Kako naučiti dijete rješavati jednostavne primjere - savjeti za roditelje. Jednostavni načini kako naučiti svoje dijete brojati Naučite svoje dijete zbrajati i oduzimati do 20

Često se roditelji suočavaju sa zadatkom da svoje dijete nauče brojati. Može se činiti da u tome nema ništa komplicirano, ali za malo djete Ponekad može biti vrlo teško naučiti brojati. Djeca, u pravilu, imaju tendenciju da pamte samo ono što im je zanimljivo, pa odrasli prvo moraju pokušati zainteresirati bebu, tada će proces stjecanja novih znanja biti puno lakši.

Ako računanje predstavljate kao suhoparnu, dosadnu aktivnost, dijete ćete teško zainteresirati za nju

Optimalna dob za početak učenja djeteta brojanju

Najbolje vrijeme da počnete učiti djecu brojanju je kada im se mozak aktivno razvija. To se obično događa prije dobi od 6-7 godina. Važno je da roditelji počnu razvijati djetetove vještine brojanja i prije polaska u školu.

Djeca u ranoj dobi, čim počnu govoriti, pokazuju interes za brojanje. Roditelji trebaju održavati taj interes uz pomoć posebnih obrazovnih igara.

Osnovna pravila za poučavanje brojanja

Poštovani čitatelju!

Ovaj članak govori o tipičnim načinima rješavanja vaših problema, ali svaki je slučaj jedinstven! Ako želite znati kako riješiti svoj problem, postavite svoje pitanje. Brz je i besplatan!

Ako želite svoje dijete naučiti brojati, morate se pridržavati sljedećih osnovnih pravila učenja:

1. Količina informacija koje dijete prima. Vježbe treba izvoditi tri puta dnevno, od kojih svaka ne smije trajati duže od 10 minuta. Na taj način dijete se neće umoriti od obilja informacija, a neće nestati interes za novim spoznajama.
2. Nemojte svaki dan ponavljati pređeno gradivo. Bolje ga se sjetiti samo u slučajevima kada je akumulirano znanje potrebno za rješavanje težih zadataka.
3. Nemojte djetetu davati preteške zadatke. Ne smijete grditi dijete ako ne postigne željeni rezultat. Možda mu je zapravo teško nositi se sa zadatkom. Odaberite zadatke za svoje dijete koje može riješiti.
4. Učvrstiti stečeno znanje u Svakidašnjica. Češće radite sa svojim djetetom na prebrojavanju svega što se nalazi u blizini: automobile, ptice na drvetu, broj tanjura na stolu, autobuse na cesti itd.
5. Slijedite redoslijed koraka. Prema psiholozima, proces usvajanja novih znanja kod djeteta sastoji se od tri faze: faze prilagodbe, faze razumijevanja primljenih informacija i pamćenja gradiva.

Najvažnije je ne požurivati ​​bebu. Budite strpljivi, češće komunicirajte s bebom, uspoređujte predmete u razgovoru, razgovarajte o brojevima, pružite podršku i pomoć u stjecanju znanja.

Dijete možete naučiti računati u šetnji u kojoj nailazite na izvanredne zanimljive predmete

Metode podučavanja bebe

Da biste naučili dijete ispravnoj mentalnoj aritmetici, morate koristiti sljedeće metode:

1. prsti. Ova metoda je jedna od najpopularnijih među roditeljima. Njegova bit leži u brojanju prstiju. Metoda pomaže u razvoju bebine vizualne memorije, motoričkih sposobnosti ruku, a također potiče brzo učenje brojanja predmeta.
2. Materijal za brojanje. Idealno za učenje vašeg djeteta brojanju primjera. Kao materijali prikladni su obične igračke ili određeni obrazovni setovi. Prilikom odabira takvog kompleta, dajte prednost svjetlijim i šarenijim, pazite da su izrađeni od ekološki prihvatljivih i sigurnih materijala.
3. Edukativne dječje knjige (preporučamo čitanje:). Trenutno dostupno u trgovinama ogroman asortiman zanimljive knjige za razvoj djeteta do školske dobi. Pokušajte odabrati tutorial, napisan jednostavnim i razumljivim jezikom za vašu bebu, tako da u vašoj odsutnosti može nastaviti učiti brojati predmete.

Pobrinite se da se djetetov mozak ne preopterećuje tijekom aktivnosti. Previše informacija može umoriti dijete i neće donijeti željeni rezultat. Na početku nastave naučite ga da broji primjere do 10, ne trošite više od 10-15 minuta na to, u budućnosti možete raditi s bebom do 30 minuta. Tijekom svake nove lekcije ponovite prethodno obrađen materijal.

Učenje brojanja do 10

Svoje dijete možete početi učiti da broji do 10 već u dobi od dvije ili tri godine. Prvo mora naučiti brojati do 5, a zatim do 10. U ovoj dobi djeca već znaju da imaju dvije noge, a to znači da moraju obuti dvije čarape. U dobi od 3-4 godine djetetu možete dati složenije zadatke. Najvažnije je da dijete počne shvaćati značenje riječi “jednako”, “više”, “manje”. Možete ga dovesti jednostavni primjeri: „Maša je imala tri mandarine, a Katja dvije. Koja djevojka ima više voća, a koja manje?”

Kako bi dijete lakše savladalo brojanje do 10, pozovite ga da broji prste. Dajte bebi zadatak da zbroji 2+1, neka podigne jedan prst na lijevoj i dva na desnoj ruci, a zatim prebrojite ukupan broj podignutih prstiju.

Iste manipulacije mogu se izvesti tako da beba nauči oduzimati: dijete savija nekoliko prstiju, a zatim broji broj onih koji su ostali u podignutom položaju. Isto se može učiniti s raznim predmetima: olovkama, olovkama itd.

Učenje brojanja do 20

Kada vaše dijete nauči brojati do 10, prijeđite na učenje brojanja do 20. Automobili na ulicama su dobar materijal za brojanje. Na putu do Dječji vrtić Možete li predložiti prebrojavanje njihovog broja? Kada vaše dijete dobro savlada lekciju, pokušajte prebrojati automobile obrnutim redoslijedom.

Djetetu može biti prilično teško zbrajati brojeve od 1 do 20, stoga bi lekcije trebale biti usmjerene na igru. Na primjer, možete reći: osam je odlučilo sebi dodati tri. Prvo je iz trojke uzela dvojku i pretvorila u desetku. Troje je postalo jedno. Koliko će to biti ako osam sebi doda tri?

Mozak vaše bebe treba svakodnevnu vježbu. Ako dijete u ranoj dobi počne vježbati mentalnu aritmetiku, imat će dobro razvijene mentalne sposobnosti.

Trening mentalne aritmetike

Kada vaše dijete napuni 5 godina, pokušajte ga odviknuti od brojanja, uključujući prste. Neka uči računanje u glavi. Ako mu je u početku to puno pomoglo, onda će u budućnosti samo ometati proces stjecanja novih znanja.

Nakon pet godina djecu je potrebno učiti zbrajati i oduzimati brojeve do 10 na automatu, tj. Morate osigurati da beba zapamti rezultate izračuna. Za postizanje ovih ciljeva dobro pomaže korištenje matematičkih lanaca. Ne zaboravite da proces stjecanja znanja mora zadržati razigranu prirodu. Za velike brojeve postoje zasebne tehnike.

Učenje brojanja u 1. razredu

Za svaku bebu dolazi važna točka u životu - ide u 1. razred. Ovo je vrijeme kada se stvaraju temelji svih spoznaja o budućnosti. U prvom razredu djetetova aktivnost se mijenja, ali sposobnost da sve nauči kroz igru ​​ne nestaje. Dijete preuzima ulogu učenika i razvija vještine samoorganizacije. Treba ovladati vještinama planiranja rada, praćenja i vrednovanja svojih postupaka, komuniciranja s vršnjacima i učiteljem.

Učenici prvog razreda veliku pozornost posvećuju usmenom radu. Kako bi prvašiće naučili mentalnoj aritmetici i učvrstili prethodno stečeno znanje, učitelji koriste neke metode s razigranim odmakom:

1. Metoda Zajcevljeve kocke. To je vrlo česta metoda igranja, čija je svrha brzo naučiti brojati. Djeca s velikim zanimanjem stječu znanja koristeći kocke. Suština metode je korištenje nekoliko tablica uz pomoć kojih djeca puno lakše i brže uče u glavi zbrajati i oduzimati brojeve. Ovu metodu mogu koristiti i roditelji tijekom razvojnih aktivnosti s djetetom. predškolska dob. Komplet Zajcevljevih kocki uključuje nastavno pomagalo i CD s pjesmicama, što proces stjecanja novih znanja čini vrlo zanimljivim i jednostavnim.
2. Glen Domanova metoda. Ova metoda uključuje djecu koja uče brojati pomoću posebnih kartica s točkama. Metoda vam omogućuje da razvijete bebinu vizualnu memoriju i sposobnost brojanja predmeta.

Učitelji mogu koristiti i druge metode poučavanja matematike u svojoj praksi, stoga je poželjno da roditelji unaprijed razjasne kako će se odvijati proces učenja u školi. Kako bi se postigli dobri rezultati, stručnjaci savjetuju da se ne koriste različite metode učenje - možda neće na najbolji mogući način utjecati na dijete.

Domanova tehnika također se može koristiti za ranoj dobi, ali tijekom priprema za školu posebno je učinkovit

Učenje brojanja u 2. razredu

Sljedeći važan test za dijete je polazak u drugi razred. Neki učitelji slijede samo školski program i ne posvećuju dužnu pažnju procesu učenja svojih učenika. Ispada da dijete kao da zna zbrajati i oduzimati, ali u isto vrijeme ne može razumjeti zašto se jedan broj pretvara u drugi.

