Tikslas: Teigiamų emocijų formavimas žaidžiant su bendraamžiais ir mokytoju.
Užduotys:
1. Formuoti naujas žinias apie supantį pasaulį.
2. Vaikų supažindinimas su rusų liaudies eilėraščiais ir šokiais, autorinėmis vaikiškomis dainelėmis.
3. Pagrindinių judesių ugdymas.
4. Smulkiosios rankų motorikos ugdymas.
5. Sensorinis vystymasis.
6. Bendravimo įgūdžių ugdymas.
Atributai:
Kūdikių kėdutės (pagal dalyvių skaičių), žaislai: zuikis, meškiukas, natūralios medžiagos (kūgeliai), krepšelis, raudonos ir mėlynos vėžės, keturių spalvų (raudona, geltona, žalia, mėlyna) lagaminas su lankeliais, magnetofonas su „Draugų dainelių“ įrašu (žodžių autorius S. Mikhalkovas).
Pramogų progresas
Vaikai susodinami ant iš anksto paruoštų kėdžių, kurios stovi viena po kitos (automobiliai), mokytojas (vairuotojas) atsisėda ant pirmos kėdės, jis laiko vairą rankose.
Pedagogas: Vaikinai, šiandien mes einame į kelionę į stebuklingą mišką. Mūsų traukinys paruoštas važiuoti, prašau visų užimti savo vietas.
Duodamas signalas, įjungiamas „Draugų dainelių“ įrašas. Skambant muzikai vaikai trypia kojomis. Įrašo pabaigoje (užtenka vienos eilės) duodamas sustabdymo signalas.
Pedagogas: Dėmesio! Prašau visų palikti mašinas! Na, štai mes stebuklingame miške. Žiūrėk, čia yra kelias. (Rodo į raudoną takelį). Pereikime tai ir pažiūrėkime, kur pasieksime. (Vaikai vienas po kito vaikšto taku, kurio pabaigoje juos pasitinka ant aukštos kėdutės sėdintis zuikis).
Mokytojas: Žiūrėkite vaikinai. Atrodo, kad čia kažkas gyvena. Pasakyk man, kieno tai namas.
Vaikai: Zuikis.
Pedagogas: Taip, tik mūsų zuikis kažkoks liūdnas, paglostykime zuikį. (Vaikai paeiliui glosto zuikį).
Auklėtoja: pažiūrėkite į jo gražų kailį: minkštą, purų, baltą. Ar zuikiui patinka būti glostomas?
Pedagogas: Ir zuikiui sušokkime savo šokį „Ai taip“.
"A-a-a-taip,
A-a-a-a-taip, ( Vaikai šoka poromis, susikibę už rankų, švelniai siūbuodami)
A-a-a-a-a-taip
Pėdos garsiai trinkteli
Bet mes visai nepavargę
Pėdos garsiai trinkteli (Vaikai, susikibę už rankų, trypia kojomis).
Bet mes visai nepavargę
Taip! (Lenkite vienas kitam).
Pedagogas: Puiku, pažiūrėkite, kaip zuikui patiko mūsų šokis. Dabar jis nebus liūdnas. Bet mūsų traukinys jau laukia mūsų, laikas mums važiuoti, bet aš siūlau zuikiui padovanoti. Padėkime jam lanką. (Mokytojas išima iš lagamino keturių spalvų lankelius). Pažiūrėkite, kokios spalvos takas veda į zuikio namus?
Vaikai: Raudona!
Pedagogas: Padovanokime jam raudoną lanką. Rask tai.
(Vaikai išsitraukia raudoną lankelį, mokytoja jį užriša zuikui ant kaklo).
Iki pasimatymo, zuikiai! (Vaikai atsisveikina ir lipa į savo „mašinas“, duodamas signalas, įjungiamas „Draugų dainelių“ įrašas. Įrašo pabaigoje vaikai palieka „mašinas“).
Pedagogas: Pažiūrėkite, vaikinai, čia yra kitas kelias. kokios ji spalvos?
Vaikai: mėlyni.
Pedagogas: Taip, pažiūrėkime, ką aplankysime šį kartą.
(Vaikai vaikšto mėlynu taku ir aplanko meškiuką).
