ერთი კვირით ვსტუმრობთ. ზემოთ 2 YAZHEMATERI და
3 შვილი. 6-7 წლის ბიჭი და 5 წლამდე 2 გოგონა.
არ დადიან, თუმცა ეზოში საბავშვო მოედანია და ახლა ჩვენ ვსხედვართ საქართველოდან ღვინოს, სახლში, და გვესმის, როგორ აცვიათ, რომ ჭერიდან ქვითკი ჩამოვარდება, იმის შესახებ, რომ კედლები ირხევა - არამგონია საჭირო იყოს ამის თქმა.
შემდეგ კი ერთ-ერთმა მოწვეულმა შესთავაზა ინფრაბგერის დაყენება, ის ზოგადად აწყობს მუსიკას სხვადასხვა შოუსთვის. ეუბნება, ღამე ჩავიცვათ ორიოდე საათიო, შენ რაც მთავარია სასეირნოდ გამოდიო, შიშის გრძნობა უჩნდებაო.. და მეზობლები თვითონ დაცოცავენ..
პატიოსნად, მე ნამდვილად ვფიქრობ, რომ ეს უნდა გაკეთდეს.
არაა საჭირო ჩუსტების სროლა, ვინც დაგვპატიჟა, თვითონ ელოდება შევსებას და მართლა ღამით (დიახ, დილის 2-3-4 ეს ღამეა) ვერ იძინებენ - როგორც მეზობლები ხტებიან ზემოდან. .
ლაპარაკი სცადა - არ უშველის. არაერთხელ. არ ვარ დარწმუნებული, რომ ბავშვები მიდიან DC-ში ან სადმე სხვაგან და დადიან მხოლოდ ერთი YAZHAMOTHER-ით ზუსტად ერთი საათის განმავლობაში (ფანჯრიდან ვხედავ).
საკითხავია, არის თუ არა ეს კანონიერი?
180ულიანა მიკ
ბოდიში, უჩვეულოდ ნაყოფიერი ვარ მოულოდნელად თემებზე.
იმიტომ ვწერ, რომ წინა თემაში იყო კამათი ონკოლოგიის აღქმაზე და ამ დავაში არანაირი ხარვეზი არ არის. ყველა მართალია.
1. სტადიის 4 კიბოს განკურნება შეუძლებელია და ეს ასეა. აქ რემისია არ არის, არის ტერმინი - ხელმისაწვდომი დიაგნოსტიკური საშუალებებით ახალი კერები არ არის გამოვლენილი. და ეს არის უმაღლესი მღელვარება. ᲐᲠ ᲒᲐᲛᲝᲕᲚᲘᲜᲓᲐ. განკურნება - არა. მაგრამ შეგიძლია იცხოვრო - რამდენიმე დღიდან უსასრულობამდე.
2. როგორ ვიცხოვროთ? ყველა თავისთვის ირჩევს. და ეს არის უამრავი ვარიანტი – ცრუ დიეტებიდან, სუპერ შეზღუდვებით, რიტუალებიდან და თვითჰიპნოზიდან დაწყებული „ყველაფერი შესაძლებელია“. რა გავლენას ახდენს დაავადების განვითარებაზე? ბოდიში, xs. მე-4 ეტაპის მქონე ერთმა სვამდა, ეწეოდა და გარდაიცვალა მატარებლის ქვეშ მეგობართან ჩხუბის შემდეგ. მეორე ლოცულობდა, ჭამდა დიეტურ დანამატებს, ინარჩუნებდა შაბათს და გარდაიცვალა კიბოს პირველი ეტაპისგან. მე პირადად შუას ვირჩევ. და არ დაიჯერებთ, ვეწევი, შემიძლია ვსვა, მაგრამ მკაცრად ვიღებ საჭირო მიკროელემენტებს და ვიტამინებს და მუდმივად მიზანმიმართულ ქიმიოთერაპიას, საწვეთურებს ორ კვირაში ერთხელ, თორემ არაფერი. მოულოდნელისგან. ჩემი ღვიძლის პარამეტრებმა ძლიერად დაიწყო ზრდა, რადგან სიცოცხლის მარადიულ ქიმიაზე ვარ. ისინი არ იზრდებოდნენ და უცებ დაიწყეს - თითქმის სამი წლის დამიზნება, ღვიძლის 22 პროცენტი დარჩა, დანარჩენი ამოწყდა .... მერე კი ნერვიულობს, როგორც ყველა... ზოგადად, ალკოჰოლს ვსვამდი (დადა, ჩვენც კიბოთი ვართ, როგორც ჩვეულებრივი ადამიანები) და რა გასაკვირია, ის მაჩვენებლები, რომლებიც თეორიულად, ხანდახან კიდევ უფრო უნდა გაზრდილიყო. ნორმალურად დაბრუნდა.
3. ჩვენ არ განვსხვავდებით. ჩვენ ზუსტად იგივე ვართ. შეიძლება ცოტა უფრო ეშინოდეს, შესაძლოა ცოტა უფრო მეტად აფასებდეს ცხოვრებას. მაგრამ არაფერი მომხდარა, ჩვენ ისევ იგივე თქვენი ხალხი ვართ. კირჩხიბი არ არის დაპყრობილი დემონი და არ გჭირდებათ დაბალი ხმით საუბარი, რომ არ შეაშინოთ იგი. სიმსივნით ვერ მოკვდები.
4. კიბოს ყველა მსხვერპლს განსხვავებული აღქმა აქვს. და არაუშავს! მე პირადად ვაცნობიერებ, რომ სასიკვდილოდ ავად ვარ. მაგრამ ეს არ უშლის ხელს ვალების დაფარვას. არ ვარ კარგად. ვალებს ვიხდი, ამიტომ სხვებს ვეხმარები. თქვენ არ შეგიძლიათ კომენტარის გაკეთება, რადგან კომენტარის გაკეთება არაფერია. შეიძლება ითქვას, რომ ეს ჩემი მიზანია. ბავშვი და სისტემა სიკეთეს გადასცემენ. და აქედან p5...
