Todos os problemas de relacionamento entre filhos e pais não podem ser listados em um artigo. Mesmo que você escreva um livro, é improvável que consiga acomodar todas as facetas da interação entre um adulto e uma criança. No entanto, ainda há uma certa semelhança em todos esses problemas, que, se você olhar de perto, ainda poderá encontrar. Entendendo os processos básicos de formação de relacionamentos entre pais e filhos, já podemos fazer muito: evitar erros fatais, formar a comunicação certa, definir o tom certo. Neste artigo, convidamos os leitores a considerar todos os problemas de pais e filhos com a ajuda da psicanálise moderna - a psicologia do sistema-vetor de Yuri Burlan.

Quais são os problemas típicos entre pais e filhos?
Qual a diferença entre uma criança, um adolescente e um filho adulto na interação com os pais?
Que problemas a violação das boas relações entre pais e filhos nos traz? Como evitar esses problemas?

Sem dúvida, pais e filhos têm muitos problemas, e isso significa apenas uma coisa - é necessário procurar sua solução. Para começar, a boa notícia é que, seja qual for o problema, você claramente não é o primeiro a encontrá-lo. Já existe alguém neste mundo que não apenas sentiu, mas tentou muitas coisas para resolvê-lo, tendo adquirido sua experiência de tentativa e erro. Há também más notícias - o mundo está saturado de informações em qualquer ocasião, incluindo os problemas de comunicação entre pais e filhos. Nem todas essas informações são úteis, algumas são enganosas. Tentar todos os métodos de educação e resolver problemas não é vida suficiente: as crianças simplesmente crescerão.

Portanto, temos que nos equilibrar em uma linha de separação muito frágil: por um lado, buscar e aplicar as melhores e mais recentes maneiras de desenvolver as crianças, por outro lado, poder entender o que realmente funciona, terá um efeito neste caso específico. Como mostra a experiência de muitos pais, o único apoio aqui pode ser a compreensão da psicologia. E não só as crianças, mas também as suas próprias. Afinal, os problemas nos relacionamentos surgem não apenas porque as crianças não podem ser influenciadas, mas também porque os pais as avaliam por si mesmos.

Vamos falar de adultos: todos os problemas desde a infância

Cada pessoa tem seus próprios desejos. Além disso, vivemos pelo princípio de satisfazer esses desejos. Quero ter um bom salário, quero amar e ser amado, quero, quero, quero. Se conseguirmos realizar nossos desejos, sentimos felicidade, alegria, prazer. Se não funcionar, então estamos infelizes. E como a vida é um processo complexo e intrincado, na maioria dos casos, mais não é bem-sucedido do que bem-sucedido.

Quando temos filhos, queremos o melhor para eles. Para eles serem felizes, para eles terem mais alegria. Com a mais rara exceção, a relação entre filhos e pais é construída justamente sobre isso: o desejo dos adultos de dar à criança uma vida melhor do que ela mesma. Mas nem sempre dá certo. E há várias razões para isso. O mais básico é que filhos e pais quase sempre têm desejos diferentes. Isso se deve ao psicótipo, o conjunto vetorial, que depende muito indiretamente da hereditariedade. Os desejos inatos de crianças e pais não são apenas diferentes, às vezes são de natureza contraditória. Portanto, os problemas podem começar desde a primeira infância. Aqui, por exemplo, está uma mãe ágil e muito hábil com um vetor de pele e uma criança calma e assídua com um vetor anal. Quanto mais uma mãe tenta acelerar (e por seu tempo e suas economias são de grande valor) seu bebê, mais ele desacelera (o principal para ele é fazê-lo qualitativamente, mas é difícil fazê-lo rapidamente). Ou outro exemplo, um pai introvertido fechado em seus pensamentos com um vetor sonoro e uma criança extrovertida e emocional com um vetor visual. Uma criança precisa de uma conexão emocional com seu pai, sua participação, seu sorriso e, em vez disso, à sua frente está um sólido bloco de gelo.

A segunda razão são as expectativas dos pais dos filhos de um determinado resultado. Isso acontece de maneiras muito diferentes, mas a essência do relacionamento não muda disso - a transferência da ideia de um cenário ideal de vida para a criança. Por exemplo, uma mãe visual de pele realmente queria se tornar uma bailarina, mas não conseguiu: ela não foi enviada para uma escola de balé quando criança e já era tarde demais. Com o nascimento de sua filha, ela faz todos os esforços para dar esse destino à criança. Ou, por exemplo, um pai com um vetor anal, que sonhou com um filho toda a sua vida, de repente percebe que seu filho sente pena do inseto e pode chorar se for morto. Ele começa a pedalar a masculinidade nele, o entrega à luta, encontra falhas em seu comportamento.

É muito raro os pais "entenderem" os desejos da criança. Na maioria dos casos, a educação ocorre por capricho, o que significa que o ressentimento, a hostilidade, a raiva não podem ser evitados em princípio. Ao aprender a compartilhar com precisão os desejos das crianças, você pode encontrar um equilíbrio e pedir a elas uma vida realmente feliz no futuro.

Vamos falar sobre crianças: diferentes problemas de relacionamento em diferentes fases de seu crescimento

Até as crianças menores também têm desejos. Ainda não desenvolvimento, não limitado, muito egoísta. Eles apenas têm que evoluir para seus opostos. Você precisa entender que esse processo ocorre em várias etapas importantes, mas muito diferentes. Cada estágio tem suas próprias características da relação entre pais e filhos e, muitas vezes, são diretamente opostas. No entanto, os pais, por desconhecimento, fazem as transferências, sempre sentindo o filho como um bebê inconsciente.

Primeiro período: quando a criança ainda é criança.

Uma criança pequena já desde o berço ama inconscientemente seus pais, estende a mão para eles e, à medida que cresce, os idolatra. O pai é o mais forte para ele, a mãe é a mais gentil e a melhor. Mesmo quando ofendido, com raiva, caindo em histeria, gritando que odeia que sua mãe seja má, qualquer criança SEMPRE procura seus pais. Esse desejo pode ser facilmente explicado: os filhos recebem dos pais (principalmente das mães) uma sensação de segurança.

Nesse período, a relação entre pais e filhos deve ser construída no aproveitamento máximo dessa dependência, não haverá mais oportunidade. Claro, não se pode prescindir de restrições, punições, truques. Mas qualquer criança, se você encontrar uma abordagem para ela e entender seus desejos, aprende a vida com muita facilidade. Durante esse período, ele pode receber orientações morais, ensinar a estabelecer metas e alcançá-las, a ver a vida como desenvolvimento.

Segundo período: quando a criança não é mais criança, mas adolescente.

Como tornar a relação entre pais e filhos impecável?

O tempo voa e as crianças crescem muito rápido. E com a mesma velocidade, os problemas de relacionamento entre filhos e pais estão mudando: dos mais simples aos mais complexos. Uma excelente ferramenta para a formação da interação correta e harmoniosa entre a criança e os pais, hoje é a psicologia do sistema-vetor de Yuri Burlan. O treinamento on-line completo oferece a qualquer adulto, mesmo sem educação especializada, o básico para entender a psicologia de seus próprios filhos. A parte introdutória, introdutória, é gratuita e para acessá-la, você só precisa se registrar, que você pode percorrer.

Lembre-se, não importa quão difíceis sejam os relacionamentos entre pais e filhos, eles nunca são sem esperança. Tudo pode ser consertado, tudo na vida pode ser mudado. Se você deseja receber mais informações, assine nossa newsletter no formulário abaixo deste artigo.

Todo mundo que cresceu em uma família pode confirmar pelo exemplo pessoal que a relação entre pais e filhos é complexa e contraditória. Praticamente não há paz neles. Primeiro, cuidar de um bebê na ausência de experiência parental, depois problemas escolares, adolescência explosiva, amor e busca de uma alma gêmea por um filho ou filha, estudo e emprego, separação dos pais e criação de sua própria família ...

Todos esses fatores muitas vezes agravam o relacionamento com a criança e indicam a necessidade de uma abordagem flexível para se comunicar com ela. Cada marco anterior se sobrepõe ao seguinte e determina o sucesso futuro da interação entre as gerações. Qual deve ser a atitude em relação às crianças para alcançar confiança, respeito, apoio e cuidado mútuos?

Relacionamentos em vez de educação

Acontece que na palavra “pai”, muitos de nós temos uma certa imagem e frases estritas em nossas mentes: “Você não pode”, “Você deve”, “Faça isso …”, “Você deve”, “Não...” (várias proibições) e outras, e muitas vezes investimos essa imagem em nossa relação com a criança, tendo como objetivo principal como educá-la.

Que erros cometemos na busca de restrições e proibições?

1. Educar sobre o princípio do "deve". É triste quando a relação entre pais e filhos se transforma em um certo conjunto de regras em que não há lugar para sentimentos, desejos e sonhos.
2. Diga constantemente: “Ouça”, “Me entendeu?” etc., e absolutamente não encoraje seu filho a se comunicar, expressar-se e mostrar iniciativa (por exemplo, com as frases: “Diga-me …”, “Tente”, “Você quer ...?”). seja interação total, e não um jogo unilateral.
3. Para ganhar autoridade da criança, causando-lhe medo. A afirmação banal: “Medo significa respeito” não funciona nas relações familiares entre filhos e pais. De fato, esse fenômeno ocorre com frequência: na presença dos pais, a criança cumpre todas as suas instruções e instruções e, se eles não estiverem por perto, ele poderá se comportar da maneira oposta.
4. Não leve em consideração as características individuais das crianças, confie apenas em fontes "autorizadas" (opiniões, exemplos de outras pessoas, livros, artigos).
5. Compare com outras crianças. Nunca faça isso com um bebê ou uma criança adulta. Em vez de seguir o “ideal” que é dado como exemplo, ele pode desenvolver um complexo de inferioridade. Muitas vezes também há ressentimento em relação aos pais e desejo de fazer tudo em desafio.
6. "Quebre" a criança. Infelizmente, alguns pais se esforçam para erradicar traços e hábitos de caráter indesejáveis, subjugá-lo completamente à sua vontade, forçá-lo a cumprir todos os seus requisitos sem ouvir explicações. Sim, muitas crianças, sob a influência do medo, seguirão todas as instruções e obedecerão sem questionar. Mas é difícil falar de confiança nos pais neste caso. E muitas vezes, como adultos, eles rapidamente tentam criar sua própria família para finalmente escapar da autoridade dos pais e do véu do mal-entendido.
7. Muitos não consideram necessário (e pior de tudo, até prejudicial) contar à criança sobre seus sentimentos. Mas é precisamente nos sentimentos que se baseia o estreito vínculo entre pais e filhos. O apego saudável é formado na primeira infância com base no amor e no cuidado, que devem ser imbuídos na relação parental com a criança. Mas mesmo na idade adulta, as crianças sempre ficam satisfeitas ao ouvir que mamãe e papai os amam, confiam neles e se alegram com seus sucessos e conquistas.

É claro que ninguém cancelou o processo de educação e sempre deve haver certas proibições e restrições. Afinal, as regras ainda são definidas pelos pais. Mas é importante lembrar o seguinte:

• Você deve sempre explicar por que você (como pai) se sente assim e por que você deve agir dessa maneira. Um simples comando não é suficiente: “Você deve fazer isso!” ou "Porque eu disse!" Tais frases só aumentarão a resistência das crianças e o desejo de se defenderem.
• Quanto mais restrições para uma criança em idade mais avançada forem criadas pelos pais, mais fraco será o vínculo entre eles e menor será a relação de confiança. A presença de proibições geralmente indica falta de contato próximo e compreensão entre as gerações.

Como você pode melhorar seu relacionamento com seu filho?

