Mokykla – naujas, svarbus ir atsakingas etapas vaiko gyvenime. Klasėje jis ne tik įgyja žinių, bet ir išmoksta dirbti. Užsiėmimai su kitais vaikais ugdo vaikus būti darbščius ir gebančius organizuoti gaunamą informaciją.
Mokiniui labai svarbus gebėjimas mokytis savarankiškai ir atlikti namų darbus. Kita vertus, tėvai turi nukreipti vaiką tinkama linkme ir pratinti prie atsakomybės.Namų darbai šiame mokymosi procese vaidina svarbų vaidmenį. Tačiau namų atmosfera ryškiai skiriasi nuo mokyklos. Pirma, namuose vaiką nuo pamokų gali atitraukti kita veikla, antra, nėra tokio kontrolinio faktoriaus kaip pažymiai, nes tėvai neduos dviejų. Be to, vadovėlis visada po ranka ir į jį galima žvilgtelėti nebijodamas bausmės. Ši rami aplinka turi dvi monetos puses. Tai padeda įskiepyti susidomėjimą mokymusi ir žiniomis, bet kartu pavojinga tuo, kad gali sukelti neatsakingumą.
Užsiėmimai su vaiku namuose
Visų pirma, reikia suprasti, kad šiuolaikinė mokykla labai skiriasi nuo tų mokyklų, kuriose mokėsi vyresnioji karta. Šiuo metu mokyklos mokymosi procesas yra susistemintas taip, kad tėvai turi skirti šiek tiek laiko padėti savo vaikui atlikti užduotis. Yra 3 pagrindinės sritys, kuriose reikia papildomo mamų ir tėčių įsikišimo:
- Medžiagos paaiškinimas. Vaikas ne visada viską iš karto supranta klasėje, o kartais ir ne viską išklauso. Pirmiausia reikia paaiškinti praleistus ir nesuprastus nagrinėjamos temos momentus.
- Daro namų darbus. Čia reikalinga kontrolė, kad mokinys įsitrauktų į pamokas, o ne tik nuobodžiautų su sąsiuviniu.
- Pamokų tikrinimas. Visada turėtumėte peržiūrėti, kaip jūsų vaikas atliko namų darbus.
Mažyliui pradėjus lankyti mokyklą, daugelis tėvų sieja viltis, kad joje patys mokytojai viską perteiks mokiniams ir ugdys. Tačiau klasėje dažniausiai būna apie trisdešimt žmonių, o patikrinti, ar viskas išmokta, tiesiog neįmanoma. Dėl to arba patys tėvai, arba dėstytojas gali jam paaiškinti tai, ko jis negalėjo suprasti pamokoje. Vienu ar kitu atveju atsakomybė už tai krenta ant tėvų pečių.
Šiuolaikinėje mokykloje vaikai labai apkraunami namų darbai, todėl palaikyti vaiką verta, ypač pirmus dvejus mokymosi metus, tačiau pamokų už jį atlikti kategoriškai neįmanoma. Mokantis su vaiku namuose svarbu nepykti, kad turi gaišti savo laiką, ir nebarti jo už tai, kad jis kažko nesupranta. Reikėtų nepamiršti, kad pamokoje gana sunku visko išmokti, nes klasėse vienu metu yra daug vaikų, kurių kiekvienas turi individualų tempą ir gebėjimą suvokti medžiagą. Be to, yra triukšmo ir daug kitų trukdžių. Taigi nekaltinkite dėl nesusipratimo kvailumo ar tinginystės anksčiau laiko. Greičiausiai priežastis susijusi su dėmesio koncentracija arba pačiu ugdymosi proceso organizavimu.
Pamokų įgyvendinimo stebėjimas
Mokinio kontrolė atliekant namų darbus tenka sėdėti šalia arba periodiškai ateiti ir tikrinti, ką jis daro ir kaip viskas vyksta. Priešingu atveju jis gali greitai nukreipti savo dėmesį į pašalinį užsiėmimą, o tada procesas gali užsitęsti.
Tačiau, remiantis daugelio mamų patirtimi, toks nuolatinis kūdikio buvimas ir priežiūra reikalinga iki trečios klasės, po kurios to nebereikia. Šis reiškinys lengvai paaiškinamas. Faktas yra tas, kad visi pradinio mokyklinio amžiaus vaikai turi savanoriško dėmesio trūkumą. Tai nėra liga, tai tik vaiko smegenų veikimo būdas. Laikui bėgant vaikas jį išauga. Su amžiumi jis taps darbštesnis, dėmesingesnis ir labiau susikaupęs.
Kalbant apie populiarią diagnozę ADD (H), kuri skamba kaip dėmesio stokos hiperaktyvumo sutrikimas, tai galima priskirti mažiausiai pusei pirmos ir trečios klasės vaikų. Gydymas šiuo atveju nereikalingas, tačiau būtina organizuoti optimalias sąlygas namų darbams atlikti. Ateityje tai padės išvengti skandalų per visą mokymosi laikotarpį mokyklos sienose.
Kontrolės, kaip mažylis atlieka namų darbus, laipsnis tiesiogiai priklauso nuo jo amžiaus. Pirmos ir antros klasės mokiniams, grįžusiems iš mokyklos, labai svarbu nusistatyti aiškią tvarką ir tvarką. Pirma, šiek tiek pailsėkite valandą ar pusantros. Per šį laiką vaikas jau pakankamai pailsės iš klasės, tačiau neturės laiko pavargti ar labai jaudintis, žaisti ir linksmintis. Vaikus reikia priprasti prie to, kad jie kasdien turi atlikti namų darbus.
Jei vaikas lanko kitą popamokinę veiklą, pavyzdžiui, sportuoja, šoka ar piešia, pamokas galite atidėti vėlesniam laikui. Tačiau nepalikite jų vakarui. Antros pamainos mokiniams idealus laikas atlikti namų darbus yra rytas.
Prisitaikymo prie mokyklos procesas gali užtrukti iki šešių mėnesių. Šiame etape tėvai turėtų padėti kūdikiui laikytis naujos rutinos. Štai keletas naudingų patarimų, kaip padaryti namų darbus efektyvesnius:
- Tam tikras darbo ritmas. Pavyzdžiui, kas 25 minutes padarykite 5–10 minučių pertrauką.
- Iki antrųjų studijų metų būtina išmokyti vaiką savarankiškai paskirstyti savo laiką. Nuo šio momento tėvai prisijungia tik tada, kai vaikas pats prašo pagalbos. Priešingu atveju galite priversti mažylį manyti, kad mama ar tėtis viską padarys vietoj jo.
- Studijų prioritetas. Kai vaikas atsisėda daryti namų darbų, jo nereikėtų nuo jų atitraukti nei prašyti išnešti šiukšlių, nei tvarkyti savo kambarį. Visa tai galima atidėti vėlesniam laikui.