U matematici je vrlo važno slijediti slijed radnji i redovito trenirati svoje pamćenje. Samo u ovom slučaju beba će moći pouzdano računati u glavi dvoznamenkasti.

Ako su roditelji suočeni s problemom lošeg uspjeha svog djeteta u školi, učitelji savjetuju da s njim više rade kod kuće. Primjeri za kućnu praksu:

1. U glavi zbrojite dvoznamenkaste brojeve 30+34. Možete pozvati svoje dijete da 34 rastavi na 30 i 4. To će djetetu olakšati zbrajanje. Tijekom svakodnevnih zadataka vježbajte vizualno pamćenje što je češće moguće.
2. Izvedite zbrajanje 40+35. Nekoj djeci je mnogo lakše sabrati obrnuta strana. Da biste to učinili, trebate zaokružiti manji broj na najbližu deseticu: 40+40. Zatim jednostavno oduzmite dodatni dio: 80-5=75.
3. Vježbajte zbrajanje i oduzimanje jednostavnih primjera u glavi. Na primjer: 2+3 ili 2+2. Zatim počnite komplicirati probleme: 3+7=10, 10-2=8, 10-8=2. Ako je vaše dijete dobro u rješavanju jednostavnih zadataka, tada mu zadaci s dvoznamenkastim i troznamenkastim brojevima neće biti teški.
4. Ako vaše dijete ima bogatu maštu, možete ga pozvati da u mislima broji predmete ili životinje. Svaka je beba individualna, pa roditelji moraju odabrati najprikladniju metodu podučavanja na temelju njezinih karakteristika.

Brojanje u glavi lakše će savladati dijete koje je sanjar, koje će dosadne brojeve zamijeniti životinjama ili igračkama.

Nemoj to misliti željeni rezultat bit će postignuto brzo, molimo za strpljenje. Djetetu nije tako lako naučiti brojati kao što se na prvi pogled čini.

Stručnjaci savjetuju pridržavanje sljedećih preporuka:

• Tijekom nastave pratite kako beba reagira na proces učenja. Ako mu je dosadno i nezainteresirano, bolje je isprobati drugu tehniku.
• Nemojte prisiljavati bebu da uči protiv svoje volje. Na taj način nećete postići željeni rezultat.
• Nemojte biti nervozni tijekom nastave i ne grdite bebu.
• Redovito ponavljajte gradivo koje ste već učili.
• Pohvalite svoje dijete za svako postignuće.

Naučiti dijete brzo brojati nije tako teško (preporučujemo čitanje :). Roditelji samo trebaju pristupiti ovome s punom odgovornošću, pokazati ljubav, strpljenje i razumijevanje bebe, a rezultat neće dugo čekati.

Klinički i perinatalni psiholog, diplomirao kliničku psihologiju na Moskovskom institutu za perinatalnu psihologiju i reproduktivnu psihologiju i Volgogradskom državnom medicinskom sveučilištu

Roditelji se često pitaju kako naučiti dijete brojati do 20. Ponekad mali učenik uspješno izračuna do 10, ali ne razumije u potpunosti kako zbrajati/oduzimati veće količine.

Materijal sadrži primjere vježbi i analizu glavnih pogrešaka koje roditelji često čine tijekom nastave.

Računanje je mladim učenicima često teže od čitanja. Da bi dijete zavoljelo matematiku, važno je da roditelji poznaju osnovna pravila i tehnike podučavanja. "Što je sa školom, učitelji?" – pitat će se mnogi.

Naravno, glavni teret pada na učitelje, ali kada rade domaće zadaće, roditelji moraju ispravno objasniti određena pravila i pronaći pogreške. Kada odrasli razumiju kako usaditi ljubav prema matematici, nastava je mnogo lakša.

Još ćete morati obratiti pozornost na učenje brojanja. Ovo je roditeljski posao, ne možete pobjeći od zajedničkih aktivnosti s djetetom. Čak i kada posjećujete učitelja (centar za razvoj djece), domaća zadaća mora biti dovršena. Ako roditelji poznaju osnovne tehnike i suvremene metode podučavanja, bit će puno lakše i odraslima i djeci.

Učitelji i roditelji daju preporuke, nude provjerene algoritme, zahvaljujući kojima će mali učenik razumjeti što su desetke i kako svladati složenije pojmove. Uvijek provjerite sjeća li se “mladi matematičar” pređenog materijala, nemojte ga preskakati, čak i ako učenje ne traje 2-3 dana, već tjedan dana.

Kako liječiti i kako ukloniti pinworms od djeteta? Odgovor pročitajte u ovom članku.

Gdje početi

Algoritam:

• Trebat će vam dva seta kockica. Predmeti moraju biti isti;
• dijete mora postaviti 10 stvari u nizu, uvijek s lijeva na desno;
• Na prvi red kocki stavite još jednu. Ispostavilo se - 11 ili jedan plus "dvadeset" = jedanaest;
• stavite dvije, pa tri, četiri kocke na “dvadeset”. Ispalo je: tri - po - dvadeset, četiri - po - dvadeset i tako dalje;
• je li se dijete jasno sjećalo sheme za konstrukciju brojeva od 11 do 19? Prijeđite na sljedeći korak.

Kako nastaje stotica?

Algoritam:

• većina djece koja su savladala tvorbu brojeva do 20 brzo razumiju kako napraviti dvije, tri, četiri desetice do stotice;
• početak vježbe je isti: rasporedite 10 kockica, recite da je deset ili "dvadeset";
• Pored njega stavite isti red od deset kockica, tako da dobijete dva reda. Naziv: dva plus “dvadeset” = dvadeset, tri plus “dvadeset” = trideset;
• Ostavite 40 (četrdeset) i 90 (devedeset) za kasnije, recimo: ovi okrugli brojevi imaju drugačije ime. Pokažite da deset uvijek ima “0” na kraju, dakle broj je okrugao, dodaju mu se brojevi 1, 5, 8 i tako dalje;
• 50, 60, 70, 80 – još lakše za pamćenje. Pitajte koliko desetica ima broj 50. Tako je, pet. Neka djeca imenuju prvi broj, dodaju riječ "deset" - ispast će PEDESET. Kada učenik shvati princip, pitajte ga: "Koliko ste desetica pronašli u 60, 70 i 80?" Naravno, šest, sedam, osam. Ovo će vam dati nova imena: ŠEZDESET, SEDAMDESET, OSAMDESET.

Brojanje do 20 bez prolaska kroz deset

Algoritam:

• ponovno izvadite iste kocke;
• neka dijete sagradi niz od deset dijelova;
• Na vrh staviti još dvije kocke (obavezno s lijeva na desno). Ispalo je 12;
• Objasnite svom malom učeniku kako brzo zbrojiti 12 i 15. Zbrojite 1 + 1 deseticu, dobit ćete 2 desetice ili DVADESET;
• zbrojite jedinice: 2 + 5 = 7. Sada su DVADESET i SEDAM, zajedno - DVADESET SEDAM;
• potkrijepite svoje objašnjenje kockicama. Neka dijete izbroji ima li zaista 27 kocki na stolu;
• prikvači lekciju, pokušaj različite varijante dok “mladi matematičar” ne shvati princip;
• jesi li savladao zbrajanje? Počnite oduzimati: princip je isti;
• ići dalje od deset tek nakon potpunog razumijevanja gradiva s bilo kojim brojevima od 10 do 100.

Savjet! Do početka treninga dijete mora jasno razumjeti gdje su desetice, a gdje jedinice u dvoznamenkastom broju, te jasno znati pojmove "lijevo - desno".

Pravila brojanja s prelaskom kroz deseticu

Koristite tablicu koja prikazuje sastav broja. Djeca moraju razumjeti kako doći do brojeva na različite načine. Na primjer, 8 = 3 + 5, 4 + 4, 6 + 2, 7 + 1, 8+ 0. Bez vještine brzog brojanja, zbrajanja/oduzimanja od 0 do 10, ne možete prijeći na složenije vježbe.

Zadatak roditelja: objasnite da se jedan od brojeva mora podijeliti s dva da bi se dobilo 10, zatim dodajte ostatak. Pravilo je lako razumjeti na primjeru.

Vidjeti:

• zadatak: pronaći koliko je 18 + 6;
• 18 je 10 i 8;
• pitati koliko nedostaje od 6 do deset za dodavanje do 8;
• točno, 2 (tablica "Sastav brojeva" bit će korisna);
• sada zapišite 6 kao 2 i 4. Ispada: 10 + 8 + 2 + 4 ili 10 + 10 + 4. Dvije desetice plus četiri jedinice jednako je DVADESET ČETIRI;
• kada dijete zapamti zbrajanje, na isti način objasnite oduzimanje;
• Uvijek imajte pri ruci tablicu "Sastav brojeva". Djeca će se manje gubiti i lakše će se snaći.

Stalno radite "vježbu između" kako biste bolje zapamtili sastav broja. Govorite češće, uključite dijete, neka završi rečenicu: „Na stolu s lijeve strane su 3 tanjura, desno sam stavio još 3 tanjura. Koliko ukupno ima predmeta? Tako je, 6." Pokažite drugi način: "Stavit ću 2 tanjura lijevo, 4 tanjura desno, opet je 6 tanjura" i tako dalje (1 + 5).

Zašto se dijete jako znoji dok spava? Pročitajte korisne informacije.

Kako uzimati Orvirem sirup u preventivne svrhe opisano je u ovom članku.

