제안된 자료에서 부모는 어린이가 단어와 친구가 되고, 말하는 방법을 가르치고, 흥미로운 단어를 찾고, 결과적으로 어린이의 말을 더 풍부하고 다양하게 만드는 데 도움이 되는 게임을 제공합니다. 이 게임은 모든 가족 구성원에게 흥미롭고 유용할 수 있습니다. 주말, 공휴일, 평일 저녁, 성인과 어린이가 다른 근무일 이후에 모이는 시간에 플레이할 수 있습니다.
다운로드:
시사:
학부모 상담
가족과 함께하는 게임 라이브러리
부모님 께! 자녀가 단어와 친구가 되고, 말하는 방법을 가르치고, 흥미로운 단어를 찾고, 궁극적으로 자녀의 말을 더 풍부하고 다양하게 만드는 데 도움이 되는 게임이 제공됩니다. 이 게임은 모든 가족 구성원에게 흥미롭고 유용할 수 있습니다. 주말, 공휴일, 평일 저녁, 성인과 어린이가 다른 근무일 이후에 모이는 시간에 플레이할 수 있습니다. 단어를 가지고 놀 때 아이의 기분, 능력 및 능력을 고려하십시오. 자녀와 동등하게 놀고, 자녀의 대답을 격려하고, 성공과 작은 승리를 즐기십시오!
"재미있는 말만"
서클에서 노는 것이 좋습니다. 플레이어 중 한 명이 테마를 결정합니다. 예를 들어 재미있는 단어 만 차례로 이름을 지정할 필요가 있습니다. 첫 번째 플레이어는 "광대"라고 말합니다. 두 번째: "기쁨." 세 번째: "웃음" 등 게임은 단어가 다 떨어질 때까지 원을 그리며 움직입니다. 제목을 변경하고 녹색 단어(예: 오이, 나무, 연필 등), 둥근 단어(예: 시계, Kolobok, 바퀴 등)만 변경할 수 있습니다.
"자서전"
처음에는 성인 중 한 명이 주연을 맡아 자신을 사물, 사물, 현상으로 상상하고 대신하여 이야기를 이끌어간다. 나머지 플레이어는 그의 말을 주의 깊게 듣고 주요 질문을 통해 그들이 누구 또는 무엇에 대해 말하는지 알아내야 합니다. 추측하는 사람은 발표자의 역할을 맡아 어떤 대상이나 현상으로 환생하려고 할 것입니다.
예를 들어 “나는 모든 사람의 집에 있다. 깨지기 쉽고 투명하며 우아하지 않습니다. 나는 과실로 죽고 내 영혼뿐만 아니라 어두워집니다 ... ". (구근). 또는: “나는 뚱뚱하고 날씬할 수 있습니다. 아름답고 별로. 당신은 나와 함께 놀 수 있지만 조심스럽게. 한 번 Piglet의 잘못으로 체중이 줄었을 때 Eeyore Donkey는 여전히 나를 기뻐했습니다 ... "(Sharik).
"매직 체인"
게임은 원으로 진행됩니다. 어른들 중에 누군가가 "자기야"라는 단어를 부르고 옆에 서 있는 플레이어에게 이 단어를 들었을 때 어떤 상상을 했는지 묻는다. 그런 다음 가족 중 한 명이 "벌"과 같이 대답합니다. "bee"라는 단어를 들은 다음 플레이어는 의미상 이전 단어에 맞는 새로운 단어를 예를 들어 "pain" 등으로 지정해야 합니다. 어떤 일이 일어날 수 있습니까? (꿀 - 꿀벌 - 고통 - 적십자 - 깃발 - 국가 - 러시아 - 모스크바 - 붉은 광장 등).
"워드볼"
아이와 어른이 짝을 지어 놀아요. 성인은 아이에게 공을 던지고 동시에 "Quiet"과 같이 단어를 발음합니다. 아이는 공을 돌려주고 반대 단어로 "크게"라고 말해야 합니다. 그런 다음 플레이어는 역할을 바꿉니다. 이제 아이는 단어를 가장 먼저 발음하고 어른은 반대 의미의 단어를 선택합니다.
"동화를 들려주세요"
미취학 아동은 동화 "순무"와 "테레목"의 등장인물을 기억하도록 초대됩니다.작가가 그린 이벤트 전후에 일어난 일.왼쪽 열에는 이전 에피소드의 캐릭터 이름을 쓰고 오른쪽에는 다음 에피소드의 이름을 써야 합니다.그런 다음 이야기의 텍스트에 따라 사건에 대해 이야기해야 합니다.오른쪽에서 왼쪽으로 역순으로 이야기하십시오.그 결과 어떤 일이 일어났는지, 그리고 이러한 이야기를 그런 식으로 말할 수 있는지 설명하십시오.
"단어 고르기"
어린이는 모든 대상, 대상, 현상에 대한 표시에 대한 단어를 선택하도록 초대됩니다. 예를 들어, 어떤 겨울? (추운, 눈, 서리가 내린). 무슨 눈? (하얗고, 푹신하고, 부드럽고, 깨끗함).
"할 줄 아는 사람"
어린이는 대상, 즉 대상에 대해 가능한 한 많은 단어-행동을 선택하도록 초대됩니다. 예를 들어 고양이는 무엇을 할 수 있습니까? (그르르르르르르르르르르르르르르르르르르르르르르르, 등을 아치형으로 하다, 긁다체, 긁다, 질질 끌다, 뛰다, 자다, 놀다, 긁다 등).
"수수께끼의 반대말"
게임이 시작될 때 플레이어는 퍼즐의 기초가 될 주제에 동의합니다. 그런 다음 성인은 어린이를 수수께끼로 만듭니다. 예를 들어 "동물"이라는 주제와 같이 모든 것이 반대입니다.
