………………………………………………………………………..4

تازگی و ویژگی متمایز برنامه………………………………5

نیاز به برنامه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….

هدف، وظایف……………………………………………………………………….6

زمینه های کاری………………………………………………………………………

اصول عملیات…………………………………………………………………………………………………

مراحل…………………………………………………………………………………………………………………. .....................................6

ساختار درس………………………………………………………….…

کار با معلمان…………………………………………………………..

کار با والدین………………………………………………………..10

کار با کودکان……………………………………………………………………..10

نظارت آموزشی…………………………………………………….10

نتیجه مورد انتظار………………………………………………………….10

برنامه درسی…………………………………………………………………………….12

پشتیبانی روش‌شناختی………………………………………………………………………………………………………

تجهیزات…………………………………………………………………….14

وسایل کمک آموزشی فنی……………………………………………….

قوانین رفتار در جعبه شنی………………………………………………………..17

شرایط برگزاری کلاس ها با ماسه مرطوب………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

یادداشت توضیحی

«مسیر رسیدن به یک سر باهوش و روشن نهفته است

از طریق دست ها"

لیوبینا G.A. دکترای علوم تربیتی

ارتباط.

حال حاضر

بسیار

متخصصان:

معلمان،

روانشناسان،

گفتار درمانگران

مخصوصا

فعالیت های سازماندهی شده با استفاده از جعبه شنی و این تصادفی نیست

توسعه

خودآگاهی

خود جوش

درمان"

شناخته شده

واقعا،

در تعامل با ماسه، کودک معجزات تخیل را نشان می دهد. آیا موج شسته می شود؟

آفریده او، وگرنه پای غافل کسی، خلقت را درهم می شکند، فرزند

برای مدت طولانی ناامید نمی شود بیشتر اوقات ، او خود آماده است تا مخلوق را از بین ببرد ،

به منظور شروع یک مورد جدید با اشتیاق بیشتر در همان مکان

ساخت و ساز.

به پایان می رسد،

بعد. و همینطور بی پایان

در جعبه شنی است که تأکید بیشتری بر لمسی است

حساسیت،

توسعه می دهد

"کتابچه راهنمای

هوش"

انتقال آموزش سنتی و وظایف توسعه به جعبه شنی می دهد

اضافی

بطور قابل ملاحظه ای

بالا می رود

انگیزه

کلاس ها.

به شدت

توسعه هماهنگ فرآیندهای شناختی. و اگر در نظر بگیرید

دارد

فوق العاده

ویژگی

"زمین"

منفی

انرژی ذهنی، سپس در فرآیند کار آموزشی نیز وجود دارد

هماهنگ سازی

روانی عاطفی

ایالت ها

جعبه شنی

به شما کمک می کند در هنگام یادگیری خواندن و نوشتن، یادگیری، بر هر موضوعی تسلط پیدا کنید

مختلف

("میوه"،

"حشرات").

کار کنید

استفاده

جعبه های شنی

آموزشی

تمرین

مجتمع

آموزشی-

درمانی

صحبت

نه تنها بر کودکان در حال رشد طبیعی، بلکه بر آنها نیز تأثیر می گذارد

همسالان دارای ناتوانی های رشدی

بسیاری از کودکان وقتی شروع به صحبت می کنند، برخی صداها را تلفظ نمی کنند. در

برای برخی از نوزادان به سرعت از بین می رود، برای برخی دیگر طول می کشد، و سپس، به منظور

برای مقابله با این مشکل، به کمک متخصصان نیاز دارید. مقداری

کودکان با افزایش سن شروع به درک نقص گفتاری خود می کنند و از آن خجالت می کشند.

کودک مبتلا به اختلال گفتار ممکن است پرخاشگر باشد،

یا برعکس بسته و افسرده. کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری نیاز دارند

توجه ویژه. آنها به کمک یک گفتاردرمانگر نیاز دارند که روی آن کار می کند

سمت سالم، رشد کلی گفتار، و معلم روانشناس که

کمک می کند تا با مشکلات درونی خود کنار بیایند.

تخلفات

عاطفی-ارادی

تخلفات

توسعه

به نظر می رسد

به شرح زیر

علائم:

توسعه

تحرک

در حال توسعه

نقض حافظه گفتار، توجه، ادراک (انواع مختلف)، بیشتر

تشکیل

کلامی-منطقی

فكر كردن.

مراقب باشید

اصلاحی

با اختلالات رشد گفتار

درک اهمیت و اهمیت استفاده از بازی های شنی، توسعه یافته است

برنامه

بر اصلاحات

سخن، گفتار

تخلفات

فرزندان

به معنای

شن درمانی

تازگی

متمایز

ویژگی

برنامه ها

هست یک

استفاده از شن درمانی در اصلاح اختلالات گفتاری کودک،

توسعه گفتار منسجم، واژگان، ساختار دستوری گفتار.

نیاز داشتندر ایجاد این برنامه وجود دارد، زیرا آن

به عنوان یک فرآیند چند جانبه مرتبط با رشد کودکان در نظر گرفته می شود

مهارت های حرکتی خوب دست ها، توسعه گفتار منسجم، واژگان، ساختار گرامری

گفتار، ادراک، تفکر، خیال.

هدف:رشد گفتار کودکان با استفاده از شن درمانی.

وظایف:

تمرینات

تبدیل آنها به یک بازی سرگرم کننده؛

بازی ها و تمرینات را با شن ترکیب کنید تا انگشتان خود را تمرین دهید

دست با گفتار کودکان؛

فعال کردن دایره لغات کودکان؛

گفتار، حافظه، تفکر، تخیل، فانتزی کودکان را توسعه دهید.

زمینه های کاری:

تشخیصی و اصلاحی.

پیشگیرانه

اصول کار:

اصل حسابداری مکانیسم های اختلالات گفتاری.

کیفیت

کمی

نتایج

معاینات

اصل سیستم.

اصل پیچیدگی

اصل یک رویکرد متمایز فردی.

برنامه

بر اصلاحات

سخن، گفتار

تخلفات

فرزندان

حاکی از 3 مرحله یادگیری:

مرحله ی 1:آشنایی با کشور شنی

اهداف:

بیداری علاقه به فعالیت های شن و ماسه؛

توسعه مهارت های حرکتی دست ها، احساسات ظریف لمسی؛

آشنایی کودکان با قوانین رفتار در جعبه شنی

مرحله 2:

اهداف:

توسعه فرآیندهای شناختی؛

توسعه گفتار، حافظه، تفکر؛

بهبود هماهنگی حرکات، مهارت های حرکتی ظریف،

جهت گیری در فضا

مرحله 3:در قلمرو شن نویسی

اهداف:

اتوماسیون صداها در گفتار؛

ایجاد ترکیبات در شن و ماسه؛

تلفظ اعمال با ماسه؛

توسعه گفتار منسجم کودکان، آموزش قصه گویی.

شما باید با شناخت شن و ماسه شروع کنید، با احساسات لامسه،

در حال ظهور

فعل و انفعالات

بعد

معلم انجام می دهد، این است که به کودک یاد می دهد که کف دست خود را بگذارد

دنده و در این حالت نگه دارید (ماسه به کودکان کمک می کند تا یکنواخت شوند

کف دست). بعد از مدتی بچه ها با کمک معلمان می توانند درست کنند

نقش می بندد

مختلف

هندسی

ترویج می کند

حفظ کردن

حسی

استانداردها

مقادیر. به موازات این، کمک به کودکان در انجام خود ماساژ نیز مهم است.

شن: آن را بین انگشتان خود آسیاب کنید، دستان خود را در عمق ماسه فرو کنید. همه چیز

این به شما امکان می دهد تا به تمریناتی با هدف توسعه کوچک بروید

مهارت‌های حرکتی: انگشتان دست روی شن‌ها راه می‌روند، مانند پیانو در شن بازی می‌کنند.

و غیره. پس از آموزش نحوه دستکاری شن و ماسه به کودکان، می توانید ادامه دهید

طراحی شی شما می توانید مناظر طبیعی بسازید: رودخانه ها،

دریاچه ها، دریاها، کوه ها، دره ها، ماهیت این پدیده ها را در طول مسیر توضیح می دهد. بنابراین،

به تدریج کودکان اطلاعاتی در مورد دنیای اطراف خود دریافت می کنند و می پذیرند

ایجاد.

شنی

همراهی کند

داستان های معلم در همان زمان، کودکان درختان، حیوانات،

حمل و نقل

توسعه دهد

ایده هایی در مورد دنیای اطراف، بلکه جهت گیری فضایی.

به موازات آن، می توانید در شن و ماسه "بنویسید". بچه ها از اشتباه کردن نمی ترسند، این نیست

کاغذ، و شما به راحتی می توانید همه چیز را در صورت اشتباه درست کنید. و بچه ها در

با لذت روی شن بنویس سپس می توانید شروع به نمایش افسانه ها کنید

روی شن و ماسه: "Kolobok"، "Teremok"، "Kurochka Ryaba". ما یک داستان تعریف می کنیم و

حرکت

جهت ها.

به تدریج

همبستگی

جنبش

شخصیت ها

شروع می شود

مستقل عمل کند علاوه بر این، با کمک بازی های شنی می توانید

یادگیری سواد، شمارش

همه بازی های شنی را می توان بر اساس تقسیم کرد سه جهت:

آموزشی (تسهیل فرآیند یادگیری کودک)؛

شناختی (با کمک آنها، تطبیق پذیری این

فرافکنی (تشخیص و توسعه از طریق آنها انجام می شود).

بازی ها

شن

متنوع:

آموزشی

فراهم کند

یادگیری

شناختی

فرصتی برای کودکان برای یادگیری در مورد تنوع جهان اطراف خود، در مورد تاریخچه

روستا، کشور و غیره شما؛ بازی های فرافکنی پتانسیل را باز خواهند کرد

توانایی های کودک باعث رشد خلاقیت و تخیل او می شود. بازی های شنی

کمک به غنی سازی واژگان کودکان، توسعه گفتار منسجم، در

خلاق

داستان سرایی

چند وجهی

فرصت ها

شن بازی درمانی به اصلاح بهتر گفتار کمک می کند و

رشد حوزه عاطفی-ارادی کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری.

ساختار درس:

معرفی

(تظاهرات

جعبه های شن،

مجموعه ها

مجسمه ها)؛

آشنایی با قوانین شن بازی;

تدوین موضوع درس، دستورالعمل بازی ها؛

نتیجه درس، آیین خروج.

ساختار

توسعه یافته

سن

امکانات

کودکان بر اساس اهداف و مقاصد سیستم. این برای کودکان مختلف طراحی شده است

سن، وظایف بسته به مشکلات می توانند پیچیده یا ساده شوند

و موفقیت کودکان کلاس ها را می توان با زیر گروه کوچکی از کودکان برگزار کرد

(3-4 نفر) و به صورت جداگانه.

موفقیت آمیز

پیاده سازی

تحویل داده شده

برنامه

حاکی از

اثر متقابل

معلمان

والدین.

همکاری ماهیت خلاقانه و شناختی فرآیند را تعیین می کند،

رشد گفتار کودکان، اثربخشی آن را تعیین می کند.

کار کنید

معلمان

فراهم می کند:

مشاوره ها

استفاده از شن و ماسه در کلاس

کار با والدینشامل: مشاوره فردی، پوشه ها-

تخت تاشو، غرفه اطلاعات.

کار کنید

فرزنداندر کلاس درس، به عنوان بخشی از درس، به صورت رایگان انجام می شود

فعالیت در تابستان در سایت مهد کودک.

نظارت آموزشی.

تحقیق انجام شده شامل دو حوزه بود:

1. بررسی وضعیت مهارتهای حرکتی ارادی انگشتان دست.

2. مطالعه رشد گفتار کودکان:

بررسی جنبه آوایی؛

بررسی سمت واجی؛

بررسی واژگان و ساختار دستوری گفتار چشمگیر.

بررسی واژگان و ساختار دستوری گفتار بیانی.

اخذ شده

تشخیصی

وارد شد

نظر سنجی

ایالت ها

پراکسیس

انجام شد

استفاده كردن

فوتکووا،

سربریاکوا،

لوپاتینا،

تکاچنکو،

کولسنیکووا

روش ها با در نظر گرفتن ویژگی های کودکان تکمیل و اقتباس شدند

سن پیش دبستانی

نتایج مورد انتظار:

تصحیح تمام وسایل گفتار و عملکردهای اصلی آن؛

در حال بهبود است

هماهنگی

حرکات،

تحرک، جهت گیری در فضا؛

بهبود مهارت های ارتباطی؛

تصورات در مورد جهان اطراف ثابت خواهد شد.

یاد خواهد گرفت

"از دست دادن"

مختلف

حیاتی

موقعیت ها، ترکیباتی را در شن ایجاد کنید.

پیشنهادی

برنامه

هست یک

متغیر،

وقوع

نیاز داشتن

مجاز

تنظیم

اشکال کلاس ها، زمان گذراندن مطالب.

برنامه

اصلاحات

تخلفات

به معنای

ماسه درمانی را می توان در پیش دبستانی اعمال کرد.

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری

"مهدکودک شماره 14"

تایید شده

رئیس MDOU d / s شماره 14

V.G. تیموفیوا

طرح آکادمیک

گروه ارشد

نام موضوع

عمومی

عدد

کلاس ها

مقدمه ای بر سندباکس

مقدمه ای بر خواص فیزیکی شن و ماسه

شهر روی شن و ماسه

تصاویر زنده در شن و ماسه

چه چیزی در ماسه پنهان است؟

پرندگان نزدیک ما

چکرز شن و ماسه

باران برای هنرمندان

مهدکودک مورد علاقه ما

مجموع در سال:

مدت یک درس:

20-25 دقیقه

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "مهدکودک شماره 14"

تایید شده

رئیس MDOU d / s شماره 14

V.G. تیموفیوا

تصمیم شورای آموزشی

طرح آکادمیک

گروه مقدماتی

نام موضوع

عمومی

عدد

کلاس ها

آشنایی با ماسه (با تبلت سبک)

سفر از طریق کشور شنی

"سبزیجات و میوه ها"

"دستهای حساس"

"سوسک ژوزا با صدای [F] دوست است"

"حیوانات وحشی"

تمایز صداها [С] - [Ш]

"سفر با صدا [L]"

اتوماسیون صدا [C] با کلمات

مجموع در سال:

مدت یک درس:

25-30 دقیقه

پشتیبانی روش شناختی

شرایط عمومی برای سازماندهی شن درمانی.

اصلاحی

جعبه شنی

استفاده شده

ذیل

تجهیزات:

سازمان های

روند

شنی

شما نیاز خواهید داشت:

سبک

مجموعه

مینیاتوری

طبیعی

مواد

(سنگ، مخروط، شاه بلوط، و غیره)، برس در اندازه های مختلف، لوله

تبلت سبک

اندازه. اندازه سنتی آن در سانتی متر: 50x70x8 (که 50x70 -

سانتی متر

عمق).

شمارش،

جعبه شنی مربوط به حجم میدان ادراک بصری است. ما خیلی کم هستیم

اندازه و شکل جعبه شنی را آزمایش کرد و به این نتیجه رسید که

که این اندازه در واقع موفق ترین و هماهنگ ترین است.

اندازه سندباکس سنتی برای افراد طراحی شده است

بیایید ادامه دهیم

گروه

فضا

سنتی

جعبه های شنی

استفاده کنید

جعبه شنی

اندازه

100x140x8 سانتی متر.

مواد.متریال سنتی و ترجیح داده شده است

درخت در تمرین کار با ماسه در بسیاری از موسسات پیش دبستانی

از جعبه های پلاستیکی استفاده می شود، اما ماسه در آنها "نفس نمی کشد".

رنگ.ماسه‌بازی سنتی رنگ چوب را ترکیب می‌کند.

بنابراین، جعبه ماسه آماده است. حالا می تواند یک سوم یا نصف باشد

تمیز (شسته و الک شده)، کلسینه شده در فر

استفاده شده

لازم است

پاک کردن تمیز کردن حداقل یک بار در ماه انجام می شود. شن و ماسه مورد نیاز

از ماسه باکس خارج کنید، الک کنید، بشویید و مشتعل کنید.)

برای سازماندهی بازی های شنی، به مجموعه ای بزرگ نیاز دارید

اشیاء و اسباب بازی های مینیاتوری نماد جهان. در کلاسیک

شن درمانی طبقه بندی از اشیاء مورد استفاده در وجود دارد

فرآیند ایجاد نقاشی های شنی

این مجسمه ها هستند:

افراد از نظر جنسیت، سن، فرهنگی و ملی متفاوت هستند

تجهیزات جانبی،

حرفه ها،

اولیه

مردم مدرن). ارقام باید هم پویا و هم پویا باشند

استاتیک

حیوانات و حشرات زمینی ( اهلی، وحشی، ماقبل تاریخ).

حیوانات و حشرات پرنده (وحشی، اهلی، ماقبل تاریخ).

ساکنان

(مختلف

پستانداران،

صدف، خرچنگ).

خانه ها و خانه های دارای مبلمان (خانه ها، کاخ ها، قلعه ها، ساختمان ها، مبلمان

دوره ها، فرهنگ ها و اهداف مختلف.).

ظروف منزل (ظروف، وسایل منزل، تزئینات میز).

درختان و سایر گیاهان (گل، چمن، درختچه، سبزه و غیره).

اجرام آسمان (خورشید، ماه، ستاره ها، رنگین کمان، ابرها).

حمل و نقل

امکانات

(زمین،

هوا

حمل و نقل،

مدنی

نظامی

مقصد،

خارق العاده

حمل و نقل

امکانات).

یک زیستگاه

انسان

پرچین ها،

علائم جاده ای).

موارد،

مربوط

باورها

انسان

اشیاء چشم انداز و فعالیت طبیعی زمین (آتشفشان ها، کوه ها).

لوازم جانبی (مهره، ماسک، پارچه، دکمه، سگک، جواهرات و

اشیاء طبیعی طبیعی (کریستال ها، سنگ ها، صدف ها، قطعات).

چوب، فلز، دانه، پر، شیشه جلا داده شده با آب و غیره).

اشیاء فوق العاده و شخصیت های کارتونی، فانتزی، مجسمه ها-

گرگینه ها

شرورها (شخصیت های شیطانی کارتون ها، افسانه ها، افسانه ها).

ملاقات می کند

اطراف

شایسته

مجموعه ها.

هر

مجسمه ها-تصاویر، آنها را می توان از پلاستیک، خاک رس، خمیر، برش داد

از کاغذ

مجموعه مجسمه ها در قفسه ها قرار دارد. اگر فضای قفسه

پس برای گنجاندن کل مجموعه کافی نیست

جعبه های شفاف

وقتی یک کودک یا گروهی از کودکان به کلاس می آیند، جمله

"بازی در جعبه شنی" کاملا طبیعی به نظر می رسد.

وسایل کمک آموزشی فنی:

دوربین، ضبط صوت، دوربین فیلمبرداری، دیسک های موسیقی.

شرایط برگزاری کلاس ها با ماسه مرطوب

کودکان نباید بریدگی دست، بیماری های پوستی داشته باشند.

کودکان برای کار باید پیش بند پارچه روغنی داشته باشند.