Na http://razvitie-malysha.com/zdorovie/sredstva/vibrotsil.html pročitajte upute za korištenje Vibrocil kapi za nos za djecu.

• voditi nastavu na razigran način. Predškolci i osnovnoškolci oštro reagiraju na dosadne zadatke, "sive", neizražajne slike;
• Dajte jednostavne primjere, potražite znakove koji odgovaraju dobi za brojanje. Mali učenik trebao bi lako prepoznati predmete i životinje koje treba brojati. Na primjer, mačka je prikladna, dikobraz nije (mnoga djeca misle da je to jež s dugim bodljama, ne prepoznaju odmah i ne imenuju životinju). Naranča je prikladna, kivi nije (egzotično voće pomalo podsjeća na krumpir, možete se zabuniti) i tako dalje;
• Prikladni su domine, loto, labirint kroz koji možete putovati uz pomoć žetona, kocke s velikom slikom. Kupite igrice, napravite sami kartonske karte;
• zainteresirajte dijete, recite mu koliko je važno brojanje u svakodnevnim poslovima. Brojite stepenice u ulazu, stolice pored stola, izloge u trgovini, plave ili bijele automobile na cesti. Kad kupujete u supermarketu, zamolite dijete da mu s police doda 1 kutiju mlijeka, 2 peciva, 3 pakiranja svježeg sira i tako dalje. Recite: "U košarici su 4 banane, ja ću dodati još 1, to je 5 banana." Jasno izgovorite sve brojeve. Takvi razgovori često "opterećuju" roditelje, često se čine dosadnim i praznim, ali teško je precijeniti dobrobiti nastave za djecu;
• trening između. Ova tehnika jasno pokazuje što brojevi i izračuni znače ljudima. Nježno navikavajte svoje dijete na svijet matematike. Kada postavljate stol za večeru ili ručak, recite: "Stavio sam 5 tanjura, stavio sam 5 vilica." Postupno će mali čovjek shvatiti da je svaki put broj pribora za jelo i posuđa drugačiji. Stavite jednu ploču, ozvučite je, dodajte drugu - ponovite broj i tako dalje;
• Provedite obuku između, izmišljajući priče s matematičkim nagibom o okolnim objektima (živim/neživim).

• pitajte "mladog matematičara" za pomoć, neka vam kaže koliko mačaka sjedi blizu ulaza. Izmrvite kruh i tražite da prebrojite golubove koji su doletjeli po hranu. Često se 10, 20 ili više ptica okupljaju zajedno. Ovo je dobar razlog da pokažete da ste “brojali do 10, ali postoje i veći brojevi, na primjer, 11, 15, 20 i tako dalje, da prebrojite sve ptice”;
• igra kafić/trgovina. Mnogi roditelji i iskusni učitelji preporučuju jednostavnu tehniku ​​učenja brojanja, posebno za zbrajanje i oduzimanje brojeva kroz desetice. Dodavanjem još 1, 2 ili 5 rubalja na 10 rubalja, dijete će shvatiti što je broj 15 = 10 + 5, 20 = 10 + 10 Napravite papirnati novac od gustog materijala. Trebat će vam "kovanice" i "novčanice" svih apoena, čak i one koje nisu u stvarnom optjecaju. Izvucite 3,4,7,8 rubalja: dobit ćete bilo koji broj kada se doda 10. Koju veličinu “novca” odabrati? Tako da je denominacija jasno vidljiva;
• škola. Još jedna korisna igra. Djeca vole biti učitelji. Dajte im priliku, rješavajte primjere, ponekad i s greškama, kako bi vas “učitelj” ispravio i provjerio njihovo znanje. Ako mali učitelj sam pogriješi, nježno mu recite, nemojte se smijati. Provjerite točnost rješenja na kockama, jabukama, štapićima za brojanje i zajedno razmislite tko je u pravu. Pohvala za vaše znanje, obećanje poboljšanja ocjene, poboljšanje matematičkih sposobnosti;
• Za zbrajanje brojeva unutar 20 koristite vizualna pomagala, štapiće za brojanje i kocke. Obični mekani metar, koji se koristi pri šivanju, pomoći će vam u proučavanju brojeva od 0 do 100. “Mladi matematičar” će vidjeti sve brojeve, razumjeti koji je lijevo, a koji desno. Zgodno je objasniti da je 12 manje od 17 jer je lijevo. Možete izmjeriti 12 i 17 cm tkanine, izrezati je, usporediti komade, potvrditi da ste u pravu;
• uvesti pojmove “plus” i “minus” kasnije, kada se savladaju pravila zbrajanja/oduzimanja do 10;
• Uvijek objasnite svaku riječ u problemu. Sve dok učenik ne shvati što uvjet znači, teško da će riješiti problem. U početku sami smišljajte primjere, tražite dobre udžbenike sa zanimljivim, razumljivim zadacima;
• Ako imate poteškoća, nemojte se ustručavati pitati za savjet mentora ili učitelja dječji centar ili učitelji. Glavna stvar: pronaći osobu koja razumije ne samo matematiku, već i dječju psihologiju. Zadatak je prilično složen, ali rješiv;
• Psihološki kontakt s mladim učenikom preduvjet je uspješnog učenja. Vrištanje, ponižavanje i stalno podsjećanje na neuspjehe obeshrabruju učenike da uče i izazivaju sumnju u sebe i teške komplekse.

Naoružajte se savjetima učitelja i roditelja, pokušajte djecu naučiti pravilno brojati do 20. U nekim slučajevima gradivo se lako uči, u drugima zahtijeva upornost, strpljenje i duga objašnjenja. Ne očajavajte, nemojte grditi "mladog matematičara", posavjetujte se s učiteljima i psiholozima. Samo redovita tjelovježba i poticanje i najmanjih postignuća donijet će rezultate.

Izvor: http://razvitie-malysha.com/vospitanie/obrazovanie/schitaem-do-20.html

Kako učiti zbrajanje i oduzimanje brojeva | Matematika

“Jedan, dva, tri... ima šest jabuka.” Nismo sve brojali - stepenice u ulazu, jelku u dvorištu, zečiće u knjizi... Ovako je izgledalo. “Koliko zečića? Pokažite prstom. Jedan dva tri. Tri zečića. Pokaži mi tri prsta.

Dobra cura! Pravo!" Moj sin u početku nije bio zainteresiran za brojanje; više je volio tražiti. Igra skrivača također nije suvišna: “Jedan, dva, tri... deset. Idem pogledati. Spreman ili ne, dolazim!" U dobi od 3 godine nismo znali brojati do 10; umjesto brojeva izgovarali smo nepoznate riječi sličnom intonacijom.

Ali kasnije, zbog činjenice da je često bilo potrebno pokazati broj prstiju, brojevi su povezani s brojem predmeta.

Poznaje brojeve

“Jedan, dva, tri... ovdje je šest jabuka. Broj “šest” je napisan ovako “6.” “Ne sjećam se nijednog posebne vježbe da bismo učinili. Sve se dogodilo u prolazu. “Na kojem smo katu? Na drugom. Pogledaj, njegov broj je napisan na zidu. "2". Pokaži mi dva prsta. Dobro napravljeno.

” U liftu: “Na kom spratu živi baka?” - “Trećeg” - “Koji gumb trebam pritisnuti?” - “Ovaj” - “Malo sam krivo pogodio. Evo trojke." U trgovini: “Imamo ključ od kutije broj 9. Vidite, na ključu je pločica. Na kojoj je kutiji napisan ovaj broj?" Nešto slično s brojem garderobe.

U redu za liječnika: “Koji je broj ordinacije? Evo broja." - "Dva" (koliko ja razumijem, nasumično) - "Ne, ovo je broj "5". Pokaži mi 5 prstiju. Fino!". “Kad će tata stići?” - "Za sat vremena. Gledajte, sada je kratka ruka na 6. Kada ova strelica bude na oznaci 7, upravo ovdje, tada će stići.” "Molim vas prebacite na kanal 1."

Ponesite daljinski upravljač. Jedan je napisan ovdje. Kliknite na ovaj gumb. Hvala vam." Zanimljive slike mozaika na koje treba lijepiti kvadratiće na brojeve. Brojevi određuju bilo koju boju. Osim što uči boje i brojeve, trenira fine motorike. Brojeve koje dijete ispisuje u zrcalu moraju se ispraviti.

Postoji takva dijagnoza kao "disgrafija". Da biste ga isključili, trebate se obratiti logopedu.

Može sortirati (imenovati) brojeve uzlazno-silaznim redoslijedom

“Baba Yaga je došla i pomiješala sve brojeve. Znate li ih pravilno složiti?” Do treće ili četvrte godine dijete treba učiti usporedbama, naime: 1) razlikovati pojmove veliko-malo, visoko-nisko, dugo-kratko, teško-lako, široko- usko, debelo-tanko, staro-novo, brzo-sporo, daleko-blizu, toplo-toplo-hladno, jako-slabo itd.

Tražiti najmanji predmet, najduži...2) kombinirati predmete: po boji, obliku i drugim karakteristikama (posuđe, odjeća, namještaj, kućni ljubimci), pronaći razlike na slikama.

4) uklonite dodatnu stavku u nizu (na primjer, od nekoliko crvenih jabuka jedna je zelena), nastavite niz (na primjer, ▷ ☐ ▷ ☐ ▷ ☐ ?), navedite element koji nedostaje (na primjer, ▷ ☐ ▷ ▷ ▷), podijelite u parove (na primjer, ▷ ☐ ▩ ☐ ▷ ▩), navedite što se prvo dogodilo, što je bilo sljedeće (prvo obucite džemper, a ne obrnuto; prvo je jesen, zatim zima...).

