Государственное бюджетное образовательное учреждение Школа №1421 г. Москвы Дошкольное отделение
Воспитатель: Бобылева Людмила Станиславовна
Цель:
- закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях;
- уточнять знания о зимних праздниках, забавах;
- расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима, зимние забавы» ;
Задачи:
- развивать двигательные умения и навыки
- учить действовать по сигналу
- развивать ловкость, быстроту, координацию движений
- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу
Обучающие:
- расширять знания детей о времени года - зима.
- закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы.
- учить отгадывать стихи-загадки.
- активизировать речь детей через художественное слово.
- продолжать учить отвечать на вопросы.
Развивающие:
- развивать мелкую моторику рук
- развивать и совершенствовать коммуникативные навыки.
Воспитывающие:
- воспитывать аккуратность
- воспитывать самостоятельность в выполнении задания.
Оборудование: презентация «зимние забавы» , костюм снеговика; снежки из синтепона; музыкальное сопровождение для снежинок, снежинки.
Предварительная работа: рассматривание картин и иллюстраций о зиме. Чтение художественной литературы. Беседы о зимних забавах. Загадывание загадок.
Ход занятия.
Дети входят под музыку.
Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:
Снег идёт,
Под белой ватой
Скрылись улицы, дома.
Рады снегу все ребята -
Снова к нам пришла … (зима)
Дети отвечают.
Правильно ребятки. А по каким признакам вы определили, что на улице зима? А кто любит зиму? (дети отвечают) . А почему Вы любите зиму, за что? (ответы детей) . Да ребята, правильно. Зимой очень много разных забав, а именно катание с горки, можно лепить снеговика, кататься на лыжах, коньках.
И сегодня к нам пришел гость. А какой узнаете из загадки:
Его слепили дети ловко,
из снега сделали клубки.
Вместо носика морковка,
вместо глазок угольки.
На голову ведро одели
и соломенный парик.
А теперь скажи скорее
кто же это? (снеговик)
Снеговик: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Снеговик. Я пришел к вам в гости!
Хотите поиграть со мной? А в снежки любите играть? Давайте с вами поиграем в волшебные снежки.
Снеговик берет корзинку со снежками и говорит слова:
Я подброшу снежки высоко, полетят они далеко, ребятки все их соберут и мне в корзину принесут. (игра повторяется 2-3 раза) .
Дети садятся на стульчики.
Снеговик:
Какие вы ловкие. А загадки умеет отгадывать.
Два березовых коня
По снегам несут меня.
Кони эти рыжи,
А зовут их...
(Лыжи.)
Мчусь как пуля я вперед,
Лишь поскрипывает лед,
Да мелькают огоньки.
Кто несет меня?...
(Коньки.)
Тащили их на горку,
Чтоб устроить гонку.
(Санки.)
Мы слепили снежный ком,
Шляпу сделали на нем,
Нос приделали, и в миг
Получился … (Снеговик.)
Зимой забава есть одна.
В ней меткость, ловкость всем нужна.
А как "снаряды" называешь,
Что лепишь и в друзей бросаешь?
(Снежки.)
Показ презентации о зимних забавах.
Снеговик: Зимой очень много бывает снега. А снег - это снежинки, которые падают с неба! И я сейчас превращу вас всех в снежинок.
Влево, вправо повернись
И в снежинок превратись!
Ну вот я вас и превратил в снежинок, таких легких, белых, красивых. Когда ветер дует снежинки кружатся, летают. А когда ветер стихает, снежинки опускаются на землю.
/Игра "Снежинки" - дети встают в круг, берутся за руки. По сигналу Снеговика - "Подул ветерок, разлетелись снежинки", - дети разбегаются по группе и кружатся. По сигналу: "Ветер стих" - дети садятся на корточки. /
Игровое упражнение «Хоккей»
Снеговик: Молодцы ребята! Здорово играли!
А на моей снежной поляне в лесу стоит корзинка, а в ней снежочки. А хотите еще поиграть в снежки?
Снеговик: Тогда отправляемся в лес. Но сначала давайте оденемся. В лесу холодно.
Бери скорее варежки
И, конечно, валенки.