آبی که ماسه را مرطوب می کند باید گرم باشد. با هر

اشتغال

درجه حرارت

به تدریج

در همان زمان سخت شدن اضافی کودکان وجود داشت.

جعبه شنی

بودن

منبع

دستمال سفره

(گروه ارشد)

"پری شنی غمگین است زیرا دوستان شنی اش گم شده اند و

قادر به بازگشت به خانه به جعبه شنی نیست. پری شنی از شما می پرسد:

مراقب دانه های شن باشید - آنها را از جعبه ماسه بیرون نیندازید. اگر تصادفی

ماسه ریخته شده - یک بزرگسال را نشان دهید و او به آنها کمک می کند که برگردند

بازگشت به جعبه شنی شن را از جعبه شنی بیرون نریزید.

دانه های ماسه وقتی در دهان گرفته می شوند یا به داخل آن می ریزند خیلی دوست ندارند

بچه های دیگر شما نمی توانید ماسه را در دهان خود بگیرید و آن را به سمت افراد دیگر پرتاب کنید.

پری شنی دوست دارد که کودکان دست و بینی تمیزی داشته باشند. با

شن - دست های خود را بشویید و کف دست های خود را تمیز به آینه نشان دهید.

قوانین رفتار در جعبه شنی

(گروه آماده سازی)

شن و ماسه را عمداً از جعبه شنی بیرون نریزید.

شن را به سمت دیگران پرتاب نکنید و آن را در دهان خود نبرید.

پس از بازی، شما باید به Sand Fairy (صاحب جعبه شنی، ملکه) کمک کنید

دنیای شنی، کوتوله ها، لاک پشت تارتیلا و غیره) همه اسباب بازی ها را حذف کنید

در محل.

دست های خود را بعد از شن بازی بشویید.

منابع:

آرومشتام ام بازی روی شن خیس//آموزش پیش دبستانی -

12 ژوئن 2006

Andrun S. Miracles from the sand // Hoop №3 2007

Berezhnaya N.F. استفاده از جعبه شنی در اصلاح احساسات

حوزه های ارادی و اجتماعی کودکان پیش دبستانی اولیه و کوچکتر

سن//آموزش پیش دبستانی/ژانویه/بهمن/ 1386

Berezhnaya N.F. شن درمانی در اصلاح حوزه عاطفی

جوان

پیش دبستانی

سن //

پیش دبستانی

پداگوژی /تیر، مرداد/ 1385

گرابنکو

شنی

درمان//پیش دبستانی

Goroshkova L. بازی با شن و ماسه و آب // آموزش پیش دبستانی شماره 6/89

زینکویچ - اوستیگنیوا T.D. کارگاه شن و ماسه درمانی

Zinkevich - Evstigneeva T.D., Grabenko T.M. کارگاه خلاقیت

درمان / سن پترزبورگ: گفتار: TC Sphere، 2001

زینکویچ

اوستیگنیوا

گرابنکو

اصلاحی

بازی های توسعه و اقتباس سن پترزبورگ: کودکی - مطبوعات، 2002

زینکویچ

اوستیگنیوا

گرابنکو

تمرین شن درمانی (CD)

چکیده ها

استفاده كردن

شنی

بازی درمانی با کودکان پیش دبستانی//پیش دبستانی

پداگوژی /مه/2008

12. Kondratieva S.Yu. بازی شن و آب در شکل دادن به کار

فضایی- کمی

نمایندگی ها

پیش دبستانی ها

ZPR//آموزش پیش دبستانی /مه، ژوئن/ 2005

13. Semenova O.V. استفاده از شن درمانی برای کودکان

سنین پایین، با مشکلات رشد//اینترنت

14. ساکوویچ N.A. فناوری شن بازی بازی های پل. - سنت پترزبورگ: سخنرانی،

15. اولیانووا

شن//پیش دبستانی

تحصیلات

16. Shimanovich Yu. Mystery of the sandbox// Hoop №4 2008

پیوست برنامه اصلاح گفتار

اختلالات در کودکان با ماسه درمانی

"کشور شنی"

کلام هنری:

اشعار:

برای شن بازی به چه چیزی نیاز دارید؟

و در واقع، خیلی کم مورد نیاز است:

عشق، آرزو، مهربانی.

تا ایمان در کودکی از بین نرود.

ساده ترین کشو از روی میز

آن را آبی رنگ کنید

یک مشت ماسه طلایی

تبدیل به یک افسانه شگفت انگیز خواهد شد،

مجموعه اسباب بازی های کوچک

بیایید بازی را ... مثل خدا

ما دنیای عجایب خود را خواهیم ساخت،

گذر از راه معرفت.

(تی. گرابنکو)

آب در نهر جاری است

پاشیدن آب در رودخانه.

با آب میشویم

ما هیچ جا بدون آب نیستیم.

شهر شنی ما

شما بالای رودخانه ایستاده اید.

تو دنج، زیبا،

هر چند نه خیلی بزرگ

سلام خورشید سرخ

سلام صبح روشن

سلام ماسه ما

رفیق زرد!

به کف دست ما نگاه کن

مهربانی، عشق را در آنها پیدا کنید،

مرد شنی، بیا!

(تی. گرابنکو)

به کف دست های ما نگاه کن -

عاقل تر شده اند!

ممنون شن عزیز ما

تو به همه ما کمک کردی بزرگ شویم!

(تی. گرابنکو)

(از طرف Sandman)

من به شما گوش دادم، شما را شنیدم

در اینجا افراد خوبی هستند!

شما خالقان جادویی هستید.

من اسرار را برای شما فاش خواهم کرد

شما فقط باید در مورد آن بدانید

قوانین کشور من

همه آنها بسیار ساده هستند!

اکنون آنها را ارائه خواهم کرد

و لطفا به یاد داشته باشید!

آماده ای به من گوش کنی؟

بنابراین، می توانیم شروع کنیم؟

همه چیز را بعد از من تکرار کن!

هیچ کودک مضری در کشور وجود ندارد -

از این گذشته ، آنها جایی در شن و ماسه ندارند!

در اینجا شما نمی توانید گاز بگیرید، مبارزه کنید

و شن و ماسه را در چشمان خود بیندازید!

کشورهای خارجی را ویران نکنید!

شن یک کشور صلح آمیز است.

می توانید بسازید و شگفت زده شوید

شما می توانید کارهای زیادی انجام دهید:

کوه ها، رودخانه ها و دریاها،

برای داشتن زندگی در اطراف.

بچه ها منو میفهمی؟!

یا باید تکرار بشه؟

برای به یاد آوردن و دوستی!

(تی. گرابنکو)

اینجا بچه ها هستند!

به عنوان یکی همه خوب هستند!

خانه از شن ساخته شده بود.

خانه زیباست! مطمئنا همینطوره!

پنجره ها، سقف، درها وجود دارد.

اسباب بازی های حیوانات در آنجا زندگی می کنند.

الان میریم پیاده روی

خانه هم بسازیم!

(N.V. Nishcheva)

شن امروز منتظر ماست

تمیز، تازه، طلایی.

برو اینجا رفیق

شما یک گروه می خواهید، اما یک سیستم می خواهید.

روستای ما شنی است،

عزیز و عزیز

دنج و زیبا

هرچند بزرگ نیست!

پازل ها:

پختن کیک های عید پاک از من راحت است،

فقط نمیشه خوردش

من شل هستم، زرد،

غیر قابل خوردن،

حدس زدی من کی هستم؟

چیزی را می توان در آن دفن کرد،

من دوست دارم روی آن راه بروم

و یک ساعت روی آن بخوابید.

حدس بزن چی شده؟ - ... (شن)

از میان سنگ ها بیرون آمد

او از میان سنگ ها بیرون آمد

غلات در جهان متولد شدند:

زرد، قرمز، سفید

یا خاکستری روشن.

حالا او دریا است، سپس رودخانه است.

حدس بزنید کیست!

دانه های کوچک یک کوه بزرگ

دانه های کوچک یک کوه بزرگ.

پایین مانند آب یا آبمیوه جاری نمی شود.

فعلاً نهر نازکی از کوه

با یک زمزمه آرام پاره کنید

او زرد و شل است،

انباشته در حیاط،

اگه خواستی میتونی بگیری

و "کولیچیکی" را بازی کنید.

خشک - من شل و شل هستم،

خام، زمانی که باران از ابرها کمک خواهد کرد.

من زرد، شیرین و طلایی هستم.

بچه ها میدونستید من کی هستم؟

پتیا با هوشمندی یک قلعه می سازد،

کاتیا با یک سطل کیک می پزد.

اینجا، کنار دریا برای یک ساعت

همه بچه ها را جمع کرد ...

پاسخ:شن

بازی های شنی

بازی ها - کلاس هایی با ماسه خشک

"جعبه شنی را تمیز کنید"

جلوی کودک در جعبه شنی حروف به صورت معکوس و صحیح قرار می گیرند

موقعیت ابتدا معلم پیشنهاد می کند که فقط آن حروف را نامگذاری کنید

درست دروغ بگو، سپس حروفی را که اشتباه نوشته شده اند برگردانی،

و آنها را نام ببرید.

تمرین "سلام شن!"

هدف: کاهش استرس روانی.

تمرین "باران شن"

هدف: تنظیم تنش عضلانی، آرامش.

تمرین "باد شنی"

هدف:تمرین تنفس

تمرین "ردهای غیرمعمول"

هدف:توسعه حساسیت لمسی، تخیل.

بازی های آموزشی-تمرینی

تمرین "نقوش در شن"

هدف:تثبیت

حسی

استانداردها،

تاسیس

الگوها

بازی-تمرین "جادوگران کوچک - ما جهان را می سازیم"

هدف:رشد و گسترش ایده های کودک در مورد محیط اطرافش

دنیای طبیعت جاندار و بی جان، دنیای انسان ساخته.

تمرین "ما قصد بازدید از ..."

هدف:توسعه

فضایی

اجراها،

گرایش

جعبه شنی.

تمرین "ماسه سازان"

هدف:

تثبیت

حسی

استانداردها،

فضایی

بازنمایی، توسعه حافظه شنوایی و بصری.

بازی "چه کسی پیش ما آمد؟"

هدف:توسعه ادراک بصری و لمسی.

تمرین "نقوش در شن"

هدف:توسعه هماهنگی دست و چشم، فرآیند طبقه بندی،

خیال پردازی.

بازی و تمرین با دست در شن

بازی-تمرین "وظایف مخفی خال"

هدف:توسعه حساسیت لمسی، آرامش، فعال سازی

علاقه.

بازی-تمرین "ماسه پنهان و جستجو"

هدف:

توسعه

لمسی

حساسیت،

دیداری

ادراک،

تفکر مجازی، خودسری.

"حدس بزنید چه نامه ای در دستان شماست"

از کودک دعوت می شود دست هایش را در شن ها بگذارد، نامه را بیابد و بدون بیرون آوردن آن

از روی شن، مشخص کنید که کدام حرف به دستان او افتاده است.

"چه چیزی در ماسه پنهان است؟"

از کودک دعوت می شود دست هایش را در شن ها بگذارد و آنچه را که با آن روبرو می شود بیابد.

سپس معلم می خواهد تمام اشیایی را که در ماسه پیدا شده است نام ببرند.

می توانید بازی "مشکل چیست؟" را انجام دهید: کودک چشمان خود را می بندد و در این

زمانی که معلم یک یا چند شی را حذف می کند. میتونه تغییر داده بشه

اقلام را در مکان هایی قرار دهید و از کودک بخواهید که "تمیز کند".

بازی "ساخت مراحل" (تقسیم کلمات به هجا).

روی تپه های ساخته شده از شن، ما خانه هایی داریم که یکی از آنها،

چیدمان

مراحل

چاپ شده روی کارت ها، به اشتراک گذاری آنها چگونه خواهد بود

قرار گیرد

مراحل).

کلمات تک هجا گذاشته شده اند. با دو - دو هجا. با سه پنجره

سه هجایی

بازی "شهر من".

گفتاردرمانگر این وظیفه را به شما می دهد تا چهره هایی را انتخاب کند که به نام آنها مشخص شده است

صدا کنید و با استفاده از این مجسمه ها شهری بسازید. سپس می توانید آهنگسازی کنید

داستانی شفاهی در مورد این شهر و ساکنان آن.

برنامه اصلاحی و رشدی برای نوجوانان

برای تثبیت وضعیت روانی-عاطفی با استفاده از شن درمانی

"جادو در جعبه شنی"

ارتباط برنامه

به گفته محققان حوزه روانشناسی، در 10 سال گذشته تعداد کودکانی که اضطراب، ناتوانی عاطفی آنها افزایش یافته است، افزایش یافته است که در نتیجه مشکل اختلالات هیجانی و اصلاح به موقع آن مطرح می شود.

مشکل اضطراب، پرخاشگری کودکان نیز برای موسسه آموزشی ما مرتبط است. اضطراب به ویژه در دوره سازگاری دانش آموزان با شرایط اجتماعی جدید مؤسسه آموزشی بودجه دولتی جمهوری هنر "مدرسه ورزشگاه ملی Khakass به نام N.F.Katanov" (از این پس به عنوان مدرسه شبانه روزی نامیده می شود) ابراز می شود. به عنوان یک قاعده، کودکان مضطرب اغلب اعتماد به نفس پایینی دارند و به همین دلیل از دیگران انتظار مشکل دارند. کودکان مضطرب نسبت به شکست‌ها بسیار حساس هستند، به آنها واکنش تندی نشان می‌دهند و ممکن است از فعالیت‌هایی که در آن‌ها مشکل دارند امتناع کنند.

در این راستا، نیاز به کار با کودکان دارای اضطراب بالا، با استرس روانی-عاطفی و عزت نفس پایین بود. در دوره کلاسهای اصلاحی روانی از روش شن درمانی استفاده خواهد شد. این روش رشدی با هدف حل مشکلات شخصی، رهایی از استرس درونی با کمک شن و ماسه روانی است. چنین درمانی افکار و خلق و خوی کودکان را منعکس می کند، امکان تشخیص روان رنجوری، استرس را فراهم می کند. کودک از طریق احساسات خود، از طریق لمس دستانش به شن، آرامش و در عین حال فرصت های بزرگ را احساس می کند. بازی در شن و ماسه یک تکیه گاه بسیار مهم برای یک کودک مضطرب است، وسیله ای برای بیان خود در سطح قابل دسترس.

شن درمانی هم از نظر درمانی و هم از نظر تشخیصی استفاده می شود. برای کودکان، این راهی برای صحبت در مورد اضطراب ها، ترس ها و تجربیات خود، برای غلبه بر استرس عاطفی است. برخلاف بزرگسالان، کودک همیشه نمی تواند اضطراب درونی خود را بیان کند. در نتیجه مشکلاتی در زندگی کودک ایجاد می شود. شن درمانی نه تنها به او این فرصت را می دهد که تجربیات خود را منتقل کند و به آنها نگاه کند
از بیرون، بلکه یاد بگیرید که چگونه با آنها تعامل موفقیت آمیز داشته باشید و غیره.

شن درمانی ابزار ارزشمندی برای روانشناس یک موسسه آموزشی است. تعامل کودک با ماسه می تواند اضطراب درونی را کاهش دهد، بر منفی گرایی غلبه کند، استرس عاطفی را کاهش دهد و ترس را کاهش دهد.

در این راستا یک برنامه اصلاحی و رشدی برای رفع استرس روانی- عاطفی تدوین شد که شامل 8 جلسه 30-45 دقیقه ای یک بار در هفته می باشد.

گروه سنی 11-15 سال.

این برنامه با هدف حفظ و تقویت سلامت روانی دانش‌آموزان، تجلی تصویر مثبت "من" در کودکان، افزایش سطح اعتماد به نفس، کاهش استرس عاطفی، توانایی ابراز عواطف و احساسات، این موارد را حل می‌کند. مشکلات در کودکان مانند ترس، پرخاشگری و مشکلات در عادت کردن کودک به شرایط جدید.

موارد منع شن درمانی:

سطح اضطراب بسیار بالاست.

آلرژی و آسم به ذرات ریز و گرد و غبار؛

بیماری های پوستی و بریدگی روی دست ها.

هدف:هماهنگ سازی حوزه عاطفی

وظایف:

ایجاد یک محیط محرک طبیعی که در آن کودک احساس راحتی و محافظت کند و فعالیت خلاقانه را نشان دهد.

کاهش استرس روانی.

به فعلیت رساندن عواطف، رشد توانایی ابراز احساسات و عواطف خود به روش های قابل قبول

توسعه تخیل، تفکر خلاق و انتقادی.

توسعه عزت نفس.

روش کار پایه- ماسه درمانی

مراحل کار

نشان دهنده

مرحله لمس و بازی روی سطح ماسه

نهایی.

فرم درس:

گروهی، فردی

روش های درسی:

بازی، تمرین، هنر درمانی، افسانه درمانی.

معیارهای انتخاب گروه

وجود تمایلات متضاد در رفتار دانش آموزان برای چندین ماه که توسط معلمان، والدین، همکلاسی ها مورد توجه قرار می گیرد.

در نتیجه فعالیت های تشخیصی.

شکایت والدین، معلمان در مورد افزایش اضطراب، ناامنی کودک.

اصول کلی تعامل با مشتری

1. اصل "محیط راحت"

برای موفقیت این فرآیند، دانش آموز باید احساس راحتی و امنیت کند. ما ارزیابی منفی از اقدامات، ایده ها، نتایج، تشویق تخیل و خلاقیت او را حذف می کنیم.

2. اصل «قبول بدون قید و شرط»

پذیرش ظاهر یک فرد، وضعیت جسمانی او، تجربه زندگی، تضادها، ارزش ها، انگیزه ها، آرزوها و خواسته ها - همه اینها رمز موفقیت مشاوره است. در سندباکس درمانی، ما تمامی اعمال دانش آموز را در جعبه شنی می پذیریم.

3. اصل "دسترسی به اطلاعات"

تمامی درخواست ها، تذکرات، تفسیرها و توصیه هایی که روانشناس ارائه می کند باید به گونه ای در دسترس دانشجو تنظیم شود.

4. اصل «بتن ریزی»

بر اساس این اصل، روانشناس به دنبال درک دلیل واقعی مشاوره گرفتن است. اغلب در عمل مشاوره، دلیلی که دانشجو بیان می کند، درست نیست.

5. اصل "گرایش به منابع بالقوه مشتری"

با توجه به مشکل کودک، روانشناس به موازات آن منابع بالقوه او را بررسی می کند. اطلاعاتی در مورد پتانسیل یک روانشناس را می توان با داستانی در مورد سرگرمی او، در مورد آنچه که او بهترین انجام می دهد، رویاهای او، آنچه او را خوشحال می کند، چیزهای جدیدی که در مواجهه با یک موقعیت مشکل به دست آورده است و غیره ارائه می کند. ، روانشناس توصیه های خود را تدوین می کند و برنامه کاری را با تمرکز بر منابع دانش آموز می سازد.