Žemesnėse klasėse vaikas dar neprisitaikęs, neįpratęs daryti namų darbų. Jam reikia daryti pertraukas darbe. Vidurinė ir vidurinė mokykla
Vyresniame amžiuje vaikai dažniausiai valdo savo laiką. Norėdami tai padaryti, jie jau gerai prisimena, kas, kiek ir kada buvo suteikta. Tačiau kažkodėl ne visi moksleiviai susitvarko su pamokomis namuose. Tam yra keletas priežasčių ir paaiškinimų:
- Per didelis krūvis, su kuriuo kūdikis negali susidoroti. Šiuolaikinėse mokyklos įstaigose namams skiriama gana didelė apimtis, dėl to papildoma popamokinė veikla sukelia perkrovą. Žinoma, užklasinė veikla, pavyzdžiui, piešimo pamokos ar užsienio kalbų kursai, yra būtinos visapusiškesniam kūdikio vystymuisi, tačiau labai svarbu, kad jie nebūtų iš piršto laužti ir neturėtų pareigos. Vaikas turėtų džiaugtis pamokomis ir ilsėtis nuo mokyklos krūvio. Be to, patartina nenustatyti pamokų įgyvendinimo terminų. Jums tereikia išmokyti vaiką išsikelti realius tikslus, kuriuos jis gali pasiekti.
- Norėdami pritraukti dėmesį. Nuolatiniai priekaištai, kivirčai ir skandalai tik paskatins blogą elgesį. Tai ypač aktualu, kai mažylis dėmesio sulaukia tik dėl nepaklusnumo ar įžeidimo. Pagyrimas yra pirmasis žingsnis, padedantis jūsų vaikui išmokti viską daryti pačiam.
- Žinodamas, ką pamokos jam duos. Dažnai vaikas tiesiog neskuba pats ruošti namų darbų, nes supranta, kad vienas iš tėvų galiausiai atsisės šalia ir jam padės. Iš tėvų pagalbos turėtų būti nukreiptas trupinių minties traukinys tinkama linkme ir tiesiog paaiškinti užduotį, o ne ją išspręsti.
Greitai ir neatsargiai atlieka namų darbus
Gana dažna situacija, kai mokinys nori greičiau atlikti namų darbus, kad atlaisvintų laiko žaidimams ir pasivaikščiojimams. Tėvų užduotis tam tikrą laikotarpį – reguliariai tikrinti atliekamo darbo kokybę. Nenaudokite bausmės už prastai atliktas pamokas. Priežastį, kodėl taip atsitiko, geriau išsiaiškinti iš vaiko. Būtina aiškiai pasakyti, kad tik atlikęs namų darbus jis galės daryti tai, kas jam patinka.
Jei vaikas nuo pat mokymosi proceso pradžios pratinamas prie teisingos dienos režimo, tai namų darbų atlikimas netaps neįveikiama užduotimi. Taip pat svarbu nesurišti trupinių prie sąmatų, o įskiepyti meilę žinioms, nes jos turėtų būti jo prioritetas. Iš tėvų žodžių ir veiksmų vaikas turi daryti išvadą, kad nepaisant jo vertinimų ir mokytojų nuomonės, jis visada bus mylimas. To suvokimas yra rimta priežastis stropumui ir kruopštumui studijuojant.
Pagrindiniai namų darbų atlikimo principai
Tėvams pavyksta išmokyti vaiką savarankiškai, be pykčio ir įsakymų atlikti namų darbus, jie turėtų įsisavinti paprastas darbo namuose taisykles. Jie padės išvengti pasikartojančių problemų baigiant pamokas. Šie principai yra tokie:
- Režimas ir poilsis. Po pamokų mokinys turėtų turėti laiko pailsėti, bent valandą, kad galėtų neskubėdamas pavalgyti ir atsipalaiduoti. Idealiu atveju kūdikis visada atliks namų darbus tuo pačiu metu. Be to, procese reikia 10 minučių pertraukų, kad vaikas nepervargtų.
- Pirmiausia atlikite sudėtingas užduotis. Be to, geriau išmokyti mokinį pirmiausia viską surašyti juodraštyje. Tik po to, kai suaugęs žmogus patikrina užduotį, jis gali perrašyti užduotį į sąsiuvinį. Taip pat labiau pasitikėkite savo kūdikiu ir nekontroliuokite viso proceso. Vaikas tikrai tai įvertins.
- Kai tikrinant randama klaidų, svarbu pirmiausia pagirti trupinį už jo darbą, o tada subtiliai jas nurodyti. Taip užtikrinamas ramus vaiko savo klaidų suvokimas ir skatinamas noras pačiam jas ištaisyti.
- Pamokos metu niekada neturėtumėte pakelti balso prieš vaiką, kritikuoti ar apšaukti. Tai lems pagarbos ir pasitikėjimo tėvais praradimą.
- Dėl šiuolaikinėje mokykloje pateikiamos medžiagos sudėtingumo mamoms ir tėčiams geriau iš anksto išstudijuoti temą, kuria jie nėra tikri, kad prireikus kokybiškai ją paaiškintų vaikui.
- Nedarykite namų darbų už vaiką. Padėti verta tik sunkiose situacijose, o apsispręsti, rašyti ir piešti jis turi pats. Svarbiausia, kad jis įgytų žinių, o geras pažymys yra antraeilis dalykas.
Svarbu neatsisakyti pagalbos vaikui net ir turint kitų planų. Už vaikus atsakingi tėvai, jiems reikia organizuoti kasdienybę ir motyvuoti jį mokytis.
Neteisinga bausti už neatidumą, nes tai su amžiumi susijusi savybė, kurios mokinys dar nemoka suvaldyti. Priversti atlikti namų darbus taip pat nėra geriausias būdas. Geriau suprantamai paaiškinti įgytų žinių reikšmę.
Klinikinis ir perinatalinis psichologas, baigęs klinikinės psichologijos laipsnį Maskvos Perinatalinės ir reprodukcinės psichologijos institute bei Volgogrado valstybiniame medicinos universitete
Naudojami įtikinėjimai, kompromisai ir, tiesą pasakius, riksmai bei skandalai. Tačiau, kaip paaiškėjo, norint priversti vaiką atlikti namų darbus be visų šių šalutinių poveikių, tereikia palikti jį ramybėje. Kaip tai padaryti, sakė Jekaterina Murašova.
Vaikas nenori ruošti namų darbų. Pirma istorija
– Turiu nuostabią merginą. Malonus, simpatiškas, meilus, protingas. Jei jos paprašysi, ji visada man padės atlikti namų ruošos darbus. Per visas šventes jis man piešia paveikslus – „mylimoji mamyte“. Ji mokosi trečioje klasėje. Ir jis gerai mokosi! Bet žiūrėk, aš tik verkiu, nes jau neturiu jėgų. Kodėl? Aš tau pasakysiu dabar. Su ja viskas puiku iki pamokų ruošimo.
