Užduotys:
- Plėsti ir apibendrinti vaikų žinias ir idėjas apie savo miestą, jo istorinę praeitį, įsimintinas ir išskirtines vietas; įtvirtinti žinias apie gimtojo krašto gamtą, norą ją saugoti ir saugoti.
- Ugdyti pažintinę – tiriamąją veiklą per eksperimentavimą, akiratį, mąstymą, dėmesį, atmintį. Praturtinkite vaikų žodyną.
- Ugdyti vaikus morališkai – patriotiniais jausmais, meile ir pasididžiavimu mažąja Tėvyne. Ugdykite reagavimą, norą padėti.
Medžiaga:
Pristatymas (vaizdo laiškas, muzika. „Veterok“, muzika. „Ba-ba-ba“ (komiksas), video filmas „Barabinsko miesto istorija“); Novosibirsko srities žemėlapis, Barabinsko miesto žemėlapis; lentynos su piltuvėliais, molis, smėlis, servetėlės, puodeliai vandens; gyvūnų, augalų ir žuvų nuotraukos; miesto įžymybių fotografijos, vietinių menininkų paveikslai, totorių kostiumas, helio balionas su krepšeliu.
GCD
Motyvacija su netikėtumo akimirka:
— Vaikinai, į mūsų darželį atkeliavo video laiškas, pažiūrėsim!
Herojaus pasirodymas skaidrėje.
„Sveiki vaikinai, mano vardas Alioša. Esu pirmoje klasėje. Mokykloje gavau užduotį: užrašyti į žodyną naujo žodžio „Baraba“ reikšmę. Bibliotekoje neradau knygų šia tema. Ir staiga aš tave prisiminiau! Žinau, kad darželyje jie pasakoja apie Barabinsko miesto istoriją. Vaikinai, padėk man atlikti namų darbus.
- Vaikinai, ar galime padėti Aliošai? (Taip) Labai džiaugiuosi, kad taip reaguojate!
Kam jam reikia pagalbos? (Suraskite naujo žodžio „Baraba“ reikšmę)
Ar galime padėti dabar? (Ne)
- Kodėl gi ne?
Kur ir kaip galime sužinoti? (Knygose, enciklopedijose klauskite tavęs)
– Norint išsiaiškinti žodžio „Baraba“ reikšmę, siūlau leistis į įdomią kelionę po gimtąjį kraštą.
„Ir norint eiti į kelionę, mums reikia žemėlapio. Vaikinai, eikime prie jos ir pažiūrėkime.
Kaip vadinasi regionas, kuriame gyvename? (Mūsų regionas vadinamas Novosibirsku.)
— Parodykite Novosibirsko sritį žemėlapyje.
– O dabar parodyk žemėlapyje mūsų gimtąjį miestą, mūsų mažą tėvynę! kaip tai vadinasi? (vaikai rodo ir skambina)
— Vaikinai, kaip mes galime eiti į kelionę? (atsakymai)
— Siūlau skristi oro balionu! Ar sutinki?
Kelionės metu sustosime keletą kartų. Iš kiekvienos stotelės pavadinimo paimame pirmąsias raides, kurios padės išsiaiškinti žodžio Baraba reikšmę.
(Išimu helio balioną su krepšeliu)
- Mūsų pirmoji stotelė « Priemolis » . (Vaikai patys skaito stotelių pavadinimus)
— Koks žodis paslėptas šiame varde? (Molis)
Kaip manote, kodėl ši stotelė taip vadinama?
- Priemolis - tokio tipo dirvožemis, kuriame yra molio, prisideda prie pelkių susidarymo.
„Mūsų regione gausu miškų, laukų ir ežerų, tačiau mūsų rajone ypač daug pelkių.
- Vaikinai, kas žino, kaip kyla pelkės? (pelkės susidaro nuo drėgmės pertekliaus, vanduo sustingsta dirvos paviršiuje, nes jame daug molio).
- Pažiūrėsim kaip seksis?
– Ant jūsų stalo kiekvienas turi po dvi stiklines su piltuvėliais, į vieną piltuvą pilamas smėlis, į kitą – molis. Dabar reikia pilti vandenį į abu piltuvus iki viršaus ir stebėti: kur vanduo greičiau susigeria: į smėlį ar į molį.
– Kur vanduo įsigeria greičiau – sausame smėlyje ar sausame molyje? (į smėlį)
- Kodėl? (Smėlis gerai praleidžia vandenį, nes smėlis yra laisvai tekanti medžiaga.)
Kodėl molis prastai laidus vandeniui? (Molis susideda iš smulkių dalelių, stipriai surištų viena su kita, turi rišamąją savybę. Žalias molis beveik nelaidus vandeniui).
– Molis blogai praleidžia vandenį, sulaiko jį, vanduo kaupiasi dirvos paviršiuje, nespėja išgaruoti, taip susidaro pelkės.
— Vaikinai, kokį laišką pasiimsime su savimi? (Raidė „S“!).
Paimu raidę, atkreipiu dėmesį į skaičių1, Įdėjau į baliono krepšį.
– Antroji stotelė – „Pasaulis aplink“. Žiūrėkite, čia susirinko daug gyvūnų, augalų ir žuvų iš skirtingų geografinių regionų, klimato zonų, taip pat ir gyvenančių Barabos regione.
– Siūlau pažaisti žaidimą „Gimtosios žemės gyvūnai ir augalai“!
Žaidimo analizė: Vaikinai, kokius gyventojus radote? Kur jie gyvena? ... .. (atkreipiu dėmesį į vaikų praleistas korteles, jei tokių yra, ir pridedu pati).
— Šauniai padirbėta! Dabar galime saugiai paimti pirmąją žodžio raidę ir judėti toliau! (vaikai sako pirmąją raidę- "Apie" , įdėkite jį į kamuoliuko krepšį).
— Sustabdykite „Istoriją“. Vaikinai, mums pasisekė! Būtent šiandien šioje stotyje rodomas vaizdo filmas „Mūsų miestas Barabinskas“, pasakojantis apie mūsų miesto atsiradimo istoriją. Siūlau pažiūrėti kartu, ar sutinkate? Įsitaisykite patogiai.
Pristatymas (vaizdo filmas)
Vaikinai, ar jums patiko filmas? Kada, jūsų nuomone, mūsų miestas yra gražiausias – praeityje ar šiandien?
— Kokia buvo pagrindinė mūsų miesto plėtros priežastis? (Pagrindinė miesto plėtros priežastis buvo geležinkelio tiesimas).
— Tada siūlau žaisti žaidimą „Traukinys“.
Fizik. minutę „Traukinys“ (aiškinu žaidimo taisykles). Automobiliai išdėlioti ant grindų (vienu mažiau nei vaikų). Tai traukinys. Jūs esate keleiviai. Skambant muzikai, laisvai judėkite po proskyną ir skinkite uogas (laukinius obuolius, eikite per nelygumus, perlipkite per dygliuotus krūmus). Kai tik muzika nutrūksta, turite pasiimti bet kurį „automobilį“. Keleivis, kuriam neužteko vagono, išlipo.
(Žaidimas žaidžiamas 2-3 kartus).
- Gerai praleisk laiką, pailsėk, nepamiršk pasiimti laiško! (raidė "aš" įdėti į kamuoliuką). Eikime toliau.
— Stotelė „Miesto kultūra“. Siūlau ekskursiją mūsų jau modernesniame mieste. (Ant molberto – miesto žemėlapis; pastatų ir paminklų nuotraukos, nurodančios pagrindines miesto lankytinas vietas).
– Kas bus kelionės vadovas?
Apie ką tu nori kalbėti, Sonya? (Sonia fotografuoja — Kultūros namai )
— Kodėl kultūros namai yra mūsų miesto įžymybė?