6. اصل «ادغام v محیط اجتماعی"

اگر تغییرات ناگهانی در روند کار روانی رخ دهد، دانش آموز دچار ناسازگاری می شود. این اصل شامل مراقبت از کودک نه تنها در مطب روانشناس، بلکه بسیار فراتر از دیوارهای آن است. روانشناس به کودک هشدار می دهد و او را برای تغییرات احتمالی در محیطش آماده می کند. علاوه بر این، این اصل مستلزم توجه به مشکلات کودک در نظام روابط اجتماعی او است.

ساختار برنامه

طرح درس در جدول 1 ارائه شده است.

پنج مرحله سازماندهی فرآیند بازی:

گام اول - نمایش جعبه شن،

مرحله دوم - نمایش مجموعه ای از مجسمه ها،

مرحله سوم - آشنایی با قوانین بازی روی شن،

مرحله چهارم - فرمول بندی موضوع درس، دستورالعمل ها،

مرحله پنجم - پایان درس، آیین خروج.

نتایج مورد انتظار

تأثیر مثبت بر سلامت عاطفی کودکان. کاهش اضطراب، پرخاشگری، توانایی ابراز احساسات مثبت در کودکانی که در شن بازی می کنند. وادار کردن کودک به تجربه بازتاب، توانایی درک خود و دیگران. پایه گذاری برای شکل گیری بیشتر مهارت های ارتباطی مثبت.

یک شاخص مهم از اثربخشی اقدامات اصلاحی، ارزیابی ذهنی شرکت کنندگان در تعامل است. بازخورد مثبت، احساس رضایت از کلاس های شرکت شده یک معیار مثبت در ارزیابی اثربخشی کار انجام شده است.

برای مدیریت و معلمان یک موسسه آموزشی، ملاک اثربخشی، انطباق نتایج به دست آمده با درخواست ارسالی است.

برای والدین دانش‌آموزان، معیار اثربخشی رفتار کودکان در جهت مثبت تغییر کرده است، کاهش اضطراب، پرخاشگری در رفتار کودکان.

برای یک معلم روانشناس که این برنامه را در یک موسسه آموزشی اجرا کرده است، معیار اثربخشی دستیابی به هدف (تشخیص در خروجی) خواهد بود.

ضمیمه

شرایط عمومی برای سازماندهی کار با "جعبه شنی روانی":

برای سازماندهی شن درمانی، شما نیاز دارید

جعبه شنی روانی;

مجموعه ای از مجسمه های مینیاتوری

نمادی از آرایش فضایی اشیاء در جعبه شنی

تجزیه و تحلیل مکان اشیاء در جعبه شنی بر اساس تجربه روان درمانگران شنی یونگ است.

حتی یک نگاه گذرا به چیدمان فضایی فیگورها در جعبه شنی می تواند اطلاعات مهمی در مورد ویژگی های کودک ارائه دهد.

برای انجام این کار، باید تعیین کنید که کدام قسمت های جعبه ماسه ای خالی و کدام قسمت ها پر شده اند. اگر ناهماهنگی خاصی در پر کردن جعبه ماسه با ارقام وجود داشته باشد، روانشناس می تواند کلی ترین وظایف درمانی را برای خود تعیین کند.

به عنوان مثال، تمام ارقام به بالا منتقل می شوند. نیمه پایینی کاملا خالی بود. پیش روی ما یک رویاپرداز است که در سازگاری اجتماعی واقعی مشکل دارد. تبدیل ایده هایش به واقعیت برای او دشوار است، او بیش از حد ادراکی است و بیشتر از عمل کردن دوست دارد استدلال کند. ما چنین مشتری را "زمین" می کنیم، ما به طور خاص یک بازی را در قسمت پایین جعبه شنی انتخاب می کنیم، این به "زمین کردن" در سطح نمادین ناخودآگاه کمک می کند.

یا مثلاً در تصویر قسمت چپ و قسمت مرکزی پر شده است، در قسمت سمت راست خالی است. بچه می گوید آنجا ترسناک است. استحکاماتی در مرز با سمت راست برای حفاظت ساخته شد. از کی معلوم نیست این نشان می دهد که کودک از آینده می ترسد. ترس از حرکت، توسعه. و در روند درمان باید مطمئن شویم که سمت راست به تدریج پر می شود.

باید به خاطر داشت که ما با فرآیندهای درونی یک فرد سر و کار داریم که همیشه قابل توضیح و تفسیر نیست.

درس 1

موضوع: آشنایی با شن و ماسه

هدف: برقراری ارتباط بین معلم - روانشناس و کودک، کاهش استرس عاطفی، ایجاد زمینه عاطفی مثبت.

1 .تمرین "سلام ماسه."

دستورالعمل های یک معلم روانشناس . کف دست خود را روی شن قرار دهید. بیایید آن را با داخل، سپس با پشت دست نوازش کنیم. شن - چیست؟ (خشک، زبر، نرم ..). حالا با حرکات صاف مثل مارها با انگشتانمان از لابه لای شن ها می دویم ... بیایید شن ها را محکم - محکم در دستانمان بگیریم ... آرام آرام ولش کنیم. ما شن و ماسه، نمک می گیریم، هر چه بالاتر، بهتر. بیایید باران خشک را تصور کنیم. یک گل درست می کنیم، ماسه را در یک اسلاید می ریزیم، یک گل می کشیم، دوباره ماسه را در یک اسلاید می ریزیم، یک گل می کشیم، یک گل سه بعدی می گیریم.

2 تکنیک طراحی وجود دارد - ریختن، پرورش.

2. تمرین "یادگیری نقاشی"

ما می کشیم - با 1 انگشت، شست، لبه کف دست، مشت (در کنار استخوان)، با 2 انگشت - یک دایره، یک درخت، یک گل، یک خانه ...

بازی "کف دست"

روی یک سطح صاف از ماسه، یک بزرگسال و یک کودک به نوبه خود، با داخل و خارج، اثری از دست می‌سازند. مهم است که دست خود را روی ماسه بگیرید، کمی آن را فشار دهید و به احساسات خود گوش دهید.

روانشناس تربیتی : من خوشحالم، خنکی (یا گرمای) شن را احساس می کنم. و شما؟
وقتی دست هایم را حرکت می دهم، دانه های کوچک شن را احساس می کنم. چه احساسی دارید؟
دستانم را برگرداندم و حسم تغییر کرد. حالا من شن را طور دیگری احساس می کنم. و شما؟
بیایید کف دست خود را روی سطح شن و ماسه "لغزان" کنیم. هنگام کشیدن دایره ها و زیگزاگ ها، تصور کنید که ماشینی در حال عبور است یا مار در حال خزیدن است.
- کف دست خود را روی لبه قرار دهید و همان حرکات را انجام دهید.
- با تصور اینکه در حال سفر هستیم، کف دست خود را در امتداد مسیرهای آسفالته راه بروید،
- حالا با هر انگشت به طور متناوب با دست راست و چپ و سپس همزمان روی سطح ماسه می کشیم.
- و حالا بیایید خورشید را از روی دستانمان ترسیم کنیم.

ورزش "خلق"

خلق و خوی خود را روی شن بکشید.

بحث.

بازی سفر جزیره

انعکاس:
ما یاد گرفتیم که چه نوع شنی را لمس کنیم. چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟ حالت چطوره؟

آیین خروج:

درس 2

موضوع: جهانی که در آن زندگی می کنم

هدف:تشخیص وضعیت فعلی، تجربه امنیت با ایجاد شرطی شدن وضعیت، حذف استرس روانی-عاطفی.

روانشناس تربیتی:امروز با مجسمه هایی که در جعبه شنی جادویی ما زندگی می کنند آشنا می شویم. دنیای شما چگونه است؟ چه کسی در آن است؟

ما شکل های اسباب بازی را به کودک نشان می دهیم، به او فرصت می دهیم تا آنها را مرتب کند، هر کدام را بررسی کند.
در مرحله بعد، ما این وظیفه را می دهیم که دنیای خود را در جعبه شنی بسازیم، همانطور که برای کودک احساس می کند، برای این کار از هر شکل، سنگریزه، مواد، گیاهان استفاده و استفاده کند. همه چیز را آن طور که او می خواهد مرتب کند.
در پایان از کودک بخواهید با صدای بلند بگوید: «آماده».

روانشناس:شما یک تصویر کامل در جعبه شنی ساختید! او را چه صدا می کنی؟ در اینجا چه چیزی نشان داده شده است؟ این مجسمه ها چه کسانی هستند؟ آنها چه کار می کنند؟ شما کجای این عکس هستید؟ (اگر کودک توانست خود را شناسایی کند، می پرسیم چه کار می کنید؟). سعی می کنیم بین شخصیت های تصویر رابطه برقرار کنیم. به محل قرارگیری مجسمه ها توجه کنید. به خصوص در محل مجسمه خود کودک. چه کسی در این نزدیکی است، مجسمه در کجا قرار دارد. ما مطمئناً می‌پرسیم که کل تصویر در کل چه حالتی ایجاد می‌کند. وقتی کودک به عکس خود نگاه می کند چه احساسی دارد. اگر کودک خیلی راحت نیست، پیشنهاد می کنیم تصویر را تغییر دهید تا در آن راحت شود (آن را به یک منبع تبدیل می کنیم). ما به تغییرات ایجاد شده توجه می کنیم.
اگر در تصویر کودک موقعیت درگیری رخ می دهد، دعوا یا فضای متشنجی وجود دارد و منبعی در تصویر وجود ندارد، پیشنهاد می کنیم که کودک یک عنصر منبع را به همراه داشته باشد: "چه کسی می تواند به تصویر ما کمک کند؟ شاید یک کمک کننده خوب وجود داشته باشد؟
انعکاس:
امروز من و شما چیزهای زیادی در مورد دنیای شما یاد گرفتیم، دنیای شما را حس کردیم، یاور خوبی پیدا کردیم. من خیلی از درس ما خوشم آمد و روحیه خوبی دارم. چه احساسی دارید؟

آیین خروج:
حالا بیایید دسته ها را روی جعبه شنی بکشیم و حرکتی انجام دهیم، مثل اینکه یک توپ را بغلتانیم. و حالا تکرار می کنیم:
"ما همه چیز مهمی را که امروز با خودمان بود، همه چیزهایی که آموخته ایم با خود می بریم!"

درس 3

موضوع: مدرسه ای که در آن درس می خوانم

هدف: تشخیص اضطراب، تجربه ایمنی با ایجاد شرطی شدن موقعیت، رفع استرس روانی-عاطفی.

ما از آیین ورود استفاده می کنیم.

روانشناس تربیتی:امروز تصویری از مدرسه ای که در آن درس می خوانید در جعبه شنی خود ایجاد خواهیم کرد. از هر مجسمه ای که دوست دارید استفاده کنید.

در پایان کار، تصویر را به همان روشی که در درس دوم انجام دادیم با استفاده از مثال تصویر کودک از جهان تجزیه و تحلیل می کنیم. فراموش نکنید که در صورت وجود عناصر تنش، یک کمک کننده خوب پیدا کنید و تصویر را اصلاح کنید.

تمرین "مکان مورد علاقه من"

هدف: رشد استقلال، آگاهی کودک از نقش خود در خانواده، احساسات او، رشد توانایی بیان آنها در کلمات.

دستورالعمل. معلم-روانشناس از کودک می خواهد مکانی بسازد که در آن احساس آرامش و خوبی داشته باشد، به اسباب بازی های مینیاتوری با دقت نگاه کند، اسباب بازی های لازم را انتخاب کند و آنها را در جعبه شنی قرار دهد، نامی برای ترکیب خود بیاورد. هر کودک چیزی برای خود می سازد: مزرعه، ویلا، پارک و غیره. او اسباب بازی ها را مدیریت می کند، آنها را مرتب می کند، مکان آنها را تغییر می دهد، در صورت لزوم تصویر را تکمیل و بهبود می بخشد. در طول بازی، معلم-روانشناس می تواند موارد زیر را تنظیم کند سوالات:

دوست داری کی اینجا باشه؟

الان چه حسی داری؟ (بسیاری از کودکان نمی دانند چگونه احساسات خود را بیان کنند، بنابراین، در اولین مراحل، معلم-روانشناس آنها را خودش صدا می کند، بنابراین به کودک فرصت می دهد تا در دنیای احساسات حرکت کند).

کدام یک از آشنایان، دوستان اینجا حضور دارند؟

انعکاس:
امروز دوباره چیزهای زیادی در مورد دنیای مدرسه شما یاد گرفتیم، آن را احساس کردیم، یاور خوبی پیدا کردیم. من خیلی از درس ما خوشم آمد و روحیه خوبی دارم. چه احساسی دارید؟

آیین خروج:
حالا بیایید دسته ها را روی جعبه شنی بکشیم و حرکتی انجام دهیم، مثل اینکه یک توپ را بغلتانیم. و حالا تکرار می کنیم:
"ما همه چیز مهمی را که امروز با خودمان بود، همه چیزهایی که آموخته ایم با خود می بریم!"

درس 4

موضوع: "خانواده من"

هدف: تجربه امنیت با ایجاد شرطی شدن موقعیت، رفع استرس روانی-عاطفی.

روانشناس:امروز در جعبه شنی جادویی خود دنیایی برای خانواده شما خواهیم ساخت. هر که می خواهی پراکنده کن. از مجسمه ها و ساختمان های مختلف استفاده کنید. دوست دارید مجسمه ها چگونه چیده شوند؟ فکر کن، احساس کن و شروع کن!

ما تصویر شن و ماسه را مانند دروس قبلی تجزیه و تحلیل می کنیم، نام تصویر را می یابیم، به محل قرارگیری همه شکل ها توجه می کنیم، توجه ویژه ای به شکل کودک داریم. با یافتن عناصر تنش در تصویر، به کودک پیشنهاد می کنیم که طرح، بخشی از تصویر را تغییر دهد یا یک شخصیت منبع اضافه کند. ما به یک تغییر مثبت در تصویر و دریافت احساسات مثبت توسط کودک می رسیم.

ورزش "نوشیدن چای"

اهداف: ایفای نقش های خانوادگی، تعامل درون خانوادگی، دستیابی به آگاهی کودک از جایگاه خود در خانواده، شکل گیری توانایی شناسایی احساسات او.

دستورالعمل.از کودک دعوت می شود به اطراف نگاه کند و میز چای را بچیند. برای این کار او می تواند ظروف، مدل میوه ها و شیرینی هایی را که دوست دارد انتخاب کند. سپس پیشنهاد می‌شود از میان اسباب‌بازی‌های کوچک موجود، آن‌هایی را که نماد اعضای خانواده او هستند انتخاب کنید، آنها را در کنار فنجان‌ها بکارید و به آنها غذا دهید.

در طول بازی از کودک سوالاتی در مورد احساس هر شخصیت پرسیده می شود. اگر پاسخ دادن به او دشوار باشد، معلم-روانشناس کمک می کند و احساسات موجود را نشان می دهد. پس از آن، این بازی می تواند به طور مکرر استفاده شود.

انعکاس

امروز من و تو چیزهای زیادی در مورد دنیای خانواده ات یاد گرفتیم، این دنیا را حس کردیم، یاور خوبی پیدا کردیم. من خیلی از درس ما خوشم آمد و روحیه خوبی دارم. چه احساسی دارید؟

آیین خروج:
حالا بیایید دسته ها را روی جعبه شنی بکشیم و حرکتی انجام دهیم، مثل اینکه یک توپ را بغلتانیم. و حالا تکرار می کنیم:
"ما همه چیز مهمی را که امروز با خودمان بود، همه چیزهایی که آموخته ایم با خود می بریم!"

درس 5

موضوع: ترس های من

هدف:تجربه امنیت با ایجاد شرطی شدن موقعیت، تسکین استرس روانی-عاطفی.

روانشناس تربیتی:امروز در جعبه شنی جادویی ما درگیر یک تحول جادویی خواهیم بود. ابتدا یک تصویر ترسناک بسازید، نشان دهید چه چیزی شما را می ترساند، چه چیزی شما را می ترساند. همه چیز، هر چیز ناخوشایندی که شما احساس می کنید، اکنون آن را می گیریم و در جعبه ماسه ای خود قرار می دهیم. آن را پخش می کنیم ...
و از آنجایی که جعبه ماسه ما جادویی است، همه چیز وحشتناک اکنون حل می شود و تبدیل به بی باک می شود. همه بدی ها به خوبی تبدیل می شوند. اما برای این کار، sandbox به کمک شما نیاز دارد. یک مجسمه کمکی جادویی (شخصیت منبع) را در جعبه شنی پیدا کرده و قرار دهید. حالا همه چیز را با جادوگر تغییر دهید.

نام عکس را در نسخه اصلی و بعد از تغییرات ایجاد شده می پرسیم. ما به این نکته توجه می کنیم که همه عناصر منفی تغییر کرده اند. از کودک بخواهید در مورد احساسش صحبت کند. بعد از تغییر چقدر حالش خوب است.

ورزش "استراحت".

اهداف:توسعه خود تنظیمی، آگاهی و افشای منابع شخصی (مهارت ها و توانایی ها)، شکل گیری احساس امنیت.

دستورالعمل. کار با تصویر ساخته شده در تمرین "مکان مورد علاقه من" ادامه می یابد. معلم-روانشناس با ایجاد تعامل با کودک، جهت کار را تغییر می دهد. از او سؤالاتی پرسیده می شود:

حیوانات چگونه قدرت می گیرند؟

چه چیزی در این امر به آنها کمک می کند؟

چگونه آنها با یکدیگر تعامل دارند؟

در حین انجام عملیات با مجسمه ها، باید به روش هایی که کودک استفاده می کند توجه شود، زیرا. در طول بازی، او، به عنوان یک قاعده، سبک ارتباط و رفتاری را که در خانواده خود مشاهده می کند، بازتولید می کند. بازی می تواند او را وادار کند تا راه خود را برای تعامل با خانواده اش پیدا کند.

پس از بیان پاسخ ها، ممکن است موقعیتی پیش بیاید که کودک بخواهد خانه ای را به تصویر اضافه کند و همه را در آنجا پنهان کند. در این صورت روانشناس تربیتی یا به نصب خانه موجود یا ساخت آن کمک می کند.

انعکاس

امروز من و تو یاد گرفتیم که هر چیز بد و وحشتناک را می توان به خوب و مهربان تغییر داد. ما یاد گرفتیم که بد را به خوبی تغییر دهیم و یک جادوگر خوب به ما کمک کرد. او تمام مدت آنجا بود. من از درس ما خوشم آمد و درونم شادی است. چه احساسی دارید؟

آیین خروج:
حالا بیایید دسته ها را روی جعبه شنی بکشیم و حرکتی انجام دهیم، مثل اینکه یک توپ را بغلتانیم. و حالا تکرار می کنیم:
"ما همه چیز مهمی را که امروز با خودمان بود، همه چیزهایی که آموخته ایم با خود می بریم!"

درس 6

تمرین: گذشته. حال حاضر. آینده".

"گذشته ی من"

"هدیه من"

"آینده من"

انعکاس

شما از گذشته، حال، آینده خود دیدن کرده اید. چه چیزی دیدی؟ چه کسی شما را احاطه کرده است؟ تو کی هستی؟ برای چه تلاش می کردید؟ چگونه به اهداف خود رسیدید؟ چه احساساتی را تجربه می کنید؟

بحث.

