Į ekologinę praktiką orientuotas projektas „Jaunieji gamtos gynėjai“.
Darželis šiandien yra ugdymo įstaiga, teikianti vaikų sportinį ir rekreacinį, pažintinį – kalbinį, meninį, estetinį, socialinį ir asmeninį ugdymą. Aplinką orientuotą kryptį galima išskirti atskirai, o kartu ji integruota į kiekvieną iš minėtų krypčių, nes daro didžiulę įtaką intelektualiniam, kūrybiniam ir doriniam ugdymui, formuojančiam šiuolaikiškai išsilavinusią asmenybę. Efektyviausias aplinkosauginio švietimo uždavinių įgyvendinimo būdas – projektinės veiklos organizavimas. Dalyvavimas aplinkosaugos akcijose, subbotnikuose, sodininkystėje, darbas prie aplinkosaugos projektų – tai unikali galimybė vaikams ir tėvams įrodyti save, turėti naudos savo gimtojo krašto gamtinei aplinkai.
Projektas "Ekologija. Vanduo"
Jie sako, kad tai visur!
Baloje, jūroje, vandenyne
Ir prie čiaupo
Lyg varveklis sušąla
Šliaužia į mišką su rūku,
Kalnuose jis vadinamas ledynu
Sidabrinės juostos garbanos,
Esame pripratę prie to, kad vanduo
Mūsų palydovas visada.
Mes negalime praustis be jos
Nevalgyk, negerk!
Drįstu tau pasakyti:
Mes negalime gyventi be jos.
N. Ryžova
Vanduo yra gyvybės Žemėje pagrindas,
Tai būtina visiems aplinkiniams:
Augalai, gyvūnai, žmonės,
Naudokite jį atsargiai, mano drauge!
Aktualumas
Kas yra ekologija? Ekologija – mokslas apie gyvų organizmų santykius tarpusavyje ir su aplinka. Iš lotynų kalbos ekologija verčiama kaip „namų mokslas“. Planeta Žemė yra mūsų bendri namai, kiekvienas joje gyvenantis žmogus turėtų rūpestingai ir atsargiai su ja elgtis, išsaugodamas visas jos vertybes ir turtus.
Pagrindinis aplinkosauginio ugdymo uždavinys – vaikų gerumo ir žmogiškumo ugdymas, atidus elgesys su gamta, žmonėmis, savimi, grožio vizijomis, atsakomybės jausmo, pirmiausia už savo elgesį ir veiksmus, ugdymas.
Padidėjęs pasaulio bendruomenės dėmesys aplinkos problemoms, nuo kurių sprendimo priklauso žmonijos ir kiekvieno žmogaus ateitis atskirai, tapo priežastimi, paskatinusia ikimokyklinio amžiaus vaikus formuoti idėją apie pasaulį, svarbą. vandens svarba žmogaus gyvenime, jų tarpusavio ryšys ir priklausomybė.
Savo projektą pavadinome „Vandens ekologija“. Ugdymo tikslas buvo mokymasis, bet ne mechaniškas vaiko mokomos medžiagos įsiminimas ir atgaminimas, o supratimas, supratimas, gebėjimas paaiškinti savo poziciją ir viziją apie gamtos harmoniją su vandens erdvės grynumu. Išmokę vaiką tiesiog atsukti čiaupą už nugaros, neperteikdami jam poreikio prasmės, neatskleidę visos problemos, užauginsime tvarkingą, bet beširdį žmogų.
Tyrimo tema pasirinkta: „Atsargus požiūris į vandenį“.
Nubrėžėme darbo su vaikais kryptis: vandens rūšis, funkcijas, savybes, taip pat vandens įtaką gyvūnijai ir negyvajai gamtai. Mūsų projekto akcentas yra tai, kad mes su vaikais nespręsime globalių aplinkosaugos problemų, kaip išgelbėti pasaulį, o pasistengsime išspręsti bent vieną, bet ne mažiau svarbią jų pasauliui – atidų požiūrį į vandenį.
Tikslas: ugdyti ikimokyklinukuose elementarias ekologines žinias ir idėjas, gebėjimą rūpintis vandeniu; ugdyti smalsumą, loginį ir dialektinį mąstymą bei elgesį organizuojant paieškų ir pažintinę veiklą, gilinant ir plečiant vaikų žinias apie vandenį ir jo savybes, formuoti ekologinę kultūrą, pagarbą gamtai Formuoti naują vandens tipą žmogus, turintis naują ekologinį mąstymą, gebantis suvokti savo veiksmų pasekmes aplinkos atžvilgiu ir žinantis, kaip gyventi santykinėje harmonijoje su gamta.
Užduotys:
Plėsti ir gilinti vaiko žinias bei idėjas apie jį supantį pasaulį, įskaitant vandenį.
Ugdykite pažintinius įgūdžius per eksperimentinę veiklą.
Išmokti kaupti humaniško požiūrio į augalus ir gyvas būtybes patirtį.
Suteikti vaikams supratimą apie vandens savybes, jo formas ir tipus (šaltiniai, upės, jūros, ežerai, vandenynai, krituliai ir kt.).
Suteikti idėją apie vandens vaidmenį žmogaus gyvenime ir gyvuose organizmuose.
Sužinokite apie vandens ciklą gamtoje.
Išsiaiškinti idėjas apie pagrindinius vandens taršos šaltinius, jos pasekmes, taršos prevencijos priemones.
Formuoti stebėjimo ir eksperimentavimo įgūdžius paieškos ir pažintinės veiklos procese.
Lavinti kalbą, vaizduotę, mąstymą, gebėjimą analizuoti, lyginti.
Formuoti komandinio darbo įgūdžius, gebėjimą ir norą derinti savo norus, pažiūras, pasiūlymus su kitais vaikais.
Didinti pagarbą vandeniui, kaip pagrindiniam gamtos ištekliui.
Plėtoti ekologinę kultūrą.
Projekto tipas: kognityviniai tyrimai
Pagal dalykinę sritį : Pažinimas
Sudėtis – grupė
Pagal trukmę ilgalaikis 1 metai
Projekto dalyviai - Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus mokiniai, auklėtojai, logopedai, muzikos vadovas, kūno kultūros instruktorius, tėveliai.
Numatomas projekto rezultatas:
Vaikai: Suformuota vaikų motyvacija aplinkosauginei veiklai, pirminiai aplinką tausojančio ir saugaus elgesio gamtoje įgūdžiai;
Socialiai reikšmingų asmenybės bruožų ugdymas.
Atsakingas vaikų požiūris į aplinką.
Ugdyti vaikų iniciatyvumą, išradingumą, savarankiškumą.
Vaikai turės pakankamai idėjų apie vandenį.
Pasaulio vandenyno (t. y. Pasaulio vandenyno) ypatybių išmanymas
tai vandenynai, jūros, upės... – mus supantis vanduo)
Vaikai ne tik galės įvardyti vandens savybes, bet ir įrodyti jas eksperimentais.
Vandens ir visos gyvybės Žemėje santykio supratimas
Jie išmoks rūpintis vandeniu kaip gyvybės šaltiniu.
Tėvai:
Aktyvūs ir susidomėję projekto dalyviai yra orientuoti į vaiko žinių poreikio ugdymą, bendravimą su suaugusiaisiais per bendrus žaidimus.
Mokytojai:
Pakelkite profesinį lygį.
Formosmokymasis:
Ekskursijos
Akcijos
Produktyvi veikla – eksperimentavimas, piešimas, stebėjimų dienoraščių peržiūra
Grožinės literatūros skaitymas, teatro veikla
Stebėjimai gamtos kampelyje, pasivaikščiojime.
Tiksliniai pasivaikščiojimai gamtoje
Žaidimai: mobilieji, didaktiniai, stalo
Įvairios pokalbių formos: apie iliustracijas, klausimus, apie tai, kas buvo perskaityta ir kt.
Darbo organizavimas gamtos kampelyje, vaikų darželio vietoje
Eksperimentavimas, dominančių klausimų paieškos veikla
Darbas su gamtos kalendoriumi, stebėjimo dienoraščiais.
Pastebėjimai:
Už „sodo“ ant palangės rūpinkitės kambarinėmis gėlėmis.
Pastebėjimai vaikščiojant tirpstančio sniego, lašelio.
Eilėraščių įsiminimas, mįslių spėjimas
Fizinės minutės, didaktiniai ir lauko žaidimai, pirštukų žaidimai
Informaciniai lapai tėvams
Projekto įgyvendinimo planas:
Parengiamasis projekto etapas:
Eksperimentinės laboratorijos sukūrimas grupėje;
žiūri į plakatus, susijusius su negyvosios gamtos objektu -
mobiliųjų ir kalbos žaidimų pasirinkimas;
teminių užsiėmimų santraukų sudarymas įvairiuose skyriuose
programos;
eksperimentų, eksperimentų su vandeniu kompiliavimas ir kūrimas.
Mūsų mažoji ekologiška karuselė pradėjo suktis. Nuo ko pradėti? Pradėjome nuo paprasčiausio, bet tokio svarbaus – gyvybė atsirado vandenyje. Be laboratorijos ir specialios įrangos, kaip tai paaiškinti vaikams, kad jie suprastų. Juk ne veltui viena išmintinga kinų patarlė sako: „Pasakyk ir aš pamiršiu, parodyk ir prisiminsiu, leisk pabandyti ir suprasiu“. Tai tapo mūsų šūkiu, pagrindu, kuriuo remiasi visa mūsų veikla.
Į pagalbą atskubėjo žaisliniai inkubatoriai: kiaušinį įmušė į vandenį, stebėjo, kas jam atsitiko. Tai buvo pirmasis mūsų pastebėjimas. Kurio tikslas – suteikti vaikams supratimą, kaip atsirado gyvybė, nustatyti vandens vietą šiame procese.
Jie buvo mokomi vesti stebėjimų dienoraštį, piešiant pastebėtus pokyčius, daryti išvadas apie tai, kas vyksta. Išugdė vaikų valios jėgą ilgalaikiam stebėjimui
Per kelias dienas stiklainyje užauginome mažą stebuklą, kuris sukėlė didelį vaikų susidomėjimą, kaip vandenyje atsirado gyvybė. Iškilo naujas klausimas: kas tai? Kur tai prasideda? Vaikai patys ieškojo atsakymų, įskaitant vaizduotę, mąstymą, atmintį.
Pagrindinė scena
Tikslas: žinių apie vandenį įtvirtinimas ir gilinimas.
RUGSĖJO MĖN
Tema: „Vandens vaidmuo gyvybės atsiradimui Žemėje“.
Užduotys: Suteikti vaikams supratimą, kad Žemės planeta yra didžiulis pasaulis. Didžiąją dalį žemės dengia vanduo (vandenynai ir jūros).
Vanduo yra gyvybės šaltinis. Ugdykite pagarbą gamtai.
Pokalbis:Žiūri BBC dokumentinį filmą „Planeta Žemė“, „Dulkėtas vanduo“, „Didžioji vandens paslaptis“.
Egzaminai su vandens vaikais ant gaublio, geografinis žemėlapis.
Patirtys: Eksperimentinė veikla pasivaikščiojimams „Upė, upė, ežeras, jūra“.
„Vandenynai ir jūros“.
Meninė kūryba: Modeliavimas „Jūros karalystė“.
žiūri į paveikslėlius
I. Aivazovskis „9 val.“, „Juodoji jūra“
V. Vasnecovas „Alionuška“I. Levitano "ežeras"
Žaidimai:„Jūra sujaudinta“.