- 물에서 산다(따라서 육지에서).
- 양모가 전혀 없습니다(따라서 긴 머리).
- 꼬리는 매우 길다(따라서 짧다).
- 겨울 내내 활동적인 생활 방식을 이끕니다(즉, 잠을 잔다는 의미).
- 그는 짠 것(단 것을 의미)을 매우 좋아합니다. 누구세요?
학부모 상담
(취학 전 연령의 경우)
의해서 준비되었다:
교사 결함 학자
가족과 함께하는 게임 라이브러리.
부모님 께! 자녀가 단어와 친구가 되고, 말하는 방법을 가르치고, 흥미로운 단어를 찾고, 궁극적으로 자녀의 말을 더 풍부하고 다양하게 만드는 데 도움이 되는 게임이 제공됩니다. 이 게임은 모든 가족 구성원에게 흥미롭고 유용할 수 있습니다. 주말, 공휴일, 평일 저녁, 성인과 어린이가 다른 근무일 이후에 모이는 시간에 플레이할 수 있습니다. 단어를 가지고 놀 때 어린이의 기분, 능력 및 능력을 고려하십시오. 자녀와 동등하게 놀고, 자녀의 대답을 격려하고, 성공과 작은 승리를 즐기십시오!
"재미있는 말만"
서클에서 노는 것이 좋습니다. 플레이어 중 한 명이 테마를 결정합니다. 예를 들어 재미있는 단어 만 차례로 이름을 지정할 필요가 있습니다. 첫 번째 플레이어는 "광대"라고 말합니다. 두 번째: "기쁨". 세 번째: "웃음" 등 게임은 단어가 다 떨어질 때까지 원을 그리며 움직입니다.
주제를 변경하고 녹색 단어(예: 오이, 나무, 연필 등), 둥근 단어(예: 시계, Kolobok 등)만 언급할 수 있습니다.
"자서전".
처음에는 성인 중 한 명이 주연을 맡아 자신을 사물, 사물, 현상으로 상상하고 대신하여 이야기를 이끌어간다. 나머지 플레이어는 그의 말을 주의 깊게 듣고 주요 질문을 통해 그들이 누구 또는 무엇에 대해 말하는지 알아내야 합니다. 추측하는 사람은 발표자의 역할을 맡아 어떤 대상이나 현상으로 환생하려고 할 것입니다. 예를 들어, "나는 모든 사람의 집에 있습니다. 연약하고 투명하고 우아하지 않습니다. 부주의 한 취급으로 죽고 영혼뿐만 아니라 어두워집니다 ...". (구근). 또는: "나는 뚱뚱하고 날씬할 수 있고, 아름답고 잘하지 않을 수도 있다. 나랑 놀아도 되지만 깔끔하게. 내가 한때 피글렛 잘못으로 살이 빠졌을 때, 이요르 당나귀는 어쨌든 나를 기뻐해 주었다..."(피글렛).
"말은 공이다."
아이와 어른이 짝을 지어 놀아요. 성인은 아이에게 공을 던지고 동시에 "Quiet"과 같이 단어를 발음합니다. 아이는 공을 돌려주고 반대 단어 "크게"라고 말해야 합니다. 그런 다음 플레이어는 역할을 바꿉니다. 이제 아이는 단어를 가장 먼저 발음하고 어른은 반대 의미의 단어를 선택합니다.
"매직 체인".
게임은 원으로 진행됩니다. 어른들 중에 누군가가 "자기야"라는 단어를 부르고 옆에 서 있는 플레이어에게 이 단어를 들었을 때 어떤 상상을 했는지 묻는다. 그런 다음 가족 중 한 명이 "벌"과 같이 대답합니다. "bee"라는 단어를 들은 다음 플레이어는 의미상 이전 단어에 맞는 새로운 단어를 예를 들어 "pain" 등으로 지정해야 합니다. 어떤 일이 일어날 수 있습니까? 꿀 - 꿀벌 - 고통 - 적십자 - 깃발 - 국가 - 러시아 - 모스크바 - 붉은 광장 등
"단어를 고르시오."
어린이는 모든 대상, 대상, 현상에 대한 표시에 대한 단어를 선택하도록 초대됩니다. 예를 들어, 어떤 겨울? (추운, 눈, 서리가 내린). 무슨 눈? (하얗고, 푹신하고, 부드럽고, 깨끗하다.
"동화와 영화의 반의어".
어른은 아이들에게 그 이름을 발음할 것이라고 설명하면서 이야기를 가지고 놀게 하고, 아이들은 반의어인 진짜 이름을 추측해야 하고, 아이는 이야기의 진짜 이름을 추측해야 한다고 설명합니다. 할당의 예: "녹색 손수건" - "빨간 망토";
"인피 신발 신은 쥐" - "장화신은 고양이", "단순한 닭 이야기" - "금붕어 이야기", "달 마을의 즈나이카" - "화창한 도시의 던노", "아기 - 숏컷" 양말"- "Peppy-긴 스타킹 ");"살아있는 농부 여성과 한 명의 나약한 이야기 "-"죽은 공주와 일곱 영웅의 이야기 ";"Molokovo의 한 명 "-"Prostokvashino의 세 명 ");
"갑자기..."
아이는 탈출구를 찾고 관점을 표현해야 하는 특이한 상황이 제공됩니다. 예를 들어, 갑자기 지구가 사라지면: 모든 버튼; 모든 가위; 모든 경기; 모든 교과서 또는 책 등. 무슨 일이? 이것을 어떻게 교체할 수 있습니까? 아이는 다음과 같이 대답할 수 있습니다.