درس 7

موضوع: "دنیای ایده آل"

روانشناس:امروز ما یک دنیای ایده آل را در جعبه شنی جادویی خود خواهیم ساخت. دنیایی که در آن همه چیز خوب است، آسان است، فقط خوبی وجود دارد. این دنیای ایده آل چیست؟ آن را به جعبه شنی نشان دهید.

اسم عکس را هم می دانیم. به محل قرارگیری شکل ها توجه کنید. در مقدار اختصاص داده شده به عناصر. به احتمال زیاد، در این تصویر کودک آنچه را که می خواهد، آنچه را که دوست دارد به دست آورد، منعکس می کند. چیزی که الان کم داره در پایان مطمئناً علاقه مند خواهیم شد، همه چیز همانطور که او می خواست است یا چیز دیگری اضافه می کنیم.

انعکاس

امروز دنیایی ایده آل و مهربان ساختیم. ما برای عکس خود، برای شخصیت هایی که در آنجا زندگی می کنند خوشحال بودیم. خوبی و زیبایی را دیدیم. من خیلی از درس ما خوشم آمد و روحیه خوبی دارم. و تو داری؟

آیین خروج:
حالا بیایید دسته ها را روی جعبه شنی بکشیم و حرکتی انجام دهیم، مثل اینکه یک توپ را بغلتانیم. و حالا تکرار می کنیم:
"ما همه چیز مهمی را که امروز با خودمان بود، همه چیزهایی که آموخته ایم با خود می بریم!"

درس 8

موضوع: جزایر (درس گروهی)

هدف:توانایی تعامل در یک گروه، ابراز وجود، توانایی برقراری تماس.

در یک جعبه ماسه ای کوچک 50x70 سانتی متری، 5-6 شرکت کننده کلاس می توانند به راحتی جای بگیرند. وظیفه این است که دنیای خود را بسازید. اما نه فقط برای ساختن، بلکه برای تحقق چندین شرط. شرکت کنندگان نباید با یکدیگر ارتباط کلامی داشته باشند. فقط اشاره و نگاه. همه باید در سکوت قلمرو خود را در جعبه شنی انتخاب کنند. به عنوان مثال، کف دست خود را روی شن قرار دهید و صبر کنید تا همه شرکت کنندگان آن را ببینند. و تنها پس از آن به سراغ اسباب بازی ها بروید. هنگامی که همه به طور مشروط در مورد علامت گذاری قلمرو توافق کردند، به ساخت و ساز ادامه دهید. در عین حال، حتما به بچه ها بگویید که در طول ساخت و ساز و پس از اتمام می توانند از یکدیگر دیدن کنند. همه چیز. این عبارت را دیگر بحث نکنید و تکرار نکنید.

معلم-روانشناس: پس از اتمام ساخت، ما به نام جهان ها علاقه مند هستیم. بچه ها می گویند که چه کسی در دنیای آنها زندگی می کند، چرا آنها را به این شکل به تصویر کشیده است. ما به نوبه خود با هر یک از شرکت کنندگان صحبت می کنیم. ما علاقه مندیم که آیا او به دیدار همسایه ها رفته است، دقیقاً پیش چه کسانی. اگر نه، چرا که نه. و در عین حال توجه می کنیم که کودک چقدر با حصار یا چیزی شبیه به آن، دنیای خود را از غریبه ها مسدود کرده است. یا دنیای او باز و در دسترس است. این نشان دهنده توانایی کودک برای باز بودن، تماس است. توجه کنید که کدام یک از بچه ها ابتدا برای بازدید رفتند. چه کسی برای دیدار رفت و چه کسی مهمان پذیرایی کرد. امروز یاد گرفته ایم بدون کلام ارتباط برقرار کنیم، یاد گرفته ایم مخاطب را احساس کنیم و او را درک کنیم. ما دنیای دوستانه ای ساخته ایم که در آن همه راحت هستند.

آیین خروج:
حالا بیایید دسته ها را روی جعبه شنی بکشیم و حرکتی انجام دهیم، مثل اینکه یک توپ را بغلتانیم. و حالا تکرار می کنیم:
"ما همه چیز مهمی را که امروز با خودمان بود، همه چیزهایی که آموخته ایم با خود می بریم!"

منابع:

Zinkevich-Evstigneeva T.D. "کارگاه آموزشی افسانه درمانی" سنت پترزبورگ: "رچ"، 2000 - 310 ص.

Zinkevich-Evstigneeva T.D. "بازی با شن" - کارگاه آموزشی شن درمانی. سن پترزبورگ: "رچ"، 2000 - 256 ص.

Grabenko T. M.، Zinkevich-Evstigneeva T. D.، Frolov D. کشور جادویی درون ما // Zinkevich - Evstigneeva T. D. آموزش افسانه درمانی. مسکو: سخنرانی، 2005

Zinkevich-Evstigneeva T.D., Nisnevich L.A. چگونه به یک کودک خاص کمک کنیم کتابی برای معلمان و والدین. چاپ 2 - سنت پترزبورگ: مؤسسه آموزشی ویژه و روانشناسی، 2000. - 96 ص.

Steinhardt Lenore "روان درمانی شنی یونگ، انتشارات پیتر" 2001 - 154 ص.

شن درمانی یکی از حوزه های روان درمانی مرتبط با هنر درمانی است. متخصصان مدرن چندین برنامه آموزشی شن و ماسه ایجاد کرده اند که به حل بسیاری از مشکلات روانی در کودکان و بزرگسالان اجازه می دهد. شن درمانی فرد را قادر می سازد تا از عواقب استرس، آسیب های روانی خلاص شود، احساس اعتماد به نفس کند و همچنین وسیله ای برای رهایی از استرس روانی-عاطفی است.

• نمایش همه

  پتانسیل شن درمانی برای کودکان

  کلاس های شن و ماسه به کودک کمک می کند تا خود را آزاد کند، مشکلات ارتباطی (جمعی) را از بین ببرد و به او اجازه می دهد تفکر، تخیل و مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهد. برای روانشناسان، تمرینات شن و ماسه به درک دنیای درونی کودک، تشخیص وضعیت روانی او کمک می کند. همچنین تکنیک شن بازی دارای ویژگی های زیر است:

  فرصت ها	مشخصه
  آرام بخش و آرام بخش	تماس لمسی با مواد طبیعی قوی ترین وسیله تسکین روانی است. حتی یک غوطه ور شدن ساده دست ها در یک ماده شل اثر آرام بخش خواهد داشت و باعث ایجاد احساسات مثبت می شود. کودکان نوپا حدود 1 ساله که هنوز نمی توانند در بازی های آموزشی شرکت کنند می توانند ساده ترین تمرین ریختن شن از یک کف دست به کف دیگر را نشان دهند.
  بیان خود و بهبود توانایی های خلاق	کشیدن نقاشی های مختلف روی شن به کودک این امکان را می دهد که احساسات خود را بیان کند و تخیل خود را توسعه دهد. سینی با شن و ماسه در این مورد نمادی از "صفحات تمیز" است، که همیشه می توانید همه چیز را از نو شروع کنید. کلاس های نقاشی با شن و ماسه همراه با والدین پیوندهای بین کودک و بزرگسال را تقویت می کند، فرصتی برای درک بهتر یکدیگر فراهم می کند.
  روش ابراز احساسات	هر نوزادی قادر به بیان احساسات خود از طریق گفتار نیست. شن درمانی در این امر به او کمک می کند. والدین با تماشای اعمال کودک با ماسه می توانند بفهمند کودک چه می خواهد بگوید.
  شکل گیری گفتار، تفکر، فانتزی	تمرینات بازی به کودک کمک می کند تا به سرعت گفتار و تفکر را شکل دهد، توجه و تخیل را توسعه دهد. کودک با یادگیری توصیف تصاویر نقاشی شده، تلفظ صحیح صداها را یاد می گیرد
  تشخیص وضعیت روانی	تمرینات با ساختار مناسب با شن می تواند نه تنها به متخصص، بلکه به والدین کمک کند تا پیام های درونی کودک، علل ترس ها و مشکلات او را ببینند.
  بازی های آموزشی	سندباکس یک محیط عالی برای بازی های آموزشی است. کودک یاد می گیرد که بنویسد، بشمرد، شکل و رنگ اشیاء را به شیوه ای سرگرم کننده تشخیص دهد
  تصحیح روانی	والدین با کمک روانشناس متخصص می توانند رفتار کودک خود را اصلاح کنند. تمرینات ویژه انتخاب شده به او کمک می کند رفتار خود را در طول زمان تغییر دهد، مشکلات ارتباطی را از بین ببرد و یاد بگیرد که از درگیری ها اجتناب کند.

  کودکان واقعاً فعالیت های شنی را دوست دارند، با این حال، لازم به یادآوری است که این می تواند ناامن باشد. کودک می تواند دانه های شن را ببلعد، آنها را استنشاق کند و غیره. بنابراین، کودکان پیش دبستانی را نباید در حین بازی در جعبه شنی تنها گذاشت.

  موارد منع مصرف و موارد منع مصرف

  موقعیت هایی وجود دارد که کودک به سادگی نیاز دارد با شن بازی کند. نشانه های ماسه درمانی عبارتند از:

  • رفتار پرخاشگرانه، اضطراب؛
  • عدم اجتماع پذیری؛
  • استرس مرتبط با روابط خانوادگی؛
  • عصبی؛
  • بیماری های روان تنی

  برخی از موارد منع مصرف برای چنین تمریناتی وجود دارد. این شامل:

  • صرع؛
  • واکنش های آلرژیک به شن و ماسه؛
  • بیماری های پوستی.

  

  ورزش شن و ماسه

  برای کلاس های کامل با شن و ماسه، باید مواد لازم را خریداری کنید. از جمله میز ماسه باکس مخصوص، ماسه کوارتز و پیکره های کوچک انسان، حیوانات، گیاهان و ... می باشد. بهتر است میز ماسه باکس چوبی خریداری کنید. تماس لمسی کودک با مواد طبیعی در اینجا مهم است. اگر این امکان پذیر نیست، میز را می توان به طور مستقل از میله های چوبی ساخت. شن و ماسه (اگر کوارتز در دسترس نباشد) را می توان با ماسه رودخانه یا دریا جایگزین کرد. باید کوچک باشد (به طوری که به راحتی در دستان جریان یابد) و کاملا شسته شود.

  

  جلسات انفرادی

  این تمرینات در خانه، در کار با روانشناس، گفتار درمانگر، هنردرمانگر استفاده می شود:

  تمرین	شرح
  بازی افسانه ای	این تمرین با هدف توسعه تخیل و تفکر تخیلی کودک انجام می شود. در یک سینی با ماسه، فرصتی وجود دارد که هم افسانه های مورد علاقه کودک را بازی کنید و هم داستان های جدید اختراع کنید. یک فرد بزرگسال می تواند پیشنهاد دهد که پایان متفاوتی برای یک افسانه شناخته شده ارائه دهد
  کاوش در خواص	کودک پیش دبستانی می تواند با کمک شن و ماسه، خواص مواد را مطالعه کند، مفاهیم "گرم-سرد"، "تر-خشک" و غیره را بیابد. با ترسیم اشکال هندسی با آنها آشنا شود. انگشت روی سطح
  باران	این بازی برای آرامش طراحی شده است و اثر آرام بخشی دارد. کودکان 2-3 ساله باید آن را با والدین خود بازی کنند. بزرگسال از کودک دعوت می کند تا کف دست خود را جایگزین کند و شروع به ریختن ماسه به آرامی در آن می کند، سپس از کودک می خواهد که همین کار را با کف دست خود انجام دهد. بچه های بزرگتر "باران" را بازی می کنند و شن و ماسه را بدون مشارکت والدین خود از یک نخل به کف دیگر می ریزند
  حدس بزن چیه	تمرینی برای کمک به تقویت پیوندهای خانوادگی. والد در حالی که کودک با چشمان بسته ایستاده است، چند مجسمه را در ماسه دفن می کند. در مرحله بعد، کودک، با لمس، غوطه ور شدن دستان خود در شن، باید تعیین کند که آنها چه نوع چهره هایی هستند.
  نسیم	برای این تمرین به یک نی برای کوکتل نیاز دارید. انتهای آن در شن فرو می رود، کودک باید از طرف مقابل باد کند. این بازی برای بچه های بزرگتر است
  حروف را یاد بگیرید	والدین حروف یا کلمات را روی شن قرار می دهند (برای کودکان بزرگتر)، سپس حروف را در ماسه پنهان می کنند. از کودک دعوت می شود تا آنها را پیدا کند و یک کلمه یا حروف نام را دوباره بسازد. هدف: یادگیری الفبا، توسعه گفتار، آرامش لمسی
  سازنده	سینی ماسه امکانات نامحدودی برای ایجاد خلاقیت در اختیار کودک شما قرار می دهد. می توانید از فیگورها استفاده کنید و در یک فضای محدود یک جهان کامل بسازید و با مرطوب کردن شن، فیگورهای سه بعدی بسازید.

  در شن و ماسه، کودک خالق و خالق است، او تصمیم می گیرد و آنها را زنده می کند. این برای رشد اعتماد به نفس، خودکنترلی و خودتنظیمی بسیار مهم است.

  تمرینات جمعی

  اصولاً بازی های جمعی توسط مربیان پیش دبستانی استفاده می شود. هدف آنها فعال کردن کودکان، ایجاد روابط در یک گروه و ایجاد یک تیم منسجم است. همچنین کلاس های مشترک به رفع استرس مفرط و تثبیت زمینه روانی-عاطفی در گروه کمک می کند.

  اغلب در مهدکودک ها از بازی های شنی زیر استفاده می شود:

  تمرین	شرح
  آشنایی	هدف: آشنایی کودکان با مواد و خواص آن. شرکت کنندگان باید در اطراف جعبه شن بایستند. معلم از همه دعوت می کند که دستان خود را در ماسه فرو کنند، آن را نوازش کنند، لمس کنند، آن را از کف به کف دست بریزند. در طول مسیر، معلم باید قوانین بازی در جعبه شنی را برای بچه ها توضیح دهد
  یک داستان خنده دار	معلم ارقام را به ترتیب خاصی در جعبه شنی قرار می دهد. او در عین حال داستان این چهره ها را بیان می کند. سپس آنها را در ماسه پنهان می کند. بچه ها باید شکل ها را پیدا کنند، آنها را به همان ترتیب قرار دهند و داستان را بازگو کنند. این بازی به توسعه توجه، گفتار منسجم کمک می کند. روابط تیمی را تقویت می کند
  شهر من	معلم از بچه ها دعوت می کند تا شهر خود را در جعبه شنی آن طور که تصور می کنند بسازند. ورزش به رشد تخیل کمک می کند
  یک افسانه فکر کنید	معلم از بچه ها دعوت می کند تا داستان افسانه ای خود را ارائه دهند. برای بازی از مجسمه های شخصیت های افسانه ای، درختان و حیوانات استفاده می شود. همچنین معلم می‌تواند تصاویری از شخصیت‌های تخیلی بکشد که بچه‌ها در افسانه‌های خود از آنها استفاده خواهند کرد. تمرین فعالیت گفتاری را توسعه می دهد، تخیل را فعال می کند، به کاهش استرس روانی-عاطفی کمک می کند.
  دایره جادویی	معلم از بچه ها دعوت می کند که دایره ای از سنگ ریزه ها، مهره ها و غیره قرار دهند. به هر کودک چندین سنگ داده می شود که باید آنها را در دایره کلی قرار دهد. هدف درس: تصحیح رفتار بیش فعالی، بازتاب
  نقاشی شنی	کودک نقاشی (با انگشت، قلم مو) در جعبه شنی می کشد و به بقیه بچه ها توضیح می دهد که دقیقا چه چیزی را نقاشی کرده است. هدف بازی: توسعه گفتار، تقویت روابط دوستانه در تیم، فعال سازی ارتباطات

  از آنجایی که ماسه یک ماده طبیعی سازگار با محیط زیست است، در مراکز مراقبت از کودکان روز به روز محبوبیت بیشتری پیدا می کند. بازی های شنی یک فناوری صرفه جویی در سلامتی با هدف حفظ و تحریک وضعیت کودک است.

  اندیکاسیون های شن درمانی برای بزرگسالان

  شن درمانی کمک می کند تا مشکل شکل خارجی پیدا کند. فعالیت های خلاقانه به آرامش، بیرون ریختن احساسات منفی انباشته شده و بیان خود کمک می کند.

  • سن، ارزش، بحران شخصیت؛
  • روابط تیره با عزیزان؛
  • مشکلات خانوادگی؛
  • جدایی با یک عزیز، طلاق؛
  • مرگ بستگان و دوستان؛
  • ترس، حملات پانیک؛
  • تعارضات اجتماعی؛
  • بیماری های روان تنی؛
  • روان رنجورها، اختلالات روانی.

  بر اساس تلاش های خلاقانه یک فرد در جعبه شن، یک متخصص می تواند نتایج قابل اعتمادی در مورد وضعیت روانی-عاطفی خود بگیرد و به حل مشکلات شناسایی شده کمک کند.

  تمرینات شن و ماسه

  چنین کلاس هایی توسط روانشناسان برای تخلیه روانی-عاطفی مشتری، تجزیه و تحلیل و اصلاح مشکلات درونی او استفاده می شود:

  تمرین	شرح
  مراقبه	این درس لزوماً تحت موسیقی آرام آرام برگزار می شود. شامل: کشیدن روی ماسه خشک و مرطوب، ایجاد ترکیب با اجسام مختلف، ریختن ماسه از ظروف مختلف. هدف از ورزش آرامش است
  بازسازی	روانشناس به مشتری پیشنهاد می کند که مسیر زندگی خود را با کمک مجسمه ها بازگرداند. در هر مرحله باید از یکی استفاده شود که شخص را در دوره معینی از زندگی خود نشان دهد. هدف از درس ادغام است
  طراحی مجدد	متخصص از فرد می خواهد که در مورد آنچه که دوست دارد در زندگی خود تغییر دهد فکر کند. سپس مشتری باید از شکل ها برای به تصویر کشیدن این تغییرات در سینی ماسه استفاده کند. هدف از تمرین شناسایی مشکلات داخلی است
  مذاکره	روانشناس به مشتری پیشنهاد می کند که بین دو چهره در یک سینی شن مذاکره کند تا دیالوگ هایی را بیان کند. هدف شناسایی تعارضات اجتماعی است
  منفعل-فعال	پزشک از شما می خواهد که سه شکل را که نشان دهنده اصل فعال بیمار هستند و سه شکل غیرفعال را انتخاب کند و آنها را در سینی قرار دهد. نیاز به گفت و گو بین آنها وجود دارد. هدف از درس ادغام است
  دنیای موازی	یک فعالیت گروهی مناسب برای یک جلسه خانوادگی. هر فردی در سینی خود یک دنیای خیالی می سازد، سپس در مورد آن صحبت می کند. هدف شناسایی مشکلات خانوادگی است
  رویداد	روانشناس پیشنهاد می کند رویدادی را که باعث ایجاد احساسات منفی می شود با کمک مجسمه ها بازسازی کرده و آن را شکست دهید. هدف کمک به یافتن راه حل برای یک مشکل است.

