Vaiko charakterio bruožai. Vaiko charakteris. Veikėjų tipai. Stiprybės ir silpnybės Koks yra vaiko charakteris

Žmonės visada domėjosi, kokiais bruožais jiems suteikė gamta ir kokie gali būti kiti žmonės. Dėl to, kad bendravimas visada yra bent dviejų žmonių bendravimas, tai nėra tuščias klausimas. Ir būtų malonu suprasti, kas yra priešais jus, ypač jei tai jūsų mylimasis, o juo labiau vaikas.

Šis straipsnis padės geriau suprasti savo charakterio ypatybes ir išskirtinius vaiko charakterio bruožus, kad auklėjimo procesas ir santykiai šeimoje teiktų džiaugsmą.

Taigi, mes turime 8 pagrindinius tipus:



„Blogajame“ variante iš tokio tipo vaiko gali išaugti savanaudiškas intrigantas, prie nieko nesustojantis karjeristas. Vaikystėje ir paauglystėje tokio tipo vaikai gali būti linkę į „patyčias“ (sistemingas „aukos“ patyčias mokykloje, kieme ir pan.). Auginant tokį vaiką jam svarbu parinkti tokią veiklą, kuri leistų išsiskirti, tai gali būti koks nors individualus (o ne grupinis!) sportas. Tokį vaiką reikia išmokyti rūpintis kitais, suprasti kitus, atsižvelgti į kitų žmonių jausmus. Tokio tipo vaikai turi būti mokomi užuojautos, gamta jiems nesuteikė šios savybės. Taip pat labai svarbu išmokyti vaiką valdyti savo afektus, t.y. valdyti savo emocijas ir gebėti socialiai priimtiną „iškrovą“. Norint įgyvendinti tokią auklėjimo strategiją, būtina, kad tėvai būtų ramūs, bet tvirti. Tai reiškia, kad jie nepersigalvojo ir nepasidavė vaiko provokacijoms. Didelė klaida įsivelti į akistatą su tokio charakterio vaiku! To padaryti visiškai neįmanoma, nes „jis suras dalgį ant akmens“!


  1. Demonstratyvus         – Tai labai šviesūs žmonės, tarp jų nemažai menininkų. Šio tipo leit-motyvas – būti dėmesio centre, „žaisti visuomenei“. Ypatingas egocentrizmo laipsnis. Šie žmonės turi ryškią išvaizdą, kalbą, veido išraiškas. Šio tipo charakterio trūkumai: pervertintas savęs vertinimas, nepastovumas, polinkis manipuliuoti savo aplinka, nuolatinės fantastikos ir melo troškimas. „Blogiausiame“ variante tai yra nuotykių ieškotojai, tokie kaip Ostapas Benderis. Teigiamos savybės: gyvumas ir bendruomeniškumas, gyvas atsakas į tai, kas vyksta aplinkui. Tai ryškios asmenybės, galinčios nudžiuginti, įnešti humoro ir sušvelninti atmosferą kompanijoje. Tokio sandėlio vaikai labai pavojinga „pergirti“, nereikėtų duoti pagrindo manyti, kad „visas pasaulis skirtas jiems“! Pagyrimas seka už darbus ir ne itin dažnai! Tuo pačiu metu turime atsiminti, kad jokiu būdu negalima ignoruoti tokio vaiko. Reikia suprasti, kad demonstratyvaus pobūdžio vaikas dėl natūralaus polinkio manipuliuoti bandys „iš tavęs išsukti virves“. Tėvai turi išmokti nepasiduoti vaikui, kai jis reikalauja savo ašarų, skandalų, riksmų, šantažo ir pan. Turėtumėte išmokti atsižvelgti į kitų žmonių interesus ir jausmus bei su jais atsiskaityti. Labai svarbu aiškiai pasakyti, kad matote ir girdite vaiką, bet nepasiduosite jam, kai nemanote, kad tai tinkama arba kai jis netinkamai reikalauja savojo. Tuo pačiu metu turite išlikti ramūs ir tvirti!

  2. Emociškai mobilūs („nuotaikos žmonės“)         – gamta tokio tipo žmones sukūrė taip, kad jų nuotaika nuolat kinta, nuo ko jie priklauso: pasaulėžiūra, sveikata, veiklos rezultatai, apetitas, t.y. beveik visose jų gyvenimo srityse. Tai labai emocingi žmonės, „ploni“ ir emociškai šilti, jautrūs ir pažeidžiami. Išskirtinis šio tipo bruožas: ištikimybė ir atsidavimas. Jie prisiriša prie žmonių, yra pasirengę paaukoti savo interesus dėl mylimo žmogaus. Privalumai: atviras, meilus, mylintis. Trūkumai: nestabilūs interesai (jie greitai pasitraukia ir taip pat greitai „užgęsta“), netoleruoja priešiškumo atmosferos, kritika yra nepaprastai sunki. Emocinių ryšių nutrūkimas išgyvenamas kaip tragedija. Periodiškai kenčia nuo „savidrausmės“. Šio tipo vaikai jie išgyvena stipriai ir giliai, bet kartu ne „visuomenei“ (kaip daro demonstratyvūs), o tarsi „sau“. Su šiais vaikais reikia draugauti, kurti draugišką atmosferą šeimoje, nenuliūdinti, jei reikia, padėti ir palaikyti. Konfliktai namuose yra draudžiami tokio tipo vaikams! Draugystė labai svarbi, labai naudinga, jei toks vaikas turi augintinį (savo draugą!). Švelnumas, rūpestis, emocinė šiluma ir draugiška atmosfera – tai kelias į sėkmę auginant tokio charakterio vaiką.

Apibendrinant, reikia pažymėti, kad gyvenime vargu ar sutiksime grynų (šimtaprocentinių) bet kokio pobūdžio atstovų. Todėl galite rasti įvairių bruožų savyje, savo vaike ar kituose giminaičiuose. Tai visai normalu, klausimas, kiek ryškūs konkretaus veikėjo bruožai, kaip jie pasireiškia. Linkiu sėkmės atpažįstant save ir ugdant jaunąją kartą!

Klausimas apie charakterio pasireiškimą kūdikystėje sukelia daug ginčų tarp specialistų. Vieni teigia, kad jo dar nėra naujagimiams, kiti įsitikinę, kad vaiko charakteris formuojasi nuo gimimo momento.

Tačiau kiekviena mama yra tvirtai įsitikinusi, kad jos mažylis – ryški asmenybė, kurios bruožai pasireiškia nuo pirmųjų gyvenimo dienų. Taigi kokius tipus ir charakterio bruožus galima išskirti naujagimiams?

Galbūt visi kūdikių tėvai stengiasi nustatyti, kuo jie užaugs. Ar jie taps aktyvūs, emocingi ir maištingi, ar, priešingai, bus ramūs, santūrūs ir atsargūs?

Žinoma, vargu ar įmanoma visiškai tiksliai nuspėti, kokias charakterio savybes turės vaikas, tačiau tam tikras asmenybės savybes reikėtų pabrėžti jau kūdikystėje.

3 naujagimio charakterio tipai

Amerikiečių pediatrai išskiria tris pagrindinius naujagimių charakterio (tiksliau – temperamento) tipus: sunkų, vidutinį ir lengvą.

Žinoma, ne visi kūdikiai aiškiai patenka į šias grupes, todėl galime kalbėti apie tarpinius atvejus.

1. Lengvas charakteris

Tokių polinkių vaikai lengvai prisitaiko prie išorinių sąlygų: yra ramūs, gerai pripranta prie kasdienės rutinos, tėvai nesirūpina, kaip juos paguldyti.

Tokie mažyliai nepakenčia svetimų baimės, puikiai jaučiasi mamos glėbyje. Išaugę trupiniai taip pat nekelia problemų: yra draugiški, lengvai įsilieja į vaikų kolektyvą.

2. Vidutinis charakteris

Kūdikiai, turintys „vidutinio“ charakterio tipą, šiek tiek sunkiau pripranta prie pokyčių, jie turi neigiamą požiūrį į nepažįstamus žmones.

Tėvams teks labiau pasistengti, kad trupinius pripratintų prie tam tikro režimo, paguldytų į lovą. Tačiau apskritai tokie vaikai didelių rūpesčių mamai ir tėčiui nekelia.

3. Sunkus charakteris

„Sunkūs“ vaikai kategoriškai nesilaiko kasdienės rutinos, labai sunkiai prisitaiko prie naujų gyvenimo sąlygų, nuolat reikalauja tėvų dėmesio.

Tokie mažyliai dažnai vadinami „prijaukintais“, dažniausiai į nepažįstamus žmones reaguoja itin neigiamai. Taip, ir pasodinti vaiką į lovelę yra nepaprastai sunku, todėl kartais užmigimas virsta daugelio valandų maratonu, po kurio mama jaučiasi beveik išsekusi.

Naujagimio charakterio bruožai: 5 pagrindiniai tipai

Mes savo ruožtu nustatėme penkis vaiko charakterio tipus, remdamiesi pagrindiniais naujagimiams būdingais asmenybės bruožais.

Mūsų klasifikacija padės suprasti, kokios savybės ir savybės yra ypač ryškios jūsų vaikui. Tokia informacija tikrai pravers sunkiame vaiko charakterio ugdymo procese.

1. Saulėtas vaikas

Ar iš ligoninės parsivežėte mažytį laimės ir džiaugsmo spindulėlį? Kai kurie vaikai yra geranoriški ir visais atžvilgiais paslaugūs. Greičiausiai jūsų saulėtas kūdikis yra stiprus ir sveikas, turi puikų apetitą ir nėra neklaužada gulėdamas.

