Vaikas turi vystytis įvairiais būdais. Paklausk kaip ir kur? Juk jis (-iai) serga ir visą laiką būna namuose, geriausiu atveju pasivaikščiojant prie namų.
Šiandien noriu su tavimi pasikalbėti, kaip priimti aktyvus dalyvavimas viešasis gyvenimas, su pasauliu, su kitais
Sveiki, draugai! Negalia nėra priežastis išsiskirti. Priešingai, kuo daugiau imsi dalyvavimas viešajame gyvenime, kuo bus geriau, tuo lengviau jiems bus gyventi suaugus.
Vaiko vystymasis Sergantiems cerebriniu paralyžiumi yra ne tik mokymosi, kalbėjimo įgūdžiai, bet ir mūsų tikslas – gebėjimas bendrauti su kitais ir
Mūsų užduotis – padėti ugdyti mąstymą vaiko galvoje, o tam reikia bendravimo.
Atlikite namų ruošos darbus kartu, visa tai skatina smegenų vystymąsi.
Ir patikėk manimi, yra daugiau žmonių, kurie tau padės, o ne atstums.
Kartu su dukra stengiamės aplankyti tas vietas, kur daug žmonių ir kur įdomu. Kur galima susirasti draugų.
Taip pat dalyvaujame visuose miesto renginiuose. Miesto diena, sutikome olimpinę ugnį, Baltojo mėnesio šventę (mūsų Buriatų NG), du kartus dalyvavome „Nemirtingojo pulko“ eisenoje, ilsimės prie Baikalo ežero ir kt.
Visa tai skatina jos mąstymą. Ir kas žino mano dukrą, jie mato išsivysčiusią mergaitę (kasdieniame gyvenime).
Mokyklinėje programoje esame silpni, bet mūsų neprašo skaityti poezijos ar skaičiuoti skaičius. Ir ji moka bendrauti su žmonėmis, o jie mums sako: „Kokia Alka yra bendraujanti ir kalba sąmoningai)
Tačiau tam draugams reikia bendravimo ir vėl bendravimo, ir daug kartų bendravimo su pasauliu, žmonėmis ir aplinka.
Sveikata ir tobulėjimas Jūsų vaikams!
Atsisveikiname su kitu straipsniu, iki! Nepraleiskite naujų, įdomių ir naudingų straipsnių, užsiprenumeruokite mūsų tinklaraštį ir patarkite savo draugams iš socialinių tinklų. Mums visada malonu susipažinti!!!
Piliečio dalyvavimas politiniame gyvenime laikomas nepakeičiamu šiuolaikinės visuomenės elementu. Jos pagalba žmonės tampa aktyviais politinio gyvenimo subjektais, daro įtaką svarbioms socialinėms problemoms, patys nustato savo egzistavimo sąlygas.
Dalyvavimo ypatumai
Piliečių dalyvavimas politiniame šalies gyvenime yra politinės veiklos rūšis. Ją sudaro piliečių įtaka priimant įvairius svarbius sprendimus valstybėje.
Specifiniai bruožai
Būtina atlikti tam tikrus šio termino paaiškinimus. Piliečių dalyvavimas politiniame gyvenime reiškia paprastų piliečių įtaką visuomenės gyvenimui. Šiame termine neatsižvelgiama į valstybės valdžią turinčius pareigūnus, atliekančius tiesiogines valdymo funkcijas.
Piliečių dalyvavimas valstybės politiniame gyvenime nėra siejamas su valdžios, vykdomosios valdžios, atstovaujamosios, valdžios struktūrų dalis esančių žmonių profesine veikla. Pareigūnai ir profesionalūs politikai tik balsavimo metu veikia kaip paprasti šalies gyventojai.
Dalyvavimo parinktys
Piliečių dalyvavimo politiniame gyvenime galimybė yra savanoriška, neprivaloma visiems gyventojams.
Visa veikla, susijusi su „dalyvavimu už pinigus“, nėra susijusi su aktyvia gyvenimo pozicija. Piliečio dalyvavimas politiniame gyvenime neturėtų būti siejamas su agitavimu už kandidatą ar partiją.
Pravaikštas
Tai piliečių nenoras aktyviai dalyvauti politiniame gyvenime, paaiškinamas nesidomėjimu šia visuomenės puse. Šiuo metu šią savybę piliečiai demonstruoja balsuodami.
Dalyvavimo formos
Panagrinėkime pagrindines piliečių dalyvavimo politiniame gyvenime formas. Tarp jų ypač domina masinės demonstracijos. Tai yra piketai, demonstracijos, mitingai, streikai.
Be to, piliečių dalyvavimas politiniame visuomenės gyvenime pasireiškia balsavimu referendumuose ir rinkimuose. Savo poziciją, nuomonę apie įvairių politinių partijų veiklą piliečiai gali išsakyti naudodamiesi žiniasklaida. Eiliniai piliečiai gali pateikti nuomonę dėl tam tikrų įstatymų priėmimo, jų įgyvendinimo lygio kreipimųsi, raštų forma vykdomajai valdžiai.
Piliečio dalyvavimas politiniame gyvenime pasireiškia ir deputatų kontrole, nuolatiniu ryšiu su vietos valdžia. Žmonės turi galimybę kontroliuoti savivaldybių ir valstybės įstaigų veiklą.
Dažnas variantas
Kokios yra piliečių galimybės dalyvauti politiniame gyvenime? Dalyvavimą įvairiuose rinkimuose galima laikyti dažniausia tokios veiklos forma. Išsivysčiusiose demokratinėse šalyse piliečių, dalyvaujančių nacionalinėse rinkimų kampanijose, skaičius siekia 90 procentų. Vidutiniškai šis skaičius siekia 50–80 proc.
klasifikacija
Kokios yra piliečių galimybės dalyvauti politiniame gyvenime? Atsižvelgiant į formų įvairovę, įprasta jas klasifikuoti pagal skirtingus pagrindus. Galimas teisinis dalyvavimas, kurį leidžia teisės aktai. Terorizmas yra neteisėta politinė veikla, ji draudžiama įstatymu.
Pagal dalyvių skaičių išskiriama kolektyvinė ir individuali politinė veikla.