5. მე არ გამომიგონია. შენ. შემიძლია დავასახელო სია, ის უზარმაზარია. ლენა ობოლენსკაია, ტანია ვედეხინა, ნატაშა კალინინა, ჯულია - სასწრაფო დახმარება, ჯულია - იალია, ჟენია, მარინა, მაშა, ნატაშა, ვიკა ვასკა (ბოდიში, ცალკე სიაში უნდა იყოთ), გალა, ირინა, ჟენჩკა, ალენა .... და ეს სიის მხოლოდ დასაწყისია და ახლა ყველაფერი არ არის ფორუმზე. სწორედ თქვენ მომეცი ეს ბიძგი. თუმცა, რა თქმა უნდა, ჟურნალისტიკამ მსგავსი რამ მოიფიქრა). მაგრამ ეს ძლიერი იმპულსი ყველა თქვენგანმა მოგცა. ქაბაბებს დაგპირდი, თუ ყველაფერი კარგად იქნება. არა, გოგოებო, გადავედი. მე ვეხმარები. ყოველი რუბლი, რომელიც თქვენ ერთხელ გადამირიცხეთ, ახლა სხვების დასახმარებლად წავიდა. ვალებს ვიხდი. ფულს ვშოულობ, ვსაუბრობ, ვატარებ საავადმყოფოებში, ვეძებ ექიმებს, ვიხდი სხვის მკურნალობას, ვაჩუქებ ექიმებს საჩუქრებს... კარგი, ზოგადად, დამიჯერეთ, ძალიან ვცდილობ გადავიტანო ეს ყველაფერი კარგი. Მე შემიძლია. და სულ ეს არის - შენ.
6. ონკოლოგიური აღქმა ხშირად სვამს კითხვას – რატომ? Ეს კარგია. ეს სცენის ნაწილია. ძალიან იშვიათად, მაგრამ საპირისპირო სურათს შევხვდი - მადლობა კიბოსთვის, დავიწყე ცხოვრება. ასე რომ, კიბო არაფერია და არა მადლობა. ჩვენ უნდა ვიცხოვროთ ახლა, კიბოს წინ, კიბოში, კიბოს გარეთ. ცოცხალი.
7. ჩემი პირადი პროგნოზები არ შეიძლება იყოს. ატიპიური სურათი მაქვს, ასე ვთქვათ. მიუხედავად იმისა, რომ ნებისმიერი ცხოვრება ატიპიური სურათია. მაგრამ ჩემი სურათი საკმაოდ ატიპიურია. ვიკა…. სად ხარ... დამეხმარე )))
8. თუ რამეა, ყველაფერი მზად მაქვს / არაფერი არ არის მზად. არ შეგიძლია მომზადება. ჩემს დიდ ტრაკ ბიჭს ახლა ძალიან სჭირდება ჩემნაირი დედა. ყველაფერი დანარჩენი სისულელეა.
9. გოგოებო, რომ იცოდეთ, რა გმირებს ვხვდები ყოველდღე. რა სულიერად გაუგებარი ხალხია, რა პიროვნებები არიან, უფალო, მაგრამ მხოლოდ ამის მადლობელი შეიძლება იყოს - ასეთი ხალხი რომ ვაჩვენე! მათი ნებართვით დავწერ. ესენი არიან ვისაც ვეხმარები და ვინც მეხმარება.
10. თუ მოულოდნელად რამე - მე აქ ვარ. და სიამოვნებით დაგეხმარები.
აბა, გმადლობთ, რომ ცოცხალი ხართ
ამ თემის დაწერას ალბათ დიდი დრო დასჭირდა.
კარპოვა კარპოვა
ბევრჯერ მსმენია, რომ ჩვენი დრო ბევრად უკეთესია, ვიდრე ადრე იყო და სსრკ-ს შესახებ პოსტის კომენტარებში ბევრმა ასევე დაწერა, რომ ახლა ისინი ზოგადად დაზარალდნენ იმ კოშმარული დეფიციტის და თავისუფლების სრული არარსებობის დღეებთან შედარებით. დიდხანს ვფიქრობდი, რა უდავო უპირატესობები შეიძლება მოიძებნოს დღევანდელ დროში სსრკ-სთან შედარებით.
ნებისმიერი ჯიშის მანქანა. ეს, რა თქმა უნდა, სუპერა, დიახ - მათთვის, ვისაც აქვს მისი ყიდვის შესაძლებლობა. ჩემს გარემოში ჯემონი და ყველანაირი ხამანწკა, ალბათ, არავის უცდია, ამიტომ ბევრს აზრი არ აქვს, რომ იყიდება. კარგი, მაგრამ დანარჩენი საკვები სავსეა ყველანაირი ჯიშითა და ფასით და ეს უდავო პლიუსია.
ინტერნეტი!! ისე, აქ საერთოდ არ შეიძლება კამათი. ინტერნეტში ზოგადად არის ყველაფერი, რაც არ ისმოდა სსრკ-ში.
საზღვარგარეთ წასვლის შესაძლებლობა. შესანიშნავი შესაძლებლობა! მაგრამ ასევე არა ყველასთვის.