SPALIO MĖN
Tema: "Kur mes sutinkame vandenį ir koks jis yra?
Užduotys: Suteikti idėją apie kai kurių rūšių gamtinius rezervuarus, upes, jūras, ežerus. Patikslinkite vaikų žinias apie vandens vietą gamtoje ir kasdieniame gyvenime. Koncepcija, kad vanduo rezervuaruose gali būti skirtingos temperatūros, priklausomai nuo vandens temperatūros, rezervuaruose gyvena įvairūs augalai ir gyvūnai.
Pokalbis:Žiūrime BBC dokumentinį filmą „Didieji ežerai“. „Kokius mūsų planetos rezervuarus žinai?“, „Kuo vanduo jūrose ir vandenynuose skiriasi nuo upių, ežerų vandens?“, „Kokias vandens savybes žinai?“.
Patirtys:"Fontanas"
Grožinės literatūros skaitymas:„Pasakos buvo apie jūras ir vandenynus“, „Gyvasis vanduo“ (Sibiro tautų pasakos).
Meninė kūryba:„Jūros dugnas“ (plasticineografija). Piešimas "Jūra" Programa "Laivai jūroje"
Žaidimai:"Apskritimai ant vandens"
Muzika: Klausa: banglenčių garsas, upelio ošimas, lietaus garsas. „Mes visi esame jūreiviai“, M. L. Lyadova, Sl. M. Sadovskio Diskas „Sveiki atvykę į ekologiją“, programos „Vaikystė“ biblioteka.
LAPKRIČIO MĖN
Tema: "Vandens savybės ir formos.
Užduotys: Supažindinkite vaikus su savybėmis: bekvapis ir bespalvis, kodėl teka. Išmokyti vaikus nuosekliai reikšti mintis, taisyklingai kurti kalbą, turtinti žodyną.
Pagerinti supratimą apie skystą, kietą, dujinę vandens būseną.
Pokalbis: Vanduo skaidrus ir neturi savo formos. Vandenyje yra deguonies.
Patirtys:„Vanduo neturi skonio ir kvapo“, „Švarus vanduo“, „Garai taip pat yra vanduo“, „Vanduo be formos“, „Vanduo gali būti šaltas, šiltas, karštas“, „Kaip įsitikinti, kad vanduo yra skaidrus“ .
Grožinės literatūros skaitymas: Nuotykis vandens laše. S.Yu. Afonkino rajonas pasaka „Snieguolė. Mokantis mintinai N. V. Nurkenovos eilėraštį „Rūkas“.
Meninė kūryba:"Ąsotis vandens".
Žaidimai:„Skęsta, o ne skęsta“.
GRUODŽIO MĖN
Tema: "Vandens savybės – vanduo yra tirpiklis.
Užduotys: Nustatykite vandenyje tirpstančias medžiagas. Supažindinti su vandens valymo – filtravimo būdais Ugdyti stebėjimą, gebėjimą lyginti.
Pokalbis: Supažindinti su dažų, cukraus tirpinimo vandenyje procesu. Vandens filtravimas įvairiomis medžiagomis.
Patirtys:„Vandens valymas“, „Ištirpsta, netirpsta“, „Kur greičiau užšąla vanduo?“, „Išlydomo vandens“.
Grožinės literatūros skaitymas: Mįslės ir eilėraščiai. ANT. Nekrasovas „Senelis Mazai ir kiškiai“
Meninė kūryba: H.K. Andersenas „Sniego karalienė“.
Žaidimai:„Ledo ir sniego palyginimas: kuris tirpsta greičiau“.
Šokis"Snaigės"
SAUSIS
Tema: " Vandens ciklas gamtoje »
Užduotys: Supažindinti vaikus su vandens ciklu gamtoje, paaiškinti kritulių priežastį lietaus ir sniego pavidalu; plėsti vaikų idėjas apie vandens svarbą žmogaus gyvenimui, ugdyti vaikų socialinius įgūdžius, gebėjimą dirbti grupėje, derėtis, įrodyti savo nuomonės teisingumą.
Pokalbis: Dokumentinio filmo „Lašo kelionė“ peržiūra.
Patirtys:„Sniegas yra vanduo“, „Ledas lengvesnis už vandenį“, „Varveklis-ledas“.
Grožinės literatūros skaitymas: N. Nosovo apsakymas „Gorka“.
Meninė kūryba: komandinis darbas – aplikacija „Snaigės“. Gamtos reiškinių, susijusių su vandeniu (šerkšnas, šerkšnas, varvekliai, lašai, upeliai ir kt.) stebėjimai. „Varvekliai ant stogo“
Mokantis mintinai F. Tyutchevo eilėraštį.
Žaidimai:„Lašeliai vaikšto ratu“, „Žiema, šaltis, sniegas“, „Apyvarta, kaip aš suprantu“.
VASARIO MĖN
Tema: « Gyvenimas vandenyje.
Užduotys: Supažindinti vaikus su vandens gyvūnų atstovais, parodyti jų savybes, prisitaikymą prie gyvenimo vandens aplinkoje. Paaiškinkite, kad reikia saugoti šiuos gyvūnus ir jų buveines.
Pokalbis: Enciklopedijos „Jūros gyventojai“, „Gyvenimas sūriame vandenyje“ skaitymas.
Patirtys:„Gyvasis vanduo“.
Grožinės literatūros skaitymas: A.S.Puškinas „Auksinė žuvelė“, H.Andersenas „Undinėlė“. Liman Muur "Mažasis meškėnas ir tas, kuris sėdi tvenkinyje".
Meninė kūryba:„Žuvys – rezervuarų gyventojai“, „Kas gyvena upėje“ su teatro elementais.
Statyba Jūros gyvūnai, vandens paukščiai (iš geometrinių figūrų lėktuve) Origami: žuvis, valtis, gulbės, varlė, vandens puodelis
Žaidimai:„Karpis ir lydeka“, „Išskleiskite paveikslėlius“
KOVAS
Tema: « Vanduo gyvūnų gyvenime.
Užduotys: Parodykite vandens svarbą laukinės gamtos gyvenime. Modelių naudojimas siekiant įtvirtinti vaikų žinias apie vandenį kaip kai kurių gyvūnų buveinę.
Pokalbis:„Vandens gyvybė ir gyvenimas vandenyje“.
Patirtys:„Koralinių rifų auginimas, povandeninės karalystės kūrimas“. Edukacinių projektų ciklas „Pažink tai“.
Grožinės literatūros skaitymas: N.N. Avdeeva, G.B. Stepanova „Kas gyvena vandenyje“, Y. Shkolnik „Povandeninis pasaulis“.
Meninė kūryba:„Rūpinkitės gamta“, „Ant tvenkinio“. „Žuvis jūroje“ „Mūsų akvariumas“
Muzika: Dainuojame A. Vericevo „Mėlynąjį vandenį“.
Žaidimai:„Mes esame vandens gyvūnai“.
BALANDIS
Tema: « Vanduo žmogaus gyvenime.
Užduotys: Plėsti žinias, kad vanduo yra būtinas gyvybei palaikyti ir žmogaus aprūpinimui. Kalbėkite apie vandens naudojimą, apie būtinybę tausoti vandenį. Suteikti idėją, kaip vanduo „keliauja“ prieš jam patenkant į mūsų namus. Ugdykite įprotį taupiai ir protingai naudoti vandenį.
Pokalbis:„Turime namuose vandens“, „Kiek vandens reikia žmogui“, „Kam reikia vandens“. „Kam žmogui reikia vandens?“, „O kam dar reikia vandens?“, „Kas būtų, jei vanduo išeitų iš žemės?“.
Patirtys:„Susijungiantys laivai“, „Visiems reikia vandens“, „Augalai geria vandenį“, „U
augalų viduje yra vandens.
Grožinės literatūros skaitymas: K.I. Chukovskis „Moydodyr“, D. Ya. Fashchuk „Vaistas nuo jūros ligų“. Skaitydamas N.A. Ryžova „Vieno tvenkinio istorija“, „Kaip žmonės įžeidė upę“.
Meninė kūryba: Piešinių konkursas pagal K.I.Čukovskio kūrinį „Moydodyr“.
Žaidimai:"Kas daugiau įvardins valgomąjį skystį"
Muzika: M. S. Sosnino „Saulės lašai“, sl. I. Vachruševa
GEGUŽĖ
Tema: « Taupyk vandenį"
Užduotys: Padėkite vaikams suprasti, kaip vandens telkinių tarša veikia paukščių, žuvų ir kitų gyventojų gyvenimus. Ugdykite pagarbą vandeniui.
Pokalbis:Žiūrėti animacinį filmą „Save Water“ („Trivan Film Company“) ir jį aptarti.
Patirtys:"Burbulas".
Grožinės literatūros skaitymas: V. Krupin „Gyvasis vanduo“. "Kaip žmonės įžeidė upę".
Meninė kūryba: Iliustracijų, vaizduojančių upę, ežerą, jūrą, tiriamųjų paveikslėlių su vandens naudojimo siužetais nagrinėjimas. Atmintinės „Elgesio vandenyje taisyklės“ rengimas. Kolektyvinis darbas „Ežerai, upės ir jūros“.
Kryžiažodžių, galvosūkių sudarymas.
Muzika: Mokymasis dainos „Kapitoshka“.
Žaidimai:„Kieno valtis plauks greičiau?“, „Ketvirtas papildomas“.
„Idėjų krepšelio“ kūrimas
Ką reikėtų daryti, kad vanduo neužterštų?
Tyrimo etapas
Tikslas: ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų pradinius tyrimo įgūdžius ir gebėjimus
Tyrimo etapas apima:
Stebėjimai
Patirtis ir eksperimentai
Žaidimai ir žaidimų mokymosi situacijos
Vandens savybių patvirtinimas:
Skystumas, skaidrumas, skonio ir kvapo trūkumas.
Medžiagų tirpumas vandenyje.
Trys vandens būsenos: skysta, kieta, dujinė
Kaip padaryti vandenį švarų?
Ar turėtume tausoti vandenį?
Probleminiai klausimai:
Ar galime išbūti 1 dieną be vandens?
Kaip vanduo patenka į namus?
Kodėl augalams reikia vandens?
Kūrybinės užduotys:
Aplinkosaugos plakatų kūrimas
Ekologinė akcija „Taupyk vandenį“
Tikslas: formuoti ikimokyklinio amžiaus vaikams pradinę informaciją apie racionalų gamtos išteklių naudojimą atsargaus vandens naudojimo kasdieniame gyvenime pavyzdžiu.
Eksperimentinė – tiriamoji veikla. Vandens savybės:
1. Vanduo yra skystis.
2. Vanduo – neturi skonio, įgauna ištirpusios medžiagos (cukraus, druskos) skonį.
3. Vanduo – neturi kvapo.
4. Vanduo – neturi spalvos.
5. Vanduo – neturi formos.
6. Vandens srove gali judinti daiktus (suka malūno ratą)
7. Vandens pavertimas garais, o garų – vandens lašeliais (vandens ciklas) „Lašelis vaikšto ratu“ – ši patirtis padėjo vaikams suprasti, kaip vyksta vandens ciklas gamtoje ir kokie veiksniai jį veikia. Šiam eksperimentui buvo pagamintos dvi „kolbos“ ir pastatytos skirtingomis sąlygomis – ant palangės ir šalia akumuliatoriaus.