Pagal veiksmų pobūdį jie pažymi: nuolatinis veiksmas, būdingas aktyvistams, taip pat epizodinis piliečių dalyvavimas politiniame gyvenime (rinkimuose, referendumuose).
Paprasti piliečiai gali parodyti savo požiūrį į politinių partijų ir valdžios struktūrų veiksmus vietos ar regioniniu lygiu.
Veiksmo kryptis
Dalyvavimo formos skiriasi savo veiksmų kryptimi. Pavyzdžiui, miestiečiai mitingo metu nori realizuoti savo privačius interesus arba streiku siekiama išspręsti rimtą situaciją mieste. Piliečių dalyvavimo politiniame gyvenime galimybė taip pat priklauso nuo resursų ir pastangų, kurių dalyviai turės, kad susidorotų su užsibrėžta užduotimi. Pavyzdžiui, demonstruodami protestą dėl darbuotojų mažinimo įmonėje, piliečiai turi būti pasirengę įveikti įmonės vadovybės spaudimą.
Motyvacija dalyvauti politikoje
Kokios šiuo metu yra piliečių galimybės dalyvauti politiniame gyvenime? Kodėl žmonės siekia tokios veiklos? Koks yra pagrindinis politinio dalyvavimo tikslas? Kelerius metus šią problemą tyrinėjantis G. Perry pastebėjo, kad yra trys pagrindiniai politinio dalyvavimo reiškinio paaiškinimai.
Dažniausia dalyvavimo forma yra instrumentinis modelis. Pagrindinis motyvas – galimybė realizuoti grupinius ar individualius interesus. Žmonės tokiu būdu bando gauti iš valstybės valdžios sprendimų, jiems naudingų veiksmų.
Bendruomeninis politinio dalyvavimo modelis suponuoja kaip šaltinį ir pagrindinį motyvą naudoti žmonių norą daryti teigiamus pokyčius visuomenės gyvenime. Piliečiai negalvoja apie savo interesus, juos skatina noras padėti kitiems žmonėms pašalinti kai kurias problemas.
Ugdymo modelis apima dėmesį kreipiant ne į dalyvavimo šaltinius, o į veiklos rezultatus. Piliečių politinė veikla yra svarbus socializacijos elementas. Daliai žmonių politinis dalyvavimas virsta svarbia gyvenimo dalimi, tai galimybė realizuoti savo gebėjimus ir kūrybinį potencialą.
Pagrindiniai dalyvavimo motyvai yra racionalūs ir instrumentiniai principai. Piliečių veiksmai nukreipti į valdžios sprendimų kūrimą, priėmimą, įgyvendinimą, vertų atstovų paiešką valdžios institucijose.
Piliečių grupės
Leidžiamo dalyvavimo apimtį riboja piliečių politinės teisės. Pagal šį rodiklį gyventojai skirstomi į dvi grupes. Vienas iš jų – politinis elitas. Tokių žmonių veiklos pagrindas – politika. Tai yra partijų, valstybinių įstaigų atstovai. Antrajai grupei priklauso paprasti žmonės.
Jų politinė veikla yra savanoriška veikla, noras daryti įtaką valdžios organams.
Kai kurie mokslininkai laikosi pozicijos, kad dalyvavimas yra vertinamas kaip abiejų grupių politinis veiksmas. Yra ir tokių, kurie kaip politinį dalyvavimą išskiria tik paprastų piliečių veiksmus.
Ne visi žmonės tampa profesionaliais visuomenės ir politikos veikėjais, tad pakalbėkime apie eilinių piliečių veiksmus. Yra du būdai dalyvauti šalies politiniame gyvenime. Pirmasis variantas numato tiesioginį dalyvavimą, antrasis – netiesioginį (reprezentacinį) veiksmą.
Kaip tiesioginio dalyvavimo pavyzdžius galima paminėti dalyvavimą mitinguose, dalyvavimą piketuose, balsavimą rinkimuose, raštus ir kreipimusi į valstybės institucijas, veiklą politinėse partijose.
Netiesioginis dalyvavimas vyksta renkantis atstovus iš partijų ir grupių. Būtent jiems paprasti piliečiai deleguoja įgaliojimus, kad jie priimtų sprendimus. Pavyzdžiui, deleguotas asmuo galės tapti aktyviu parlamentinės komisijos nariu, derėtis su valdžios įstaigomis, užmegzti neformalius ryšius su valdžios atstovais.
Šios politinio dalyvavimo rūšys atitinka konkrečius politinius vaidmenis: partijos narių, rinkėjo, peticijos iniciatoriaus. Nepriklausomai nuo pasirinkto vaidmens, tikimasi aktyvaus dalyvavimo, duodančio tam tikrą rezultatą.
Savarankiškas dalyvavimas reiškia savanoriškus ir laisvus piliečių veiksmus, susijusius su tam tikros politinės pozicijos pasireiškimu siekiant asmeninių ar grupinių interesų.
Mobilizuotas dalyvavimas yra privalomas pasirinkimas, jis suponuoja privalomą piliečių dalyvavimą demonstracijose ir rinkimuose. Tokia galimybė egzistavo sovietmečiu.
Piliečiai, atsisakę palaikyti šalyje vykdomą politinę liniją, buvo baudžiami „rubliu“ ir karjeros augimu. Mobilizuotas dalyvavimas vyrauja autoritariniuose ir totalitariniuose politiniuose režimuose. Demokratinėje valstybėje prisiimamas savarankiškas piliečių dalyvavimas politiniame visuomenės gyvenime.
Amerikiečių politologas S. Verba pabrėžė, kad tik demokratinei visuomenei galime kalbėti apie veiksmingą eilinių piliečių politinio dalyvavimo visuomenės gyvenime mechanizmą. Tai pasireiškia žmonių, kurie nėra profesionalūs politikai, perdavimu valdžios pareigūnams informaciją apie savo pageidavimus, interesus, poreikius.
Pavyzdžiui, visuomenėje egzistuojančia neteisybe pasipiktinę piliečiai rengia peticijas, pasirodo per televiziją, ruošia protesto laiškus valdžiai. Konkrečiose situacijose galima organizuoti mitingus, streikus, kuriais siekiama išspręsti esamą problemą.
Toks gyventojų elgesys duoda teigiamų rezultatų. Valdžia yra priversta įsiklausyti į eilinių piliečių poziciją ir taisyti savo sprendimą.