Tokie trupiniai teigiamai žiūri į nepažįstamų žmonių prisilietimus, jie tikrai džiaugiasi kelionėmis, naujomis situacijomis. Tačiau atminkite, kad net ir pačiam nepretenzingiausiam ir linksmiausiam kūdikiui reikia saugumo ir saugumo jausmo. Apskritai galime sakyti, kad jums pasisekė – jūsų šeimoje apsigyveno tikra saulė.

2. Rūstus vaikas

Ar jūsų vaikas labiau panašus į niūrų senuką nei į mielą angelą? Atrodo, kad jis visada viskuo nepatenkintas, kad ir ką darytum? Kai kuriems kūdikiams labai sunku įtikti, net jei mama įdeda daug pastangų.

Jei jūsų kūdikis yra visiškai sveikas, bet nuolat prastos nuotaikos, turėsite dėti visas pastangas, kad būtumėte kantri ir mylinti mama.

Pirmiausia reikia patenkinti fizinius vaiko poreikius, pasirūpinti, kad jis būtų sotus ir pailsėjęs. Po to reikia stengtis sukurti ramią, nuspėjamą aplinką trupiniams, laikantis jam patogaus grafiko.

Toks rūstus kūdikis neigiamai žiūri į naujas situacijas, todėl su šia charakterio savybe elkitės supratingai.

3. Jautrus vaikas

Jei jūsų vaikas per daug reaguoja į kiekvieną stiprų garsą ar nepažįstamo žmogaus pasirodymą, galite sakyti, kad jūsų kūdikis yra itin jautrus. Jo ašarų negalima paaiškinti banaliais pilvo diegliais, jis tiesiog duoda daug ryškesnę reakciją į bet kokį dirgiklį ar dirgiklį.

Pasistenkite numatyti, kaip vaikas elgsis naujose ar ne itin maloniose situacijose. Kai tik įmanoma, laikykitės nustatyto grafiko ir švelniai veskite kūdikį į neišvengiamus „bėdus“.

Pavyzdžiui, švelniai ir švelniai kalbėkite su kūdikiu, paglostykite jį prieš įeidami į kambarį, pilną nepažįstamų žmonių.

Iš pradžių žaiskite ir bendraukite su jautriu kūdikiu vienas prieš vieną, o vėliau pamažu į jo socialinį ratą įtraukite kitus suaugusiuosius ir vaikus.

Taigi jūs galite palengvinti jo pripratimą prie vaikų komandos vyresniame amžiuje.

Ir, žinoma, pasikonsultuokite su pediatru, kad įsitikintumėte, jog vaiko užgaidos ir ašaros nesusiję su tikromis ligomis.

4. Energingas kūdikis

Kai kurie kūdikiai „duoda šilumos“ net įsčiose. Jei jūsų naujagimis kiekvieną minutę stengiasi judėti, spardytis, spardytis, sukti kojas ir rankas, galime drąsiai teigti, kad jums auga energingas kūdikis. Jis yra gana reiklus ir garsus ir, greičiausiai, pralenks fizinio išsivystymo normas.

Energingas kūdikis prieš savo bendraamžius pradės vartytis ant pilvuko, šliaužioti ir sėstis. Todėl pasistenkite namuose sukurti tokią aplinką, kad mažylis galėtų ramiai ir be baimės tyrinėti pasaulį.

Tokiu atveju jums gali padėti džemperiai, kurie, viena vertus, realizuoja didelį fizinį aktyvumą, kita vertus, suteikia laiko pailsėti.

Kad išvengtumėte problemų su užmigimu ir valgymu, raskite veiklos, kuri nuramins jūsų energingą vaiką. Galbūt jam patinka klausytis, kaip dainuojate ar skaitote pasakas, jam patinka išsimaudyti? Tokį vaiką geriausia suvystyti prieš miegą, kad jis greičiau užmigtų.

5. Nuspėjamas vaikas

Žinoma, nėra „tipinio“ kūdikio, tačiau kai kurie kūdikiai yra gana nuspėjami savo veiksmais ir norais. Toks vaikas amžiaus normas pasiekia griežtai pagal grafiką – ne per anksti ir ne per vėlai. Jo užgaidos visiškai pagrįstos: pavyzdžiui, kūdikis niurzgės, jei bus pavargęs ar alkanas, bet neverks be priežasties.

Nuspėjamas vaikas gana lengvai prisitaiko prie aplinkos, o patarimų, kaip jį auginti, visada galima rasti bet kurioje psichologinėje knygoje.

Žinoma, nėra lengva rasti tikslų ką tik gimusio kūdikio charakterio aprašymą, nes kiekvienas kūdikis jau yra ryški asmenybė.

Nepamirškite, kad charakterio pagrindas yra vaikų temperamentas, o jei tai gana stabili savybė, tada vaikai kupini netikėtumų.

Štai kodėl anksčiau buvęs drovus ir tylus mažylis vėliau gali tapti energingu ir bendraujančiu ikimokyklinuku. Vaiko asmenybės bruožų stebėjimas padės atrasti jo stipriąsias puses ir įveikti trūkumus. Apskritai stenkitės mylėti kūdikį tokį, koks jis yra – su visais privalumais ir trūkumais.

Individualus vaiko originalumas pasireiškia tiek jo temperamentu, tiek charakteriu, kuris apima vaiko pažiūras, interesus, nuomonę, jų turinį (kuo vadovaujasi, kaip elgiasi su savimi). Visko elgesio turinys charakterizuoja žmogų, nes kiekvienas žmogus turi savo psichikos sandėlį, elgseną, veikimo būdą ir charakterį, kuris formuojasi visą gyvenimą, kinta, vystosi priklausomai nuo aplinkos ir auklėjimo.

Charakteris (graikiškas simbolis - ženklas, ženklas) - individualus esminių žmogaus savybių, pasireiškiančių jo elgesyje ir veikloje, santykyje su visuomene, darbu, kolektyvu, su savimi, derinys.

Charakterio bruožai byloja apie būdus, kuriais žmogus pasiekia tam tikrus tikslus, tai yra apie konkrečią psichologinę jo elgesio strategiją. Suaugusio žmogaus elgesys yra sudėtingas aukštesnės nervinės veiklos ir gyvenimo patirties derinys. Taip yra dėl nervų sistemos tipo įtakos vaiko charakterio raidai. Psichologai teigia, kad asmenybės temperamentas yra neatsiejama vienybė, lemianti jos savybes. Tačiau temperamentas (nervų sistemos tipas) yra įgimtas pagrindas, o charakteris formuojasi per gyvenimą. Ji apima daug komponentų, kurie atsiranda kaip visuma, todėl nei vaikui (suaugusiajam) būdingi ryžiai negali būti vertinami atskirai nuo kitų jo charakterio savybių. Charakteris yra nulemtas visų savybių, pasireiškiančių veiksmuose ir poelgiuose, visuma (kaip žmogus elgiasi įvairiomis sąlygomis, kaip pasiekia savo tikslą, kokie jo siekiai).

Pagrindiniai charakterio komponentai yra: gyvenimo orientacija (poreikiai, interesai, įsitikinimai); psichinės savybės (stebėjimas, apdairumas, proto lankstumas), emociniai (jausmų turinys ir orientacija), valios (išraiškingumas, pastovumas, tvirtumas, gebėjimas įveikti sunkumus, ryžtas, drąsa, atkaklumas, tikslingumas) įpročiai (beveik automatizuoti veiksmų būdai) . Visi jie yra tarpusavyje susiję, kartais elgesyje dominuoja tam tikras komponentas. jų derinys turi individualių savybių. Net vienas žmogus, priklausomai nuo konkrečių gyvenimo sąlygų, pasireiškia įvairiais charakterio bruožais. Ikimokyklinėje įstaigoje ji gali parodyti tinkamą bendravimo kultūros lygį, sumaniai užmegzti draugiškus santykius, nekonfliktuoti, o namuose demonstruoti priešingą elgesį. Tokios apraiškos gali būti susijusios su įvairiais jos gyvenimo aspektais.

Dviejų to paties charakterio žmonių vienodas elgesys yra neįmanomas, nes nuo pat gimimo jie patiria skirtingą įtaką (šeimos sąlygos, ugdymo būdas, bendravimas su artimaisiais, vaikų kolektyvas, aplinka ir kt.). Visa tai formuoja individualias polinkių, interesų, jausmų, proto, valios, charakterio ypatybes kaip visumą.

Pagrindinis vaidmuo formuojant ir vystantis vaiko charakteriui tenka bendravimui su jį supančiais žmonėmis. Pirmieji elgesio užuomazgos ir formos formuojasi paveldėjimo mechanizmo pagrindu (vaikas mėgdžioja savo artimuosius), taip pat mokantis per emocinį pastiprinimą.

Jautriu charakterio formavimosi laikotarpiu laikomas amžius nuo dvejų ar trejų iki devynerių ar dešimties metų, kai vyksta aktyvus socializacijos procesas tiek bendraujant su Doroliu, tiek su bendraamžiais. Būtent šiuo laikotarpiu vaikai yra atviri išoriniams poveikiams, mėgdžioja visus ir visame kame. Suaugusieji turi turėti neabejotiną autoritetą vaikui, gali jį paveikti žodžiais, darbais ir veiksmais, o tai sudaro palankias sąlygas įsisavinti ir įtvirtinti reikiamas elgesio formas.

Formuojantis ikimokyklinuko charakteriui svarbus suaugusiųjų bendravimo tarpusavyje ir su pačiu kūdikiu stilius. Pirmiausia tai liečia tėvų, ypač mamų, bendravimą su vaiku. Tai, kaip jie elgsis su ja, laikui bėgant taps taip, kaip ji elgsis su savo vaikais, kai jis užaugs ir turės savo šeimą.