نیاز به چنین برنامه ای به این دلیل است که کودکانی که به مرکز ما می آیند هم به کلاس های تشخیصی و هم برای رشد حوزه شناختی نیاز دارند و هم برای ایجاد یک محیط محرک طبیعی که کودک در آن احساس راحتی کند و احساس راحتی کند. محافظت می شود و می تواند فعالیت خلاقانه خود را نشان دهد. از سندباکس می توان در فعالیت های آموزشی و آموزشی نیز استفاده کرد. با ساختن تصاویر از شن، اختراع داستان های مختلف، دانش را به در دسترس ترین شکل به کودک منتقل می کنیم.

دانلود:

پیش نمایش:

تایید میکنم:

مدیر OGKU SO "SRTS

برای خردسالان

منطقه چرمخوفسکی"

N. I. پولاتوا

"___" _____________ 2014

برنامه

کلاس های اصلاحی با استفاده از شن درمانی

گردآوری شده توسط: روانشناس تربیتی M.S. Matyushenko

یادداشت توضیحی

نیاز به چنین برنامه ای به این دلیل است که کودکانی که به مرکز ما می آیند هم به کلاس های تشخیصی و هم برای رشد حوزه شناختی نیاز دارند و هم برای ایجاد یک محیط محرک طبیعی که کودک در آن احساس راحتی کند و احساس راحتی کند. محافظت می شود و می تواند فعالیت خلاقانه خود را نشان دهد. از سندباکس می توان در فعالیت های آموزشی و آموزشی نیز استفاده کرد. با ساختن تصاویر از شن، اختراع داستان های مختلف، دانش را به در دسترس ترین شکل به کودک منتقل می کنیم.

شن درمانی مبتنی بر نظریه یونگ است که می گوید در ناخودآگاه ما، هر شیئی که با آن روبرو می شویم نوعی ارتباط را تشکیل می دهد. انجمنی. با روی آوردن به این نوع درمان، تنش های درونی را تسکین می دهیم، اعتماد به نفس را افزایش می دهیم و راه های جدیدی برای رشد خود کشف می کنیم. بنابراین، با لمس شن و ماسه، احساس آرامش می کنیم، و همچنین تمام چیزهای خوبی را که در دوران کودکی با ماسه همراه بود به یاد می آوریم: کسی - یک تابستان گرم و یک رودخانه سرد، و دیگری - سنگ ها و صدف های دریایی. و همچنین آفتاب سوزان دائمی تابستان. کودکی، بی خیالی، خوشبختی

اهداف برنامه: توسعه علاقه شناختی در زمینه های مختلف دانش و فعالیت.

وظایف:

1) آرامش، از بین بردن تنش عضلانی؛
2) توسعه جهت گیری بصری-فضایی؛
3) تمرکز توجه، حافظه؛
4) توسعه منطق و گفتار.
5) تثبیت حالت عاطفی؛
6) توسعه توانایی های خلاق (خلاق)؛
7) به رشد بازتاب (درون نگری) کودک کمک می کند.

کار با احساسات لامسهنقش مهمی در رشد روان کودک دارد. این نوع تعامل با ماسه حالت عاطفی را تثبیت می کند، مهارت های حرکتی ظریف، حساسیت حرکتی را توسعه می دهد، کودک یاد می گیرد که به خود گوش دهد، احساسات خود را بیان کند. این به رشد گفتار، توجه داوطلبانه و حافظه کمک می کند. کودک اولین تجربه تأمل، درون نگری را دریافت می کند، پایه و اساس شکل گیری بیشتر مهارت های ارتباطی مثبت گذاشته می شود.

در اینجا یک مثال از یک تمرین ساده برای آشنایی با جعبه شنی آورده شده است: روانشناس و کودک به نوبت دست خود را نشان می دهند و احساس خود را هنگام لمس شن توصیف می کنند. ابتدا کودک واژگان کافی برای توصیف احساسات خود ندارد، سپس یک بزرگسال به کمک او می آید و با هم چند تمرین دیگر انجام می دهند:

- کف دست های کشویی روی سطح ماسه: حرکات زیگزاگی و دایره ای (مانند ماشین، مار، دم اسبی، طناب و غیره)

همین حرکات با لبه کف دست انجام می شود،

با هر انگشت به نوبت روی سطح شن قدم بزنید و در عین حال بگویید چه تفاوتی با ماسه خیس و خشک دارد.

کودک به تدریج با جمع آوری تجربه حسی خود یاد می گیرد که احساسات خود را با کلمات منتقل کند.

بنابراین، با تکیه بر ادراک شنوایی، بصری و لامسه-جنبشی، می توان کودک را برای یادگیری آماده کرد.

بازی های فرافکنی -انتقال تجربیات، مهارت ها و توانایی های کودک به بیرون است.

در کلاس درس، از عناصر افسانه درمانی، هنر درمانی استفاده می شود - این به شما امکان می دهد اضطراب را کاهش دهید، که به ویژه برای کودکانی که دارای v وضعیت سخت اجتماعی

در شن درمانی فرصت های زیادی وجود دارد که هنوز کشف نشده است، فرصت های آموزشی و اصلاحی، هم برای کودک و هم برای روانشناس. با درگیر شدن در جعبه شنی، ما با هم اکتشافات شگفت انگیزی انجام می دهیم، از یکدیگر یاد می گیریم.

این چرخه شامل 17 درس انفرادی است،مدت یک درس از 20 تا 30 دقیقه است.با هدف تسکین اضطراب استرس روانی، واقعی سازی احساسات، توسعه ادراک، احساسات لامسه، توجه، حافظه، تفکر کلامی-منطقی. در صورت لزوم می توانید به دلیل تمرینات اضافی تعداد کلاس ها را افزایش دهید. این برنامه برای کودکان پیش دبستانی و دبستان طراحی شده است. سطح دشواری ممکن است بسته به سطح رشد حوزه شناختی کودک متفاوت باشد.

روش ها و تکنیک ها:

§ بحث و گفتگو

§ گفتگو

§ بازی - ارتباطات

§ بازی های فرافکنی

§ بازی های آموزشی

§ نقاشی با ماسه رنگی

§ عناصر افسانه درمانی

§ همراهی موسیقی

طرح درس انفرادی

	هدف درس
	استرس را از بین ببرید، ادراک را توسعه دهید.	"ملاقات با شن"
		"دنیای شنی من"
		"افسانه من"
	توسعه توانایی استفاده از حالت های منبع؛ تسکین استرس. توانایی تشخیص وضعیت عاطفی (خود و دیگران)، افزایش عزت نفس.	"سرزمین احساسات ما"
	توسعه تفکر، نبوغ	بازی برعکس.
		"چی تغییر کرد؟"
	توسعه خودسری.	"تغییر مکان"
	توسعه تخیل، تفکر.	"من جهان را خلق می کنم."
		«یک روز…»
		"دقیقه"
	توسعه ایده ها در مورد بخش های روز، توجه.	"چه کسی زودتر است؟"
12, 13,	توسعه بازنمایی مکانی-زمانی، خیال پردازی.	"فصل ها".
	توسعه خودسری، توانایی پیروی از قوانین.	"از پیچ و خم بیرون برو"
	قسمت انعکاسی	"دنیای شنی من"

درس 1.

مقدمه ای بر سندباکس:

تلفظ احساساتی که در حین دستکاری با ماسه ایجاد می شود. ایجاد ترکیب از شن و ماسه. بحث.

درس 2.

توسعه احساسات لامسه، افزایش واژگان در دوره تعمیم تجربه حسی.

"دنیای شنی من"خود کودک تصویری از شن و آب ایجاد می کند، در حالی که با استفاده از سوالات اصلی احساسات خود را بیان می کند.

درس 3.

توسعه خودآگاهی، کاهش سطح اضطراب، پرخاشگری، خودتنظیمی هیجانی، فعالیت بازی.

"افسانه من". معلم می خواهد به طرق مختلف "به شن سلام بگوید"، یعنی به روش های مختلف شن را لمس کند. کودک احساسات خود را توصیف و مقایسه می کند: "گرم - سرد" ، "خوشایند - ناخوشایند" ، "خاردار ، خشن" و غیره. به کودکان بیاموزید که از انگشتان خود برای به تصویر کشیدن حالات مختلف روی شن استفاده کنند.

درس 4

توسعه توانایی استفاده از حالت های منبع؛ تسکین استرس،

ایجاد آرامش روانی، وضعیت عاطفی مثبت.

توسعه مهارت های خودتنظیمی.

"سرزمین احساسات ما"یک بزرگسال از کودک دعوت می کند تا ترس خود را روی یک سطح خیس و حتی شنی بکشد. سپس نقاشی را آبیاری کنید تا نقاشی ناپدید شود ("شسته نشود") و دوباره - یک سطح تمیز و یکنواخت، ترس ناپدید شده است. در محلی که ترس ترسیم شده است، کودک از مواد و اشکالی که انتخاب کرده است، یک "تصویر سرگرم کننده" ایجاد می کند.

بزرگسال از کودک می خواهد که مجرم خود را از شن قالب بزند و سپس مجسمه را از بین ببرد و آن را با آب پر کند. سپس مجسمه انتخابی مجرم را بردارید و در شن دفن کنید (اما ما مجرم را دفن نمی کنیم، بلکه خشم و تلخی خود را نسبت به او دفن می کنیم). این همه است - هیچ احساسات و تجربیات منفی وجود ندارد، به این معنی که "متخلف" دیگر توهین نمی کند. در پایان کار، کودک سطح جعبه شنی را تراز می کند.

درس 5

آشنایی با دنیای بیرون، رشد تفکر، گفتار، مهارت های حرکتی.

"در باغ، در باغ"با موجی از عصای جادویی، یک جعبه شنی به باغ میوه تبدیل می شود، دیگری به باغ سبزیجات. از کودک دعوت می شود تا باغچه و باغچه سبزی بکارد. پس از اتمام کار، بچه ها می گویند چه چیزی در کجا رشد می کند. یک بزرگسال از کودک می خواهد که سبزیجات و میوه ها را از نظر شکل، رنگ، طعم و مزه توصیف کند.

درس 6

توسعه توجه، حافظه بصری.

"چی تغییر کرد؟"در جعبه شنی، ارقام به ترتیب مشخصی قرار می گیرند. زمان به خاطر سپردن ارقام داده شده است. کودک دفتر را ترک می کند یا دور می شود، ابتدا مکان یک شکل تغییر می کند، اگر تشخیص تغییرات برای کودک دشوار نباشد، مکان تعداد بیشتری از چهره ها تغییر می کند. در پایان درس، این وظیفه داده می شود که به یاد بیاورید که شکل ها در همان ابتدا چگونه قرار گرفتند.

درس 7

توسعه خودسری. "تغییر مکان"این وظیفه داده می شود که به دقت به ارقام ارائه شده در یک ردیف نگاه کنید. سپس دستورالعمل: "کرگدن و روباه را عوض کنید، سگ را بردارید و میمون را در جای خود قرار دهید." بنابراین می توانید بازی کنید و به تدریج قوانین را پیچیده کنید. سپس روانشناس جای خود را با کودک عوض می کند و دستورات او را دنبال می کند. در پایان درس بحث می شود که در کدام نقش بازی جذاب تر بود.

درس 8

توسعه تخیل، تفکر. "من جهان را خلق می کنم."در این درس، بدون کمک یک بزرگسال، کودک خود دنیایی را در شن و ماسه ایجاد می کند، در آن با قهرمانان ساکن می شود، در مورد زندگی آنها، در مورد شخصیت های آنها صحبت می کند.

درس 9

توسعه تخیل، تفکر. رهایی احساسی

«یک روز…» دستورالعمل: "چیزی در جهان ایجاد شده در آخرین درس اتفاق افتاد (تصویر واضح نیست)." کار با کلمات "یک بار ..." شروع می شود. سپس خود کودک راهی برای خروج از موقعیتی که توسط او اختراع شده است، ارائه می دهد. در صورت لزوم، می توانید سوالات اصلی بپرسید، پیشنهاد معرفی شخصیت ها را بدهید. در جریان بحث مشخص می شود که قهرمانان برای رهایی از موقعیت چه ویژگی های شخصیتی لازم بوده اند.

درس 10

توسعه درک مدت زمان بازه زمانی

"دقیقه" به کودک یک ساعت شنی یا یک ساعت با عقربه دوم نشان داده می شود. بعد از اینکه حرکت را دنبال کرد و مشخص کرد که یک دقیقه چیست، از او بخواهید که برگردد و یک دقیقه بنشیند. وقتی به نظر او یک دقیقه گذشت باید گزارش دهد. در مرحله بعد، پیشنهاد می شود وظایف را در یک دقیقه کامل کنید، به عنوان مثال:

یک نوار کاغذ را برش دهید

یک تپه در شن بسازید

یک مجسمه از روی میز بیاورید و آن را در جعبه شنی و غیره قرار دهید.

تمرین را می توان در جلسات بعدی تکرار کرد تا درک مدت زمان فاصله زمانی شکل بگیرد و تثبیت شود.

درس 11

توسعه ایده ها در مورد بخش هایی از روز، توجه

"چه کسی زودتر است؟"این وظیفه داده می شود که شکل ها را بردارید و آنها را در جعبه ماسه ای طبق اصل "چه کسی اول بلند می شود" مرتب کنید. صبح را می توان با خروس یا گاو، روز با سگ، عصر با گربه، شب با جغد یا دیگران نماد کرد. در طول فعالیت، بحث و گفتگو در حال انجام است:

موقعیت خورشید در ساعات مختلف روز چگونه است؟

چه علائم دیگری از زمان روز را می شناسیم؟

چه داستانی برای شخصیت های ما اتفاق افتاد؟

اگر زمان روز را با هم مخلوط کنید چه اتفاقی می افتد؟

درس 12،13،14،15

توسعه بازنمایی مکانی-زمانی، تخیل.

"فصل ها". در هر درس، وظیفه ایجاد تصویری از یکی از فصول در شن و ماسه است. به عنوان مثال، "زمستان". برای ایجاد یک نقاشی می توان از مواد مختلفی استفاده کرد. در طول کار، مسائل مربوط به نمایندگی این فصل مورد بحث قرار می گیرد، به عنوان مثال:

علائم اصلی زمستان چیست؟

ماه های زمستان چیست؟

کدام کشورها در زمستان سرد هستند، کدام کشورها گرم هستند؟

آیا همیشه در زمستان برف می بارد؟

چه داستانی می تواند در این زمان از سال در جعبه ماسه ای ما اتفاق بیفتد؟ و غیره.

درس 16

توسعه خودسری، توانایی پیروی از قوانین

"از پیچ و خم بیرون برو"دخمه پرپیچ و خم روی شن کشیده شده است، یک شکل در مرکز قرار می گیرد. وظیفه این است که با رعایت قوانین در اسرع وقت شکل را از پیچ و خم خارج کنید:

1. مجسمه را از روی شن پاره نکنید
2. بلافاصله حرکت را بدون تلاش برای پیش نمایش مسیر از قبل شروع کنید.
3. دیوارهای هزارتو را خراب نکنید،
4. به عقب برنگرد

زمان خروج - 1 دقیقه، برای آموزش، می توانید هر بار گزینه های پیچیده تری ارائه دهید.

کودک می تواند به تنهایی یک هزارتو اختراع کند.

می توانید درس را با تمرین "دقیقه" تکمیل کنید.

درس 17

قسمت انعکاسی

"دنیای شنی من"وظیفه این است که از کودک دعوت می شود کارهایی را که در کلاس انجام دادیم به یاد بیاورد، در مورد آنچه دوست داشت، سخت بود صحبت کند و سپس برداشت های خود را به تصویر شنی منتقل کند و دنیای شنی خود را ایجاد کند، از هر شکل، هزارتو و فصل. ، یا چیز دیگری.

ادبیات:

1. Grabenko T.M., Zinkevich T.D.معجزه در شن و ماسه شن و ماسه بازی درمانی.- سن پترزبورگ: مؤسسه آموزشی ویژه و روانشناسی، 1998.-50 ص.

2. Zinkevich-Evstigneeva T.D., Grabenko T.M.کارگاه شن درمانی.- سن پترزبورگ: انتشارات "رچ"، 2005

3. کمک روانشناختی به کودکان با مشکلات رشد - سنت پترزبورگ: گفتار، 2006، -224p.

150 تست، بازی، تمرین برای آماده سازی کودکان برای مدرسه.-M .: Astrel Publishing House LLC، 2004.-126p.

شن و ماسه یک ماده مرموز است. این توانایی را دارد که شخص را مجذوب خود کند - با انعطاف پذیری خود، توانایی به هر شکلی، خشک و سبک، یا گریزان و مرطوب، یا متراکم و پلاستیکی را دارد.

بازی با شن و ماسه به عنوان راهی برای رشد و خود درمانی کودک از دیرباز شناخته شده است.

شن درمانی فرصتی است برای بیان آنچه که یافتن کلمات برای آن دشوار است، برای برقراری ارتباط با آنچه که پرداختن مستقیم به آن دشوار است، برای دیدن آنچه معمولاً از ادراک آگاهانه در خود دور است. شن درمانی فرصتی منحصر به فرد برای کشف دنیای درونی خود با کمک بسیاری از فیگورهای مینیاتوری، سینی شن، مقداری آب - و احساس آزادی و امنیت ابراز وجود در ارتباطات است.

دانلود:

پیش نمایش:

مؤسسه خودگردان شهری آموزش پیش دبستانی یالوتوروفسک

"مهدکودک شماره 2"

برنامه

"فانتزی شنی"

گردآوری شده توسط: Filippova N.V.، معلم MAUDO "مهد کودک شماره 2".

داوران: Yudina E.T.، مدیر MAUDO "Kindergarten No. 2"، Sevastyanova L.M.، معاون مدیر MAUDO "Kindergarten No.

2009

یادداشت توضیحی…………………………………………………	3 ص
اهداف و اهداف……………………………………………………………………………………….	4 صفحه
زمینه های اصلی کار………………………………………	5 صفحه
ساختار و قالب کلاس ها…………………………………………………	6p
نتایج مورد انتظار………………………………………………….	6 ص
تجهیزات شن درمانی…………………………………	7 ص
کتابشناسی - فهرست کتب………………………………………………………	7 ص
پیوست شماره 1. طرح چشم انداز کودکان میانسال………………………………………………………………………	8 ص
برنامه شماره 2. آداب احوالپرسی………………………………	37 صفحه
برنامه شماره 3 بازی برای ارتباط………………………………	38 صفحه
ضمیمه شماره 4 تمرینات با استفاده از شن………………	41 صفحه

منشأ توانایی ها و استعدادهای کودکان در نوک انگشتان آنهاست. از انگشتان، به بیان مجازی، نازک ترین رشته ها می روند - جریان هایی که منبع تفکر خلاق را تغذیه می کنند. به عبارت دیگر، هر چه مهارت در دست کودک بیشتر باشد، کودک باهوش‌تر است.»

وی. سوخوملینسکی

یادداشت توضیحی

سن پیش دبستانی یکی از حساس ترین دوره های زندگی هر فرد است. مراقبت از تربیت کودک سالم در اولویت کار هر موسسه پیش دبستانی است.

بهزیستی عاطفی و شخصی کودک نقش مهمی ایفا می کند. فقدان صمیمیت، محبت، اختلاف بین اعضای خانواده، سوء تفاهم از سوی بزرگسالان و همسالان منجر به شکل گیری احساس اضطراب، ناامنی و خودباوری در کودک می شود.