8. „Šaltinių formavimas“ buvo atliktas taip: ekspromtu sukurtame žemės plutos modelyje – ant dugno buvo padėtas permatomas indas – molis, po to smėlis, žemė ir velėna. Jie padarė skyles laivo šonuose. Įpylė vandens ir vaikai pamatė, kaip vanduo, praėjęs velėną, žemę ir smėlį, negali prasiskverbti pro molį ir pradėjo ieškoti išeities, ištekėjo pro skylutes. Taip gamtoje susidaro šaltiniai.
9. Sniego savybių stebėjimas
10. Spalvotų ledo kubelių gaminimas.
Plakatų gamyba
„Vandens ciklas gamtoje“
"Kur naudojamas vanduo d / c?"
Bendravimas su specialistais
Laisvalaikis: „Neptūno šventė“
Fizinė veikla.
Darbas su tėvais:
Bendra vaikų ir tėvų ekskursija prie vandens telkinio.
Vaikų ir tėvų darbas su stebėjimo dienoraščiais.
Bendros ekologinės šventės ir teatro pasirodymai.
Kurti laikraščius su šeimos istorijomis.
Padaryti kampelį tėvams – informacinę taupyklę: „Vanduo aplink mus“.
Vaikų darbelių paroda.
Vaikų kūrybos konkursas „Kam mums reikia vandens?
Tėvų susirinkimas: „Jaunųjų ekologų ugdymas“
Patarimas tėvams
„Eksperimentas darželyje“
„Įdomios patirtys ir eksperimentai ikimokyklinukams“.
„Ikimokyklinio amžiaus tiriamųjų įgūdžių ugdymas“
5 etapas:Projekto pristatymas
Projekto rezultatų pristatymas: paroda „Kam vanduo?“, vaikiški plakatai, (kartu su tėveliais) fotografijos, vaikų kūrybos produktai.
Paskutinis projekto etapas.
PRAMOGOS „Neįkainojamas ir būtinas vanduo“
Tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias apie vandenį, jo savybes ir visos gyvybės mūsų planetoje poreikį
Sukurti vaikams džiugią nuotaiką;
Sužadinti norą dalyvauti dramatizavimuose ir šventinėse pramogose;
Parodykite didelę vandens svarbą visoms gyvoms būtybėms;
Išsiaiškinti vaikų idėjas apie įvairias vandens būsenas, apie natūralius vandens šaltinius;
Ugdykite pagarbą vandeniui.
Ugdykite gebėjimą įminti mįsles.
Pagerinti higienos procedūras.
Diplomų ir garbės medalio įteikimas jauniesiems aplinkosaugininkams.
Bibliografija
1 Voronkevičius O.A. „Sveiki atvykę į ekologiją“! Perspektyvus ikimokyklinio amžiaus vaikų ekologinės kultūros formavimo darbų planas (tekstas) - Sankt Peterburgas: - "Vaikystė-spauda", 2010-496s., Ill. - Programėlė: 1 elektroninė opt. diskas (programos „Vaikystė“ biblioteka)
2 Kolomina I.V. Ekologijos užsiėmimai darželyje-M .: TC Sfera, 2008-144
3 Kravčenko I.V., Dolgova T.L. Pasivaikščiojimai darželyje, Jaunesniosios ir vidurinės grupės: Metodinis vadovas / Red. G.M. Kiseleva, L.N. Ponamoreva. M., TC sfera, 2008, -176 p.
4 Lapas delne: vadovas ekskursijoms, skirtoms ikimokyklinukų aplinkosauginiam ir estetiniam ugdymui. \ Red. L.M.Manevtseva: Sankt Peterburgo vaikystė-SPAUDA, 2003-112 p.
5. „Jaunasis ekologas“ S.N. Nikolajevas.
6. „Aplinkosauginė veikla su 6-7 metų vaikais“.
7. „Pokalbiai apie gamtos reiškinius ir objektus“ T.A. Šoryginas.
8. IKT ir interneto išteklių naudojimas: „Meteorologiniai instrumentai“, „Gamtos reiškiniai“, „Debesų susidarymas ir krituliai“, „Kaip atrodo debesis?“, „Prognozės augalai“.
PRIEDAS
Eilėraščiai:
1. Vanduo keliauja gamtoje,
Ji niekada nedingsta
Jis virsta sniegu, paskui ledu
Tirpsta – ir vėl į žygį.
Virš kalnų viršūnių
platūs slėniai,
Staiga į dangų
Tai pavirs lietumi.
Apsižvalgyk
Pažvelkite į gamtą
Aplink tave visur ir visada,
Ši burtininkė yra mūsų vanduo!
2. Lietaus lašas varo,
Srautas po srauto
Jie bėga nedvejodami
Upėse greitas tada
Ir tada jūros mėlynumas!
O už jo – vandenynas
Vanduo nėra švaistomas
Tvirtai užsukite čiaupą!
3. Kas yra vanduo?
bespalvis mineralas
Bekvapis, beformis,
Bet apsidairykite aplinkui -
Tai yra pagrindinis sakramentas
Pagrindinis planetos stebuklas,
Tai yra pagrindinis šaltinis
Iš kurios pasipylė gyvenimas.
4. Kas yra vanduo?
Ten nuostabus vanduo
Mes negalime gyventi be jos
Nesiprausk, neprisigerk
Ir nebūti sveikas.
Tik pabusk ryte -
Nedelsdami nusiplaukite veidą.
Būkite švarūs ir gražūs
Susidraugaukite su vandeniu.
Kas tai per vanduo?
Kas atsakys į klausimą?
Visi žinome apie vandenį
Ir rytas bet kuriai nosiai:
Lietus ir varveklis
Baltas sniegas ir lygus ledas
Upelis ir upė: kiekvienas
Leisk man prisiminti ir suprasti.
5. HIMNAS VANDENIUI
Jis skaidrus, be spalvos,
Jis visada bekvapis.
Ir, žinoma, mes tai žinome
Skysčių princesė yra vanduo.
Ji gimsta iš dangaus
Lietus krenta ant žemės.
Ji teka iš žemės gelmių
Kristalinė, plona srovė.
Upelis teka aplink žolės stiebus,
Vis labiau plečiasi pakrantė.
Ir dabar, jau, vidury lygumos
Tai vadinama upe.
Ji neša pilkas bangas
Į vandenyno vandenų gelmes.
Du trečdaliai pasaulio užpildyti vandeniu.
Jis gimė ir gyvena joje.
Ir įvairiapusis ir gražus,
Ir virsta sniegu ir ledu
Prieš žiemą matome šalną
Jis paima ją ant rankų.
Čia ji snūduriuoja garų pavidalu,
Tuose debesyse, kurie yra už lango,
Ir grįžta į žemę
Rūkas, šaltis, lietus.
Paukščiai, gyvūnai, žmonės geria vandenį.
Numalšiname troškulį karštyje.
Galime plauti indus vandeniu
Valymas atliekamas vandeniu.
Laistome sodus
Kad maistas būtų ant stalo.
Gamta skolinga vandeniui
Ir mes skolingi vandeniui.
Vanduo! Nėra nieko svarbesnio pasaulyje.
Mes jums sakome šią kalbą.
Jūs už visus šiuos nuopelnus
Pagirsime ir saugosime.
6. Ar girdėjote apie vandenį?
Jie sako, kad ji yra visur!
Baloje, jūroje, vandenyne
Ir prie čiaupo.
Kaip varveklis sustingsta
Šliaužia į mišką su rūku,
Jis vadinamas ledynu kalnuose,
Juostelės sidabrinės garbanos.
Esame pripratę prie to, kad vanduo
Mūsų palydovas visada.
Mes negalime praustis be jos
Nevalgyk, negerk.
Drįstu tau pasakyti
Mes negalime gyventi be jos.
7. Vanduo-vanduo, aplinkui vanduo
O be jos mes niekur.
palaistyti gėles,
Ir tiesiog gerti.
Atsukame vandens čiaupą
Ir supilkite į savo arbatinuką.
Vanduo verda, vanduo šnypščia
Ir netrukus arbata gydys.
Ir jūsų grupėje yra vanduo
Jos lašų negalima suskaičiuoti.
Dabar eisime grupe
Ir rasime daug lašelių. (Golubeva V.A.)
8. Pavasaris iš žemės
Jis atėjo pas mus, žiūrėk
Tai grynas vanduo
Iš jo gims upelis. (Tyunyaev A.)
9. Upelis miške šniokščia,
Ir beldžiasi į akmenis
Jis bėga prie didelės upės
kad teka toli. (Tyunyaev A.)
10. Upės vandens takas,
Būk šiek tiek malonus
Nebijosiu
Džiaugiuosi galėdamas pirkti. (Tyunyaev A.)
11. Tėtis man tai greitai pasakė
Eisime prie jūros
Šlepetės duos man kaukę,
Pažiūrėsiu jūrų pasaką. (Tyunyaev A.)
12. Mes pažįstame kapitoną
Jis kalbėjo apie vandenyną.
Dideliame gylyje
Paslaptys slepiasi apačioje.
13. – Aš esu vandens lašas
Kodėl atėjai pas mus?
Didžiulėje Žemės planetoje
Gyveno kuklus švarus lašas
Jos klausimai trukdė, draugai:
Kur aš gyvenu, kokių savybių turiu?
14. Vanduo užpildo jūras, vandenynus,
Ir upės, ir šaltiniai.
Virš stepės tirpsta pilka rūkas,
Užpildykite pavasario sroves.
Vanduo skrenda aukštai, už debesų
Ir visą gyvenimą sukasi per:
Tai taps lengviausia skraidančia snaigė,
Žemę išpils lietus.
Taigi sukasi, sukasi be pertraukos -
Dabar lašas, tada šerkšnas, tada sniegas, tada ledas.
15. Ar atpažinote vandenį?
Ir sniego pusnys ir sniegas -
baltas sniegas,
Lašas gėlių puodelyje, kamuoliniai debesys,
Tas rūkas rudens migloje,
Raštai ant stiklo
Tie varvekliai, paskui lašai,
Tai skambėjo pavasarį
Šaltas trapus ledas,
Kas apėmė miškus žiemą,
Ledo šukės baloje
Visa tai vanduo, vanduo!
16. Koks ten vanduo?
Kas, vaikinai, žino, kas yra vanduo?
Karštas kaip verdantis vanduo!
Aš vos nenudeginau jos rankos.
Šalta, tik ledinė -
Gilioje duobėje žiemą.
Vanduo lietingas
Atsakysiu be raginimo.
Yra miręs ir gyvas
Senoje rusų pasakoje
Ir dar nesakiau
Tas vanduo ištirpo!
Kai kepina saulė
Kai tirpsta sniegas ir ledas.
Bet štai kas įdomu:
Vanduo šviežias
Ežere ir pavasarį,
Ir upėje, ir upelyje.
Ir, žinoma, visi žino
Kad vandens jūrose be krašto,
Bet tu negali jo gerti
Ji sūri, žmonės!
Vanduo švarus
skaidrus, raktas
putojantis, švytintis,
Auksas saulėje!
17. Vanduo nėra laimė
Ar jaučiate jo vėsumą karštyje?
Pagautas valdžios troškimo
Pajuskite šio vandens galią.
Kai dulkės dengia miestą
O laukuose sausa duona
Argi tai ne vanduo?
Taigi įvertinkime šį stebuklą.
Gyventi harmonijoje su vandeniu
Ir ji bus dėkinga
Mums patinka už tai mokėti!
18. Jei ryte mama anksti padeda virdulį ant viryklės,
Tada iš nosies kažkodėl girdime tu-tu-tu.
Jei močiutė užsideda sidabrinį samovarą,
Iš ten iš po dangčio
Staiga pakyla stiprus garas
Vanduo garuose ar ne?