Tai Kultūros namai – Karlo Markso gatvėje įsikūręs laisvalaikio centras įvairaus amžiaus: vaikų, jaunimo, vidutinio ir vyresnio amžiaus žmonėms. Čia vyksta įvairūs renginiai, skirti reikšmingoms ir šventinėms datoms. Šiuo metu susiklostė visa renginių programa: tai folkloro šventės, koncertai, festivaliai, šventiniai ir jubiliejiniai vakarai, vaikų žaidimų programos, taip pat užsiėmimai mėgstamuose būreliuose.
- Šauniai padirbėta! Kas dar nori būti kelionių vadovu?
Regioninis muziejus. Muziejus – tai pastatas, kuriame saugomi ir rodomi antikvariniai daiktai, amatai, paveikslai. Kraštotyros muziejus – saugo mūsų gimtojo miesto istoriją. Šiuo metu muziejuje yra daug eksponatų. Įdomiausi mūsų muziejuje yra daiktai iš medžio, metalo, taikomosios dailės kolekcijų, taip pat dokumentai. Muziejuje galima sužinoti apie savo gimtojo krašto gamtą, kaip gyveno valstiečiai ir miestiečiai prieš 50 ir 100 metų.
— Mūsų miestas turtingas ir svarbiausia – žmonės. Muziejuje saugomi jų kūrybos darbai. Pažvelkite į šias nuotraukas: tai mūsų gimtieji kraštai, nupiešti mūsų tautiečių. Vladimiras Petrovičius Orlovas nutapė paveikslą „Prie šviesaus ežero“, paveikslą „Peizažas“. Menininkas Genadijus Fedorovičius Melnikovas „Kovo pabaiga“. V. E. Gužvos paveikslas „Saulėlydžio metu“.
Barabinskas taip pat garsėja savo poetais, tokiais kaip: Leonidas Boykovas, Nikolajus Turnajevas, Vasilijus Razlivinskis, Vladimiras Balachanas.
Paminklas Vladimirui Iljičiui Leninui. Skulptūrinis kūrinys, skirtas žinomam politikui, pakeitusiam visų šalies žmonių gyvenimus. Paminklas sukurtas mylimo revoliucijos lyderio atminimui.
Paminklas kovotojams už sovietų valdžią . Kompoziciją sudaro 3 figūros. Visų kovotojų veidai drąsūs. Jų akys nukreiptos į priekį, į ateitį. Kompozicija simbolizuoja 3 gyventojų sluoksnių: darbininko, valstiečio, kario sąjungą kovoje už teises į laisvę, į geresnį gyvenimą. (Šią informaciją galite rasti žodyne.!!!)
Karinės šlovės memorialas. Išvaduotojų karių garbei dalyvavo V.O.V. pastatytas paminklas su amžinąja liepsna. Amžinas atminimas jiems už tai, kad jie apgynė savo žemes nuo vokiečių priešų gaudymo, suteikė mums laisvę gyventi ir mokytis.
- Šlovės alėja Sovietų Sąjungos didvyriams ir Rusijos didvyriui.
– Koplyčia pastatyta Šv.Jurgio Nugalėtojo vardu. Šventykla Dievo Motinos ikonos garbei.
— Būtina išmanyti savo miesto kultūrą, kas gali mums tai padėti? (Krašto istorijos muziejus, mokyklos muziejus, knygos ir mūsų žodynas gali mums padėti).
– Mylėk savo miestą! Paimkite raidę "K" (dėti į krepšelį).
— Sustok Alsu. Vaikinai, koks keistas stotelės pavadinimas?
(išeina mergina totorių kostiumu):
Taip pat: Sveiki, vaikinai! Mano vardas Alsu! Senovėje totoriai buvo vieninteliai Baraboje, čia gyveno tik totoriai. O rusai čia pradėjo kurtis daug vėliau. Pažvelk į mano gražų, ryškų kostiumą. Ją sudaro siuvinėjimais puošta suknelė ir kelnės, o ant viršaus užsidedu auksiniais siūlais išsiuvinėtą liemenę. Ant galvos turiu peleriną. Vyrai dėvėjo kaukoles. Ir mes taip pat mėgstame žaisti. Žaiskime?! Žaidimas vadinasi „Užsidėk kaukolę“.
– Reikia sustoti ratu. Skambant muzikai, ratu aplenkiame kaukolės kepurę, uždedame ant kaimyno galvos. Kai tik muzika nutrūksta, tas, kuris turi kaukolės kepurę, apskritimo centre vaizduoja bet kurį gyvūną, ir jūs turite jį atspėti!
„Alsu yra senas moteriškas totorių vardas. Šiuolaikinio Barabinsko miesto teritorijoje nuo seno gyveno tauta – totoriai, kurie kalbėjo savo kalba, dėvėjo ypatingus drabužius ir gyveno savaip.
Dabar mūsų mieste gyvena įvairių tautybių žmonės. Mes visi gyvename taikoje ir harmonijoje!
(mergina duoda laišką). Viso gero!
Prieiname žemėlapį.
Vaikinai, žiūrėk, mes grįžome. Paimkime laiškus. (Supratau)
Ką darysime su raidėmis? (Padarykime žodį, reiškiantį mūsų miesto pavadinimą).
Išdėliokime raides tokia tvarka, kokia jas surinkome. Pirmoji raidė buvo „S“ ( vaikai pritvirtina prie kortelės) ir kt.
- Paskaitykime. Koks žodis išėjo? (JAY)
– Senovės kalboje tiurkų kalboje žodis „SOYKA“ skambėjo kaip „BARABA“.
– Senovėje, kai nebuvo w. keliai, namai, čia gyveno daug paukščių - ypač daug buvo SOEK. Šių paukščių vardu visa vietovė buvo vadinama – BARABA.
Vaikinai, šiandien sužinojome daug naujų ir įdomių dalykų! Ar galime padėti Aliošai dabar atlikti namų darbus?
Kaip mes galime jam padėti jis gyvena toli? (Atsakymą atsiųsime el. paštu, vaizdo laišku)
- Parašykime su jumis vaizdo laišką naudodami šią vaizdo kamerą, o tada išsiųsime el. paštu !!!
– Vaikinai, žiūrėk, aš turiu nuotraukų, kurios padės mums prisiminti aplankytas vietas. Kas nori dalyvauti filmavime? Pasirinkite nuotraukas, kurios jums labiausiai patinka! (Vaikai kalba)
— Matote, kokį nuostabų vaizdo laišką gavome Aliošai!
- Kaip manai, ar mes padėjome Aliošai?
— Mūsų kelionės atminimui dovanoju paukštį Soyką, davusią vardą mūsų miestui! Paskirkime jai vietą mūsų grupėje, ji primins apie mūsų kelionę.
Pamoka darželyje. Parengiamoji grupė DOW. Kelionės po Rusiją
Tikslas: Ugdyti vaikų patriotiškumo ir meilės tėvynei jausmą.Užduotys: Apibendrinti ir sisteminti vaikų žinias apie Rusiją, formuoti pagarbų požiūrį į Rusijos valstybinius simbolius – vėliavą, himną, herbą ir jų skiriamuosius bruožus; ugdyti pažintinį domėjimąsi valstybės istorija; ugdyti patriotinius jausmus, meilę Tėvynei, pagarbą savo šalies simboliams.
medžiagų: Herbų ir vėliavų vaizdai, kryžiažodis, vaizdinės ir didaktinės priemonės, piešinių paroda, skirta Didžiajam Tėvynės karui.
parengiamieji darbai: Pokalbiai apie rusiškus simbolius; eilėraščių, patarlių ir posakių apie Tėvynę skaitymas; miestų ir upių nuotraukų peržiūra; pokalbiai, žiūrint iliustracijas ir atliekant tautodailės bei amatų pagrindu sukurtus kūrinius.