Išvada
Kiekvienas pilietis turi teisę dalyvauti savo šalies politiniame gyvenime. Norint juo pasinaudoti, reikalingi du pagrindiniai veiksniai: individo sąmonė, demokratijos kultūra. Pagrindinių politinių procesų kūrimo pagrindas yra tiesioginis žmonių dalyvavimas savo valstybės politiniame gyvenime.
Piliečių politiniam dalyvavimui įtakos turi padėtis visuomenėje. Priklausomai nuo valstybės išsivystymo lygio, į tokią veiklą galima įtraukti įvairius gyventojų sluoksnius.
Socialinė diferenciacija lemia tam tikrų socialinių-politinių jėgų, pavyzdžiui, partijų, organizacijų, atsiradimą.
Ar paprastas pilietis turi galimybę daryti įtaką politiniam procesui? Kokiu tikslu šiuolaikinėje visuomenėje formuojama demokratijos kultūra? Politinė veikla nuolat modernizuojama, laikoma dinamiška sistema.
Tai apima socialines grupes, žmones, valdantįjį elitą. Kiekviena struktūra siekia savų savanaudiškų interesų, turi tam tikrą kultūros, išsilavinimo lygį.
Būtent su šiuolaikinės politikos subjektų sąveika vyksta užkariavimas, suvaldymas, valstybės valdžios panaudojimas, politinių procesų visuomenėje modernizavimas.
2013 m. ji baigė 96 vidurinę mokyklą. Ji buvo apdovanota aukso medaliu „Už ypatingus pasiekimus mokymo srityje“. Šiuo metu ji yra „Pradinio ugdymo“ krypties 2 kurso studentė. Jis yra VGSPU studentų profesinės sąjungos narys, yra savo grupės profesinės sąjungos vadovas. Studentas aktyviai dalyvauja fakulteto ir universiteto visuomeniniame gyvenime.
Nuo pirmųjų metų ji parodė save kaip įvairiapusį žmogų. Anichka užsiima vaidyba. Ji yra studentų teatro „Esstat“ ir dramos teatro „Mano Parnas“ aktorė, kur A. Ostrovskio spektaklyje „Pelninga vieta“ atliko vieną pagrindinių vaidmenų. Universitete ji dalyvavo daugelyje forumų, tokių kaip: profesinių sąjungų organizacijos „VGSPU lyderis-2013“ edukaciniame forume, kuriame buvo apdovanota už aktyvų dalyvavimą ir pergalę nominacijoje „VGSPU lyderė“, profesinės sąjungos fondo „VGSPU“ forumas, žiemos viešųjų ryšių forumas „Formulė PR“, VGSPU studentų pirminės profesinių sąjungų organizacijos XXVII ataskaitinė ir rinkiminė konferencija,
2014 m. kasmetinio konkurso „VGSPU studentų vadovas“ viešųjų diskusijų žaidime „Debatai“ užėmė I vietą, buvo apdovanotas už aktyvų dalyvavimą socialinių projektų konkurse, už aktyvų dalyvavimą geriausio gegužės mėn. Pirmakursių dienos rubrika „Gegužinė“, už aktyvų dalyvavimą kūrybiniame konkurso etape, taip pat apdovanota už valstybinės jaunimo politikos įgyvendinimą studentų aplinkoje, efektyvią veiklą ginant studentų teises ir interesus.
Anichka buvo apdovanota fakulteto dekano už aktyvų dalyvavimą universiteto fakulteto visuomeniniame gyvenime, taip pat buvo apdovanota VGSPU NK rektoriaus Sergejevo padėka už indėlį plėtojant studentų savivaldos sistemą. VGSPU, aktyviai dalyvauja įgyvendinant valstybės jaunimo politikos priemones.
Padėjo organizuoti Rusijos Federacijos kaimo gyvenviečių deputatų suvažiavimą, už kurį buvo apdovanota V.V.Lichačiovo padėkos raštu; buvo stebėtojas išankstiniame partijos viduje vykstančiame balsavime, siekiant nustatyti kandidatus vėlesniam iškėlimui į V šaukimo Volgogrado srities Dūmos deputatus.
Apdovanotas padėkos raštu už pagalbą organizuojant ir pravedant atvirų durų dieną MDOU Nr.365.
2013 ir 2014 metais jai buvo įteikti sertifikatai už aukštus mokslinės veiklos rezultatus kalbinio renginio „Raštingumo dienos“ laikotarpiu.
O taip pat Anichka domisi moksline veikla, dalyvauja konferencijose: VIII tarptautiniame studentų forume „Nauja ugdymo filosofija: žmonės kultūros erdvėje“, LXVIII VGSPU studentų mokslinėje konferencijoje „Projektinė veikla kaip veiksnys formuojant aktyvų mokslinį darbą. studentų pozicija“, kur skaitė pranešimą rubrikoje „Jaunesnio amžiaus moksleivio asmeninio tobulėjimo ypatumai“ ir užėmė III vietą. 2015 metais IX tarptautinio studentų forumo „Daryk gera kitiems geriems“ rėmuose užėmė 3 vietą mokslinio pranešimo nominacijoje, taip pat pravedė kokybišką meistriškumo klasę „Viskas tavo rankose“.
Dalyvavo V visos Rusijos mokslinės praktinės konferencijos „Mokytojas ir vaikas pradinėje mokykloje: ekokultūrinės dialoginės edukacinės aplinkos kūrimas“ mokslinio ir praktinio seminaro darbe.
Pateikiame tekstų (visiškai paruoštų naudoti) pavyzdžius padėkos raštui tėvams už aktyvų dalyvavimą klasės ir mokyklos gyvenime. Visi tekstai parašyti proza (ne eilėraščiu). Visi pavadinimai, organizacijų ir gyvenviečių pavadinimai naudojami tik pateikimo patogumui, juos būtina keisti į Jums reikalingus.
Visi pavyzdžiai sukurti taip, kaip turi atrodyti realybėje, jei vis dar turite klausimų – puslapio pabaigoje rasite dizaino rekomendacijas.