• Estar apaixonado! O amor nunca fez mal a ninguém. Conivência e indiferença - sim, eles têm um efeito prejudicial. Mas o amor verdadeiro sempre útil e favorável para o desenvolvimento e manutenção de relações calorosas entre pais e filhos.
• Ser capaz de resistir construtivamente à grosseria e agressão da criança, ou seja, não entrar em conflito imediatamente em resposta (não organizar uma “parede a parede”), não usar punição física, mas ser capaz de ver a gravidade da criança sentimentos por trás de tais ataques no tempo. Se você puder reconhecê-los, será muito mais fácil entender seu filho e estabelecer contato com ele.
• Fale com seu filho frases que reflitam suas habilidades com mais frequência. “Você pode”, “Você pode fazer isso”, “Você pode fazer isso”. “Eu posso” é a posição de um adulto que está ciente de suas forças, habilidades e capacidades. Usando essas frases, você instila em seu filho a independência e a capacidade de se avaliar adequadamente, além de demonstrar sua fé na personalidade dele.
• Em vez de instruções diretas, é melhor usar frases mais amigáveis. Ou seja, estar em uma posição de cooperação. Por exemplo: "Vamos limpar as coisas", "Tente novamente".
• Desenvolva a capacidade de ouvir para entender adequadamente seus filhos.
• Em qualquer idade, é importante ver a personalidade na criança. Você não pode subestimá-lo. As crianças se desenvolvem mais rápido do que nós e dominam muito mais habilidades. Isso já é louvável!
• Lembre-se da idade em que seus filhos estão agora. Você provavelmente experimentará desejos e sentimentos semelhantes.
• Tenha um interesse sincero na vida de seu filho. Faça perguntas e tenha cuidado ao ouvi-lo. Não deve parecer um interrogatório ou uma conversa ocasional. Este princípio deve ser sempre observado. Formula perguntas abertas, elas estimulam a comunicação. Por exemplo: "Como foi seu dia?" ou "O que você está planejando fazer neste fim de semana?"
• Não compare seu filho com outras crianças. Apenas comparações com o antigo eu são úteis. Por exemplo: “Lembre-se de você seis meses atrás. Afinal, você não podia ... mas agora você está fazendo isso muito bem! ”
• Conte-nos sobre você, dê exemplos de sua vida pessoal e de sua infância, compartilhe suas memórias e emoções. Isso irá ajudá-lo a construir um relacionamento mais confiável com seu filho.
• Certifique-se de que sua família tenha tradições a seguir. Eles devem ser direcionados para algum negócio conjunto. Por exemplo, todos devem jantar juntos. Ou algum feriado é sempre comemorado por toda a família em casa. Ou em algum dia específico do ano, vocês passam o tempo de lazer juntos (participar de um evento ou fazer um piquenique na natureza).

Crie condições para que a criança confie em você, ame-a e deixe-a amar você, e então ela se esforçará para agradecer e querer ir aonde você a direcionar.

Como construir relacionamentos com crianças mais velhas?

• As regras mais importantes são menos críticas e mais confiança em seu filho ou filha. O mais relações amigáveis entre pais e filhos adultos são preservados, mais forte é a ligação e o desejo de se encontrarem mais vezes, de se visitarem.
• O mesmo se aplica à atitude para com as famílias de seus filhos e seu modo de vida. Se você tentar estabelecer suas próprias regras, eles obviamente não o aceitarão com um estrondo, pelo contrário, provavelmente haverá insatisfação e irritação desnecessárias. Você só pode gentilmente dar recomendações ou mostrar a melhor forma de fazê-lo. Mas a escolha ainda permanecerá com as crianças.
• Honestamente, admita para si mesmo se você considera as crianças uma propriedade, se você foi capaz de deixá-las ir. É importante acompanhar sua posição a tempo e, se possível, corrigi-la. Mais cedo ou mais tarde, a criança vai querer se separar de você e começar sua própria família. É importante poder dar-lhe liberdade suficiente e deixá-lo ir a tempo.
• Deixe as crianças serem quem são, aceite-as como são e deixe-as saber disso. este princípio importante manter uma relação harmoniosa entre os pais e seus filhos adultos.
• Sinta-se à vontade para pedir conselhos às crianças, especialmente em áreas onde elas são claramente superiores a você. Por exemplo, se você precisar escolher algo entre eletrodomésticos ou aparelhos digitais, entenda as funções celular ou instale um novo programa em seu computador. Mas às vezes as crianças podem se tornar especialistas em áreas completamente inesperadas, na sua opinião. Até mesmo os filhos adolescentes podem dar o conselho certo, por exemplo, sobre o que dar de aniversário a uma amiga ou que trabalho escolher.
• Avalie realisticamente o quanto as crianças precisam de sua ajuda. Nesta questão, o equilíbrio é importante. Eles, é claro, devem sentir seu apoio, mas ao mesmo tempo permanecer independentes e decisivos nos assuntos pessoais, familiares e domésticos.
• Não diga frases como: “Você não correspondeu às minhas expectativas”, “Você não está agindo da maneira que foi ensinado”, “Você está fazendo isso para me irritar!” Em vez disso, pergunte com sinceridade: “Você está feliz?”, “Você gosta do que faz?”

Resumindo o que foi dito acima, existem vários pontos chave contribuindo para o estabelecimento de relações harmoniosas e de confiança entre filhos e pais:

• uma abordagem flexível da educação, levando em consideração as características e habilidades individuais da criança, uma combinação de cuidado, gentileza e severidade, dependendo das diferentes situações;
• incentivo à iniciativa e independência da criança;
• ganhar autoridade não com a ajuda da força e do medo, mas através da capacidade de interessar, encontrar uma abordagem para a criança, tornar-se seu amigo e mentor;
• sinceridade, incentivando a expressão de sentimentos;
• capacidade de ouvir e apoiar em situações difíceis.

Lembre-se de que sempre crescemos e nos desenvolvemos junto com nossos filhos. Só é importante permitir-se fazer isso e se abrir para novas energias e novas experiências. As crianças são uma extensão de nós. Que sejam uma continuação de tudo o que há de melhor em nós, aquilo que amamos e desenvolvemos em nós mesmos.

Zhdanova Julia

Este trabalho é o trabalho final de um aluno do 9º ano. São considerados os aspectos teóricos e práticos da relação entre pais e filhos. É dada atenção às seguintes questões: estilos de educação, métodos e formas de educação familiar, causas e formas de resolver os conflitos familiares.

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MBOU liceu №3

Projeto final

Tema Relação entre pais e filhos na família»
Tipo de projeto pesquisa
Executor aluno de 9 "A" classe Zhdanova Yuliya
Chefe Shkalenko N.I. ……………………………………………………...

Voronej

1. Introdução 3-4
2. Parte principal

2.1 Aspecto teórico estudo da relação entre pais e filhos.

2.1.1 Estilos parentais e seu impacto na criança5-6

2.1.2 Métodos e formas de educação familiar7-8

2.1.3 Tipos de educação familiar 9-12

2.2 O aspecto prático de estudar a relação entre pais e filhos

2.2.1 Metodologia "Desenhando uma família" 14-15
2.2.2 16-17

2.2.3 Teste de atitude parental (A.Ya. Varga, V.V. Stolin) 18-22

2.2.4 23-25

2.3 Conflitos entre filhos e pais 26
2.3.1 Causas de situações de conflito 27-28

2.3.2 Formas de resolver situações de conflito 29-30

3. Conclusão 31-32

4. Referências 33

Introdução

Na maioria das vezes, a família tem a maior influência sobre uma pessoa. E antes de tudo, a personalidade da criança é formadapais . Eles ajudam a criança a aprender as regras de comportamento na sociedade, entender o que está acontecendo, ensinar comunicação e interação com as pessoas, compaixão. A relação entre a criança e seus pais determina em grande parte como ela crescerá, como construirá seus relacionamentos com os outros.Afinal, a família estabelece o modelo de comportamento da criança para o resto da vida.A criança crescerá, mas as qualidades pessoais formadas nela, os valores espirituais e morais, as normas morais permanecerão.A família pode agir tanto de forma positiva quanto fator negativo Educação. impacto positivo sobre a personalidade da criança reside no fato de que ninguém, exceto as pessoas mais próximas a ele na família - mãe, pai, avó, avô, irmão, irmã - trata melhor a criança, não a ama e não se importa tanto sobre ele. Em algumas famílias, pais e filhos se tratam com respeito e compreensão, apoiam-se mutuamente em situações difíceis e se alegram juntos com as vitórias. Em outras famílias, há desrespeito e incompreensão entre si. Normalmente, nessas famílias, os pais decidem tudo pelos filhos, sem lhes dar o direito de escolha. Então, qual pode ser a relação entre pais e filhos na família?
Uma criança que cresceu em uma família defeituosa, em uma família com uma antipatia pronunciada em relação à criança, cresce socialmente desajustada. Muitas vezes, essas crianças se retraem, não conseguem superar os obstáculos que surgem em seu caminho de vida e até se tornam agressivas. Essas crianças podem ficar para trás no desenvolvimento, podem desenvolver distúrbios mentais. Isso torna difícil levar uma vida plena. Nos últimos anos, o interesse científico no problema do conflito aumentou significativamente. Especialmente importante deste ponto de vista é a adolescência como a mais complexa, controversa e, portanto, a mais conflitante. Um dos aspectos mais importantes desse problema é a questão dos conflitos entre os adolescentes e seus pais.
Pequenos e grandes conflitos, brigas entre adolescentes e adultos são fontes constantes de tensão e estresse para ambos. E isso significa que tanto os pais quanto os adolescentes estão constantemente tensos, cometem muitos erros, constantemente quebram.
Em conexão com o papel educacional especial da família, surge a questão de como fazê-lo para maximizar o positivo e minimizar o impacto negativo nas crianças. Atualmente, o problema da relação entre pais e filhos é de grande relevância, pois é um dos componentes mais importantes da política estatal de preservação da saúde da nação. Problema A relação entre pais e filhos é complexa e paradoxal. Sua complexidade reside na natureza oculta e íntima das relações humanas, no escrúpulo da penetração "externa" nelas. E o paradoxo é que, por toda a sua importância, os pais geralmente não percebem, pois não possuem as informações psicológicas e pedagógicas necessárias para isso. A relevância deste trabalho determina situação difícil na sociedade moderna. Há muita crueldade, maldade, indiferença das pessoas para com os outros no mundo, e às vezes até para seus parentes e amigos. A criminalidade cresce a cada dia. E tudo isso muitas vezes é resultado de uma educação inadequada, resultado de pais que demonstram agressividade para com os filhos, ou simplesmente indiferença. Outro problema é que a maioria dos conflitos familiares está associada à incapacidade ou falta de vontade de se entenderem: pais - filhos, filhos - pais. Com o meu trabalho, quero chamar a atenção para a solução deste problema, uma vez que é fundamental na relação entre gerações. Escolhi este tema porque eu mesmo estou na adolescência, é importante para mim entender como deve ser a relação entre pais e filhos. A solução para este problema é Grande papel para nossa geração.
Tema de estudo: as condições de relacionamentos positivos na família.
O objetivo do trabalho: identificar a posição dos pais e sua relação com os filhos
Objetivos de pesquisa:
1. Estudar a literatura teórica sobre o tema.
2. Estudar experimentalmente os tipos e características da relação entre pais e filhos.
3. Explorar conflitos na interação de pais e filhos.
4. Revelar a relação entre o relacionamento entre os pais e sua posição e Estado emocional criança.
Hipótese. Em uma família, relacionamentos positivos entre pais e filhos são estabelecidos se:

2. Na família foram estabelecidas relações favoráveis ​​entre pais e filhos.
Para provar a hipótese, foi realizado um trabalho de pesquisa:
1. Método "Desenho de família"
2. Método de identificação das crianças com os pais (questionário A.I. Zarova)
3.
4. Metodologia "Estratégias de educação familiar"

Aspecto teórico do estudo da relação entre pais e filhos.

Estilos parentais e seu impacto na criança

Existem 4 estilos de educação na família: democrática, autoritária, liberal, indiferente.