Na, duok man atsakymą!
19. Šiltu oru
Tylus giedras vakaras
Laistykite daržovių sodus
maža upė,
sidabrinis gluosnis,
Tuopos sustingo jautriai
Duok man kibirą vandens
upinis balandis
Klaidžioja per viršūnes
Plonas saulėlydžio spindulys
Pilsime krapus,
Krapai ir pomidorai
Greitai sutemos
Į vandenų paviršių
Ir ačiū tau
Upės sodas.
20. Jei mūsų rankos yra vaško,
Jei ant nosies yra dėmių,
Kas tada yra mūsų pirmasis draugas
Pašalina nešvarumus nuo veido ir rankų
Be ko mama negali gyventi
Nei virti, nei plauti
Be kurio sakysime tiesiai
Vyrui mirti?
Kad iš dangaus lytų
Užauginti duonos ausis
Laivams plaukioti
Kisielius virti
Kad išvengtumėte bėdų
Mes negalime gyventi be vandens.
21. Vanduo keliauja gamtoje.
Ji niekada nedings
Jis virsta sniegu, paskui ledu
Jis ištirps ir vėl leisis į žygius!
Virš kalnų viršūnių.
platūs slėniai,
Staiga į dangų
Lietus apsivers
Apsižvalgyk
Pažvelkite į gamtą
Esame apsupti visur ir visada
Ši burtininkė yra mūsų vanduo.
22. Baloje, jūroje, vandenyne
Ir prie čiaupo.
Kaip sušąla varveklis
Šliaužia į mišką su rūku.
Virimas ant viryklės
Šnypščia virdulio garai.
Arbatoje ištirpina cukrų.
Mes to nepastebime
Mes pripratę prie to, kad vanduo -
Mūsų kompanionas visada!
Mes negalime praustis be jos
Nevalgyk, negerk!
Drįstu tau pasakyti:
Mes negalime gyventi be vandens!
Kortos-lašeliai su mįslėmis
1. Buvo antklodė, minkšta, balta.
Saulė kaitino, antklodė tekėjo. (Sniegas)
2. Žmonės manęs laukia, skambina,
O kai ateinu pas juos, jie pabėga. (Lietus)
3. Tiltas kaip mėlynas stiklas
Slidus, linksmas, lengvas. (Ledas)
4. Po mūsų stogu
Kabantis baltas nagas.
saulė pakils -
Nagas nukris. (Varveklis)
5. Kai kur plūduriuoja pūkuota vata.
Kuo žemesnė vilna, tuo arčiau lietus. (Debesis)
6. Teka, teka - neišteka,
Bėga, bėga – neišsenka. (Upė)
7. Gyvena jūrose ir upėse,
Tačiau dažnai jis skrenda per dangų.
Ir kaip jai nuobodu skraidyti,
Vėl nukrito ant žemės. (Vanduo)
8. Ji yra ežere, ji yra baloje,
Ji sukasi kaip snaigė virš mūsų,
Ji verda mūsų virdulyje,
Ji bėga upe. (Vanduo)
9. Jis toks bebaimis ir galingas,
Ko nebijo kalnų šlaitai
Visą gyvenimą priprato prie jų laužyti
Ir mesti galvą žemyn
Ir kelia purslų debesis,
Dūžta apie akmenis!
(krioklys)
10. Virš miškų, miestų,
Per laukus
Pro šalį važiuoja karavanai
Precedento neturintys laivai.
Laikykitės savo kelio aplink žemę
Šie stebuklingi laivai.
11. Jie manęs laukė
Jie man paskambino
Pasirodė ir pabėgo.
12. Ryte karoliukai blizgėjo,
Visa žolė buvo suversta.
O po pietų eikime jų ieškoti
Ieškome, ieškome – nerasime.
13. Ji yra ežere, ji yra baloje
Ji verda mūsų virdulyje
Ji bėga upe, triukšmauja
Teisingai, tai vanduo.
14. Upėje, jūroje, vandenyne
Ir Tanechka iš čiaupo,
Ir tėtis arbatos puodelyje,
Ir paukščių lesykloje
Visiems jos visada reikia
Vaikai, kas tai? (vanduo)
15. Be lentų, be kirvių,
Tiltas per upę paruoštas.
Tiltas kaip mėlynas stiklas
Slidus, linksmas, kietas. (ledas)
16. Antklodė balta, ne rankų darbo,
Nesuspaustas ir nepasiūtas,
Jis nukrito iš dangaus į žemę. (sniegas)
17. Žuvys žiemą gyvena šiltai.
Stogas storas stiklas. (ledas)
18. Ne sniegas, ne ledas
Ir jis pašalins medžius sidabru. (šalnas)
19. Ji auga aukštyn kojomis
Auga ne vasarą, o žiemą
Šiek tiek saulės ją kepins
Ji verks ir mirs. (varveklis)
Priežodžiai, patarlės, ženklai, eilėraščiai apie vandenį.
"Draugai nepila vandens!"
„Jis tyli, nes jam į burną buvo vandens!
– Nespjauk į šulinį, teks atsigerti vandens.
"Pavasaris yra turtingas vandens"
„Žuvys virš vandens gaudo dyglius – į lietų“.
"Kuo mažesnis lietaus lašas, tuo ilgiau jis tęsis."
"Jis atėjo iš dangaus, jis nuėjo į žemę"
„Balandis su vandeniu, gegužė su žole“
„Pirmasis sniego gniūžtė – neguli – iškrito: ir tirpsta“
„Daug sniego – daug duonos,
Daug vandens – daug žolės.
"Atidarykite čiaupą
nusiplauk nosį,
Akių maudymas
Duok purvo!
„Lietus, lietus!
Žolė bus žalesnė
Lietus, dar lietaus
Žolė bus storesnė“.
Vanduo nėra laimė
Ar jaučiate jo vėsumą karštyje?
Pagautas valdžios troškimo
Pajuskite šio vandens galią.
Kai dulkės dengia miestą
O laukuose sausa duona
Kiekvienas lietaus lašas mums brangus
Ar tai nelaimės vanduo?
Taigi įvertinkime šį stebuklą.
Gyventi harmonijoje su vandeniu
Ir ji bus dėkinga
Mums patinka už tai mokėti!
Ai, gerai, gerai, gerai
Mes nebijome vandens
Nusiplauname švariai
Mes šypsomės mamai.
Mes žinome, mes žinome, taip, taip, taip
Kur tu slepiesi, vandens!
Išeik, degtine,
Atėjome maudytis!
Atsiremkite į delną
Jame – koja.
Bėk, bėk, bėk
Išdrįsk -
Katya, nusiprausk veidą linksmiau!
Ak, geras vanduo!
Geros degtinės!
Maudome kūdikį
Kad veidas spindėtų!
Buole, buole, buole,
Karasiki.
Prausiame baseine.
varlės šalia,
Žuvis ir antys.
tekantis vanduo,
Augantis vaikas,
Žąsų vanduo -
Su vaiku liesumu.
nuleisti vandenį,
Ir vaikas atsikėlė.
Vanduo teka tekėdamas
Po kalnų vonia šildoma
Katė prausia, skuba.
Yra 12 kačiukų
Visi nori nusiprausti!
Vanduo, vanduo,
Nuprausk man veidą
Kad akys spindėtų
Kad skruostai paraustų
Kad juoktųsi burna,
Kad sukandtum dantis!
Vodicka-vodicka,
Nuplaukite Nastjos veidą,
Nastya valgė košę,
Ji sujaukė snukį.
Kad mergina būtų
Visada švariausias
Pagalba, degtinė
Nuplaukite Nastjos veidą.
jūra,
sidabrinis dugnas,
auksinis krantas,
Varyk žetonus palei bangas!
lengva valtis,
auksinis dugnas,
sidabrinis linksmumas,
pelės medis,
Žali takai.
Plauk, laiveli!
Eisime maudytis
Ir pliaukštelėti į vandenį
purslų, linksmybių,
Lena nusipraus.
Nusiplauname kojas
Mūsų mielas mažylis
Nusiplaukime savo mažas rankas
Mažoji Alyonka,
Nugara ir pilvukas
Veidas ir burna -
Kokia švara
Miela dukra!
Mes pabudome, pasitempėme,
Mama švelniai nusišypsojo
Ryte sėdi ant puoduko.
Pats laikas mums nusiprausti!
Magiškas vanduo
Ant rausvo veido
Upelis iš pasakos
Ant nosies ir akių
Purkšti iš vonios
Ant skruostų ir ausų
Lietus iš laistytuvo
Ant kaktos ir ant kaklo.
Lietus iš šilto debesies
Mažoms rankutėms.
Kokia valytoja!
(Mergaitė-valytoja!)
Pabučiuok mane mama!
Galvosūkiai
Erelis skrenda
per mėlyną dangų
išskleisti sparnus,
užgeso saulė.
(Debesis)
trupintų žirnių
septyniasdešimt septyniuose keliuose,
niekas nepakels.
(gradas)
Ėjo lieknas,
įstrigo žemėje.
(Lietus)
Zarya-aušra
pametė raktus.
Mėnuo praėjo
nerastas,
Saulė nuėjo
rado raktus.
(Rasa)
baltos musės
sėdėjo lauke.
(Sniegas)
Balta staltiesė
apėmė visą lauką.
(Sniegas)
Skrenda – tyli
meluoja - tyli,
kai jis miršta
tada riaumoja.
(Sniegas)
gulėti, gulėti,
ir nubėgo į upę.
(Sniegas)
Kalno kieme
o trobelėje su vandeniu.
(Sniegas)
Pirštų gimnastika "Lašai"
Nukrito pirmieji lašai
Vorai išsigando
Lietus plakė stipriau
Paukščiai dingo tarp šakų.
Lietus lijo kaip iš kibiro
Vaikinas pabėgo.
Danguje blyksi žaibas
Griaustinis griauna – nenurimsta
Lietus praėjo ir saulė sugrįžo
Šviesk mūsų lange
Gimnastika akims
1. „Lietus“
Pirmas lašas nukrito – lašas!
Ir atbėgo antrasis – kepurė!
Žiūrėjome į dangų
Dainavo lašeliai „lašinė“,
Drėgni veidai
Mes juos nuvalėme.
Batai - žiūrėk -
Jie tapo šlapi.
Pajudinkime pečius kartu
Ir nukratykite visus lašus
Bėgti nuo lietaus
Sėdėkime po krūmu.
2. "Snaigės"
sukosi, sukosi
Baltos snaigės. Rankos gamina „žibintus“
Jie atskrido baltu pulku
Balti pūkai. Rankas aukštyn, sekite akis
Piktoji pūga šiek tiek nurimo -
Visur prisiglaudęs. Nuleiskite rankas, sekite akis
Švietė kaip perlai
Visi stebisi stebuklu. Po vieną išskleiskite rankas į šonus, sekdami akimis
kibirkščiavo, kibirkščiavo
Baltosios draugės. Paleiskite „žirkles“ rankomis
Paskubėk pasivaikščioti
Vaikai ir senos moterys. Žingsniai vietoje.
3. „Sniegas“
Balti dribsniai balti pūkai Lėtai nuleiskite kairę ranką iš viršaus į apačią, tada dešinę, sekdami akimis
Sklandžiai ir ramiai
Ratas virš medžių
Ir virš varpinės.
Kiekvienas namas ir kiekvienas krūmas
Šilta, suknelė. Pakaitomis ištieskite rankas į dešinę, į kairę, sekdami akimis.
sniego paltas ir
Sniego skrybėlė. Ištieskite ranką į priekį ir palieskite kaktą
Balti dribsniai balti pūkai
Iš dangaus lyja.