5) presavijte piramidu, slagalicu, postavite perle u određenom nizu. Samo ja imam najmanje 20 knjiga sa sličnim zadacima za djecu. Prije sa sinom, sada s kćeri s entuzijazmom ih gledamo i razgovaramo. "Pokaži sve voće" - "Ovdje" - "Bravo!" (plješćemo rukama) - “Kakvo je ovo voće?” - “Narančasta” - “Aha. Postoji također?"…

Do dobi od 4 godine možete i trebate uvesti Društvene igre(ima već dovoljno upornosti i pažnje): domine, karte, loto, sa žetonima (svaki igrač ima žeton) i kockama (potez se vrši na temelju broja točkica bačenih na kocku), gdje je pobjednik prvi jedan do cilja prema izvučenoj karti. Koristili smo standardne opcije, a ne dječje.

U “Pijancu” se igralo punim špilom (sa 2 i 3): špil je jednako podijeljen igračima, u hrpama su karte okrenute licem prema gore, a gornja je izvučena, nema boja, onaj čija je karta veća uzima mito (7- ka pobjeđuje 4, 2 pobjeđuje asa, na dvije jednake karte stavljaju se još dvije karte: jedna licem prema dolje, druga Prednja strana, po drugi put se ocjenjuju samo najbolje karte: "Tko uzima?" - "Ja!" - "Kako?! Što više: 5 ili 10? Brojimo..."), ona se pridružuje općoj hrpi, pobjeđuje onaj tko ima cijeli špil. Radost nema granica kada obitelj sjedne igrati u punoj snazi(s tatom, bakom, djedom...). Dijete uči ne samo igrati se, već i ispravno percipirati poraz. Bolje je znati brojati brojeve od 1 do 10 i natrag, od 10 do 1, nego brojati do 100. Kad smo imali 5 godina, samouvjereno smo radili oboje. Odbrojavanje se može reći u štafetnoj utrci: “Tko će skupiti više kockica? Pripremi se! Deset, devet, osam... jedan. Početak!". Takva smo natjecanja organizirali kada je trebalo pospremati razbacane igračke. Slike na kojima trebamo spojiti točke u rastućim brojevima pomogle su nam da naučimo brojati do sto. Ako to izgovorite, dobit ćete dobar rezultat. ""Četrdeset devet". Što onda dolazi?” Pamti se izgled, izgovor broja i niz. Možete protumačiti da su u deseticama brojevi isti, tako što ćete brojeve napisati na sljedeći način: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 26 27 28 2930 31 32 33 34 35 36 37 38 3940 41 42 43 44 45 46 47 48 4950 51 52 53 54 55 56 57 58 5960 61 62 63 64 65 66 67 68 6970 71 72 73 74 75 76 77 78 7980 81 82 83 84 85 86 87 88 8990 91 92 93 94 95 96 97 98 99 I zgodno je osigurati materijal na putu: “Kada stižemo?” - “Nije dugo ostalo. Broji do sto i stići ćemo. Hajdemo zajedno. Jedan, dva...” Prije škole nismo učili više od 100. Na pitanja sam odgovarao samo kada je samo dijete zanimalo: “Što dolazi nakon 100? Što je tisuću i tisuću?" Ili ako su se brojevi susreli u svakodnevnim situacijama: “Čekamo autobus 205. Dva nula pet. Reci mi kad vidiš 205.” Također je korisno imenovati brojeve ispred ili iza zadanog broja ili u određenom intervalu. U tome će vam pomoći igra: „Zamislio sam broj od 1 do 20, pokušajte ga pogoditi u 5 pokušaja, a ja ću vam reći je li veći ili manji od broja koji ste naveli. Zaželio sam želju.” - "Tri" - "Više" - "Sedam" - "Manje" - "Pet" - "Bravo! Pogodio si! Sada je na tebi red da pogodiš broj.”

Poznaje koncepte više i manje

“Tata ima 6 jabuka, mama 8. Tko ima više jabuka?” - “Kod mame.” U klubovima objašnjavaju da je broj 22 veći od 18, jer je bliži 100. To je istina, ali smo u isto vrijeme složili hrpe oraha i podigli kule od kocki. povezati sliku broja s brojem predmeta. Više i manje postupno postaje složenije, kao i zbrajanje i oduzimanje.

Gotovo istodobno sa znakovima plus-minus jednakosti uvode se i znakovi veće-manje-jednakosti. Moj sin je tada imao nešto više od 5 godina. “Puno je jabuka s jedne strane [intonacija je obavezna!], razmak između prstiju je velik, uz otvorenu stranu znaka nalazi se veći broj.”

“S druge strane ima malo jabuka, razmak između prstiju je malen, kut gleda na manji broj.” “Jednako”, “jednako”, “u isto vrijeme”, “jednako”, “isto” su isti: “Ti i tata imate iste šalice”, “Imam istu količinu juhe”, “Podijelite bombon podjednako sa svojom sestrom”. S ovim konceptom nema problema kada u obitelji ima dvoje djece.

Najteže je uspoređivati ​​brojeve koji se sastoje od istih znamenki. Gotovo uvijek smo ih riješili.

“Tata ima 3 jabuke. Ispružite tri prsta. Mama ima 2 jabuke. Ispružite još dva prsta. Koliko jabuka ima ukupno? Koliko prstiju? Jedan dva tri četiri pet. Mama i tata imaju pet jabuka.”

“Tata ima 3 jabuke. Ispružite tri prsta. Podijelio je jednu jabuku s vama. Savijte jedan prst. Koliko mu je jabuka ostalo? Jedan dva. Tati su ostale dvije jabuke.”

“Tata je imao 2 jabuke. Pokaži mi dva prsta. Tata je ogladnio i pojeo obje jabuke. Uklonite dva prsta. Koliko mu je ostalo?” - “Tata je sve pojeo.

Tata mi nije dao jabuku 🙁 Tatu treba strpati u kut!” - “Aha, tata nema više jabuka. On nema jabuka. Hi hi, i da, treba ga staviti u kut.” Dijete mora prebrojati sve predmete.

Ne žurite, razumijevanje da na jednoj ruci ima 5 prstiju ne dolazi odmah.

Sa predmetima na papiru

Nismo imali poteškoća s pronalaženjem odgovora, već s izgovaranjem cijelog primjera znakovima, s pravilnom deklinacijom predmeta. "Jedan dva tri. Tri bombona. PLUS. Jedan slatkiš. Koliko ukupno? Jedan dva tri četiri. Četiri bombona. Napravimo to ponovno. Tri bombona PLUS jedan slatkiš JEDNAKO JE četiri bombona.”

Sa brojevima na papiru

Dovoljna su tri primjera dnevno. Za šest mjeseci njihov se broj može povećati na 5-7. Odgovori moraju biti ne samo izgovoreni, već i zapisani.

Sastav broja

Koliko točaka trebam dodati da bih napravio točke? Po mom mišljenju, djetetovo razmišljanje i logika su u ovom trenutku potpuno isključeni.

Stoga sam svog sina pokušao staviti u takve uvjete da i sam pogodi da rezultat zbrajanja različitih brojeva može biti isti broj. "Jedan plus dva?" - "Tri" - "Dva plus jedan?" - “Tri” - “Odnosno, mijenjanje mjesta pojmova ne mijenja zbroj” (hm, zadnje je ispalo automatski: sinu nisam objasnio što je “pojam”).

“Možete li riješiti primjere: 2 + 3 = ?1 + 4 = ?” - “Lakoća! Pet. Oh, i ovdje ih je pet. I tamo i tamo pet!” Možete uzeti i sedam žlica: "Koliko žlica ima?" - “Jedan, dva, tri... sedam.” Stavite jednu žlicu na stranu: "Koliko je žlica u svakoj hrpi?" - "Jedan i jedan, dva, tri... šest" - "I to je sve?" - "Sedam" - "Ispada da je 1 + 6 = 7."

Prebacite drugu žlicu: "Koliko je žlica u svakoj hrpi?" - "Dva i pet" - "I to je sve?" - "Sedam" - "Gledajte, broj žlica u hrpama se mijenja, ali ukupan broj ostaje isti." Kasnije je u klubu crtao kuće u kojima žive brojevi (bez mog sudjelovanja). Na katu su dva stana.

Potrebno je preseliti sve stanare tako da na svakom katu njihov broj bude jednak broju koji je vlasnik označio na krovu. _ _ / \ / \ / \ / \ / 2 \ / 3 \/_______\ /_______\|_0_|_2_| |_0_|_3_||_1_|_1_| |_1_|_2_||_2_|_0_| |_2_|_1_| |_3_|_0_|

Bez preračunavanja prvog broja

“Tata ima 3 jabuke. Mama ima 2 jabuke. Koliko jabuka ima ukupno? Već su tri. Ispružite tri prsta. Sada još dvije. Tri četiri pet." Ni sama nisam primijetila kako je moj sin prestao brojati sve stavke. Par puta je objasnila, ali nije inzistirala.

Na temelju zadanog uvjeta sami formulirajte, zapišite i riješite primjer

"Izgled. Imamo problem. “Imate 7 igrica učitanih na svom tabletu. U 5 si već igrao. Koliko je ostalo neistraženih igara?" - "Dvije" - "Tako je. Može se napisati kao "7−5=2". Zanima me možete li sami napisati sličan problem. “Nakon večere morate oprati 10 prljavih suđa. 4 su već oprane.