Democrático (autoritário). Esse tipo baseia-se no reconhecimento dos direitos da criança à independência, atividade, criatividade, opiniões, erros. A criança é um participante pleno diálogo , ouvi-lo, seu ouvir . A prioridade inegável da educação é felicidade criança, tanto momentânea (aqui e agora) quanto no futuro. Esse estilo de interação não nega a autoridade de um adulto, mas impõe uma série de requisitos à personalidade dos pais. O pai entende quais requisitos precisam ser ditados e quais devem ser discutidos. Dentro de limites razoáveis, ele está pronto para reconsiderar suas posições, para se comprometer. Em primeiro lugar, trata-se de uma rejeição de uma posição confortável “no topo” em favor de uma posição “próximo, juntos”. A principal coisa neste estilo de educação - confiança mútua .
Autoritário. Um adulto tem uma boa ideia de como uma criança deve ser e se esforça ao máximo para aproximá-la do “ideal”. Exigências categóricas, intransigência, exigências excessivas. A atitude de um adulto em relação a uma criança é baseada na opinião de que a criança não é independente, inativa, que várias manipulações podem ser realizadas com ela que afetarão efetivamente o desenvolvimento da criança e levarão ao resultado desejado. O resultado, é importante notar, é obviamente conhecido por um adulto: “obediente, executivo, bebê acessível". Os interesses e opiniões da criança não são decisivos.O estilo autoritário é uma pedagogia de repressão, violência e coerção.
Liberal. Este estilo de parentalidade baseia-se em dar à criança liberdade, muitas vezes ilimitada. Um adulto aprecia muito a criança, considera suas fraquezas perdoáveis, se comunica com facilidade, confia na opinião da criança, não é propenso a proibições, restrições e controle. Pode uma criança existir sem restrições e proibições? Como regra, uma criança cujo comportamento é sempre aceito pelos pais, cujos crimes são ignorados, experimenta dificuldades significativas ao entrar no jardim de infância ou na escola. Afinal, essa criança não teve a oportunidade de se acostumar com o fato de que pode haver restrições e regras na vida. Diante de proibições desagradáveis ​​para si mesmas, a criança responderá com desobediência.
Indiferente (permissivo). Os problemas da educação não são primordiais em um adulto. Os pais que estão ocupados, ficam cansados, exaustos no trabalho, às vezes "não depende da criança". A criança tem que resolver seus próprios problemas (“deixe-a crescer sozinha, mas não tenho tempo”). Como regra, as crianças sentem muito sua inutilidade, sem importância. A indiferença das pessoas mais próximas torna-se a base para a formação de uma auto-estima negativa da criança.
Obviamente, é o estilo democrático que é o ideal da educação. No entanto, a adesão exclusiva a ela também está repleta de problemas sérios.

Nos estágios iniciais de seu desenvolvimento, uma criança indefesa simplesmente não tem potencial para participar de uma interação igualitária. A educação nesta fase pode ser considerada apenas como a influência do mais velho sobre a criança. Mas, no curso do desenvolvimento, o processo gradualmente adquire uma forma mutuamente direcionada, a princípio acentuadamente assimétrica. Uma pessoa se torna um participante igual na interação somente ao atingir a maturidade. A tarefa dos anciãos é sentir o ritmo desse processo progressivo e não fazer tentativas inúteis de retardá-lo ou acelerá-lo.

Assim, nas fases iniciais do desenvolvimento de uma criança, alguns elementos de autoritarismo em sua criação são úteis e necessários. Em alguns casos, não se deve discutir a conveniência de alguma ação, mas exigir inequivocamente sua implementação. A criança aprende a regular seu comportamento gradualmente; a princípio, a função reguladora pertence a um adulto. Se não houver regulação externa, o comportamento da criança muito tempo continua sendo espontâneo, impulsivo, irresponsável. À medida que a criança cresce, ela adquire a capacidade de aceitar normas, exigências e restrições externas e sociais como suas próprias atitudes de vida. Isso é facilitado por relações saudáveis ​​na família, que, perdendo elementos de autoritarismo, estão se tornando mais democráticas.

Assim, elementos de um estilo parental autoritário em um determinado estágio do desenvolvimento de uma criança podem desempenhar um papel positivo. Mas se as relações na família são constantemente construídas em princípios autoritários, isso leva a distorções no desenvolvimento do indivíduo. Da mesma forma, o extremo oposto pode dar origem à promiscuidade e à imaturidade pessoal.

Métodos e formas de educação familiar

Os métodos de criação dos filhos na família são os meios (métodos) pelos quais a influência pedagógica intencional dos pais na consciência e no comportamento dos filhos é realizada. Eles têm suas próprias especificidades: o impacto na criança é individual, baseado em ações específicas e adaptados à personalidade, a escolha dos métodos depende da cultura pedagógica dos pais: compreensão do propósito da educação, papel parental, ideias sobre valores, estilo de relacionamento familiar, etc. Portanto, os métodos de educação familiar trazem uma marca brilhante da personalidade dos pais e são inseparáveis ​​deles. Quantos pais - tantas variedades de métodos. Por exemplo, a persuasão para alguns pais é uma sugestão suave, para outros é uma ameaça, um choro. Quando as relações com as crianças em uma família são próximas, calorosas, amigáveis, o principal método é o encorajamento. Em relacionamentos frios e distantes, o rigor e a punição naturalmente prevalecem. Os métodos dependem muito das prioridades educacionais estabelecidas pelos pais: alguns querem cultivar a obediência e, portanto, seus métodos visam garantir que a criança cumpra as exigências dos adultos sem falhas. Outros consideram mais importante ensinar o pensamento independente, tomar a iniciativa e, naturalmente, encontrar métodos adequados para isso. Todos os pais usam métodos comuns educação familiar: persuasão (explicação, sugestão, conselho); exemplo pessoal; incentivo (elogios, presentes, uma perspectiva interessante para as crianças); punição (privação de prazer, rejeição de amizade, Punimento físico). Em algumas famílias, a conselho dos professores, são criadas e utilizadas situações educativas. Existem vários meios de resolver problemas educacionais na família. Entre esses meios: a palavra, folclore, autoridade parental, trabalho, ensino, natureza, vida doméstica, costumes nacionais, tradições, opinião pública, clima espiritual e moral da família, imprensa, rádio, televisão, rotina diária, literatura, museus e exposições, jogos e brinquedos, manifestações, educação física, esportes, festas, símbolos, apetrechos, relíquias, etc. A escolha e aplicação das práticas parentais são baseadas em uma série de condições gerais. O conhecimento dos pais sobre seus filhos, suas experiências positivas e qualidades negativas: o que lêem, em que se interessam, quais tarefas realizam, que dificuldades vivenciam, que tipo de relacionamento com colegas e professores, adultos, crianças, o que mais valorizam nas pessoas, etc. Muitos pais não sabem o que livros que seus filhos leem, quais filmes assistem que tipo de música eles gostam, mais da metade dos pais não podem dizer nada sobre os hobbies de seus filhos. Experiência pessoal os pais, sua autoridade, a natureza das relações na família, o desejo de educar pelo exemplo pessoal também afetam a escolha dos métodos. Este grupo de pais geralmente escolhe métodos visuais, relativamente mais frequentemente usa o ensino. Se os pais preferirem atividades conjuntas, então geralmente prevalecem métodos práticos. A comunicação intensiva durante o trabalho conjunto, assistir a programas de TV, fazer caminhadas, caminhar dá bons resultados: as crianças são mais francas, isso ajuda os pais a entendê-las melhor. Não há atividade conjunta, não há razão ou oportunidade para comunicação. A cultura pedagógica dos pais tem uma influência decisiva na escolha dos métodos, meios e formas de educação. Há muito se notou que nas famílias de professores, pessoas educadas, as crianças são sempre melhor educadas. Consequentemente, ensinar pedagogia, dominar os segredos da influência educacional não é um luxo, mas uma necessidade prática. " Conhecimento pedagógico Os pais são especialmente importantes numa altura em que o pai e a mãe são os únicos cuidadores do filho… Entre os 2 e os 6 anos desenvolvimento mental, a vida espiritual dos filhos depende em medida decisiva ... da cultura pedagógica elementar de mãe e pai, que se expressa em uma compreensão sábia dos movimentos espirituais mais complexos pessoa em desenvolvimento", - escreveu VL. Sukhomlinsky..

Tipos de educação familiar

Tipo de educação familiar - uma característica grosseira e integradora das relações intrafamiliares, a atitude dos pais em relação ao dever parental, tipo diferente orientações de valor, atitudes, atitude emocional para com a criança, o nível de competência parental.
A natureza da educação familiar é em grande parte uma consequência da posição dos pais. Normalmente, existem três critérios para avaliar as posições parentais – adequação, dinamismo e previsibilidade. A adequação caracteriza a orientação dos pais nas características psicológicas individuais da criança, suas características de idade, bem como o grau de consciência dessas características. O dinamismo é uma medida da mobilidade das posições parentais, a variabilidade das formas e métodos de comunicação e interação com a criança (a percepção da criança como pessoa, o grau de flexibilidade na comunicação com a criança em várias situações, a variabilidade das formas e métodos de influenciar a criança dependendo da idade). Previsibilidade - a capacidade dos pais de prever as perspectivas para o desenvolvimento da criança e reestruturar a interação com a criança.
Os seguintes parâmetros específicos são geralmente distinguidos como base para classificar a educação familiar por tipos e tipos:

1) o grau de aceitação emocional pelos pais da criança, interesse por ele,

2) o grau de manifestação do cuidado,

3) exatidão,

4) consistência na implementação do estilo parental,

5) estabilidade afetiva dos pais,

6) ansiedade,

7) a natureza do sistema de gestão na família como um todo.

Tipos de famílias por parâmetros:

Para cada um desses parâmetros, vários casos de valor diferencial podem ser distinguidos:

1 - aceitação / indiferença / rejeição

2 - cuidar / despreocupado

3 - permissivo (tipo) / permitindo / situacional / restritivo

4 - consistência/inconsistência

5 - estabilidade/instabilidade

6 - ansiedade / calma

Como você pode ver, teoricamente pode haver até 3*2*4*2*2*2*3=576 tipos de educação familiar. No entanto, em Vida real nem todas essas espécies são igualmente comuns. Ao longo de vários estudos, foram identificados os oito tipos mais comuns de educação familiar.

Rejeição emocional.
A educação de um filho é acompanhada de frieza, às vezes - porém - passível de ser interrompida por períodos de exagerada simpatia, atenção e cuidado dos pais. Com suas emoções, os pais não seguem as emoções da criança, muito rapidamente, e a criança desaprende a seguir seus pais com suas emoções. Como resultado, ele desenvolve pobres esfera emocional, baixa auto-estima, sentimento de solidão. Muitas vezes, essas crianças encontram uma saída em seus estudos.

Atitude cruel.
Muitas vezes, atitudes abusivas são combinadas com rejeição emocional. Em tais famílias, represálias severas geralmente ocorrem por má conduta ou desobediência. A crueldade pode ser não apenas física, mas também psicológica: indiferença enfatizada, todo tipo de "maldições", pressão psicológica, agressão verbal. Uma atitude cruel muitas vezes resulta na agressividade da criança, vários tipos de transtornos de personalidade.

Aumento da responsabilidade moral.
Um aumento do nível de expectativas dos pais em relação ao presente e futuro, sucesso, habilidades e talentos da criança. Atribuir responsabilidades insuportáveis ​​e impróprias para a idade. A expectativa da criança de que ela realize seus desejos e aspirações não realizados. A predominância do aspecto racional na educação: excesso de moralismo e rigor, formalidade na abordagem da criança, levando de várias maneiras à educação assexuada e ao achatamento emocional da criança, sua incapacidade de se encaixar em uma situação emocionalmente colorida, ambivalente.

Formação contraditória.
A combinação de diferentes estilos na mesma família, incompatíveis entre si e não adequados entre si, que se manifesta em conflitos abertos, competição e confronto dos membros da família. O resultado de tal educação pode ser alta ansiedade, insegurança, baixa autoestima instável da criança. A inconsistência da educação contribui para o desenvolvimento de conflitos internos na criança. Inconsistência, inconsistência dar origem ao comportamento situacional da criança, engano.

Hipoproteção.
Falta de tutela e controle, verdadeiro interesse e atenção aos assuntos da criança. Na forma extrema - negligência. Muitas vezes, com esse tipo de educação, as crianças ganham independência cedo. Desvantagens óbvias: alto risco de cair Influência negativa estranhos, ignorância.
Uma das opções de hipoproteção é a hipoproteção oculta, em que o cuidado e a criação assumem um caráter bem formal ("para ostentação"). Muitas vezes, a causa da hipoproteção latente é a rejeição emocional.
Outra variante de hipoproteção - tolerando a hipoproteção - é caracterizada por uma combinação de falta de supervisão dos pais com uma atitude acrítica em relação a violações no comportamento da criança e suas más ações.