Pedagogas: Žiūrėk, pas ką mes lankėmės?
Vaikai: į meškiuką!
Pedagogas: Pažiūrėkite, kas tai yra meškiuko rankose.
Vaikai: Krepšelis!
Pedagogas: Taip, mūsų meškiukas susirinko prie kūgių. Padėkime jam juos surinkti.
(Vaikai renka kūgius, kuriuos iš anksto dėlioja mokytojo padėjėjas).
Pedagogas: Puiku, vaikinai, jie surinko visą krepšį grybų. Mūsų meškiukas šypsosi ir siūlo su juo pažaisti.
Žaidžiamas žaidimas „Nerangus lokys“, kurio metu vaikai kartoja mokytojo judesius.
Šleivapėdis lokys vaikšto per mišką, (Mes judame kaip lokiai)
Renka spurgus, dainuoja daineles, (Mes apsimetame, kad renkame kūgius)
Guzas atšoko tiesiai į lokio kaktą ( Kišame kumštį į kaktą)
Meška išsigando, o su koja – viršūnė. (tupdyti koja)
Pedagogas: Gerai padaryta, padovanokime meškiuką, kad ir jis būtų gražus. Kokią spalvą rinksimės?
Vaikai: mėlyni.
(Mokytojas prie meškos pririša mėlyną lanką)
Pedagogas: Kokios spalvos lankeliai mums liko?
Vaikai: žalia ir geltona.
Auklėtoja: Taip, atsisveikinkime su meškiuku, kitą kartą būtinai aplankysime jį.
Vaikai atsisveikina ir eina į savo „priekabes“, įjungiamas įrašas, pametus duodamas sustojimo signalas. Vaikai išlipa iš „vagonų“.
Pedagogas: Žiūrėkite, vaikinai, mes grįžome į darželį. Ar jums patiko mūsų kelionė?
Pedagogas: Labai džiaugiuosi, kad patiko, mes taip pat važiuosime traukiniu į stebuklingą mišką ir sutiksime naujų draugų. Bet tai bus kitą kartą. Atsisveikinkime su varikliu ir pasakykime jam „Ačiū“.
(Vaikai atsisveikina ir padėkoja varikliui.)
Tikslas: sukelti emocinį vaikų atsaką, džiugią nuotaiką
Užduotys:
- Įtraukti vaikus į žaidimo situaciją;
- Palaikyti vaikų domėjimąsi žaidimų personažais, norą žaisti su jais;
- Ugdyti motorinę veiklą;
- Suaktyvinkite vaikų žodyną. Įranga: didelis grindų statybininkas, gyvūnų žaislai, kūgiai, klevo lapai, krepšelis.
Pramogų eiga:
Pedagogas: Taip atėjo ruduo, atnešė lietų, Miške pasidarė šalta, žvėrys šąla. Ar norėtumėte jiems padėti? VAIKŲ ATSAKYMAI.
Pedagogas: Statysime bokštą, iš kamino rūksta dūmai.
Čia apsigyvens draugai, be draugų negalime gyventi.
Iš stambaus statybininko vaikai kartu su mokytoja stato bokštą.
Pedagogas: Spėkite, kas čia gyvens? VAIKŲ samprotavimai. Mokytojas mįsles apie gyvūnus, vaikai spėlioja ir susodina juos į bokštą.
Pedagogas:
Uodega pūkuota, kailis sidabrinis.
Tai raudonplaukė sesuo, jos vardas lapė.
Šis žvėris gyvena miške, jis visada čiulpia leteną,
Mėgsta medų ir mėgsta spurgus. Tai mūsų mėgstamiausias lokys.
Jis moka vikriai šokinėti, mėgsta skanias morkas.
Štai mūsų bailys, pilkasis kiškis, užšoko ant pievelės.
Pasigirsta beldimas į duris. Mokytojas atneša žaislą – voveraitę.
Pedagogas: Sveika vovere.
Voverė: Ką tu darai? VAIKŲ ATSAKYMAI.
Voverė: Kas gyvena tavo name? VAIKŲ ATSAKYMAI.
Pedagogas: Ar norite gyventi mūsų name?