მანქანის ყიდვის შესაძლებლობა. ოჰ ჰო! მახსოვს, სანამ ერთი მანქანა გადიოდა ერთი საათით, ახლა კი)))))
კრედიტები. ბევრს შეუძლია კამათი და თქვას, რომ სესხები ბოროტებაა, მაგრამ მათ გარეშე არსად. მით უმეტეს, თუ ეს დიდი შესყიდვაა. სსრკ-ში სესხები თითქმის არ იყო, არსებობდა ურთიერთდახმარების ფონდები მსხვილ საწარმოებში და ყველა სახის კერძო მევახშეები, რომლებიც მუშაობდნენ დახლიდან.
CD, DVD, ყველა სახის სუპერ ფოტო და ვიდეო ფორმატები! კარგად, და, შესაბამისად, ყველა მოწყობილობა, კამერები მობილურ ტელეფონში, კამერები, ვიდეო ფლეერები, რომ აღარაფერი ვთქვათ აუდიოზე, რომელიც, როგორც ჩანს, უკვე უთოებშია.
და, რა თქმა უნდა, ფიჭური კომუნიკაცია! ეს იმდენად სუპერა, რომ არ მესმის, როგორ ვცხოვრობდით ყველა ფასიანი ტელეფონებით ჯიხურებში)
ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი ყველა გემოვნებისა და ფერისთვის! გინდა ალი, გინდა სადმე. ალი ექსპრესიც, როგორც ჩანს, ჩვენი დროის სასწაულია.
დავამატოთ კიდევ რა უპირატესობებია ახლა სსრკ-სთან შედარებით, თქვენი აზრით.
158ანა ა
ორსულობის მე-7 კვირაზე გავიგე, რომ ჩემს კაცს ჰყავს კიდევ ერთი ოჯახი და ორი შვილი უკვე 5 წელია. და ამის მერე შეცვალეს, მეუბნება მიყვარხარო და თვითონ გადავიდა მასთან საცხოვრებლად. როგორც მათი მესიჯებიდან მივხვდი, მან არჩევანის წინაშე დააყენა, ან ის და ის აღარ მხედავს, ან მე. მან აირჩია იგი. გეგმიური შვილი გვყავს, ეს ბავშვი სთხოვა. ქაოტურად წერდა, სული მოწყვეტილია. არ ვიცი როგორ გადავრჩე ამ ღალატს
150უფროს ჯგუფში ბავშვები სისტემატურად და თანმიმდევრულად ეცნობიან სახვითი ხელოვნების სხვადასხვა სახეობას, რომელიც ეფუძნება თემატურ პრინციპს. მასწავლებელი აგრძელებს კომპოზიციური უნარების განვითარებას, აუმჯობესებს სიუჟეტური ნახატის უნარებს გარემომცველი სამყაროს თემებზე და ხელოვნების ნიმუშებზე. თემის „სოკოების“ შესწავლისას ხდება ბავშვების ცოდნა სოკოს მრავალფეროვანი სამყაროს შესახებ, გრძელდება მშობლიური მიწის ბუნების გაცნობა და მის მიმართ ფრთხილი დამოკიდებულება. სტრუქტურირებულია ცოდნა მათი ფორმის, სტრუქტურისა და ფერის შესახებ, ვითარდება ნახატის კომპოზიციისა და სიუჟეტის განცდა და გრძელდება ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გაცნობა.
პედაგოგიური ხელმძღვანელობის თავისებურებები ხატვის გაკვეთილების ორგანიზებაში
ხანდაზმულ ჯგუფებში დიდი ყურადღება ეთმობა შემოქმედებით ამოცანებს, რადგან სწავლისა და შემოქმედების პროცესი ურთიერთდაკავშირებულია. ამასთან, არ უნდა დავივიწყოთ სათამაშო ტექნიკის აქტიური გამოყენება კლასში, რადგან სათამაშო მოტივაცია ხელს უწყობს ბავშვებში საგანმანათლებლო დავალების შესრულების სურვილს. ამ მიზნით, მოკლედ, მაგრამ ნათლად და ემოციურად, მასწავლებელი მოგვითხრობს გამოგონილ ისტორიას თამაშის პერსონაჟების (თოჯინები, კუები, ციყვები და ა.შ.) დახმარების აუცილებლობის შესახებ. მთავარია -აღძრავს ბავშვების კარგ დამოკიდებულებას პერსონაჟების მიმართ და მათ დახმარების სურვილს.
5-6 წლის ბავშვებთან თემაზე „სოკო“ მუშაობის პროცესში რთულდება გამოხატული საშუალებების გამოყენება ფორმის, ფერის, კომპოზიციური და სიუჟეტური კომპონენტების გადმოსაცემად. ამრიგად, მასწავლებლის მუშაობა მიზნად ისახავს გეომეტრიული ფორმების დახატვის შესახებ ადრე შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაციას და გაუმჯობესებას და მათ გარშემო სამყაროს სხვადასხვა ობიექტებში გამოსახულების საშუალებით გადატანას უფრო რთული ფერებით და დეტალური ნახატით, ხოლო ბავშვის მხატვრული განზრახვა არის ასევე დიდი მნიშვნელობა.
უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ვიზუალური უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება
ბავშვები უფრო ბუნებრივად სწავლობენ სოკოს დახატვას. განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა არა მხოლოდ ფორმის გადაცემას და ძირითადი ფერთა პალიტრას (შუა ჯგუფი), არამედ მხატვრული განზრახვისა და წარმოსახვის განვითარებას. უმცროსი ბავშვებისგან განსხვავებით, რომლებიც ხშირად ასახავს მათ ფურცლის ცენტრში ვერტიკალური და ჰორიზონტალური ოვალის დახატვით, უფროს ბავშვებს შეუძლიათ გამოსახონ სხვადასხვა ფორმა და ზომა, გამოიყენონ ფერები მათი სახეობიდან გამომდინარე, შექმნან სხვადასხვა სცენები (ბალახებში, ხეების ქვეშ. , ტყის გაწმენდაში, კალათაში) და ასევე შეიტანეთ ნახატში სხვადასხვა პერსონაჟები (პეპლები, ზღარბი, ლედიბაგები).