این کودکان اغلب سطح ارتباط کلامی پایینی دارند، پرخاشگر هستند، نمی توانند و نمی خواهند تسلیم یکدیگر شوند، نمی خواهند بردبارتر و مهربان تر باشند.

پس از تجزیه و تحلیل نتایج تشخیص کودکان در گروه من (31 نفر) در سپتامبر 2010، متوجه شدم کودکانی که در برقراری ارتباط با همسالان و بزرگسالان مشکل دارند، که اغلب رفتار منفی از خود نشان می دهند، به 3 گروه تقسیم شدند:

کودکانی که سعی می کنند از شکست اجتناب کنند - 2 نفر (6.5٪).

کودکانی که سعی در جلب توجه دارند -2 نفر (6.5%)؛;

کودکان با ایجاد رهبری منفی - 2 نفر (6.5٪)؛

در این راستا ایجاد یک برنامه اصلاحی و رشدی برای وضعیت عاطفی کودکان ضروری شد.

شن و ماسه یک ماده مرموز است. این توانایی را دارد که شخص را مجذوب خود کند - با انعطاف پذیری خود، توانایی به هر شکلی، خشک و سبک، یا گریزان و مرطوب، یا متراکم و پلاستیکی را دارد.

بازی با شن و ماسه به عنوان راهی برای رشد و خود درمانی کودک از دیرباز شناخته شده است.

شن درمانی فرصتی است برای بیان آنچه که یافتن کلمات برای آن دشوار است، برای برقراری ارتباط با آنچه که پرداختن مستقیم به آن دشوار است، برای دیدن آنچه معمولاً از ادراک آگاهانه در خود دور است. شن درمانی فرصتی منحصر به فرد برای کشف دنیای درونی خود با کمک بسیاری از فیگورهای مینیاتوری، سینی شن، مقداری آب - و احساس آزادی و امنیت ابراز وجود در ارتباطات است.

این یک شکل طبیعی از فعالیت است که برای هر کودک قابل دسترسی است. یک کودک اغلب نمی تواند احساسات، ترس های خود را با کلمات بیان کند. او موقعیت هایی را بازی می کند که او را پریشان می کند، تصویری از دنیای خود را از روی شن می سازد، خود را از تنش رها می کند. او در حل مثبت موقعیت های زندگی تجربه کسب می کند.. و لحظه ای فرا می رسد که می توانم متوجه تغییراتی در رفتار کودک شوم. او شروع به استفاده از تجربه "شن" خود در واقعیت می کند. انگیزه کودک برای یادگیری چیزهای جدید، آزمایش و کار مستقل افزایش می یابد.

رویکردهای مفهومی به محتوای برنامه شن درمانی مبتنی بر ایده‌های آموزش انسانی، اصول توسعه آموزش کودکان است. انجام فعالیت های تحت برنامه نیازهای کودکان را در خلاقیت، دانش، خودآگاهی، هدف و معنای زندگی، احترام، شادی درک می کند. اجرای این برنامه رضایت یکی از مهمترین نیازهای هر کودک را تضمین می کند - سالم بودن، از نظر عاطفی مرفه.

2 اهداف و مقاصد:

هدف برنامه:

هدف اصلی ماسه درمانی «بازسازی» کودک نیست، نه آموزش برخی مهارت های رفتاری خاص، بلکه به او این فرصت را می دهد که خودش باشد، خودش را همانطور که هست دوست داشته باشد و به او احترام بگذارد، تا کودک احساس نیاز کند. دوستانه.

اهداف برنامه عبارتند از:

1. از طریق فعالیت های بازی مشترک به رشد مهارت های ارتباطی کودک کمک کنید.
2. ایجاد حساسیت لمسی به عنوان پایه ای برای رهایی آگاهی کودکان.
3. تمام عملکردهای شناختی (ادراک، توجه، حافظه، تفکر) گفتار را توسعه دهید.
4. برای پرورش علاقه کودک به فعالیت های تجربی، کنجکاوی او.

3. زمینه های اصلی کار

تمام کارها در سه جهت انجام می شود:

اجتماعی - شخصی	صرفه جویی در سلامت	پر فکر
رفاه عاطفی	کار فرهنگ بدنی و سلامت	گسترش افق دید کودکان
نگرش مثبت کودک نسبت به خود و دیگران	کار پیشگیرانه	شکل گیری علاقه هدفمند به دانش
رشد شایستگی ارتباطی کودک	روی ایمنی زندگی کار کنید	رشد توانایی های فکری کودکان
رشد مهارت های اجتماعی در کودکان		سازماندهی کار آزمایشی
نگرش دقیق به دنیای اطراف (ساخته انسان، نه ساخته دست انسان).

اجتماعی شدن کودک پیش دبستانی شامل توسعه توانایی جهت یابی کافی در محیط اجتماعی در دسترس او، درک ارزش ذاتی شخصیت خود و افراد دیگر، ابراز احساسات و نگرش نسبت به جهان مطابق با سنت های فرهنگی است. جامعه.

اشکال و گزینه های شن درمانی با ویژگی های یک کودک خاص، وظایف خاص کار و مدت زمان تعیین می شود. اما همه کارها در سه مرحله پیش می رود

تشخیص.

انواع مختلف تشخیص را با کودکان انجام داد:

الف) تظاهرات عاطفی کودکان

ب) توانایی برقراری ارتباط و ارتباط کودکان پیش دبستانی با بزرگسالان و همسالان، تجلی فعالیت، ابتکار عمل.

ج) تظاهرات شخصی در فعالیت های مختلف.

کار اصلاحی با کودکان شامل:

الف) دروس انفرادی و گروهی

ب) فعالیت های پژوهشی

د) فعالیت پروژه

ه) بازی های TRIZ و RTV

ز) مدل سازی

ح) آرامش

من) طبق طرح ها کار کنید

کار با والدین:

میزهای گرد، حضور در کلاس ها، گفتگوها، پرسشنامه ها، بازی های تجاری.

4. ساختار و قالب کلاس ها

من کلاس ها را 2 بار در هفته به مدت 3 سال برگزار می کنم که 20-30 دقیقه طول می کشد (بسته به سن). یک درس در هفته با هدف توسعه حوزه شناختی، درس دوم با هدف توسعه هوش هیجانی است.

5. ساختار درس

همه کلاس ها دارای یک ساختار مشترک با محتوای متفاوت بسته به موضوع درس هستند.

بخش 1. مقدماتی

هدف راه اندازی کودکان برای کار مشترک، برقراری ارتباط عاطفی بین کودکان است. مراحل اولیه: مراسم احوالپرسی، بازی های گرم کردن.

قسمت 2. اصلیاین بخش بار معنایی اصلی کل درس را به خود اختصاص می دهد. این شامل تمرین ها و بازی هایی است که با هدف توسعه حوزه های عاطفی، شخصی و شناختی کودک انجام می شود.

روش های اساسی: شن درمانی، افسانه درمانی، بازی ها و تمرینات برای توسعه تفکر، توجه، حافظه، بازی برای توسعه مهارت های ارتباطی، نقاشی، کار خلاق.

قسمت 3. نهایی

اهداف اصلی: من درس را خلاصه می کنم، برای هر یک از شرکت کنندگان احساس تعلق به گروه ایجاد می کنم و احساسات مثبت را از کار در درس تقویت می کنم، در مورد آنچه در درس بود صحبت می کنم.

5. نتایج مورد انتظار.

اجرای فعالیت های پیش بینی شده توسط برنامه به من این امکان را می دهد که:

1. پویایی مثبت وضعیت بهزیستی عاطفی کودکان را تثبیت کنید: آنها باید ارتباط برقرار کنند، نباید احساس اضطراب، ناامنی، تعارض داشته باشند.

2. کودکان خلاقیت را توسعه خواهند داد.

3. جو روانی مساعدی در مهدکودک ایجاد خواهد شد.

6. تجهیزات شن درمانی:

جعبه چوبی ضد آب

شن و ماسه شسته شده، کلسینه شده است

تیغه های شانه

اسباب بازی های مینیاتوری (افراد، حیوانات، گیاهان، حشرات)

مکعب از مواد مختلف (چوب، آهن، پلاستیک)

سنگریزه ها

مهره ها

دکمه ها

منگوله

مجموعه ظروف کوچک

میله ها

شاخه ها

کتابشناسی - فهرست کتب:

M.N. Zaostrovtsev رفتار پرخاشگرانه. اصلاح رفتار کودکان پیش دبستانی "

مجله "پیش دبستانی" 2011 شماره 7

مجلات "آموزش پیش دبستانی" 1387 شماره 3، 5، 2011 شماره 4.5.

S. D. Sazhina "تدوین برنامه های درسی کار برای موسسات آموزشی پیش دبستانی"

برنامه شماره 1

طرح چشم انداز برای کودکان میانسال:

اکتبر:

1 درس:

آشنایی کودکان با قوانین رفتار در جعبه شنی

سلام "نخل"

تمرین "سلام شن"

هدف: آشنایی کودکان با ماسه، خواص آن.

بازی "مصاحبه"

هدف: توسعه مهارت های ارتباطی کودکان

2 درس:

سلام "دستهای حساس"

تمرین "باد شنی"

بازی "اژدها دمش را گاز می گیرد"

هدف: آموزش به کودکان برای از بین بردن تنش، آموزش برقراری ارتباط به کودکان

3 درس:

سلام "گلوله برفی"

بازی "شلغم افسانه ای"

4 درس:

سلام: "رنگین کمان"

هدف: به کودکان یاد می دهد که تماس لمسی برقرار کنند

تمرین "ردهای غیرمعمول"

هدف: توسعه حساسیت لمسی، تخیل

بازی "حالت"

درس 5:

هدف: توسعه انسجام کودکان

تمرین "نقاط"

بازی "به من لبخند بده"

درس 6:

سلام: "شادی"

تمرین "مسیرهای شنی"

هدف: آموزش ساخت آهنگ و استفاده از آنها در فعالیت های بازی به کودکان

بازی "خودت را تصور کن"

هدف: ایجاد روحیه مثبت برای کودکان

درس 7:

سلام: "رنگین کمان"

بازی "نام عاشقانه"

درس 8:

سلام: "عصبانی"

هدف: شناخت احساس خشم و چگونگی غلبه بر آن

تمرین "کف زدن و سیلی"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها، ایجاد حساسیت لمسی کودکان

بازی "نقاشی"

هدف: به کودکان بیاموزیم که احساسات خود را به اندازه کافی بیان کنند

نوامبر:

1 درس:

سلام: "شادی"

هدف: توسعه مشاهده کودکان

بازی "نوشتن یک افسانه"

2 درس:

هدف: ایجاد انسجام در کودکان

بازی "تماس"

3 درس:

سلام "نخل"

تمرین "دنیای شنی"

بازی رابطه

4 درس:

سلام "رنگین کمان"

هدف: آموزش برقراری تماس لمسی به کودکان

تمرین "چه چیزی تغییر کرده است؟"

هدف: آموزش تمرکز به کودکان

بازی "Buzz"

هدف: به کودکان بیاموزیم که حساس تر باشند.

درس 5:

سلام "دستهای حساس"

هدف: ایجاد حسن نیت در کودکان

تمرین "سفر از طریق کشور شنی

هدف: ایجاد احساسات لامسه، توسعه توانایی عمل مطابق دستورالعمل

بازی "حیوان خوب"

هدف: کمک به کودکان در صرف انرژی انباشته شده در طول درس

درس 6:

سلام "عصبانی"

هدف: آموزش به کودکان برای اصلاح پرخاشگری خود

تمرین "مسیر شنی"

هدف: ایجاد احساسات لامسه، یادگیری ساخت ترکیبات در شن و ماسه

بازی "بازگشت به دایره"

هدف: آموزش به کودکان برای کاهش استرس عاطفی

درس 7:

سلام "رنگین کمان"

هدف: ادامه آموزش نحوه برقراری تماس لمسی به کودکان

هدف: توسعه توجه، تخیل، مهارت های حرکتی خوب دست ها

بازی چشم به چشم

هدف: برای ایجاد حس همدلی در کودکان، آنها را با روشی آرام تنظیم کنید

درس 8:

سلام: "آفتاب"

هدف: ایجاد انسجام در کودکان

تمرین "این رد پای کیست؟"

هدف: توسعه توجه، گفتار کودکان

بازی "تولد"

هدف: آموزش به کودکان برای از بین بردن ناامیدی، دادن فرصتی به کودکان برای بیان همه نارضایتی های خود

دسامبر:

1 درس:

سلام "گلوله برفی"

تمرین "رازهای شن و ماسه مرطوب و خشک"

هدف: تحریک توجه، آموزش مقایسه کردن به کودکان، توسعه مهارت های حرکتی دست

بازی "همچنین"

هدف: آموزش به کودکان برای حذف خلق منفی T، توسعه گفتار

2 درس:

سلام "دستهای حساس"

هدف: ایجاد حسن نیت در کودکان

بازی "Bunnies"

3 درس:

سلام "رنگین کمان"

هدف: آموزش برقراری تماس لمسی به کودکان

تمرین "چاپ های خنده دار"

هدف: ایجاد ایده ای در مورد تغییر شکل ماسه، توسعه توجه، تخیل، مهارت های حرکتی ظریف

بازی "اسباب بازی بخواهید"

هدف: آموزش راه های ارتباط موثر به کودکان

4 درس:

سلام "شادی"

هدف: توسعه مشاهده کودکان

بازی "دو گوسفند"

درس 5:

درود بر "زوکا"

هدف: آموزش به کودکان توجه به یکدیگر

تمرین "ساکنان جنگل"

هدف: توسعه حساسیت لمسی، حافظه شنوایی

بازی "کشتی"

درس 6:

سلام "گلوله برفی"

هدف: آموزش دادن به کودکان برای گفتن چیزهای خوشایند به یکدیگر

هدف: توسعه تخیل، مهارت های حرکتی خوب دست ها

بازی جفت خود را پیدا کنید

هدف: آموزش به کودکان برای کاهش استرس عاطفی، توسعه توجه

درس 7:

سلام "آفتاب"

هدف: ایجاد انسجام در کودکان

تمرین "چه چیزی کم است؟"

بازی "حیوان دیگری"

درس 8:

سلام "شادی"

هدف: توسعه مشاهده کودکان

تمرین "ما بازی می کنیم"

ژانویه:

1 درس:

درود بر "زوکا"

تمرین "ماشین ها"

بازی "تمجید"

2 درس:

سلام "گلوله برفی"

هدف: آموزش صحبت کردن به صورت دلپذیر با یکدیگر

هدف: توسعه ادراک لمسی و بصری

بازی "غنچه"

هدف: آموزش ایجاد روحیه مثبت

3 درس:

سلام "رنگین کمان"

بازی "خانواده دوستانه"

4 درس:

درود بر "زوکا"

هدف: ادامه دادن به آموزش کودکان با توجه به یکدیگر

تمرین "کاربرد شن"

هدف: توسعه توجه، گفتار، مهارت های حرکتی خوب دست ها

بازی "رویای جادویی"

هدف: آموزش کاهش تنش روانی-عضلانی به کودکان

درس 5:

سلام "شادی"

هدف: توسعه مشاهده کودکان

ورزش علمی سرگرم کننده

بازی "من خوشحالم وقتی ..."

درس 6:

سلام "گلوله برفی"

هدف: آموزش گفتن کلمات محبت آمیز به یکدیگر

بازی "کاترپیلار"

درس 7:

سلام "دستهای حساس"

هدف: ایجاد حسن نیت در کودکان

تمرین "ضربه"

هدف: توسعه قدرت دم و بازدم، پشتکار

بازی "تئاتر لمس"

درس 8:

سلام "آفتاب"

هدف: ایجاد حسن نیت در کودکان

بازی "چه کسی رفته"

فوریه:

1 درس:

سلام "رنگین کمان"

هدف: آموزش برقراری تماس لمسی به کودکان

بازی باران

2 درس:

سلام "شادی"

هدف: توسعه مشاهده کودکان

بازی "پیدا کردن یک همسر"

3 درس:

سلام "آفتاب"

هدف: ایجاد حسن نیت در کودکان

بازی "خورشید و ابر"

4 درس:

درود بر "زوکا"

بازی "غنچه"

درس 5:

سلام "دستهای حساس"

تمرین "زیگزاگ"

هدف: آموزش به کودکان برای ایجاد الگوها

بازی "دو گوسفند"

هدف: آموزش کاهش استرس به کودکان

درس 6:

سلام "گلوله برفی"

بازی "رنگین کمان"

درس 7:

سلام "شادی"

هدف: توسعه مشاهده کودکان

تمرین "مارهای خزنده"

بازی "کشتی"

هدف: به کودکان بیاموزیم که اعتماد به نفس داشته باشند، از ترس نترسند

درس 8:

درود بر "زوکا"

هدف: آموزش به کودکان توجه به یکدیگر

تمرین "ما جهان را می سازیم"

هدف: توسعه و گسترش ایده های کودکان

بازی "اراذل، تو"

مارس:

1 درس:

سلام "گلوله برفی"

تمرین "ما می خواهیم بازدید کنیم"

بازی "پیدا کردن یک همسر"

هدف: آموزش رشد خودآگاهی به کودکان

2 درس:

سلام "آفتاب"

هدف: ایجاد حسن نیت در کودکان

تمرین "پنهان و جستجوی شنی"

هدف: توسعه توجه، تخیل

بازی باران

هدف: توسعه استقامت، مهارت های ارتباطی

3 درس:

درود بر "زوکا"

هدف: آموزش به کودکان توجه به یکدیگر

تمرین "گنجینه جادویی"

هدف: تمرین دادن کودکان در جهت گیری روی "ورق ماسه"

بازی "خورشید و ابر"

هدف: توسعه آموزش روانی عضلانی

4 درس:

سلام "شادی"

هدف: توسعه مشاهده کودکان

تمرین "بازی با اسباب بازی"

هدف: توسعه تخیل، تفکر منطقی، فانتزی

بازی "خانواده دوستانه"

هدف این است که حرکات دست بیانگر عاطفی باشد

درس 5:

سلام "آفتاب"

هدف: ایجاد انسجام در کودکان

تمرین "چه چیزی کم است؟"

هدف: توسعه توجه، مشاهده، حافظه

بازی "حیوان دیگری"

هدف: آموزش توسعه توانایی درک وضعیت عاطفی شخص دیگر، توسعه مهارت های ارتباطی

درس 6:

سلام "شادی"

هدف: توسعه مشاهده کودکان

تمرین "پادشاهی شن"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها، توجه

بازی "دو گوسفند"

هدف: آموزش به کودکان برای از بین بردن تنش، خشم

درس 7:

سلام "آفتاب"

هدف: ایجاد حسن نیت در کودکان

تمرین "ماشین ها"

هدف: توسعه توجه، تفکر، تکرار قوانین جاده

بازی "تمجید"

هدف: آموزش به کودکان برای ایجاد خلق و خوی مثبت، توانایی تشخیص ویژگی های مثبت در افراد، توسعه همدلی.