Шубу тёплую наденем,
Шапку потеплее.
И пойдём все вместе
Мы гулять скорее.
/имитация «одеваемся на прогулку» в соответствии с текстом/
Игровое упражнение «В лес пойдём»
/дети идут друг за другом по кругу, действуют по сигналу ведущего/
Ах, ты, зимушка-зима,
Закружила, замела
Все дорожки, все пути.
Не проехать, не пройти.
Мы на лыжи дружно встали,
Друг за другом побежали.
/имитируют езду на лыжах/
Мы на санки сели,
Быстро полетели.
/разбиваются на пары, первый участник вытягивает руки назад, второй участник берётся за руки, имитируют езду на санках/
На коньки мы быстро встали,
И красиво затанцевали.
/кружатся, имитируют катание на коньках/
Снеговик: Вот мы и пришли! Где же моя корзиночка?
Дети: Вот она!
Снеговик: Давайте же играть в снежки!
Игра-забава со снежками.
Дети встают в колонну по одному. По очереди под музыку забрасывают снежки в корзину, которая стоит на расстоянии 1,5-2 м.
Снеговик: Молодцы ребята! Весело с вами играть! Теперь помоги собрать снежки в корзинку! Раз, два, три - скорей собери!
Милый Снеговичок, устал наверно, отдохни. А дети расскажут тебе стихи о зиме.
/дети садятся, несколько ребят по желанию читают стихи/
1 ребёнок
С песнями весёлыми
В старый тёмный лес
Зимушка приехала
С сундучком чудес.
2 ребёнок
Снег, снег кружится.
Белая вся улица.
Собрались мы в кружок,
Завертелись, как снежок.
3 ребёнок
Тихо падает снежок,
То зима пришла, дружок!
Мы играем, веселимся,
И мороза не боимся!
4 ребёнок
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В прозрачное стекло.
З. Александрова
5 ребёнок
Белый снег, пушистый,
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И. Суриков
Снеговик: Ребята, какие вы молодцы!
Мы с вами так хорошо поиграли, что мне так жарко стало, и я скоро растаю. Нужно мне заморозиться и вас всех сейчас заморожу. Ну-ка прячьте ручки скорей! /Дети стоят в кругу, когда подходит Снеговик - прячут ручки за спину. /
Снеговик: Ой, молодцы! Ни кого не заморозил! Здорово с вами играть, но вам пора возвращаться! До свиданья, ребята! /Снеговик прощается с детьми и выходит из группы. /
Цели: 1. Обобщать и систематизировать знания детей о зиме, средствами интеграции. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям.
2. Развивать общую и тонкую моторику рук,
3. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать навыки общения детей со сверстниками. Способствовать снятию психоэмоционального напряжения. Формировать доброжелательность, самостоятельность, инициативность и ответственность.
Задачи:
1. Закрепить знания о зиме.
2. Обогащать словарь детей.
3. Развивать фантазию, художественный вкус.
Интеграция образовательных областей: « Познание» (окружающий мир), ФЭМП, «Коммуникация», «Художественное творчество» (нетрадиционное рисование), «Труд», «Физическая культура», «Художественная литература», «Безопасность», «Здоровье».
Моделирование, экспериментирование.
Предварительная работа:
1. Беседы о зиме.
2. Чтение сказок.
3. Проведение игр-драматизаций.
4. Рассматривание картин, иллюстраций зимнего пейзажа.
Воспитатель: Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами отправимся в гости к Зимушке – зиме. А, чтобы к ней попасть мы должны выполнить некоторые задания. Вы готовы их выполнять?
Путь наш не близкий, поэтому до первой станции мы поедем на поезде.
(дыхательная гимнастика, дети, изображая поезд, двигаются по кругу дробным шагом.) Музыка кончается.. Вот мы и приехали.
Посмотрите, у нашей станции нет названия, давайте немного позже мы придумаем ей название.
— Ребята, что я произнесла? З, И, М, А. (звуки) . А какие звуки бывают? (гласные и согласные). Назовите гласные звуки. А сейчас, что я показываю? (Буквы). А если мы соединим З,И, что получится? , а М,А? А теперь соединим слоги и какое получим слово? (зима)
Зима шагает по земле и хочет знать, знаете ли вы ее приметы.