Voverė: Aš turiu namą. Kviečiu į mišką, pas mane.
FIZMINUTĖ.
Pedagogas: Eisime taku, ateisime aplankyti voverės.
Pakelk kojas aukščiau, paskubėk ir neatsilik! - vaikšto vienas šalia kito.
Bėgome taku, rūpinkitės, vaikai, kojos, - bėga vienas paskui kitą.
Tylėk, neskubėk, rūpinkis savo kojomis
Eisime į pievelę ir truputį pailsėsime.
Vaikai sėdi ant kilimo.
Pedagogas: Pažiūrėkite, kiek čia gražių lapų.
VIZUALINĖ GIMNASTIKA. Vaikai judina akis iš lapo į kitą.
Pedagogas: Paimkite vieną lapą į rankas.
KVĖPAVIMO GIMNASTIKAS Vaikai pučia ant lapų.
Pedagogas:Šokime su lapais voveraitei.
Vaikai atlieka judesius su lapais, kaip rodo mokytojas po r.n.m. „Šviečiantis mėnulis“.
Voverė: Ačiū, vaikinai, kad padarėte mane laimingą. O ar tau patinka žaisti? VAIKŲ ATSAKYMAI.
Voverė: Norite žaisti? VAIKŲ ATSAKYMAI.
Voverė: Pažiūrėk, kiek spurgų turiu po medžiu. Vieną kūgį išdalina vaikams. KŪGĖLIŲ NAGRINĖJIMAS.
Pedagogas: Kokie nelygumai? VAIKŲ ATSAKYMAI.
Pedagogas: O dabar surinkime visus spurgus į krepšelį.
ŽAIDIMAS „SURINK KŪGINGUS“. Mokytoja spurgus išmeta iš krepšelio, vaikai po vieną deda į krepšį. Žaidimas žaidžiamas 2 kartus.
Voverė: Puiku vaikinai! Noriu tave pavaišinti obuoliais.
Vaikai padėkoja voveraitei ir leidžiasi atgal.
Žaidimų kūrimo užsiėmimai 1-2 metų vaikams. Tema: Pažintis
Demonstracinė medžiaga:
- įvairūs žaislai ir didaktiniai žaidimai;
- ekranas ir minkšti katės ir šuns žaislai;
- knyga su iliustruota pasaka „Višta Ryaba“;
- kamuoliukai šuoliams (apyniai).
Pamoka vyksta kaip įvadinė, laisva forma. Vaikai tyrinėja naują erdvę, apžiūri žaislus, tyrinėja liečiant, žaidžia juos naudodami įvairius žaidimus, jei nori, atlieka Jūsų siūlomas užduotis, kurios turėtų būti jiems žinomos. Todėl turėtumėte žaisti dažniausiai pasitaikančius žaidimus, kuriuos vaikai tikriausiai žaidė namuose su mama.
Per pirmąją pamoką reikia stebėti vaikus, stengtis atpažinti kiekvieno vaiko individualias ypatybes, pasižymėti aktyviausius ir atvirkščiai – drovesnius.
Pažintis
Nuo pirmo vaiko įspūdžio apie jus priklauso visa jo tolesnė veikla klasėje. Todėl svarbu vaikui padaryti kuo palankiausią įspūdį *
Mokytoja džiaugsmingai susitinka su vaikais, vadina kiekvieną vardu, ištaria nedidelį komplimentą.
globėjas. Kokia Arina yra elegantiška šiandien. Timūras atsivežė mėlyną automobilį. Kaip gerai šypsosi Maratas. Labas, Goša, ar atėjai su mama? ir kt.
Kūno kultūra "Ladushki-okladushki"
Žaidimai rankų judesiais skatina kalbos ir intelekto vystymąsi.
Mokytojas parodo vaikams judesius skaitydamas eilėraštį, galbūt vaikai norės prisijungti.
- migdolai, migdolai,
Kur tu buvai? —
Pagal močiutę.
- Ką tu valgei? —
- Ką tu išgėrei? —
Gėrė, valgė Suplok rankomis
parskrido namo - Jie mosuoja rankomis.
sėdėjo ant galvos,
Letenos dainavo. Jie uždėjo rankas ant galvų.