درس 8:

سلام "دستهای حساس"

هدف: ایجاد حسن نیت در کودکان

تمرین "شهر فانتزی"

هدف: توسعه تخیل، تفکر خلاق

بازی باران

هدف: توسعه استقامت، مهارت های ارتباطی

آوریل:

1 درس:

سلام "دستهای حساس"

هدف: ایجاد حسن نیت در کودکان

تمرین "ما می سازیم، ما می سازیم"

هدف: یادگیری ساختن از شن، توسعه گفتار، تخیل

بازی "Bunnies"

هدف: آموزش به کودکان برای حفظ توجه کودکان به انواع احساسات عضلانی

2 درس:

سلام "گلوله برفی"

هدف: آموزش دادن به کودکان برای گفتن چیزهای خوشایند به یکدیگر

تمرین "باران شن"

هدف: تنظیم تنش عضلانی، آرامش

بازی "شلغم افسانه ای"

هدف: آموزش به کودکان برای از بین بردن استرس درونی

3 درس:

سلام: "رنگین کمان"

هدف: آموزش برقراری تماس لمسی به کودکان

تمرین "پخت کیک"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست ها، ایجاد ایده ای از تغییر شکل ماسه

بازی "نام عاشقانه"

هدف: ایجاد حس اعتماد به یکدیگر

4 درس:

سلام "آفتاب"

هدف: ایجاد حسن نیت در کودکان

تمرین "حدس بزنید چه چیزی در شن پنهان شده است؟"

هدف: توسعه توانایی نمایش اشیا با توجه به توصیف شفاهی آنها

بازی "چه کسی رفته"

هدف: توسعه مشاهده

درس 5:

سلام "گلوله برفی"

هدف: آموزش به کودکان گفتن کلمات محبت آمیز به یکدیگر

تمرین "روز شن"

هدف: آموزش تنظیم تنش عضلانی، آرامش

بازی "رنگین کمان"

هدف: به کودکان بیاموزیم که خودداری کنند، پاسخگو باشند

درس 6:

سلام "شادی"

هدف: توسعه مشاهده کودکان

تمرین "حیوانات در مسیر"

هدف: آموزش استفاده از مدل ها به کودکان، آموزش استفاده از آنها در شن و ماسه

بازی "پیدا کردن یک همسر"

هدف: آموزش رشد خودآگاهی به کودکان

درس 7:

درود بر "زوکا"

هدف: آموزش به کودکان توجه به یکدیگر

بازی "غنچه"

هدف: آموزش ایجاد روحیه مثبت به کودکان

درس 8:

سلام "رنگین کمان"

هدف: آموزش برقراری تماس لمسی

تمرین "بازی با اسباب بازی"

هدف: توسعه تخیل، تفکر منطقی، فانتزی

بازی "خانواده دوستانه"

هدف این است که حرکات دست بیانگر عاطفی باشد

ممکن است:

1 درس:

سلام: "شادی"

هدف: توسعه مشاهده کودکان

تمرین "نقوش در شن"

هدف: به کودکان بیاموزیم خلق و خوی خود را روی شن بکشند، تخیل خود را توسعه دهند

بازی "نوشتن یک افسانه"

هدف: توسعه توانایی بیان حالت عاطفی خود

2 درس:

سلام "آفتاب"

هدف: ایجاد انسجام در کودکان

تمرین "ما می خواهیم بازدید کنیم"

هدف: توسعه بازنمایی های فضایی، جهت گیری روی یک ورق شن و ماسه

بازی "تماس"

هدف: آموزش ابراز خشم به کودکان، ایجاد روابط دوستانه

3 درس:

سلام "نخل"

هدف: پرورش قوه تخیل کودکان

تمرین "دنیای شنی"

هدف: شناخت دنیای درونی کودک، ایجاد تحریک لمسی

بازی رابطه

هدف: ایجاد ایده های مثبت و اخلاقی در مورد روابط

4 درس:

سلام "گلوله برفی"

هدف: آموزش دادن به کودکان از یکدیگر

تمرین "ما می خواهیم بازدید کنیم"

هدف: توسعه بازنمایی های فضایی، جهت گیری روی "ورق ماسه"

بازی "پیدا کردن یک همسر"

هدف: آموزش رشد خودآگاهی به کودکان

درس 5:

سلام "شادی"

هدف: توسعه مشاهده کودکان

تمرین "ما بازی می کنیم"

هدف: توسعه بازنمایی های فضایی، حرکت "روی یک صفحه شنی"

بازی "شبح کوچک"

هدف: به کودکان آموزش دهیم که خشم انباشته شده را به شکل قابل قبولی بیرون برانند

درس 6:

سلام "رنگین کمان"

هدف: آموزش برقراری تماس لمسی به کودکان

تمرین "شهر فانتزی"

هدف: توسعه تخیل، تفکر خلاق

بازی باران

هدف: توسعه استقامت، مهارت های ارتباطی

درس 7:

سلام "دستهای حساس"

هدف: ایجاد حسن نیت در کودکان

تمرین "ضربه"

هدف: توسعه قدرت دم و بازدم، پشتکار

بازی "تئاتر لمس"

هدف: آموزش برقراری تماس لمسی مثبت به کودکان

درس 8:

سلام "آفتاب"

هدف: ایجاد حسن نیت در کودکان

تمرین "حدس بزنید چه چیزی در شن پنهان شده است؟"

هدف: توسعه توانایی نمایش اشیا با توجه به توصیف شفاهی آنها

بازی "چه کسی رفته"

هدف: توسعه مشاهده

برنامه آینده نگر برای کودکان بزرگتر:

اکتبر:

1 درس:

موضوع: شهر شنی»

تمرین "ما یک شهر می سازیم"

هدف: توسعه و گسترش درک جهان اطراف

تمرین "شهر و ساکنان آن"

هدف: رشد تخیل و تخیل کودکان

بازی "پیدا کردن یک همسر"

هدف: ایجاد خودآگاهی در کودکان

2 درس

موضوع: "تخیل من"

تمرین "نقوش در شن"

بازی "دوستان"

3 درس:

موضوع: ما کاشف هستیم

تمرین "باستان شناسی"

بازی "کاترپیلار"

هدف: توسعه مهارت های ارتباطی و همکاری

4 درس:

موضوع: "حال و هوای ما"

بازی "تمجید"

درس 5:

موضوع: "دوستان من"

هدف: توسعه مشاهده، آموزش مقایسه کردن به کودکان

بازی "Bunnies"

درس 6:

موضوع: "قصه ها"

تمرین "سه خرس"

تمرین "پادشاهی شن"

بازی "نوشتن افسانه ها"

هدف: توسعه توانایی بیان حالت عاطفی خود

درس 7:

موضوع: ما سازنده هستیم

حافظه دیداری

بازی "به من لبخند بده"

درس 8:

موضوع: ما مسافر هستیم

هدف: توسعه تفکر تخیلی، تخیل

بازی "همچنین"

هدف: آموزش به کودکان برای کاهش تنش عضلانی کودکان

نوامبر:

1 درس:

موضوع: "حیوانات"

تمرین "توله ها می آیند"

هدف: توسعه حساسیت لمسی، تخیل

هدف: توسعه حساسیت لمسی، تخیل

بازی "" Bunnies "

هدف: آموزش به کودکان تمرکز بر انواع احساسات عضلانی

2 درس:

موضوع: "حدس زدن"

تمرین "حدس بزنید چه چیزی در شن پنهان شده است؟"

بازی "حدس زدن"

هدف: توسعه مهارت های ارتباطی کودکان

3 درس:

موضوع: "دانش آموزان"

بازی "مدرسه"

4 درس:

موضوع: "ما به دنبال گنج هستیم"

تمرین "چاپ جادویی"

تمرین "در جستجوی گنج"

هدف: ایجاد حساسیت لمسی، پشتکار

بازی "یافتن گنج"

هدف: ایجاد روابط دوستانه

درس 5:

موضوع: "مهدکودک"

تمرین "رازهای کودکان"

هدف: توسعه تخیل، تفکر منطقی، فانتزی

تمرین "باغ شنی"

بازی "روابط"

هدف: ایجاد ایده های مثبت و اخلاقی در مورد روابط

درس 6:

موضوع: "کف دست ما"

تمرین "دستهای حساس"

هدف: ایجاد علاقه، تحریک توجه

تمرین "چاپ جادویی"

هدف: توسعه حافظه بصری، تخیل

بازی "نقاط"

هدف: توسعه مهارت های ارتباطی کودکان

درس 7:

موضوع: رد پا

تمرین "ردیابی"

بازی "چه کسی رفته است؟"

هدف: توسعه مشاهده کودکان

درس 8:

موضوع: "اسباب بازی"

تمرین "پنهان کردن اسباب بازی ها"

تمرین "سرگرمی"

بازی "اسباب بازی"

دسامبر:

1 درس:

موضوع:

: "حدس زدن"

تمرین "حدس بزنید چه چیزی در شن پنهان شده است؟"

هدف: توسعه توانایی نمایش اشیا با توجه به توصیف شفاهی آنها

تمرین "حدس بزنید چه عددی روی شن کشیدم؟"

هدف: رشد توانایی شمارش، توجه، حافظه در کودکان

بازی "حدس زدن"

هدف: توسعه مهارت های ارتباطی کودکان

2 درس:

موضوع: ما کاشف هستیم

تمرین "حفاری یک معدن"

هدف: ترویج توسعه مهارت های حرکتی ظریف، ادراک بصری و لامسه

تمرین "باستان شناسی"

هدف: یادگیری یافتن یک شی و تعیین آن با لمس

بازی "کاترپیلار"

هدف: توسعه مهارت های ارتباطی و همکاری

3 درس:

موضوع: "تخیل من"

تمرین "نقوش در شن"

هدف: توسعه هماهنگی دست و چشم، تخیل

تمرین "الگوهایی از سنگریزه"

هدف: آموزش به کودکان برای ایجاد تصاویر، نقاشی در شن و ماسه با استفاده از سنگریزه، توسعه تخیل

بازی "دوستان"

هدف: توسعه مهارت های ارتباطی کودکان

4 درس:

موضوع: "دانش آموزان"

تمرین "نقاط را به درستی ترسیم کنید"

هدف: کمک به کودک در آموزش مهارت های توجه و شمارش

تمرین "اشکال هندسی"

هدف: توسعه حافظه، توجه، تفکر

- بازی "مدرسه"

هدف: ایجاد روابط دوستانه، آموزش به کودکان برای تحمل بیشتر با یکدیگر

درس 5:

موضوع: رد پا

- تمرین "ردهای غیرمعمول"

هدف: توسعه حساسیت لمسی، ادراک

- تمرین "ردیابی"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها، گفتار کودکان

- بازی "چه کسی رفته است؟"

هدف: توسعه مشاهده کودکان

درس 6:

موضوع: "مهدکودک"

- تمرین "رازهای کودکان"

هدف: توسعه تخیل، تفکر منطقی، فانتزی

- تمرین "باغ شنی"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها، گفتار، پشتکار،

- بازی رابطه

هدف: ایجاد ایده های مثبت و اخلاقی در مورد روابط

درس 7:

موضوع: "حیوانات"

- تمرین "توله ها می آیند"

هدف: توسعه حساسیت لمسی، تخیل

- تمرین "مارهای خزنده"

هدف: توسعه حساسیت لمسی، تخیل

- بازی "" Bunnies "

هدف: آموزش به کودکان تمرکز بر انواع احساسات عضلانی

درس 8:

موضوع: "ما سازنده هستیم"

- تمرین "ما در حال ساختن، ما در حال ساختن هستیم"

- تمرین "سازندگان شن و ماسه"

هدف: توسعه بازنمایی های فضایی، توسعه شنوایی و

حافظه دیداری

- بازی "لبخند بده"

هدف: آموزش مقابله با غم و اندوه به کودکان

1 درس:

موضوع: ما کاشف هستیم

- تمرین "حفاری یک معدن"

هدف: ترویج توسعه مهارت های حرکتی ظریف، ادراک بصری و لامسه

- تمرین "باستان شناسی"

هدف: یادگیری یافتن یک شی و تعیین آن با لمس

- بازی "کاترپیلار"

هدف: توسعه مهارت های ارتباطی و همکاری

2 درس:

موضوع: "فانتزی"

- تمرین "سرزمین عجایب"

- تمرین "فانتزی"

- بازی شادی

3 درس:

موضوع: خلاقیت ما

- تمرین "کاربرد در شن و ماسه"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست، گفتار، پشتکار در کودکان

- تمرین "مدل سازی"

هدف: توسعه توجه، حافظه، مشاهده

- بازی "شبح کوچک"

هدف: آموزش ابراز احساسات به کودکان

4 درس:

موضوع: "ما بازی می کنیم"

- تمرین "بازی با اسباب بازی"

- تمرین "ما بازی می کنیم"

- بازی "یک زوج پیدا کن"

هدف: آموزش رشد خودآگاهی به کودکان

درس 5:

موضوع: "فصل ها"

هدف: آموزش کنترل دم و بازدم به کودکان

- بازی "باران"

درس 6:

موضوع: "اسباب بازی"

- تمرین "پنهان کردن اسباب بازی ها"

هدف: توسعه ادراک لمسی، تفکر، فانتزی

- تمرین "سرگرمی"

هدف: آموزش به کودکان آزمایش با ماسه مرطوب

- بازی "اسباب بازی"

هدف: ایجاد نگرش دوستانه کودکان نسبت به یکدیگر

درس 7:

موضوع: "فانتزی"

- تمرین "سرزمین عجایب"

هدف: توسعه فانتزی، تخیل، خلاقیت

- تمرین "فانتزی"

هدف: ایجاد حساسیت لمسی

- بازی شادی

هدف: به کودکان بیاموزیم که با یکدیگر مدارا کنند

درس 8:

موضوع:

"رد پا"

- تمرین "ردهای غیرمعمول"

هدف: توسعه حساسیت لمسی، ادراک

- تمرین "ردیابی"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها، گفتار کودکان

- بازی "چه کسی رفته است؟"

هدف: توسعه مشاهده کودکان

1 درس:

موضوع: دستان ماهر

- تمرین "انگشتان ما"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها، گفتار، پشتکار

- تمرین "ما نقاشی می کنیم"

هدف: توسعه تخیل خلاق، فانتزی

- بازی "ردپا"

هدف: توسعه مهارت های ارتباطی کودکان

2 درس:

موضوع: "بهار"

- تمرین "مهره ها برای بهار"

- تمرین "جوانه های توس"

هدف: ایجاد حساسیت لمسی

- بازی باغ جادویی

هدف: آموزش به کودکان برای کاهش تنش عضلانی

3 درس:

موضوع: "شادی"

- تمرین "لبخند"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها، گفتار

- بازی شادی

4 درس:

موضوع: "در جستجوی گنج"

- تمرین "گنج من"

هدف: ایجاد حساسیت لمسی در کودکان

- تمرین "گنج من"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی خوب، پشتکار، گفتار

- بازی "چی رفته"

هدف: توسعه مشاهده کودکان

درس 5:

موضوع: نجات شاهزاده خانم

- تمرین "دو شاهزاده خانم"

هدف: توسعه ادراک بصری و لمسی

- بازی نجات شاهزاده خانم

درس 6:

موضوع: "ماموریت های مخفی"

- تمرین "دنیای شن"

- بازی پیشاهنگی

درس 7:

موضوع: ":: "اسباب بازی"

- تمرین "پنهان کردن اسباب بازی ها"

هدف: توسعه ادراک لمسی، تفکر، فانتزی

- تمرین "سرگرمی"

هدف: آموزش به کودکان آزمایش با ماسه مرطوب

- بازی "اسباب بازی"

هدف: ایجاد نگرش دوستانه کودکان نسبت به یکدیگر

درس 8:

موضوع:

"فصل ها"

- تمرین "باران شن"

هدف: یادگیری تنظیم تنش عضلانی

- تمرین "باد شن"

هدف: آموزش کنترل دم و بازدم به کودکان

- بازی "باران"

هدف: توسعه استقامت، خودآگاهی

1 درس:

موضوع: "بازی های خنده دار"

- تمرین "ما بازی می کنیم"

هدف: آموزش ساختن از شن، توسعه توجه، تخیل به کودکان

- تمرین "Krokazyabla"

- بازی اسم حیوان دست اموز

2 درس:

موضوع: "حیوانات"

- تمرین "توله ها می آیند"

هدف: توسعه حساسیت لمسی، تخیل

- تمرین "مارهای خزنده"

هدف: توسعه حساسیت لمسی، تخیل

- بازی "" Bunnies "

هدف: آموزش به کودکان تمرکز بر انواع احساسات عضلانی

3 درس:

موضوع: "دانش آموزان"

- تمرین "نقاط را به درستی ترسیم کنید"

هدف: کمک به کودک در آموزش مهارت های توجه و شمارش

- تمرین "اشکال هندسی"

هدف: توسعه حافظه، توجه، تفکر

- بازی "مدرسه"

هدف: ایجاد روابط دوستانه، آموزش به کودکان برای تحمل بیشتر با یکدیگر

4 درس:

موضوع: "حال و هوای ما"

- تمرین "برنده خشم"

هدف: توسعه ادراک بصری و لمسی

- تمرین "ABC of Mood"

هدف: توسعه تخیل، مهارت های حرکتی خوب دست ها

- بازی "تمجید"

هدف: آموزش داشتن رابطه مثبت با یکدیگر به کودکان

درس 5:

موضوع: "حدس زدن"

- تمرین "حدس بزنید چه چیزی در شن و ماسه پنهان شده است؟"

هدف: توسعه توانایی نمایش اشیا با توجه به توصیف شفاهی آنها

- تمرین "حدس بزنید چه عددی روی شن کشیدم؟"

هدف: رشد توانایی شمارش، توجه، حافظه در کودکان

- بازی "حدس زدن"

هدف: توسعه مهارت های ارتباطی کودکان

درس 6:

موضوع: ما مسافر هستیم

- تمرین "در مسیرها، در امتداد مسیرها"

هدف: توسعه ادراک بصری و لمسی

- تمرین "جنگل، گلد"

- بازی "پیدا کردن یک همسر"

هدف: ایجاد خودآگاهی در کودکان

درس 7:

موضوع: "نجات شاهزاده خانم"

- تمرین "دو شاهزاده خانم"

هدف: توسعه روابط فضایی، یادگیری حرکت در "ورق ماسه"

- تمرین "چه کسی پیش ما آمد؟"

هدف: توسعه ادراک بصری و لمسی

- بازی نجات شاهزاده خانم

هدف: توسعه مهارت های ارتباطی، روابط بین فردی

درس 8:

موضوع: "شادی"

- تمرین "کودکان شاد"

هدف: توسعه تخیل خلاق، گفتار

- تمرین "لبخند"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها، گفتار

- بازی شادی

هدف: به کودکان بیاموزیم که با یکدیگر مدارا کنند و حسن نیت را توسعه دهند

1 درس:

موضوع: "تخیل من"

- تمرین "نقوش در شن"

هدف: توسعه هماهنگی دست و چشم، تخیل

- تمرین "الگوهای سنگریزه"

هدف: آموزش به کودکان برای ایجاد تصاویر، نقاشی در شن و ماسه با استفاده از سنگریزه، توسعه تخیل