Pasirinkimo numeris 1
Reiškiame gilų dėkingumą
už reagavimą, supratingumą, aktyvų dalyvavimą mūsų mokyklos gyvenime
Gorkina Evelina Maksimovna,
Leonidova Jevgenija Timurovna,
už klasės paruošimą naujiems mokslo metams.
Dvorkina Raisa Genadjevna,
už pagalbą sutvarkyti kiemo teritoriją.
Nikanorova Ruslana Borisovna,
už pagalbą kuriant muzikos klasę.
Tikimės, kad jūsų nenumaldomas entuziazmas toliau ugdys jūsų nuostabių vaikų gebėjimus.
Linkime jūsų šeimoms klestėjimo, sveikatos, visų idėjų įgyvendinimo ir ramybės!
12 vidurinės mokyklos direktorius
G. Š. Delovarova
pavaduotojas SD direktorius
S. I. Antoškina
Neftegorskas, 2018 m
2 variantas
Administracija
valstybės biudžetinė įstaiga
262 vidurinė mokykla
Smolensko Leninsko rajonas
dėkoju
Georgijus Valentinovičius Dolgovas,
Artūras Ivanovičius Veretelkinas
už aktyvų dalyvavimą mokyklos gyvenime,
pagalba rengiant besivystančią aplinką klasėse,
bendradarbiavimas su vidurinių mokyklų darbuotojais,
dėmesys, reagavimas, optimizmas ir palaikymas!
Linkime jums ir jūsų šeimoms sveikatos,
klestėjimas, laimė!
Vadovas
R.D. Ivaškova
Smolenskas
Pasirinkimo numeris 3
11-osios vidurinės mokyklos administracija nuoširdžiai dėkoja visam 2-os „A“ klasės tėvelių kolektyvui už gėlių sodinukų įsigijimą, akcijos sutvarkymą ir mokyklos teritorijos apželdinimą labdaros tikslais organizavimą ir pravedimą. pagrindu.
Įstaigos darbuotojai ir studentai vertina ir gerbia jūsų rūpestį ir dėmesį.
Tikimės tolesnio bendradarbiavimo ir tarpusavio supratimo.
Pagarbiai
11-osios vidurinės mokyklos direktorius
L. T. Vorobjova
Nižnij Tagilas
Pasirinkimo numeris 4
3214 mokyklos numerio administracija ir 3 klasės auklėtoja „B“ klasė
ačiū
Chusikovas Vadimas Fedorovičius
ir Darina Afanasjevna
už pagalbą ir aktyvų dalyvavimą mokyklos ir klasės gyvenime.
3214 mokyklos direktorius
T.O. Ušakova
Pradinės mokyklos vadovė
E. Ž.Oreškina
Cl. prižiūrėtojas
D. Yu. Širokova
Nikolskas
Pasirinkimo numeris 5
Valstybinės biudžetinės ugdymo įstaigos 721 vidurinės mokyklos darbuotojai
reiškia nuoširdų dėkingumą
Alevtina Solomonovna Tuchkina
už dalyvavimą pradinių klasių mokinių ugdymo procese,
už įdomių kūrybinių užsiėmimų vedimą aukšto profesinio lygio,
už aktyvią gyvenimo poziciją.
Nuoširdžiai linkime sveikatos, visų sumanymų įgyvendinimo, kantrybės ir optimizmo, sėkmės profesiniame kelyje!
721 vidurinės mokyklos administracija
atstovaujama pavaduotojo. SD direktorius
K. Z. Perova
Novomičurinskas
Pasirinkimo numeris 6
Mieli tėvai!
30 vidurinė mokykla
Ačiū
už aktyvų dalyvavimą klasės ir mokyklos visuomeniniame gyvenime.
Per visus metus teikėte didelę pagalbą ir parodėte
iniciatyva visuose mokyklos reikaluose.
Ačiū už dėmesį, palaikymą, šilumą ir supratimą!
30 vidurinės mokyklos direktorius
E. Kh. Khvostova
SD vadovas
Z. P. Melnikova
Novosokolniki
Pasirinkimo numeris 7
Mieli tėvai!
Prašome priimti mūsų didžiausią padėką
- už abejingumą mokyklos problemoms;
- už tai, kad nenustojo nuošalyje ir pagal galimybes padėjo spręsti mokyklos klausimus, ugdymo įstaigos poreikius;
- už tai, kad nesavanaudiškai daug savo laisvo (ir ne laisvo) laiko skyrė mokyklos aplinkos kūrimui;
- už puikų savitarpio pagalbos ir atsakomybės pavyzdį kitiems tėvams, jų vaikams ir mums, darbuotojų komandai;
Linkime visiems geros sveikatos, ilgaamžiškumo, profesinės ir asmeninės sėkmės, ramybės ir klestėjimo!
442 vidurinės mokyklos darbuotojai
Vidurinės mokyklos administracija, atstovaujama direktoriaus
G.L.Buločkina
Naujasis Oskolas
Pasirinkimo numeris 8
Reiškiame savo dėkingumą
Kulebjakinas Rodionas Maksimovičius
ir Kulebyakina Faina Lvovna
už dėmesį, pagalbą ir rūpestį mokyklai,
sąžiningas požiūris į tėvų pareigas.
direktorius
SM „Bendrojo ugdymo
pradinė mokykla numeris 1“
V.O. Solntseva
Klasės auklėtoja
Z. Yu. Rechkina
Volodarskas, 2018 m
Pasirinkimo numeris 9
Gerbiamas Makaras Leonidovičius!
Vaikams mokykla yra antrieji namai,
todėl ypač vertiname, kad esate dėmesingas jos būklei.
Nuoširdžiai dėkojame už atliktą renovaciją.
pradžios mokyklos patalpose.
Dabar mokiniams dar maloniau mokytis atnaujintose muzikos ir kūno kultūros pamokų salėse!
Nuoširdžiai dėkojame mokyklos kolektyvui ir 3 „A“ klasės, gražiausios miesto mokyklos tėveliams!
Valstybinės biudžetinės ugdymo įstaigos 8-osios vidurinės mokyklos direktorius
L. R. Rouletkina
Tėvų komitetas, atstovaujamas pirmininko
P. D. Teodorova
Nojabrskas
Pasirinkimo numeris 10
reiškia nuoširdžią padėką
5 „B“ klasės tėvelių kolektyvui.