Baltos šviesos apsauga
Balta antklodė. Pakelkite ir nuleiskite ranką iki juosmens
Į kairę, į priekį,
Už ir į dešinę Rodyklės pirštu palieskite dešinįjį petį
Saldus miegas iki pavasario
Medžiai ir žolė Užmerkite akis rankomis
4. „Sniego gniūžtės“.
(Vaikai judesius atlieka pagal mokytojo žodžius).
Paimkite sniego gniūžtes į rankas
Ir tu pažiūri į juos.
Dabar pasiimk juos
Aukštyn, pažiūrėk į juos.
Sniego gniūžtėmis leisi žemyn,
Ir dar kartą pažvelk į juos.
Sniego gniūžtė į dešinę
Sniego gniūžtė išėjo.
Mikliai „nupieškite“ apskritimą.
Sniego gniūžtė arti, toli
Jūs atidžiai žiūrite.
Štai mūsų sniegas
Nusišypsok jam, mano drauge.
Greitai, greitai mirksi
Dabar eik į žaidimą.
5. "Pavasaris".
Viskas pabudo iš sapno, vadinasi, pas mus atėjo pavasaris. Gurkšnoti
Saulė šildo viską šilčiau, viskas greičiau pasivaikščioti! Pirštų išstūmimas iš kumštelio kartu
išskėsdamos rankas aukštyn, į šonus
Teisingai – pievoje pasirodė pirmieji žiedai Dešinė ranka atitraukta į šoną, fiksuojant žvilgsnio kryptį
Kairėje - sraunus upelis iš kalvos tekėjo į upę. Kairė ranka atitraukta į šoną, fiksuojant žvilgsnio kryptį
Sukūrėme valtį Sujunkite delnus priešais krūtinę
Nusprendė eiti į upelį. Nuimkite sulenktus delnus į priekį nuo savęs
Išplaukite, mano valtis, tiesiai į mėlyną upę! Mojuojame delnais, atsisveikiname su laivu
Štai kaip smagu žaisti ir vaikščioti pavasario dieną! Šviesa šokinėja vietoje
Žemė dvelkia gaiva, aš kvėpuosiu "pavasariu" ir aš!
"Lietus".
Atkeliavo lietaus debesys: sūpynės pakeltas į viršų
Lei, lietus lei! rankas pažiūrėti į juos.
Lietaus lašai šoka Švelniai nuleiskite rankas
Kaip gyva: pirštavimas,
Gerk, rugiai, gerk! sekti judesius akimis.
Ir rugiai, palinkę į žemę Pasilenk, kad taptų minkšta,
žalias, spyruokliniai rankų judesiai.
Gerti, gerti, gerti. Pažiūrėk žemyn.
O šiltas lietus neramus Rodyti rodomąjį pirštą
Lieja, pila, pila. piršto judesys žemyn ir sekite jį akimis.
7.
Lietus, lietus, dar daugiau. Jie žiūri aukštyn.
Lašai, lašai nesigailėk. Pažiūrėk žemyn.
Tik nesušlapink mūsų. Atlikite sukamuosius judesius akimis.
Nebelsk į langą.
D / žaidimas "Kas įmanoma, kas neįmanoma"
1. Išeisime į proskyną
Prie užgesusios ugnies
Du butelius sudaužėme
Dvi sulūžusios spurgos
Žodžiu, kalnas šiukšlių.
2. Jei esame su tėčiu ir mama
Linksmai ateisime aplankyti,
Tikrai išeisime
maišytuvas su tekančiu vandeniu,
Leisk jam bėgti kuo daugiau
Taigi iš niekur,
Teta Maša rėkė:
„Patvindytas! Saugokis! »
* Kuo greičiau atsakykite: darysime tai ar ne?
3. Esame paplūdimyje su mama, tėčiu.
Palaukim, kol jie užmigs
Kad tyliai ant kojų pirštų
Smagu pasinerti į vandenį
Ir plaukti nesustodamas
Visais būdais dėl plūdurų
Labai greitai, kad artimieji mūsų niekada nerastų.
* Kuo greičiau atsakykite: darysime tai ar ne?
4. Už lango minus penki,
Mums laikas vaikščioti
Ateisime prie vandens
Jis padengtas ledu.
Mes ten, žinoma.
Stumkite, šokinėkite ir bėkite
Reikia belstis daugiau
Kad ledas įtrūktų
Tai smagu, tiesiog klasė!
Ledai dabar pratrūks!
* Kuo greičiau atsakykite: darysime tai ar ne?
5. Permatomi varvekliai žiemą
Po stogu jie auga kaip kabantys žaislai,
Eime pasivaikščioti į kiemą
Greitai klaidžiokim po stogu
Mes nebijome, kad jie kris ant viršūnių,
Sidabriniai varvekliai žaislai.
* Kuo greičiau atsakykite: darysime tai ar ne?
6. Jei mama anksti ryte
Staiga nuėjo į turgų
Ir iš ten ji mus atvežė
Raudonųjų obuolių kilogramas,
Turime dabar
Išimkite juos iš maišo
Neplausime – yra galimybė
Laižo daugiau nešvarumų.
* Kuo greičiau atsakykite: darysime tai ar ne?
7. Jei virdulys užverda,
Ir liejasi garai
Taigi mums reikia greitai
Lengvai atidarykite dangtį.
Virdulys mikliai paimkite už rankenos
Ir užpilkite arbatos.
* Kuo greičiau atsakykite: darysime tai ar ne?
8. Žiemą kieme apsnigta
Išeik pasivaikščioti
Jei esate alkanas
Valgykime sniegą kartu
Ir, žinoma, varveklis,
Mes įkąsime savo sniego gniūžtę
Oi! Na, kaip tai nuostabu
Jūs kieme – vakarienė paruošta!
* Kuo greičiau atsakykite: darysime tai ar ne?
D / žaidimas "Ar tai įmanoma, ar ne?"
Palaižysiu varveklą
Ir valgysiu su sniegu
Duok man atsakymą, vaikai
Ar tai įmanoma, ar ne?
Aš ant plono ledo
Eisiu pasivaikščioti upe
Duok man atsakymą, vaikai
Ar tai įmanoma, ar ne?
O kai ateis vasara
Eisiu maudytis vienas
Duok man atsakymą, vaikai
Ar tai įmanoma, ar ne?
Fizinis lavinimas:
Greitai nusileidome prie upės, (vaikščioti vietoje)
Pasilenk ir nuplauk (lenkimai į priekį)
Vienas du trys keturi (ploti rankomis)
Taip gražiai atsigaivino (paspausti ranką)
Tai reikia padaryti rankomis:
Kartu – vienas, tai plaukimas krūtine (apsuka ratus abiem rankomis į priekį)
Vienas, kitas – šliaužimas (pakaitomis sukasi rankomis)
Visi kaip vienas, plaukiame kaip delfinas (šokinėja į vietą)
Nuėjo į statų krantą (vaikščioti vietoje)
Ir mes parėjome namo.
Mobilusis žaidimas „Lašeliai vaikšto ratu“
Mokytojas kviečia vaikus žaisti įdomų magišką žaidimą. Tačiau tam reikia pavirsti mažais lietaus lašeliais. Skamba lietų primenanti muzika, mokytojas ištaria magiškus žodžius ir žaidimas prasideda.
Mokytoja sako, kad ji yra Debesės mama, o vaikinai – jos maži vaikai, laikas jiems išeiti į kelią. Lašeliai šokinėja, sklaidosi, šoka. Mama Debesė parodo jiems, ką daryti.
Auklėtojas. Lašeliai nuskrido į žemę ... Šokinėjame, žaidžiame. Jiems nusibodo šokinėti vieniems. Jie susirinko ir tekėjo mažais linksmais upeliais. Lašeliai taps upeliu, susikibę už rankų.
Brooksas susitiko ir tapo didele upe.
Srautai sujungti į vieną grandinę.
Lašeliai plūduriuoja didelėje upėje, keliauja. Upė tekėjo ir įtekėjo į vandenyną.
Vaikai suskirstomi į apvalų šokį ir juda ratu.
Lašeliai plaukė ir plaukė vandenyne, o tada jie prisiminė, kad mama Debesė įsakė jiems grįžti namo. Ir kaip tik tada patekėjo saulė. Lašeliai tapo lengvi, ištempti į viršų.
Pritūpę lašeliai pakyla ir ištiesia rankas aukštyn. Jie išgaravo saulės spinduliais, grįžo pas savo motiną Debesėlį. Gerai padaryta, lašeliai, elgėsi gerai, nelipo į praeivių apykakles, neaptaškydavo. Dabar būk su mama, ji tavęs pasiilgo.
Žaidimas „Lašeliai ir debesys“
Ant grindų išdėliojami apskritimai (iš popieriaus), vienu mažiau nei vaikai. Tai yra debesys ir debesys. Visi vaikai yra „lašeliai“. Skambant muzikai vaikai laisvai juda grupėje. Kai tik muzika nutrūksta, kiekvienas lašas turėtų užimti bet kurį „debesį“. „Lašelis“, kurio „Debesims“ trūko, išgaravo. (2-3 kartus)
Vandenyne purslai bangos. (Vaikai mojuoja rankomis, vaizduodami bangas).
Kas ten rūke? (Vaikai ištiesia rankas į priekį)
Tai laivų stiebai. (Vaikai pakelia rankas aukštyn)
Leisk jiems greitai čia plaukti! (Vaikai mojuoja rankomis)
Einame pakrante
Laukiame jūreivių (vaikščioti vietoje)
Ieško kriauklių smėlyje šlaitai)
Ir sugniaužiame kumščius. (Vaikai sugniaužia kumščius)
Norėdami surinkti daugiau
Reikia dažniau lankytis (pritūpęs)
Sėdėkime kartu ant smėlio
Pamoka vėl prasidėjo. (Vaikai sėdi ant kėdžių)
Pirštų gimnastika:
"Taupyk vandenį"
Vanduo yra tai, kas suteikia gyvybę mums visiems.
Kas suteikia mums jėgų ir jėgų (pirštai suspausti į „užraktą“ - suspauskite ir atlaisvinkite pirštus)
Skaidrus arba labai purvinas.
Ji yra naudinga bet kurioje situacijoje. (atjunkite pirštus, išskirkite delnus, pajudinkite pirštus)
Kur yra purvas, ten gyvena varlės.
Jiems tik pelkėje ramybė ir komfortas (pakaitomis suspaudžiant ir atjungiant kumštelius)
Mums vanduo turi būti švarus,
Kad nebijotume nusiprausti ir gerti (pirštai suspausti į „spyną“, alkūnės išskėstos, rankų judesiai panašūs į bangas)
Tačiau ne mažiau naudingas vanduo
Kuris yra sušalusio ledo pavidalu (parodyti kumščius)
Jis vėsina, šaldo, pagyvina.
O karštis suteikia mums vėsos ir džiaugsmo (baksteli kumščiu į kumštį)
Visi taupykime vandenį.
Saugokite viską nuo neprotingų išlaidų (sulankstykite "namą" iš delnų)
Priešingu atveju vanduo gali baigtis,
Ir gyvenimas planetoje tada nurims (sulenk kumštį į kumštį)
"Žuvis"(Delnai uždaryti, šiek tiek suapvalinti.)
Upėje žaidė penkios žuvytės (Ore atliekame į bangas panašius judesius.)
Ant smėlio buvo didelis rąstas, (Rankos prispaustos viena prie kitos. Sukame jas iš vienos pusės į kitą.)