Pamokos eiga
Vaikai skaitė eilėraščius su ateivio laišku: „Sveiki, vaikinai! Aš esu iš Marso planetos! Aš esu marsietis! Aš jau seniai stebiu jūsų planetą. Žemės planetoje yra daug skirtingų šalių. Ir aš noriu sužinoti, kokioje šalyje tu gyveni. Papasakokite viską, ką žinote apie savo šalį
Vaikai siūlo marsiečiui leistis į kelionę.
Pedagogas: Planetoje yra daug įvairių šalių, tačiau mūsų šalis yra didžiausia. kaip tai vadinasi?
Vaikai: Rusija.
globėjas: O kokia ta mūsų Rusija?
Vaikai: Dideli, mylimi, gražūs, didžiuliai, turtingi, stiprūs.
Pedagogas: Rusija yra mūsų tėvynė. Vaikinai, paaiškinkite, kaip jūs suprantate, kas yra „Tėvynė“?
Vaikai: Tėvynė – vieta, kur gimėme, gyvename. Kiekvienas žmogus turi vieną tėvynę.
Pedagogas: Vaikinai, kas žino eilėraštį apie Tėvynę?
Eilėraštis:
puiki žemė,
mylima žemė,
Kur mes gimėme ir gyvename
Mes esame šviesos tėvynė,
Mes esame brangi Tėvynė,
Mes vadiname savo Tėvyne
Pedagogas: Rusų žmonės sukūrė daug patarlių ir posakių apie Tėvynę. Prisiminkite juos.
(Gyventi - tarnauti Tėvynei. Tėvynė moko - Tėvynė padeda. Kas Tėvynei kalnas, tas tikras didvyris ir pan.)
Pedagogas: Ko šios patarlės moko?
Vaikai: Gerumas, meilė Tėvynei, mokėjimas ją ginti.
– Visos šios patarlės mus moko gerumo, meilės Tėvynei, gebėjimo ją apginti nuo priešų. Dabar pereikime prie žemėlapio.
– Nė viena pasaulio šalis neturi tokios didžiulės teritorijos kaip Rusija. Pažiurėk į žemėlapį. (Mokytoja rodo vaikams Rusijos žemėlapį.) Tiek vietos užima Rusijos teritorija. Kai žmonės eina miegoti viename mūsų šalies gale, rytas prasideda kitame. Viename mūsų šalies gale gali snigti, kitame – saulė. Traukiniu nuvažiuoti iš vieno galo į kitą užtrunka savaitę, o lėktuvu – dieną.
Pedagogas: Kiek dienų per savaitę? Kokios yra savaitės dienos? Ar galite įvardyti dienos dalis?
- Vaikinai, kuo jūs galite keliauti? (Lėktuvu, autobusu ir pan.)
Pedagogas: Siūlau keliauti traukiniu. Eime. Užimame vietas automobilyje.
(Skamba muzikos garsai „Garvežys“.)
globėjas: Stotis vadinasi „Valstybė“
Pedagogas: Kokius Rusijos miestus žinote.
- Pavadinkite Rusijos sostinę (Maskvą).
– O kas pasakos eilėraštį apie Maskvą?
Eilėraštis:
Maskva yra Raudonoji aikštė
Maskva yra Kremliaus bokštai,
Maskva yra Rusijos širdis
kuris myli tave
globėjas: Mūsų šalies prezidentas yra...? (V. V. Putinas)
- Įvardinkite Rusijos valstybinius simbolius. (Herbas, vėliava, himnas.)
Raskite mūsų šalies vėliavą tarp kitų. (Vėliavų atvaizdai išdėlioti, vaikai renkasi Rusijos vėliavą iš siūlomų.)
- Šauniai padirbėta! O kas pasakys eilėraštį apie vėliavą?
Eilėraštis:
Balta spalva - beržas,
mėlyna dangaus spalva,
Raudona juostelė -
Saulėta aušra.
Pedagogas: Kokias Rusijos vėliavos spalvų versijas žinote? (Tai yra jūros, žemės ir dangaus vienybė. Tai yra trijų slavų drabužių bendrija: balta yra tikėjimas, tyrumas; mėlyna yra dangus, kilnumas, ištikimybė; raudona yra didvyriškumas, drąsa, drąsa. Tai yra tikėjimas, viltis, meilė)
globėjas: O dabar surask mūsų šalies herbą. (Vaizdai išdėstyti, vaikai renkasi iš siūlomo Rusijos herbo.)
Kas žino eilėraštį apie herbą?
Eilėraštis:
Rusija turi didybę
Ant herbo yra dvigalvis erelis,
Į vakarus, į rytus
Jis galėjo iš karto pažiūrėti
Jis stiprus, išmintingas ir išdidus.
Jis yra laisva Rusijos dvasia.
Pedagogas: Kas pavaizduotas herbe? (Dvigalvis erelis. Erelis – saulės, dangiškos galios, ugnies ir nemirtingumo simbolis).
Kodėl jis turi dvi galvas? Ką jie laiko savo letenose? (Lazdelė ir valdžia. Lazdelė – tarnauja kaip valdžios, garbės pareigų simboliai. Valdžia – valstybė.)
Senovėje karūna, skeptras ir rutulys tarnavo kaip karališkosios valdžios simboliai. Šiandien jie mums primena istorinę mūsų Tėvynės praeitį.
Kas yra ant erelio krūtinės? (skydas).
– Kas pavaizduotas skyde? (raitelis ant žirgo).
- Kokios spalvos arklys?
Kokios spalvos yra raitelio paltas?
Kokios spalvos skydelis?
Ką jums primena šios trys spalvos: balta, mėlyna, raudona.
– Koks raitelio vardas?
Jis ilgą laiką buvo gerbiamas Rusijoje kaip karių globėjas, Tėvynės gynėjas!
– Kas yra Jurgio Nugalėtojo rankose?
- Kam jam to reikia?
Juodoji gyvatė simbolizuoja blogį, o narsus karys Jurgis Nugalėtojas nugali piktąją gyvatę.
Gėris nugali blogį! Taigi mūsų herbas simbolizuoja grožį ir teisingumą, gėrio pergalę prieš blogį!
Mokytojas: Kas yra himnas? (Himnas – pagrindinė šalies daina. Himno klausomasi stovint.)
– Kada grojamas šalies himnas?
Vaikai gieda himną.
– Šalies himnas yra ir valstybės simbolis. Kada grojamas šalies himnas? (Vaikai pateikia pavyzdžių).
– Rusijos himnas labai gražus ir didingas. Himno žodžių autorius S. Mikhalkovas, muziką parašė A. Aleksandrova.
– Apie ką himnas?
(Vaikų pasiūlymai).
– Himnas skirtas mūsų šaliai, jos begalinėms platybėms, nuostabiems drąsiems žmonėms, didžiai istorijai, himne dainuojama apie šalies praeitį ir ateitį, apie karštą piliečių meilę tėvynei. Kiekvienas Rusijos pilietis turėtų žinoti himno žodžius.
Pedagogas: Koks medis yra Rusijos simbolis? (Beržas)
„Na, laikas mums judėti toliau. Mūsų traukinys išvyksta. Ar visi užėmė savo vietas? Eik.
Atvykome į stotį „Liaudies amatai“
Pedagogas: Ar Rusija visada garsėjo savo amatininkais? Kas žino eilėraštį apie rusų meistrus?
Eilėraštis:
Rusija garsėjo savo stebuklu – meistrais,
Medis ir molis virto pasaka.
Jie kūrė grožį dažais ir teptuku,
Jaunimas buvo mokomas savo meno.