Koliko ih još ima u sudoperu?” - “Šest” - “Kako to zapisati?” - ““10−4=6”” - “Bravo!” Problemi bi trebali biti jednostavni i obični, s predmetima iz svakodnevnog života, s pitanjima poput “koliko”, “koliko.” “Imaš 3 auta. Dali su ti još 3 za rođendan.

Koliko automobila sada imate?" (6) “Imaš 6 olovaka, djevojka s kojom si se jučer igrao ima 2. Koliko još olovaka imaš?” (4) “Imaš 5 godina, Nikita je tri godine starija od tebe. Koliko godina ima Nikita?" (8) “Ima pet pasa i tri lopte.

Ima li dovoljno lopte za sve? Koliko loptica nedostaje?" (ne, 2)”Na brezi rastu 2 kruške i 4 banane. Koliko plodova raste na brezi?" (0, jer voće ne raste na brezama)

Odnos zbrajanja i oduzimanja

Oduzimanje je operacija obrnuta zbrajanju. Drugim riječima, kako bi se lakše pronašla nepoznata varijabla x (izgovara se "x") u jednadžbi x+1=3, unos se smanjuje na oblik x=3−1 (kada se broj pomakne naprijed, mijenja predznak iz plusa u minus i obrnuto).

Potpuni primjer: x + 1 = 3x = 3 – 1 = 2 Ovo je veza koju treba prenijeti djetetu. Odnosno, pokazati da je 2+1=3 isto što i 3−1=2 i 3−2=1. Zašto ga možete zamoliti da smisli 3 uvjeta za zadatak na temelju onoga što je vidio (umjesto točkica mogu biti mašne, kuće, autići itd.)

Ukupno bodova” Što mislite, kakvi se primjeri mogu napisati? Recimo, 6 + 2 = 8 ili 2 + 6 = 8 "Koliko je točaka?" 8 - 2 = 2 "Koliko je točaka ružičastih?" .” − =
+ =
+ =

Izvor: http://shpargalkablog.ru/2015/06/addition-subtraction.html

Roditelji se često pitaju kako naučiti dijete brojati do 20. Ponekad mali učenik uspješno izračuna do 10, ali ne razumije u potpunosti kako zbrajati/oduzimati veće količine.

Materijal sadrži primjere vježbi i analizu glavnih pogrešaka koje roditelji često čine tijekom nastave.

• Opće informacije
• Kako naučiti brojati unutar 20
• Gdje početi
• Kako nastaje stotica?
• Brojanje do 20 bez prolaska kroz deset
• Pravila brojanja s prelaskom kroz deseticu
• Korisni savjeti za roditelje

opće informacije

Računanje je mladim učenicima često teže od čitanja. Kako bi dijete zavoljelo matematiku, važno je da roditelji poznaju osnovna pravila i uvjete upisa. "Što je sa školom, učitelji?" – pitat će se mnogi.

Naravno, glavni teret pada na učitelje, ali kada rade domaće zadaće, roditelji moraju ispravno objasniti određena pravila i pronaći pogreške. Kada odrasli shvate kako usaditi ljubav prema matematici, nastava ide puno lakše.

I dalje ćete morati podjednaku pozornost posvetiti učenju brojanja. Ovo je roditeljski posao, ne možete pobjeći od zajedničkih aktivnosti s djetetom. Čak i kada posjećujete učitelja (centar za razvoj djece), domaća zadaća mora biti dovršena. Ako roditelji poznaju osnovne tehnike, suvremene metode podučavanja, odraslima i djeci bit će puno lakše.

Kako naučiti brojati unutar 20

Učitelji i roditelji daju preporuke i nude provjerene algoritme, zahvaljujući kojima će mali učenik razumjeti što su desetice i kako svladati složenije pojmove. Uvijek provjerite sjeća li se “mladi matematičar” pređenog materijala, nemojte ga preskakati, čak i ako učenje ne traje 2-3 dana, već tjedan dana.

Saznajte pojedinosti o normi i odstupanju Mantouxove reakcije kod djece.

Kako liječiti i kako ukloniti pinworms od djeteta? Odgovor pročitajte u ovom članku.

Gdje započeti

algoritam:

• naučiti imena druge desetice brojeva;
• Trebat će vam dva seta kocki. predmeti moraju biti isti;
• dijete mora postaviti 10 predmeta u nizu, uvijek s lijeva na desno;
• recite da je 10 deset, to se zove "dvadeset";
• Stavite drugu na vrh originalnog reda kocki. pokazalo se - 11 ili jedan plus "dvadeset" = jedanaest;
• stavite dvije, pa tri, pa četiri kocke na “dvadeset”. pokazalo se: tri - po - dvadeset, četiri - po - dvadeset i tako dalje;
• neka mali učenik sam slaže kocke, dodajte poznati broj desetici;
• Je li se dijete jasno sjećalo sheme za konstrukciju brojeva od 11 do 19? prijeđite na sljedeći korak.

kako nastaje stotica

algoritam:

• većina djece koja su savladala tvorbu brojeva do 20 brzo razumiju kako napraviti dvije, tri, četiri desetice do stotice;
• Početak vježbe je isti: posložite 10 kocki, recimo da je deset ili "dvadeset";
• Stavite isti red od deset kocki jednu do druge, dobit ćete dva reda. ime: dva plus “dvadeset” = dvadeset, tri plus “dvadeset” = trideset;
• Ostavite 40 (četrdeset) i 90 (devedeset) za kasnije, recimo: ovi okrugli brojevi imaju drugačije ime. pokazati da deset uvijek ima “0” na kraju, dakle broj je okrugao, dodaju mu se brojevi 1, 5, 8 i tako dalje;
• 50, 60, 70, 80 – još lakše za pamćenje. pitajte koliko desetica ima broj 50. Tako je, pet. Neka djeca imenuju prvi broj, dodaju riječ "deset" - rezultat će biti pedeset. Kada učenik razumije princip, pitajte: "Koliko ste desetica pronašli u 60, 70 i 80?" naravno, šest, sedam, osam. Tako se dobivaju nova imena: šezdeset, sedamdeset, osamdeset.

brojeći do 20 bez prolaska kroz deset

algoritam:

• ponovno izvadite iste kocke;
• neka dijete poreda red od deset komada;
• Na vrh staviti još dvije kocke (obavezno s lijeva na desno). izašlo 12;
• uz njega po istom principu konstruirajte broj 15;
• Objasnite svom malom učeniku kako brzo zbrojiti 12 i 15. zbrojite 1 + 1 deseticu, dobit ćete 2 desetice ili dvadeseticu;
• zbrojite jedinice: 2 + 5 = 7. sada ih je dvadeset i sedam, zajedno – dvadeset i sedam;
• potkrijepite svoje objašnjenje kockicama. neka dijete izbroji ima li zaista 27 kockica na stolu;
• učvrstite zadatak, neka isprobaju različite opcije dok „mladi matematičar” ne shvati princip;
• jesi li savladao zbrajanje? počnite oduzimati: princip je isti;
• prelazite dalje od deset tek nakon što u potpunosti razumijete gradivo s bilo kojim brojevima od 10 do 100.

pravila brojanja s prelaskom kroz deseticu

koristiti tablicu koja prikazuje sastav broja. Djeca moraju shvatiti kako doći do brojeva na različite načine. na primjer, 8 = 3 + 5, 4 + 4, 6 + 2, 7 + 1, 8+ 0. Bez vještine brzog brojanja, zbrajanja/oduzimanja od 0 do 10, ne možete prijeći na složenije vježbe.

zadatak roditelja: objasnite da se jedan od brojeva mora podijeliti s dva da bi se dobilo 10, zatim dodajte ostatak. Pravilo je lako razumjeti na primjeru.

vidjeti:

• zadatak: pronaći koliko je 18 + 6;
• 18 je 10 i 8;
• prepiši (10 + 8) + 6;
• pitati koliko desetica nedostaje od 6 da se doda 8;
• točno, 2 (tablica "sastav brojeva" bit će korisna);
• sada zapišite 6 kao 2 i 4. Ispada: 10 + 8 + 2 + 4 ili 10 + 10 + 4. dvije desetice plus četiri jedinice jednako je dvadeset četiri;
• kada dijete zapamti zbrajanje, na isti način objasnite oduzimanje;
• Uvijek imajte pri ruci tablicu "sastav brojeva". Djeca će se manje gubiti i bit će lakše snalaziti se.

Stalno provodite "trening između" kako bi se sastav broja bolje zapamtio. govorite glasnije, uključite dijete, neka završi frazu: „na stolu s lijeve strane su 3 tanjura, ja stavljam još 3 tanjura s desne strane. koliko predmeta ima ukupno? tako je, 6." pokažite na drugi način: "Stavit ću 2 tanjura lijevo, 4 tanjura desno, opet je 6 tanjura" i tako dalje (1 + 5).

Zašto se dijete jako znoji dok spava? čitati zdrave informacije.

Kako uzimati Orvirem sirup u preventivne svrhe napisano je u ovom članku.

na http://razvitie-malysha.com/zdorovie/sredstva/vibrotsil.html pročitajte vodič o korištenju Vibrotsil kapi za nos za djecu.