Ji puikiai supranta, kad pamokas dar reikia atlikti. Beveik kiekvieną vakarą su ja susitariame, kaip viskas bus rytoj: ji pati atsisės, greitai juos padarys (jai tai visai nesunku), ir mes su ja nesiginčysime. Bet kitą dieną viskas išeina į reikalą ir ji turi šimtą pasiteisinimų: dabar aš baigsiu žaidimą, dabar išgersiu vandens, nuvešiu katę pas močiutę, močiutė paprašė išnešti antklodę. spintos (tai buvo praėjusią naktį, bet ji ką tik prisiminė), bet pasakyk man, mama, aš jau seniai norėjau tavęs paklausti... Ir visa tai gali užsitęsti valandų valandas! Iš pradžių bandau save tramdyti, atsakau ramiai: ateik vėliau, sėsk į pamokas, jau vakaras, tada nieko negalvosi, bet galiausiai neištveriu ir tiesiog rėkiu kaip seržantas. kareivis: „Alena, nedelsdamas sėsk, kitaip aš nežinau, ką su tavimi darysiu! Tada ji įsižeidžia ir pradeda verkti: „Mama, kodėl tu visada ant manęs šauki?! Ką aš tau blogo padariau?" Ir tikrai jaučiuosi kažkokia pabaisa, nes ji man gera mergina! Bet jūs negalite neatlikti namų darbų! O jei viskas bus palikta atsitiktinumui, tai eis iki dešimtos valandos, kai jau reikia miegoti, o ne matematiką spręsti... Ką daryti? Nenoriu gadinti santykių su dukra!
Vaikas nenori ruošti namų darbų. Antra istorija
– Labiausiai įžeidžiantis dalykas yra toks: jei jis atsisės ir susikaups, visos šios pamokos jam – ugh! Per pusvalandį ar valandą jis viską padarys kuo puikiausiai. Kai aš pats buvau mažas, tai buvo vadinama valios jėga. Patys ją apmokėme, supratome, kad tai – svarbus dalykas gyvenimui. Vadinasi, ji jo neturi, privalau tau tai pareikšti atsakingai. Mes lankėmės pas psichologą prieš jus, dar ketvirtoje klasėje. Ji sakė: jis turi ligą, dėmesio sutrikimą. Koks jo trūkumas, jei jis visada galėtų rinkti „Lego“ (mažas tokias smulkmenas, žinote?) Penkias valandas iš eilės, o dabar, jei gautų, kompiuteryje įveikia tokius sunkius lygius, kurių aš pats nebūčiau turėjęs. kantrybės! Taigi tai ne ligos reikalas, tiesiog nėra jokios atsakomybės už savo tolesnį likimą. O iš kur čia, jei visi aplinkui nieko nedaro, tik pramogauja? Aš jam sakau: supranti, tau tereikia susikaupti, atsisėsti ir atlikti šias prakeiktas pamokas. Ir tada viskas – vaikščiok iki vakaro, nemokamai! Atrodo, kad jis supranta, bet kaip tai išeina... Mamos ir anyta apskritai yra nemandagūs. Kai jie skundžiasi man, o aš - jam, jis atsako: aš pats niekada jų neliečiu, tegul nelipa, tai mano pamokos, juk... Visiškai bandžiau nuimti kompiuterį. Pamokos geresnės – jei visiškai nėra ką veikti, padarys ir jos. Bet nuotaika visą laiką nešvari, atmosfera šeimoje sproginėja ir apskritai - kompiuteris nėra kažkokio blogio nešiotojas, tai svarbus šiuolaikinis įrankis viskam, taip pat ir socializacijai bei informacijos gavimui. šiandien neįmanoma dėl kažkokių abejotinų naudos auginti vaiką oloje ir maitinti šaknis... Bet ką daryti, dar tik septinta klasė, bet iš tikrųjų planavome vienuolika, jis turi visiškai normalias smegenis, visi mokytojai kalbu vienu balsu ir pati tai matau, bet su tokiu kruopštumu...
Vaikas nenori ruošti namų darbų. Trečia istorija
- O, tik nepradėk, prašau! Aš tai jau girdėjau tūkstantį, jei ne milijoną kartų! Ir pati viską suprantu: dešimta klasė, turime susiburti ir pagalvoti apie savo tolesnį likimą. Reikia daug mokytis, kad gerai išlaikytum egzaminą... na, ko dar reikia? Aš viską žinau! Apskritai sutinku šimtu procentų. Mama netiki, mano, kad aš jai meluoju, kad ji atrišta, bet aš nemeluoju - aš pati visą laiką galvoju, kad nuo rytojaus, nuo pirmadienio, nuo kito ketvirčio imsiu. teisingai, patrauksiu, ką praleidau, ir kiekvieną dieną atliksiu visas pamokas. Aš tikrai taip manau! Lygiai iki to momento, kai reikia padėti telefoną, išjungti kompiuterį, muziką (klasėje turime galinčių mokytis su muzika ir net su televizoriumi, bet aš negaliu, man reikia tylos) ir galiausiai atsisėsti. O čia – visiškas streikas. Tikėkite ar ne, bet kartais net negaliu prisiversti iš rankinės išsitraukti vadovėlio su sąsiuviniu... Kartais pagalvoju: kas aš, koks riešutėlis, ar dar kažkas! Viską priversiu, atnešiu krepšį, viską išnešiu, tik ruošiesi sportuoti... Ir iš karto ateina į galvą šimtas įvairių dalykų: Vika pažadėjo paskambinti, „Vkontakte“ skubiai reikia ką nors pažiūrėti. , mama prašė trečiadienį atsukti čiaupą virtuvėje... Suprantu, kad tam tablečių negali būti, bet gal čia kokia hipnozė?
Ar girdėjai tokius monologus? O gal net patys juos ištarė?
Ir ar įsivaizduojate, kiek tūkstančių (bet kas ten – milijonai!) tėvų ir vaikų visame pasaulyje šiandien juos ištars!
Kaip priversti vaiką atlikti namų darbus: psichologo patarimas
Noriu jums pranešti keletą nuostabių naujienų: manau, kad žinau techniką, kaip išspręsti šią problemą! Iš karto noriu pasakyti: šią techniką sugalvojau ne aš, o trylikametis berniukas, vardu Vasilijus. Taigi, jei viskas teisinga ir Nobelio taikos premija šeimoje priklauso už tokios plačiai paplitusios problemos sprendimą, tai ne man, o jam - Vasijai.
Tiesą sakant, iš pradžių juo netikėjau. Tai labai paprasta. Bet aš esu auklėjimo ir ugdymo eksperimentuotoja. Mano pirmosios pareigos po universiteto baigimo mano darbo knygelėje taip vadinosi – „tyrėjas praktikantas“.
Taigi aš padariau eksperimentą. Sugavau dvidešimt šeimų, kurios mano kabinete skaitė monologus, panašius į aukščiau išvardintus, papasakojau joms apie Vasios metodą, įtikinau pabandyti, o tada man pranešiau. Pranešta apie septyniolika iš dvidešimties (trys tiesiog dingo iš mano regėjimo lauko). Ir šešiolika iš septyniolikos – viskas pavyko!
Ką mes turime daryti? Viskas labai paprasta. Eksperimentas trunka dvi savaites. Visi yra pasiruošę tam, kad vaikas, ko gero, per tą laiką neveiks pamokų. Ne niekada. Su mažaisiais galima net susitarti su mokytoja: psichologė rekomendavo eksperimentą, kaip pagerinti sunkią situaciją šeimoje, tada išsiaiškinsime, sugriežtinsime, daryk, nesijaudink, Marya Petrovna. Bet, žinoma, padėkite du.
Kas yra namuose?