Ir žuvis pasakė: "Čia lengva nardyti!" (Delnai užkimšti, šiek tiek suapvalinti. Jais atliekame „nardymo“ judesį.)
Antrasis pasakė: „Čia gilu“. (Sūpynės uždarais delnais (neigiamas gestas).)
Ir trečias pasakė: "Aš noriu miego!" (Delnai pasisuka į vienos rankos nugarą (žuvis miega).)
Ketvirtas po truputį pradėjo stingti. (Greitai papurtome delnus (drebėdami).)
O penktasis sušuko: „Štai krokodilas! (Riešai sujungti. Delnai atsidaro ir susijungia (burna).)
Plauk iš čia, kad neprarytų! (Greiti į bangas panašūs judesiai uždarais delnais (plaukite).
"Sniego senis"
Nagi, mano drauge, būk drąsus, mano drauge, (Vaikai rodo, kaip skraido sniego gniūžtės.)
Sukite sniego gniūžtę sniege.
Jis pavirs į storą rutulį. (Jie rankomis rodo didelį kamuolį priešais save.)
Ir tai taps sniego seneliu. (Jie užsideda rankas ant diržų, purto galvą ir šypsosi.)
Jo šypsena tokia ryški (šypsena)
Dvi akys, kepurė, nosis, šluota... (Rankos nukreiptos į akis, galvą, nosį,
pakelkite vieną ranką aukštyn, išskleiskite pirštus („šluota“).
Bet saulė šiek tiek kepins -
Deja, sniego senio nėra. Pakelkite rankas į šonus.
Jakovleva Svetlana Anatolyevna, kūno kultūros ir plaukimo mokymo instruktorė, MADOU "TsRR-D / S Nr. 111", Syktyvkaras
Apibūdinimas: Siūlau jums darželio parengiamosios grupės vaikų atostogų baseine santrauką. Ši medžiaga pravers kūno kultūros instruktoriams, plaukimo treneriams. Šventė skatina fizinių savybių ugdymą, pažintinį susidomėjimą, sukelia emocinį atsaką. Šventės ant vandens santrauka „Ant jūrų, bangų ir vandenynų“
Tikslas:
Skatinti kūno kultūros ir sveikatą gerinančio darbo plėtrą ir populiarinimą, sveikos gyvensenos propagavimą, ikimokyklinio amžiaus vaikų įtraukimą į sistemingas plaukimo pamokas, sveikatos išsaugojimą ir stiprinimą.
Užduotys:
Sukelti vaikams teigiamas emocijas, estafečių ant vandens džiaugsmą, lavinti bendravimo įgūdžius.
Formuoti gebėjimą valdyti savo kūną neįprastoje aplinkoje, pratinti vaikus galva panirti į vandenį.
Ugdykite motorinius įgūdžius vandenyje. Pagerinti vaikų gebėjimą žaisti kamuoliu ant vandens.
Muzikos garsai.
Vaikai įeina į baseiną, atsisėda.
Įeina vadovas.
Pranešėjas:
Sveiki, mieli vaikai ir gerbiami suaugusieji!
Labai malonus, labai šviesus
giedri saulėta diena
Einame aplankyti sveikatos,
Sportą priimame kaip pagalbininkus!
Šiandien turime sporto, sveikatos, jėgos ir miklumo šventę. Mūsų baseine susitinka 2 komandos: darželis Nr.111 ir darželis Nr.87.
Varžybos, vaikinai, dabar pradėsime nuo pratimų!
Kodėl jums reikia įkroviklio? Tai visai ne paslaptis
Ugdyti jėgas ir nepavargti visą dieną!
Susitvarkyk – darykime pratimus kartu!
Įkaitinkite pagal šone skambančią muziką.
Pasigirsta trikdanti muzika.
Pranešėjas:
Vaikai slepia bet ką,
Vanduo artėja čia:
Audra, audra, banga, cunamis,
NEPTUNAS mumis nepatenkintas!
Skamba fanfaros, maršas ir įeina Neptūnas.
Neptūnas:
Aš atėjau pas tave iš jūros gelmių,
Aš esu griežtas jūrų ir vandenynų karalius!
Kas sutrikdė man pavaldžios vandens karalystės ramybę?
Kam trikdyti mano šlapią sielą?
Pranešėjas:
Mielas karaliau Neptūnai, mūsų žemiškame pasaulyje olimpinės žaidynės vyksta kas ketverius metus! Atletai iš viso pasaulio atvyksta išmatuoti savo jėgos ir miklumo! Mes taip pat norime užaugti stiprūs, drąsūs, sumanūs ir ateityje dalyvauti olimpiadoje!
Turime pradėti atostogas
Mes norime plaukti ir nardyti!
Neptūnas:
Na…
Šiandien jūsų laukia ilga kelionė
Nepamirškite su savimi gaublio (kreipdamiesi į vedėją).
Pradėsime kelionę
plauksime vandenynais.
O mums reikia drąsios komandos
kuris nebijo negandų,
Visi siautėjančių elementų sunkumai,
visi testai praeis.
Pranešėjas:
Mielas Neptūnai! Turime dvi komandas pasiruošusios! Jie mielai dalyvaus kelionėje per jūsų akvatoriją! Tikrai vaikinai?
Pranešėjas:
Tegul džiaugsmas, juokas padeda sunkiais laikais,
bet pagrindinė viltis, gerbėjai yra jūsų!
Padovanokime savo komandoms gausius plojimus.
Komandos sveikinimai.
Pranešėjas:
Ir, žinoma, draugystė nugalės,
Ir stiprybės bei linksmo juoko.
Štai kodėl jums reikia
Tiesiog tvirtai tikėkite savo sėkme!
Eilėraščiai:
1 vaikas:
Buvome labai maži
Ir išmoko ant uolų.
Metai iš metų augame
Ir dabar mes įsigilinome.
Mes baseine treniruojamės
Labai labai patinka.
Visi, kurie svajoja apie rekordus,
Jie mėgsta sportuoti.
2 vaikas:
Sportas ištiesina mūsų pečius,
Stiprybės, miklumo suteikia mums,
Tai stiprina mūsų raumenis
Kviečia mus į įrašus.
Būsime mamos džiaugsmui
Užgrūdintas nuo vaikystės!
Greitai užaugsime
Tapkime čempionais!
3 vaikas:
Rusijos sportininkai
Visur į priekį
Švieskite savo medalius
Ir žvaigždės ant mano krūtinės!
Visos žvaigždės ir medaliai
Jie laimėjo
Bet visi mūsų sportininkai
Viskas prasidėjo vaikystėje.
4 vaikas:
Gera būti sportininku
Tolimiausias bėgimas ir plaukimas.
Vaikščioti po kalnus lengva
Toli, toli!
Turi būti stiprus, drąsus
Tarnauti tėvynei
Vaikščioti su ja lengva.
Toli, toli!
(Prasideda varžybos, kuriose yra įvairių rūšių plaukimas, nardymas, žaidimas ant vandens.)
Pranešėjas: Mūsų varžybų teisėjas bus gerbiamas Neptūnas.
Neptūnas:
Stebiu visus, renkuosi geriausią!
Ir visų prašau dėmesio: pradedame konkursą!
Neptūnas:
Pirmiausia pasukite Žemės rutulį -
Pažvelkite į mūsų Žemę.
Žemynai bando skaičiuoti
Ir juos rasite tiksliai - šešis,
Ir vandenynai šiame pasaulyje
Jūs suskaičiavote tik keturis.
Indas yra sūriausias pasaulyje.
Atlanto vandenynas garsėja silkėmis,
Arktis visą laiką miega po ledu,
Ir tyliai, žinoma, visai netyliai -
Ir žiaurus, gilus ir didžiausias!
Skamba kaip daina apie lokius.
Pranešėjas:Štai mes, draugai
Į šaltus kraštus.
Čia vėjas, sniegas ir šaltis -
Reikalingas šiltas paltas.
Tik baltieji lokiai
Tarptinklinis ryšys dieną ir naktį
Ar tu žinai? Na žinoma,
Arkties vandenynas!
Arkties vandenyno nuotraukos pristatyme.
Pranešėjas: Ledlaužiai plaukioja Arkties vandenyne. Jie užleidžia kelią kitiems transporto laivams. O dabar turime virsti ledlaužiu, kuris tempia kitą laivą.
1. Estafetė „Pakaboje“.
Komandos išsirikiuoja poromis (berniukas ir mergaitė). Gavęs signalą, pirmasis (berniukas) paima makaronus ir atsistoja nugara į startą, antrasis (mergina) atsigula ant vandens ir laikosi makaronų. Pagal komandą pirmasis žaidėjas bėga atbulomis ir „tempia“ antrąjį, gulintį ant vandens. Pasiekusi šoną, pora pasikeičia vietomis, grįžta atgal ir, palietus ranką, į startą siunčia kitą porą. Komanda, kuri lenktynes baigia pirma, laimi.
Atsiveria užrašas „Atlanto vandenynas". Skamba Gazmanovo O. daina „Baltijos pakrantė". Informacija apie vandenyną.
Pranešėjas:
Atlanto! Regata
Čia yra burlaivis.
Paruošta plaukioti
Praleiskite vaikinus čia.
2. Estafetė „Buriavimo regata“. Pirmasis dalyvis paima lentą, ant kurios stovi burlaivis, ir plūduriuoja, dirbdamas kojomis. Pasiekę orientyrą, jie grįžta į komandą tokiu pačiu būdu, perduodant lentą kitam žaidėjui ir pan. Komanda, kuri pirmoji baigia estafetę, laimi.
Skamba kaip jūros ošimas. Atidaromas užrašas „Indijos vandenynas“
Informacija apie vandenyną.
Pranešėjas: Indijos vandenynas visada nerimauja
Juk piratai čia neklaužada. Taip! Taip! Taip!
Piratai apiplėšia laivus, palikdami lobius sau. Jie skubėjo ir numetė perlus į vandenį. Komandų užduotis – rinkti perlus iš Indijos vandenyno dugno.
3. Estafetė „Rink perlus“.
Pirmasis dalyvis plaukia su strėle, dirbdamas kojomis į orientyrą, apačioje randa „perliuką“, neria ir jį išima, bėga prie komandos ir perduoda estafetę kitam (palieka perlą) ir t.t. . Kiekvienas dalyvis turi rasti ir gauti perlą.
Žaidimas – įkrovimas(Žiūrovams).
Rankos prie kulnų ir ausų, kartą - suplojo rankomis,
Ant kelių ir pečių du trypė kojomis,
Į šonus, ant diržo, aukštyn, Trys, keturi - patraukė save,
O dabar linksmas juokas: kartu jie susikibo rankomis.
Cha - cha - cha, hee - hee - hee, Mes visi kartu tupime.
Kokie mes geri! Ir baigiame krauti.
Pranešėjas: Indijos vandenynas yra žinomas dėl savo gilių vandenynų būtybių, tokių kaip jūrų žvaigždė, gausa. Aš taip noriu juos pamatyti.
Kviečiame kapitonus pavaizduoti jūrų žvaigždę. Kieno jūros žvaigždė ilgiau išsilaikys ant vandens.
4. Kapitonų konkursas.
Skamba kaip jūros ošimas. Atsidaro ženklas „Ramiasis vandenynas“.
Informacija apie vandenyną. Skamba I. Nikolajevo daina „Delfinas ir undinėlė“.
Pranešėjas: Ir čia, vaikinai, su jumis
Mes esame Ramiajame vandenyne.
Jo ramus vanduo yra apgaulingas;
Ir audra, ir pavojus, kuriuos ji visada slepia.