Mokomasis žaidimas „Miau-woof“
Moko sąmoningai perjungti dėmesį, ugdo gebėjimą tarti gyvūnų skleidžiamus garsus.
Parodykite katę iš už ekrano.
globėjas. Kaip katė kalba? Miau.
Vaikai, jei įmanoma, kartokite „miau“. Mokytojas išima katę ir išveda šunį.
Kaip šuo kalba? Oho.
Tada dar kartą parodykite katę. Tą patį žaislą galite išimti kelis kartus.
Pasakos „Višta Ryaba“ skaitymas
Moko vaikus klausytis ir suprasti pasaką, ugdo emocionalumą.
Emocingai papasakokite rusų liaudies pasaką apie Vištą Ryabą ir parodykite knygos iliustracijas.
Apvalus šokis „Kaip mūsų vardadienis“
Padeda sukurti gerą nuotaiką, skatina pagrindinių koordinuotų judesių vystymąsi.
Vaikai ir tėvai susikimba rankomis ir vaikšto ratu su žodžiais.
Kaip ir mūsų gimtadieniai
Iškepėme batoną:
Štai vakarienės Suartėti link centro.
Štai toks aukštis Jie pakelia rankas aukštyn.
Čia toks žemas. Jie nuleido rankas.
Karavanas, karavanas,
Kas norite, rinkitės.
Žinoma, aš myliu visus
O vaikai – daugiausia.
Pirštų žaidimas „Šis pirštas yra mama“
Tėvai (ar vaikai) pakaitomis liečia kiekvieną pirštą ant vaiko rankos, tardami eilėraščio žodžius.
Šis pirštas yra mama
Šis pirštas yra tėtis
Šis pirštas yra močiutė,
Šis pirštas yra senelis
Šis pirštas esu aš
Tai visa mano šeima.
Sūpynės ant apynio
Naudinga nugaros atpalaidavimui.
Pamokos pabaigoje tėvai gali papurtyti vaiką, gulintį ant pilvo ar nugara ant kamuolio. Pasukite kūdikį pirmyn ir atgal, aukštyn ir žemyn, į šonus, ratu. Padėkite vaikui atsipalaiduoti gulėdamas ant kamuolio, kad jo kūnas susmuktų ir įgautų kamuoliuko formą.
Pramogos su mažais vaikais (2-3 m.) „Pasivaikščiojimas traukiniu“
Ši plėtra naudinga pedagogams, dirbantiems su jaunesniais ikimokyklinukais. Tai padės užimti vaikus, kuriam laikui, žaidimais, šokiais, produktyvia veikla. Skatina vaikų kalbos, mąstymo, atminties, vaizduotės, muzikinių ir kūrybinių gebėjimų, taip pat motorinės veiklos vystymąsi.
Tikslas: Teigiamų emocijų formavimas žaidimo su bendraamžiais ir mokytoju procese.
Užduotys:
1. Išmokite sukamaisiais rankų judesiais lipdyti kamuolį – „vitaminą“.
2. Formuoti naujas žinias apie supantį pasaulį.
3. Vaikų supažindinimas su rusų liaudies eilėraščiais ir šokiais, autorinėmis vaikiškomis dainelėmis.
4. Pagrindinių judesių ugdymas.
5. Smulkiosios rankų motorikos lavinimas.
6. Sensorinis vystymasis.
7. Bendravimo įgūdžių ugdymas.
Veikla:žaidimai, komunikacinis, motorinis, produktyvus, muzikinis, grožinės literatūros skaitymas, pažinimo tyrimai, darbas.
Atributai:
Kūdikių kėdutės (pagal dalyvių skaičių), žaislai: zuikis, meškiukas, eglutė, eglutė, natūralios medžiagos (kūgeliai), krepšelis, raudoni ir mėlyni takeliai, keturių spalvų (raudona, raudona) lankeliai geltona, žalia, mėlyna), ropojantis lankas , virvelė, vaistinėlė, plastilinas, magnetofonas su „Draugų dainelės“ įrašu (žodžių autorius S. Mikhalkovas).