Jūsų pagalba mokyklai ir jos mokytojams labai svarbi. Todėl vertiname kiekvieną jūsų indėlį į mokyklos aplinkos kūrimą ir klestėjimą. Jūs įdėjote daug pastangų, kad pakeistumėte mokyklos išvaizdą, priimkite mūsų padėką už dalyvavimą ir padarytą gerą!
70-osios vidurinės mokyklos direktorius
Z. Ya. Bryantseva
UR vyriausiasis mokytojas
P.I. Rokotova
Oktiabrskas
Pasirinkimo numeris 11
Valstybės biudžetinė įstaiga
"Vidurinė mokykla Nr. 910" Boksitogorskas
Išreiškia dėkingumą
7 "B" klasės mokinių tėvai
už dalyvavimą sprendžiant mokyklos problemas, už pasiruošimą naujiems mokslo metams,
ir už pagalbą kuriant biologijos, literatūros ir vizualiųjų menų pamokas.
Ačiū už jautrų požiūrį, aktyvią gyvenimo poziciją ir atsakingą požiūrį į aplinką, kurioje vystosi Jūsų vaikai.
Linkime jums ir jūsų šeimoms klestėjimo, vaisingos veiklos, laimės ir klestėjimo! Tikimės tęsti bendradarbiavimo ir užmegzti gerus, ilgalaikius ir produktyvius santykius.
GBOU 910 vidurinės mokyklos direktorius
A. T. Petrušina
Pasirinkimo numeris 12
Valstybinė švietimo mokykla Nr. 316 Broniciuose
reiškia nuoširdų dėkingumą
už aktyvų dalyvavimą puošiant mokyklos interjerą Naujųjų metų šventėms
2 „D“ klasės mokinių tėvai
Kantemirova Angelica Samuilovna
Kapitonova Elena Emmanuilovna
Korobova Adelaidė Olegovna
Linkime kūrybinės sėkmės, visų savo sumanymų ir planų įgyvendinimo, neišsenkančio gyvybingumo ir sveikatos! Tikimės bendradarbiavimo ir ateityje!
SD vadovas
R.B. Ivančenka
2018 m. gruodžio mėn
Pasirinkimo numeris 13
Mieli 8 „G“ klasės tėveliai!
Priimkite nuoširdų padėką už pagalbą, energiją ir optimizmą, kurių dėka mokyklos akcijoje „Ieškome talentų“ buvo įgyvendintos klasės kolektyvo ir mokytojų kūrybinės idėjos. Labai ačiū už išmintingus patarimus, sugaištą laiką ir parodytą nuostabų tėvų paramos pavyzdį, kuris svarbus ne tik vaikams, bet ir mūsų mokyklai.
44 vidurinės mokyklos direktorius
G. N. Nitočkina
O. T. Šelestova
Cl. prižiūrėtojas
Yu. P. Repeykina
Buinskas
Pasirinkimo numeris 14
Gerbiama Augusta Bogdanovna!
Administracija ir mokymo personalas „Vidurinė mokykla Nr. 802“, Vladikaukazas
Ačiū
už dėmesį mokyklos problemoms, už parodytą aktyvumą sprendžiant šias problemas ir už vaisingą darbą tėvų komitete 2011–2018 m. Dėkojame, kad per daugelį metų jautėte rūpestį ir palaikymą!
Vyriausias mokytojas
R.D. Rakuškina
Klasės auklėtoja
P.N.Suškina
2018 m. gegužės mėn
Pasirinkimo numeris 15
Mieli 11 klasės „F“ tėveliai!
Administracija ir dėstytojai
GBOU 56 vidurinė mokykla, Volgorečenskas
Išreikškite savo gilų dėkingumą už glaudų bendradarbiavimą
su mokytojų kolektyvu,
už supratimą apie sunkų mokytojo darbą, už dėmesingą požiūrį į kitus ir nuoširdumą bendraujant. Dėkojame už svarų indėlį gerinant mokyklą ir mokyklos teritoriją, už aktyvų dalyvavimą klasės reikaluose.
Linkime viso ko geriausio, šilumos šeimai, ramybės ir optimizmo, sėkmės tolimesniame vaikų auklėjime!
Vyriausias mokytojas
M. E. Kudriašova
Klasės auklėtoja
U. A. Emelkina
2018 m. birželio mėn
Pasirinkimo numeris 16
6 pradinės mokyklos tėvų komitetas, Volčanskas
atstovaujama pirmininko Gromovo Demiano Filippovičiaus.
Volchansko 6 vidurinės mokyklos administracija
Ačiū, kad palaikote vaikų kūrybiškumą,
už supratimą ir aktyvų dalyvavimą jaunosios kartos gyvenime apskritai ir ypač pradinėje mokykloje.
Nuoširdžiai tikimės, kad mūsų bendradarbiavimas stiprės ir plėsis.
Pagarbiai
6-osios vidurinės mokyklos direktorius
E. F. Bityukova
Volchanskas
Pasirinkimo numeris 17
Sankt Peterburgo centrinio rajono 194 gimnazijos administracija ir mokytojai
išreikšti savo dėkingumą
Šeršneva Marina Larionovna
Malinkina Galina Eduardovna
Usikovas Petras Arturovičius
už aktyvų dalyvavimą rengiant ir įgyvendinant edukacinius projektus, mokyklos visuomenei reikšmingas akcijas, kūrybinius konkursus bei kuriant šventinį klasių interjerą ištisus metus (nuo 2010 m. iki 2019 m.).
Linkime ir toliau visiems rodyti puikų reagavimo, kūrybinės energijos ir atsidavimo pavyzdį. Tegul verslumas, optimizmas ir kūrybiškumas amžinai tampa ištikimais palydovais, teikia tik džiaugsmą ir pasitenkinimą. Ramybės ir šilumos jūsų šeimoms, naujų sėkmių auginant vaikus.
Gimnazijos direktorius
V. A. Maniškina
Galva ant SD
Z.Sh.Cvetkova
Sankt Peterburgas
Pasirinkimo numeris 18
Miela Praskovya Ilyinichna!
Prašau priimti mano padėką už aktyvų dalyvavimą.
plėtojant mūsų ugdymo įstaigą ir jos materialinę techninę bazę.