Hiperproteção.
Outro nome é superproteção. Maior tutela e controle, o interesse nos assuntos da criança se torna doloroso. Muitas vezes o motivo da hiperproteção é o status da mãe como dona de casa, ao mesmo tempo em que quer se afirmar como uma “mãe ideal”. A hiperproteção afeta negativamente o desenvolvimento da independência, a iniciativa e a formação do senso de dever e responsabilidade da criança. Além disso, a causa da hiperproteção pode ser a necessidade não satisfeita dos pais de afeto e amor.
Pode haver uma série de motivos associados às experiências negativas: preocupação com o futuro da criança, medo da infelicidade com a criança, medo da solidão, baixo status social, desejo de dominar tudo, manifestações neuróticas. A hiperproteção dominante é a tutela excessiva, o controle mesquinho, um sistema complexo de proibições contínuas e a incapacidade da criança de tomar sua própria decisão. A ideia principal desse tipo de educação é “tudo o que não é permitido é proibido”. Tal intensidade de atividades educativas é corretamente percebida pela criança como pressão psicológica. Hiperproteção indulgente - educação de acordo com o tipo de "criança é o ídolo da família". Traços de caráter: apadrinhamento excessivo, o desejo de libertar a criança das menores dificuldades, de satisfazer todas as suas necessidades. A consequência óbvia de tal educação é o fortalecimento das tendências egocêntricas no desenvolvimento da personalidade, a dificuldade na formação do coletivismo, a assimilação seletiva Padrões morais, motivação de baixa realização.

Hipocondria.
Com este tipo de educação, a doença é o centro semântico da vida familiar. Isso geralmente acontece em famílias onde a criança sofreu ou está sofrendo há muito tempo. doenças crônicas. O resultado - a auto-estima da criança torna-se inextricavelmente ligada à doença. Tudo o que não acontece ao redor, a criança refrata pelo prisma da doença. Com o tempo, ele se acostuma a pressionar a piedade das pessoas ao seu redor, destacando os sintomas de sua doença, desenvolve egocentrismo e um nível inadequado de reivindicações.

Amor.
Os pais amam a criança, imbuídos de seus interesses. Eles tentam tratá-lo de maneira uniforme e justa. Eles cuidam da manifestação de iniciativa da criança, se a criança estiver em uma situação difícil e sem esperança, eles ajudam. Os pais são emocionalmente estáveis, calmos, razoáveis. O estilo de gestão familiar é democrático. A voz da criança é levada em consideração na resolução de uma série de problemas específicos.

O aspecto prático de estudar a relação entre pais e filhos

Estudo de Estudo de Personagem
relacionamentos na família foi realizado usando as seguintes
métodos.Esses métodos são projetados para diagnosticar relacionamentos familiares, analisar desvios na educação e identificar as causas de sua ocorrência.

1. Método "Desenho de família"
2. Método de identificação das crianças com os pais (questionário A.I. Zarova)
3. Teste - questionário de atitude dos pais em relação aos filhos (A.Ya. Varga, V.V. Stolin)
4. Metodologia "Estratégias de educação familiar"
O estudo envolveu 27 adolescentes (14 anos) e 20 adultos (30-40 anos).

Metodologia "Desenho de Família"

A essência do teste: a criança recebe uma folha de papel padrão, um conjunto de lápis de cor (é melhor não dar um simples lápis, uma caneta, uma borracha), eles perguntam: "Desenhe sua família". Ao mesmo tempo, não há necessidade de lembrar quem faz parte da família, deixe-o desenhar como imagina. Se uma criança perguntar quem desenhar, dê-lhe total liberdade, deixe-a desenhar pelo menos animais, o desenho ainda será bastante informativo. Depois de terminar o desenho, faça perguntas principais: quem é desenhado onde, o que os membros da família estão fazendo, quem está com que humor, etc.
O sistema de avaliação quantitativa leva em consideração as características formais e de conteúdo do desenho. A qualidade das linhas, a disposição dos objetos em um desenho, o apagamento de todo o desenho ou de suas partes individuais e o sombreamento de partes individuais do desenho são considerados formais. As características significativas da imagem são as atividades representadas dos membros da família, sua interação e localização, bem como a relação das coisas e das pessoas na imagem. Os desenhos das crianças foram analisados ​​pelo número de pontos obtidos na presença de determinados sintomas.
Regras de interpretação
1. Se alguém da família estiver faltando na foto, isso pode significar:
a presença de sentimentos inconscientes negativos em relação a essa pessoa. Por exemplo, ciúme intenso para Irmão mais novo; a criança, por assim dizer, argumenta: “Devo amar meu irmão, mas ele me incomoda, isso é ruim. Portanto, não vou desenhar nada.”
a completa ausência de contato emocional com a pessoa “esquecida” do desenho. Essa pessoa simplesmente não existe. mundo emocional criança.
2. O próprio autor está ausente da figura.
Isso pode significar:
dificuldades no relacionamento com os entes queridos: “não sou notado aqui”, “sinto-me rejeitado”, “é difícil para mim encontrar meu lugar na família”.
a criança é “arrancada” da família: “Eles não me aceitam, bem, não é necessário, e não é ruim sem eles”.
3. Na foto - um membro da família fictício.
A criança está tentando preencher o vazio nos sentimentos que não foram recebidos na família.

4. O tamanho dos personagens retratados mostra seu significado para a criança
5. O tamanho da criança na folha. Se uma criança se desenha muito pequena, localizada no canto da folha, ela tem baixa auto-estima no este momento, ou ele se considera o menor da família. Crianças com alta auto-estima se desenham muito grandes, até maiores que seus pais.
6. A localização da criança na figura reflete sua posição na família. Quando ele está no centro, entre a mãe e o pai, ou se desenha primeiro, significa que ele se sente necessário e necessário na casa. Se uma criança se retratou separadamente do resto, ou se pintou por último, isso é um sinal de ciúme, problema.
7. A distância entre as imagens indica proximidade emocional ou, inversamente, desunião. Quanto mais distantes as figuras estiverem umas das outras, maior será sua desunião emocional.
8. A sequência de imagens dos familiares. Normalmente, o primeiro filho desenha a si mesmo, ou o membro mais amado da família, ou a pessoa mais importante e autoritária da família. Normalmente, o parente mais recente sorteado tem a autoridade mais baixa.
9. Disposição das figuras na folha. O mais alto é o personagem que, segundo a criança, tem o maior significado na família.
10. O personagem ou objeto que causa maior ansiedade na criança.
Representado com pressão aumentada do lápis, ou fortemente sombreado.
11. Partes do corpo.
12. O esquema de cores da imagem é um indicador da paleta de sentimentos.
13. A criança desenha apenas a si mesma, "esquecendo-se" de desenhar todos os outros? Isso muitas vezes indica que ele não se sente como um membro da família.
13. O sol na figura é um símbolo de proteção e calor.
14. A abundância de pequenos detalhes, detalhes fechados (lenços, botões) sinalizam proibições, segredos aos quais a criança não tem permissão.
1. 98% dos desenhos das crianças foram assistidos por todos os membros da família
2. 97% dos desenhos foram assistidos pelo próprio autor.
3. 99% dos desenhos não retratavam familiares fictícios.
4. Em 40% das crianças, a mãe aparece maior na figura, em 50% das crianças, o pai é maior na figura, em 10% das crianças, a própria criança.
5. Em 10% dos desenhos, o próprio autor foi retratado muito pequeno, em outros 10% - muito grande, em 80% - padrão.
6. Em 60% dos desenhos o autor foi retratado em primeiro lugar ou no centro, em 40% do desenho o autor foi retratado por último ou separado dos demais.
7. Em 40% dos desenhos, a distância entre as imagens foi muito pequena, em 20% dos desenhos - muito grande, em 40% - média.
8. Em 40% dos desenhos, a criança foi retratada por último, em 15% - a primeira, em 40% dos desenhos o pai foi retratado em primeiro lugar.
9. Em 40% dos desenhos, o pai era representado sobretudo, 40% - a mãe, 10% - a própria criança.
10. Em 10%, com a pressão de um lápis, a mãe foi retratada, em 10% - pai.
11. Em 5% dos desenhos, alguns membros da família foram retratados com cabeça grande.

12. Os desenhos foram desenhados com um simples lápis.
13. 40% dos desenhos mostravam o sol.
14. 35% dos desenhos mostravam pequenos detalhes.

Método de identificação das crianças com os pais (questionário A.I. Zarova)

Por meio dessa técnica, diagnostica-se a competência e o prestígio dos pais na percepção dos filhos, e as características das relações afetivas com os pais.

A criança recebe o seguinte conjunto de perguntas.

1. Se você participasse do jogo "Família", quem você retrataria, quem você se tornaria - mãe, pai ou você mesmo? (Para eliminar a influência sugestiva, as últimas palavras da pergunta são trocadas, por exemplo: "pai, mamãe ou eu", "eu, mamãe ou papai", etc. Os sujeitos devem escolher entre a imagem de si e de um dos pais ).
2. Com quem você mora em casa? (Quem você tem em casa? - para pré-escolares).
3. Quem na família, na sua opinião, é o pai principal ou não há chefe na família?
4. Quando você crescer, você fará a mesma coisa que seu pai (mãe - para meninas) faz no trabalho ou outra coisa?
5. Quando você se tornar adulto e tiver um menino (uma menina - de acordo com o gênero do sujeito), você também o educará (brincar, estudar com ele - para pré-escolares), pois seu pai está criando você agora (mãe - por meninas), ou não, de forma diferente?
6. Se não houvesse ninguém em casa por muito tempo, qual dos pais você gostaria de ver primeiro? (Como você gostaria que alguém entrasse na sala primeiro? - para pré-escolares).
7. Se tristeza, infortúnio, infortúnio acontecesse com você (um dos caras te ofenderia - entre pré-escolares), você contaria ao seu pai (mãe - entre as meninas) sobre isso ou não?
8. Se tristeza, infortúnio, infortúnio acontecesse com você (um dos caras te ofenderia - entre pré-escolares), você contaria a sua mãe (pai - entre meninas) sobre isso ou não?
9. Você tem medo de que seu pai a castigue (mãe - para meninas) ou não tem medo?
10. Você tem medo de que sua mãe o castigue (pai - para meninas) ou não tem medo?

• Através das 5 primeiras questões, diagnostica-se a competência e prestígio dos pais na percepção dos filhos, as restantes questões visam identificar as características das relações afetivas com os pais.
  Como resultado desta técnica com adolescentes, obtivemos os seguintes resultados:
  1. 70% das meninas responderam que eram mães, 30% - elas mesmas. 80% dos meninos - pai, 20% - eles mesmos.
  2. 25% - “mamãe, papai, eu”, 15% - “mãe, papai, eu, irmã/irmão”, 20% - “mãe, eu, irmã/irmão”, 30% - “mãe, eu”, 10% - "Eu, avó."
  3. 60% das crianças responderam "mãe", 40% - "pai".
  4. 70% responderam "não", 30% responderam "sim".
  5. 40% responderam sim, 60% responderam não.
  6. 70% responderam "mãe", 30% - "pai".
  7. 60% dos meninos responderam "sim", 40% - "não", 65% das meninas responderam "sim", 35% - "não".
  8. 85% dos meninos responderam "não", 15 - "sim", 60% das meninas responderam "não", 40% - "sim".
  9. 80% responderam "sim", 20% - "não".
  10. 80% responderam "sim", 20% - "não".

Teste de atitude parental (A.Ya. Varga, V.V. Stolin)
Escalas: aceitação/rejeição da criança, cooperação, simbiose, controle, atitude diante das falhas da criança

Objetivo do teste

A atitude parental é entendida como um sistema de vários sentimentos e ações dos adultos em relação às crianças. Do ponto de vista psicológico, a atitude parental é uma atitude social pedagógica em relação aos filhos, que inclui componentes racionais, emocionais e comportamentais. Todos eles, de uma forma ou de outra, são avaliados por meio de um questionário que constitui a base desta técnica.

Ao responder as questões da metodologia, o sujeito deve expressar sua concordância ou discordância com elas utilizando as classificações “Sim” ou “Não”.