Pramogų progresas
Siūlau vaikams pastatyti traukinį (autobusą) iš aukštų kėdžių (statykite iš eilės, vieną po kitos). Klausiu vaikų, kur galiu važiuoti traukiniu? (pasivaikščiojimui, kelionei ir pan.). „Vairuotojas“ (vairuotojas) sėdi ant pirmosios kėdės, jis laiko vairą savo rankose.
globėjas: Vaikinai, mes einame pasivaikščioti. Mūsų traukinys paruoštas važiuoti, prašau visų užimti savo vietas.
Duodamas signalas, įjungiamas įrašas „Draugų daina“. Skambant muzikai vaikai trypia kojomis. Įrašymo pabaigoje duodamas sustabdymo signalas.
globėjas: Ką galima pamatyti į priekį? (vaikų atsakymai). Eglės, medžiai, kad čia miškas.
Pedagogas: Dėmesio stop! Prašau visų palikti mašinas! Na, štai mes. Kur mes atsidūrėme? (vaikų atsakymai yra miške). Kodėl manote, kad tai miškas? (vaikų atsakymai) Žiūrėk, čia kelias, kokios spalvos? Rodo į raudoną takelį. Pereikime tai ir pažiūrėkime, kur pasieksime.
Vaikai vienas po kito eina taku, šokinėja per „griovelį“ (dvi virvelės 10-15 cm atstumu) pabaigoje juos pasitinka po eglute sėdintis zuikis..
globėjas: Žiūrėk, vaikinai. Atrodo, kad čia kažkas gyvena. Pasakyk man, kieno čia namas?
Vaikai: Zuikis.
globėjas: Tai va, tik zuikiui liūdna, vienam nuobodu, paglostome zuikį. Vaikai paeiliui glosto zuikį.
globėjas: pažiūrėk į jo gražų kailį? (minkštas, purus). kokios ji spalvos? (balta). Ar zuikiui patinka būti glostomas? (vaikų atsakymai).
Pedagogas: Ir sušokkime zuikučiui savo šokį „Tu ploji su mumis“.
globėjas: Puiku, pažiūrėk, kaip zuikiui patiko mūsų šokis. Dabar jis nebus liūdnas. Bet mūsų traukinys jau laukia mūsų, laikas važiuoti, o kad zuikiui būtų malonu, siūlau padovanoti zuikiui dovaną. Padėkime jam lanką. Mokytojas iš krepšelio išima keturių spalvų lankus. Kokios spalvos lankelį dovanosime zuikiui? Vaikai pasirenka lanką, įvardija spalvą.
Atsisveikink: -Sudie, zuik!
Vaikai atsisveikina ir eina į savo „priekabes“, duodamas signalas, įjungiamas įrašas „Draugų dainelė“. Įrašo pabaigoje vaikai išlipa iš „mašinų“.
globėjas: Pažiūrėkite, vaikinai, čia yra kitas kelias. kokios ji spalvos?
Vaikai: Mėlyna.
globėjas: Teisingai, pažiūrėsim pas ką šį kartą aplankysim.
Vaikai ateina į mėlyną taką, stojasi keturiomis ir ropščiasi po 1 lanku, 2 lanku ir aplanko meškiuką.
globėjas: Pažiūrėk, ką mes turime aplankyti?
Vaikai: Prie meškiuko!
globėjas: O kas tu, meški, nejuokingas?
Turėti: Aš norėjau eiti į nelygumus, bet susirgau.
globėjas: Vaikinai, pagydykime mešką. Ką reikia padaryti norint sužinoti, ar yra temperatūra? Išmatuokite temperatūrą termometru.
Norėdami išgydyti lokį, vaikai turi duoti jam vitaminų, bet mums pritrūko vitaminų, ką daryti? Vaikų pasiūlymai.
globėjas: Apakinsime vitaminus ir išgydysime mešką.
Jie formuoja vitaminus, duoda meškiukui. Jis sveiksta.
globėjas: Mūsų meškiukas susirinko prie spurgų. Padėkime jam juos surinkti.
Vaikai renka kūgius, kuriuos iš anksto išdėsto mokytojo padėjėjas.
globėjas: Gerai, vaikinai, jie surinko visą pintinę spurgų. Mūsų meškiukas šypsosi ir siūlo su juo pažaisti.