შეგიძლიათ გამოიყენოთ ტრადიციული ფერწერის ტექნიკა (აკვარელი, გუაში, ფერადი ფანქრები ან ფანქრები) სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებით, როგორიცაა ფუნჯით შეღებვა (სრული ფუნჯი, ბოლო, ხატვა ერთი მიმართულებით). არატრადიციული ტექნიკა შესანიშნავი გზაა პატარა შედევრების შესაქმნელად, ბავშვების ნამდვილ ოსტატებად გადაქცევისთვის, ხოლო გაკვეთილი შემოქმედებით სახელოსნოდ. ასეთი ტექნიკა არა მხოლოდ მრავალფეროვნებას მატებს გაკვეთილის ტრადიციულ მსვლელობას, არამედ ავითარებს ბავშვების შემოქმედებით პოტენციალს, ფანტაზიას და ბავშვების ხატვის ნიჭს. არატრადიციულ ხერხებს შორის, რომლებიც აღმზრდელს შეუძლია ხატვის სწავლებისას გამოიყენოს, არის: თითით ხატვა, ბეჭდის ბეჭდვა, მარილითა და ბამბის ტამპონებით ხატვა.
ეს თემა საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ ინტერესი ვიზუალური აქტივობის მიმართ, ანუ, ხატვასთან ერთად, მასწავლებელს შეუძლია გამოიყენოს მოდელირება, მაგალითად, თემაზე "მე ვიღებ სოკოს, კენკრას დათვის ტყეში" და აპლიკაცია თემაზე "სოკო". ოჯახი“. კლასში დაუფლებულია მათი სხვადასხვა ფორმის თიხის ან პლასტილინის მთლიანი ნაჭრისგან გამოძერწვა, შედარებით დიდი ფურცლიდან ამოკვეთა, დეკორატიული კომპოზიციების გაკეთება, ტექნიკური უნარების კონსოლიდაცია (დასკით ქანდაკება, სხვადასხვა სახის სწავლება. ჭრა).
მასწავლებელს შეუძლია შესთავაზოს ინდივიდუალური დავალებები ბავშვებს, რომლებიც ავლენენ განსაკუთრებულ ინტერესს და ხატვის უნარს. მაგალითად, უფრო რთული კომპოზიციის შესაქმნელად: დახატეთ შემოდგომის ფოთოლი სოკოს ქუდზე; ასახეთ მზიანი ან წვიმიანი დღე, ახსნით, რომ წვიმის შემდეგ სოკო უფრო სწრაფად იზრდება; ტყის მაცხოვრებლები (ზღარბი ან ციყვი, რომლებიც ამზადებენ მარაგს ზამთრისთვის) და სხვა ნაკვეთები, რაც დამოკიდებულია როგორც მასწავლებლის, ასევე ბავშვების შემოქმედებით საქმიანობაზე.
ნაკვეთისა და კომპოზიციის როლი ბავშვთა ნახატებში
კომპოზიციის შექმნა მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ბავშვების მხატვრულ განვითარებაში.ბავშვებს შეუძლიათ შესთავაზონ სოკოს ფურცელზე მდებარეობისა და მათთვის დამახასიათებელი გარემოს საკუთარი ვარიანტები. აღმზრდელი ასწორებს მათ იდეებს და მიმართავს მათ სწორი მიმართულებით. საბოლოო შედეგის სწორ და მკაფიო წარმოდგენას ხელს უწყობს ბავშვებთან წინასწარი მუშაობა ხატვის გაკვეთილის დასაწყისში, ასევე კლასში საუბრები გარე სამყაროს გაცნობის, მოდელირებისა და აპლიკაციების შესახებ. ბავშვებს უკვე აქვთ წარმოდგენა საკვები და შხამიანი სოკოების შესახებ, სად და როგორ იზრდებიან და როგორ უნდა შეაგროვონ სწორად, რა ცხოველები ჭამენ სოკოს, როგორ მოიქცნენ ტყეში, ანუ მხატვრული განათლების გარდა, გარემოსდაცვითი განათლების საფუძველია. იდება.
კლასიკური კომპოზიცია მოიცავს ბოლეტუსის, ბოლტუსის, ბუზის აგარიკის და სხვათა გამოსახულებას ბალახში, ტყის გაწმენდაში, კალათაში. თუმცა, როგორც ზემოთ აღინიშნა, ბავშვებს შეიძლება შესთავაზონ ინდივიდუალური დავალებები უფრო რთული ნაკვეთის შემადგენლობით. ინდივიდუალური დავალებები შეიძლება მიეცეს 3-4 კაციანი ბავშვების მცირე ქვეჯგუფებს. შემდეგ ნამუშევრები შეიძლება გაერთიანდეს ერთი კოლექტიური ნაკვეთით (გააკეთეთ ტყის სოკოს მდელო ბავშვების ნახატებიდან და დაეხმარეთ დათვს შეაგროვოს ყველაფერი; გააკეთეთ კოლაჟი წიგნისთვის "დაეხმარეთ ცხოველებს ისწავლონ ყველაფერი სოკოს შესახებ" საკვები და შხამიანი სოკოების ნახატებიდან; ჯერ დახატეთ სატვირთო მანქანა დიდ სახატავ ქაღალდზე, რომლის უკანაც ბავშვებს შეუძლიათ მოათავსონ მოხატული სოკო და შექმნან სურათი "ტყის შემოდგომის საჩუქრები" და ა.შ.). კლასიკური კომპოზიციური გადაწყვეტილებების დივერსიფიკაცია შეგიძლიათ ზღაპრების დახმარებით (თქვენი საყვარელი ზღაპრების გმირები აგროვებენ სოკოებს; ზღაპრის "სამი დათვი" გმირები წავიდნენ ტყეში სოკოს, კენკრის მოსაპოვებლად), დახატეს ზღაპრული და ფანტასტიკური სოკო სხვადასხვასთვის. პერსონაჟები (შვიდი ჯუჯა ეძებს ზღაპრულ სოკოს ფიფქიისთვის; მათი საყვარელი მულტფილმების გმირები ეძებენ უცნაური ფერების სოკოებს გამოგონილ პლანეტაზე, რათა გააღვიძონ მძინარე ტროლები).