Vaikas atsisėda į pamokas, iš anksto žinodamas, kad jų NEDARYS. Tai aišku? Na, čia sutartis. Gaukite knygų, sąsiuvinių, rašiklį, pieštukus, bloknotą juodraščiams... ko dar reikia ruošiant pamokas? Viską išplėsti. Bet visai nebūtina DARYTI PAMOKŲ. Ir tai žinoma iš anksto. NEDARYS.
(Bet jei staiga to norėjote, tuomet, žinoma, galite šiek tiek ką nors padaryti. Bet tai, tiesą sakant, visiškai nereikalinga ir net nepageidautina).
Jis baigė visus parengiamuosius etapus, dešimčiai sekundžių atsisėdo prie stalo ir nuėjo, pavyzdžiui, pažaisti su katinu. Tada, kai pasibaigs žaidimai su katinu, vėl galima prieiti prie stalo. Pažiūrėkite, kas nustatyta. Sužinokite, ar ko nors neužsirašėte. Atidarykite užrašų knygelę ir vadovėlį į norimą puslapį. Raskite norimą pratimą. Ir vėl nieko DARYTI NEREIKIA. Na, o jei iš karto pamatėte ką nors paprasto, kurį galite išmokti per minutę (parašykite, nuspręskite, pabrėžkite), tada jūs tai padarysite. O jei imatės pagreičio ir nesustojate, na, tada dar kažkas... Bet geriau palikti trečiam privažiavimui. Bet štai, tai paprastai yra lengvas. Tiesą sakant, planuojama keltis ir eiti valgyti. Ir visai ne pamokos... Bet ši užduotis neveikia... neveikia... neveikia... Na, o dabar pažiūrėsiu sprendimą GDZ... Ak, taigi štai kas atsitiko! Kaip aš galėjau kažko neatspėti!.. O dabar liko tik anglų kalba? Ne, to NEREIKIA daryti dabar. Vėliau. Kada vėliau? Na, dabar aš tiesiog paskambinsiu Lenkai... Kodėl man į galvą lenda šita kvaila anglų kalba, kai kalbu su Lenka? Varyk jį su nešvaria šluota! Daugiau! Ir toliau! Lenka, ar tu tai padarei? Bet kaip? Kažkas, ko aš ten neperkėliau... O, štai kaip yra... Taip, užsirašiau... Bet aš to nedarysiu! NEREIKIA! O jei vėliau pamiršiu, kad supratau? Ne, žinoma, dabar lengviau tai padaryti, nors aš neketinau ... Ir pasirodo, kad aš jau baigiau visas pamokas ?! O laiko dar nedaug? Ir niekas manęs neprivertė? O taip, aš esu, koks puikus žmogus! Mama net nepatikėjo, kad baigiau! Ir tada ji pažiūrėjo, patikrino ir buvo tokia laiminga!
Na, o čia kažkoks šlamštas, kurį man pristatė berniukai ir mergaitės, kurie pranešė apie eksperimento rezultatus (nuo 2 iki 10 klasės). Nuo ketvirto „priėjimo prie sviedinio“ praktiškai visi atliko namų darbus (anksčiau tai darydavo daugelis, ypač mažieji).
Kaip tai veikia?
Na, visų pirma, pats iniciacijos momentas daugeliui yra tikrai sunkus. Atsisėskite (pasodinkite vaiką) į pamokas. Tada, kai susėdame, viskas vyksta lengviau (jei ne savaime). Ar kada bandėte daryti pratimus? Sutinkate, kad sunkiausia pradėti pačiam? Retai kas jau įsitaisė pozą ant kilimėlio, pakėlė rankas, įkvėpė ir viską numetė vidury pratimo. Jei jau pradėjo, tai šiandien jis baigs, greičiausiai... Čia tas pats. Be jokios prievartos atlikome paruošiamuosius veiksmus (namų darbų nedarysiu, dvi savaites esu laisvas, tokios eksperimento sąlygos), pirmas žingsnis buvo sėkmingai įveiktas, o tada jau buvo stereotipas ar kažkas gana refleksinio aktyvuota.
Antra, visiškai nėra pasipriešinimo (sau ir savo tėvams). Aš nesiruošiu daryti namų darbų. Priešingai. Tai yra, man niekas negresia. Keistos psichologės eksperimentas kurį laiką mane išlaisvino iš nuvalkioto šeimos įrašo. Man net smalsu...
Trečia, suveikia paradoksalus ketinimas. Ir kas tai per beprotybė? Susidėliojau vadovėlius, radau užduotį, dabar jau matau šituos pavyzdžius, sugalvojau kaip juos išspręsti, čia reikia sutrumpinti... O ką - dabar nerašysiu, o padarysiu Einu žiūrėti televizoriaus? Kažkokia kvailystė! Manęs niekas neįpareigojo už šias dvi savaites gauti tik du balus!.. Atvirkščiai – nustebins visi!
Tai vaikai. Tėvus, žinoma, dažniausiai tiesiog tyliai sujaudino psichologo sankcionuotas emocinis palengvėjimas.
Rezultatas: keturių vaikų rezultatai šiek tiek pablogėjo, bet visai ne katastrofiški. Devyniems jis vidutiniškai išliko tame pačiame lygyje (bet be tėvų spaudimo).
Tiesa, beveik visi keitė akademinių rezultatų struktūrą: kažkaip staiga paaiškėjo, kurie dalykai vaikui patinka, kurie lengvesni, kurie sunkesni (tai suprantama, nes tėvai daugiau dėmesio ir spaudimo skiria tiems dalykams, kurie yra blogesni, o 2010 m. todėl rezultatai ten dažnai patys vaikai, aišku, elgdavosi priešingai) .. Dviejų vaikų (vidurinių klasių) akademiniai rezultatai pakilo į viršų, nuo dviejų ar trijų iki dažnų ketvertų ir net penketukų – grynai paradoksaliai tyčia: matai, Aš tau sakiau, kad jei paliksi mane ramybėje, viskas bus blogai! Aš esu teisus? Ne, tu dabar čia, pas psichologą, pasakyk man, ar aš teisus ?! Ir dar vienas vaikas trečią dieną savo noru atsisakė eksperimento ir paprašė, kad tėvai vis tiek priverstų jį sėsti į pamokas, jis toks pažįstamas ir lengvesnis, nuo šio eksperimento nervinasi ir negali užmigti... Mama, turinti Iš manęs sužinojo apie kitus rezultatus, tyliai apsiverkė mano kabinete ir nuėjo pasodinti savo vaiką toliau. Jei vaikas klausia...
Čia yra technika. Man labai patiko, tiesą pasakius. Dalinuosi su skaitytojais, esu tikras, kad tai bus naudinga dar kam.
Kaip mokote vaiką daryti namų darbus?
Ar jums pažįstama situacija, kai jūsų vaikas, ypač pradinio mokyklinio amžiaus, kategoriškai atsisako atlikti namų darbus, visais būdais išsisukinėja arba tai daro nenoriai su ašaromis akyse? Pagalba?
Desperatiškai norėdami priversti vaiką atlikti namų darbus, jūs gąsdinate, rėkiate, gadindami nervus ir didindami vaiko pasibjaurėjimą žiniomis, ar ne?