Teste
1. Eu sempre simpatizo com meu filho.
2. Considero meu dever saber tudo o que meu filho está pensando.
3. Parece-me que o comportamento do meu filho se desvia significativamente da norma.
4. Você precisa manter a criança longe dos problemas da vida real por mais tempo se eles a machucarem.
5. Sinto simpatia pela criança.
6. Eu respeito meu filho.
7. Bons pais protegem a criança das dificuldades da vida.
8. Meu filho costuma ser desagradável para mim.
9. Eu sempre tento ajudar meu filho.
10. Há momentos em que uma atitude indelicada em relação a uma criança a beneficia.
11. Em relação ao meu filho, sinto-me incomodado.
12. Meu filho não vai conseguir nada na vida.
13. Parece-me que outras crianças zombam do meu filho.
14. Meu filho costuma fazer coisas que merecem condenação.
15. Meu filho é retardado mental e parece subdesenvolvido para sua idade.
16. Meu filho se comporta mal de propósito para me irritar.
17. Meu filho, como uma esponja, absorve tudo o que há de pior.
18. Com todos os meus esforços, meu filho é difícil de ensinar. boas maneiras.
19. Uma criança desde a infância deve ser mantida dentro de limites estritos, só então uma boa pessoa crescerá dela.
20. Adoro quando os amigos do meu filho vêm à nossa casa.
21. Sempre participo das brincadeiras e atividades da criança.
22. Tudo de ruim constantemente “gruda” no meu filho.
23. Meu filho não terá sucesso na vida.
24. Quando a empresa fala sobre crianças, sinto vergonha porque meu filho não é tão inteligente e capaz quanto as outras crianças.
25. Sinto pena do meu filho.
26. Quando comparo meu filho com seus colegas, eles me parecem mais educados e mais razoáveis ​​do que meu filho.
27. Gosto de passar meu tempo livre com meu filho.
28. Muitas vezes lamento que meu filho esteja crescendo e lembro com carinho da época em que ele ainda era muito jovem.
29. Muitas vezes me pego com hostilidade e hostilidade em relação à criança.
30. Sonho com meu filho alcançando o que eu pessoalmente não consegui na vida.
31. Os pais devem não só exigir da criança, mas também adaptar-se a ela, tratá-la com respeito como pessoa.
32. Procuro atender a todos os pedidos e desejos do meu filho.
33. Ao tomar decisões na família, deve-se levar em consideração a opinião da criança.
34. Estou muito interessado na vida do meu filho.
35. Muitas vezes admito que a criança tem razão à sua maneira em suas demandas e reivindicações.
36. As crianças aprendem cedo que os pais podem cometer erros.
37. Sempre considero a criança.
38. Tenho sentimentos amigáveis ​​em relação à criança.
39. A razão principal dos caprichos do meu filho é o egoísmo, a preguiça e a teimosia.
40. Se você passar férias com uma criança, é impossível ter um descanso normal.
41. O mais importante é que a criança tenha uma infância tranquila e despreocupada.
42. Às vezes me parece que meu filho não é capaz de nada de bom.
43. Compartilho os hobbies do meu filho.
44. Meu filho pode irritar qualquer um.
45. A dor do meu filho está sempre próxima e compreensível para mim.
46. ​​Meu filho costuma me irritar.
47. Criar um filho é um aborrecimento completo.
48. A disciplina estrita na infância desenvolve um caráter forte.
49. Não confio no meu filho.
50. Por uma educação rigorosa, os filhos mais tarde agradecem aos pais.
51. Às vezes me parece que odeio meu filho.
52. Meu filho tem mais defeitos do que virtudes.
53. Os interesses do meu filho estão próximos de mim, eu os compartilho.
54. Meu filho não é capaz de fazer nada sozinho e, se o fizer, certamente não funcionará como deveria.
55. Meu filho crescerá não adaptado à vida.
56. Gosto do meu filho do jeito que ele é.
57. Monitoro cuidadosamente a saúde do meu filho.
58. Admiro meu filho.
59. Uma criança não deve ter segredos dos pais.
60. Tenho uma opinião ruim sobre as habilidades do meu filho e não escondo isso dele.
61. Uma criança deve ser amiga daquelas crianças que seus pais gostam.

PROCESSAMENTO E INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS DE TESTES

Chave para o teste

Aceitação/rejeição da criança: -3, 5, 6, -8, -10, -12, -14, -15, -16, -18, 20, -23, -24, -26, 27, -29, 37 , 38, -39, -40, -42, 43, -44, 45, -46, -47, -49, -51, -52, 53, -55, 56, -60.
Cooperação: 21, 25, 31, 33, 34, 35, 36.
Simbiose: 1, 4, 7, 28, 32,41, 58.
Controle: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59.
Atitude diante dos fracassos da criança: 9, 11, 13, 17, 22, 54, 61.

Para cada resposta do tipo "Sim", o sujeito recebe 1 ponto, e para cada resposta do tipo "Não" - 0 pontos. Se houver um sinal “-” antes do número da resposta, será atribuído um ponto para a resposta “Não” a esta pergunta e 0 pontos para a resposta “Sim”.

Descrição das escalas

Aceitação/rejeição da criança. Esta escala expressa uma atitude geral emocionalmente positiva (aceitação) ou emocionalmente negativa (rejeição) em relação à criança.

Cooperação. Essa escala expressa o desejo dos adultos de cooperar com a criança, a manifestação de interesse sincero de sua parte e a participação em seus assuntos.

Simbiose. As questões desta escala estão focadas em descobrir se o adulto está lutando pela unidade com a criança ou, ao contrário, está tentando manter uma distância psicológica entre a criança e si mesmo. Este é um tipo de contato entre uma criança e um adulto.

Ao controle. Essa escala caracteriza como os adultos controlam o comportamento da criança, quão democráticos ou autoritários são nas relações com ela.

Atitude diante dos fracassos da criança. Esta escala mostra como os adultos se relacionam com as habilidades da criança, com seus pontos fortes e fracos, sucessos e fracassos.

Interpretação dos resultados do teste

Escala "Aceitação/Rejeição"

Pontuações altas em uma escala (de 24 a 33) indicam que esse sujeito tem um atitude positivaà criança. Um adulto neste caso aceita a criança como ela é, respeita e reconhece sua individualidade, aprova seus interesses, apóia planos, passa muito tempo com ela e não se arrepende.

Baixas pontuações em uma escala (de 0 a 8) indicam que um adulto experimenta principalmente apenas sentimentos negativos em relação a uma criança: irritação, raiva, aborrecimento e até mesmo ódio. Tal adulto considera a criança um perdedor, não acredita em seu futuro, avalia suas habilidades baixas e muitas vezes trata a criança com sua atitude. É claro que um adulto com tais inclinações não pode ser um bom professor.

Escala "Cooperação"

Altas pontuações na escala (6-7 pontos) são um sinal de que um adulto mostra um interesse sincero no que a criança está interessada, aprecia muito as habilidades da criança, incentiva a independência e a iniciativa da criança e tenta ser igual a ela.

Baixas pontuações na escala dada (1-2 pontos) indicam que um adulto se comporta de maneira oposta em relação a uma criança e não pode reivindicar ser um bom professor.

Escala "Simbiose"

Altas pontuações na escala (6-7 pontos) são suficientes para concluir que esse adulto não estabelece uma distância psicológica entre ele e a criança, procura estar sempre mais próximo dela, satisfazer suas necessidades básicas razoáveis ​​e protegê-la de problemas .

Baixas pontuações na escala (1-2 pontos) são um sinal de que um adulto, ao contrário, estabelece uma distância psicológica significativa entre si e a criança, pouco se importa com ela. É improvável que tal adulto possa ser um bom professor e educador para uma criança.

Escala "Controle"

Altas pontuações na escala (6-7 pontos) indicam que um adulto se comporta com muita autoridade em relação a uma criança, exigindo obediência incondicional dela e estabelecendo-lhe uma estrutura disciplinar rígida. Ele impõe sua vontade à criança em quase tudo. Tal adulto nem sempre pode ser útil como professor para crianças.

Escores baixos na escala (1-2 pontos) - ao contrário, indicam que praticamente não há controle sobre as ações da criança por parte de um adulto. Isso pode não ser bom para ensinar e criar filhos. A melhor opção para avaliar as habilidades pedagógicas de um adulto nesta escala são as notas médias, de 3 a 5 pontos.

Altas pontuações na escala (6-7 pontos) são um sinal de que um adulto considera a criança um pouco perdedora e a trata como uma criatura pouco inteligente. Interesses, hobbies, pensamentos e sentimentos de uma criança parecem frívolos para um adulto, e ele os ignora. É improvável que tal adulto possa se tornar um bom professor e educador para uma criança.

Escores baixos na escala (1-2 pontos), ao contrário, indicam que o adulto considera as falhas da criança acidentais e acredita nela. Esse adulto provavelmente se tornará um bom professor e educador.

1. Escala "Aceitação/Rejeição"
70% dos pais têm notas altas em uma escala, e 30% são baixos.
2. Escala "Cooperação"
60% dos pais têm pontuações altas na escala e 40% têm pontuações baixas.
3. Escala "Simbiose"
70% dos pais têm pontuações altas na escala e 30% são baixos.
4. Escala "Controle"
50% dos pais têm pontuação alta na escala e 50% - baixa
5. Escala "Atitude perante os fracassos da criança"
40% dos pais têm pontuações altas, 60% têm pontuações baixas.

Metodologia "Estratégias de educação familiar"

Com este teste, você pode avaliar a estratégia de educação familiar (estilo): autoritário, autoritário, liberal e indiferente.

Instruções: um adulto deve passar no teste e escolher uma resposta que lhe agrade.

1. O que, na sua opinião, determina o caráter de uma pessoa em maior medida - hereditariedade ou educação?
   A. Principalmente pela educação.
   B. Uma combinação de inclinações inatas e condições ambientais.
   B. Principalmente inclinações congênitas.
   G. Nem um nem outro, mas experiência de vida.
2. Como você se sente sobre a ideia de que as crianças estão criando seus pais?
   R. Isso é um jogo de palavras, um sofisma que tem pouco a ver com a realidade.
   B. Concordo absolutamente com isso.
   V. Estou disposto a concordar com isso, desde que não se esqueça do papel tradicional dos pais como educadores de seus filhos.
   G. Acho difícil responder, não pensei nisso.
3. Qual dos julgamentos sobre educação você acha mais bem-sucedido?
   A. Se você não tem mais nada a dizer para a criança, diga para ela ir se lavar (Edgar Howe)
   B. O objetivo da educação é ensinar as crianças a viver sem nós (Ernst Legouwe)
   C. As crianças não precisam de ensinamentos, mas de exemplos (Joseph Joubert)
   D. Ensine obediência ao seu filho, então você pode ensinar todo o resto (Thomas Fuller)
4. Você acha que os pais devem educar seus filhos sobre gênero?
   R. Ninguém me ensinou isso, e a própria vida os ensinará.
   B. Acho que os pais devem satisfazer o interesse das crianças por essas questões de forma acessível.
   C. Quando as crianças tiverem idade suficiente, será necessário iniciar uma conversa sobre isso. E na idade escolar, o principal é cuidar para protegê-los de manifestações de imoralidade.
   G. Claro, em primeiro lugar, isso deve ser feito pelos pais.
5. Os pais devem dar dinheiro de bolso aos filhos?
   R. Se ele pedir, você pode dar.
   B. É melhor distribuir regularmente uma certa quantia para fins específicos e controlar os gastos.
   C. É aconselhável distribuir uma certa quantia por um determinado período (por uma semana, por um mês), para que a própria criança aprenda a planejar suas despesas.
   D. Quando há uma oportunidade, às vezes você pode dar a ele alguma quantia.
6. O que você faria se descobrisse que seu filho foi intimidado por um colega de classe?
   R. Vou ficar chateado, vou tentar consolar a criança.
   B. Vou resolver as coisas com os pais do infrator.
   C. As próprias crianças entenderão melhor seus relacionamentos, especialmente porque suas queixas são de curta duração.
   D. Aconselharei a criança a melhor se comportar em tais situações.
7. Como você lida com os palavrões de uma criança?
   R. Vou tentar fazê-lo entender que em nossa família, e entre as pessoas decentes em geral, isso não é aceito.
   B. A linguagem obscena deve ser cortada pela raiz! A punição é necessária aqui e, a partir de agora, a criança deve ser protegida de se comunicar com colegas mal-educados.
   B. Pense nisso! Todos nós conhecemos essas palavras. Não é necessário dar importância a isso, desde que não ultrapasse os limites razoáveis.
   D. A criança tem o direito de expressar seus sentimentos, mesmo de uma forma que não gostamos.
8. Uma filha adolescente quer passar o fim de semana na casa de campo de um amigo, onde um grupo de colegas se reúne na ausência dos pais. Você a deixaria ir?
   R. De jeito nenhum. Tais reuniões não levam ao bem. Se as crianças querem relaxar e se divertir, deixe-as fazer isso sob a supervisão dos mais velhos.
   B. Talvez, se eu conheço seus camaradas como caras decentes e confiáveis.
   B. Ela é bastante homem de bom senso para tomar sua própria decisão. Embora, é claro, na ausência dela eu fique um pouco preocupado.
   G. Não vejo razão para banir.
9. Como você reagirá se descobrir que a criança mentiu para você?
   R. Vou tentar trazê-lo para água limpa e envergonhá-lo.
   B. Se o motivo não for muito grave, não darei importância.
   B. chateado
   D. Vou tentar descobrir o que o levou a mentir.
10. Você acha que está dando um bom exemplo para seu filho?
    R. Absolutamente.
    B. Eu tento.
    B. Espero.
    G. Eu não sei.