გაკვეთილისთვის მზადება
გაკვეთილის დასაწყისში მასწავლებელს რამდენიმე წუთი სჭირდება ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის გასააქტიურებლად, რაც, თავის მხრივ, ხელს უწყობს საგანმანათლებლო დავალების შესრულების სრული სურათის ჩამოყალიბებას. როგორც მოტივაციური დასაწყისი, შეგიძლიათ გამოიყენოთ სცენები, როდესაც თქვენი საყვარელი სათამაშოები გვესტუმრებიან (თოჯინა მაშა, დათვი, კურდღელი, ციყვი, დუნო და ა.შ.), მათ შორის გამოცანების გამოცნობა ან პოეზიის კითხვა. შემდეგ, თქვენ უნდა ისაუბროთ ბავშვებთან სახეობებზე (საჭმელი და შხამიანი), იპოვოთ მსგავსი თვისებები (სოკო შედგება ქუდისა და ფეხისგან), განიხილოთ განსხვავებები (ქუდის ფორმა და ფერი, ფეხის სისქე და სიმაღლე). შემდეგ მასწავლებელი აჩვენებს სხვადასხვა სოკოს სურათებს, სლაიდებს ან დუმს და ასახელებს მათ.
გაკვეთილის შეჯამების შედგენისას აუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ დავალებების თანმიმდევრობასა და ტიპებს, რომლებიც დაგეგმილია ჩართვისთვის და სწორად გამოვყოთ დრო თითოეული სასწავლო ეტაპისთვის:
- წინასწარი სამუშაო (2-3 წუთი)
- ძირითადი ნაწილი (15–17 წუთი)
- ფიზიკური აღზრდა (1-2 წუთი)
- დასკვნითი ნაწილი (შეჯამება) (2–3 წუთი)
ხატვის გაკვეთილის შეჯამების მაგალითი უფროს ჯგუფში თემაზე "სოკო"
ის. მიშჩუკი "ნახატის გაკვეთილი თემაზე "ამანიტა ბალახში"
როდესაც ბავშვი ხატავს, ის თავის სუფთა სულს ქაღალდზე დებს.
| ორგანიზაციული საგანმანათლებლო საქმიანობა | ||
| სახის აქტივობა | თემა/მასალები | ამოცანები/პროგრამის შინაარსი |
| ფერწერა | "სოკო" მასალები. წითელი, მწვანე და მარტივი ფანქრები, საშლელი, ალბომის ფურცლები სახატავად. | ისწავლეთ ბუზის აგარიკის დახატვა მისი შემადგენელი ნაწილებიდან (ფეხი ქვედაკაბით, ქუდი). გაარკვიეთ ბავშვების გაგება სოკოს სტრუქტურის შესახებ: საერთო და გამორჩეული თვისებები. განავითაროს ინტერესი ჩვენს ირგვლივ სამყაროს ცოდნისადმი, საკვები და შხამიანი საკვების გაცნობა. |
| გაკვეთილის ეტაპი | GCD შინაარსი | |
| წინასწარი სამუშაოები | განვიხილოთ სოკოების სურათები, ისაუბრეთ საკვებად და შხამიანებზე, დაასახელეთ ისინი. განვიხილოთ ბუზის აგარიკის გარეგნობა (ნათელი წითელი ქუდი თეთრი წერტილებით, ქვედაკაბა ფეხზე). |
|
| Მთავარი ნაწილი | დაკავშირებული საუბარი მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ მოხუცი ლესოვიჩოკი მოვიდა მათთან დღეს (მოიტანს თოჯინა და კალათა ბუდეებით). ლესოვიჩოკი საუბრობს ტყის სკოლაზე "ცოდნის საკუჭნაო", სადაც ცხოველები სწავლობენ. ხვალ კი მოვლენ გაკვეთილზე და ლესოვიჩოკი მათ სოკოზე მოუყვება. მან ტყეში ბევრი სხვადასხვა სოკო იპოვა, მაგრამ ვერ იპოვა ძალიან ნათელი და ლამაზი სოკო, მაგრამ ძალიან შხამიანი. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაეხმარონ ლესოვიჩკას და დახატონ ბუზი აგარიკები, რათა მან წაიღოს მათი ნახატები ტყის სკოლაში და უთხრას ცხოველებს. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ისაუბრონ სოკოზე და აჩვენონ ლესოვიჩკას, რომ მათ ასევე ბევრი რამ იციან მათ შესახებ (გვიჩვენებს სოკოების სურათებს და სვამს კითხვებს იმის შესახებ, თუ რას ეძახიან, რა ფერისაა ბოლტუსის ქუდი, ბოლეტუსი, ბოლეტუსი, ბუზის აგარი) . ის აკეთებს გამოცანებს ბუზის აგარიკის შესახებ, რათა ლესოვიჩოკმაც გამოიცნოს ისინი თავის სკოლაში. ეს სოკო ტყეში იზრდება არ ჩაიდო პირში! ის საკმაოდ უშაქროა წერტილები ქუდზე, წითელი, როგორც პომიდორი უჭამო... ( fly agaric). რა კარგია ის! მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ ახლა ისინი დახატავენ ბუზის აგარიკას, მაგრამ ჯერ ითამაშებენ თამაშს, რათა კვლავ დაიმახსოვრონ ყველა სახეობა. თამაში "საჭმელი - უჭამო" ნახატის სქემის ახსნა. |