Ką daryti ir ar yra išeitis iš šios sudėtingos situacijos? Žinoma, yra išeitis. Štai keletas paprastų taisyklių, ir situacija turėtų palaipsniui keistis į gerąją pusę. Būtinai. Aš naudojuosi šiomis „paslaptimis“, kai ugdu vaikams norą mokytis, o dabar pasidalinsiu su jumis. Tikiuosi, kad mano patirtis jums bus naudinga.
1. Sudarome užsiėmimų tvarkaraštį.
Pirma taisyklė yra kasdienė rutina. Taisyklė nėra nauja, bet labai galinga. Reikėtų vaikui sudaryti namų darbų – darbo dienomis ir per atostogas – grafiką, pagal kurį jis pats žinos, kada pradėti ruošti namų darbus.
Kad tai neatrodytų kaip bausmė. Taip pat turėtų būti nustatytas pamokoms skirtas laikas. Vaikas turėtų žinoti, kai išeis iš pamokų, jis galės pradėti savo mėgstamus žaidimus.
2. Smalsūs tyrimai.
Antroji taisyklė – sudominti vaiką su malonumu vesti pamokas. Atrodytų, neįmanoma. Na, o kas norėtų mokytis raidžių, formulių, lentelių ir net dideliais kiekiais, kai norisi žaisti planšetėje ar žiūrėti įdomų animacinį filmuką?
Pasistenkite pažadinti jame norą tyrinėti naują temą, parodykite, kad ir jus tai domina. Vaikams tai labai patinka, nes visi iš prigimties yra smalsūs. Visada skirkite laiko išklausyti savo vaiką, padėti jam ir patarti.
Žinoma, tuos daiktus, kurie vaikui patiks labiau, jis darys su dideliu malonumu. Pabandykite parodyti, kad bet koks mokslas yra kažkas įdomaus ir gali būti naudingas ateityje.
3. Užsiėmimai žaidimo forma.
Būna atvejų, kai vaikai kategoriškai atsisako atlikti namų darbus, nepadeda nei diagramos, nei noras tirti. Tokiu atveju tinka namų darbus atlikti žaismingai.
Mėgstamus mažylio žaislus galite prijungti prie jų pritvirtindami lėkštutes su skaičiais ar rašytines spręstinas užduotis.
Arba galite pasiūlyti vaikui spręsti problemas ne sąsiuvinyje, o lentoje, ant smėlio, miltų ir pan. Tai vėlgi sudomins vaiką ir jis, to nepastebėdamas, bus įtrauktas į pažintinį ir įdomų procesą.
Taip pat galite sudominti vaiką padovanodami rašiklį su mėgstamo herojaus atvaizdu, kurį jis taip pat mielai įrašys į sąsiuvinį. Už geras pastangas galite pažadėti vaikui tai, apie ką jis seniai svajojo, ir padovanoti tai mokslo metų ar semestro pabaigoje už gerus pažymius ir kruopštumą.
Paverskite namų darbus smagiu procesu, tada jums nebereikės eikvoti energijos ir kūdikio nervų kiekvieną kartą, kai prireiks kažko išmokti.
Ar jūsų vaikams patinka daryti namų darbus, ar jūs taip pat turite ką nors sugalvoti?
Norėdami gauti geriausius straipsnius, užsiprenumeruokite Alimero puslapius.
Ar jūsų plėšikas vėl turi dvikovų savo dienoraštyje? Vaikas nepaklūsta, o jo tiesiog neįmanoma pasodinti prie namų darbų? Daugelis tėvų susiduria su situacija, kai vaikas nenori mokytis, praleidžia mokyklą ir nėra dėmesingas klasėje.
Suaugusieji dažnai daro daug klaidų, norėdami priversti dukrą ar sūnų mokytis. Taip nutinka todėl, kad nėra žinių, kaip ugdyti vaikų meilę mokytis. Kai kurie pradeda lavintis taip, kaip buvo auklėjami vaikystėje. Pasirodo, auklėjimo klaidos perduodamos iš kartos į kartą. Pirma, mūsų tėvai kenčia patys ir verčia mus mokytis, tada mes taikome tokius pat kankinimus savo vaikams.
Kai vaikas prastai mokosi, jo galvoje piešia nelaimingus paveikslus, kokia gali būti jo ateitis. Vietoj prestižinio universiteto ir diplomo – trečia eilė technikos mokykla. Vietoj puikios karjeros ir gero atlyginimo – darbas, apie kurį gėda pasakoti draugams. O vietoj atlyginimo tai menka piniginė, iš kurios neaišku, kaip gyventi. Niekas nenori tokios ateities savo vaikams.
Kad suprastume, kodėl mūsų vaikai nenori mokytis, turime rasti to priežastį. Jų yra labai daug. Panagrinėkime pagrindinius.
1) Nėra noro ir paskatos mokytis
Daugelis suaugusiųjų yra įpratę versti vaiką daryti ką nors prieš jo valią, primesti savo nuomonę. Jei studentas priešinasi darydamas tai, ko nenori, tai reiškia, kad jo asmenybė nepalaužta. Ir tai gerai.
Įtraukti vaiką į mokslus yra tik vienas būdas – sudominti jį. Žinoma, mokytojai pirmiausia turėtų apie tai pagalvoti. Neįdomi programa, nuobodūs mokytojai, vedantys pamoką, nepriklausomai nuo vaikų amžiaus – visa tai prisideda prie to, kad vaikas vengs mokytis ir tingės atlikti užduotis.
2) stresas mokykloje
Žmonės išsidėstę taip: pirmiausia patenkinami paprasti maisto, miego, saugumo poreikiai. Tačiau naujų žinių ir tobulėjimo poreikis jau yra antrame plane. Mokykla vaikams kartais tampa tikru streso šaltiniu. Kur vaikai kasdien patiria įvairių neigiamų emocijų, tokių kaip: baimė, įtampa, gėda, pažeminimas.
Tiesą sakant, 70% priežasčių, kodėl vaikai nenori mokytis ir eiti į mokyklą, yra dėl streso. (Prasti santykiai su bendraamžiais, mokytojais, vyresnių bendraamžių įžeidinėjimai)
Tėvai gali pagalvoti: juk buvo tik 4 pamokos, vaikas sako, kad pavargo, vadinasi, tinginys. Tiesą sakant, stresinės situacijos atima iš jo daug energijos. Be to, tai sukelia neigiamą požiūrį į šią aplinką. Todėl jis pradeda blogai mąstyti, blogiau veikia atmintis, atrodo slopinamas. Prieš puolant vaiką ir verčiant jį jėga, geriau pasiteirauti, kaip jam sekasi mokykloje. Ar jam buvo sunku? Kokie jo santykiai su kitais vaikais ir su mokytojais?
Atvejis iš praktikos:
Pas mus konsultavosi 8 metuku berniukas. Anot berniuko mamos, pastaruosius kelis mėnesius jis pradėjo praleisti pamokas, dažnai neatlikdavo namų darbų. O prieš tai, nors ir nebuvo puikus mokinys, mokėsi stropiai ir ypatingų problemų su juo nebuvo.