"지구의 모든 버튼이 갑자기 사라지면 로프, 벨크로, 후크, 버튼, 벨트, 벨트 등으로 교체할 수 있기 때문에 끔찍한 일은 일어나지 않을 것입니다. 예를 들어, : 생수, 꽃-일곱-꽃, 부츠-러너, 날으는 양탄자 등
"단어를 고르시오."
어린이는 모든 대상, 대상, 현상에 대한 표시에 대한 단어를 선택하도록 초대됩니다. 예를 들어, 어떤 겨울? (추운, 눈, 서리가 내린). 무슨 눈? (하얗고, 푹신하고, 부드럽고, 깨끗함).
"할 줄 아는 사람."
어린이는 대상, 즉 대상에 대해 가능한 한 많은 단어-행동을 선택하도록 초대됩니다. 예를 들어 고양이는 무엇을 할 수 있습니까? (그르르르르르르르르르르르르르르르르르르르르르르르, 등을 아치형으로 하다, 긁다체, 긁다, 질질 끌다, 뛰다, 자다, 놀다, 긁다 등).
"수수께끼에 대한 반의어".
게임이 시작될 때 플레이어는 퍼즐의 기초가 될 주제에 동의합니다. 그런 다음 성인은 어린이를 수수께끼로 만듭니다. 예를 들어 "동물"이라는 주제와 같이 모든 것이 반대입니다. 물에서 산다(따라서 육지에서).
양모가 전혀 없습니다(따라서 긴 머리). 꼬리는 매우 길다(따라서 짧다). 겨울 내내 활동적인 생활 방식을 이끕니다(즉, 잠을 잔다는 의미). 짠맛(단맛)을 아주 좋아합니다. 누구세요?
"재미있는 운율".
플레이어는 단어를 운율과 일치시켜야 합니다.
양초 - .... 스토브; 파이프 - ... 입술; 라켓 - 피펫; 코끼리 - ... 활; 부츠 - ... 파이 등 나이든 미취학 아동은 이미 자신의 삶의 사건, 개인적인 경험에 대해 이야기하고 매우 표현적으로 말할 수 있습니다. 아래에서 창의적 과제를 제안해 보세요.
"사건을 기억하라"
최근에 함께 참여한 이벤트를 자녀와 함께 선택하십시오. 예를 들어, 제방을 따라 걸으며 축제 불꽃놀이를 본 방법, 역에서 할머니를 만난 방법, 생일을 축하하는 방법 ... 서로 돌아가며 본 것과 한 일을 이야기하십시오. 가능한 한 많은 세부 사항을 기억하십시오 - 말한 내용에 무엇이든 추가할 수 있을 때까지.
"우리는 다르게 말한다"
같은 동요를 먼저 정상적인 목소리로 읽은 다음 매우 빠르고 아주 천천히 저음과 얇은 목소리로 읽으면서 잘못된 단어를 강조합니다. 억양을 바꾸면 무해한 시를 무서운 이야기나 텔레비전 보도로 읽을 수 있습니다. 가능하면 외국 억양을 사용해 보십시오. 그러나 당신은 당신이 무엇을 생각할 수 있는지 결코 알지 못합니다!
"여행사"
매일 귀하와 귀하의 자녀는 상점이나 유치원으로 가는 일반적인 경로를 따릅니다. 일상을 다양화해 보면 어떨까요? 흥미진진한 여행을 시작한다고 상상해 보십시오. 여행할 교통 수단의 종류, 가지고 가야 할 것, 길에서 어떤 종류의 위험에 직면하게 될지, 어떤 광경을 보게 될지 ... 여행할 때 인상을 공유하십시오.
"항상 가까이"
모든 부모는 대기열에서 오래 기다리거나 지루한 운송 여행과 같이 자녀가 무언가를하기 어려운 상황에 익숙합니다. 그런 경우에 필요한 것은 펠트 펜 한 쌍 또는 어머니의 지갑에서 찾을 수 있는 펜 하나뿐입니다. 아기의 손가락에 얼굴을 그립니다. 하나는 웃고 있고, 다른 하나는 슬프고, 세 번째는 놀라고 있습니다. 한 손에는 두 개의 문자가 있고 다른 한 손에는 세 개의 문자가 있다고 가정해 보겠습니다. 아이는 캐릭터의 이름을 지어주고, 서로를 소개하고, 노래를 부르거나 함께 장면을 연기할 수 있습니다.
"가장 친한 친구"
잡지가 놓여 있는 방에서 기다리고 있다면 베스트프렌드테일즈를 플레이할 수 있습니다. 아이가 좋아하는 그림을 선택하게 하세요. 그것은 크든 작든 사람일 수도 있고 동물일 수도 있습니다. 그의 "가장 친한 친구"에 대해 이야기하도록 요청하십시오. 그는 어디에서 사니? 그는 어떤 게임을 하는 것을 좋아합니까? 그는 침착합니까 아니면 달리기를 좋아합니까? 그에 대해 또 무엇을 말할 수 있습니까?
그림 이야기
공통된 줄거리와 관련된 사진을 여러 장 들 수 있으면 좋다. 예를 들어, 어린이 잡지(예: "Funny Pictures")에서. 먼저, 이 그림들을 섞어서 이야기를 구성할 수 있도록 순서를 회복하도록 자녀를 초대하십시오. 아이가 처음에 어려움을 겪는다면 몇 가지 질문을 하십시오. 당신은 그러한 일련의 플롯 사진을 가지고 있지 않을 것입니다. 그냥 엽서를 가져 가십시오. 어린이에게 그것이 무엇을 묘사하는지, 지금 일어나고 있는 일, 이전에 일어날 수 있었던 일, 그리고 다음에 일어날 일에 대해 질문하십시오.