• provodite predavanja na razigran način. Predškolci i osnovnoškolci oštro reagiraju na tužne zadatke, "sive", neizražajne slike;
• Dajte jednostavne primjere, potražite znakove koji odgovaraju dobi za brojanje. Mali učenik trebao bi lako prepoznati predmete i životinje koje treba prebrojati. Na primjer, mačka je prikladna, dikobraz nije (mnoga djeca misle da je ovo jež s dugim bodljama, ne prepoznaju odmah i ne imenuju životinju). Naranča je prikladna, kivi nije (egzotično voće pomalo podsjeća na krumpir, možete ga propustiti) i tako dalje;
• matematičke igre – odlična opcija za razvojne aktivnosti. Imat ćete domine, loto, labirint kroz koji možete putovati uz pomoć žetona, kocki s velikom slikom. Kupite igrice, napravite sami kartonske karte;
• zainteresirajte dijete, recite mu koliko je važan rezultat u svakodnevnim poslovima. Brojite stepenice u ulazu, stolice pored stola, izloge u trgovini, plave ili bijele automobile na cesti. Kad kupujete u supermarketu, zamolite dijete da mu s police doda 1 kutiju mlijeka, 2 peciva, 3 hrpe svježeg sira i tako dalje. Recite: "U košarici su 4 banane, ja ću dodati još 1, to će biti 5 banana." Jasno izgovorite sve brojeve. Takvi razgovori često "opterećuju" roditelje i često se čine dosadnim i praznim, ali teško je precijeniti dobrobiti nastave za djecu;
• trening između. Ova tehnika jasno pokazuje što brojevi i izračuni znače ljudima. Nježno navikavajte svoje dijete na svemir matematike. Kada postavljate stol za večeru ili ručak, recite: "Stavio sam 5 tanjura, stavio sam 5 vilica." Mali će čovjek malo po malo shvatiti da svaki put broj pribora za jelo i posuđa varira. Stavite jednu ploču, ozvučite je, dodajte drugu - ponovno nazovite broj i tako dalje;
• Redovitost i upornost jedno su od glavnih pravila. Dok ste već kod toga, u međuvremenu, osmislite priče s matematičkim odmakom o okolnim objektima (živim/neživim).

• pitajte "mladog matematičara" za pomoć, neka vam kaže koliko mačaka sjedi blizu ulaza. Izmrvite kruh i tražite da prebrojite duhove koji su doletjeli po hranu. Često se 10, 20 ili više ptica okupljaju zajedno. Ovo je dobar razlog da pokažete da ste “brojali do 10, ali postoje veći brojevi, poput 11, 15, 20 i tako dalje, da izbrojite sve golubove”;
• igra kafić/trgovina. Mnogi roditelji i iskusni učitelji preporučuju jednostavnu tehniku ​​učenja brojanja, posebno za zbrajanje i oduzimanje brojeva do deset. Dodavanjem još 1, 2 ili 5 rubalja na 10 rubalja, dijete će shvatiti što je broj 15 = 10 + 5, 20 = 10 + 10 Napravite papirnati novac od gustog materijala. Bit će potrebni "kovanice" i "novčanice" svih denominacija, čak i one koje nisu u stvarnom optjecaju. Izvucite 3,4,7,8 rubalja: dobit ćete bilo koji broj kada se doda 10. Koju veličinu “novca” odabrati? Tako da je denominacija jasno vidljiva;
• škola. Još jedna korisna igra. Djeca vole biti učitelji. Dajte im priliku, rješavajte primjere, ponekad s greškama, kako bi vas “učitelj” ispravio i provjerio vaše znanje. Ako je mali učitelj sam pogriješio, nježno mu recite, nemojte se smijati. Provjerite točnost rješenja na kockama, jabukama, štapićima za brojanje i zajedno razmislite tko je u pravu. Pohvala za vaše znanje, obećanje da ćete popraviti ocjenu, poboljšati matematiku;
• Za zbrajanje brojeva unutar 20 koristite vizualna pomagala, štapiće za brojanje i kocke. Obični mekani metar, koji se koristi pri šivanju, pomoći će vam da naučite brojeve od 0 do 100. “Mladi matematičar” će vidjeti sve brojeve i zaključiti koji su lijevo, a koji desno. Zgodno je objasniti da je 12 manje od 17 jer je lijevo. Možete izmjeriti 12 i 17 cm tkanine, izrezati je, usporediti komade, potvrditi da je ispravna;
• Pojmovi “plus” i “minus” uvode se kasnije, kada se nauče pravila zbrajanja/oduzimanja do 10;
• Uvijek objasnite bilo koju riječ u problemu. Sve dok učenik ne shvati što uvjet znači, teško da će riješiti problem. U početku sami smišljajte primjere, tražite dobre udžbenike sa zanimljivim, razumljivim zadacima;
• Ako imate poteškoća, nemojte se ustručavati zatražiti preporuke od učitelja, učitelja u vrtiću ili učitelja. Glavna stvar: pronaći osobu koja razumije ne samo matematiku, već i dječju psihologiju. Zadatak je prilično složen, ali rješiv;
• Psihološki kontakt s malim učenikom preduvjet je uspješnog učenja. Vrištanje, ponižavanje i stalno podsjećanje na neuspjehe obeshrabruju učenike da uče i izazivaju sumnju u sebe i teške komplekse.

Naoružajte se savjetima učitelja i roditelja, pokušajte djecu naučiti pravilno brojati do 20. U nekim slučajevima gradivo se lako uči, u drugima zahtijeva upornost, strpljenje i duga objašnjenja. Ne očajavajte, nemojte grditi "mladog matematičara", posavjetujte se s učiteljima i psiholozima. Samo redovita tjelovježba i poticanje i najmanjih postignuća donijet će rezultate.

Stručnjaci kažu da bi djeca trebala učiti brojati u vrtiću, važno je da je nastava zanimljiva i da dijete od 3-4 godine želi samo računati. Čim se steknu prva znanja o brojevima i brojanju, bebi će biti lakše i jednostavnije učvrstiti novo znanje o zbrajanju i oduzimanju.

Prve djetetove korake u brojanju trebali bi podržati odrasli. Na primjer, možete zamoliti dijete da pronađe jedan ili više predmeta, izgovarajući njihov broj. Također ćete morati naučiti svoje dijete da razumije što je "više", "manje" i "isto".

Prije nego što dijete nauči zbrajati i oduzimati, trebate ga naučiti jednostavno brojati, zatim ga naučiti brojati naglas, zatim mora naučiti to činiti šapatom, a tek posljednja faza bit će brojanje u glavi , a beba će naglas izgovoriti samo dobiveni rezultat.

Možete računati ne samo kod kuće, već i naučiti svoje dijete da broji dok hoda. Na primjer, možete prebrojati koliko je automobila parkirano u dvorištu, a zatim pokušajte zakomplicirati zadatak i prebrojati koliko je od njih crveno, a koliko sivo. Možete prebrojati životinje, ptice, drveće i sve što vam zapne za oko. Na taj način dijete će naučiti proces brojanja, pojačavajući ga vizualnim slikama, te će biti korak bliže cilju da nauči brzo brojati u glavi.

Svako dijete koje uči brojati trebalo bi se odvijati u obliku igre. Ovdje vam mogu pomoći posebni štapići za brojanje ili obični identični predmeti, to mogu biti olovke, gumbi, flomasteri. Započnite aktivnosti sa svojim predškolcem tako što ćete početi savladavati brojanje do pet. Kada vaše dijete može brzo brojati do 5, možete ga pokušati naučiti da broji do 10.

Pokušajte djetetu objasniti od čega se sastoji broj. To je lako učiniti uz pomoć slatkiša, na primjer, dijete ima četiri slatkiša, ako podijeli s majkom i da joj jedan, onda će mu ostati tri slatkiša. Možete objasniti svom djetetu proces oduzimanja, da ako ima 4 bombona i ako mu se jedan izvadi, onda će ostati 3.

Za brojanje možete koristiti palice i ravnala.

Pokušajte svoje dijete naučiti zbrajanju na isti način, zamijenite broj bombona na mjestima kako bi dijete shvatilo da promjena mjesta pojmova ne mijenja količinu. Na taj način možete vrlo brzo naučiti svoje dijete brojati do 5 i 10, a također i ojačati vještine zbrajanja i oduzimanja.

Obavezno objasnite svom djetetu koncept "nule"; to je mnogo lakše učiniti nego što se čini. Samo stavite nekoliko štapića za brojanje ispred svoje bebe i s njima zbrajajte i oduzimajte i navedite primjer tri štapića koji oduzimaju tri štapića. Uklonite sve štapiće sa stola i objasnite da u ovom slučaju neće ostati ništa, odnosno da će biti nula.

Kada podučavate dijete brojanju, glavna stvar je redovitost i nikakva prisila; nastava treba biti svakodnevna i zabavna, tako da dijete shvati da je brzo brojanje brojeva u njegovoj glavi vrlo zabavno. Pokušajte svom djetetu dati jednostavne i lako pamtljive primjere, tako da će brže zapamtiti brojeve; tu vam mogu pomoći papirići s brojevima.

Podučavanje brojeva za djecu - broj i broj 10

Dok učite svoje dijete brojati unutar 10, morate mu objasniti od čega se sastoji broj 10. Ono mora razumjeti da se deset može dobiti na različite načine zbrajanjem 5+5, 3+7 ili 8+2. Čim vaše dijete počne naglas zbrajati i oduzimati brojeve do deset, pokušajte ga zamoliti da to učini šapatom, a zatim u mislima.

Kako biste predškolsko dijete naučili brojati do 20, upotrijebite istu metodu kao kada podučavate do deset. Dajte svom djetetu primjer kako zbrajati 8+4. Broj 4 nije dovoljan da dođemo do desetice 6, uzet ćemo ih od 8. Ostat će 2, a zatim desetici treba dodati dva i to će biti 12.

Ne zaboravite da svoje predškolsko dijete prvo morate naučiti brojati. vizualna pomagala, zatim prijeđite na kartice s brojevima, zatim na usmeno brojanje naglas bez pomagala, na brojanje šapatom, pa tek onda na brojanje u glavi. Dok dijete ne savlada prvu razinu znanja i ne dovede je do automatizma, ne prelazite na drugu.