Paaiškėjo, kad į jų klasę buvo perkeltas naujas mokinys, kuris visais įmanomais būdais tyčiojosi iš vaiko. Jis tyčiojosi iš jo bendražygių akivaizdoje ir net naudojo fizinę jėgą, prievartavo pinigus. Vaikas dėl savo nepatyrimo nežinojo, ką su tuo daryti. Jis nesiskundė nei tėvams, nei mokytojams, nes nenorėjo būti įvardijamas kaip sėlinukas. Bet aš pats negalėjau išspręsti šios problemos. Štai aiškus pavyzdys, kaip įtemptos sąlygos apsunkina mokslo granito graužimą.
3) Atsparumas slėgiui
Psichika veikia taip, kad kai esame spaudžiami, mes priešinamės iš visų jėgų. Kuo labiau mama ir tėtis verčia mokinį atlikti namų darbus, tuo labiau jis pradeda jų vengti. Tai dar kartą patvirtina faktą, kad ši padėtis negali būti ištaisyta jėga.
4) Žema savigarba, nepasitikėjimas savimi
Pernelyg didelė tėvų kritika vaiko atžvilgiu veda prie jo žemos savivertės. Jei nesvarbu, ką studentas bedarytų, jums vis tiek nepatiks, tai kaip tik toks atvejis. Vaiko motyvacija visiškai dingsta. Koks skirtumas, ar duos 2 ar 5, šiaip niekas nepagirs, neįvertins to, ko nusipelnė, ir nepasakys gero žodžio.
5) per daug kontrolės ir pagalbos
Yra tėvų, kurie tiesiogine prasme mokosi patys, o ne vaikas. Jie surenka jam portfelį, atlieka su juo namų darbus, duoda nurodymus, ką, kaip ir kada daryti. Šiuo atveju studentas užima pasyvią poziciją. Jam tampa nebereikalinga mąstyti savo galva ir jis pats negali atsakyti. Motyvacija taip pat dingsta, nes jis veikia kaip lėlė.
Reikia pažymėti, kad tai gana įprasta šiuolaikinėse šeimose ir yra didelė problema. Patys tėvai lepina savo vaiką, bandydami jam padėti. Visiška kontrolė žudo nepriklausomybę ir atsakomybę. Ir toks elgesio modelis tęsiasi ir suaugus.
Atvejis iš praktikos:
Irina kreipėsi pagalbos į mus. Ji turėjo problemų dėl 9 metų dukters akademinių rezultatų. Jei mama vėluodavo į darbą ar išvykdavo į komandiruotę, mergina neatlikdavo namų darbų. Klasėje ji taip pat elgdavosi pasyviai ir jei mokytoja neprižiūrėdavo, tai blaškydavosi ir užsiimdavo kitais dalykais.
Paaiškėjo, kad nuo pirmos klasės Irina stipriai kišosi į mokymosi procesą. Pernelyg kontroliuodama dukrą, tiesiogine to žodžio prasme neleido jai žengti savarankiškai. Čia yra pražūtingas rezultatas. Dukra visiškai nesistengė mokytis, tikėjo, kad to reikia tik mamai, o ne jai. O ji buvo susižadėjusi tik iš po lazdos.
Čia yra tik vienas gydymas: nustoti rūpintis vaiku ir paaiškinti, kodėl išvis reikia mokytis. Iš pradžių jis, žinoma, atsipalaiduos ir nieko nedarys. Tačiau laikui bėgant jis supras, kad jam vis tiek reikia kažkaip išmokti, ir pradės organizuoti save gudriai. Žinoma, ne iš karto viskas pavyks. Bet po kurio laiko jis išeis vis geresnis ir geresnis.
6) Reikia duoti pailsėti
Kai mokinys grįžta iš mokyklos, jam reikia 1,5-2 valandų pailsėti. Šiuo metu jis gali daryti savo mėgstamus dalykus. Yra mamų ir tėčių kategorija, kuri vaiką pradeda slėgti vos tik grįžus namo.
Kyla klausimų dėl pažymių, prašymų parodyti dienoraštį ir nurodymų sėsti prie namų darbų. Jei neduosite kūdikio poilsio, jo koncentracija pastebimai sumažės. O pavargusiam jam dar labiau ims nepatikti mokykla ir viskas, kas su ja susiję.
7) Ginčai šeimoje
Nepalanki namų atmosfera yra pagrindinė kliūtis geriems pažymiams. Kai šeimoje dažnai kyla kivirčai ir skandalai, vaikas pradeda nerimauti, nervinasi, užsisklendęs. Kartais net pradeda dėl visko kaltinti save. Dėl to visos jo mintys yra užimtos esama situacija, o ne noru mokytis.
8) Kompleksai
Yra vaikų nestandartinės išvaizdos arba ne itin išsivysčiusios kalbos. Savo adresu jie dažnai sulaukia daug pašaipų. Todėl jie patiria daug kančių ir stengiasi būti nematomi, vengia atsakyti prie lentos.
9) bloga kompanija
Net pirmoje klasėje kai kuriems mokiniams pavyksta užmegzti ryšį su netinkamais draugais. Jei draugai nenori mokytis, jūsų vaikas juos palaikys.
10) Priklausomybės
Vaikai, kaip ir suaugusieji nuo mažens, gali turėti savo priklausomybių. Pradinėje mokykloje tai žaidimai, linksmybės su draugais. 9-12 metų amžiaus – aistra kompiuteriniams žaidimams. Paauglystėje – žalingi įpročiai ir gatvės kompanija.
11) hiperaktyvumas
Yra vaikų, turinčių energijos perteklių. Jiems būdingas prastas atkaklumas ir susikaupimas. Šiuo atžvilgiu jiems sunku sėdėti klasėje ir klausytis nesiblaškant. Ir iš čia – blogas elgesys ir net sutrikusios pamokos. Tokiems vaikams reikia lankyti papildomus sporto skyrius. Išsamius patarimus galite perskaityti šiame straipsnyje.
Jei teisingai suprantate prasto mokymosi priežastį, galime manyti, kad 50% problemos jau buvo išspręsta. Ateityje reikia parengti veiksmų planą, kurio dėka bus galima paskatinti studentą mokytis. Šauksmai, skandalai, keiksmažodžiai – tai niekada nepasiteisino. Suprasti savo vaiką ir padėti jam įveikti iškilusius sunkumus – štai kas sukurs tinkamą motyvaciją.
13 praktinių patarimų, kaip motyvuoti savo mokinį gauti A
- Pirmas dalykas, kurį kiekvienas tėvas turėtų žinoti, yra tai, kad vaiką reikia pagirti už bet kokią sėkmę.
Tada jis natūraliai išsiugdys norą mokytis. Net jei jis vis tiek kažką daro nepakankamai gerai, jį vis tiek reikia pagirti. Juk jis beveik susitvarkė su nauja užduotimi ir įdėjo daug pastangų. Tai labai svarbi sąlyga, be kurios neįmanoma priversti vaiko mokytis. - Jokiu būdu negalima barti už klaidas, nes iš klaidų mokomasi.