|
| ფიზიკური აღზრდის წუთი | ტანვარჯიში "ტყეში სოკოებისთვის" ყველა ცხოველი კიდეზეა (ბავშვები წრეში დადიან, ხელჩაკიდებული) ისინი ეძებენ რძის სოკოებს და ტალღებს. ციყვები ხტუნავდნენ (ბავშვები ხტნენ) რიჟიკმა დაარტყა. (გაგლეჯეთ ისინი) მელა გაიქცა შეგროვებული ჭაღები. (ბავშვები წრეში დარბიან და აგროვებენ) კურდღლები გადახტნენ ბაგეებს ეძებდნენ. (ბავშვები ხტებიან, აგროვებენ სოკოებს) დათვი გავიდა, (ბავშვები დადიან, როგორც დათვი ტრიალი) მფრინავი აგარიკი დამსხვრეული. (ბავშვები აჭერენ მარჯვენა ფეხს) |
|
| დასკვნითი ნაწილი (შეჯამება) | ლესოვიჩკას კიდევ ერთხელ ვუთხრათ რომელის შეგროვება და რომელი არა. რა არის მათი სახელები? მასწავლებელი წინასწარ ამზადებს სახატავი ქაღალდის დიდ ფურცელს, აფერადებს ღია მწვანე ფერს, ხატავს ბუჩქებს, ბალახს, თითქოს ტყის გაწმენდაში. ბავშვები აყალიბებენ თავიანთ ნახატებს გაწმენდით, ამოწმებენ, ირჩევენ საუკეთესოებს და აძლევენ ლესოვიჩკას. |
|
ეტაპობრივად ვხატავთ მფრინავ აგარიკას
მასწავლებელმა განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციოს ბუზის აგარიკის დახატვის ყველა ეტაპის ახსნას.
მასწავლებელი აჩვენებს საკვები სოკოს სურათებს. ბავშვები ასახელებენ მათ და აღწერენ მათი გარეგნობის თავისებურებებს.
ფოტო გალერეა: საკვები სოკოების სურათები ბავშვებისთვის საჩვენებლად
ბოლეტუსი სქელ თეთრ ყუნწზე ყავისფერი ქუდით Boletus გრძელი თეთრი ღეროზე შავი ლაქებით და ყავისფერი ქუდი Boletus ოჯახი ნარინჯისფერ-წითელი ქუდებით |
მასწავლებელი აჩვენებს შხამიანი სოკოების სურათებს. ბავშვები ასახელებენ მათ და აღწერენ მათი გარეგნობის თავისებურებებს.
ფოტო გალერეა: შხამიანი სოკოების სურათები ბავშვებისთვის საჩვენებლად
მფრინავი აგარიკი თეთრ ფეხზე ქვედაკაბით და კაშკაშა წითელი ქუდი თეთრი წერტილებით მკრთალი ღერო გრძელ წვრილ ფეხზე კალთით და მოყვითალო ქუდით ყალბი სოკო ღია ყავისფერი ქუდებით Chanterelle ბალახში წმინდა დღე ტყეში. fly agaric ოჯახი
უფროს ჯგუფში გრძელდება მხატვრული უნარების დახვეწა, ნამუშევარში ჩართულია ხატვის ახალი ხერხები და ხერხები, რომლებიც ავლენს ბავშვების შემოქმედებით შესაძლებლობებს. ნახატი პირდაპირ კავშირშია გარე სამყაროსთან გაცნობის გაკვეთილებთან, აპლიკაციებთან, მოდელირებასთან. თემა „სოკო“ ხელს უწყობს ბავშვების ბუნების ცოდნის გამდიდრებას, წარმოსახვის, ესთეტიკური გემოვნების განვითარებას. ნახატის გაკვეთილის შემოთავაზებული ორიგინალური რეზიუმე შეიძლება გახდეს პედაგოგების შემდგომი შემოქმედებითი განვითარების საფუძველი.
მოამზადა 1 კატეგორიის აღმზრდელმა ლაშინა გალინა ალექსეევნა GBOU MOSCOW CITY "სკოლა №2116 "ZYABLIKOVO" დ/მ 5 2016 წ
მიზანი: იდეების გარკვევა ტყეში მზარდი სოკოს შესახებ. მიეცით ბავშვებს სოკოს გამოსახვის მასალისა და საშუალებების არჩევანი. განუვითარდებათ მხატვრული და შემოქმედებითი უნარები, მოქმედების ალგორითმების რუკის წაკითხვის უნარი. გაზარდეთ ინტერესი ტყის სამყაროს მიმართ.
მასალები: იმპროვიზირებული კლირენგები; კალათა, მასში: ხმელი სოკო, ასო, გამოცანის სურათები, ნამცხვრები "სოკო" .
ქაღალდის სიმსივნეებით გამოსაყენებლად: გოფრირებული ქაღალდი, PVA წებო, ფუნჯები, სადგამები, ხელსახოცები.
მოდელირებისთვის: ცომი, მოძრავი ქინძისთავები, დასტა.
გამოსაყენებლად: ფერადი ქაღალდი, მაკრატელი, წებო, ხელსახოცები, ზეთის ტილოები.
მარცვლეული: წიწიბურა, სემოლინა, ფეტვი, PVA წებო.