Pedagogas: Siūlau prisiminti Rusijos meistrų dekoratyvinės ir taikomosios dailės gaminius. Išspręsk mįsles.
1. Spalvingos draugės
Jie mėgsta slėptis vienas kitame. Kas tai? (Matrioška.)
– Žinoma, tai mums visiems pažįstama lizdinė lėlė. Štai ji! (Mokytojas parodo vaikams lizdinę lėlę.)
- Kita mįslė.
2. Šis paveikslas yra tik stebuklas,
Visi indai mėlyni.
Tapyba su mėlynu sūkuriu
Kviečia su rusiška rugiagėlė. (Gzhel.)
Pedagogas: Teisingai, vaikinai. Pažiūrėk kaip gražu.
3. Ant šaukšto užaugo auksinė žolė,
Ant dubenėlio pražydo raudona gėlė. (Khokhloma.)
4. Visi žaislai yra sunkūs,
Ir stebuklingai nudažytas
Sniego baltumo, kaip beržai,
Apskritimai, ląstelės. Juostelės. (Dymkovo žaislas.)
5. Gerasis meistras sukūrė pasaką,
Pasakoje gyvūnai atgyja
Meškos, kiškiai, plaktukai -
Mediniai žaislai. (Bogorodskaya žaislas.)
D / žaidimas "Surinkite žodį"(Rusija, Maskva, herbas, vėliava, himnas, beržas, prezidentas, žemė, Tėvynė, valstybė, planeta, Marsas)
Mūsų kelionė tęsiasi. Ar užėmėte savo vietas? Eik.
Stotis vadinama „istorine“.
Vaikinai, aš jums sakiau, kad Rusijoje buvo daug carų, o šiandien papasakosiu apie carą, kuris daug padarė Rusijos labui. Tai caras Petras Didysis (rodo portretą). Rusijos karaliumi galėjo tapti tik tas, kuris gimė karališkojoje šeimoje. Petro Didžiojo tėvas mirė anksti, jį augino mama. Mažasis Petras buvo labai protingas, sveikas ir drąsus. Jis labai norėjo mokytis. Mokytojai nespėjo atsakyti į jo klausimus. Laisvalaikiu mėgo žaisti su kariais. Berniukas Petras užaugo, o berniukai iš „juokingos armijos“ užaugo kartu su juo. O kai Petras užaugo ir tapo karaliumi, ši „linksma armija“ virto geriausiais Preobraženskio ir Semenovskio pulkais.
Tuo metu, kai į valdžią atėjo caras Petras Didysis, Rusija buvo skurdi šalis. O kitose šalyse žmonės gyveno geriau. Buvo daug gamyklų, gamyklų, mokyklų, kuriose vaikai galėjo mokytis. Petras Didysis norėjo paversti Rusiją stipria valstybe. Ir jis pradėjo mokytis iš užsieniečių. Visų pirma, karalius nusprendė sukurti savo laivyną. Tada jis išvyko į užsienį mokytis statyti laivus. Petras Didysis dirbo laivų statytoju, staliumi ir kalviu. Įvaldė 15 amatų profesijų. Dirbti buvo labai sunku, nes darbo įrankiai nebuvo tokie, kokie yra dabar. Mašinų visai nebuvo, reikėjo dirbti rankiniu būdu.
Kai Petras Didysis grįžo į Rusiją, jis nedelsdamas ėmėsi laivyno kūrimo.
Petras pasirinko Voronežą Rusijos laivyno lopšiu. Miestas stovėjo ant upės kranto. Voronežas, netoli Dono. Apylinkėse augo ąžuolai ir pušys, kurie buvo medžiaga laivų statybai. Netoliese gulėjo Lipecko geležies rūda, iš kurios buvo galima išlydyti patrankas ir kitus ginklus. Jis sukūrė pirmąjį Rusijos laivyną, kuris vėliau tapo stipriausiu Europoje.
– Ar norite sužinoti, kas dar atsirado mūsų šalyje valdant carui Petrui? Daug ką Petras Didysis padarė Rusijoje – pirmą kartą
nauji metai prasidėjo sausio pirmąją, o anksčiau – rugsėjį;
Rusijoje kiekviename name jie pradėjo puošti Naujųjų metų eglutę;
pirmą kartą pradėjo leisti laikraščius ir žurnalus;
visi vaikai, tiek turtingi, tiek vargšai, pradėjo mokytis mokyklose;
Petras Didysis bulves atvežė į Rusiją, rusai jų dar nebuvo ragavę.
Padarykime savo grupės emblemą
Taip ir baigėsi mūsų kelionė į Rusiją. Daug ką prisiminėme, daug išmokome.
Atvira patriotinio ugdymo pamoka parengiamojoje grupėje „Kelionė per Rusiją“
Savivaldybės autonominė Kaliningrado miesto ikimokyklinio ugdymo įstaiga 104 vaikų darželis
Tikslas: Ugdyti vaikų patriotiškumo ir meilės tėvynei jausmą.
Uždaviniai: Apibendrinti ir sisteminti vaikų žinias apie Rusiją, formuoti pagarbų požiūrį į valstybės simbolius; nustatyti sostinės, miesto, kuriame gyvename, Rusijos miestų ir upių pavadinimus; ugdyti meilę tėvynei, pilietinius-patriotinius jausmus. Pataisykite Rusijoje gyvenančių medžių, laukinių gyvūnų, paukščių pavadinimus.
Medžiaga: Rusijos herbo, vėliavos ir žemėlapio vaizdai. Rusijos himnas, muzika "Lėktuvas skrenda" , "Miško garsai" . Medžių plakatai, laukiniai. gyvūnai, paukščiai, gyvenantys Rusijos teritorijoje. Plakatas Pergalės dienai. Liūto kaukė:
Parengiamasis darbas: Pokalbiai apie Rusijos simbolius; eilėraščių apie Tėvynę skaitymas. Pažintis su Rusijos žemėlapiu. Maskvos, Kaliningrado fotografijų nagrinėjimas, pokalbiai. Pokalbiai apie Pergalės dienos šventę, eilėraščių skaitymas šia tema. Vaikų piešinių konkursas iki gegužės 9 d.
Pamokos eiga:
Pedagogas: - Vaikinai, pažiūrėkite, kiek svečių yra mūsų salėje. Pasisveikinkime.
Džiaugiuosi, kad visi mūsų grupės vaikai sveiki, linksmi! Labai noriu, kad tokia nuotaika būtų iki vakaro! Ir tam turime dažniau šypsotis ir padėti vieni kitiems! Šiandien turime neįprastą patriotinio ugdymo pamoką šia tema: "Mes rusai" . Planetoje yra daug įvairių šalių, tačiau didžiausia mūsų šalis, kurioje gyvename... Koks jos pavadinimas? (Rusija.)
- Teisingai, Rusija. O kokia ta mūsų Rusija? (Didelis, mylimas, gražus, didžiulis, turtingas, stiprus.)
Darina pasakos eilėraštį, kodėl mūsų šalis turi tokį pavadinimą?
Eilėraštis:
Giedrai aušrai, nuplaunamai rasa,
Rusijos laukui su aukštomis ausimis,
Virš upių, besiliejančių mėlyna liepsna
Jie tave vadino Rusija slaviškai.
– Rusija yra mūsų Tėvynė. Vaikinai, paaiškinkite, kaip jūs suprantate, kas yra „Tėvynė“? (Tėvynė yra vieta, kur mes gimėme; šalis, kurioje gyvename. Kiekvienas žmogus turi vieną tėvynę.)
Pedagogas: Rostislavas pasakos eilėraštį apie Tėvynę
Eilėraštis:
puiki žemė,
mylima žemė,
Kur mes gimėme ir gyvename
Mes esame šviesos tėvynė,
Mes esame brangi Tėvynė,
Mes vadiname savo Tėvyne
Sonya jums pasakys, ką mes vadiname Tėvyne
Eilėraštis:
Ką vadiname tėvyne?