Pirma, charakteryje susiformuoja tokie bruožai kaip gerumas, socialumas, reagavimas, taip pat joms priešingos savybės – savanaudiškumas, bejausmiškumas, abejingumas žmonėms.

Ikimokykliniame amžiuje klojami su darbu susijusių charakterio bruožų pamatai - darbštumas, tikslumas, atsakingumas, atkaklumas. Kadangi šiuo laikotarpiu pagrindinė veikla yra siužetinis vaidmenų žaidimas, būtent jame formuojasi ir įtvirtinami atitinkami įpročiai. Be to, svarbu, kad vaikas atliktų prieinamą darbą, kurį turėtų skatinti ir skatinti suaugusieji. Paprastai charakteryje fiksuojami tie bruožai, kurie nuolat sulaukia teigiamo įvertinimo.

Charakterio formavimasis priklauso nuo vaiko aktyvumo gyvenime. Šis procesas prasideda ankstyvame amžiuje, kai ji nevalingai mėgdžioja tam tikrus elgesio būdus, veiksmus, požiūrį į žmones iš suaugusiųjų, suvokia savo gebėjimus, įvaldo judesius, išmoksta valdyti save, jos organizatorius, vadovas, partneris turi būti artimas žmogus, kuriam formuojasi pagrindinės vaiko elgesio, charakterio savybės. Svarbu, kad jie laiku sutelktų dėmesį į specifinių charakterio savybių ugdymą, atsižvelgdami į naujus vaiko psichikos darinius. Kartu reikia atminti, kad ikimokyklinio amžiaus vaiko elgesys, tarpininkaujantis artimų suaugusiųjų įvaizdžiui, orientuojantis jos veiksmus ir poelgius, yra visų neoplazmų pagrindas, lemia asmeninio elgesio mechanizmų, gebėjimų formavimąsi. ją reguliuoti. Priklausomai nuo konkrečių auklėjimo sąlygų ir santykių su artimais suaugusiaisiais, šiame procese lemiamą vaidmenį gali atlikti įvairūs motyvai (tiesioginis domėjimasis veikla, jos turiniu, reikšmingumu, ambicijomis, ambicijomis ir kt.). Taip yra dėl įvairių individualių vaiko asmeninių savybių.

Skaitymo laikas: 6 minutės

Kiekvienas žmogus yra unikalus ir turi savo charakterį. Jau ankstyvoje vaikystėje galite pastebėti individualias vaiko ypatybes - geras mokytojas turėtų sugebėti rasti „raktą“ kiekvienam ikimokyklinio amžiaus vaikui. Norint tai padaryti, svarbu suprasti mažo žmogaus fizinio, moralinio ir psichinio formavimosi ryšį, ieškoti individualaus požiūrio, siekiant laiku nustatyti tam tikrus būdingus savo globotiniams bruožus.

Kokie yra asmenybės bruožai

Būdingų vaiko savybių nustatymas reikalauja laiko ir reguliaraus mokytojo stebėjimo. Norėdami tai padaryti, mokytojas turėtų kasdien registruoti vaikų reakciją į įvairius įvykius. Individualios vaiko savybės apima keletą elementų:

  • nervinės veiklos tipas, temperamentas - subalansuotas, jaudinantis (cholerikas), aktyvus (sangvinikas), inertiškas, ramus (flegmatikas) ir kt .;
  • fizinė būklė, sveikata;
  • polinkiai, interesai.

Kaip formuojasi vaikų savybės

Atspirties taškas formuojant individualias vaiko savybes yra psichotipas, kuris yra paveldimas veiksnys. Subalansuotas, ramus kūdikis galės greičiau išmokti skaityti, nes turi polinkį į kruopštų darbą. Tuo tarpu judrus, hiperaktyvus draugas pradės vaikščioti anksčiau ir turės išvystytą kūną.

Ne mažiau svarbios yra sąlygos, kuriomis ikimokyklinukas auga ir vystosi. Pageidautina, kad vaikas nuolat būtų aktyvaus mokymosi procese – namuose buvo lavinančių žaislų, skirtų mokymuisi ir protiniam ugdymui, darželyje yra daug draugų, mama stengėsi reguliariai leisti laiką su juo. Jei atžalai nebus kreipiamas dėmesys, jie nepaiso poreikių, jis atsiliks nuo bendraamžių.

Be sąlygų formuotis asmenybei, pedagoginis išsilavinimas atlieka svarbų vaidmenį. Pageidautina, kad darželis ir šeima dirbtų ta pačia kryptimi, diegiant palatoje tas pačias vertybes ir elgesio standartus. Tuomet ikimokyklinukas ne tik išmoks skaityti ir skaičiuoti laiką, bet ir išmoks kitų svarbių įgūdžių. Jis turės pakankamą pagrindą moralinei, emocinei evoliucijai – gebėjimą užjausti, išreikšti savo meilę, tramdyti agresiją.

Amžius ir individualios raidos ypatybės

Vaikų psichologai teigia, kad pagrindinių gyvenimo principų pagrindas kuriamas ankstyvame amžiuje. Tuo pačiu metu ikimokykliniame amžiuje intensyviai formuojasi asmeninės vaiko savybės. Darželinukai pradeda aiškiau rodyti savo charakterį ir polinkius. Taip yra dėl kalbos – bendravimo su bendraamžiais ir suaugusiaisiais įgūdžiais, naujų žinių aspektų atsiradimo ir naujų veiklos formų atsiradimo. Tuo pačiu metu nuo 2 iki 3 metų aktyviau vystosi gebėjimas valdyti daiktus ar įrankius, o nuo 3 iki 4 metų – gebėjimas mėgdžioti suaugusiuosius, per žaidimą įsitraukti į socialinį gyvenimą.

psichinis vystymasis

Tėvams svarbu suprasti, kokiu laikotarpiu mažasis žmogus geriau suvoks tą ar kitą informaciją, pasirinkti jos pateikimo formą. Norėdami tai padaryti, verta apsvarstyti palikuonių psichinio formavimo etapus:

  • Pirmieji gyvenimo metai yra motorinė fazė. Per šį intervalą kūdikis stropiai įvaldo judesių seką, reikalingą kasdienėms užduotims atlikti.
  • Kitas psichikos vystymosi etapas vadinamas jutiminiu. Šio intervalo trukmė yra apie 2 metus. Sensorinė fazė turi svarbią misiją – pasiruošimą formuotis tokioms funkcijoms kaip dėmesys, suvokimas, mąstymas.
  • Afektinė fazė tęsiasi iki paauglystės pradžios. Šiame etape ikimokyklinukas, o vėliau ir moksleivis įgyja nuolatinių charakterio bruožų, kuriuos galima pritaikyti pedagoginei korekcijai. Prasideda socialinis formavimasis.
  • Idėjų etapas trunka dvejus metus – nuo ​​12 iki 14 metų. Šiuo laikotarpiu paauglys išmoksta mintyse kurti planus ir jų griežtai laikytis. Susiformuoja abstrakčios sąvokos, ryškiau išryškėja asmenybė.

emocingas

Nesupratimas reikšti savo emocijas dažnai sukelia problemų kitose srityse gana įsitvirtinusio suaugusio žmogaus asmeniniame gyvenime. Šiuo atžvilgiu asmenybės emocinio komponento formavimas yra vienas iš svarbių tėvų ir pedagogų uždavinių. Tai apima sūnaus ar dukters ugdymą gebėjimo sutelkti dėmesį į vienos rūšies veiklą, valdyti savo jausmus.

Emocinis kūdikio vystymasis prasideda iškart po gimimo. Naujagimis nemoka išreikšti savo norų žodžiais ir gestais, gali juos parodyti tik emocijomis. Verksmas, juokas, šypsena ar veido išraiškos gali daug pasakyti apie mamą. Emocionalumo formavimosi etapai:

  • Kūdikių iki metų emocijos yra nestabilios ir kinta ilgai neužsibūdamos. Nors kūdikis negali kontroliuoti nuotaikos ir lengvai pereina iš pasitenkinimo būsenos į verkimą.
  • Būdamas vienerių iki trejų metų kūdikis jau žino, kaip į ką nors susikoncentruoti – gali ilgiau būti ramios būsenos. Tuo pačiu metu mažylis greitai persijungia – blyksteli emocijos ir užgęsta, gali supykti, jei kas nepavyksta arba linksmai nusijuokti pamatęs pažįstamą veidą.
  • Ikimokyklinukas išmoksta ugdyti socialines emocijas, pradeda suprasti, kad darželio draugai turi savų norų – džiaugtis ar verkti. Vaikas mielai per gimtadienį į grupę atneša saldainių, kad pamalonintų klasės draugus.

pažinimo

Mažas žmogus išmoksta savarankiškai tyrinėti pasaulį – 2-3 metų pyplys domisi viskuo. Tėvams tereikia nukreipti kūdikio dėmesį tinkama linkme, kad jo tyrimai būtų saugūs. Labai svarbu neversti vaiko gilintis, jei tokia veikla nekelia susidomėjimo. Kai kurie psichologai mano, kad pažintinių gebėjimų formavimasis prasideda nuo atminties vystymosi. Ikimokykliniame amžiuje atmintis, dėmesys ir mąstymas transformuojami į aukštesnes psichines funkcijas.