Processamento e interpretação dos resultados

Estilo de comportamento	Números de perguntas
liberal
indiferente

• É necessário marcar as respostas selecionadas na tabela e determinar sua correspondência com um dos tipos de comportamento dos pais. Quanto maior a predominância de um dos tipos de respostas, mais acentuado na família um determinado estilo de educação. Se alguma categoria não prevalecer entre as respostas, provavelmente estamos falando de um estilo parental controverso, quando não há princípios claros, e o comportamento dos pais é ditado pelo humor momentâneo.
  Como resultado desta técnica, obtivemos os seguintes resultados:
  25% das famílias têm um estilo autoritário de educação familiar, 35% das famílias têm um estilo autoritário, 25% das famílias têm um estilo indiferente, 10% têm um estilo liberal, 15% das famílias não têm nenhuma categoria predominante.

Conflitos entre filhos e pais

Esse tipo de conflito é um dos mais comuns na vida cotidiana.

Os psicólogos distinguem os seguintes tipos de conflitos entre adolescentes e pais:
conflito de instabilidade da relação parental (mudança constante nos critérios de avaliação da criança);
conflito de preocupação excessiva ( superproteção e superexpectativas);
conflito de desrespeito aos direitos de independência (totalidade de instruções e controle);
conflito de autoridade paterna (o desejo de conquistar a si mesmo no conflito a qualquer custo).

Normalmente, a criança responde às reivindicações e ações conflitantes dos pais com reações (estratégias) como:
reação da oposição (ações demonstrativas de natureza negativa);
reação de recusa (desobediência às exigências dos pais);
reação de isolamento (o desejo de evitar contatos indesejados com os pais, ocultando informações e ações).

Causas de situações de conflito

1. A atenção insuficiente ou, inversamente, o controle parental excessivo em relação à geração mais jovem, a falta de uma política educacional competente, a falta de vontade de ouvir certamente levarão não apenas a brigas e escândalos, mas também danos desenvolvimento psicológico adolescente.
2.Confronto de interesses das gerações mais velhas e mais novas. Satisfazer as necessidades e desejos de um lado sem levar em conta os interesses e necessidades do outro leva a poderosas explosões emocionais de energia negativa.
3. Entre as qualidades dos pais que geram conflitos na família, destacam-se a mentalidade conservadora, a adesão a maus hábitos e opiniões autoritárias. Entre as qualidades das crianças, o egoísmo, a desobediência, o baixo rendimento escolar, a teimosia, a preguiça e o engano geram conflitos. Tal contradição certamente encontrará uma saída na forma de uma briga.
4. Falta de harmonia na família. Se o relacionamento dos cônjuges for baseado na hostilidade um com o outro, o nível de tensão psicológica na família tenderá a aumentar. O clima de hostilidade constante entre os pais pode levar a desvios mentais no desenvolvimento da criança.
5. Problemas de natureza quotidiana e social. Muitas vezes os pais transferem o negativo da carga de problemas para a comunicação com seus filhos, o que leva à formação de complexos e sentimentos de culpa na criança.
6. Incapacidade ou relutância dos pais em limitar o comportamento muito livre dos filhos. A criança, sentindo sua própria impunidade e permissividade, começa a se comportar de acordo. E os problemas vêm na forma de problemas com a lei, nos relacionamentos com colegas e pais.
7. Imaturidade psicológica dos pais. A falta de sabedoria da geração mais velha em se comunicar com uma criança e o conhecimento elementar sobre as características da educação são as causas de mal-entendidos e desacordos.
8. Componente de idade. Cada período do desenvolvimento de uma criança tem suas próprias nuances características que os pais devem levar em consideração ao se comunicar com ela.
Os psicólogos distinguem dois desses períodos de idade:
1.júnior idade escolar- durante esse período de adaptação social, as críticas dos adultos são percebidas com especial nitidez;
2. adolescência - a fase em que todas as contradições internas da criança saem, o adolescente tem vontade de protestar não só para a escola, professores e colegas, mas para o mundo inteiro.

Além das causas gerais que produzem conflito no relacionamento das pessoas, discutidas acima, existem fatores psicológicos de conflito na interação de pais e filhos.
1. Tipo de relações intrafamiliares. Existem tipos harmoniosos e desarmônicos de relações familiares. Em uma família harmoniosa, estabelece-se um equilíbrio móvel, que se manifesta na formação dos papéis psicológicos de cada membro da família, na formação do “nós” familiar, na capacidade dos membros da família de resolver contradições.
A desarmonia familiar é a natureza negativa das relações conjugais, expressa na interação conflituosa dos cônjuges. O nível de tensão psicológica em tal família tende a aumentar, levando a reações neuróticas de seus membros, o surgimento de um sentimento de ansiedade constante nas crianças.
2. Destrutividade da educação familiar. As seguintes características dos tipos destrutivos de educação são distinguidas:
- divergências de familiares sobre questões de educação;
- inconsistência, inconsistência, inadequação;
- tutela e proibições em muitas áreas da vida das crianças;
- aumento das exigências sobre as crianças, uso frequente de ameaças, condenações,
3. As crises de idade das crianças são consideradas como fatores de seu aumento de conflito. A crise da idade é um período de transição de uma fase do desenvolvimento infantil para outra. DENTRO períodos críticos as crianças tornam-se desobedientes, caprichosas, irritáveis. Eles muitas vezes entram em conflito com os outros, especialmente com seus pais. Eles têm uma atitude negativa em relação a requisitos previamente cumpridos, chegando à teimosia. As seguintes crises de idade das crianças são distinguidas:
- crise do primeiro ano (transição da infância para a primeira infância);
- crise de "três anos" (transição da primeira infância para a idade pré-escolar);
- crise b-7 anos (transição da idade pré-escolar para a escola primária);
- crise da puberdade (transição da escola primária para a adolescência - 12-14 anos);
- Crise da adolescência 15-17 anos.
4. Fator pessoal. Entre as características pessoais dos pais que contribuem para seus conflitos com os filhos, destacam-se um modo de pensar conservador, adesão a regras ultrapassadas de comportamento e maus hábitos (consumo de álcool etc.), julgamentos autoritários, crenças ortodoxas etc. Entre as características pessoais das crianças estão o baixo desempenho acadêmico, violações das regras de conduta, desrespeito às recomendações dos pais, além de desobediência, teimosia, egoísmo e egocentrismo, autoconfiança, preguiça, etc. Assim, os conflitos em questão podem ser apresentados como resultado de erros de pais e filhos.

Formas de resolver conflitos entre pais e filhos.

• Aumentar a capacidade dos pais de fazer concessões e buscar um compromisso. Encontrar uma alternativa adequada possibilita que cada participante da disputa se compreenda e encontre uma solução construtiva. Os pais precisam estar cientes de que a busca por uma solução de compromisso não é fornecer à criança um "conjunto padrão" de conselhos e instruções, mas ajudá-la a escolher o modelo ideal de comportamento e a assumir a responsabilidade pela decisão tomada.
• A capacidade de ver os conflitos entre pais e adolescentes não como um problema, mas como um sinal de lacunas naprocesso educacional . Você deve prestar atenção à criança, perceber o fato de que as opiniões sobre a vida de pais e filhos podem diferir significativamente.
• Os pais devem preencher as lacunas em seu conhecimento empaternidade . Cada etapa do crescimento é acompanhada de conflitos típicos desse período. Mas pais conhecedores saber controlar esses processos e saber evitar que desacordos comuns se transformem em uma situação mais negativa.
• Formação de passatempos familiares comuns. É necessário que cada membro da família, em caso de situação de conflito, tenha a oportunidade de transformar energia negativa em positiva. Interesses em comum ajudar a família não apenas a se reconciliar rapidamente após uma briga, mas também fornecer uma excelente oportunidade para se distrair e se livrar da agressão destrutiva.
• A distribuição das tarefas domésticas entre todos os membros da família. Todos, adultos ou crianças, devem participar das tarefas domésticas. Quando todas as responsabilidades recaem sobre apenas uma pessoa, isso certamente levará a ressentimentos e disputas. Além disso, confiar às crianças tarefas simples desenvolve nelas um senso de responsabilidade e consciência de sua importância na sociedade.
• Comunicação confidencial constante de adultos com a criança, compreensão de seu mundo interior. É importante não deixar a criança sozinha com suas próprias experiências, é preciso aprender a ouvir e ter empatia, mostrar apoio e carinho.
• Controlar a raiva e a insatisfação. Antes de jogar fora as emoções, você precisa lembrar que a criança apenas copia o comportamento de suas pessoas mais próximas - seus pais. Em situações de conflito, o comportamento da geração mais jovem depende em grande parte do exemplo dado pelos adultos.
• Dando à criança o direito de escolha. Este ponto é de particular importância na adolescência quando o desejo de liberdade ultrapassa todos os limites permitidos. É extremamente importante nesta fase tratar o adolescente como uma pessoa independente, aceitar seus interesses, respeitar o espaço pessoal e levar em consideração sua posição.
• Tolerância às deficiências. Em nenhum caso você deve comparar seus filhos com qualquer outra pessoa - cada criança é individual e única. Em vez de procurar falhas, é melhor dar à criança a oportunidade de se expressar como uma pessoa independente e individual. Claro, tudo isso deve ocorrer sob a supervisão imperceptível de adultos.

Na maioria dos casos, a falta de entendimento mútuo e o desejo de levar em conta as opiniões uns dos outros são a principal causa dos escândalos familiares. Como resultado, uma vida familiar alegre se transforma em constantes brigas e conflitos com os pais. Se você deixar de ser guiado apenas por seus próprios interesses, qualquer situação poderá ser resolvida de forma que todas as partes fiquem satisfeitas. Isso suavizará os conflitos, melhorará o clima psicológico na família e estabelecerárelacionamento entre pais e filhos .

Conclusão
A família é uma célula (pequeno grupo social) da sociedade, a forma mais importante de organização da vida pessoal, baseada na união conjugal e laços familiares. Elaé o ambiente de existência, desenvolvimento de uma pessoa desde o nascimento até a morte.
Na vida de cada pessoa, seus pais desempenham um dos papéis principais. O processo de formação de sua personalidade, o desenvolvimento de um certo tipo de comportamento humano ao longo da vida, depende em grande parte da atitude do pai e da mãe em relação ao filho. perspectiva, desenvolvimento do personagem, fundamentos morais, atitude em relação aos valores espirituais e materiais em primeiro lugar criados nos filhos pelos pais. E esse processo depende em grande parte de como as necessidades básicas da criança são satisfeitas na família, de como as posições parentais se manifestam corretamente do ponto de vista de seu desenvolvimento e educação. relacionamento emocional na família eles desempenham um importante papel integrador, graças ao qual os membros da família se sentem como uma única comunidade e sentem o calor e o apoio uns dos outros.
As relações intrafamiliares são um dos componentes desse sistema, que, por sua vez, também possui uma estrutura complexa.