Namas, kuriame gyvename
Ir beržai, palei kuriuos
Einame šalia mamos.
Ką vadiname tėvyne?
Laukas su plonu smaigaliu,
Mūsų šventės ir dainos
Šiltas vakaras lauke.
Ką vadiname tėvyne?
Viskas, ką laikome savo širdyse
Ir po mėlynu dangumi
Rusijos vėliava virš Kremliaus.
(V. Stepanovas)
Pedagogas: Vaikai, pasakykite man dar kartą, kaip mūsų šalis vadinasi... Rusija.
Rusijos piliečiai vadinami ... rusais.
Pedagogas: – Nė viena pasaulio šalis neturi tokios didžiulės teritorijos kaip Rusija. Pažiurėk į žemėlapį. (Mokytojas rodo vaikams Rusijos žemėlapį.) Būtent tiek vietos užima Rusijos teritorija. Kai žmonės eina miegoti viename mūsų šalies gale, rytas prasideda kitame. Viename mūsų šalies gale gali snigti, kitame – saulė. Norint patekti iš vieno galo į kitą, traukiniu reikia keliauti 7 dienas – savaitę, o lėktuvu skristi beveik parą. Ir šiandien siūlau jums kelionę į Rusiją.
- Vaikinai, kuo jūs galite keliauti? (Lėktuvu, autobusu ir pan.)
Pedagogas: Siūlau keliauti lėktuvu. Eime. Lipk į lėktuvą ir skrisk!
(Skamba muzika „Lėktuvas skrenda“.)
Pedagogas: Stotis vadinasi „Valstybė“
- Pavadinkite Rusijos sostinę. (Maskva.)
Valentinas pasakos eilėraštį apie Maskvą.
Eilėraštis:
Maskva yra Raudonoji aikštė
Maskva yra Kremliaus bokštai,
Maskva yra Rusijos širdis
kuris myli tave
Pedagogas: Mūsų šalies prezidentas yra ...? (V. V. Putinas)
- Įvardinkite Rusijos valstybinius simbolius. (Herbas, vėliava, himnas.)
-Papasakokite, kaip atrodo mūsų vėliava ir kokios spalvos, kas simbolizuoja... - Gerai padaryta!
(Vėliava – valstybės valstybės simbolis. Nacionalinė vėliava reiškia šalies vienybę. Vėliava susideda iš trijų juostų (baltos, mėlynos, raudonos). Balta spalva reiškia ramybę ir tyrumą, mėlyna – dangų, tiesą ir ištikimybę, raudona – ugnį, drąsą ir grožį, meilę. Rusijos vėliavą galima pamatyti ant vyriausybės pastatų, laivų, lėktuvų.)
Angelina pasakos eilėraštį apie vėliavą
Eilėraštis:
Balta spalva - beržas,
mėlyna dangaus spalva,
Raudona juostelė -
Saulėta aušra
Pedagogas: O kas pasakos apie mūsų šalies herbą?
(Herbas – skiriamasis valstybės ženklas. Herbe raudono skydo fone pavaizduotas auksinis dvigalvis erelis. Auksinis dvigalvis erelis – saulės simbolis ir saulės atvaizdas karieta.Saulė teka rytuose ir leidžiasi į vakarus.Todėl erelio galvos pasuktos į priešingas puses.Erelis su dviem galvomis reiškia,kad esame nepriklausoma valstybė,kad mūsų šalyje gyvena įvairių tautybių žmonės. Bet mus visus sieja viena Tėvynė, turime bendrą tėvynę. Dešinėje erelio letenoje – skeptras, kitoje – valdžia. Skeptras šiuolaikine prasme yra valstybingumo ženklas, valdžia – valstybės ženklas. teisėtumas ir teisė.
Erelių centre esanti piktograma yra raitelis, jis vadinamas Jurgiu Nugalėtoju. Sėdi ant balto žirgo, su ietimi rankose. Šia ietimi jis užmuša gyvatę (drakonas). Visas šis paveikslas simbolizuoja gėrio pergalę prieš blogį. Raitelis yra bebaimis ženklas.
Valstybės herbas įrengiamas ant specialių pasienio postų ir kelionėms į mūsų šalies teritoriją skirtose vietose. Ant Rusijos monetų atspausdintas šalies herbas. Antspauduose, patvirtinančiuose dokumentų autentiškumą, naudojamas mūsų šalies herbas.)
Pedagogas: -Egoras pasakos eilėraštį apie herbą.
Eilėraštis:
Rusija turi didybę
Ant herbo yra dvigalvis erelis,
Į vakarus, į rytus
Jis galėjo iš karto pažiūrėti
Jis stiprus, išmintingas ir išdidus.
Jis yra laisva Rusijos dvasia.
Mokytojas: Kas yra himnas?
(Himnas – svarbiausia šalies daina. Apie tai, kaip mes ją mylime. Kai skamba Rusijos himnas, reikia atsistoti ir jo klausytis stovint. Kai atsistojame skambant himnui, išreiškiame savo pagarba mūsų valstybei, savo šaliai. Mūsų himną parašė: kompozitorius Aleksandrovas ir poetas Sergejus Michahalkovas. Himnas skamba iškilminguose renginiuose, konkursuose)
- Teisingai! Dabar klausysime Rusijos himno.
(Paklausykite ištraukos iš himno. Visi atsistoja)
Stotis vadinasi „Miškas“.
Pedagogas: Vaikinai, atspėk mįslę:
Mes per lietų ir per karščius
Draugas padės
Žalia ir gera
Išties mums dešimtis rankų
Ir tūkstančiai rankų. (Mediena.)
Pedagogas: Teisingai! Tai medis. Iš ko pagamintas medis? (Šaknys, kamienas, šakos, lapai.)
– Rusija yra turtingiausia šalis pasaulyje, turinti miškų. Miškas yra didžiulis namas. Tik vienas medis gali suteikti prieglobstį ir maistą daugeliui gyvūnų ir paukščių. O tokių medžių miške tūkstančiai! Kokie mūsų šalies medžiai jums pažįstami? (Beržas, ąžuolas ir kt.)
„Tačiau miške auga ne tik medžiai. Paukščiai ir gyvūnai taip pat gyvena mūsų miškuose. Kokius gyvūnus pažįsti? (Meška, lapė ir kt.)
– Kokius paukščius pažįsti? (Medenė, starkis ir kt.)
- Dabar stovėk ratu, mes žaisime su tavimi. Liūtas pabėgo iš zoologijos sodo...
Fizinis lavinimas: – Medžiojame liūtą.
Pedagogas: Miškas yra mūsų turtas. Tausokime gamtą.
Ir mūsų kelionė tęsiasi. Sėdame į lėktuvą ir skrendame..
Pedagogas: Stotis vadinama „geografine“
Čia turime įminti mįsles. Klausyk mano pirmosios mįslės apie upę, kas gali atspėti jos pavadinimą?
- Ši upė teka mieste, kuriame gausu muziejų, senovinių parkų, gražių fontanų, didingų rūmų, taip pat šiame mieste yra pakeliamų tiltų. (NEVA)
- Šios upės pavadinimas yra priebalsis, tas pats su mūsų Tėvynės sostinės pavadinimu. Tai? (MASKVA)
- Ši upė pavadinta moters vardu. (LENA)
Pedagogas: Gerai padaryta! Mano mįslės išspręstos. Kokias dar upes žinai? (Ob, Jenisejus, Amūras, Irtyšas.)
Mūsų šalyje taip pat yra daug miestų. Kokius miestus žinote, dabar prisiminkime. Aš užminsiu mįsles, o tu spėk.