Kalba vaidina svarbų vaidmenį plėtojant pažintinę veiklą. Kūdikis išmoksta teisingai užduoti klausimus, kad gautų jo poreikius tenkinantį atsakymą. Ikimokyklinio amžiaus vaikai patys stengiasi sisteminti informaciją, mokosi apibendrinti, rasti bendrus daiktų grupių bruožus, suprasti, kuo skiriasi biologinės ir dirbtinės medžiagos. Skatindami kūdikio smalsumą, mamos ir tėčiai savo atžaloms galės įdiegti tokias savybes kaip dėmesingumas, gebėjimas suvokti save visuomenėje.

Psichologinis

Užauginti vientisą ir įvairiapusę asmenybę nėra lengva – svarbu, kad vaikas būtų psichologiškai pasiruošęs asmeniniam augimui. Raidos psichologija nagrinėja minėtų aspektų kompleksą – psichinį, emocinį ir pažintinį. Jei bus patenkinti visi kūdikio poreikiai, jo psichologinė sveikata bus stabili.

Kalba

Kaip jau minėta, gebėjimas reikšti savo norus, emocijas yra būtina sąlyga subalansuotam vystymuisi. Tačiau nereikėtų manyti, kad kalbos formavimui gali būti taikomos bendros taisyklės – kiekvienas mokosi kalbėti savo laiku, pagal individualius skirtumus. Žodyno tobulinimas yra tiesiogiai susijęs su tuo, kiek kūdikis bendrauja su tėvais ir kitais suaugusiaisiais. Be to, kalbos raidai įtakos turi užsiėmimai, kuriuose mažylis mokosi valdyti savo judesius, atlikti smulkius veiksmus maksimaliai tiksliai.

Atsižvelgiama į vaikų amžių ir individualias savybes

Kiekviename vaiko vystymosi ir jo asmenybės formavimosi etape mokytojai registruoja prigimtines savybes. Mokytojas leidžia globotiniams patiems pasirinkti užsiėmimą, kad būtų naudingas laikas – vieni piešia, kiti renka dėliones, žaidžia su lėlėmis. Laikui bėgant vaikai turi kitų interesų, kuriuos mokytojas turi aiškiai stebėti.

Ikimokyklinukas, eidamas į pirmą klasę, iš sodo gauna charakteristiką, kurioje mokytojas nurodo individualias abituriento savybes. Remdamasis gauta informacija, mokytojas bando rasti savo požiūrį į jaunesnįjį mokinį. Kai kurios ugdymo įstaigos praktikuoja diferenciaciją – kai mokiniai grupuojami pagal individualias jų savybes.

Individualios vaiko savybės – pavyzdžiai anketai

Įeinant į darželį, tėvų dažnai prašoma nurodyti individualias ikimokyklinio amžiaus vaikų savybes. Šią užduotį ne visada lengva išspręsti – kartais mamos ir tėčiai nemoka suformuluoti šios informacijos. Mokytojas turės nurodyti šiuos duomenis apie palikuonis:

  • temperamento apraiškos – kūdikis hiperaktyvus arba ramus, subalansuotas;
  • baziniai įgūdžiai - moka pasitarnauti, lankstyti vadovėlius;
  • socializacija - ar lengva kūdikiui susirasti draugų, ar jis gali dirbti komandoje, savigarba;
  • ikimokyklinuko ar moksleivio fiziniai duomenys;
  • sveikatos būklė – ar nėra fizinio pasirengimo apribojimų, alergijų, problemų su širdimi ar kitais organais.

Vaizdo įrašas

Charakterio ugdymas prasideda nuo pirmųjų vaiko gyvenimo dienų. Jei iš pradžių jis stebi suaugusiuosius, tada laikui bėgant pradeda kopijuoti jų veiksmus ...

Vaiko auklėjimas turėtų būti kuriamas atsižvelgiant į jo charakterio ypatybes. Komunikabilumas, dosnumas, aktyvumas, iniciatyvumas, gerumas arba, priešingai, izoliacija, godumas, sustingimas, vangumas – visa tai charakterio bruožai. Ir didžiąja dauguma atvejų jie susiformuoja būtent auklėjimo įtakoje.

Charakterio ugdymas prasideda nuo pirmųjų vaiko gyvenimo dienų. Jei iš pradžių jis stebi suaugusiųjų elgesį, tai laikui bėgant (dažniausiai po trejų metų) pradeda kopijuoti jų veiksmus ir reakcijas. Todėl sakoma: obuolys nuo obels toli nenukrenta, vardas reiškia tėvų ir jų vaikų charakterių panašumą. Viskas, kas gera ar bloga, vaikui kyla tik iš reikšmingų suaugusiųjų, dažniausiai tėvų.

Kuo anksčiau pradėsite taisyti charakterio ydas, kurios pasireiškė dėl blogos kitų įtakos, tuo sėkmingesnis bus rezultatas. - amžius, kai pagrįsti argumentai gali turėti įtakos ikimokyklinuko kūrybai. Aptardami įvairias situacijas, aprašydami savo viziją apie tą ar kitą veiksmą, poelgį, galite daryti įtaką vaiko elgesiui, formuodami teigiamas jo charakterio puses.

Charakteris ir temperamentas

Žinoma, vaiko charakterio savybės priklauso nuo įgimtų jo nervų sistemos savybių – temperamento. Nervinių ląstelių veikimas, slopinimo ir sužadinimo reakcijų greitis smegenų žievėje yra esminis dalykas formuojant vieną iš keturių temperamento tipų:

  • sangvinikas;
  • flegmatikas;
  • cholerikas;
  • melancholiškas.

Linksmas, aktyvus sangvinikas turi tvirtą subalansuotą charakterį. Cholerikas yra toks pat aktyvus, tačiau jam būdingas dirglumas ir disbalansas. Nedidelį choleriko sandėlio žmogų įkvėpti lengva, tačiau aktyvi žinia greitai praeina, pakeičiama visišku abejingumu anksčiau entuziazmą kėlusiam užsiėmimui.

Silpno proto melancholikas nepajėgia ilgai atlaikyti įtampos, jo dvasia nestabili. Tokio sandėlio vaikas yra labai talentingas ir jautrus, turi turtingą vaizduotę, todėl yra per daug pažeidžiamas. Bet panašus į jį, bet subalansuotas flegmatikas – išsilavinimo prasme „patogiausias“ tipas. Flegmatiškam kūdikiui sunku ką nors nuliūdinti, išgąsdinti ar supykdyti. Jis atkakliai ir atkakliai dirbs sunkią užduotį, nesistengdamas jos kuo greičiau išspręsti, bet nepasiduodamas sunkumams.

Temperamentas reikšmingai veikia charakterį, tačiau tai negali būti blogų ar gerų savybių pasireiškimo jame priežastis. Negana to, būtent gerą išsilavinimą įgijusio žmogaus charakteris padeda pažaboti cholerišką siautulingumą ar melancholišką abejingumą.

Mokytojai įsitikinę, kad tinkamas išsilavinimas gali nukreipti temperamentą tinkama linkme, jį kontroliuoti ir išugdyti stabilų charakterį. Pagrindinis dalykas, kurį tėvai turėtų atsiminti, yra tai, kad negalima reikalauti iš kūdikio neįmanomo dalyko, lyginti jį su kitais vaikais ir stengtis sutalpinti į bendrą modelį.

Kaip suformuoti charakterį?

Paklūsta charakterio formavimosi būdai. Tačiau reikia atsiminti, kad tik individualus požiūris į kūdikį gali duoti norimą rezultatą. Faktas yra tas, kad tas pats bruožas - pavyzdžiui, sunkus darbas, flegmatikas ir sangvinikas žmogus turėtų būti formuojamas skirtingai. Jei flegmatikas imasi darbo atkakliai ir atkakliai, prieš tai viską apgalvojęs iki smulkmenų, tada sangvinikas iškart imsis darbo. Jų darbo rezultatas niekada nebus toks pat, ir tai nėra priežastis įžeisti vieną lyginant su kitu. Kantrybė ir meilė kūdikiui padės pasirinkti tinkamą jo vystymosi kelią.

Kaip galima formuoti vaiko charakterį? Visų pirma, orientuojantis į su amžiumi susijusias kūdikio psichikos ypatybes ir vadovaujantis bendraisiais pedagogikos principais.

  • Žaidimo veikla. Mažų vaikų charakterio formavimasis vyksta jiems natūralios veiklos – žaidimo – procese. Vaikas žaidžia visą laiką, todėl nereikia rinktis atskiro laiko užsiėmimams. Darbštumą ir atsakingumą galima ugdyti be streso ir pastangų, tiesiog patikėjus vaikui keletą nesudėtingų namų darbų. Pavyzdžiui, vazoninio augalo priežiūra gali būti paversta žavia jūsų mėgstamos pasakos tęsiniu.
  • Pamokos su mokytoja. Puikus būdas ugdyti charakterį yra mokytis sekcijoje ar rate. Nebūtina kūdikio vestis į dešimt studijų. Net ir vienas būrelis iš jo pareikalaus tokių savybių kaip atsakingumas, atsidavimas, disciplina, ypač kai ateina laikas lankyti užsiėmimus savarankiškai, be tėvų lydimos.
  • Ribų apibrėžimas. Vaikai nuo pirmųjų pasaulio pažinimo dienų išbando jo ribas. Todėl svarbu laiku paaiškinti vaikui, kas galima, o kas ne, o vėliau tvirtai ir nuosekliai laikytis nustatytų taisyklių. Nereikia galvoti, kad draudimai ir apribojimai visada yra blogi. Priešingai, jie palengvina kūdikio gyvenimą.
  • Pagrindinis tėvų vaidmuo. Reikšmingas suaugęs žmogus dėl kūdikio padarys daugiau nei pati teisingiausia knyga. Tai reikalauja didesnės tėvų atsakomybės, tačiau tai atsipirks su kaupu. Todėl tėvai turėtų būti itin reiklūs pirmiausia sau, rodyti tik gerą pavyzdį.
  • grupinė tėvystė. Komunikabilumas arba izoliuotumas, gebėjimas draugauti ir dalintis – visos šios savybės yra vaikų bendravimo grupėje įgūdžių rezultatas. Ir čia suaugusiųjų vaidmuo yra svarbiausias. Būtent jie turėtų nukreipti vaiką tinkamo ugdymo keliu. Laikui bėgant, paprasčiausios bendravimo taisyklės taps pagrindu formuotis ir kitoms charakterio savybėms: atsakomybei, ryžtui.
  • Ugdymo sąlygų charakterio formavimuisi sukūrimas. Nuolatinio kartojimo įgūdžių įtvirtinimas yra būdas sukurti stabilų elgesį.