인생 이야기
아이들은 아주 어렸을 때 또는 세상에 존재하지 않았을 때 있었던 일에 대한 이야기를 듣는 것을 즐깁니다. 저녁에 자기 전에 이 이야기를 하거나, 손이 바쁘고 생각이 자유로울 때 부엌에서 할 수 있습니다. 무슨 이야기를 할까요? 예를 들어, 아기가 아직 태어나지 않았을 때 어떻게 당신의 배에 다리를 찼는지. 또는 자전거 타는 법을 배웠습니다. 아니면 아빠가 비행기를 처음 타본 방법... 몇 가지 이야기를 한 번 이상 해야 합니다. 다른 가족 구성원에게 게임에 참여하도록 요청하십시오.
"나의 보도"
당신과 당신의 아이는 다른 가족 없이 함께 여행만 갔습니다. 그의 여행에 대해 보고하도록 그를 초대하십시오. 사진이나 비디오를 삽화로 사용하십시오. 질문을 유도하지 않고 자녀에게 무엇에 대해 이야기할지 선택할 기회를 주십시오. 그리고 당신은 그의 기억에 정확히 무엇이 저장되었는지, 그에게 흥미롭고 중요한 것으로 밝혀진 것을 관찰합니다. 상상하기 시작하면 멈추지 마십시오. 아기의 말은 실제 또는 허구의 사건에 관계없이 아기가 재생산합니다.
"가족 토크쇼"
아마도 아이는 TV 발표자로 자신을 시도하는 아이디어를 좋아할 것입니까? 녹음을 위해 녹음기 또는 딕터폰을 준비하고 "기자"에게 마이크를 제공하십시오. 그러면 조부모, 이모 또는 자매와 인터뷰를 시작할 수 있습니다. 인터뷰 전에 자녀에게 질문할 수 있는 질문을 알려 주십시오. 예: "가장 좋아하는 요리는 무엇입니까? .. 어렸을 때 무엇을 먹고 싶었습니까? .. 어디로 가고 싶습니까?" 등.
"노래 바꿔줘"
아이들은 자신과 가족, 장난감, 걷는 동안 본 것 등 친숙한 것에 대해 노래하는 것을 좋아합니다. 잘 알려진 노래를 선택하고 자녀에게 새로운 단어를 생각해 보도록 초대합니다. 텍스트가 너무 일관성이 없다면 괜찮고, 많은 반복도 무섭지 않습니다. 라임은 선택 사항입니다. 수정된 텍스트의 "성인" 버전을 제공할 수도 있습니다.
"어떻게 끝났어?"
만화를 보는 것은 일관된 연설을 개발하는 방법 중 하나가 될 수 있습니다. 아기와 함께 재미있는 만화를 보기 시작하고 가장 흥미진진한 장소에서 지금 당장 해야 하는 긴급한 문제에 대해 "기억"하되 나중에 만화에서 다음에 무슨 일이 일어날지, 어떻게 끝날지 아이에게 말하도록 요청하세요. . 스토리텔러에게 감사하는 것을 잊지 마세요!
상의
부모를 위해.
"가족의 원에서 놀기"
교사 언어 치료사:
지미나 I.A.
모든 종 다양성에서 언어는 의사 소통의 필수 구성 요소입니다. 언어의 발달은 사고와 상상력의 형성과 밀접한 관련이 있습니다. 미취학 아동의 정상적인 발달로 독립적 인 언어는 상당히 높은 수준에 도달합니다. 성인 및 동료와의 의사 소통에서 그들은 연설을 듣고 이해하고 대화를 유지하고 질문에 대답하고 독립적으로 질문하는 능력을 보여줍니다. 좋은 말은 아이의 완전한 발달을 위한 가장 중요한 조건입니다. 연설이 풍부하고 정확할수록 자신의 생각을 더 쉽게 표현할 수 있고 주변 활동에 대한 인식 가능성이 넓어지며 동료 및 성인과의 의미 있고 본격적인 관계가 될수록 정신 발달이 더 활발해집니다. 실시.
언어 병리가있는 어린이의 경우 복잡한 언어 장애 조합이 발견됩니다. 언어 위반은 우선 분석, 합성, 비교, 일반화, 추상화의 정신적 작업 형성에 부정적인 영향을 미칩니다. 언어 병리를 가진 아동은 유연성과 정신 조작의 역동성이 부족하고, 감각 행동의 속도가 느리고, 정신적 피로가 증가합니다. 이 모든 것이 주의력 결핍 장애에 포함되며, 이는 종종 언어 장애(OHP, 음성-음소 언어 저발달, 지워진 구음 장애)의 근본 원인인 최소 대뇌 기능 장애로 나타납니다.
언어 결함의 구조에서는 정신 활동 및 활동 조절의 부적절, 빠른 피로, 낮은 작업 능력, 운동 장애로 인한인지 활동 장애 (정신 과정의 무력화, 수준 감소)와 같은보다 다양한 정신 증상이 나타납니다. 안정성 및 주의 전환, 감정-의지 영역 손상(흥분성 증가), 청각-말하기 및 시각 기억 감소, 음소 청력, 지각 및 운동 조직화 어려움, 일반 및 미세 운동 기술 손상), 미세 차별화 운동, 손상 움직임의 시각 - 운동 조정이 더 자주 손상됩니다. 위의 모든 증상은 빈곤, 부정확한 어휘, 음성 및 어휘 문법 위반, 음절 구조 및 소리의 인식 및 재생 장애와 같은 언어 장애를 동반하며 최근에는 OHP가 더 자주 발생합니다. 단어 채우기, 음소 인식 부족, 소리 분석 및 합성 숙달에 대한 준비 부족. 생태학적 콘텐츠의 교훈적인 게임은 전반적인 언어 발달이 부족한 어린이를 교정하는 작업에서 어느 정도 중요합니다.