— Вот сейчас мы с вами поиграем. Я «слеплю» снежок из снега и буду вам его бросать, а вы ловите и отвечайте.
Какая у нас зима? (зима снежная, холодная, морозная)
— Что бывает зимой? (падает снег, воет ветер, замерзает река)
— Что можно сказать о снеге? (снег пушистый, легкий, мягкий. Снег укрыл всю землю.)
— Какая зимой погода? (погода зимой ветряная, морозная, зимой метет снег, воет ветер)
А знаете ли вы стихи о Зиме
Дети рассказывают стихи о зиме:
Зимушка-зима
Татьяна Бокова
В ледяной карете мчится зимушка-зима
Ветер крыльями стучится в сонные дома.
Расцветают скверы, парки снежной белизной.
И мороз возводит арки над тропой лесной.
Зима
Суриков Иван
Белый снег, пушистый в воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.
И под утро снегом поле побелело,
Точно пеленою все его одело.
Темный лес что шапкой принакрылся чудной
И заснул под нею крепко, непробудно…
Божьи дни коротки, солнце светит мало,
Вот пришли морозцы — и зима настала.
Афанасий Фет
Чудная картина
Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна,
Свет небес высоких,
И блестящий снег,
И саней далёких
Одинокий бег.
А пословицы о зиме, какие знаете?
Мороз не велик, да стоять не велит.
Два друга – мороз, да вьюга.
Зимой солнце светит, да не греет.
Больше снега, больше хлеба.
Береги нос в большой мороз
Январю батюшке – морозы, февралю – метели.
— Хорошо описали зиму, молодцы.
— Как вы думаете, как можно назвать нашу станцию, которая осталась без названия? О каком времени года идёт речь?
Кто желает написать название?
А ещё хочу поиграть с вами в игру «Доскажи словечко»
Тихо, тихо как во сне падает на землю………………………………………… снег
С неба все скользят пушинки серебристые………………………………снежинки
Все бегут в перегонки все хотят играть в ………………………………….снежки
Словно в белый пуховик нарядился……………………………………… снеговик
Рядом снежная фигурка это девочка…………………………………..снегурка
На снегу – то, посмотри – с красной грудкой…………………………….. снегири
— Какие слова вы добавляли? (Снег, снежинки, снежок, снегопад, снежки, снеговик, —
Ребята, скажите, а снегирь какая птица? (Зимующая).
Выберите зимующих птиц, покажите и назовите их.
А теперь отпустим наших птичек на дерево клевать зёрнышки.
А теперь проверим, умети ли вы решать задачки — загадки?
Слушайте внимательно.
Посчитай — ка поскорее,
Сколько же всего друзей:
Шесть весёлых снегирей,
Дятел и ворона,
Прилетела к ним ещё сорока – белобока. (9)
А каких зверей наших лесов можно встретить зимой? (Ответы детей)
А теперь ещё одна загадка.
Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок-сосед.
На пенёк зайчата сели
И по пять морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок? (10)
Как вы узнали, что получилось 10?
Молодцы ребята, вы очень умные ребята, как быстро и хорошо справились с заданиями. Но нам пора дальше отправляться.
Наше путешествие продолжается. До следующей станции мы сможем добраться только на лыжах. (Дети имитируют ходьбу на лыжах).
Приехали : станция «Составлялкино»
Давайте поиграем в игру «Составь предложение»
— Послушайте слова и составьте из них предложение.
1.Падает, земля, на, снег. Сколько в предложении слов? Давайте посчитаем.
2.Медведь, зима, спит, в, берлога. Сколько в этом предложении слов?
3. Лиса, рыжая, по, лес, бегает.
А теперь вы свое составьте предложение про лису? Сколько в твоём предложении слов?
Наше путешествие продолжается. Добраться до следующей станции «Отгадалкино» мы можем только пешком. Ребята, на нашем пути сугробы, поэтому идем с высоким подъемом ног, через сугробы. А сначала мы выполним разминку. Нам понадобится много сил.
Выпал беленький снежок, соберемся мы в кружок.