Kokiame mieste gyvena Seva ir 100 Paulių (Sevastopolis)
Šis miestas garsėja meduoliais ir ginklais (Tūla)
O šis miestas garsėja gražiais šalikais (Orenburgas)
Miestas vyrišku vardu. (Vladimiras)
Miestas, kuriame vyko olimpinės žaidynės (Sočis)
Miestas vadinamas kaip paukštis (Erelis)
Toli Toli karalystė. (39 sritis-Kaliningradas)
Šiame mieste gausu muziejų, senovinių parkų, gražių fontanų, nuostabių rūmų, taip pat šiame mieste yra pakeliamų tiltų. (Sankt Peterburgas)
Miestų ir upių pavadinimai yra geografiniai pavadinimai. Todėl ši stotis vadinama „geografine“
Pedagogas:
– Ir dabar mes atvykome į stotį „Prazdnichnaya“.
– Vaikinai, kokią šventę mūsiškiai švęs gegužę? (Pergalės diena.)
Pedagogas: - Teisingai! Tai Pergalės diena Didžiajame Tėvynės kare, kuris truko ketverius metus ir baigėsi mūsų žmonių pergale. Dar kartą prisiminkime, kokia tai buvo pergalė, prieš ką? (dėl fašistų)
Pedagogas: Taip, tai buvo labai baisus karas. Naciai labai norėjo užgrobti mūsų šalį, pavergti mūsų žmones, bet jiems nepavyko. Ištisus ketverius metus diena po dienos, mėnuo po mėnesio, metai iš metų mūsų žmonės kovojo prieš fašistinę kariuomenę. Ir galiausiai jis laimėjo. Nes visada laimi tas, kuris kovoja už teisybę, gina savo Tėvynę, savo tautą. Pergalės diena yra puiki, svarbi šventė visiems mūsų žmonėms. Šiemet švenčiame pergalės 70-metį. Šią dieną prisimename visus, kurie atidavė savo gyvybes už mūsų Tėvynę, už mus. Tariame padėkos žodžius tiems veteranams, kurie dar gyvi. O vakare Pergalės dieną – gegužės 9-ąją mūsų didžiulės Tėvynės danguje skambės šventinių fejerverkų salvės.
Lesha papasakos eilėraštį apie Pergalės dieną:
Eilėraštis "Pergalės diena"
Gegužės šventė – Pergalės diena
Visa šalis švenčia.
Mūsų seneliai vykdė karinius užsakymus.
Ryte juos kviečia kelias
Į paradą.
Ir mąsliai nuo slenksčio
Jas stebi močiutės.
Marina: Kas yra Pergalės diena?
Štai rytinis paradas:
Ateina tankai ir raketos
Kareiviai žygiuoja.
Kas yra Pergalės diena?
Štai fejerverkas:
Fejerverkai kyla į dangų
Šen bei ten griūva.
Pedagogas: - Pergalės diena! Kažkas praleis tai šeimos rate, prisimindamas savo gimines ir draugus, kurie atsitiktinai susitiko su karu. Daugelis iš jūsų eis į paradą su savo tėvais. Jei matote žmogų su užsakymais gegužės 9 d., tada ateikite ir pasveikinkite jį su švente, pasakykite jam "Dėkoju!" už tai, kad gynė mūsų šalį, mūsų Tėvynę nuo priešų. Veteranai bus patenkinti, kad visi prisiminsime tą sunkią ir nuostabią pergalę.
Pedagogas: „Jei draugystė puiki, Tėvynė bus stipri“
Taip ir baigėsi mūsų kelionė į Rusiją. Daug ką prisiminėme, daug išmokome... Visi susikimba rankomis ir sako:
Visi mes draugiški vaikinai.
Mes esame ikimokyklinukai.
Mes nieko neįžeidžiame.
Kaip rūpintis, mes žinome.
Nieko nepaliksime bėdoje.
Neišimsime, bet paprašysime.
Tegul visiems būna gerai
Bus džiaugsmingai lengva!
Norėtume padėkoti mūsų svečiams... Ateikite dar kartą... Viso gero.
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga
1 kompensacinis darželis
Pamokos santrauka
parengiamoji grupė
tema "Mes patriotai"
Parengta:
Ugdymo psichologė
Ozerova E.N.
MBDOU d / c Nr. 1
Novočerkaskas, 2015 m
Pamokos parengiamojoje grupėje santrauka
tema "Mes patriotai"
Tikslas: patriotinių jausmų ugdymas per žaidimus ir pratimus, kuriais siekiama lavinti dėmesį, mąstymą, suvokimą.
Užduotys:
1. Pilietinio-patriotinio požiūrio ir priklausymo savo šaliai jausmo formavimas.
2. Kelia savigarbą kaip savo tautos atstovą.
3. Vaikų patriotiškumo jausmo kėlimas žaidimais ir pratimais, kuriais siekiama lavinti dėmesį, mąstymą, suvokimą.
Įranga: kortelės su užduotimis kiekvienai komandai, kiekvienam vaikui: raudonos žvaigždutės, languoti lapai, pieštukai.
Kurso eiga. Laiko organizavimas.
Vaikai stovi ratu.
Ugdymo psichologė: Vaikinai, sveikinkime vieni kitus. Pratimas „Padovanok šypseną vienas kitam“.
Visi vaikai susirinko į ratą
Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas
Tvirtai susikibkime už rankų ir šypsokimės vieni kitiems.
Ugdymo psichologė: Vaikinai, kokios puikios šventės artėja - vaikų atsakas. Teisingai, Pergalės diena.
Ugdymo psichologė: Kaip manote, ar Pergalės dieną galima pavadinti svarbiausia ir didžiausia švente? Kodėl? (mūsų seneliai, proseneliai stojo už Tėvynės gynybą, kovojo už taiką žemėje).
Ugdymo psichologė:Šią dieną prisimename tuos, kurie atkakliai gynė mūsų Tėvynę, taikų dangų virš mūsų galvų. Jie taip pat sveikina šiandien gyvenančius Didžiojo Tėvynės karo karius.
Paryškinti.
Ugdymo psichologė: Ar norėtumėte šiandien būti gynėjais – dėmesingi, drąsūs, gudrūs, drąsūs? Vaikų atsakymas.
Ugdymo psichologė: Puiku, vaikinai, greitai susidorojote su išskaidytomis nuotraukomis. Kaip jau supratote, komandos bus vadinamos „Tanklaistai“ ir „Pilotai“.
Dalyviams paaiškinu žaidimo taisykles.
Ugdymo psichologė: Vaikinai, prieš pradėdami žaidimą, išklausykite taisykles. Kiekvienai komandai paeiliui bus pateikiami klausimai ir užduotys, kai vienai komandai užduodamas klausimas ir ji negali atsakyti, kita komanda neturėtų padėti atsakyti, kol klausimas neperduotas kitai komandai. Už kiekvieną teisingą atsakymą apdovanojamos raudonos žvaigždės. Kaip manote, ką raudonoji žvaigždė reiškė kariams Antrojo pasaulinio karo metais? ( vaikų atsakymas: raudona žvaigždė buvo išskirtinumo ženklas, visų pirma, norint atskirti savo kovotojus nuo priešo fašistų kariuomenės iš pirmo žvilgsnio ir iš tolo, taip pat atskirti savo kariuomenės karinę įrangą nuo priešo. Be to, jis dažnai naudojamas kaip karinių laipsnių žymėjimas. Jo yra visose karinės uniformos atributikoje, pritaikoma prie ginklų ir dokumentų, matomoje vietoje pavaizduota „kaip atmintis“).