Tačiau nesidrovėkite, jie skuba su mumis susitikti
Bebaimiai delfinai.
5. Estafetė „Delfinai“. Suaugęs žmogus laiko rankose 2 lankus horizontaliai ant vandens. Mokytojo signalu pirmieji komandos nariai plaukia per lankus, atlikdami „delfino šuolį“ į priešingą pusę, plaukia atgal bet kokiu patogiu būdu ir perduoda estafetę.
Pranešėjas: Ramusis vandenynas turi giliausias griovius. Todėl turime treniruotis plaukti giliame vandenyje.
6. Estafetė „Išlįsk pro vartus“. Vaikai išsiskirstė poromis. Vienas priekyje, kitas už jo. Antrasis neria tarp pirmojo kojų ir atsistoja priekyje; ir tt iki krašto. Tada užduotį atlieka kita pora. Kai visa komanda yra priešingoje pusėje, visa komanda bėga atgal. Suaugęs žmogus mato, kad kita pora pradeda mankštą tik tada, kai ankstesnė pora baigia pratimą.
Pranešėjas: O dabar jūsų pasveikinti atvyko nuostabūs Antarktidos gyventojai. Tai paukščiai, pripratę prie vandens gyvenimo būdo. Pingvinai yra puikūs plaukikai.
Muzikinis numeris (daina apie pingvinus).
Pranešėjas: Kaip tapo žinoma, pingvinai mokomi žaisti futbolą. O vaikinai išmokykime pingvinus žaisti vandens tinklinį.
7. Žaidimas "Tinklinis ant vandens".
Baseinas per pusę padalintas tinklinio tinkleliu. Kiekviena komanda yra savo aikštės pusėje. Reikia mesti visus kamuoliukus į priešo pusę. Pradėkite ir užbaikite žaidimą švilpuku. Žaiskite 2-3 kartus po 30 sekundžių.
Kol sumuojami varžybų rezultatai, žaidžiamas Salute žaidimas.
Pranešėjas: Atostogas užbaigkime draugišku vandens salitu ir pašlovinkime vandens stichiją (skambant muzikai „Aš banga, nauja banga“)
Sveikinimo žaidimas.
Vaikai visi kartu pakelia purškiklį aukštyn, vaizduodami vandens sveikinimą.
Neptūnas: Visi vaikinai šiandien.
Buvo protingi ir drąsūs
Ir tu parodei save
Iš pačios geriausios pusės.
Ir taip dabar
Gauni prizus.
Bandymai baigėsi.
Vaikinai visi laukia atlygio.
Atnešk karstą čia!
Jie atneša karstą į Neptūną.
Neptūnas:Štai atidarau skrynią
Ir dovanoju visiems.
Komandos apdovanojimai
Neptūnas:
Džiaugiuosi su jumis draugai
Drąsuoliai ir drąsuoliai.
Pasirodė meistriškumas, vikrumas
Tu šiandien puikus!
Neptūnas: Mieli vaikinai! Šiandien parodėte puikius rezultatus! Jūs nusipelnėte dalyvauti olimpinėse žaidynėse, esate mūsų šalies ateities sporto viltis.
Šventė baigiasi. Skambant muzikai visi šventės dalyviai palieka baseiną.
Atostogų ant vandens organizavimas didina vaikų ir suaugusiųjų motyvaciją, susidomėjimą žaidimais ir mankštomis vandenyje, sukelia džiaugsmo jausmą iš aktyvaus emocinio bendravimo tarpusavyje.
Krupskaja Anastasija Nikolaevna
globėjas
Magadano miesto savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga
„Misinio tipo darželis Nr. 53“
Abstraktus
kompleksinė pamoka su paieškos veiklos elementais
naudojant IKT,
skirta Pasaulinei vandens dienai Žemėje
kombinuotos orientacijos vyresniojoje grupėje
Pamokos tema: „Vandens diena žemėje“.
Programos turinys : suteikti vaikams supratimą apie vandenį ir jo reikšmę, apie jo savybes, apie tai, kokią naudą vanduo gali duoti žmonėms, augalams ir gyvūnams. Parodykite, kur ir kaip vanduo gali egzistuoti, kokias formas jis įgyja. Išplėskite ir patobulinkite temos žodyną. Pagerinkite kalbos gramatinę struktūrą. Suaktyvinkite vaikų kalbos aktyvumą. Ugdykite vizualinį dėmesį, atmintį.Ugdykite meilę ir pagarbą gamtai.
žodyno darbas : vanduo, planeta, lašas, jūra, vandenynas, upė, upelis, rūkas, rasa, bangos, ežeras, varveklis ir kt.
Medžiaga (abugamyba): pristatymas, konteineriai su šaltu, šiltu vandeniu, ledu, sniegu, varvekliu, mėlynais kaspinais.
Pamokos eiga .
1. Org. Akimirka (Vaikai įeina į salę, pasisveikina. Mokytojas atkreipia jų dėmesį į ekraną.
2. Ekrane pasirodo skaidrės, vaizduojančios jūrą, upę, ežerą ir upelį. (skaidrė 1 ).
Ką matote ekrane? (atsakymai).
Kaip visa tai galima apibūdinti vienu žodžiu? (Vanduo)
Teisingai, vanduo. Visos upės, jūros, ežerai susideda iš vandens.
Ir čia yra mūsų planeta. Ši nuotrauka daryta iš kosmoso. Žemė yra mėlyna planeta.skaidrė 2 )
Kodėl ji taip vadinama? (Kadangi jame yra daug vandens).
Neseniai kovo 21-oji buvo Pasaulinė vandens diena Žemėje. Pakalbėsime apie ją.
3. Meninis žodis.
Mokytoja skaito N. Ryžovos eilėraštį:
Ar girdėjote apie vandenį?
Jie sako, kad tai visur!
Baloje, jūroje, vandenyne
Ir prie čiaupo.
Lyg varveklis sušąla.
Virimas ant viryklės.
Šnypščia virdulio garai,
Be jo skalbti nepavyks
Nevalgyk, negerk!
Drįstu tau pasakyti:
Mes negalime gyventi be vandens!
Vanduo susideda iš daugybės mažų lašelių. Pažiūrėk į ekraną, tai vandens lašas. (Slinke su vandens lašo atvaizdu).
4. Mįslės.
O dabar mano berniukai
Atspėk mįsles.
Kur galime sutikti vandenį
Mūsų motinoje gamtoje.
Už smagią mįslę
Pamatysite atsakymą.
1. Žiemą gulėjo lauke, pavasarį įbėgo į upę. (Sniegas) (Sniego skaidrių demonstracija
2. Lauko viduryje guli veidrodis,
mėlynas stiklas, žalias rėmas. (Ežeras) (čiuožyklos ežeras )
3. Ramiu oru mūsų niekur nėra,
o vėjas pučia, bėgame ant vandens. (Bangos) (bangų slydimas)
4. Ryte karoliukai blizgėjo,
Visa žolė buvo susivėlusi,
Ir eikime jų ieškoti po pietų,
ieško, ieško, nerandi! (Rasa)(skaidrių rasa)
5. Jokių lentų, jokių kirvių.
Tiltas per upę paruoštas
Tiltas kaip mėlynas stiklas!
Slidus, linksmas, lengvas! (Ledas) (ledo čiuožykla)
6. Nieko nematau, prieš mane šydas.
Lyg baltą paklodę ji suvyniojo mišką. (Rūkas). (rūko šliaužimas)
7. Aš bėgu kaip kopėčios,
skamba ant akmenų.
Iš tolo mane atpažinsi iš dainos. (Utaklis) (Skaidrė su srauto vaizdu)
8. Kaspinas atvirame ore šiek tiek dreba nuo vėjo.
Siauras galiukas – pavasarį, o platusis – jūroje. (Upė) (slidinėti upe)
9. Virš tavęs, virš manęs.
Nuskraidino maišą vandens
Įbėgo į tolimą mišką
Jis numetė svorio ir dingo. (Debesis ir lietus) (Slenka debesys ir lietus
10. Baltas beržas po mano langu,
Padengtas sniegu, kaip sidabras. (Šerkšnas) (Šerkšnas)
Taigi, sužinojome, kad vanduo gali būti įvairus: jūra, upė, ledas, sniegas, rūkas, šerkšnas, banga. O dabar su jumis patikrinsime kai kurias jo savybes. (Mokytoja kviečia vaikus eiti prie eksperimento stalų).
5. Eksperimentavimas.
Patirtis 1 : "Vanduo šiltas, šaltas, karštas"
Mokytoja sako, kad vanduo gali būti šiltas, šaltas, karštas. Siūlo panardinti pirštą į šiltą ir šaltą vandenį. Upėse, ežeruose ir jūrose yra ir šilto, ir šalto vandens. O karštas vanduo žemėje randamas geizeriuose.
Išvada: vanduo šaltas, šiltas, karštas.
Patirtis 2 : "Vanduo skaidrus"
Prieš vaikus padedami du puodeliai: vienas su vandeniu, kitas su pienu.
Į abu puodelius įdėkite pagaliukus ar šaukštus. Kuriame iš puodelių jie matomi, o kuriuose ne? Kodėl? Prieš mus pienas ir vanduo, stiklinėje vandens matome lazdelę, bet ne pieno stiklinėje.
Išvada: vanduo skaidrus, o pienas ne.
3 patirtis: „Vanduo neturi skonio“
Pakvieskite vaikus išbandyti vandenį per šiaudelį. Ar ji turi skonį? Tada į stiklinę vandens įberkite cukraus, į kitą stiklinę įberkite druskos.
Išvada: vanduo gali būti beskonis, saldus, sūrus.
Patirtis 3 : "Vanduo neturi kvapo"
Pakvieskite vaikus pauostyti vandenį ir pasakyti, kuo jis kvepia (arba visai nekvepia).
Patirtis 4 : « Ledas ir sniegas yra kietas vanduo
Vaikai pereina prie kito stalo. Viename baseine yra sniegas, o kitame – ledas. Pasiūlykite paimti sniegą į rankas. kas jis toks. Sunku, šalta. Tirpti rankoje. Paimkite ledą į kitą ranką. kas jis toks? Kieti, šalti, tirpsta rankoje.
Išvada: Ledas ir sniegas yra kieti ir šalti. Jie tirpsta palietus šiltą ranką.
5 patirtis: „Garai taip pat yra vanduo“.
Paimkite termosą su verdančiu vandeniu. Atidarykime, kad vaikai matytų garą. Bet vis tiek turime įrodyti, kad garai taip pat yra vanduo. Virš garų uždėkite stiklinę arba veidrodį. Ant jo yra vandens lašai.
Išvestis: garai taip pat yra vanduo.
taip : galime pasakyti apie vandenį, koks vanduo? (Vanduo skaidrus, skystas ir kietas, šaltas, šiltas, karštas, skaidrus, beskonis, saldus, sūrus, gali būti sniegas, ledas ir garai.
Išsiaiškinkime, kam žemėje reikia vandens. Kam vanduo yra namai?
Vaikų atsakymai, po kurių – skaidrių demonstravimas.
Kodėl žmogui reikia vandens?
Atkreipkite dėmesį į paveikslėlius. Čia vaizduojami įvairių profesijų žmonės. Atidžiai žiūrėkite ir pasirinkite nuotraukas, kuriose pavaizduoti žmonės, kurių darbas susijęs su vandeniu. Išsirinkite vieną paveikslėlį ir įvardinkite pasirinktą profesiją bei paaiškinkite, ar jo darbe reikia vandens, ar ne.