Tokie aktyvūs ir nesavanaudiški žmonės palaiko ne tik mokyklas, bet ir visą pasaulį! Tegul viskas, ką padarėte, sugrįžta pas jus padauginus. Linkiu, kad jūsų veikla teiktų jums tik džiaugsmą, pasitenkinimą ir susitikimus su daugybe nuostabių žmonių, taip pat sveikatos, ilgaamžiškumo ir paprastos žmogiškos laimės!
Valstybinės biudžetinės ugdymo įstaigos 1-osios vidurinės mokyklos direktorius
K. I. Veretelkina
Vorkuta, 2018 m
Pasirinkimo numeris 19
Gerbiamas Andrejus Poletajevas!
54 mokyklos pedagogai, tėvai ir mokiniai
reiškiame begalinį dėkingumą už pagalbą įstiklinant ir renovuojant mokyklą.
Linkime jums ilgaamžiškumo, džiaugsmo ir tolesnės klestėjimo.
Namų auklėtoja 7 „E“ klasė
N.R. Pechkina
Tėvų komiteto pirmininkas 7 „E“ kl
A. L. Vitkova
Vyborgas
2018 m. lapkritis
Pasirinkimo numeris 20
Už darbą Gvardeiskas 16 mokyklos tėvų komitete
Administracija ir dėstytojai
išreikšti begalinį dėkingumą
Sotnikova Paulina Efimovna
ir Glotova Diana Nikolaevna.
Dėkojame už nenuilstamą darbą 2018-2019 mokslo metais,
už kūrybišką požiūrį sprendžiant klasės ir mokyklos problemas, už reagavimą ir širdingumą, už didelį indėlį gerinant ugdymo įstaigos išvaizdą ir įvaizdį.
Tegul jums visada sekasi asmeniniuose, profesiniuose ir socialiniuose reikaluose, išsipildo visos idėjos, o vaikai džiugina jus naujomis sėkmėmis. Linkiu jums laimės, meilės ir savirealizacijos.
16-osios vidurinės mokyklos direktorius
N. S. Bankina
2019 m. gegužės mėn
- Pagrindinis tekstas išdėstytas puslapio centre. Atskiri žodžiai (pavadinimai, organizacijos pavadinimas ir kiti, autoriaus nuožiūra) gali būti paryškinti arba rašomi didžiosiomis raidėmis. Tačiau venkite viso teksto paryškinti arba rašyti didžiosiomis raidėmis. Jei tekstas yra pakankamai didelis arba išdėstymas centre netinkamas dėl konkretaus lapo brėžinio, leidžiama naudoti teksto maketą pagal plotį arba į kairę.
- Pagrindinio teksto pabaigoje, puslapio apačioje, nurodykite laiško autoriaus pareigas (žr. kaip pavyzdžiuose) arba to, kurio vardu rašoma. Pareigos pavadinimas išdėstomas kairiajame puslapio krašte.
- Priešais poziciją, dešiniajame lapo krašte, nurodykite pavardę (pirminės vardo ir patronimo raidės dedamos prieš pavardę).
- Tarp pareigų pavadinimo ir pavardės, puslapio centre, įdėkite asmeninį autoriaus parašą ir įstaigos antspaudą.
- Paskutinis įrašas puslapiuose bus gyvenvietės pavadinimas ir data. Jie yra išdėstyti puslapio centre, pačiame apačioje. Datą galima sutrumpinti paliekant tik laiško parašymo metus arba – mėnesį ir metus. Leidžiama nerašyti gyvenvietės pavadinimo, jei jis jau buvo paminėtas kur nors pagrindiniame laiško tekste.
- Įvardis „tu“ tekste rašomas didžiąja raide tik tais atvejais, kai kreipiamasi į vieną asmenį ir norima dar labiau pagerbti jo adresą. Jei tekstas adresuotas keliems asmenims vienu metu, tai visiškai neteisinga įvardį „tu“ (į juos kreipiantis, linkėjimus ir pan.) rašyti didžiąja raide.
- Jei jūsų netenkina nė vienas iš aukščiau pateiktų pavyzdžių, galite rasti tinkamą pavyzdį, kuris padės išreikšti padėką už vienkartinę, kartą suteiktą pagalbą (pavyzdžiui, labdaringą). Taip pat galite rašyti SMS, jei reikia padėkoti už dalyvavimą renginyje, veiksme.
Paprastai tėvų įsitraukimas į klasės gyvenimą pradinėje mokykloje yra daug intensyvesnis nei vidurinėje mokykloje. Kaip padaryti, kad prieš porą metų tokie aktyvūs tėvai netaptų pasyviais stebėtojais ir toliau domėtųsi savo vaikų mokykliniu gyvenimu?
Kiekvienas klasės auklėtojas, vedęs penktą klasę, žino, kad pagrindiniai vaikų adaptacinio laikotarpio tikslai yra nustatyti moksleivių pasirengimą mokytis naujomis sąlygomis ir padėti vaikams, kurių toks pasirengimas yra žemas. Taip susidorojame su mokiniais, dažnai pamiršdami tėvus. Ne, ne, norėčiau pakalbėti ne apie tėvų „prisitaikymą“, o apie jų dalyvavimo klasės ir mokyklos gyvenime laipsnį.
Visos mokyklos tėvų ir mokytojų konferencijose lankomumas visada yra didelis būtent dėl „pradžios“. Kodėl gimnazistų tėvai aktyviai nedalyvauja klasės gyvenime?
Tam yra keletas priežasčių. Tai yra padidėjęs jų vaiko savarankiškumas (dažnai vaikams nemalonu, kad mama vis dar eina į mokyklą, tarsi jie dar maži, o patys dažnai tam užkerta kelią). Visai neseniai viena mama sakė: „Mano dukrai jau dvylika metų, ji išvis pilnametė. Kodėl aš vis dar turėčiau vaikščioti ir raudonuoti dėl jos?
Tai apima ir adaptacinio laikotarpio problemas, su kuriomis susiduria ne tik vaikai, bet ir jų tėvai (gebėjimas rasti bendrą kalbą su kiekvienu dalyko mokytoju kai kuriems tėvams kartais nepajėgia).