Durante nosso trabalho de pesquisa, percebemos que a relação entre filhos e pais é influenciada por diversos fatores:
estilo parental familiar
métodos e formas de educação familiar
tipos de educação familiar
conflitos entre pais e filhos na família

Como resultado do estudo, foram tiradas as seguintes conclusões:

1. Atitude inadequada dos pais para com a criança causa sua ansiedade.
2. O nível de formação da independência depende do desenvolvimento da personalidade da criança e da criação de condições pelos pais.
3. As relações positivas entre adultos e crianças são formadas em um clima favorável na família, na presença da natureza moral da independência das crianças.
4. O estilo parental mais favorável é o democrático.
5. O tipo de educação mais favorável é o amor.
5. Os estilos parentais mais estressantes são a falta de interesse positivo e a hostilidade dos pais. Buscando a independência, manifestada principalmente em formas externas de comportamento, o adolescente moderno retém em um nível profundo a necessidade de apoio psicológico dos pais, e sua ausência é um fator estressante.
6. As formas de resolver o conflito interpessoal relacionado à idade do adolescente com os pais podem ser muito diferentes, geralmente isso é facilitado pelo estabelecimento de relações de confiança, amizade e respeito mútuo entre eles.

Mas, no entanto, os adultos, neste caso os pais, devem tomar a iniciativa de sua prevenção e eliminação. Sua tarefa é compreender as mudanças em seus filhos e, se possível, mudar para um novo estilo de comunicação com o adolescente, ou seja, tratá-lo como adulto.

Com base nesses achados, pode-se concluir que nossa hipótese de que emEm uma família, relacionamentos positivos entre pais e filhos são estabelecidos se:
1. A posição dos pais é baseada no amor, humanidade, compreensão e confiança;
2. Foram estabelecidas relações favoráveis ​​na família entre pais e filhos,
recebeu sua confirmação.

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Ola queridos amigos!

Tornando-se pai, uma pessoa espera um relacionamento de confiança com seu filho. Queremos ver a vida deles feliz, com saúde - forte e olhos - brilhando. Esse desejo se deve ao desejo de prolongar efetivamente o parto, dando à criança tudo de bom.

Mas que erros na educação podem causar danos? Por causa do que a qualidade da comunicação pode ser perdida? A relação na família entre filhos e pais deve ser envolta em cuidado, compreensão e apoio.

Não há necessidade de se esforçar para ser um pai ideal ou uma criança exemplar, basta aprender com a experiência de situações de conflito e sempre aprender com elas. Quais problemas de comunicação podem prejudicar significativamente seu relacionamento?

Os principais problemas de pais e filhos

extremos

É difícil para os jovens pais se acostumarem com o papel de "pai carinhoso" e "mãe amorosa". Afinal, ontem todo o tempo livre pertencia ao seu ente querido, e hoje ele precisa ser direcionado para um caroço fofo em um carrinho.

Um homem é mais tolerante com a mudança porque sua agenda geralmente permanece a mesma. Mas uma mulher sente a transformação de forma mais aguda: ela deve fazer uma escolha entre uma carreira desejada, autodesenvolvimento e tempo livre, para o retorno total de força e energia ao bebê tão esperado. Após a escolha perfeita dos extremos, nasce um “sentimento de superproteção” ou “ignorância”.

Superproteção e negligência das necessidades

O desejo de fazer o melhor leva a resultados inesperados da educação. Muitas vezes os pais suprimem completamente as tentativas da criança de tomar decisões por conta própria, impondo sua própria imagem do mundo.

Tal tutela está repleta de problemas para obter experiência de vida e preencher os solavancos necessários. Mamães e papais conseguem escolher amigos, roupas, universidades, conclusões e até opiniões para seus filhos, privando-os de sua independência.

E sem essa coisinha, o futuro deles será seriamente problemático. Qual é a tarefa de um pai? Eles precisam ensinar a criança a tomar decisões e ser totalmente responsável pelas consequências. certas ações ou ações!

Ignorar é uma posição conveniente na qual os adultos transferem completamente a responsabilidade para as crianças. Eles não interferem, mas não ajudam a compreender esta vida. Eles pensam que a principal missão da mãe e do pai é fornecer à criança abrigo, comida e meios. Mas estas são apenas necessidades primárias, mas onde está o resto!?

Filho problemático

Anotações sistemáticas no diário, brigas, descumprimento de obrigações domésticas ou faltas às aulas levam pais e mães a um estupor, que às vezes é substituído por um discurso irado.

"Ele está fora de controle!" exclamam em seus corações! Mas, em vez de fazer um esforço para eliminar a fonte do problema, os adultos passam a tentar eliminar os sintomas, o que agrava ainda mais as relações familiares.

Ao ignorar o elemento da educação chamado responsabilidade e autodisciplina, você pode pecar por muito tempo na incontrolabilidade de um menino ou menina. Mas o principal dilema reside no fato de que o próprio pai é um "adulto problemático" que ainda não conseguiu crescer.

Mal-entendido crônico

DENTRO puberdade a criança de obediente e maleável se transforma em uma “bola de agulhas”. Esse processo sempre se dá com protesto, escândalo e autoafirmação às custas dos outros. A pressão sobre a criança durante esse período é um erro global, que na maioria das vezes leva a um ponto sem retorno.

Não há necessidade de criticar, suprimir ou condenar a pessoa em crescimento. Se ele tiver perguntas, responda-as. Não julgue por más ações e descuidos - explique o custo da perda com essa escolha e mantenha sua autoridade sem se transformar em um adolescente escandaloso de 14 anos!

Diferentes gerações

Cada geração é forçada a viver em seu próprio período de tempo. É por essa razão que é difícil para nós entendermos nossos pais e nossos filhos entenderem a nós mesmos. Tecnologia, cultura, hype massivo e o poder da internet são fluidos, mas poderosos.

Não é preciso ter medo da novidade e defender claramente as posições do passado. Tente se manter a par dos acontecimentos, ou pelo menos não condene a criança por jogar Pokémon, pois é o afastamento que esfria os sentimentos. Mostre o que significa ser uma família e acompanhar os tempos, lembrando-se de incutir respeito pelas gerações mais velhas e sua época.

Neuroses dos pais

A psicologia de mães e pais está sujeita a programas específicos que foram herdados. Traumas de infância, decepções recebidas - mudam para sempre a abordagem de criar seus filhos.
Há uma tendência em que uma pessoa escolhe um modelo de educação completamente oposto ou radicalmente idêntico.

Por exemplo, se a violência física foi usada contra uma criança na infância, então, quando adulta, ela abandonará completamente esse estilo de comportamento ou o usará como modelo. Não deixe seus filhos sentirem todo o espectro de negatividade que você teve que experimentar quando criança.

fome emocional

Os pais são mais frequentemente contidos e são guiados pelo pensamento lógico em sua educação. Eles tentam incutir qualidades masculinas na criança. A mãe se concentra no componente emocional do relacionamento: abraços, palavras de aprovação, intimidade espiritual.

É graças ao conjunto de machos e energias femininas o jovem recebe todo o conjunto de qualidades que pode ser uma pessoa simpática, com inclinações de força de vontade. Mas o que fazer quando ambos os pais são duros como gelo e não expressam emoções? Nesse caso, a criança sentirá falta de afeto, cuidado e apoio básico. Isso dá origem a muitos problemas psicológicos que provocam falta de autoconfiança.

ressentimento

Os problemas que provocam discórdia na relação entre pai e filho podem ser chamados assim: expectativa e realidade dolorosa. Por exemplo, um pai gostaria de:

• a criança cresceu diferente (mais educada, aberta, grata etc.);
• forças, tempo e esforços - pagos (retorno de investimentos tangíveis e intangíveis);
• o orgulho de um filho ou filha superava o constrangimento;
• a criança tornou-se uma cópia do meu amado / th;
• assumir para sempre a vida de uma criança / esperar que ele atinja a maioridade e ocasionalmente ligar nos feriados.

Por sua parte, a criança também tinha alguns planos:

• para ser independente;
• tornar-se um objeto de orgulho;
• assumir a posição do animal de estimação e a pessoa mais importante na vida da família;
• não defender a vida, o tempo ou os interesses dos pais;
• transferir a responsabilidade por qualquer escolha sobre seus ombros;
• seja você mesmo, não importa o quê.

A falha em atender a esses critérios leva ao ressentimento, decepção e ignorar questões difíceis que estragam o relacionamento.

Consequências Negativas de Relacionamentos Difíceis

• Perda de vínculo familiar;
• saída precoce da família;
• encerramento da comunicação;
• falta de um modelo;
• repetir os erros dos pais;
• incapacidade ou falta de vontade de construir sua própria família;
• desenvolvimento de vícios;
• relação sexual precoce;
• desleixo, falta de objetivos;
• o desejo de provar aos pais que eles estão certos por despeito (ações ilógicas, desprovidas de sentido).

Recomendações

1. Esteja atento às perguntas, problemas e medos das crianças;
2. guarde sua opinião para si mesmo ou expresse-a apenas no contexto de aconselhamento;
3. não tire a liberdade de escolha;
4. falar de coração para coração, não esquecendo de ouvir;
5. não levante suas mãos para pessoas que não podem revidar;
6. Ganhe respeito, não exija;
7. lidar com suas neuroses;
8. definir claramente as responsabilidades (família e atribuições);
9. quando proibido, sempre explicar a motivação;
10. os requisitos dos pais devem corresponder, mesmo se você for divorciado;
11. proporcionar entretenimento familiar;
12. pedir perdão à criança pela ofensa causada;
13. compartilhe amor, elogios e apoio e esqueça as reprovações, orgulho, raiva;
14. trabalhe na construção da confiança! Para obter mais informações sobre como fazer isso corretamente, aprenda com o vídeo:

Neste ponto!

Assine as atualizações do blog e, nos comentários, conte-nos sobre suas observações pessoais no relacionamento com as crianças. O que você acha que deve ser evitado?

Nos vemos no blog, tchau!

A base do bem-estar psicológico das crianças são as relações harmoniosamente construídas entre todos os membros da família. Com frequentes discórdias e conflitos, as crianças sofrem, são humilhadas ou, ao contrário, cria-se uma certa posição privilegiada para elas. Ao mesmo tempo, o desenvolvimento de reações psicossomáticas na criança é inevitável, quando fatores psicológicos adversos se manifestam por sintomas fisiológicos.

Portanto, é muito importante, quando surgir algum problema na família, não esperar até que tudo se acalme por si só, mas recorrer a um psicólogo da família para uma correção competente. Mas antes que as coisas cheguem longe demais, a relação entre pais e filhos pode ser melhorada usando as dicas deste artigo.

Um fator importante na construção das relações entre pais e filhos é o cenário da educação. O modelo de comportamento de um genitor do mesmo sexo é assimilado desde a primeira infância, duplicado inconscientemente. E no futuro, criando sua própria família, ele definitivamente sublimará esse modelo em seus relacionamentos.

Ao mesmo tempo, a criança muitas vezes suporta não apenas o modelo de comportamento, mas também o estilo de criação, bem como o cenário completo da família. Tal é a psicologia, acontece inconscientemente.

Cenário a repetir

Independentemente do cenário da família, a criança percebe e deixa de lado o modelo de comportamento de cada genitor individualmente no nível subconsciente, como o único possível, natural, normal. Isso acontece mesmo que este modelo esteja longe de ser o ideal.

É por isso que, ao criar sua própria família, os adultos repetem o comportamento do genitor de seu próprio sexo, mesmo que esse comportamento seja imoral. Sim, uma pessoa está ciente de que é inaceitável se comportar dessa maneira, mas ela simplesmente não sabe como se comportar de maneira diferente. Ninguém lhe ensinou que é possível sair com sucesso de situações de conflito, como ser um bom cônjuge e pai. Ele aprendeu com seus pais. Exemplos de outras famílias podem diferir, são, mas não são significativos.

Por exemplo, quando era pequena, a menina queria na idade adulta não ser como a mãe, se comportar de maneira completamente diferente. Isso acontece se o modelo de comportamento da mãe não for digno exemplo imitações. Mas na idade adulta, a menina definitivamente encontrará um parceiro de vida, em muitos aspectos semelhante ao pai. No início, ela vai resistir a si mesma. Mas gradualmente ela começará a se comportar, como sua mãe fez uma vez. Ela simplesmente não conhece outro cenário de relacionamento e inconscientemente transfere o exemplo que conhece para sua própria família.

Variante de cenário família dos pais criança é prioridade. Está depositado no nível subconsciente, como a única forma verdadeira de comportamento, comunicação, estereótipo, tradições.

Vale ressaltar que em famílias disfuncionais, onde as crianças eram tratadas com desdém, com insultos e até surras, nem sempre os adultos crescem com a mesma atitude em relação aos próprios filhos. Se houve um exemplo positivo de comportamento na vida de uma criança (por exemplo, famílias de amigos), às vezes ele criará seus próprios filhos em oposição direta aos pais.