- بازی دوستان

هدف: توسعه مهارت های ارتباطی کودکان

2 درس:

موضوع: "مهدکودک"

- تمرین "رازهای کودکان"

هدف: توسعه تخیل، تفکر منطقی، فانتزی

- تمرین "باغ شنی"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها، گفتار، پشتکار،

- بازی رابطه

هدف: ایجاد ایده های مثبت و اخلاقی در مورد روابط

3 درس:

موضوع: ما کاشف هستیم

- تمرین "حفاری یک معدن"

هدف: ترویج توسعه مهارت های حرکتی ظریف، ادراک بصری و لامسه

- تمرین "باستان شناسی"

هدف: یادگیری یافتن یک شی و تعیین آن با لمس

- بازی "کاترپیلار"

هدف: توسعه مهارت های ارتباطی و همکاری

4 درس:

موضوع: ما مسافریم

- تمرین "در مسیرها، در امتداد مسیرها"

هدف: توسعه ادراک بصری و لمسی

- تمرین "جنگل، گلد"

هدف: ایجاد حساسیت لمسی، حافظه شنوایی، خودسری

- بازی "پیدا کردن یک همسر"

هدف: ایجاد خودآگاهی در کودکان

درس 5:

موضوع: "فصل ها"

- تمرین "باران شن"

هدف: یادگیری تنظیم تنش عضلانی

- تمرین "باد شن"

هدف: آموزش کنترل دم و بازدم به کودکان

- بازی "باران"

هدف: توسعه استقامت، خودآگاهی

درس 6:

موضوع: "بازی های خنده دار"

- تمرین "ما بازی می کنیم"

هدف: آموزش ساختن از شن، توسعه توجه، تخیل به کودکان

- تمرین "Krokazyabla"

هدف: توسعه تخیل، تفکر، گفتار

- بازی اسم حیوان دست اموز

هدف: آموزش به کودکان برای حفظ توجه کودک به انواع احساسات عضلانی

درس 7:

موضوع: "تابستان"

- تمرین "مهره ها برای تابستان"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها، فانتزی

- تمرین "برگ توس"

هدف: ایجاد حساسیت لمسی

- بازی باغ جادویی

هدف: آموزش به کودکان برای کاهش تنش عضلانی

درس 8:

موضوع: "ماموریت های مخفی"

- تمرینات "وظایف مخفی خال"

هدف: ایجاد حساسیت لمسی، آموزش آرامش به کودکان

- تمرین "دنیای شن"

هدف: آموزش شناخت دنیای درونی کودک، تحریک لمسی

- بازی پیشاهنگی

هدف: توسعه مشاهده، مهارت های ارتباطی کودکان

1 درس:

موضوع: "ما به جنگل می رویم"

- تمرین "در مسیرها، در امتداد مسیرها"

هدف: توسعه ادراک بصری و لمسی

- تمرین "جنگل، گلد"

هدف: ایجاد حساسیت لمسی، حافظه شنوایی، خودسری

- بازی "پیدا کردن یک همسر"

هدف: ایجاد خودآگاهی در کودکان

2 درس:

موضوع: "ما با شن بازی می کنیم"

- تمرین "باران شن"

هدف: یادگیری تنظیم تنش عضلانی

- تمرین "باد شن"

هدف: آموزش کنترل دم و بازدم به کودکان

- بازی "باران"

هدف: توسعه استقامت، خودآگاهی

3 درس:

موضوع: "فانتزی من"

- تمرین "سرزمین عجایب"

هدف: توسعه فانتزی، تخیل، خلاقیت

- تمرین "فانتزی"

هدف: ایجاد حساسیت لمسی

- بازی شادی

هدف: به کودکان بیاموزیم که با یکدیگر مدارا کنند

4 درس:

موضوع: بازی های ما

- تمرین "بازی با اسباب بازی"

هدف: توسعه تخیل، تفکر منطقی، فانتزی، پشتکار کودکان

- تمرین "ما بازی می کنیم"

هدف: توسعه بازنمایی های فضایی، یادگیری حرکت بر روی یک "ورق شنی"

- بازی "یک زوج پیدا کن"

هدف: آموزش رشد خودآگاهی به کودکان

درس 5:

موضوع: "قصه ها"

- تمرین "سه خرس"

هدف: توسعه تخیل، آموزش قرار دادن اشیاء در کل صفحه ماسهبازی

- تمرین "پادشاهی شن و ماسه"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها، توجه، تخیل، تفکر خلاق

- بازی "نوشتن افسانه ها"

هدف: توسعه توانایی بیان حالت عاطفی خود

درس 6:

موضوع: "دوستان من"

- تمرین "بازدید از موش ها"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها، درک لامسه

- تمرین "حیوانات در مسیر"

هدف: توسعه مشاهده، آموزش مقایسه کردن به کودکان

- بازی اسم حیوان دست اموز

هدف: آموزش به کودکان تمرکز بر انواع احساسات عضلانی

درس 7:

موضوع: ما سازنده هستیم

- تمرین "ما در حال ساختن، ما در حال ساختن هستیم"

هدف: آموزش ساختن از شن، توسعه توجه، تخیل به کودکان

- تمرین "سازندگان شن و ماسه"

هدف: توسعه بازنمایی های فضایی، توسعه شنوایی و

حافظه دیداری

- بازی "لبخند بده"

هدف: آموزش مقابله با غم و اندوه به کودکان

درس 8:

موضوع: ما در سفر هستیم

- تمرین "سفر به یک افسانه"

هدف: توسعه تفکر تخیلی، تخیل

- تمرین "مسافران دریایی"

هدف: آموزش به کودکان برای درک توانایی های خود

- بازی "تو، تو"

هدف: آموزش به کودکان برای کاهش تنش عضلانی.

برنامه شماره 2

آداب احوالپرسی:

سلام "گلوله برفی"

هدف: ایجاد تمایل برای گفتن چیزی خوشایند به یک دوست.

مجری یک گلوله برفی را به بچه ها نشان می دهد که به آنها کمک می کند یک نام محبت آمیز برای همسایه خود پیدا کنند. بچه ها گلوله برفی را به اطراف رد می کنند و یکدیگر را با نام های محبت آمیز صدا می کنند.

سلام "آفتاب"

هدف: انسجام گروهی

سلام "نخل"

هدف: توسعه انسجام گروهی

بچه ها به صورت دایره ای روی صندلی ها می نشینند، میزبان از آنها دعوت می کند تا با کمک کف دست خود به هم سلام کنند، به همسایه خود سلام کنند، به آرامی کف دست های او را نوازش کنند و به کودکان نشان دهند که چگونه این کار را انجام دهند.

سلام "دستهای حساس"

هدف: انسجام گروهی

بچه ها در یک دایره می ایستند، کلماتی را می گویند و دست ها را محکم می گیرند.

حالا گرمی دستان همسایه هایتان را احساس کنید.

درود بر "زوکا"

هدف: انسجام گروهی، مهارت های انسجام

کودکان در یک دایره می ایستند، یک رهبر را انتخاب می کنند، او خشم را به تصویر می کشد، کودکان برای کلمه خشم صفت می گویند.

سلام "رنگین کمان"

هدف: رفع تنش روانی عضلانی، توسعه تخیل

بچه ها روی فرش می نشینند، موسیقی آرام و آرام به صدا در می آید. راحت و آرام نفس بکشید. اکنون سعی خواهیم کرد رنگین کمان را تصور کنیم تا رنگ های آن را ببینیم.

سلام "شادی"

هدف: توسعه انسجام گروهی، مشاهده، کاهش تنش عضلانی

کودکان وسیله ای را برای نقاشی انتخاب می کنند (مداد، مداد رنگی، خودکارهای نمدی، رنگ، قلم ژل) و با قرار گرفتن راحت، شروع به ترسیم خلق و خوی خود می کنند.

برنامه شماره 3

بازی های ارتباطی:

"مصاحبه"

هدف: توسعه مهارت های ارتباطی کودکان.

مجری که به نوبت به هر کودک نزدیک می شود، خود را خبرنگار معرفی می کند و از او می خواهد که چند کلمه در مورد خودش بگوید. از هر یک از حاضران به نوبت مصاحبه گرفته می شود و بقیه بچه ها نیز می توانند سوال بپرسند.

"اژدها دمش را گاز می گیرد"

هدف: آموزش به کودکان برای از بین بردن تنش، یادگیری برقراری ارتباط

بچه ها یکی پس از دیگری می ایستند و همدیگر را محکم با شانه ها می گیرند. نفر اول "سر اژدها" و آخرین نفر "دم اژدها" است. "سر اژدها" سعی می کند "دم" را بگیرد و از آن طفره می رود. تسهیل کننده باید اطمینان حاصل کند که شرکت کنندگان یکدیگر را رها نمی کنند.

"لبخندی به من بده"

هدف: آموزش مقابله با غم و اندوه به کودک

شرکت کنندگان در یک دایره می ایستند، دستان خود را می گیرند. هر کس به نوبه خود لبخندی به همسایه های چپ و راست خود می دهد، مهم این است که به چشمان یکدیگر نگاه کنید. چه احساسی داشتی؟ حال و هوای الان چیست؟

"نام محبت آمیز"

هدف: ایجاد احساس اعتماد به یکدیگر

هر یک از شرکت کنندگان به نوبه خود در یک دایره می ایستند و دستان خود را با کف دست خود به سمت کسی که می خواهد با او شروع به حرکت در یک دایره کند دراز می کند. آنها یک به یک انواع (محبت آمیز) نام شرکت کننده ای که در مرکز دایره ایستاده است را نام می برند و به قولی "به آنها" می دهند. در عین حال مهم است که کف دست ها را لمس کنید و به چشم ها نگاه کنید و از "هدیه" تشکر کنید.

"نام های تماس"

هدف: آموزش به کودکان ابراز خشم، ایجاد دوستی

به کودکان موارد زیر را بگویید: "بچه ها، وقتی توپ را به صورت دایره ای پاس می دهید، بیایید یکدیگر را با کلمات غیر توهین آمیز صدا کنیم (شرط از قبل در مورد نام هایی که می توانید استفاده کنید توافق شده است). اینها می توانند نام سبزیجات، میوه ها، قارچ ها یا قارچ ها باشند. مبلمان. هر درخواست باید با این جمله شروع شود: «و تو، ......، هویج!» به یاد داشته باشید که این یک بازی است، بنابراین ما از یکدیگر ناراحت نخواهیم شد.

"وزوز"

هدف: به کودکان بیاموزیم که حساس تر باشند

«باز» روی صندلی نشسته و حوله ای در دست دارد. همه دور او می دوند، قیافه می گیرند، مسخره اش می کنند، او را لمس می کنند. "Zhuzha" تحمل می کند، اما زمانی که او از این همه خسته می شود. او می پرد و شروع به تعقیب مجرم می کند و سعی می کند کسی را که بیشتر از همه به او توهین کرده دستگیر کند، او "Buzz" خواهد بود.

"حیوان خوب"

هدف: کمک به کودکان برای صرف انرژی منفی انباشته شده

رهبر با صدایی آرام و آرام می گوید: «لطفاً در یک دایره بایستید و دستان خود را بگیرید. ما یک حیوان بزرگ و مهربان هستیم. بیایید بشنویم که چگونه نفس می کشد! حالا بیا با هم نفس بکشیم! دم - یک قدم به جلو بردارید، بازدم - یک قدم به عقب بردارید. و اکنون در هنگام دم، دو قدم به جلو، در بازدم - دو قدم به عقب بر می داریم.

"ده، آه"

هدف: آموزش به کودکان برای کاهش تنش عضلانی

یک پارادوکس کمیک در این بازی وجود دارد. هر چند که بچه ها باید کلمه "توخ، توه!" با عصبانیت بعد از مدتی ممکن است نخندند.

"روز تولد"

هدف: آموزش به کودکان برای از بین بردن تنش، آموزش به کودکان برای بیان نارضایتی های خود

یک پسر تولد انتخاب می شود، همه بچه ها با حرکات، حالات صورت به او هدایایی می دهند.از پسر تولد دعوت می شود اگر به کسی توهین کرده است به خاطر بیاورد و آن را اصلاح کند. از بچه ها دعوت می شود که رویاپردازی کنند و آینده ای برای پسر تولد بیابند.

" خرگوش ها "

هدف: آموزش به کودکان برای حفظ توجه کودک به انواع احساسات عضلانی.

یک بزرگسال از کودکان می خواهد که خود را به عنوان خرگوش های بامزه در سیرک تصور کنند که در حال نواختن طبل های خیالی هستند. تسهیل کننده ماهیت اعمال فیزیکی - قدرت، سرعت، تیزبینی - را توصیف می کند و توجه کودکان را به آگاهی و مقایسه احساسات عضلانی و عاطفی در حال ظهور هدایت می کند.

"دو گوسفند"

هدف: آموزش کاهش تنش، خشم

میزبان بچه ها را به جفت تقسیم می کند و متن را می خواند: "اوایل، اوایل، دو گوسفند روی پل ملاقات کردند." شرکت کنندگان در بازی، پاها را از هم باز کرده بودند، نیم تنه خود را به جلو خم کردند، کف دست و پیشانی خود را روی یکدیگر قرار دادند. وظیفه این است که تا زمانی که ممکن است بدون حرکت با یکدیگر روبرو شوید.

"برای خودت رفیق پیدا کن"

هدف: آموزش رشد خودآگاهی به کودکان

تسهیل کننده کارت هایی ایجاد می کند که حیوانات روی آنها کشیده می شوند. کارت فقط باید توسط شخصی که کارت را دریافت کرده است مشاهده کند. وظیفه همه این است که شریک زندگی خود را پیدا کنند. پس از اینکه شرکت کنندگان جفت خود را پیدا کردند، لازم است نزدیک بمانند و صحبت نکنند.

"شبح کوچک"

هدف: به کودکان بیاموزیم که خشم انباشته شده را بیرون کنند

بچه ها! حال در نقش ارواح مهربان کوچک بازی خواهیم کرد. می خواستیم کمی شیطنت کنیم و همدیگر را کمی بترسانیم.

"تعریف و تمجید"

هدف: آموزش ایجاد روحیه مثبت به کودکان

گفتگوی مقدماتی با این سوال: "تمجید چیست"

شرکت کنندگان یک دایره تشکیل می دهند، دست ها را می گیرند. هر شرکت کننده در اطراف دایره تعریف می کند.

"غنچه"

هدف: آموزش ایجاد روحیه مثبت به کودکان

بچه ها روی زمین می نشینند و دست هم می گیرند. لازم است همزمان بدون پایین آوردن دست ها به آرامی بایستید. پس از آن، "گل" شروع به شکوفه دادن می کند (به پشت خم شوید، دستان یکدیگر را محکم بگیرید) و در باد تاب می خورد.

برنامه شماره 4

تمرینات شن و ماسه:

"باران شن"

هدف: تنظیم تنش عضلانی، آرامش

کودک به آرامی و سپس به سرعت شن و ماسه را از مشت خود به داخل جعبه شنی، روی کف دست بزرگسالان، روی کف دست خود می ریزد. کودک چشمان خود را می بندد و کف دست خود را با انگشتان باز روی ماسه می گذارد، بزرگسال روی هر انگشتی ماسه می ریزد و کودک نام این انگشت را می گذارد. سپس آنها تغییر می کنند.

"نقوش در شن"

هدف: تحکیم دانش در مورد استانداردهای حسی، ایجاد الگوها

یک فرد بالغ با انگشت، لبه کف دست، قلم مو در قسمت بالایی جعبه شنی اشکال هندسی مختلفی را ترسیم می کند. کودک باید همان الگوی زیر را بکشد یا الگوی بزرگسالان را ادامه دهد.

"ما جهان را خلق می کنیم"

هدف: رشد و گسترش کودک در مورد دنیای طبیعت زنده و بی جان اطراف او، در مورد دنیای انسان ساخته انسان.

یک بزرگسال نشان می دهد که چگونه می توان جوامع مختلف زنده و غیرزنده را در یک جعبه شنی ایجاد کرد - شهر، روستا، جنگل، رودخانه، دریاچه، جزیره، و سپس به شیوه ای بازیگوش کودک را تشویق می کند تا جوامع مختلف طبیعی و مصنوعی را به طور مستقل بسازد. طبق دستورالعمل

"ما میریم بازدید"

هدف: توسعه نمایش های فضایی، جهت گیری بر روی "ورق ماسه"

یک بزرگسال به شیوه ای بازیگوش کودک را با بازنمایی های فضایی "بالا-پایین"، "راست-چپ"، "بالا-زیر"، "زیرا-از-زیر"، "مرکز-گوشه" آشنا می کند. به دستورات شفاهی یک بزرگسال، انگشتان راه می روند، "پرش"، "خزیدن" روی شن ها، شخصیت های مختلف را به تصویر می کشند.

"ماموریت های مخفی مول"

هدف: توسعه حساسیت لمسی، آرامش، فعال سازی علاقه

ابتدا لازم است کودک را با حیواناتی که در زیر زمین زندگی می کنند آشنا کرد، یک فرد بالغ دست خود را زیر ماسه فرو می کند و انگشتان خود را زیر ماسه حرکت می دهد. کودک هم همین کار را می کند، می توانید روی شن ها باد کنید، از پر، چوب، برس استفاده کنید.

"نقاط"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست ها

چاپ ها، چه نقش برجسته و چه برجسته، بر روی ماسه مرطوب را می توان با استفاده از قالب تقسیم کرد. ما از قالب هایی استفاده می کنیم که حیوانات را به تصویر می کشند، حمل و نقل، در اندازه های مختلف.

"چه کسی پیش ما آمد"

هدف: توسعه ادراک بصری و لمسی

کودک دور می شود، بزرگسال با کمک قالب ها چاپ می کند، کودک حدس می زند، سپس جای خود را تغییر می دهد.

"ماسه سازان"

هدف: توسعه بازنمایی های فضایی، توسعه حافظه شنیداری و دیداری

بچه ها از حافظه خانه های شنی می سازند، اگر کودک با این کار کنار نیامد، دستورالعمل هایی به کودک داده می شود، اگر کودک با آن مقابله نکرد، یک بزرگسال باید به او کمک کند.

"دایره شنی"

کودک با هر وسیله ای دایره ای روی شن می کشد و آن را با اشیاء مختلف تزئین می کند: سنگریزه، دانه، مهره، سکه. کودک می تواند دایره شنی خود را نامگذاری کند.

"برنده خشم"

در یک موقعیت استرس زا، بزرگسالان به یکدیگر و گاهی اوقات به کودکان می گویند: "عصبانی نباش، دمدمی مزاج نباش، خودت را جمع کن، کودکی به پیروی از بزرگسالان، از ماسه خیس یک توپ درست می کند. که روی آن با فرورفتگی علامت گذاری می کند یا چشم، بینی، دهان را می کشد.این فرآیند موقتی کودک را تغییر می دهد و همچنین کودک احساسات منفی و احساس گناه خود را برای "رفتار، افکار، احساسات بد" به توپ قالب منتقل می کند.

"مهدکودک شنی"

این بازی در تمام روز در مهدکودک با رعایت توالی اجرای لحظات اصلی رژیم و همچنین تمام مهارت های سلف سرویس در دسترس کودک انجام می شود.