Снег, снег, белый снег засыпает он нас всех.
Не боимся мы пороши
Ловим снег — холопок в ладоши.
Руки в стороны по швам.
Хватит снега нам и вам.
Вот мы и пришли, здесь нас ждёт следующее задание, посложнее.
Мы с вами будем составлять кроссворд и отгадывать ключевое слова.
Я вам буду загадывать загадки, а отгадки вы будите выкладывать на доске.
Моделирование кроссворда.
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (З аяц)
Не колючий, светло-синий
По кустам развешан … (И ней)
Замечательный художник
У окошка побывал,
Отгадайте-ка ребята,
Кто окно разрисовал.
(М
ороз)
Мы лепили, мы лепили,
Бабу снежную слепили.
Вместо носа ловко вставили морковку,
Ручки сучки, глазки …. (У гольки)
Спрячем в неё ушки, не ведать макушки. (Ш апка)
Кто на льду меня догонит?
Мы бежим вперегонки!
И несут меня не кони,
А блестящие …
(К
оньки
)
А сейчас давайте вспомним стихотворение «Зимушка – зима», что мороз возводит над тропой лесной? (А рки).
А теперь прочитайте, как мы ласково назовём Зиму? (Зимушка)
Молодцы ребята справились с заданием.
Экспериментирование
Посмотрите, что нам приготовила Зима (показывает детям снег в тарелочке).
Предлагаю детям протянуть ладошки и кладу немного снега.
А теперь послушайте стихотворение Н.Елкиной «Звездочка-малютка»
— Послушайте внимательно стихотворение и скажите, что это за звездочка — малютка.
Легкая, узорная звездочка — малютка
Ты лети мне на руку
Посиди минутку.
Покружилась звездочка
В воздухе немножко.
Села и растаяла
На моей ладошке.
Что же это за звездочка? (это снежинка)
— Почему вы так думаете? (снежинка похожа на звездочку)
— Почему снежинки растаяли у вас на руках? (Ответы детей)
— Что вы почувствовали, когда она растаяла? (стало грустно)
— А можете вы показать как вам грустно? (дети мимикой изображают грусть, печаль)
— Не грустите, снежинка растаяла, но с неба падают ещё снежинки. Покажите, как они падают и кружатся (даёт заранее вырезанные детьми снежинки, дети подбрасывают и дуют на них).
— Ребята, а давайте каждый нарисует свою снежинку палочкой на дне тарелочки.
(Дети рисуют снежинку палочкой по муке)
(Тарелочки выкладываются дорожкой, дети рассматривают рисунки.)
Красивые получились снежинки. Все такие разные, непохожие друг на друга.
Зима. Пошел снег в лесу и очень много снега нападало. Чтобы нам добраться до следующий станции «Помогалкино», надо расчистить дорожку от снега.
Ситуация «Уборка снега».
(Дети чистят снег лопатками, некоторые начинают кидаться снежками)
Ребята, а разве можно кидать снежки в лицо? А почему нельзя? (Ответы детей)
Ребята, наше путешествие подходит к концу, все устали. Нам пора возвращаться домой, но мы так далеко от детского сада, что вернуться назад мы можем только на самолете. (дети имитируют полет самолета).
И последняя станция «Отдыхалкино»
Релаксация
Ребята, мы с вами путешествовали и немного устали, давайте отдохнем.
Реснички опускаются,
Глазки закрываются,
Мы спокойно отдохнём,
Встанем и опять пойдём!
Ребята, скажите какое у вас настроение после нашего путешествия? (Хорошее).
Положите на ладошки немного настроение и давайте поделимся нашим настроением с гостями (Дети дуют на ладошки).
В зал входит Зима.
Здравствуйте, ребята, меня зовут Зимушка – зима. Я всё слышала и видела, как вы выполняли задания. Вы умные, сообразительные я вами очень довольна. За это я вам принесла угощение. (Зима угощает детей конфетами).
Ирина Пташникова
Тема : Зимушка-Зима .
Программное содержание :
Расширять знания детей о времени года – зиме, закреплять признаки зимы (холодно, снег белый и холодный, падает на землю, деревья, дома, много одежды одеваем, деревья сбросили всю листву).