Staigmenos akimirka: "Šokis juostelėmis"Garso įrašas „Mėlynas vanduo »).
Staigmenos akimirka: išdalinkite vaikams medalionus „vandens lašelius“.
Bibliografija
- Nuo gimimo iki mokyklos. Apytikslė pagrindinė ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programa / Red. NE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva. – M.: Mozaika-sintezė, 2012 m. Dikas N.F. Edukacinė ekologijos pamoka ikimokyklinukams. - M .: LLC "TID "Rusų žodis" - RS", 2006 m. dskvp2301.mskobr.ru›Švietėjiška veikla›straipsniai/opyty_i_e… moi-detsad.ru›Kampų turinys doshkolniki.org›…69…eksperimentov-v-detskom-sadu… detsad14.ru›Biblioteka ›…/experiment-sdv.html
(vyresnioji grupė)
Tikslas:Įtvirtinti vaikų žinias apie įvairias vandens būsenas. Parodykite didelę vandens svarbą. Sukurkite vaikams džiugią nuotaiką.
Įranga: du kibirai vandens, baseinas vandens, žuvis, dvi meškerės, du plastikiniai buteliai, du plastikiniai puodeliai, du lankai, du skėčiai, muilo burbulai, muzikinis akompanimentas.
Ugdymo sritys: pažinimas, bendravimas, socializacija, grožinė literatūra, kūno kultūra, darbas.
(Prieš atostogas mokytojas suskirsto vaikus į dvi komandas.) Šventė vyksta gatvėje, darželio vietoje.
Šventės eiga:
Skambant muzikai, įeina mokytojas su Vandens princesės kostiumu: - Sveiki, vaikinai! Ar atpažinote mane? Tada klausyk mano mįslės.
Jie mane geria, pila.
Visiems manęs reikia
Kas aš esu?
Taip, aš esu Vandens princesė. Niekas ir niekas negali be manęs. Visiems manęs reikia, visiems, visiems. Pasakyk man, kas negali gyventi be vandens? (žmonės, augalai, gyvūnai, paukščiai). Kodėl augalams ir gyvūnams reikia vandens (gyventi ir augti). Ką žmonės daro su vandeniu? (augalų plovimas, gėrimas, maudymas, laistymas).
(Princesė Vanduo padeda suformuluoti vaikų atsakymus.)
Šauniai padirbėta! Teisingai – augalus būtina laistyti, kitaip jie išdžius. Bet kad gėlės neišdžiūtų, dabar jas laistysime.
Estafečių žaidimas „Gėlių laukai“
(Vaikas, kiekvienas savo komandoje su laistytuvu, turi nubėgti prie gėlių lovos, palaistyti gėlę, grįžti atgal ir perduoti laistytuvą kitam žaidėjui.)
Atspėk dar vieną mįslę: Vvode-gyvas,
Sausas-miręs. (Žuvis.) Kažkas išvažiavo su tėvais žvejoti. Dabar patikrinsiu, ar jie gali pagauti žuvį. Atrakcionas „Pagauk žuvį“
(Aikštelėje yra baseinas vandens, plaukioja plastikinės žuvelės. Iš dviejų komandų renkamas vienas vaikas. Jiems įteikiamos meškerės. Laimi tas, kuris sugauna daugiausiai žuvies.)
Princesė Vanduo: – O kaip žmonės gali taupyti vandenį? (Vaikų atsakymai.) Štai dabar ir pažiūrėkime, ar esate atsargūs dėl vandens.
Estafetės žaidimas „Nepilk vandens“
(Vaikas, pritraukęs vandens į stiklinę, turi bėgti iki žymės, stengdamasis, kad vanduo neišpiltų, apbėgti, grąžinti ir perduoti stiklinę kitam vaikui.)
Princesė Vanduo: - Kur galima pamatyti vandenį? (Vaikų atsakymai.) Atspėk mano mįsles.
Jį sudaro jūros.
Nagi, greitai atsakyk.
Tai ne stiklinė vandens
Ak, didžiulis (vandenynas.)
Aplinkui vanduo, bet su gėrimu bėda. (Jūra.)
Teka, teka -
Neištekės
Bėga, bėga
Neištrūks. (Upė.)
Jis berankis, bekojis
Man pavyko išsiveržti iš žemės
Jis esame mes vasarą, karštyje,
Ledas gerti vandenį. (Pavasaris.)
Princesė Vanduo: Jūs, vaikinai, žinote, kad šaltinio vanduo yra tyriausias, skaniausias ir sveikiausias, o žmonės, atėję prie šaltinio, renkasi sau švarų vandenį, todėl jau dabar pripildysime butelius šaltinio vandens.
Estafetės žaidimas „Kas pripildys daugiau vandens į butelį“. (Vaikas turi paimti vandens į stiklinę, nubėgti prie buteliuko, iš stiklinės įpilti vandens į buteliuką ir grįžti atgal, atiduodamas stiklinę kitam vaikui.)
Princesė Vanduo: - Vaikinai, aš - vandens taip pat yra danguje, kai virš jo ropoja debesys. Koks tai dangiškas vanduo (lietus).
Ar žinai eilėraščius apie lietų? (Vaikai deklamuoja eilėraščius apie lietų.) Gerai padaryta.
Princesė Vandenė: – Ar bijai lietaus? Tada dabar žaisime žaidimą „Lietus“.
Žaidimas "Lietus"
(Vaikas parenkamas „lietus“, sėdi nuošalyje ir laukia. Vaikai eina pasivaikščioti į proskyną: skina gėles, uogas, deginasi, bėgioja. Po žodžių: „Debesis ateina, lietus prasideda“) Lietus bėga paskui vaikus, juos sūdydamas, kas užkliuvo - buvo permirkęs iki odos.)
Princesė Vanduo: - Po lietaus keliuose yra daug balų. Pažiūrėk, kiek! (iš kartono ant žemės išdėliotos balos). Na, lietus mums nebaisus, nes turiu skėčius. Jie yra čia. Ar pažaisime su jais?
Estafetės žaidimas „Šok per balas“ (su skėčiais) (Vaikas su skėčiu, šokinėjantis per balas, turi nubėgti iki žymos, apsibėgti ir grįžti, kad perduotų skėtį kitam vaikui.)
Princesė Vanduo: - Vaikinai, vasarą vanduo krenta lietaus pavidalu, o žiemą? (Vaikų atsakymai.) Atspėk kitą mano mįslę:
Jis pūkuotas, sidabrinis, bet nelieskite jo ranka:
Jis taps tyros lašeliu, kai sugausite jį į delną. (Sniegas.)
Jis auga aukštyn kojomis
Auga ne vasarą, o žiemą,
Bet saulė ją kepins – ji verks ir mirs. (Varveklis.)
Princesė Vanduo: – Iš ko pagamintas varveklis? (Vaikų atsakymai.) Paruošiau tau staigmeną (išima ledo gabaliukus).
Atrakcija: „Praleiskite ledą ratu“. (vaikai perduoda ledą vienas kitam pagal linksmą muziką)
Princesė Vanduo: - Kur dingo ledas? Kodėl mano rankos šlapios? (Vaikai daro išvadą.)
Princesė Vanduo: vaikinai, ar žinote, kas yra mano senelis? Išduosiu jums paslaptį, kad mano senelis yra mermanas. Jis išmokė mane žaisti įdomų žaidimą „Vanduo“. Ar nori, kad išmokyčiau ir tave šio žaidimo? Tada stovėkite ratu. Prisiminkite žodžius:
Vanduo, vanduo!
Kodėl tu sėdi po vandeniu?
Išeik trumpam
Vienai minutei.
Išeik bent valandai
Jūs vis dar mūsų nepažįstate.
(Vaikai eina ratu, tardami šiuos žodžius, o vandens vaikas stovi surištas akis nosine. Pasibaigus žodžiams vaikai sustoja, o vanduo prieina prie bet kurio vaiko ir jį apčiuopia, bandydamas atspėti, kas tai yra.)
Princess Water: Ar jums patiko žaidimas?
Atspėk dar vieną mano mįslę, tada vėl žaisiu su tavimi:
Į sofos bulvę prie upės
Paėmiau dvi rankas.
Porukė pritaisyta prie šonų
Ir plaukė vandens paviršiumi (valtimi)
Ir mes žaisime plaukiojimo laivu žaidimas
(Estafetė: bėgimas poromis lanku.)
Princesė Vandenė: - Vaikinai, laikas atsisveikinti. Jūs visi puikūs. Noriu jums padovanoti šiuos muilo burbulus, nes juose taip pat yra vandens. (Princesė Vanduo duoda muilo burbulus.) Iki pasimatymo!
(Po atostogų vaikai svetainėje pučia burbulus.)
Šiandien – ar žinai? -
Vandens išteklių diena.
Kviečiame visus apsilankyti
Upė, pelkė, tvenkinys,
Jūra, vandenynas, pavasaris -
Šventė buvo sukurta jiems.
Taigi tegul būna visur ir visada
Mūsų vanduo bus švarus.
Ir taip pat, kad tai įvyktų,
Tegul jūsų mintys būna tyros.
Dar viena pavasario šventė – Pasaulinė vandens diena, kuri minima kovo 22 d., kalendoriuje atsirado visai neseniai – 1993 metais. Ir JT Generalinė Asamblėja tai paskelbė. O šventės užduotis itin paprasta – atkreipti visos žmonijos dėmesį į vandens išteklių plėtrą ir tausojimą.
O 2003 metais JT 2005–2015 metus paskelbė tarptautiniu veiksmo dešimtmečiu „Vanduo gyvybei“.
Mūsų darželyje su vaikais ir jų tėveliais vyko užsiėmimai, skatinantys racionalų vandens išteklių naudojimą. Su ikimokyklinio amžiaus vaikais vyko pokalbių ciklas „Kur gyvena vanduo, kam jis skirtas?“, vaikai skaitė ir mokėsi eilėraščių, dainavo daineles, atliko eksperimentus su vandeniu, surengtos piešinių parodos tema „Vanduo aplink mus“. , taip pat vaikiškos literatūros, susijusios su mūsų planetos vandens ir vandens išteklių tema, paroda. Vyresniosios grupės vaikai pristatė savo projektą „Vanduo aplink mus“. Organizuodamos darbą su vaikais darželio auklėtojos stengėsi, kad vaikai būtų ne tik klausytojai, stebėtojai, bet ir visaverčiai jų dalyviai. Vaikai patys padarė išvadas, kad reikia būti rūpestingiems ir pasirūpins tuo, kas juos supa.
Vanduo yra gyvybė, sako išminčiai.
Šis teiginys yra nepaneigiamas.
Šiandien, vaikinai, vandens šventė.
Gėda nešvęsti.
Šią dieną linkiu jums tyrumo,
Šviesios dienos ir beribė gaiva.
Kai išgeriu stiklinę šalto vandens,
Garsiai ja be meilikavimo žaviuosi.
Upės, ežerai, jūros, vandenynai,
Upeliai, šaltiniai, pelkės ir tvenkiniai,
Bėga nuo žemės, bėga iš čiaupo,
Deja, gyvenimas neįmanomas be vandens.
Planetos ištekliai nėra be galo dideli,
Ir mes saugosime vandens išteklius,
Naudokite vandenį protingai ir teisėtai
Naudoti taip, kad nenuodytų.
Taigi švariame, veidrodiniame, vėsiame vandenyje,
Vaikai apsitaškė, savo malonumui.
Šypsena ir laimė būti veiduose,
Ir atsispindi krištoliniame vandenyje!