지난 수십 년 동안 세상은 근본적으로 바뀌었습니다. 오늘날 모든 사람들은 인간의 건강을 위협하는 환경 문제의 존재, 세계 인구의 대부분이 아스팔트와 철근 콘크리트 구조물 사이에 있는 도시에 살고 있기 때문에 자연과 단절되어 있다는 사실을 알고 있습니다. 그리고 자연은 점점 더 "억압"됩니다. 도시는 성장하고, 숲은 베어지고, 연못과 호수는 늪에 빠지고, 육지, 강과 바다의 물, 공기는 오염됩니다. 인류와 개개인의 미래가 달려 있는 세계의 환경문제에 대한 관심이 높아짐에 따라 교사들은 유아교육기관 아동의 환경교육 내용을 개정하게 되었다.
그리스어로 번역 된 "생태학"(ecos - 집, 주거, 조국, 로고스 - 교리)은 - 가정의 과학 - 조국을 의미합니다.
생태 교육의 목적 : - 자연의 모든 생물과 무생물의 관계에 대한 의식적인 이해를 어린이에게 형성합니다.
생태 교육의 임무 : 어린이에게 식물과 동물을 돌보는 기술과 능력을 형성합니다. 환경에 대한 어린이의 관능적, 정서적 반응을 교육합니다. 환경과의 의도적인 의사 소통을 통해 어린이가 자연에 대한 배려하는 태도를 기르도록 합니다. - 자연을 통해 미학적이고 애국적인 감정을 교육합니다.
어린 아이는 열린 영혼과 마음으로 세상을 배웁니다. 그리고 그가 이 세상과 어떻게 관계를 맺을 것인지, 자연을 이해하는 열성적인 주인이 될 것인지는 주로 어른들에게 달려 있습니다.
자연에 대한 지식 시스템을 구성 할 때 발달하는 성격의 생태 문화를 형성하는 중요한 수단 인 놀이를 잊어서는 안됩니다. 이 게임은 아이에게 적극적으로 행동할 기회를 주기 때문에 아이에게 큰 기쁨을 줍니다. "10살까지의 아이에게는 재미가 필요하고 그의 요구는 생물학적으로 정당합니다. 그는 놀고 싶어하고 모든 사람과 놀고 주변 세계를 배우고 무엇보다 놀이에서 가장 쉽게 플레이합니다."(M 고리키)
어린이의 환경 교육은 놀이 기반으로 구축되어야 합니다. 게임 중 중요한 위치는 생태 콘텐츠 게임입니다. 그림 자르기, 다양한 판화 및 단어 게임은 사고력, 일관된 말하기, 기억력, 어린이 주의력, 습득한 지식을 새로운 상황에서 사용하는 능력을 개발합니다. 이러한 게임은 대부분 공동으로 진행되며 2~3명 이상의 참가자가 필요합니다. 그리고 모든 공동 게임은 어린이의 사교성, 사교성, 관용, 동료와의 관계 구축 능력, 게임의 확립 된 규칙을 준수하는 능력으로 발전합니다.
환경 게임은:
역할 놀이;
남을 가르치고 싶어하는;
모방;
경쟁력있는;
여행 게임.
롤 플레잉 게임 "도시 건설", "다양한 개체 건설". 게임의 목적: 건설은 환경 기준과 규칙이 준수되어야만 수행될 수 있다는 아이디어를 형성하는 것입니다.
교훈적인 게임: "누가 어디에 사는가?", "날고, 뛰고, 뛰기"(동물이 환경에 적응하는 방법), "누가 집이 있습니까? (생태계에 대해); "살아있다 - 살아있지 않다", "새-물고기-동물", "그럼?" (생물체의 성장과 발달); "올바른 방법을 선택하십시오"(자연의 행동 규칙에 대해) 등
모방 게임은 어린이의 관찰 발달, 상상력, 주의력 및 가소성의 발달에 기여합니다.
경쟁 게임은 환경 지식, 기술 및 능력의 시연을 획득하는 참가자의 활동을 자극합니다. 여기에는 콘테스트, 환경 퀴즈, "기적의 들판", "무엇을, 어디서, 언제?"가 포함됩니다. 등.
아이들이 북극, 더운 나라 등으로 이동하는 여행 게임은 유치원 기관에서 널리 사용됩니다.
게임 액션의 내용이 다양할수록 흥미롭고 효과적인 게임 기법. 게임은 어린이가 자신의 규칙에 참여하도록 요구합니다. 그는 동료들과의 공동 게임에서 전개되는 음모에주의를 기울여야하고 표기법을 기억해야하며 예기치 않은 상황에서 어떻게 행동해야하는지 신속하게 파악해야합니다.이 상황에서 올바르게 빠져 나와야합니다. 그러나 놀이에서 어린이가 수행하는 실제적이고 정신적 인 행동의 전체 복합체는 의도적 인 학습 과정으로 인식되지 않습니다. 어린이는 놀면서 배웁니다.
"지구상의 러셀 동물"(지구의 다른 기후대에 사는 동물을 아이들에게 알리고 동물이 다른 기후 조건에 적응하는 특성에 대한 아이디어를 제공하기 위해).
"실수를 수정하십시오"(이 게임은 아이들이 동물의 서식지가 외모, 습관, 영양에 미치는 영향을 파악하고 설명할 수 있다는 아이디어에 기반을 두고 있습니다.)
"누가 아기를 도와줄까요?" (동물이 환경에 적응하는 것에 대한 어린이의 지식을 명확히 함).
"어떤 동물이나 식물이 사라졌습니까?"