Kita priežastis – atsiradę nauji, daugeliui tėvų netikėti, mokymosi ir elgesio sunkumai, apie kuriuos iš pradžių atidžiai įsiklauso, o paskui, mostelėdami ranka dėl užimtumo, leidžia viskam eiti savaime (pvz., problemoms). paauglystės, kai kartais tėvai neranda bendros kalbos su savo vaiku).
Ir, žinoma, tam tikrų sunkumų sukuria naujasis klasės auklėtojas, kuris ne tik užsiima savo vaikais, bet ir turi daug dalykų valandų, o tai, žinoma, lemia kontrolės susilpnėjimą, kurį kai kurie. tėvai tuo labai džiaugiasi.
Ir patys mokytojai dažnai daro klaidų, kurios yra parašytos bet kurioje klasės vadovo knygoje - jie pradeda pokalbį su tėvais su skundais ir problemomis, „išlieja“ ant jų visą negatyvą ir laukia supratimo. Bet su tokiu „puolimu prieš jų vaikus“ galima sulaukti atsakymo: „Mano vaikas pats geriausias, tu savo mokykloje sutvarkai reikalus“. Natūralu, kad tokioje situacijoje kontaktas su tėvais nutrūks ir reikės įdėti daug pastangų, kad užmegztų bendradarbiavimą su šia šeima.
Dirbdama klasės auklėtoja visada laikausi šios taisyklės – kviesti tėvus į mokyklą tik tada, kai problemos išspręsti be jų įsikišimo neįmanoma. Ir tokių situacijų, patikėkite, nėra tiek daug. Žinoma, skambinti tėvams ir informuoti apie vaikų „išdaigas“ būtina, kartais tiesiog būtina, tačiau iškvietimas į mokyklą turėtų būti „bausmė, kitaip tai jiems greitai taps įprasta ir praras auklėjamąjį poveikį. kurio mes visada taip tikimės.
Ideali situacija – iš anksto žinai, kad kitais metais gausi penktą klasę. Čia daug lengviau užtikrinti reikalavimų tęstinumą ir darbą su tėvais. Kaip aš tai galėčiau padaryti? Dalyvauti bendrose tėvų ir vaikų atostogose, kalbėti tėvų susirinkime ir pristatyti jus, kaip būsimą klasės auklėtoją, kaip pradinių klasių mokytoją, supažindinti tėvus su jūsų reikalavimais ir pageidavimais, tyrinėti asmeninius mokinių reikalus.
Bet jei nepasisekė ir apie savo paskyrimą namų auklėtoju sužinojote penktoje klasėje tik rugpjūčio pabaigoje, tuomet darbą reikia kurti kitaip.
Pirmas žingsnis. Nereikėtų atidėti susitikimo su tėvais iki pirmojo susitikimo, kuris tradiciškai vyksta tik pirmojo ketvirčio pabaigoje. Gavęs naują klasę, ne tik penktą, pradedu dirbti pagal savo sukurtą programą „Pirmoji pažintis su mokinio šeima“. Rugpjūčio mėnesį organizuoju vizitus į savo klasės mokinių šeimas, t.y. Sistemingai visus aplenkiu. Tai leidžia pažinti patį mokinį, suprasti jo šeimos gyvenimo būdą, tradicijas ir papročius, dvasines vertybes, tėvų ir vaikų bendravimo stilių. Be to, tokie vizitai teigiamai veikia mokytojo ir tėvų santykių pobūdį. Svarbu pažymėti, kad studentų šeimų tyrimas turėtų apimti tolesnį tėvų švietimą ir įsikišimą.
Prieš pirminį vizitą į šeimas praktikavau dalinti studentams anketas, tačiau tokia darbo forma nebuvo tokia efektyvi. Be to, tai neatspindėjo galimybės savo akimis pamatyti auklėjimo šeimoje sąlygas ir susipažinti su visais tėvais. Be to, turint asmeninį ryšį, yra galimybė sudominti tėvus ir greitai rasti su jais bendrą kalbą.
Antras žingsnis. Norint sužavėti vaikus, motyvuoti juos ir jų tėvelius bendram darbui, naujus mokslo metus reikia pradėti šviesiai! Todėl pirmoji klasės valanda būtinai turi būti neįprasta ir įsimintina, į ją geriau pakviesti visus tėvelius. Pastebima, kad beveik visi penktokų tėvai rugsėjo 1-ąją ateina į eilę – paprašo, kad pakiltų į klasę. Šis bendras reikalas padės geriau pažinti vaikinus ir palaikyti juos susidūrus su atsakomybe kalbėtis su jų tėvais! Po tokios klasės valandėlės pirmąjį tėvų susirinkimą rekomenduojama surengti nauju tėvams statusu – „penktokų tėvai“. Kokius suvenyrus jiems dovanosite, priklauso nuo jūsų fantazijos!
Beje, apie kvietimus ir sveikinimus...
Trečias žingsnis. Niekada negailėkite dėmesio savo tėvams! Į kiekvieną tėvų susirinkimą turi būti išsiųstas individualus kvietimas. Pavyzdžiui, į pirmąjį susitikimą rugsėjo 1 d., aš padariau tokį kvietimą-sveikinimą:
Patartina turėti panašius kvietimus į visus vėlesnius renginius, kai kurie klasių vadovai juos net rašo eilėraščiais. Taip pat nepamirškite apie šventes! Ar tėvai jus pasveikino? Bet mes juos pasveikinome! O jų vaikų kūrybiškumas kaip dovana yra pats vertingiausias dalykas, kurį galite padovanoti! Naujiesiems metams su penktokais sukūrėme specialiai tėvams skirtus metų kalendorius.
Ketvirtas žingsnis. Pagalbinės priemonės ir naudinga informacija – tai, ką dažniausiai vadiname „tėvų švietimu“ – yra privaloma kiekviename tėvų susirinkime. Dėmesys ir mandagumas dėl galimų problemų yra tai, kas žavi tėvus.
Pavyzdžiui, per pirmąjį tėvų ir mokytojų susirinkimą būtų tinkami šie priminimai:
Mieli tėvai! Sveikinu jus ir jūsų vaiką su mokslo metų pradžia!
Linkiu visiems sėkmės studijose!