Nakon što vaše predškolsko dijete bude moglo lako brojati do 20, možete pretvoriti brojanje u zabavnu igru ​​tražeći od svog mališana da zbraja i oduzima različite brojeve koje vidi na ulici. To mogu biti kućni brojevi, brojevi automobila ili brojevi na reklamnim plakatima.

Podijelite složene brojeve poput "245" na jednostavne, zamolite dijete da izbroji koliko je 2+4+5 naglas ili šapatom. Tako će dijete u obliku igre moći usavršiti mentalno brojanje te s lakoćom naučiti zbrajati i oduzimati brojeve do 20.

Obični ravnalo s podjelama može biti dobra pomoć u učenju predškolskog djeteta da broji do deset i do 20. Ovdje možete jasno pokazati svom djetetu zbrajanje i oduzimanje i možete ga naučiti da brzo broji do 20. Zamolite dijete da zbroji 4+4. Pronađite broj 4 na ravnalu i pomaknite prst s njega udesno, jer govorimo o zbrajanju.

Edukativni crtići za malu djecu – Nevjerojatna konstrukcija – Zbrajanje – Učenje zbrajanja brojeva

Moramo dodati još 4, što znači da moramo napraviti 4 koraka. Pokušajte s oduzimanjem na isti način, ali koristite 9-5 kao primjer. Pronađite devetku s djetetom, ostavite prst na njoj i brojite 5 koraka s ostalima. Zaustavite prst na broju 4. Na ovaj način možete vrlo jednostavno i pregledno naučiti svoje dijete brojati, zbrajati i oduzimati do 20.

Mnogi roditelji sumnjaju trebaju li njihovom djetetu tablice množenja prije škole, ali vi kao roditelj trebate procijeniti djetetove sposobnosti; možda će to za njega biti previše posla. Život predškolskog djeteta ne biste trebali pretvoriti u neprekidnu lekciju matematike, postoje mnoge druge zanimljive aktivnosti. Brojanje bi trebalo biti zanimljiva i uzbudljiva igra, a ne dosadan posao.

Pitanje kako naučiti dijete da brzo računa u glavi postavljaju mnogi roditelji čija su djeca već u osnovnoj školi. Roditelji moraju shvatiti da je interes za brojanje potrebno usaditi što ranije, u obliku igre, kako bi dijete shvatilo koliko je matematika zanimljiv predmet.

Kako bi prvašiću računanje bilo puno jednostavnije i lakše, neophodno je naučiti dijete kako zbrajati i oduzimati brojeve u stupcu. Bit će lako naučiti dijete, za to će vam trebati malo strpljenja, djetetova želja, komad papira i olovka.

Kad prvi put počnete učiti, usredotočite se samo na zbrajanje. Zamolite dijete da zapiše brojeve na komad papira tako da jedinice budu iznad jedinica, desetice iznad desetica, a stotine iznad stotina. Nakon što su brojevi zapisani, povucite crtu ispod njih.

Objasnite da zbrajanje mora započeti jedinicama koje su napisane na samom kraju. Ako je zbroj brojeva manji od deset, morat ćete ga odmah zapisati ispod crte. Ako je više od deset, ispod crte upiši jedinice, a broj desetica zapamti ili ih zapiši na vrhu primjera.

Sada ćemo trebati zbrajati desetice, ali ćemo im trebati dodati i one desetice koje smo zapamtili pri zbrajanju jedinica. Stotine i tisuće se zbrajaju kao desetice.

Zbrajanje cijelih brojeva u stupcu

Nakon što se vaš učenik prvog razreda sjeti kako zbrajati brojeve, pokušajte riješiti probleme s oduzimanjem. Objasnite da brojeve trebate pisati na potpuno isti način, a ako je broj jedinica u umanjenom broju veći nego u smanjenom, morate "posuditi" deseticu.

Naučite dijeljenje učenika prvog razreda. Da biste to učinili, zapišite broj koji dijelite na papir i odvojite ga od djelitelja kutom. Ispod je napisan rezultat. Upamtite da vježbanje brojanja u nizu zahtijeva vježbu. S djetetom koje će ići u prvi razred radite pomalo, ali redovito. Provjerite jesu li primjeri točno riješeni.

Mentalna aritmetika za školarce

Postoji više vrsta brojanja u glavi, a za učenika koji ide u prvi razred vrlo je važno savladati svaku od njih.

Tečno slušno brojanje razvija se kada ga broji učitelj, roditelj ili kolega iz razreda. Glavno opterećenje pada na pamćenje, ali u isto vrijeme beba će se brzo umoriti, tako da nema potrebe predugo vježbati ovo brojanje.

Vizualno usmeno brojanje može se obaviti pomoću tablica, plakata i bilješki na ploči. To će djetetu znatno olakšati izvođenje matematičkih operacija, a matematiku će puno lakše učiti ako postoje vizualna pomagala.

Kombinirano brojanje može se obaviti pomoću različiti putevi. Razred može prikazati odgovore na karticama, učitelj može zamoliti djecu da izvrše vršnjačku provjeru, vježbe se mogu dati u obliku igre, kviza, labirinta itd.

Okrugli brojevi

Da biste svom djetetu objasnili koncept okruglih brojeva, možete koristiti obično dugo ravnalo. Možete objasniti da se deset sastoji od deset jedinica, dvije desetice - od dvadeset, i tako dalje.

Recite svom djetetu koje ide u prvi razred da je za ispravno računanje deseticama potrebno koristiti princip brojanja u jedinicama, ne morate obraćati pažnju na nulu. Pokušajte brojati desetice i ne zaboravite zapisati nulu.

Troznamenkasti brojevi

Često se dogodi da se prvašići, kada dođu do teme o troznamenkastim brojevima, uplaše. Kako biste djetetu pomogli da brzo shvati što je što, pokušajte djetetu prezentirati materijal pomoću tablica.

Stotine	Deseci	Jedinice
3	5	1
2	3	8

Riješimo primjer 351+238 pomoću tablice. Morat ćemo popuniti prazan red

Broj zapisujemo znamenkama i provodimo zbrajanje. Imat ćemo jednostavno brojanje unutar deset.

Stotine	Deseci	Jedinice
3	5	1
2	3	8
5	8	9

Slične radnje mogu se učiniti s oduzimanjem i prijelazom na desetke.

Pravilna priprema za školu ključ je dobrog uspjeha. Većina roditelja tome posvećuje veliku pozornost - djeca uče ne samo u vrtićima, već i kod kuće, zajedno s majkom ili bakom.

Čini se da takva marljivost jamči apsolutni uspjeh. Ali to je u teoriji, ali u praksi se "kućni učitelji" suočavaju s mnogim problemima kada pokušavaju naučiti svoje dijete brojati. Neka djeca mogu brzo shvatiti brojanje, dok je drugima to teško. Da biste razumjeli zašto se to događa, morate uzeti u obzir savjete učitelja i biti strpljivi. Pogledajmo pobliže kako naučiti dijete brojati primjere unutar 10-20.

Matematička sposobnost

Prije početka treninga roditelji moraju shvatiti da su sva djeca različita! Ne možete od svog vrtićara zahtijevati ono što susjedova djevojčica ili sin već mogu. najbolji prijatelj. Učitelji napominju da nemaju svi mladi matematičari iste sposobnosti. Konvencionalno razlikuju sljedeće skupine:

• vrlo sposobna djeca koja matematiku shvaćaju doslovno u hodu;
• djeca s prosječnim sposobnostima (vjerojatno budući dobri učenici), koja kroz redovnu nastavu stječu nove vještine;
• i apsolutno nesposobni za aritmetiku - takvi tipovi ponekad ne uspiju dobro računati ni u stupcu, a taj problem je U nekim slučajevima doživotno (takva odrasla osoba rado koristi kalkulator).

Nemojte očajavati ako je sve (prema maminom mišljenju) jako loše. Kako ranije dijete upoznaje principe brojanja i brojeva, lakše će mu biti u školi. Možda neće postati čudo od djeteta, ali će zajamčeno imati manje problema s aritmetikom.

Glavna stvar za roditelje je ne očajavati u slučaju prvih neuspjeha i liječiti to kućno školovanje, kao redoviti sustav za razvoj vlastitog djeteta.

Brojanje u glavi

Zahtjevi za suvremenu djecu su vrlo visoki - predškolci moraju imati sva osnovna znanja.

Za djecu od 3-4 godine normalno je da broje predmete savijanjem prstiju. Na primjer, uživaju saznati na koliko je žlica, tanjura ili šalica blagovaonski stol. Ali od otprilike 5 godina treba razvijati vještinu mentalnog izračuna, bez upotrebe improviziranih sredstava.

Opća pravila obuke

U prvoj fazi djeca se upoznaju s brojevima i raznolikošću svijeta koji ih okružuje. I tek tada roditelji i njihova djeca počinju brojati koliko ima stepenica na stepenicama, automobila na parkiralištu, lonaca u ormaru i tako dalje. Ovo koristi tvoje prste. Mala djeca ne mogu izvoditi aritmetičke operacije bez pomoći predmeta.

Ne možete kritizirati nikakve neuspjehe! Majka bi trebala biti strpljiva i odabrati jednostavniji primjer ako onaj koji je već dan djetetu nije jasan. On mora jasno razumjeti da je radnja izražena riječima "plus jedan" dodatak. A da biste ga dovršili, morate imenovati sljedeću serijsku znamenku.