Jei vaikas bus baramas už tai, ko jis negali padaryti, tada jo noras tai padaryti amžiams išnyks. Klaidos yra natūralus procesas, net ir suaugusiems. Kita vertus, vaikai tokios gyvenimiškos patirties neturi ir naujų užduočių mokosi tik patys, todėl reikia apsišarvuoti kantrybe, o jei vaikui kas nors nesiseka, geriau padėti jam tai išsiaiškinti. - Nedovanokite dovanų už studijas
Kai kurie suaugusieji motyvacijos tikslais savo vaikams žada įvairias dovanas ar piniginį atlygį už geras studijas. Nedaryk to. Žinoma, iš pradžių kūdikis įgaus paskatą ir pradės sunkiai mokytis, tačiau laikui bėgant jis pradės reikalauti vis daugiau. Ir mažos dovanėlės jo nebetenkins. Be to, mokymasis yra jo kasdieniai privalomi veiksmai ir vaikas turi tai suprasti. Todėl motyvacijos klausimas tokiais įvaizdžiais niekada nebus išspręstas ilgalaikėje perspektyvoje. - Turite parodyti savo sūnui ar dukrai visą atsakomybės laipsnį, kuris tenka šiai pamokai – mokytis
Norėdami tai padaryti, paaiškinkite, kodėl jums apskritai reikia mokytis. Dažnai vaikai, neturintys ypatingo susidomėjimo mokytis, nesupranta, kam to reikia. Jie turi daug kitų įdomių dalykų, o pamokos mokykloje tam trukdo. - Kartais tėvai per daug prašo iš savo vaikų.
Dabar ir todėl mokymo programa yra kelis kartus sudėtingesnė nei anksčiau. Be to, jei vaikas, be to, eina į vystymosi ratus, natūraliai gali atsirasti pervargimas. Neprašykite savo vaiko būti tobulu. Visiškai natūralu, kad kai kurie dalykai jam yra sunkesni, o juos suprasti reikia daugiau laiko. - Jei kuris nors iš dalykų yra ypač sunkus jūsų sūnui ar dukrai, būtų geras sprendimas pasisamdyti dėstytoją.
- Mokymosi įprotį geriau ugdyti nuo 1 klasės
Jei vaikas pirmoje klasėje išmoks siekti užsibrėžtų tikslų, atlikti užduotis ir už tai sulauks suaugusiųjų pagyrimų bei pagarbos, tai jis iš šio kelio nepaliks. - Padėkite pamatyti teigiamus pokyčius
Kai vaikui pasiseka kažkas labai sunkaus, palaikykite jį kiekvieną kartą. Pasakykite tokias frazes kaip: „Na, dabar tu tai padaryk daug geriau! Ir jei tęsite ta pačia dvasia, jums seksis labai gerai! Tačiau niekada nenaudokite: „Pabandyk dar šiek tiek ir tada bus gerai“. Taigi jūs nepripažįstate mažų vaiko pergalių. Labai svarbu jį prižiūrėti ir pastebėti menkiausius pokyčius. - Sek pavyzdžiu
Nemėginkite vaiko mokyti atlikti namų darbų žiūrint televizorių ir kitaip atsipalaidavus. Vaikai mėgsta kopijuoti savo tėvus. Jei norite, kad jūsų vaikas vystytųsi, pavyzdžiui, skaitytų knygas, užuot blaškęsis, darykite tai patys. - Palaikymas
Jei mokiniui laukia sunkus išbandymas, palaikykite jį. Pasakykite, kad tikite juo, kad jam pasiseks. Be to, jei jis labai stengiasi, sėkmė yra neišvengiama. Taip pat reikia palaikyti, kai jam kažkas visiškai nepavyko. Daugelis mamų ir tėčių šiuo atveju renkasi priekaištą. Geriau nuraminti vaiką ir pasakyti, kad kitą kartą jis tikrai susitvarkys. Jums tiesiog reikia įdėti šiek tiek daugiau pastangų. - Pasidalinkite patirtimi
Paaiškinkite savo vaikui, kad ne visada galite daryti tai, ko norite. Taip, suprantu, kad tau matematika taip nepatinka, bet reikia ją mokytis. Lengviau ištversite, jei pasidalinsite su savo artimaisiais. - Nurodykite gerąsias vaiko savybes.
Net jei tai toli gražu ne geri mokslai mokykloje, bet teigiamos kūdikio savybės, tokios kaip gebėjimas padėti kitiems, žavesys, mokėjimas derėtis. Tai padės sukurti tinkamą savigarbą ir rasti palaikymą savyje. O normali savigarba savo ruožtu sukurs pasitikėjimą savimi. - Atsižvelkite į paties vaiko norus ir siekius
Jei jūsų mažylis domisi muzika ar piešimu, jums nereikia jo versti lankyti matematikos pamoką. Nereikia palaužti vaiko, norint pasakyti, kad tu žinai geriausiai. Visi vaikai yra skirtingi ir kiekvienas turi savo talentus ir sugebėjimus. Net jei priversi mokinį studijuoti jam nemėgstamą dalyką, jis jame nepasieks didelės sėkmės. Nes sėkmė yra tik ten, kur meilė darbui ir susidomėjimas procesu.
Ar verta versti vaiką mokytis?
Kaip tikriausiai jau supratote iš šio straipsnio, priversti vaiką mokytis jėga yra nenaudingas pratimas. Tai tik pablogins situaciją. Geriau susikurkite tinkamą motyvaciją. Norėdami sukurti motyvaciją, turite suprasti, kodėl jam to reikia. Ką jis gaus per studijas. Pavyzdžiui, ateityje jis galės įgyti profesiją, apie kurią svajoja. O be išsilavinimo jis išvis neturės jokios profesijos ir negalės užsidirbti.
Kai studentas turi tikslą ir sampratą, kodėl jis turėtų mokytis, tada atsiranda noras ir ambicijos.
Ir, žinoma, reikia spręsti problemas, kurios trukdo jūsų vaikui tapti sėkmingu mokiniu. Tam nėra kitų būdų, kaip su juo pasikalbėti ir juos išsiaiškinti.
Tikiuosi, kad šie praktiniai patarimai padės pagerinti jūsų vaikų veiklą. Jei vis dar turite klausimų, visada galite kreiptis pagalbos adresu. Patyręs vaikų psichologas padės kuo greičiau išsiaiškinti visas priežastis, dėl kurių vaikas patiria sunkumų ir nenoro mokytis. Kartu su jumis jis parengs darbo planą, kuris padės jūsų vaikui pajusti mokymosi skonį.
Glostymas yra vienintelis būdas
kas įmanoma bendraujant su gyva būtybe.
Su teroru nieko negalima padaryti.
Tai aš pasakiau, patvirtinu ir patvirtinsiu...
M. Bulgakovas
Pirmiausia verta paminėti, kad jei esate tiksliai padaryti atlikite namų darbus, rizikuojate. Mokymasis iš dėžutės sukelia priešingą reakciją: kuo labiau vaikas yra verčiamas, tuo mažesnė tikimybė, kad jis įskiepys jam meilę ir susidomėjimą mokytis. Tokiu būdu galite sukelti tik pasibjaurėjimą ne tik namų darbams, bet ir visam mokymosi procesui.
- Pasirinkite „X valanda“. Leiskite vaikui pačiam nuspręsti: kada atliks namų darbus, kada eis pasivaikščioti, o kada – žaisti kompiuterinius žaidimus. Suteikite savo vaikui pasirinkimą: jūs tikrai nenorite laužyti savo taisyklių.