4~5개의 장난감(동물 또는 그림)이 테이블에 표시됩니다. 아이들은 기억합니다. 교사는 어린이들에게 눈을 감고 장난감이나 그림 하나를 제거하도록 합니다. 아이들은 눈을 뜨고 어떤 동물이나 식물이 아직 서 있는지 기억합니다.
"멋진 가방"
가방 내용물: 꿀, 견과류, 치즈, 기장, 사과, 당근 등 아이들은 동물을 위해 그것을 얻습니다. 누가 무엇을 먹는지 맞춰보세요. 그들은 장난감에 가서 그들을 치료합니다.
"알아요". (볼 게임)
아이들은 원 안에 서 있고 중앙에는 공을 든 교사가 있습니다. 교사는 공을 던지고 동물의 이름을 지었습니다. 공을 잡은 아이는 “나는 늑대 새끼를 안다”고 말하며 공을 돌보는 사람에게 돌려준다.
"어디에 사는 사람"
교사는 동물을 묘사한 그림을 가지고 있고, 아이들은 다양한 동물의 서식지(구멍, 굴, 강, 움푹 들어간 곳, 둥지 등)를 묘사한 그림을 가지고 있습니다. 선생님은 동물 사진을 보여줍니다. 아이는 그것이 어디에 사는지 결정해야 하며, 그것이 자신의 그림과 일치하면 스스로 "안착"해야 합니다.
"날다, 뜨다, 달린다"
교사는 살아있는 자연의 대상을 어린이에게 보여주거나 이름을 지정합니다. 아이들은 이 물체가 움직이는 방식을 묘사해야 합니다. 예: "토끼"라는 단어로 - 그들은 그 자리에서 달리기(또는 점프)하기 시작합니다. "crucian"이라는 단어로 - 그들은 물고기를 모방합니다. "참새"라는 단어로 새의 비행을 묘사하십시오.
"친환경"
모두가 둥그스름해집니다. 첫 번째 참가자는 원에 들어가 네 발로 타고 원을 그리며 기어 다니고 동물의 습성을 모방하고 그것에 대해 이야기합니다. 예를 들어 나는 곰입니다. 나는 만곡 족입니다. 겨울에는 굴에서 자고, 여름에는 라즈베리를 먹고 꿀을 찾습니다 ... 그래서 모든 참가자가 순서대로.
"우리 숲의 야생 동물." (일반화)
각 사진에서 누가 보이나요? 그려진 모든 사람의 이름을 두 단어로 지정하십시오. 이 동물에 대해 무엇을 알고 있습니까? 각자 무엇을 먹나요? 육식 동물과 초식 동물의 이름을 지정하십시오. 잡식성 동물은 무엇입니까? 겨울 동안 모피 코트를 바꾸는 동물은 무엇입니까? 사슴과 사슴을 어떻게 구별할 수 있습니까?
"뜨거운 나라의 야생 동물". (일반화)
각 사진에서 누가 보이나요? 그들은 어디에서 살고 있습니까? 어느 것이 물 근처에 살고 있습니까? 캥거루는 우리 숲의 어떤 동물과 비슷합니까? 이 동물의 특징은 무엇입니까? 누가 가방에 아기를 안고 있습니까? 길들이면 이 동물 중 어떤 동물이 사람들을 돕나요?
생태학적 콘텐츠가 포함된 게임은 어린이의 언어 발달에 기여합니다. 노는 동안 아이들은 어른들과 또래들과 의사 소통을 하고, 연설을 듣고 이해하고, 대화를 유지하고, 질문에 답하고, 독립적으로 질문하는 능력을 개발합니다. 그들은 의미 론적 부하 및 내용 측면에서 흥미로운 가장 간단한 이야기를 구성하고 문법적으로 올바르게 구문을 구성하는 방법을 배웁니다. 이는 어린이의 독백 말하기 숙달에 기여합니다.
생태 문화의 초기 기반 형성은 아이들의 삶의 순환에 포함 된 아이들을 둘러싼 사물과 자연 현상에 대한 구체적이고 감각적 인 아이디어의 축적입니다.
이것은 다음과 같은 게임에 도움이 됩니다.
"맛을 알라"-야채와 과일의 맛을 결정하는 훈련 (단맛, 짠맛, 신맛, 쓴맛 ...);
"손에 무엇이 있는지 추측" - 터치로 물체를 인식합니다.
"생으로 먹는 것과 삶은 것이 무엇입니까?" 생으로 먹을 수 있는 것과 삶아 먹을 수 있는 것의 정의;
"그림 접기"- 부분에서 전체 개체 구성;
"멋진 작은 가방" - 특징적인 특징으로 사물을 인식합니다.
"설명으로 추측"- 설명으로 식물, 물체 인식; 그리고 다른 많은 게임.
이 연령대의 환경 교육의 중요한 측면은 생물체의 특성, 대상 (무생물)과의 근본적인 차이점, 동식물과의 올바른 상호 작용을위한 기본 기술 형성, 참여에 대한 어린이의 이해 형성입니다. 그들에게 필요한 조건을 만드는 활동.
이것은 다음 게임에 의해 촉진됩니다.
"예 또는 아니오"- 새끼 고양이의 신체 부위와 소리에 대한 지식의 통합;
"누구의 꼬리를 추측"- 동물을 구별하고 이름을 지정하는 능력을 분석하고 통합하는 능력을 개발합니다.
"내"집 ""- 동물의 거주지 결정;
"누가 어떻게 움직이는가" - 운동 방식(다리, 날개, 지느러미)에 따른 동물의 체계화;
"누가 무엇을 입고 있습니까?"-신체의 덮개 (깃털, 비늘, 양모)에 따른 동물의 체계화;
"누가 사는 곳", "땅, 물, 불, 공기"- 서식지에 따른 동물의 체계화;
"누구의 아이들입니까?" - 동물, 새끼에 대한 지식의 통합;
"겨울 식당에서"-겨울 새와 그 이름 및 기타 게임에 대한 어린이 지식의 통합.