1. საორგანიზაციო მომენტი. მოიწვიე ბავშვები მასთან წრეში დადგნენ, ხელი ჩაეჭიდეთ და მიესალმეთ ერთმანეთს:
„მოდით დავდგეთ გვერდიგვერდ წრეში
თქვი "გამარჯობა"
ერთმანეთი
ჩვენ არ გვეზარება გამარჯობა
ყველას "ჰეი"
და "Კარგი დღე"
თუ ყველა იღიმება
დილა მშვიდობისა დაიწყება
Დილა მშვიდობისა!
2. ბიჭებო, დღეს დილით ჩვენი ჯგუფის შესასვლელთან ვიპოვე კალათა. ზემოდან არის ჩანთა. აჰ, რა გემრიელი სუნია. გსურთ იგრძნოთ ეს სუნი. (ბავშვები ყნოსავს ჩანთას). ვინ გამოიცანით რა არის? დიახ, ეს არის ხმელი სოკო. რა მშვენიერი სუნი აქვთ. Მოგეწონა? (ბავშვების პასუხები). კიდევ რა არის კალათაში? შეხედე, აქ არის წერილი. რა წერია კონვერტზე? დიახ, საბავშვო ბაღი "ღიმილი" , ჯგუფი ნომერი 7, ასე რომ მოგვმართა. დავჯდეთ ბალიშებზე და წავიკითხოთ. (ბავშვები სხედან, კითხულობენ წერილს)
”გამარჯობა, ძვირფასო ბიჭებო! შენი მეგობარი ლესოვიჩოკი გწერს!
თქვენ იცით, რომ ახლა შემოდგომაა და ჩემს ტყეში წყნარი და სევდიანი გახდა, ჩიტები არ მღერიან, ისინი თბილ კლიმატებში გაფრინდნენ, არ არის სოკო და კენკრა. ბიჭებო, მე ვიცი, რომ თქვენ შეგიძლიათ ყველაფერი გააკეთოთ, იქნებ ტყის გაწმენდა სოკოთი გამიკეთოთ, რომ სახლში ვიყო კმაყოფილი და ზაფხული გავიხსენო.
პატივისცემით, თქვენი ლესოვიჩოკი.
3. - აბა, ბიჭებო, დავეხმაროთ ჩვენს მეგობარს? (ბავშვების პასუხები)მაგრამ ჯერ გავიხსენოთ რა სოკო ვიცით - გამოიცანით გამოცანები, რომლებიც ლესოვიჩოკმა გამოგიგზავნათ. (გამოიცანი გამოცანები).
1. ეს სოკო ნაძვის ქვეშ ცხოვრობს,
მისი დიდი ჩრდილის ქვეშ.
ბრძენი წვერიანი მოხუცი,
ბორის მკვიდრი... (ბოლეტუსი)
2. წვიმიან დღეს დავიბადე
ახალგაზრდა ასპენის ქვეშ
მრგვალი, გლუვი, ლამაზი,
სქელი და სწორი ფეხით. (ბოლეტუსი)
3. არ ვკამათობ - არა თეთრი,
მე, ძმებო, უფრო მარტივი ვარ.
მე ჩვეულებრივ ვიზრდები
არყის კორომში. (ბოლეტუსი)
4. უძღვებიან მეგობრულ მრგვალ ცეკვას
წითელი დები.
ყველა მაშინვე მიხვდება:
Მის წინ… (ჩანტერელები)
5. წითელი ქუდი, პოლკა წერტილები,
საყელო თხელ ფეხზე.
ამ სოკოს შესახედად ლამაზია
მაგრამ საშიში, შხამიანი. (ფრენა აგარიკი)
6. ტყის ბილიკების გასწვრივ
ბევრი თეთრი ფეხი
ფერად ქუდებში
შორიდან შესამჩნევი.
შეაგროვეთ, ნუ დააყოვნებთ!
ეს… (რუსულა)
სანამ დავიწყებთ, მოდით გავჭიმოთ თითები:
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი! (თითები ხელისგულზე გადის)
მივდივართ სოკოს მოსაძებნად
ეს თითი ტყეში წავიდა, (მოხარეთ თითები)
ეს თითის სოკო იპოვეს
ამ თითმა დაიწყო გაწმენდა,
ამ თითმა შეწვა დაიწყო,
ამ თითმა შეჭამა ყველაფერი
ამისგან მსუქანი გახდა.
4. - ბიჭებო, გირჩევთ აირჩიოთ "გასუფთავება" და მასალა, რომლითაც თქვენ გამოსახავთ სოკოს.
თქვენ შეგიძლიათ გაერთიანდეთ მცირე ჯგუფებში, შემდეგ კი მეტი სოკო იქნება თქვენს გაწმენდაში.
ბავშვები იყოფა ჯგუფებად. პირველ ქვეჯგუფში ბავშვები ახვევენ გოფრირებული ქაღალდის სიმსივნეებს და აკრავენ მათ სოკოს მზა კონტურებზე.
მეორეში: სოკო მარილიანი ფერის ცომისგან მზადდება.
მესამეში: სოკოს კონტურებზე "გასუფთავება" წაისვით წებო, შემდეგ ასხამენ გრილებს და ანაწილებენ.
ბავშვები ასრულებენ სამუშაოს სამოქმედო ალგორითმის ბარათების გამოყენებით.
5. -შეჯამება. ანარეკლი.
ბიჭებო, ვისგან მივიღეთ პაკეტი?
რას ითხოვდა ლესოვიჩოკი?
ბიჭებო, რისი კეთება მოგწონთ ყველაზე მეტად?
როგორ ფიქრობთ, ლესოვიჩოკი ბედნიერი იქნება?