Família - o primeiro estágio do desenvolvimento

O comportamento dos pais afeta diretamente a vida da criança, modelo de seu comportamento em sua própria família. É muito importante que os pais percebam quão apropriadas são as reivindicações, punições ou recompensas. Dessa forma, relacionamentos harmoniosos podem ser construídos.

Os pais têm, naturalmente, a maior influência sobre os filhos da família. Sua educação prevalece sobre a educação em instituições infantis. E isso afeta diretamente como a personalidade é formada. Na psicologia, existem vários estilos de parentalidade, que discutiremos com mais detalhes.

estilos parentais

Autoritarismo

Com um estilo autoritário, todos os desejos dos pais são a lei, devem ser cumpridos inquestionavelmente. Mas a criança é reprimida, e os adultos nem suspeitam disso. Os pais exigem obediência, mas nem tentam explicar o motivo de seu comportamento. E nem sempre é correto que ela tenha um controle rígido sobre seus hobbies e interesses. Como resultado, a criança cresce fechada, não há contato com os pais, não é autoconfiante, notório. Nem toda criança está tentando defender seus interesses, decidindo sobre um conflito direto.

O que pode ser recomendado? Primeiro você precisa perceber que esse estilo não está correto, tente reduzir o controle, a pressão. Deixe a criança aprender a se expressar. É necessário respeitar seus interesses, desejos e hobbies. É importante trabalhar em si mesmo para evitar problemas no futuro, quando crescer uma pessoa notória e covarde, que sempre esperará que alguém tome uma decisão por ela.

Democracia

Tal abordagem na psicologia é considerada a mais ideal. Ao mesmo tempo, ensina-se disciplina, incentiva-se a independência. As próprias crianças aprendem a cumprir seus deveres, e os direitos não são de forma alguma infringidos pelos adultos. A atitude em relação à criança é respeitosa, sua opinião é considerada, consultada se necessário. Também não há superproteção, explicam-se os motivos da punição. Este estilo tem um grande efeito na resolução de conflitos, praticamente não há grandes escândalos.

Outra característica distintiva deste estilo é a moderação. Não há agressividade. A criança tem as qualidades de um líder, aprende a não sucumbir à manipulação de outras pessoas. Ele tem habilidades de comunicação bem desenvolvidas, a capacidade de empatia.

O que você pode recomendar aos pais? Crie um ambiente amigável para que no futuro as crianças possam confiar em você, contar com apoio, sem medo de condenação ou punição. Mas, ao mesmo tempo, a medida é importante, a criança deve sentir a autoridade dos adultos e tratá-los de acordo.

Liberalismo

Esse estilo às vezes é chamado de conivente. A educação da criança e a punição, a explicação das ações estão completamente ausentes. Tudo lhe é permitido, não há proibições ou restrições. Isso é muito ruim, porque a criança cresce mimada, acredita que todo mundo deve a ela, não leva em conta as opiniões dos outros. E com qualquer proibição, ele não fica apenas surpreso, mas exige o que quer com todos os métodos disponíveis, até agressão e agressão aos pais. É impossível incutir quaisquer valores em tal criança.

O que você pode aconselhar aos pais? Você não pode deixar o desenvolvimento da criança para si mesmo. Caso contrário, no futuro em sua vida certamente aparecerá má companhia onde ele cairá sob a influência de pares mais autoritários. Precisamos mudar de tática o mais rápido possível. Sim, não será fácil, mas aos poucos a criança se acostumará com o novo estilo de vida. O principal é não parar, não se entregar a birras e caprichos. É importante introduzir quaisquer regras, deveres para as crianças, prestar mais atenção a elas, para evitar a falta de controle.

Com base no exposto, podemos resumir - para educar uma personalidade plena e autossuficiente, é importante ser capaz de combinar controle e democracia na educação, aceitar seu bebê como ele é, respeitar seus interesses, opiniões e hobbies.

E no futuro, ele transferirá esses relacionamentos e a experiência adquirida para sua própria família.

Abordagens Parentais

Cada família tem seu próprio sistema educacional. Baseia-se na criação de harmonia entre seus membros. Na psicologia, existem várias abordagens principais para a educação, incluindo: não intervenção, ditadura, cooperação E tutela.

Com um estilo de comportamento ditatorial, a dignidade e a independência da criança são oprimidas. Tais reivindicações podem ser feitas apenas quando necessário, mas nem sempre. Caso contrário, a auto-estima diminui, desenvolve-se o medo de expressar sua opinião. Essas crianças crescem hipócritas, notórias, não querem tomar a iniciativa, são fáceis de administrar, o que em vida adulta não é uma qualidade positiva.

Se a tutela é o tipo principal em uma família, as crianças geralmente são protegidas de dificuldades, quaisquer preocupações, quaisquer de suas necessidades são atendidas. É claro que os pais não agem por maldade, querem cuidar totalmente da criança, dar-lhe o melhor e alertar contra todos os problemas. Mas isso está fazendo um desserviço. As crianças então não estão preparadas para as dificuldades, não sabem estabelecer contato com os outros, não são independentes, não sabem tomar decisões. E você não pode estar sempre lá.

Com este tipo de comportamento como não intervenção, os pais são observadores passivos de fora. Eles não participam da vida da criança, deixando sua educação seguir seu curso. Eles também não permitem que a criança invada seu espaço pessoal, acreditando que não é certo dedicar todo o tempo à criança, você precisa viver para si mesmo. Há alguma verdade nisso, mas você não deve ir longe demais.

A colaboração é considerada a melhor abordagem. Em tal família, a criança criou condições confortáveis ​​para o desenvolvimento.

Todas as famílias, como um coletivo, agem em direção a um objetivo comum - uma família feliz em que cada membro respeita a opinião do outro, ouve conselhos. Você não pode ter medo de se tornar um egoísta.

Consequências de diferentes abordagens

Com o método democrático, é possível estabelecer relações harmoniosas na família. A criança cresce como uma pessoa independente, responsável e ativa. Seu comportamento é flexível, os requisitos são explicados, as ações são analisadas. O poder é apropriado apenas quando necessário. A obediência é encorajada, assim como a independência do bebê. É importante estabelecer uma linha clara - eles ouvem a opinião da criança, mas não procedem dela.

Os demais tipos de comportamento são variantes de desvios da norma. Com o tipo autoritário, ocorre a alienação, os pais são insignificantes para os filhos, sentem-se indesejados. Com demandas desarrazoadas, a resposta é agressão e protesto, ou vice-versa, apatia e passividade. Com um tipo de educação liberal, a criança sente permissividade, não pensa nas consequências de suas ações e, como resultado, crescendo, não sabe como alcançar seus objetivos.

Apesar das consequências negativas, o tipo mais comum de criação é o autoritarismo. Isso é ditado pela experiência das gerações anteriores. Apesar de os pais compreenderem e lembrarem de todas as dificuldades dessa abordagem, eles ainda tentam construir o mesmo relacionamento em sua própria família. Força e poder são percebidos como a maneira mais rápida e acessível de resolver problemas e conflitos.

Ao criar uma criança pequena, essa abordagem não encontra possíveis protestos. Mas na adolescência, um adolescente tenta resistir, com base nisso, surgem constantemente conflitos e desentendimentos. E isso é culpa dos pais. Portanto, é muito importante escolher o método de educação mais ideal desde cedo, pois é quase impossível alterá-lo no futuro.

Características da educação na atualidade

A personalidade de uma pessoa é formada na família. Se eles não participam da educação da criança, amigos e conhecidos tornam-se os mais próximos, para dar um exemplo do qual está longe de ser sempre uma boa ideia. Você não pode dominar a criança, suprimindo sua vontade, interesses e desejos. Muitas vezes, no mundo moderno, os adultos tentam envolver estranhos no processo educacional. Isso acontece devido às circunstâncias (emprego, trabalho, falta de experiência e desejo de adquiri-la).

Se recorrer aos serviços de uma babá, a criança não recebe a quantidade certa de amor e cuidado. Você pode deixar o bebê com os avós, apenas por um curto período de tempo. Essa mudança de cenário é benéfica.

Mas não permita que o bebê fique constantemente fora de casa. É importante saber por si mesmo o que é investido na criança e não confiar isso a outras pessoas.

A responsabilidade dos pais também merece atenção especial. Muitas vezes a criança cresce sozinha. Os pais têm certeza de que ele pode obter a educação necessária no jardim de infância e na escola. E seus deveres são apenas verificar o diário. Este é um grande equívoco. A família é a principal fonte de educação. Isso deve ser lembrado. É importante participar da vida das crianças, independentemente da idade, conhecer seus interesses e hobbies, onde passa seu tempo livre, com quem é amigo.

Quando as demandas são feitas com calma e sem violência, as crianças costumam ouvir. O respeito mútuo é a chave para construir relacionamentos harmoniosos.

Como melhorar os relacionamentos

O processo de construção de confiança nem sempre é fácil. E você precisa começar com você mesmo. É importante ser capaz de admitir seus erros, pedir desculpas à criança, superar seus próprios impulsos emocionais negativos sem descontá-los nas crianças.

Etapas importantes

1. Você não pode espalhar suas próprias emoções negativas sobre os outros. Aprenda a dizer o que sente, descobrindo o motivo dessas emoções. A agressão é transmitida à criança, ela toma o exemplo de um pai desequilibrado.
2. Você não pode forçar uma criança a fazer algo que ela não quer fazer. É importante incentivar seus talentos, aspirações, mesmo que você não goste deles. Elogie pequenas e grandes conquistas. Apoie nos fracassos, não use o humor nesses momentos para que a criança não pense que seus problemas não são importantes para você e você apenas ri deles.
3. Não tenha vergonha de mostrar seus sentimentos. É importante dizer ao bebê que você ama, abrace com mais frequência - o contato tátil é muito importante para uma criança pequena. Crianças não amadas crescem desequilibradas, agressivas, incapazes de lidar com suas emoções.
4. Você não precisa dedicar a criança aos seus problemas. O estado alarmante da mãe ou do pai é necessariamente transmitido a ele. Mas se um adulto, dessa maneira, está procurando uma maneira de resolver um problema, em uma criança isso acontece de maneira diferente. Ele se sente culpado por não poder ajudar. Aprenda a resolver seus problemas sozinho, sem envolver crianças. Caso contrário, afetará negativamente a formação de sua personalidade.
5. Aprenda a explicar claramente as regras, requisitos. É importante desde cedo dar uma atitude sobre o que é possível e impossível. E se não, por que não. Proibir menos do que permitir. A educação deve ser consistente. Não ameace punição. Se você é culpado, puna. Deve haver consistência em palavras e ações.
6. Dê ao seu filho ou filha a oportunidade de espaço pessoal, o direito de escolha. Deixe-os escolher seu próprio círculo ou seção de esportes, papel de parede para o quarto e roupas.
7. Você não pode ofender outras pessoas na frente das crianças. Eles também não deveriam ser autorizados a se comportar assim. Se uma criança tenta ofender alguém ou fala mal dela, tal comportamento não pode ser justificado pelo fato de ela ainda ser pequena. Deve haver rigor e explicação nisso.
8. Ensine seu filho a expressar suas emoções pelo exemplo. Por exemplo, se ele fica com raiva, tenta gritar palavras dolorosas, diga: “Entendo que você esteja zangado, ofendido, zangado. Vai passar. Eu também ficaria ofendido." Da mesma forma, aprenda a expressar alegria.
9. Crie seus filhos sozinha. Não deixe aos cuidados das avós. Em primeiro lugar, você transfere a responsabilidade de seus ombros, em segundo lugar, as avós podem ter uma visão diferente sobre a forma de criação e, em terceiro lugar, pense nas próprias avós! Eles já criaram você, dê a eles a oportunidade de aproveitar sua idade, não os mergulhe novamente nas dificuldades dos pais.

Lembre-se de que o relacionamento entre pais e filhos em sua família é algo que você cria com suas próprias mãos.

A criança deve sentir amor, necessidade e significado na família. E isso não deve se manifestar apenas pelos bens materiais. Ame seus filhos, preste muita atenção à educação. Assim, eles crescerão como indivíduos de pleno direito, em harmonia consigo mesmos e com os outros.