Tai, kaip vaikas elgiasi, kaip sprendžia jam iškilusias problemas, į ką nukreipiamas jo dėmesys, pasireiškia jo charakterio bruožai. Šiurkštumas ir taktiškumas, mandagumas ir arogancija, tikslingumas ar iniciatyvos stoka – visi šie bruožai yra nulemti auklėjimo.

Žmonės visada domėjosi, kokiais bruožais jiems suteikė gamta ir kokie gali būti kiti žmonės. Dėl to, kad bendravimas visada yra bent dviejų žmonių bendravimas, tai nėra tuščias klausimas. Ir būtų malonu suprasti, kas yra priešais jus, ypač jei tai jūsų mylimasis, o juo labiau vaikas.

Šis straipsnis padės geriau suprasti savo charakterio ypatybes ir išskirtinius vaiko charakterio bruožus, kad auklėjimo procesas ir santykiai šeimoje teiktų džiaugsmą.

Taigi, mes turime 8 pagrindinius tipus:




„Blogajame“ variante iš tokio tipo vaiko gali išaugti savanaudiškas intrigantas, prie nieko nesustojantis karjeristas. Vaikystėje ir paauglystėje tokio tipo vaikai gali būti linkę į „patyčias“ (sistemingas „aukos“ patyčias mokykloje, kieme ir pan.). Auginant tokį vaiką jam svarbu parinkti tokią veiklą, kuri leistų išsiskirti, tai gali būti koks nors individualus (o ne grupinis!) sportas. Tokį vaiką reikia išmokyti rūpintis kitais, suprasti kitus, atsižvelgti į kitų žmonių jausmus. Tokio tipo vaikai turi būti mokomi užuojautos, gamta jiems nesuteikė šios savybės. Taip pat labai svarbu išmokyti vaiką valdyti savo afektus, t.y. valdyti savo emocijas ir gebėti socialiai priimtiną „iškrovą“. Norint įgyvendinti tokią auklėjimo strategiją, būtina, kad tėvai būtų ramūs, bet tvirti. Tai reiškia, kad jie nepersigalvojo ir nepasidavė vaiko provokacijoms. Didelė klaida įsivelti į akistatą su tokio charakterio vaiku! To padaryti visiškai neįmanoma, nes „jis suras dalgį ant akmens“!




Apibendrinant, reikia pažymėti, kad gyvenime vargu ar sutiksime grynų (šimtaprocentinių) bet kokio pobūdžio atstovų. Todėl galite rasti įvairių bruožų savyje, savo vaike ar kituose giminaičiuose. Tai visai normalu, klausimas, kiek ryškūs konkretaus veikėjo bruožai, kaip jie pasireiškia. Linkiu sėkmės atpažįstant save ir ugdant jaunąją kartą!

Vaiko charakterio bruožai pradeda ryškėti nuo pat mažens. Jei keli kūdikiai bus patalpinti lygiai tokiomis pačiomis sąlygomis, kiekvienas iš jų elgsis skirtingai. Tėvai turi atsižvelgti į savo vaiko prigimtį, kad galėtų parinkti jam tinkamiausią mokymo metodą ir parinkti vaikui užsiėmimą pagal jo gebėjimus ir asmenines savybes. Iš viso išskiriami 4 pagrindiniai charakterio tipai – sangvinikas, cholerikas, flegmatikas ir melancholikas. Žinoma, gryna forma jie beveik niekada nesusitinka, tačiau atidžiau pažvelgę ​​tėvai gali suprasti, koks tipas būdingas jų kūdikiui. Kaip nustatyti vaiko prigimtį?

Pavyzdžiui, jei vaikas yra stiprus, pasitikintis savimi, energingas ir entuziastingas, jei jis tiesiogine prasme veržiasi į numatytą tikslą, greičiausiai tai yra sangvinikas. Toks vaikas visada ir visur stengiasi būti lyderiu, jam patinka būti dėmesio centre. Būtent į tai turėtų būti nukreipti vaiko pomėgiai. Galbūt jam tiks teatro studija ar grupiniai sporto žaidimai. Mama ir tėtis paprastai visada didžiuojasi savo aktyviu sūnumi ar dukra. BET tokio mažylio tėvai labai dažnai pamiršta išmokyti jį darbštumo, atsakomybės ir abipusės pagarbos. Ir tai kartais taip sunku sangvinikui. Ir tik tada, kai vaikas išmoks bendradarbiauti su kitais žmonėmis, gerbdamas jų interesus ir įsiklausydamas į jų nuomonę, jo energija bus nukreipta tinkama linkme, jis taps puikiu lyderiu, kuriuo bus pasitikima. Priešingu atveju jis liks „įmonės siela“, kuri profesionaliai tiesiog negalės savęs realizuoti dėl savo tingumo ir nenoro daryti nuolaidų.

Labai panašus į sangviniką yra toks charakterio tipas kaip cholerikas. Tai dažnai labai ryškios asmenybės, kartais greito būdo ir nesubalansuotos, bet visada įkvėptos naujų idėjų. Šie vaikai tikrai norės laimėti. Tačiau kai tik tėvai pradeda džiaugtis greita vaiko sėkme naujame pomėgyje, menkiausias kritimas visiškai sumuša jo nuotaiką, ir vaikas jau pasiruošęs mesti pasirinktą veiklą. Tačiau greitai seną pakeičia nauja, ir dar vienas, ir taip be galo.

Širdyje tokie vaikai yra labai pažeidžiami ir jautrūs. Todėl tėvai turėtų išmokyti mažylį susitvarkyti su savo neigiamomis emocijomis, peržengti nesaugumą ir baimę, nesigėdyti kristi ir kai kuriose situacijose net atrodyti prasčiau nei kitos (to labiausiai ir bijo cholerikas), o svarbiausia niekada nepasiduok. Vaikas turi išmokti valdyti savo emocijas, tada jo turtingas vidinis pasaulis ir didžiulis potencialas bus tinkamai panaudoti.

Skirtingai nei sangvinikas ir cholerikas, flegmatikas yra labai ramus ir nuolatinis savo pomėgiuose. Tokie vaikai yra mąstantys, lėti, protingi. Jiems sunku priimti galutinį sprendimą. Tačiau neabejotini jų pranašumai yra tikslumas, atkaklumas ir atkaklumas – visa tai, ko taip trūksta sangvinikams ir cholerikams. Kad tokie teigiami vaiko charakterio bruožai būtų tinkamai panaudoti, flegmatiko tėvai turi išmokyti kūdikį būti draugiškesniu ir stengtis ugdyti jame tikslingumą.

Ir galiausiai, melancholija. Tokie vaikai taip pat yra lėti ir mąstantys, bet, be kita ko, taip pat lengvai susižeidžia. Iš pirmo žvilgsnio atrodo, kad melancholiškas vaikas yra labai pažeidžiamas ir negali pasiekti to, ko nori. Iš tikrųjų taip nėra. Jei ateityje toks žmogus išsikels tikslą sukurti stiprią šeimą, tai jo romantiškumas ir jautrumas padės jam tapti idealiu partneriu ir rūpestingu tėvu. Be to, melancholikams geriausiai pavyksta realizuoti savo kūrybinį potencialą, nes jie išsiskiria atkaklumu ir skrupulingumu.

Vaiko charakterio ugdymas šeimoje

Vaiko charakterio ugdymas šeimoje labai priklauso nuo tėvų. ar dukra, būtinai atsižvelkite į vaiko charakterio ypatybes, taip pat į jo temperamentą. Juk visi tėvai nori, kad jų vaikas būtų ir aktyvus, ir darbštus, bendraujantis ir lankstus, linksmas ir protingas. Dabar jūs suprantate, kad taip nėra. Tačiau jūs turite galimybę ugdyti vaiką ryškiausius jo charakterio bruožus, tuo pačiu išlyginant jo trūkumus. Pabandykite, ir jums tikrai pavyks.

Nataša Kozlova
Ikimokyklinukų charakterio bruožai

Ikimokyklinukų charakterio bruožai.

Charakteris yra santykinai stabilių ir nuolat pasireiškiančių aibė po velnių. Pagal charakterio bruožai suprasti psichines žmogaus savybes, kurios lemia jo elgesį tipiškomis aplinkybėmis. Žinoti charakteris asmens reiškia teisingai ir aiškiai suvokti esminius bruožai kurios su tam tikra logika ir vidiniu nuoseklumu pasireiškia žmogaus veiksmuose.

nors charakteris sudarytas iš daugybės skirtingų po velnių, tai nėra jų mechaninė suma. Įvairūs bruožai, komponentai charakteris, yra sujungti vienas su kitu ir sukuria vientisą jos struktūrą, kurią galima nagrinėti bendruoju psichologiniu ir tipologiniu aspektu, taip pat individualių savybių srityje.