Vyksta muzikinis žaidimas „Miške vaikščiojo meška“, kurio metu vaikai kartoja mokytojo judesius.
Pedagogas: Ačiū, meškiuk, už įdomų žaidimą, o mums laikas į darželį.
Vaikai atsisveikina ir eina į savo „priekabes“, įjungiamas įrašas, pametus duodamas sustojimo signalas. Vaikai lipa iš „vagonų“.
Atspindys
Pedagogas:Žiūrėkite, vaikinai, mes grįžome į darželį. Ar jums patiko mūsų kelionė? Su kuo mes susitikome? Kam jie padėjo?
Vaikai pateikia atsakymus.
Dėmesio! Svetainės administravimo svetainė nėra atsakinga už metodinių tobulinimų turinį, taip pat už federalinio valstybinio švietimo standarto kūrimo atitiktį.
Kūno pramogos mažiems vaikams kartu su tėveliais.
Tikslas: Sudaryti sąlygas stiprinti mažų vaikų fizinę ir psichinę sveikatą.
Užduotys:
- Išmok atlikti pagrindinius judesius: kamuolio mėtymą, ėjimą ribotu paviršiumi, šliaužimą po lankais;
- Lavinti judesių koordinaciją, orientaciją erdvėje, dėmesį;
- Skatinti tėvelių ir vaikų džiaugsmo jausmo, malonumo iš bendrų žaidimų atsiradimą.
Įranga: linksmos ir ramios muzikos garso įrašas, žaislai: meškiukas, kiškis, kamuoliukai, krepšelis, vaisiai pagal vaikų skaičių, suoliukas, lankai.
Vaikų veiklos organizavimo forma: priekinis.
Renginio eiga
1. Organizacinis momentas
Vaikai su tėvais sėdi ant kilimo ratu.
Mokytojas parodo voką.
Šiandien gavau laišką paštu.
Dabar išsiaiškinsime, iš ko tai.
Mums atėjo laiškas nuo miško gyvūnų -
Tikri gyvūnai, o ne minkšti žaislai!
Pavasaris jau miške.
Vaikai laukia mūsų!
Nėra gerai eiti tuščiomis rankomis
Turime rasti viešbučių gyvūnams.
Prisiminkime: kas gyvena miške?
Kas įvardins miško gyventojus?
Norite aplankyti miško gyvūnus? Ar ieškosime jiems viešbučių? Tada mes einame į kelią, o jūsų mamos ir tėčiai jums padės.
2. Pagrindinis korpusas
Vaikai su tėvais pagal muziką atlieka pagrindinius judesius:
- Vaikščiojimas poromis, susikibimas rankomis;
- Bėgimas poromis;
- Ėjimas ribotu paviršiumi (vaikas eina palei suolą, suaugęs laiko už rankos);
- Šliaužia po lankais (vaikas ropoja, suaugęs stovi šalia). Vaikai buvo prieš kelmą.
Pedagogas: Ant kelmo yra maišelis. Išsiaiškinkime, kas yra viduje:
- Pirmiausia užuodžiame;
- Tada jaučiame;
- Pabandykime;
Na, spėk ką? Tai obuoliai. Taigi radome dovanų savo mažiesiems gyvūnėliams. Pats laikas eiti jų aplankyti.
Pedagogas: Vaikinai, kas miega prie medžio? (Turėti). Pažadinkime jį.
Mobilus žaidimas "Meška ir vaikai"
Tikslas: įtvirtinti gebėjimą bėgti viena kryptimi, veikti pagal suaugusiojo žodžius;
Žaidimo aprašymas: Vaikai pritūpia ir užsidengia veidą rankomis – slepiasi nuo meškos. Mokytojas su meška rankose vaikšto aplink vaikus sakydamas:
Meška vaikščiojo miške
Meška ieškojo vaikų,
Ilgai, ilgai jis ieškojo
Sėdėjo ant žolės, užmigo
Mokytojas pasodina meškiuką ant kėdės.
Vaikai pradėjo šokti, pradėjo belstis kojos.
Meška, meška, kelkis
Vairuokite mūsų vaikus.
Pagal šiuos žodžius vaikai laksto po kambarį, trypia kojomis. „Meška atsibunda ir bando pasivyti vaikus“.