აბა, ბიჭებო, ლესოვიჩკას რომ დაეხმარეთ, ამისთვის მან სიამოვნება გამოგიგზავნათ. (ბავშვებს ფუნთუშებით მოეპყარით "სოკო" )
იულია ჩუბრიკოვა
მინდა გაჩვენოთ, რამდენად მარტივია ეს ფერწერაგახდა ტყეში მოგზაურობა სოკო. სანამ გავაგრძელებთ ნახატი, წავიკითხეთ ზღაპარი სოკოშეისწავლა სხვადასხვა ტიპები სოკო, გადახედა ყველა ილუსტრაციას და წავიდა მოგზაურობაში.
ჯერ ბავშვები დაიყვეს 2 ჯგუფად, 1 ჯგუფმა გადაწყვიტა არ დახატოთ სოკო, მაგრამ ძერწავს. და ეს არის ის, რაც მივიღეთ
ჩვენმა მეორე ქვეჯგუფმა გადაწყვიტა ხატვა აკვარელით. ჯერ ჩვენ გავაკეთეთ გაწმენდა ჩვენი სოკოსთვის
შემდეგ მწვანე ქაღალდიდან "ბალახი" დავჭრათ და დავაწებოთ " გაწმენდა„სამწუხაროდ, ეს ფოტო ფრაგმენტი წაშლილია.
კარგად მომზადების შემდეგ გაწმენდებიბავშვებმა დაიწყეს ნახატი, გვაქვს სხვადასხვა სახის სოკო. მაგრამ მთავარია, რა სიამოვნებით გავაკეთეთ ეს. და ყველაზე მნიშვნელოვანი იდეაში ის იყო, რომ თითქმის არავინ სოკო არ განმეორდა, ვინაიდან ჩვენი შვილები წინასწარ შეთანხმდნენ რომელ სოკოს დახატავდნენ!
და ასე ზღაპრული სოკოს მდელო მივიღეთ! შემდეგ თითოეულმა ბავშვმა დაამატა საკუთარი ნახატი, რომელიც, მათი აზრით, შესაფერისი იყო აქ!
დაკავშირებული პუბლიკაციები:
"სოკოს კარუსელი" თემატური გართობა მშობლებთან მოსამზადებელ ჯგუფში"სოკოს კარუსელი" თემატური გასართობი მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის მშობლებთან ერთად. პრეზენტატორი სოკო ბოროვიკი შემოდგომის ბავშვებს აქვთ ქუდები.
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა ხატვაში "სოკოს მდელო"უშუალო საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში (6-7 წელი). თემა: „პირდაპირი საგანმანათლებლო.
გაკვეთილის შეჯამება აპლიკაციაზე ნახატის ელემენტებით "სოკოს მდელო"გაკვეთილის შეჯამება მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის „სოკოს გლადი“. ამოცანები: 1. ისწავლეთ სოკოს გამოსახვა აპლიკაციის ტექნიკით. 2. ტექნიკის დივერსიფიკაცია.
ბავშვების ასაკი: უფროსი სკოლამდელი ასაკი (მეტყველების თერაპიის ჯგუფი) ODR: დაწოლილი მოტორული რეჟიმის უპირატესობა
GCD-ის სინოპსისი აპლიკაციაზე "სოკოს გაწმენდა"მიზანი: ვისწავლოთ სხვადასხვა ზომის სურათების ალტერნატივა. ამოცანები: ისწავლეთ წრეების დამაგრება ზოლებზე. შეიმუშავეთ პრეზენტაცია.
მიზანი: წარმოდგენების ჩამოყალიბება არატრადიციული ვიზუალური ტექნიკის შესახებ „მარილიანი ცომი“, მასთან მუშაობის უნარები ამოცანები: 1. საგანმანათლებლო:.
გაკვეთილის შეჯამება თემაზე "სოკოს გლადი" (მეორე უმცროსი ჯგუფი) მიზანი: წარმოდგენა მისცეს სოკოს გარეგნობაზე და მათ ზრდაზე, წვლილი შეიტანოს.
მინდა გაჩვენოთ, თუ როგორ იქცა ერთი შეხედვით მარტივი ნახატი სოკოებისთვის ტყეში მოგზაურობად. სანამ ხატვას დავიწყებდით, წავიკითხეთ ზღაპარი სოკოზე, შევისწავლეთ სხვადასხვა სახის სოკო, გადავხედეთ ყველა ილუსტრაციას და წავედით მოგზაურობაში.
ჯერ ბავშვები დაიყვეს 2 ჯგუფად, პირველმა ჯგუფმა გადაწყვიტა არა სოკოს დახატვა, არამედ გამოძერწვა. და ეს არის ის, რაც მივიღეთ
ჩვენმა მეორე ქვეჯგუფმა გადაწყვიტა დაეხატა აკვარელი. ჯერ ჩვენ გავაკეთეთ გაწმენდა ჩვენი სოკოსთვის
შემდეგ მწვანე ქაღალდიდან „ბალახი“ დავჭრათ და „კლირინგზე“ დავაწებეთ, სამწუხაროდ, ეს ფოტოფრაგმენტი წაიშალა.
ისე, გაწმენდის მომზადების შემდეგ ბავშვებმა დაიწყეს ხატვა, გვქონდა სხვადასხვა სახის სოკო. მაგრამ მთავარია, რა სიამოვნებით გავაკეთეთ ეს. და რაც მთავარია იდეაში ის იყო, რომ თითქმის არც ერთი სოკო არ განმეორდა, რადგან ჩვენი შვილები წინასწარ შეთანხმდნენ, რომელ სოკოს დახატავდნენ!
და აქ გვაქვს ასეთი ზღაპრული სოკოს მდელო! შემდეგ თითოეულმა ბავშვმა დაამატა საკუთარი ნახატი, რომელიც, მათი აზრით, შესაფერისი იყო აქ!