Ugdymo psichologė:Pirmosios varžybos vadinasi „Sunku išmokti – lengva kovoti“. Tai viktorina. Paeiliui užduosiu klausimus kiekvienai komandai. Jūs pasiruošę, pradėkime. Pirmas klausimas komandai... (žiūrėkite rezultatus, kieno komanda pirmoji surinko išskaidytus paveikslėlius).
1. Kaip vadinasi karas, kurio pergalę švenčiame gegužės 9 d.? (Didysis Tėvynės karas.)
3. Kiek metų tai truko? (Karas truko 4 metus.)
4. Kas užpuolė mūsų šalį? (Fašistinė Vokietija.)
5. Kare dalyvavo įvairių krypčių kariškiai. Kuris? (pilotai, jūreiviai, tanklaiviai, snaiperiai).
Ar žinote, kur jie kovojo:
6. karinis jūrų laivynas? (Ant jūros, ant vandens.)
7. aviacija? (Danguje, ore.)
8. pėstininkai? (Sausumoje, žemėje.)
9. Kaip dabar vadinsime žmones, išgyvenusius karą ir išlikusius iki šių dienų? (Veteranai.)
10. Ką daryti, jei gegužės 9 d. susitiksime su veteranu? (Sveikiname su švente, ačiū už pergalę.)
Ugdymo psichologė: gerai padaryta, vaikai. Daug žinai apie Antrąjį pasaulinį karą, sugebėjai atsakyti į visus klausimus.
Ugdymo psichologė: Vaikinai, laikas atsipalaiduoti. Ar sutinki? Žaidimas "Būk atsargus"
Žaidimo tikslas: skatinti dėmesį; išmokti greitai ir tiksliai reaguoti į garso signalus.
Įranga:švilpukas, kambarys su pakankamai vietos žaidimui.
Žaidimo aprašymas: vaikai stovi ratu. Ant signalo (ploja) 1 kartą - eina ratu, ant signalo (ploja) 2 kartus - tampa pilotais, išskėsta rankas į šalis ir juda ratu, ant signalo (ploja) 3 kartus - vaikai tampa automatais, vaizduoja automatus rankose, lydinčius garsus.
Ugdymo psichologė: Vaikinai, kaip manote, kokios pagrindinės savybės padėjo gynėjui mūšyje? (vaikų atsakymas: drąsa, drąsa, nesavanaudiškumas ir būkite dėmesingi).Kitas konkursas vadinasi „Dėmesingi gynėjai“. Išdalinkite darbo lapus komandoms.
Ugdymo psichologė: priešais jus yra kortelės su užduotimis, ant kurių pavaizduoti paveikslėliai, joms trūksta vieno fragmento. Žemiau pamatysite fragmentus, kurie tinka būtent toms nuotraukoms, kuriose jo trūksta. Jūsų užduotis yra pasirinkti tinkamą fragmentą. Pirmasis, įvykdęs komandą, pakelia ranką aukštyn. Tada viską kartu patikriname. Atlikus užduotį diskusija ir apdovanojimas raudona žvaigžde.
Ugdymo psichologė: vaikinai, ką manote? Ką jautė kariai, kai suprato, kad prasidėjo karas (baimė, baimė, pyktis, nuostaba), ir kai atėjo pergalė prieš nacius (džiaugsmas, pasididžiavimas, liūdesys). Kitas konkursas vadinsis „Vaizdink emocijomis ir gestais“. Kiekvienai komandai perskaitysiu po eilėraštį, o perskaitytą žinutę turėsite pavaizduoti veido išraiškomis ir gestais.
Prisimink amžinai!
M. Isakovskis
ištrauka
Kad ir kur eitum, kad ir kur eitum,
Bet sustokite čia
Kapas šį kelią
Lenkis iš visos širdies.
Kad ir kas tu esi -
žvejys, kalnakasys,
Mokslininkas ar piemuo, -
Amžinai prisimink: čia melas
Tavo geriausias draugas.
Tau ir man
Jis padarė viską, ką galėjo:
Jis negailėjo savęs mūšyje,
Ir išgelbėjo Tėvynę.
"Pergalės diena" (T. Belozerova)
Gegužės šventė – Pergalės diena
Visa šalis švenčia.
Mūsų seneliai apsivilko
Kariniai įsakymai.
Ryte juos kviečia kelias
Į iškilmingą paradą
Ir mąsliai nuo slenksčio
Jas stebi močiutės.
Ugdymo psichologė: Kokias emocijas išreiškia mano skaitomi eilėraščiai? Ar jums buvo sunku išsakyti eilėraštį be žodžių? Tu tai padarei, gerai padaryta.
Ugdymo psichologė: Vaikinai, kaip manote, koks pagrindinis pavojus žemėje laukė karių? ( Vaikų atsakymas – mano). Žinoma, gynėjai turėjo atidžiai ieškoti pavojingų minų savo kelyje. Kitas konkursas vadinsis „Sappers“. Ar žinai, kas yra sapieriai? (žmonės, ieškantys minų). Dabar būsime sapieriai, bandysime nutiesti kelią ant popieriaus lapo, kad neužkliūtų ant minų.
Vaikai turi tašką langelio viduryje ant popieriaus lapo. …..
Ugdymo psichologė: Puikūs vaikinai, todėl mes buvome saperiai, dėmesingi, vikrūs, drąsūs gynėjai. Apibendrinant, skaičiuojant žvaigždes. Apie artėjančią šventę žinote daug, buvote aktyvūs, dėmesingi – tikri gynėjai, Antrojo pasaulinio karo atminimui dovanoju jums šias žvaigždes.
Atspindys. Apibendrinant.
Vaikinai, kodėl raudona žvaigždė buvo naudojama ant įrangos, kariuomenės, dokumentų?
Kada šalis švenčia Pergalės dieną?
Pamokos apie dorinį ir patriotinį ugdymą rengiamojoje mokyklai grupėje „Kelionė į samovarų pasaulį“ santrauka
Auklėtojas: Kazakova N.S., MADOU "Darželis Nr. 79", Saratovas.Švietimo sričių integracija:„Žaidimas“, „Socializacija“, „Bendravimas“, „Grožinės literatūros skaitymas“, „Meninė kūryba“, „Pažinimas“, „Kalbos ugdymas“.
Užduotys ir tikslai:
- Didinti susidomėjimą Rusijos istorija.
- Sudominti vaikus samovaro kilme Rusijoje.
- Pirminių patriotinių jausmų formavimas.
- Ugdyti dėmesį, mąstymą, gebėjimą analizuoti, apibendrinti,
daryti išvadas.
- Įsiminkite naujus žodžius ir sąvokas.
Ankstesnis darbas:
- Iliustracijų GCD tema nagrinėjimas.
- Antikvarinių daiktų ekspertizė.
Baigiamasis darbas: Apsilankymas unikaliame samovarų muziejuje.
Medžiaga pamokai:
GCD iliustracijos, pristatymas, samovaras, monetos.
STUDIJŲ TVARKA:
Vaikai žaidžia ant kilimėlio.
globėjas: (atsigręžia į vaikus) Vaikinai, girdžiu kažkokį garsą.
Ir išgirsti kažką neįprasto. (magnetofone musės zvimbimo įrašymas palaipsniui didėja)
vaikų atsakymai: Taip, girdime garsą. (Vaikai išsako savo prielaidas)
globėjas: Vaikinai, sustokime ratu ir klausykime.
globėjas: Taip, vaikinai, jūs teisus, tai musė. Kodėl, jūsų manymu, mes tai girdime?
Vaikai: Išreikškite savo nuomonę
globėjas: Vaikinai, pabandykime atgaminti šį garsą, gal paslaptis bus atskleista! Surenkame orą ir iškvėpdami sakome z-z-z, Iš pradžių tyliai, paskui garsiau ir pabaigoje vėl tyliau, neskubame. (2 kartus). Puiku vaikinai!
globėjas: Vaikinai, apsidairykite, niekas grupėje nepasikeitė.