Tuo pačiu ir struktūra charakteris apima tokius tarpusavyje susijusius esminius bruožai, kurios yra bendros visiems žmonių:

kryptingumas – žmogaus elgesio kryptingumas; aktyvumą skatinantys motyvai kyla iš pagrindinių, vadovaujančių idėjų, kurios tampa pagrindiniu gyvenimo tikslu;

Iniciatyva – asmens gebėjimas savarankiškoms valingoms apraiškoms, išreikštas savarankišku tikslų išsikėlimu ir veiksmų, skirtų jiems pasiekti, organizavimu;

aktyvumas – aktyvus žmogaus požiūris į darbą;

drausmė – tikslus ir pastovus savo veiksmų pavaldumas nustatytoms pareigos taisyklėms ir reikalavimams;

ryžtingumas - asmens gebėjimas priimti savarankiškus sprendimus ir stabiliai juos vykdyti veiksmuose, susijusiuose su sunkumais ar pavojais;

atkaklumas – užsispyrimas, užsispyrimas, noras bet kokia kaina pasiekti tikslą;

drąsa – kliūčių ir pavojų baimės stoka;

ištvermė – gebėjimas atlaikyti didelį stresą, įveikti nuovargio jausmą, kantriai ištverti skausmą;

atkaklumas, noras laimėti – atkaklūs žmonės nepasitraukia nesėkmių akivaizdoje; priešingai, laikinos nesėkmės tik dar labiau skatina jų energiją ir pergalės troškimą.

Viskas bruožai asmenybes sąlyginai galima skirstyti į motyvacines ir instrumentines. Motyvacinės skatina ir nukreipia veiklą, o instrumentinės suteikia tam tikrą stilių. Charakteris gali pasireikšti veiksmo tikslo pasirinkimu, t.y kaip motyvacija asmenybės bruožas. Bet kai užsibrėžtas tikslas charakteris labiau veikia pagal savo instrumentinį vaidmenį, t.y., nustato priemones šiam tikslui pasiekti.

Per didelis individo sustiprinimas charakterio bruožas esant selektyviam individo pažeidžiamumui tam tikram psichogeniniam poveikiui ir normaliam pasipriešinimui kitiems, tai vadinama akcentuacija.

koncepcija "akcentai"į psichologiją įvedė K. Leonhardas. Jo koncepcija „paryškintos asmenybės“ buvo pagrįstas pasiūlymu, kad yra pagrindiniai ir papildomi asmenybės bruožas. Pagrindinis velniškai daug mažiau, tačiau jie yra asmenybės šerdis, lemia jos raidą, adaptaciją ir psichinę sveikatą. Su reikšminga pagrindinės išraiška po velnių jie palieka pėdsaką visoje asmenybėje, o susiklosčius nepalankioms aplinkybėms gali sugriauti visą asmenybės struktūrą. Anot Leonhardo, asmenybės akcentai pirmiausia pasireiškia bendraujant tarpusavyje.

Vėlesnė klasifikacija personažai remdamasis kirčiavimo aprašymu A.E.Lichko pasiūlė. Jis pagrįstas paauglių stebėjimu. kirčiavimas charakteris, anot Lichko, yra per didelis individo stiprinimas charakterio bruožas, kuriame pastebimi nukrypimai, neperžengiantys normos ribų, besiribojantys su patologija. Tokie akcentai kaip laikinos psichikos būsenos dažniausiai pastebimi paauglystėje ir ankstyvoje paauglystėje. Kai vaikas paauga, jie praranda ryškumą, tačiau laikui bėgant gali vėl aiškiai pasireikšti. (ypač jei atsiranda liga).

Išskiriami šie pagrindiniai kirčiavimo tipai charakteris:

Intravertiškas tipas – jam būdinga izoliacija, emocionalumo praradimas, dvasinė vienatvė. Šie žmonės nesidomi savo bendražygių gyvenimu, jie abejingi kitų sėkmei ir nesėkmėms. Jie santūrūs reiškia savo jausmus. Kiekvienas turi savo požiūrį, kuris gali pasirodyti klaidingas, smarkiai skirtis nuo kitų nuomonės, ir vis dėlto jis ir toliau jį gins, kad ir kaip būtų. Dirbant su šiuo tipu, gali pasisekti jį sudominus veikla, kurioje pasireikš jo gebėjimai ir jis galės tobulėti. Pavyzdžiui: norėdamas domėtis grožine literatūra, tapyba, muzika, sportu ir sistemingai švęsti pasiektus laimėjimus, apimtas džiaugsmo dėl savo įgūdžių, poreikio žmonėms, jis pirmiausia pradės džiaugsmingai ir entuziastingai dirbti, o tada pakeis požiūrį į kiti.

Ekstravertiškas tipas – tokie žmonės labai bendraujantys, turi daug draugų ir pažįstamų. Jie yra kalbūs, atviri bet kokiai informacijai, retai konfliktuoja su kitais ir dažniausiai juose atlieka pasyvų vaidmenį. Bendraudami su draugais, šeimoje jie dažnai atsisako lyderystės kitiems, mieliau paklusti ir būti šešėlyje. Jie turi tokius patrauklius bruožai, kaip noras atidžiai klausytis kito, daryti tai, ko prašoma. atstumdamas jį ypatumus: imlumas įtakai, lengvabūdiškumas, veiksmų neapgalvotumas, aistra pramogoms, dalyvauti skleidžiant paskalas ir gandus.

Hipertiminis tipas - šio tipo atstovai yra mobilūs žmonės, kurie lengvai susilieja su kitais komandos nariais. Jie beveik visada yra pakilios nuotaikos, visada kelia daug triukšmo dėl to, kas vyksta aplinkui, mėgsta neramias kompanijas. Jie turi daug skirtingų pomėgių, tačiau šie pomėgiai, kaip taisyklė, yra paviršutiniški ir greitai praeina. Šio tipo paaugliai dažnai pervertina savo sugebėjimus, yra pernelyg pasitikintys savimi, stengiasi parodyti save, sužavėti kitus.

Neurasteninis tipas – čia vyrauja bloga savijauta, dirglumas, padidėjęs nuovargis, įtarumas. Irzlumas prieš kitus ir savęs gailėjimasis gali sukelti trumpalaikius pykčio protrūkius, tačiau greitas nervų sistemos išsekimas greitai užgesina pyktį ir skatina ramybę, atgailą, ašaras.

Jautrus tipas – būdingas baimingumas, izoliacija, drovumas. Jie nemėgsta didelių kompanijų, žaidimų lauke. Jie išsiskiria paklusnumu ir rodo didelę meilę savo tėvams. Ko jiems trūksta, jie dažnai kompensuoja sudėtingoje veikloje ir didesniu darbštumu. Pavyzdžiui, nedrąsūs ir drovūs berniukai stengiasi elgtis įžūliai, išsilaisvinę, parodyti savo energiją ir valią. Tačiau kai tik iš jų reikalaujama drąsos ir ryžto, jie iškart pasiduoda.

Demonstracinis tipas – šis tipas charakterizuojamas lengvumas užmegzti ryšius, lyderystės troškimas, valdžios ir pagyrimų troškimas. Apgaulė, meniškumas, demonstratyvus elgesys (iki surežisuotos savižudybės)– visa tai lemia noras bet kokiomis priemonėmis išsiskirti tarp bendraamžių. Taigi, pavyzdžiui, gimnazistas Z. pradėjo gauti anoniminius laiškus su grasinimais. Su ašaromis ji

rodė šiuos laiškus mokytojams ir draugams, prašė pagalbos ir apsaugos. Tačiau tyrimas netrukus parodė, kad Z. pati rašė šiuos laiškus sau ir taip patraukė padidintą visos mokyklos dėmesį į savo asmenį, pasirodydama paprastai demonstratyviai. charakterio bruožai.

Jautriems paaugliams sunkiai pakeliami įtarimai dėl blogų poelgių, kaltinimai, prieštaraujantys jų savigarbai. Čia edukacinis poveikį: įtraukiant juos į socialinį darbą, paaukštinant į klasės turtą.

Charakteris yra daugialypis reiškinys, ir tikėtina, kad artimiausiu metu atsiras naujų, moksliškai pagrįstų jo tyrimo metodų.

Mes daug kalbame apie mažų vaikų charakterio ugdymą. Tiesą sakant, viskas yra šiek tiek kitaip. Juk paguldoma gimstant. Mes tik vystome tai, kas įdėta, nukreipiame teisinga linkme.

Ar įmanoma pakeisti vaikų prigimtį?

Suaugusiesiems, dalyvaujantiems kūdikio auklėjime, net ankstyvoje vaikystėje labai svarbu jausti, tiksliai suprasti, kokie bruožai būdingi tam ar kitam trupiniui.

Tik remiantis teisingomis išvadomis galima sukurti tikslią įvairios asmenybės ugdymo sistemą, kuri patogiai egzistuos visuomenėje. Priešingu atveju galite sulaužyti vaikų charakterį ankstyvoje vaikystėje, įskiepyti vaikų sieloje nepasitikėjimą savimi, neapykantą ar baimę juos supančiam pasauliui.

Tiesą sakant, beveik neįmanoma pakeisti vaiko charakterio. Tai tarsi brunetę paversti šviesiaplauke arba atstovą kaukazoide. Išoriškai galima pasiekti tam tikrų pokyčių, tačiau genotipas išliks toks pat. Ir nauji plaukai augs tokios spalvos, kokios yra žmogaus DNR.

Todėl pati sąvoka „charakterio ugdymas“ jos tiesiogine prasme praktiškai nevartojama. Paprastai ši frazė reiškia vaiko atkaklumo, sąžiningumo, atkaklumo, tai yra kai kurių savybių, būtinų sėkmingos asmenybės ugdymui, ugdymą.