Pedagogas: Meška tavęs nepasivijo. Kodėl manote? (Vaikų prielaidos). Nes nesportavo. Parodykime lokiui, kaip daryti pratimus.
ORU (atlieka vaikai ir suaugusieji pagal tekstą).
Trys lokiai parėjo namo - Vaikščiojimas vietoje
Tėtis buvo didelis - didelis - Pakelkite rankas aukštyn
Mama šiek tiek mažesnė , - Pasiduoti
O sūnus dar mažas - Pasilenk į priekį.
Jis buvo labai mažas - Atsisėsk, paimk barškutį nuo grindų.
Vaikščiojo su barškučiais . - Papurtykite barškutį.
Stom, meška, trypk! - trypti kojomis
Plok, meška, ploji! - Plok jiems rankomis!
Pritūpk su manimi, broli , - Pritūpęs.
Rankos aukštyn, pirmyn ir žemyn - teksto judėjimas
Nusišypsok ir atsisėsk. - Šypsokitės ir pritūpkite
Pedagogas: Vaikinai, meškiukas žaidė su mumis, darė pratimus, pavaišinkime jį savo obuoliais. Jis suvalgys obuolį, jis taps dar stipresnis.
Turėti: Ačiū, vaikinai, ir toliau lankykitės.
Auklėtojas. Pažiūrėkite, vaikinai, kas slepiasi po krūmu? Prieikime arčiau ir pasižiūrėkime.
Vaikai: Kiškis.
Pedagogas: Zuikis apsidžiaugė, kad atvažiavome jo aplankyti, jis taip mikliai šoka ir taip gražiai šoka. Ar mokate taip šokinėti ir šokti? Dabar pažaiskime su zuikučiu.
Mobilusis žaidimas "Hare"
Tikslas: Išmokyti vaikus klausytis teksto, suprasti turinį ir atlikti judesius pagal tekstą.
Žaidimo aprašymas: Vaikai su tėvais sukasi ratu, dainuoja dainelę ir rodo judesius.
Zainka, tryp koja, Teksto judesiai
Pilka, įspaudyk koją!
Taigi spaudyk koją
Taigi spaudyk koją
Zainka, ploji rankomis,
Gray, suplokite rankomis!
Taip suplokite rankomis
Taip suplokite rankomis
Zainka, šoki,
Pilka, šokiai.
Šokti taip,
Šokti taip.
Zainka, lankas,
Gray, nusilenk.
Taip, nusilenk
Taip nusilenki.
Pedagogas: Zuikiai, mes tavęs aplankyti atėjome ne tuščiomis, atvežėme skanių, sveikų obuolių. Valgyk, prašau.
Zuikis: Ačiū vaikinai už skanų maistą. Aš irgi norėjau tave pavaišinti obuoliais, bet jie visi subyrėjo, gal galit padėti nuskinti?
Mobilusis žaidimas „Pagauk kamuolį“
Uždaviniai: ugdyti vaikų gebėjimą išlaikyti reikiamą kryptį einant ir bėgant bei ją keisti priklausomai nuo situacijos, išmokyti bėgti įvairiomis kryptimis, nesimušti vienas į kitą, gaudyti kamuolį, ugdyti dėmesį ir ištvermę.
Žaidimo aprašymas: mokytojas parodo krepšį kamuoliukų ir pasiūlo atsistoti šalia jo vienoje salės pusėje. „Pagauk kamuolį“, – sako mokytoja ir išmeta kamuoliukus (pagal vaikų skaičių) iš krepšio, bandydama priversti juos riedėti į skirtingas puses. Vaikai bėga paskui kamuoliukus, ima, neša į krepšį.
Pedagogas: Taigi aplankėme miško gyventojus, pavargome, sėdime ant kilimo ir ilsimės. (Skamba rami, tyli muzika). Apkabinkite savo kūdikius, paglostykite juos.
Pedagogas: Vaikinai, nuostabus krepšys paruošė skanėstą ne tik miško gyventojams, bet ir jums, o skaniais obuoliais dalinsitės su savo tėveliais. Ir mums laikas grįžti namo į savo grupę.