(Vaikinai natūraliame kampelyje suranda dėžutę, atidaro ją, ten yra laiškas ir daiktas)
globėjas: Vaikinai, leiskite man padėti jums perskaityti laišką.
Laiškas: Sveiki vaikinai! Krūtinėje yra daiktas (monetos). Atspėk, koks mano vardas? O kam man reikia monetų?
Vaikai: Skristi Tsokotukha. Samovarui įsigyti reikia monetų.
Pedagogas: Vaikinai, ar prisimenate, kas parašė šią pasaką?
Vaikai: Šią pasaką parašė Korney Ivanovičius Chukovskis
Pedagogas: Korney Ivanovičius Chukovskis teisingai parašė šią pasaką.
(simbolio vaizdas rodomas m/m)
globėjas: Puiku, atsisėskime ir pasiklausykime istorijos.
(Vaikai sėdi puslankiu ant kėdžių)
Pedagogas: Vaikinai, jūs žinote, kas yra samovaras ir kam jis skirtas.
(Vaikai atsako)
globėjas: Samovaras – vandens virimo ir arbatos ruošimo prietaisas. Tai dabar dedame virdulį ant dujinės viryklės arba, jei jis elektrinis, tiesiog įjunkite. O anksčiau Rusijoje nieko panašaus nebuvo. Vanduo buvo pilamas į arbatinuką, stiklinę ar puodelį tik iš samovaro. Ir jie praleido kelias valandas gerdami arbatą. Išgerti 5-6 puodelius šio kvapnaus gėrimo, valgyti su saldumynais, dažytais meduoliais ir riestainiais buvo reikalų tvarka.
Visa šalis gėrė arbatą iš samovaro. Tačiau labiausiai jis buvo naudojamas pirklių šeimose.
Tiesą sakant, tai tiesiog taip, kaip sakoma „puodeliai“, bet iš esmės, pagal rusišką tradiciją, jie gėrė arbatą iš lėkštučių. Į arbatą nebuvo įprasta dėti cukraus. Jie, kaip taisyklė, buvo naudojami įkandin. Kai kas nors baigė gerti arbatą, jis apvertė lėkštę ar puodelį aukštyn kojomis ir ant viršaus uždėjo likusį cukrų.
Puodiniai samovarai buvo naudojami tiek paprastų žmonių namuose, tiek karališkuosiuose rūmuose. (Ant m/m karališkasis samovaras)
Šis prietaisas buvo labai patogus. Pirma, vanduo samovare užvirdavo labai greitai ir lėtai atvėsdavo. Antra, įrenginio viršuje buvo numatyta speciali vieta arbatinukui, kuris dėl to taip pat ilgai neatvėso. Ir trečia, samovaras tarsi traukė visus prie bendro stalo, prie jo buvo labai patogu ramiai, intymiai pabendrauti.
Samovaras taip ilgai buvo Rusijos šventės simbolis, kad daugelis mano, kad šis išradimas yra rusiškas. Tiesą sakant, prietaisus, kurie miglotai primena samovarą, naudojo senovės romėnai. Bet labiausiai šiuolaikinis samovaras yra panašus į seną kinų įrenginį, kuriame yra ir vamzdis, ir pūstuvas. (Ant m / m kinų samovaras)
Daug po pasaulį keliavęs Petras Didysis į Rusiją dažnai atnešdavo ką nors naujo, anksčiau mūsų šalyje nežinomo. Būtent jam vadovaujant rusų žmonės sužinojo, pavyzdžiui, apie bulvių ir saulėgrąžų egzistavimą. Jo dėka atsirado iš Olandijos atgabentas samovaras, kuris Europoje buvo vadinamas „arbatos aparatu“.
globėjas: Vaikinai, siūlau jums pirštų gimnastiką.
Vienas du trys keturi,
(pakaitomis plojimais rankomis ir kumščių smūgiais)
Išplovėme indus
(vienas delnas slysta per kitą ratu)
Arbatinukas, puodelis, kaušas, šaukštas
Ir didelis kaušas.
(po vieną sulenkite pirštus, pradedant nuo didžiojo)
Ką tik sudaužėme puodelį
Suskilo ir kibiras
Arbatinuko nosis nulūžo.
Šiek tiek sulaužėme šaukštą.
(po vieną atlenkite pirštus, pradedant nuo didžiojo)
Taigi mes padėjome mamai!
(muškite kumščius vienas į kitą, suplokite rankomis).
Ir pats pirmasis rusiškas samovaras buvo pagamintas iš vario 1739 m. Urale. Tačiau jų buvo labai mažai. Pirmąjį cechą šalyje, kuris užsiėmė tik samovarų gamyba, 1778 metais Tulos mieste surengė šaltkalvis Lisitsynas.
(Ant m/m Tula samovaro)
Netrukus „arbatos aparatų“ poreikis pasiekė tokį mastą, kad panašios gamyklos buvo atidarytos daugelyje Rusijos miestų.
Vėliau pasirodė vienas „samovaras“ apibrėžimas, tačiau iš pradžių jis buvo vadinamas kitaip: Kurske tai buvo „samovaras“, Jaroslavlyje - „samogaras“, Vyatkoje - „savaiminis šildytuvas“.
Įdomu tai, kad kurį laiką Rusijoje buvo gaminami ir vadinamieji virtuviniai samovarai. Viduje jie pertvaromis buvo padalinti į tris dalis. Dviejuose buvo gaminamas maistas, o trečiajame virė vanduo arbatai.
Tada galite nusipirkti samovarą, skirtą vienai arbatos stiklinei, arba tokį, kuriame tilptų 50 litrų vandens.
Laikui bėgant varį pakeitė samovarai, pagaminti iš cinko ir vario lydinio. Buvo galima nusipirkti sidabrinių arba nikeliuotų, bet jie kainavo daug brangiau.
Didžiausias pasaulyje samovaras pagamintas Ukrainoje. Jo aukštis – beveik 2 metrai, sveria 205 kg, telpa 360 litrų vandens.
(Ant m/m milžiniško samovaro)
Mažiausias samovaras mūsų planetoje buvo pagamintas Maskvoje. Jo aukštis nesiekia keturių milimetrų. Ir jame galite užvirti tik vieną lašą vandens.
(M/m mažiausias samovaras pasaulyje)
Dabar „arbatos aparatų“ mėgėjų nėra tiek daug. Taip, ir jie apskritai mieliau nesivargina degindami, o perka elektrinius samovarus.
Jie taip pat perkami kaip suvenyrai, primenantys senąsias rusiškas apeigas – neskubų arbatos vakarėlį su pyragėliais ir uogiene.
Fizinis lavinimas:
Aš arbatinukas – niurzgėtojas
Aš esu arbatinukas – niurzgėtojas, bėdų kėlėjas, pamišęs (Mes vaikštome vietoje.)
Visiems atidengiu savo skrandį (Rankas prisiriša prie diržo, suka liemenį į kairę ir į dešinę.)
Verdu arbatą, burbuliuoju ir šaukiu: (Plojau rankomis.)
- Ei, žmonės, noriu su jumis išgerti arbatos! (Šoka į vietą.)
globėjas: Vaikinai, išmokime patarlių apie samovarą kartu.
GERK ARBATA – GYVENSI IKI ŠIMTO METŲ.
Samovaras verda, neliepia išeiti.
Arbatos nepasigendame – išgeriame po šešis puodelius.
globėjas: O dabar vaikinai siūlo eiti prie stalų ir pasidaryti samovarą.(Mokytoja paaiškina techniką).
globėjas: Puiku vaikinai! Tu gerai padarei! Už tokius gerus darbus rytoj kviečia užsukti į Samovarų muziejų.