4 vaikams

Žmogaus, išaugusio iš trupinio, ateitis priklauso nuo to, kaip teisingai suaugusieji nustato gimimo metu nulemtus polinkius, kūdikio savybes. Psichologai visame pasaulyje bando klasifikuoti vaikų prigimtį.

Yra galimybė suskirstyti vaikus (ir visus žmones) į keturis tipus:

  • jautrus (jautrus);
  • aktyvus;
  • komunikabilus;
  • imlus.

Jautrus (jautrus) tipas

Kiekvienas simbolio tipas atitinka tam tikras savybes. Ir jie pradeda atsirasti ankstyvoje vaikystėje.

Pavyzdžiui, manoma, kad mažų vaikų jautrumą lemia padidėjęs emocijų pasireiškimas, jautri psichinė organizacija, imlumas kitų žmonių išgyvenimams. Tokie vaikai skausmingai reaguoja į savo klaidas, labai susierzina net dėl ​​nedidelių nesėkmių. Tokių vaikų nereikėtų dar kartą gėdinti, tyčiotis, ironizuoti dėl jų, bausti, tempti, kai pasireiškia emocijos.

Ir tikrai neturėtumėte atitraukti nusiminusio kūdikio, stengiantis jį prajuokinti tuo metu, kai jis išgyvena dar vieną emocijų audrą. Be to, neturėtumėte parodyti jam savo aistrų, susijusių su įvykiais, kurių kūdikis negali pakeisti ar paveikti, intensyvumo.

Teigiami jautraus tipo vaiko charakterio bruožai – gebėjimas jį paveikti, parodant nepasitenkinimą veido mimika ar vos keliais žodžiais nusakant jo liūdną nuotaiką: „Esu nusiminęs...“ arba „Aš“ man gėda dėl tavęs!" Tokio vaiko nereikia barti, apeliuoti į jo jausmus ir juo labiau bausti.

Tačiau tokio tipo vaiko charakteris ugdo jame nepasitikėjimą savimi, veržlumą, baimę padaryti ką nors ne taip. Todėl dažniausiai būna nebendraujantys, drovūs. Tai nėra geriausios savybės. Ir jei šios vaiko charakterio savybės nebus pakoreguotos, vargu ar galima tikėtis, kad iš jo gali išaugti savimi pasitikintis sėkmingas žmogus, gebantis savarankiškai priimti sprendimus ir imtis veiksmų.

Su tokiu kūdikiu labai svarbu pasiekti supratimo. Jis turi jausti, kad šalia gyvena žmonės, kurie taip pat nerimauja, kad jiems taip pat yra nesėkmių. Bet jie žino, kaip su jais elgtis.

Leiskite mažyliui bendrauti su tokio tipo vaikais – nereikėtų versti jo draugauti su lyderiais, grubiais ir valdingais vaikais, kurie jį tramdys. Tačiau ugdyti savigarbą reikėtų pradėti nuo ankstyvos vaikystės. Jei reikia, vaikas turi mokėti atsispirti smurtui, atsisakyti, pasakyti „ne“.

Dažniausiai tokie vaikai užauga menininkais, rašytojais, muzikantais. Daugelis jautrios prigimties pasirodė gydytojai, mokytojai, psichologai. Taip, ir mokslininkai vaikystėje dažnai būdavo linkę sėdėti nuošalyje vieni, o kiti laužydavo žaislus, lipdavo ant garažų stogų ar negailestingai kovodavo tarpusavyje.

aktyvus tipas

Pats šio tipo veikėjo pavadinimas jau kalba pats už save. Pagrindinės aktyvaus tipo vaiko charakterio savybės yra judrumas, smalsumas, bendravimas. Jie nuolat juda, jiems nuobodu net minutę sėdėti vietoje, jie nori nuolat ką nors veikti, mokytis. Dažnai šie siekiai yra kupini sulūžusių žaislų, suplyšusių kelnaičių, numuštų kelių. Mažiausiai susilpnėjus suaugusiųjų dėmesiui, vaikai gali, Dievas žino ką, sugalvoti žaidimą, susijusį su rizika gyvybei.

Aktyvaus tipo vaiko prigimties ypatumai yra tai, kad jam svarbiausia yra veiksmas, o ne patirtis. Surištais antakiais ar nepatenkintu galvos papurtymu jo elgesio paveikti neįmanoma. Taip, ir galingesni metodai nėra labai veiksmingi. Rėkimas, keiksmažodžiai, bausmės gali apkartinti kūdikį. Ir dažnai jis tiesiog perima tokį elgesį ir, atsakydamas, ima nemandagiai rėkti, gąsdinti, grasinti.

Suaugusieji turėtų dėti visas pastangas, kad ikimokyklinio amžiaus vaikai nuolat dirbtų naudingą darbą. Pagyrimas kaip paskata naujiems pasiekimams yra vienintelis būdas lavinti vaiką

Dažniausiai šie vaikai užauga tikrais lyderiais. Todėl labai svarbu išmokyti mažylį būti lyderiu, nukreipti jo nenuilstamą energiją tinkama linkme. Jei vaikui anksti įskiepijama atsakomybė, vėliau iš jo gali išaugti sėkmingas savimi pasitikintis žmogus, galintis daug pasiekti gyvenime.

Ugdymo proceso sudėtingumas yra tas, kad vaiko lyderio charakterio bruožai be jautraus vadovavimo gali išugdyti žinomą chuliganą, bebaimį ir beatodairišką nusikalstamos grupuotės organizatorių, negailestingą ir užsispyrusį egoistą.

Komunikacinis tipas

Palyginę vaiko charakterio tipus, galite nustatyti kai kuriuos jų panašumus. Bendraujantis tipas gana artimas aktyviajam. Išties, abiem atvejais vaikas gyvena ne emocijomis, o veiksmais. Tik jei aktyviam tipui būdingas noras vadovauti kitiems žmonėms, tada pagrindinis komunikabilaus kūdikio tikslas yra būtent žinios. Tokie vaikai griebiasi visko, jiems viskas įdomu, jiems patinka pradėti. Tačiau rutina, kasdienybė juos šlykšti.

Jei aktyvų vaiką galima pripratinti prie tvarkos naudojant pagyrimus, apdovanojimus, padrąsinimus, tai komunikabiliui visa tai nerūpi. Priešingai, net įprastas įprastų veiksmų kartojimas sukelia jame protestą.

Ką daryti su tokiu vaiku, kuriam chaosas yra norma? Kaip išmokyti jį užsisakyti? Kaip užtikrinti, kad mažasis žmogelis pradėtą ​​darbą atneštų iki galo? Ko gero, yra tik viena galimybė – veikimo būdo keitimas, naujumo užrašo įtraukimas į bet kokią veiklą. Jis pradėjo valyti žaislus, greitai pavargo, metė, nuėjo žaisti su kačiuku? Nebarkite jo ir neskaitykite! Galite tiesiog papildyti savo valymo rutiną žaismingu elementu: „Ką tik paskelbta avarinė visų žaislų evakuacija – artėja cunamis! Štai laivas (žaislų dėžė) išplaukia po penkių minučių! Būtina greitai susikrauti visus žaislus į laivą!“

Verta prisiminti, kad jei antrą kartą toks žaidimas pasiteisins, tai trečią kartą jis tikrai bus nenaudingas. Ir suaugusieji turėtų sugalvoti naują istoriją.

Taip pat reikėtų atkreipti dėmesį į teigiamus bendraujančio tipo vaiko charakterio bruožus. Paprastai jie yra labai bendraujantys, geba prisitaikyti prie aplinkos, lengvai susilieja su kitais žmonėmis. Kadangi rutina jiems svetima, šie vaikai patys įneša įvairovės į bet kokią veiklą. Būtent jie užkrečia visą minią noru išsukti iš įprasto kelio ir važiuoti ledo lytimis palei upę ledo dreifo metu arba išmatuoti balos gylį su batais ...

Tačiau jiems nerūpi, ar kiti juos seka, nes gali išsijungti vieni. Svarbiausia, kad jie eitų nepralenktu keliu. Šie žmonės dažnai užauga atradėjais, alpinistais ir narais, archeologais ir geologais. Dažnai jie tampa rašytojais ir aktoriais, bet tik tuo atveju, jei viskas iš karto pavyksta. Dirbti tai, kas parašyta, viską išardyti ir dėlioti į lentynas, kartoti maršrutą – ne jiems.

Todėl tokiems vaikams pirmiausia reikėtų ugdyti užsispyrimą, kantrybę, užsispyrimą. Negali sakyti, kad tai taip lengva. Bet tikriausiai. Tiesiog jiems reikėtų leisti daryti pertraukėles darbe, keičiant užsiėmimą, dažniau pertvarkyti kambario baldus, pakeisti sąsiuvinio viršelį, drabužius.

imlus tipas

Tai bene patogiausias pedagogų charakterio tipas. Juk imlaus tipo vaikai mėgsta taisykles, pastovumą, ritmą, rutiną, tų pačių veiksmų kartojimą. Juos lengva „tvarkyti“ darželyje ir mokykloje, jie lengvai atsikelia ryte, be priminimų nusiplauna veidą ir išsivalo dantis, lengvai susidoroja su kruopščiai atliktais darbais. Tačiau čia būna situacijų, kai staiga atsiranda naujovė, kai reikia būti protingam ar imtis kokių nors iš anksto neaptartų veiksmų, „užblokuoti“ vaiko psichiką. Tokie vaikai yra puikūs atlikėjai, tačiau jie niekada netaps lyderiais. Patiems priimti sprendimą už juos prilygsta žygdarbiui.