Jei vaikas pradeda siūlyti kokias nors nesąmones, pavyzdžiui, „padarysiu namų darbus 22 val.“, nustatykite laiko tarpą. Pavyzdžiui, nurodykite, kad namų darbus reikia atlikti, pavyzdžiui, iki 20 val. - Įrenkite savo darbo vietą... Jei vaikas išmoks taisyklę gulėdamas ant sofos, rusiškai rašo pratimus akompanuojant televizoriui, o su mama virtuvėje sprendžia matematikos uždavinius – deja, vaiko išmokyti tvarkos neišeis. Paauglys turi priprasti prie to, kad būtent šis stalas ir kėdė yra jo darbo vieta. Tada atsiras atitinkama nuotaika.
- Suteikite savo vaikui gerą nuotaiką ir geros nuotaikos. Labai neprotinga tiems tėvams, kurie iš karto grįžę iš mokyklos leidžia vaiką į pamokas. Suteikite savo vaikui laiko pailsėti, pasivaikščioti, o pietų miegas yra žinomas kaip geras būdas atsipalaiduoti.
- Laikykitės tam tikros tvarkos atlikdamas užduotį. Bet čia jau geriau pasitarti su vaikais: kažkam lengviau „atsikratyti“ žodinių užduočių, tada su raštu, kitiems lengviau viską padaryti pirmam, paliekant lengvus daiktus „užkandžiui“.
- Išmokite valdyti laiką... Ar girdėjote apie laiko valdymą? Labai naudingas ir efektyvus kūrinys. Tvarkyti ir planuoti laiką geriau mokyti nuo vaikystės.
F. Cerillo pasiūlė įdomią techniką. Jo užduočių atlikimo strategija tapo žinoma kaip „Pomodoro technika“. Esmė tokia: paaiškėjo, kad optimalus laikas užduočiai atlikti yra 25 minutės. Būtent šį kartą mūsų smegenys ir kūnai gali dirbti efektyviai ir nepavargdami.
Visas užduotis reikia nupiešti pagal šabloną ir kiekvienai skirti ne daugiau kaip 25 minutes arba „1 pomidorą“.
Pavyzdžiui, mano sūnus buvo paprašytas atlikti du pratimus rusų kalba, išspręsti 1 matematikos uždavinį ir parašyti pranešimą apie geografiją.
Mes aprašome užduotis:
Dabar nustatome laikmatį 25 minutėms ir pereiname prie pirmosios užduoties. Jokių trukdžių ar trukdžių! Suskambus žadintuvui prieš pirmąją užduotį uždėkite „varnelę“ ir pailsėkite 5 minutes.
Tada vėl pereiname prie užduoties (neturėjome laiko baigti pratimų rusų kalba - tęsiame jų darbą). Atlikę pirmąją užduotį, pereiname prie antrosios. Po 4 laikotarpių (pomidorai) darome 15-20 minučių pertrauką.
Svarbu! Jei atlikote užduotį, o laikmatis vis dar tiksi, nesiblaškykite. Sėdėkite, pagalvokite, patikrinkite dar kartą – kartais būtent tokiu metu į galvą ateina genialios idėjos, randama sloga.
Norite pridėti motyvacijos? Pasiūlykite atlygį. Pavyzdžiui, už 4 sėkmingus „pomidorus“ – papildomas pusvalandis prie kompiuterio.
- Neteiskite klaidų ir nerėkkite jei kas nors nepavyks. Klaidos yra esminė veiksmingo mokymosi dalis. Būkite kantrūs ir užuot rėkę ir įžeidžiančių žodžių, pabandykite užmegzti pokalbį. Kodėl atsiranda klaidos? Gal dėl to, kad jis skuba, gal nesuprasta tema ar kažkokia žinių spraga. Svarbu, kad vaikas visada jaustų jūsų palaikymą. Ir apskritai geriau vadovautis principu: „Atlikėjas – giria, atliktas – kritikuoja“.
- Neverskite namų darbų bausme... Tėvai dažnai grasina: „Jei parašysi nešvankiai ar su klaidomis, vėl viską perrašysi! Patikėk: tuščias perrašymas neugdys kruopštumo ir tikslumo, o tik atbaidys nuo visokio noro mokytis. Išmokykite naudotis juodraščiais ir nepamirškite ankstesnės rekomendacijos.
Padėti ar nepadėti – štai koks klausimas!
Daugelis tėvų klausia: "Kaip išmokyti vaiką savarankiškai atlikti namų darbus? Padėkite ar išmokykite būti savarankišku?"
Žinoma, būtina pratinti save prie nepriklausomybės. Bet ne iš karto, ne iš karto. Taigi pirmokai tiesiog neapsieina be tėvų pagalbos. Tačiau kuo vyresnis mokinys tampa, tuo daugiau savarankiškumo jis turi parodyti.
Čia svarbu iš karto perspėti savo atžalą, kad amžinai su juo nesėdėsite, o po tam tikro laiko jis viską turės daryti pats. Ir būtinai įskiepykite, kad pamokos yra JO darbas, NE TAVO! Įsitikinus, kad vaikas išmoko namų darbų atlikimo taisykles, tėvai turėtų „nustoti daryti namų darbus“.
Ne, žinoma, neturėtumėte palikti visko atsitiktinumui. Jūsų užduotis dabar yra tiesiog suvaldyti, paaiškinti tai, kas nesuprantama (jei jis pats prašo). Svarbiausia, kad iniciatyva kiltų ne iš jūsų, o iš jūsų vaiko.
Kitas naudingas patarimas:. Šiandien jis prisiminė jūsų susitarimą su juo pradėti pamokas 16 val. – jau gerai, išreikškite nuoširdų džiaugsmą. Rytoj vaikas sėdo į pamokas. Net jei reikalas neperžengė paprastų pasiruošimų ribų, nesvarbu: jei pats atsisėdi į pamokas – dar kartą pagirk. Vaikui tai svarbu nori daryti namų darbus. Tegul jūsų džiaugsmas dėl jo sėkmės ir bet kokios nepriklausomybės apraiškos būna paskata – kodėl gi ne motyvacija?
Tikrinti ar netikrinti?
Patikrinti namų darbus būtina! Ir patikėkite manimi, klausimas "Ar tu viską padarei?" - aiškiai nepakanka. Nepatingėkite, patikrinkite, ką jūsų atžala „susikrovė“ sąsiuvinyje, ar išmoko atmintinai eilėraštį, ar pasiruošė geografijos pamokai ir pan.
Visi aukščiau pateikti patarimai yra ne taisyklės, o rekomendacijos. Deja, panacėjos nėra, nes visi vaikai yra skirtingi. Kažkam pasiteisins pasitikėjimo principas (tėvai pasitiki manimi, vadinasi, aš tiesiog turiu atlikti namų darbus, kad nenuvilčiau), kitiems gali padėti principas: uždirbtas - gauk atlygį, kiti tik bus padėjo kantrybė ir nesibaigiantys pokalbiai. Tačiau neturėtumėte nusiminti. Svarbiausia ne tik „išsilavinti“, bet išugdyti atsakingą ir savarankišką žmogų, išsaugoti jo sveikatą ir gerus jūsų santykius.