Usput se djeca upoznaju s pojmovima "jednako", "više" i "manje". Također rastavljaju brojeve od 2 do 10. Na primjer, 6 je 2+4, 3+3, 4+2 i 5+1. Mladi matematičar mora zapamtiti sve varijante rastavljanja brojeva do 10!

Tek nakon savladavanja svih navedenih vještina možete početi računati s prijelazom kroz desetku. Preporuča se započeti prve lekcije s tri godine. A komplikacija počinje s 4-5 godina.

Od 1 do 20

Sljedeća faza će biti teža. Ovdje ne možete bez improviziranih sredstava. Na primjer, na putu do vrtića možete saznati da na parkiralištu ima više od deset automobila. Dijete će se brzo snaći s jednostavnim popisom po redu. Dovoljno mu je objasniti da uobičajenim brojevima iza 10 treba dodati završetak “-dvadeset”: jedan je jedanaest, dva je dvanaest i tako dalje.

Primjer objašnjenja:

1. Trebate uzeti deset šarenih kocki i posložiti ih u niz. Usput, vrijedi objasniti da ovaj red znači deset ili jedan "dvadeset".
2. Zatim, pred očima malog matematičara, na svaku od kockica treba staviti sljedeći red. I reci da je ovo druga desetica. Prva kocka drugog reda je jedna postavljena na deset ili "dvadeset" (jedan sa dvadeset). Dobivamo jedanaest. Druga kockica je dvojka postavljena na "dvadeset" (dva po dvadeset) ili dvanaest. Ovom jednostavnom metodom djeca brzo razumiju strukturu brojeva do 19.
3. Broj 20 je 2 plus “dvadeset” (dva reda po 10 kockica), odnosno dvadeset. Na sličan način mogu se objasniti svi nazivi desetica do 100.

Prvi primjeri

Ali s izračunima unutar ovih granica mogu se pojaviti određene poteškoće. Najlakše ih je savladati u obliku igre:

1. Na stolu je postavljeno 10 kocki u nizu. Beba ih sama može urediti.
2. Onda mama doda npr. još dvije kocke na vrh. I vizualno objašnjava da je 10+2 jednako dvanaest.
3. Dobro će doći prethodno proučeno razlaganje brojeva do 10. Na primjer, 12+7 je prvo zbrajanje jedinica (2+7), a zatim cijele desetice (10+9). Možete smisliti bilo koji primjer zbrajanja! Oduzimanje se radi na isti način – princip učenja je isti.

Glavno pravilo je da djeca moraju sve prebrojati (dotaknuti). vlastitim rukama te razumjeti sam princip računanja.

Bezuvjetni uspjeh očekuje roditelje koji se pridržavaju sljedećih zlatnih pravila:

• dnevno, nastava traje najmanje pola sata (5-10 minuta s pauzama za igre);
• pređeno gradivo potrebno je ponoviti radi učvršćivanja znanja;
• obuka se provodi u prijateljskom, često razigranom obliku;
• vježbanju se pridaje što je više moguće pažnje (nenametljivo saznati koliko je ptica doletjelo u park, otišlo ili stiglo na parkiralište i sl.).

Neka djeca ne prate školski program. Posebno je teško djeci koja često obolijevaju. Ili inertna djeca – ona kojoj je potrebno više vremena da nauče nove stvari od svojih kolega iz razreda. Kako naučiti dijete da broji do 20? Pročitajte savjete za roditelje koji će sigurno pomoći!

Osnovna tehnika brojanja unutar 20, proučavana u školi

Prije nego počnete objašnjavati algoritam, potrebno je pripremiti teren - usmjeriti djetetovu pozornost na znanje koje će mu trebati.

Proučavanje brojeva druge desetice

Pripremite setove identičnih predmeta - do 20 komada. Pozovite svoje dijete da izbroji deset predmeta i postavi ih u red s lijeva na desno, kao što pišemo u bilježnicu.

Objasnite svom djetetu da je deset druga riječ za deset ili "dvadeset".
Igrajte se s desetoricom - stavite drugi predmet u prvi red i recite im da je to jedan - ili jedan. Stavili smo "jedan" na "dvadeset", što znači "jedan" na "dvadeset" - bit će jedanaest.

Odaberemo broj, povežemo ga sa zadanom količinom i stavimo uz njega.
Učinite isto sa različite brojeve, gradite redove "dvanaest-dvadeset", "trideset-dvadeset" i tako dalje dok dijete ne shvati princip formiranja brojeva od 10 do 20.

Savladavamo algoritam za formiranje stotica

Položimo deset štapića, sjećajući se da je ovo deset ili "dvadeset".

Položimo drugi red i kažemo da su ovo dva "dvadeset", odnosno dvadeset.

U broju "Dvadeset" postoji dvadeset jedinica ili dvije desetice - to se mora razumjeti. Ne zaboravite odabrati odgovarajuće brojeve.

Na isti način formiramo broj 30 (40, 50, 60, 70, 80 - redom, možda ne u jednom danu).

Redom sastavljamo brojeve 40 i 90, ali djetetovu pažnju usmjeravamo na ono što ti brojevi imaju neobična imena- četrdeset i devedeset. Treba ih zapamtiti.

Kao rezultat toga, dijete mora razumjeti pravilo - broji desetke na isti način kao jedinice, ali s prefiksom "dvadeset".

Kada beba razumije broj (10), naziv i sastav broja 10, desetice treba vezati u snopove. Zajedno s djetetom izbrojite 10 štapića i “zapakirajte” ih. U budućnosti ćete koristiti koncept "deset" bez brojanja štapića.

Vas dvoje...
Dijete: ...DESET!
Ti: TRI...
Dijete: ...ŠATOR
Vi: ČETIRI DESET
Dijete: Četrdeset!

Za mentalno brojanje korisno je zbrajati i oduzimati brojeve deseticama: četiri desetice plus dvije desetice, dobivamo šest desetica.

Osim toga, brojanje u desetice (10, 20, 30 - do stotinu i obrnuto) će povećati prepoznavanje brojeva i poboljšati djetetovu orijentaciju u pojmovima kao što su desetice i stotine.

Brojimo unutar 20 bez prolaska kroz deset

Budući da dijete u prvom razredu još uvijek ovisi o predmetna aktivnost(radnje s objektima), za klase su potrebni skupovi identičnih objekata za prebrojavanje, koji se mogu objektivno podići i prebrojati. Za brojanje unutar 20 najprikladnije su kocke. Mogu se graditi u više etaža, čime se osigurava najbolja vidljivost materijala.

Kako pravilno naučiti brojati do 20? Dok beba ne nauči omjer deset = deset jedinica, ne biste trebali brojati u "hrpe" i svežnjeve. Bolje je graditi decimalni niz uvijek iznova. Najvjerojatnije će učenik naučiti ovaj aksiom u nekoliko lekcija.

Posložimo red od 10 kockica i na vrh stavimo još tri (a zapamtimo da red u matematici uvijek počinje s lijevog kraja). Podsjetimo, ovo je TRINAEST.

U blizini redamo broj 14. Kažemo vam da 13 i 14 možete vrlo brzo zbrojiti ako desetice zbrajate zasebno: Jedna desetica druga desetica - bit će..? -Dvije desetice, ili “dva - dvadeset”, DVADESET! Jedinice zbrajamo odvojeno - tri i četiri, postaje 7.

Kao rezultat imamo brojeve 20 i 7 (paralelno s objašnjenjem operiramo s kockama). Dvadeset i sedam će biti DVADESET SEDAM!

Dakle, radimo s desecima unutar prve stotine.

Neobičan pomoćnik u nastavi matematike

Kako bi dijete moglo vidjeti niz brojeva od 0 do sto, ponudite mu da pogleda krojački centimetar. U biti, centimetar je veliko meko ravnalo koje je lako pohraniti. Uz pomoć ove jednostavne sprave vaša beba će lako izvoditi teške vježbe:

• Brojite koristeći desetice do sto i sto do nule
• brojite od 87 do 93 i obrnutim redoslijedom
• dokazati koji je broj veći ili manji (manji je onaj koji kažemo ranije kod brojanja i onaj koji je napisan lijevo - bliže nuli)
• izvoditi jednostavno zbrajanje i oduzimanje
• ponoviti redno brojanje (prva, druga...stotka)
• poboljšati matematički vokabular

Brojimo unutar 20, prelazeći kroz desetice

Kako naučiti dijete brojati dvoznamenkaste brojeve? Pri zbrajanju i oduzimanju brojeva s prijelazom kroz deseticu potrebno je znati objasniti učeniku da se jedan od članova rastavlja na način da se do 10 doda drugi član, a zatim mu se pribroji ostatak:

Uzmimo 17, to je deset i sedam, i zapišimo:

(10+7)+5, ostavljamo broj 10 na miru i radimo samo s jedinicama:

Koliko sedam nedostaje od 10? (sastav od deset će nam ovdje biti od velike koristi) – nedostaju tri. Peticu zapišemo kao 3 i 2 (sastav broja 5), ​​dobijemo:

Kao rezultat toga, imamo rekord:

Ovo je deset i deset - dvije desetice, a također i 4 jedinice - dvadeset i dvije.
Kod oduzimanja koristimo isti algoritam.

Možda beba neće odmah razumjeti. Slobodno koristite tablice "Sastav brojeva". Nakon što je naučio razumjeti princip zbrajanja brojeva do deset, učenik to može lako učiniti usmeno, bez tablica.

Tijekom brojanja obratite posebnu pozornost na terminologiju. Proučite nazive činova, ispunite tablice činova. Usmeno i pismeno rastaviti brojeve na znamenke.