Atsižvelgiant į imliniam tipui priklausančių prigimtį, pažymėtina, kad jiems, kaip ir jautriajam tipui priklausantiems kūdikiams, būdingas jautrumas ir polinkis į išgyvenimus. Tai labai jautrūs ir jautrūs vaikai. Ir jei jūs sumaniai ugdote juose gebėjimą priimti savarankiškus sprendimus, jie tampa nuostabiais šeimos vyrais, tikrais draugais.

Jūs galite pradėti ugdyti nepriklausomybę ankstyvoje vaikystėje. Pavyzdžiui, reikėtų leisti jiems ką nors nusipirkti parduotuvėje, patiems susimokėti už pirkinį, išsirinkti dovaną sesei ar mokytojai. Net drabužių pasirinkimas ryte jau yra veiksmas. Reikėtų skatinti bet kokius nedidelius veiksmus, kuriuos kūdikis atliks pats, vadovaudamasis savo troškimu. Ir jokiu būdu neturėtumėte įžeisti mažo žmogaus nepasitikėjimu, jei jis padaro klaidą. Paaiškink – taip, parodyk kitą variantą – taip. Bet nebarkite, nebauskite, neapmeskite pašaipų.

Ar yra „grynųjų“ personažų tipų?

Žinoma, šimtaprocentiniu tikrumu vaiko priskirti vienam konkrečiam tipui neįmanoma. Vienoje asmenybėje gana gerai sugyvena ir dviem, ir trims tipams būdingi bruožai. Pavyzdžiui, aktyvus vadovas gali būti jautrus ir emocingas. Priešingu atveju, iš kur būtų beglobių gyvūnų apsaugos organizacijų vadovai? Tas pats lyderis gali turėti tokį charakterio bruožą kaip neapykanta rutinai ir tvarkai. Noras viską daryti visiškai kitaip, nei buvo iki tol, daugeliui vadovų perėjo į rankas: būtent jie daro proveržį, įvesdami į gamyklos darbą naują režimą, kardinaliai pakeisdami net pačią gamybos kryptį.

Arba, pavyzdžiui, jautraus sandėlio žmogus gali būti pusiau imlus tvarkos ir reguliarumo mėgėjas. Tačiau dažnai tokiame žmoguje gali kilti noras keistis.

Charakterio kirčiavimo tipas

Per didelis pagrindinių tipinių charakterio bruožų pasireiškimas individe vadinamas kirčiavimu. Tai tie patys vaikai, kurie labiau atitinka tam tikrą pogrupį. Yra net K. Leonhardo ir N. Šmišeko sudarytas charakterio tipo testas. Ji turi 88 teiginių anketos formą, kurią reikėtų suskirstyti į 10 skalių. Remiantis gautais rezultatais, galima atsakyti, kuriam tipui žmogus labiausiai priklauso.

Ką aš galiu pasakyti, neįmanoma atlikti tokio testo, kad būtų galima nustatyti vaiko charakterį per metus, jis tik pradeda mokytis artikuliuotos kalbos. Taip pat gana sunku atlikti charakterio tipo testą su ikimokyklinio amžiaus vaiku, nes jis ne tik nesugebės atsakyti į daugelį klausimų, bet net nesupras daugelio klausimų prasmės!

Nors dėmesingi suaugusieji gali būti patenkinti savo vaiko stebėjimu ir padaryti savo išvadas. Pavyzdžiui, kaip kūdikis iki metukų reaguos į tai, kad močiutė staiga pirmą kartą užsidėjo akinius? Jautraus ir imlaus tipo vaikas apsipys ašaromis ar tiesiog susierzins, o komunikabilus iškart pradės „susipažinti“ su nauja močiute. Aktyvus vaikas taip pat nestovės nuošalyje, o bandys atimti ir ištirti „naują žaislą“.

Taip pat galite padaryti išvadą, kaip kūdikis reaguoja į naują žaislą. Imlus charakterio sandėlis neleidžia iš karto paimti naujo daikto į rankas – pirmiausia reikia priprasti, pasižiūrėti atidžiau. Jautrūs emocingi vaikai kartais labai audringai reaguoja į naujus dalykus, ypač jei šis mechaninis žaislas juda ar skleidžia garsus. Gali būti, kad mažylis niekada to nepriims, pirmojo susitikimo dieną apsipylė ašaromis.

Bendraujantis charakterio tipas visada džiaugiasi viskuo, kas nauja, todėl, jei mažylis su džiaugsmu priima bet kokį žaislą net iš nepažįstamo žmogaus rankų, turėtumėte žinoti, kad jumyse auga toks žmogeliukas.

Bet jei mažylis ne šiaip džiaugiasi nauju daiktu, o rimtai susiraukia, bandydamas nuplėšti lėlei galvą, ar jėga mėto ją ant grindų, reikia daryti išvadą, kad jis ne šiaip chuliganas, o bando sužinok, kas jos viduje. Galų gale, tai yra aktyvus charakterio tipas, ir nieko negalima padaryti.

Dar viena charakterių tipų gradacija

Kai kurie psichologai mano, kad būtina skirstyti žmones kitaip, nei buvo aprašyta aukščiau. Jie mano, kad vaikai turėtų būti suskirstyti į:

  • turintis praktiškumą;
  • linkę mokytis;
  • linkęs į valdymą;
  • talentingi amatininkai.

Gana lengva nustatyti, kuriam iš išvardytų tipų priklauso konkretus vaikas. Žmogus nori išmokti visko naujo, lengvai išmokstamo. Čia viskas aišku ir be paaiškinimo.

Kitas, nepaisant savo žinių ir įgūdžių, nuolat visus moko, visada yra priekyje – vienu žodžiu, lyderis. Aišku, kad tai ateities lyderis, nes polinkis tvarkytis – akivaizdus. Nors dažnai mokymasis ir lyderystė puikiai sugyvena viename žmoguje.

Trečias labai tikslus, skrupulingas, privalomas visame kame. Tai tikrai praktiška! Bet kur parašyta, kad jis nebus linkęs mokytis ir jame nėra nė gramo noro komanduoti?

Tiesą sakant, gana sunku rasti „grynų“ kūrėjų. Paprastai menininkai ir rašytojai ateina ne iš žmonių, kurie nemėgsta mokytis naujų dalykų.

8 vaidmenų žaidimo personažų tipai

O kai kurie psichologai mano, kad visi vaikai turėtų būti skirstomi ne į 4, o į 8 pogrupius:

  • prižiūrėtojas;
  • slaptas vadovas;
  • tapytojas;
  • naktinis sargas;
  • medžiotojas;
  • židinio prižiūrėtojas;
  • politikas;
  • darbštuolis.

Lyderis – tipiškas lyderis, kurio elgesio modeliai buvo aptarti aukščiau: iniciatyvus, laisvę mylintis, ryžtingas.

Įdomus „slapto lyderio“ tipas. Tai lyderis, kuris nemoka vadovauti, svajoja įgyti valdžią, tačiau pats yra neaktyvus ir neturi jokių tam reikalingų savybių. Paprastai jis suvokia savo troškimą dominuoti šeimoje. Tai šeimos tironas. Ir tėvai turėtų atkreipti ypatingą dėmesį į šį faktą. Juk būtent iš tokio tipo vaikų gaunami maniakai, buitiniai sadistai, nusikaltėliai. Todėl kartais net reikėtų padirbėti su psichologu, kad išvengtumėte nepageidaujamų pasekmių.

Menininkas yra kūrybingas žmogus. Dažnai komandoje būna „juodoji avis“. Tačiau su artimais žmonėmis – giminėmis, draugais, artimaisiais – menininkai yra švelnūs ir nepamatuojami.

Naktinis sargas – „pelėda“, aktyvus vakarais, sunkiai pabundantis ryte, dažnai įtarus ir nedrąsus.

Medžiotojas – kietas, valdingas, greitas, veiklus žmogus. Iš esmės tai yra lyderis, bet nejaučiantis lyderystės troškimo. Todėl, nepaisant to, kad jis dažnai vadovauja komandai, jis gali veikti vienas.

Židinio prižiūrėtojas yra toks pat imlus, saikingas, pedantiškas atlikėjas. Nekenčia naujovių, myli gyvūnus, vaikus, tvarką visame kame.

Politikas yra ryškus komunikabilus tipas. Bendraujantis, godus pagyrimų, moka išlyginti konfliktus ir lengvai sprendžia gyvenimiškas problemas. Tačiau iš nuobodulio gali sukurti intrigą, „iš nieko“ padaryti skandalą. Jis mokosi gerai, bet tik tuos dalykus, kurie jį domina. Tai reikalauja kruopštaus požiūrio į save, nes niekada negali būti tikras, ką „politika“ sugalvos kitą minutę.

Sunkus darbuotojas yra fiziškai stiprus vaikas, tačiau turintis tam tikrų protinio, o kartais ir moralinio vystymosi nukrypimų. Mobilus ir įžūlus, pakankamai drąsus. Trūkstant pedagogų ir tėvų dėmesio, tai gali išaugti į priekabiautoją ir priekabiautoją. Bet iš esmės geras. Todėl, tinkamai auklėjant, iš jo išauga nuostabus šeimos žmogus, geras atlikėjas – darbštus, žodžiu.

Apibendrinant tai, kas pasakyta, galima pastebėti, kad visų tipų personažai yra susipynę vienas su kitu, kad kiekvienas vaikas yra individualus. Todėl nėra specialių griežtų taisyklių visoms progoms. Auklėtojas yra asmenybės kūrėjas, sielos skulptorius. Todėl rezultatas priklauso nuo to, kaip tiksliai jis pasirenka požiūrį į konkretų vaiką.