"나는 셋을 세고 나무에 이름을 붙일 것이고, 당신은 가능한 한 빨리 그것에 달려갑니다." - 나무에 대한 지식의 통합.
다양한 게임을 구성할 때 친숙한 것을 기반으로 게임이 그에게 흥미로운 경우에만 어린이가 활동적이고 즐길 수 있음을 기억하십시오. 동시에 그는 반응 속도, 공간 방향을 개발할 것이며 기존 지식을 사용할 수 있습니다.
아이들과 놀 때 게임의 내용이 아이들의 생태발달에 대한 현대적 관점과 모순되지 않는다는 점을 기억해야 하며, 설명하는 과정에서 자연에 존재하는 실제 연결과 종속성에주의를 기울이는 것이 좋습니다. , 인간과 자연의 관계. 일부 게임은 노는 동안 어린이가 자연에 대한 인간적 가치 태도의 경험을 배우는 방식으로 보완될 수 있습니다(예: "기러기" 게임의 끝 변경, "새" 게임에서 추가 역할 소개, 애정 어린 소개 게임 " 에코 "에서 감사의 말로 자연에 호소하고 게임 "태양과 달"의 속편을 내놓으십시오.)
자연의 교훈적인 게임은 자연에 대한 지식을 통합하는 것뿐만 아니라 어린이의 언어를 개발하고 구두 귀, 음성 능력, 템포, 리듬을 기르는 데 도움이됩니다.
예를 들어 다음과 같은 게임이 있습니다. "태양과 비", "추측" - 그들은 말을 주의 깊게 듣고 간단한 수수께끼를 추측하도록 가르칩니다("그는 울타리에 앉아 크고 크게 외칩니다: ku-ka -re-ku.알갱이가 물고, 아이들이 부르고 있습니다 : 멀리 가지 마십시오.)
많은 게임에서 복잡성이 증가하는 작업이 제기됩니다. 명명 된 단어에서 주어진 소리가있는 것만 귀로 선택하고 박수로 표시하십시오. 모기의 노래 - "z", 물 - " s", - 거위 - "sh".
아이들에게 일관된 연설을 가르치기위한 교훈적인 게임 : "쇼핑", "그들은 우리에게 소포를 보냈습니다", 여기서 물건 (야채와 과일, 잎 ...)이 배포되고 작업은 그들에 대해 이야기하는 것입니다.
"설명으로 나무 찾기" 게임은 줄기, 가지(어두움, 밝음), 잎(조각, 노란색, 주황색) 등에 대해 알려줍니다.
환경 교육의 특별한 장소는 시니어 및 예비 그룹 (5-7 세)의 미취학 아동과 함께하는 작업이 차지합니다. 이 나이에 아이는 자연에 존재하는 관계를 이해하는 데 필요한 인과 관계를 이해하고 사고를 추상화하는 능력을 개발합니다.
이 연령대의 어린이들과 함께 일할 때 "동물학 로또", "식물 로또", "야생 동물", "커플", "동물에 관한 수수께끼", "살아 있는 세계 탐험", 로또 "수집"과 같은 자연사 게임이 사용됩니다. " 및 기타 테이블 인쇄 게임.
나이가 많은 미취학 아동과 함께 로또 카드를보고 그러한 식물을 본 곳, 그러한 동물을 만난 곳을 함께 기억하고 특징 (색상, 모양, 크기 ...)에 대해 이야기하고 개별 세부 사항을 강조 표시하고 배경색에주의를 기울일 수 있습니다 . 이 모든 것이 어린이의 언어 활동을 증가시킵니다.
컷 그림이있는 게임, 큐브는 어린이에게 지구력, 인내심, 목표 달성을위한 인내심을 교육하고 인식을 개발하며 이미지의 세부 사항을 분석하는 능력과 비교하는 능력을 연마합니다.
이 게임에서 어린이의 언어 능력을 발달시키기 위해 작업이 끝날 때 그에게 묘사된 동물, 식물…
이 게임은 모든 연령대의 미취학 아동과 함께 할 수 있습니다. 그들은 다른 일상적인 상황에 잘 맞습니다. 언어 교육 게임은 미취학 아동에게 지각과 언어뿐만 아니라 대상을 분석하고 설명하는 능력도 발달합니다. 한 범주 또는 다른 범주에 할당합니다. 다음은 이러한 게임 중 일부입니다.
"언제 이런 일이?" (어른은 자연 현상을, 아이는 계절을 부른다).
눈이 와요...(겨울);
하늘의 무지개 ... (여름);
나무에 노랗고 빨간 잎 ... (가을);
찌르레기는 나뭇 가지를 둥지 상자로 운반합니다 ... (봄철);
찌르레기는 부리에 벌레를 운반합니다 ... (여름에) 등
"뭔데?" (어른은 식물이나 동물의 이름을 지정하고 어린이는 그것이 속한 일반 그룹의 이름을 지정합니다).
참새 ... (새);
사슴 ... (짐승);
- 나무 ... (나무);
사과 ... (과일) 등
"세 번째는 무엇입니까?" (어른은 두 개의 유사한 물건에 이름을 붙이고 아이는 세 번째 물건을 집어들어야 합니다).
카모마일, 벨, ... (클로버);
까마귀, 비둘기 ... (까치);
태양, 구름 ... (무지개);
자작 나무, 린든 ... (소나무);
꽃, 잎 ... (뿌리) 등
"한마디로 부르세요":
호랑이, 악어, 개 ... (포식자);
호랑이, 개, 고양이, ... (동물, 육식 동물);
개, 고양이, 소 ... (애완 동물, 동물);
소, 양, 사슴 ... (동물, artiodactyls, 초식 동물);
사슴, 늑대, 토끼 ... (동물, 숲 동물).