Naudinga informacija penktokų tėveliams
Stebėkite savo vaiką. Būdamas penktos klasės mokinys, jis privalo:
- mokėti bendrauti su klasės draugais, palaikyti santykius, turėti nuomonę;
- teisingai paskirstyti ir planuoti savo laiką, rodyti savarankiškumą versle ir prireikus kreiptis pagalbos į suaugusiuosius;
- stengtis mokytis, siekti įgyti žinias, mokytis savarankiškai;
- mokėti draugauti, turėti nuolatinį draugą, bendrauti su berniukais ir merginomis, savarankiškai spręsti kylančius konfliktus;
- turėti nuolatines pareigas namuose, jas vykdyti neprisiminus, padėti tėvams;
- mokėti bendrauti su kitais suaugusiais (pardavėju, gydytoju ir kt.);
– numatyti savo veiksmų pasekmes, teisingai ir saugiai pasirinkti.
Kaip sukurti harmoniją tarp vaiko namų ir mokyklos gyvenimo:
- adaptacijos laikotarpiu stenkitės išvengti didelių namų atmosferos pokyčių ar trikdžių; Jūsų vaiko namų gyvenimo ramybė padės jam efektyviau spręsti problemas mokykloje;
- Skatinkite vaiką kalbėti apie mokyklos reikalus;
- Reguliariai kalbėkitės su mokytojais apie jo veiklą, elgesį ir santykius su kitais vaikais;
- Jei įmanoma, lankykite užsiėmimus klasėje, vaikas džiaugsis matydamas jūsų susidomėjimą;
- padėkite vaikui atlikti namų darbus, bet nedarykite jų patys;
- Skatinti atsirandančius vaiko pomėgius ir pomėgius, susijusius su naujų dalykų mokymu.
Teminio tėvų susirinkimo, skirto mokinio kasdienybei, priminimo pavyzdys
Penktos klasės mokinių fiziologinės problemos ir kasdienybė
Atmintinė tėvams
Svarbu žinoti:
- padidėjęs fizinis ir psichinis stresas dėl mokinio dienos režimo pasikeitimo, palyginti su pradine mokykla;
- apie greitą daugelio vaikų fiziologinį brendimą, hormoninius pokyčius organizme;
- apie vaiko mitybos pasikeitimą, susijusį su didesniu jo savarankiškumu.
- poreikis keisti vaiko ugdomosios veiklos namuose sistemą, sudaryti sąlygas vaikų motorinei veiklai tarp namų darbų;
- trumparegystės, stuburo kreivumo prevencija: taisyklingos laikysenos stebėjimas pamokų metu, šviesos režimo laikymasis;
- privalomas vitaminų preparatų, vaisių ir daržovių įtraukimas į vaiko racioną;
- vaiko grūdinimas, sporto kampelio sukūrimas namuose fiziniam aktyvumui užtikrinti, sportavimas, šeimos palaikymas;
- vaiko savarankiškumo ir atsakomybės ugdymas kaip pagrindinės sąlygos jo sveikatai palaikyti.
Priminimų temos gali būti labai įvairios: „Mokslinukas ir kompiuteris“, „Kaip išsaugoti sveikatą“ ir kt. Kruopščiai pasiruošę tėvų susirinkimui, tokį tekstą nesunkiai galite parašyti patys.
Penktas žingsnis. Aktyviai įtraukti tėvus į visas popamokines veiklas ne tik klasėje, bet ir mokykloje. Ruošiate pasaką Mokytojo dienai? Tegul tėvai padeda vaikams rengti kostiumus ir rašyti poeziją. Paskirti jų pasirodymo vaizdo ir foto filmavimą. Pakvieskite visus tėvelius į koncertą – nėra nieko geriau, kaip džiaugtis savo vaiku! Ir kaip tai bus malonu vaikui! Ar reguliariai geri arbatą klasėje? Padarykite tai nepaprasta! Tėveliai gali ne tik padengti stalą, bet ir atlikti žiuri narių vaidmenį konkurse bei viktorinose. Vykstate į kelionę? Paprašykite jos organizacijoje esančių tėvų, pakvieskite atvykti su savimi, įtraukite į tai vaikus – jie tikrai išklausys jų „maldas“! Važiuoji į gamtą? O kas padės užkurti laužą ir žaisti futbolą su vaikais? Tik tėvai! Norite pasveikinti berniukus ar mergaites su švente? Kas tai padarys geriau nei artimiausi ir brangiausi? Kiekvienai dovanai paruoškite mažus eilėraščius ir paprašykite savo tėvelių dalyvauti sveikinime! Švenčiate kažkieno gimtadienį? Būtų puiku, jei jo tėvai atvyktų su gimtadienio berniuku ir gautų savo dalį sveikinimų! Skatinkite tėvų iniciatyvą! Pasiūlei vaikinus nuvežti į mišką ar į ledo ritulio rungtynes? Puiku! Kartu jūs viską suorganizuojate nuostabiai!
Šeštas žingsnis. Daugiau bendraukite su tėvais. Kaip dažnai tai darome? Kada reikia pranešti apie nusižengimą? Taip pat papasakokite apie vaiko pasiekimus, apie mažas jo pergales – tėvai jums tikrai atsakys abipusiu susidomėjimu.
Septintas žingsnis... Būtinai padėkok savo tėveliams! Tai gali būti elementarūs padėkos žodžiai ketvirčio pabaigoje arba praeities įvykis. Visos mokyklos susirinkime tėvų indėlis gali būti pažymimas žodžiu.
Aštuntas žingsnis yra pats sunkiausias. Tik draugiškas bendravimo stilius, nuoširdumas, susidomėjimas, noras padėti savo vaikams ir sau duos rezultatą, apie kurį svajoja kiekvienas klasės auklėtojas. Negalėsime įsimylėti visų be išimties mokinių ir tėvų – ir niekas mūsų neverčia to daryti. Tačiau mūsų pareiga juos gerbti ir savo darbą atlikti profesionaliai. Ir tada išgirsite žodžius, dėl kurių verta dirbti: "Mūsų klasės auklėtoja pati geriausia!"
Tai tik keli patarimai, padėsiantys išlikti sąžiningiems ir palaikyti ryšį su tėvais. Žinoma, šimtaprocentinio dalyvavimo vis dar nepavyks pasiekti, tačiau sistemingas sistemingas darbas duos vaisių.