생태 게임은 어린이가 특정 생물뿐만 아니라 생태계의 고유성과 무결성을보고 무결성을 침해 할 수 없음을 깨닫고 자연에 대한 부당한 간섭이 생태계 자체 내에서 중대한 변화를 초래할 수 있음을 이해하도록 돕습니다. 예를 들어 게임에서
"자연 속의 새"
게임의 목적: 여러 링크(생태 피라미드)로 구성된 일관된 관계를 수립하는 능력을 개발합니다. 자연의 연결 고리 중 하나에 대한 인간의 부정적인 영향에 대한 이유를 설명하는 능력을 개발하십시오. (재료 및 장비 : 태양, 흙, 물, 나무를 묘사한 큐브(소나무, 화산재, 참나무, 자작나무), 꽃, 나비, 모기, 갯지렁이, 개구리, 물고기, 새(큰새우, 왜가리, 딱따구리, 젖꼭지, 닭) .
게임 액션: 옵션 1: 아이들은 새에 대한 3개, 4개의 링크로 구성된 기본 생태 피라미드를 구성합니다.
옵션 2: 성인이 직접 피라미드를 만들고 필요한 링크 중 일부를 의도적으로 건너뜁니다.
아이들은 "실수"를 찾아 수정하고 왜 그렇게 생각하는지 설명해야 합니다.
"당신이 어떤 동물인지 맞춰보세요?"
목적 : 외모, 습관, 환경에 대한 동물의 적응에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 동물을 분류하도록 가르친다.
부모가 마음이 맞는 사람이 되고 자녀를 양육하는 조력자가 되지 않으면 교육자의 노력은 효과가 없습니다. 또한 생태학이 일부인 문화의 기초는 가족에 있습니다.
따라서 미취학 아동의 환경 교육 게임이 매우 중요하다는 것을 알 수 있습니다.
1) 놀이는 취학 전 아동기의 주요 활동이며 인격을 풍부하게 하고 발달시킵니다.
2) 게임은 어린이에게 기쁨을 가져다 주므로 배경에 대해 발생하는 자연 인식, 의사 소통이 특히 효과적이며 게임은 교육 및 훈련을위한 최적의 조건을 만듭니다.
게임에서 어린이가 얻은 지식은 그 자체가 아니라 자연의 대상에 대한 차별화 된 비전과 그와 함께 행동하는 능력의 개발에 중요하다는 것을 기억하는 것이 중요합니다. 동물을 대하는 올바른 태도는 환경 교육의 지표인 최종 결과입니다.
게임에서 아이들은 모음과 자음, 개별 단어를 명확하고 뚜렷하게 발음하고, 소리나는 단어를 사물 및 그림과 연관시키고, 귀로 유사하거나 다른 소리 조합을 구별하고, 의성어 단어를 다른 속도로 발음하는 법(빠른, 느린 ), 다른 목소리 강도로 (조용히, 크게). 아이들은 언어의 억양적인 표현력에 주목하고, 운율이 있는 단어를 강조 표시하고, 소리나는 운율로 열정적으로 놀고, 2음절(lisa)과 3음절(be-ge-mot) 단어를 음절(부분)로 나누는 법을 배웁니다. 각 부분을 찾고 이름을 지정합니다. 단어의 독립적으로 단어 변환 (마우스 - 마우스, 마우스 ...); 딕셔너리 연습(단어를 명확하고 뚜렷하게 발음하기); 음소 청력 향상 (특정 소리로 단어의 이름을 지정하는 능력, 단어에서 소리의 위치를 결정하는 능력 (처음, 중간, 끝)). 게임에서 아이들은 물건의 이름을 정확하게 지정할 수 있을 뿐만 아니라 그 표시, 행동(아름다운 다람쥐, 빨간 머리, 빠른 ...; 달리기, 점프 ...)도 개발합니다.
자연 과학 게임은 일관된 구어 표현의 발달에 유익한 효과가 있습니다. 동시에 아이들은 성, 숫자, 대소문자의 단어 조정과 같은 굴절 기술을 실제로 습득합니다. 예를 들어, 곰 굴, 발, 머리, 등, 모피; 곰 꼬리, 코; 곰 귀, 몸통; 곰 귀, 발, 발자국, 습관, 새끼 등
게임에서 아이들은 복잡한 문장을 숙달하고 일관된 연설의 발달에 긍정적 인 영향을 미치는 진술을 주장하고 질문에 대답하고 생각하는 법을 배웁니다. 예를 들면: "새들은 먹이가 없기 때문에 날아간다." 아이들은 결론을 내리고 논리적 사고를 개발합니다. 이 게임은 신뢰성, 일관성, 명확성, 표현력과 같은 일관된 연설의 가치있는 특성을 형성하기 위한 전제 조건을 만듭니다. 자연을 알아가는 과정에서 아기는 분석하고, 추론하고, 말하고, 묘사하는 법을 배웁니다.
따라서 생태학적 콘텐츠가 포함된 게임은 어린이의 언어 발달에 기여합니다. 노는 동안 아이들은 어른들과 또래들과 의사 소통을 하고, 연설을 듣고 이해하고, 대화를 유지하고, 질문에 답하고, 독립적으로 질문하는 능력을 개발합니다. 그들은 의미 론적로드와 내용에서 흥미로운 가장 간단한 이야기를 구성하고 문법적으로 올바르게 구문을 구성하는 방법을 배웁니다. 이는 어린이의 독백 말하기 숙달에 기여합니다.