Активизировать словарь детей, использовать в речи предлоги.
Учить детей строить предложения на заданную тему, отвечать на вопросы развернутым предложением.
Обогащать активный словарь детей.
Прививать любовь к зимнему времени года.
Развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь,
Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других.
Закреплять умение рисовать тычком, распределяя изображение по всему листу.
Принимать участие в эксперименте (снег тает под воздействием тепла) .
Оборудование : кукла Маринка в тёплой одежде, ведёрко со снегом, бумажные снежинки, белая гуашевая краска, кисточки, тонированные листы, салфетки.
Предварительная работа : Во время прогулки обращаю внимание детей на красоту зимней природы, на снежный покров деревьев и кустарников, красоту снежинок и выясняю с детьми какой снег.
Орг. момент :
В-ль : - Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями!
Д.: - Здравствуйте!
В-ль : - Молодцы!
Какое время года?
В-ль : Расскажите мне ребята, какое сей час время года наступило?
В-ль : Молодцы какие! А почему вы решили, что сей час зима?
Д.: Холодно. Снег лежит. Много одежды одеваем. Деревья без листьев.
В-ль : А нравится ли вам зима?
В-ль : Чем же она вам нравится?
Д.: Снежную бабу можно построить. В снежки играть можно! На санках кататься можно. Снежные куличики лепить.
В-ль : Послушайте!
Снег на полях, лёд на водах,
Вьюга гуляет. Когда это бывает?
(зима)
Д.: Зимой!
Давайте поиграем в игру «Доскажи предложение» .
Я начну-а вы закончите. Хорошо?
Погода зимой (какая) (холодная)
Небо зимой (какое…. (серое)
Ветер зимой (какой….(холодный, сильный, студёный)
Снег зимой (какой… (Белый, мягкий, пушистый, хрустящий, блестящий, искристый)
Деревья зимой (какие…. (голые, без листочков)
Реки зимой (что делают…. (Замерзают, покрываются льдом)
Снег зимой (что делает…. (идёт, падает, кружится, летает)
В-ль : Какие молодцы! Всё знаете!
В группу стучится гостья – кукла Марина (в тёплой одежде) . Принесла ребятам немного снега в ведёрке.
В-ль : - Ой, ребята! К нам в гости пришла кукла Марина! Она гуляла на улице и решила зайти к нам. Дети, а во что одета кукла?
Д.: В штаны, куртку и шапку!
В-ль :
У Маринки на ладошке две снежинки
Всем хотела показать,
Глядь – снежинок не видать.
Кто же взял снежинки
У нашей Маринки?
Что было на ладошке у Маринки?
Д. – Снежинки!
В-ль : - Что она хотела с ними сделать?
Д.: -Хотела показать нам!
В-ль : - А кто же взял эти снежинки? Куда они делись?
Д. - Никто не взял! Они растаяли!
В-ль : - Как вы думаете почему растаяли снежинки?
Д.: - Потому, что ладошки тёплые.
В-ль : - Как вы думаете на ваших ладошках растают снежинки?
Д.: - Растают!
В-ль : Сей час проверим! (Воспитатель раздаёт каждому ребёнку в руку немного снега) Куда делся снег?
Д.: Растаял!
В-ль : - Как вы думаете почему?
Д.: Потому что наши ладошки тёплые!
В-ль : Правильно! Маринке стало жарко. Она пойдёт на улицу и там нас подождёт. (Куклу относят в коридор.)
Эксперемент.
А теперь давайте положим снег в ведёрке на батарею и посмотрим, что с ним произойдёт в конце нашего занятия !
Снежинки.
Что за звёздочки такие,
На пальто и на платке?
Все сквозные вырезные,
А возьмёшь вода в руке.
Что это? (Воспитатель раздаёт детям бумажные снежинки.)
На ладошку садятся снежинки,
Каждая как маленькое белое кружево.
У одной снежинки лучики широкие и зубчатые,
А у другой острые, как стрелки.
Платьица у них кружевные, прозрачные.
Почему же эти снежинки не растаяли у вас в ладошках? Может ладошки наши холодные?
Д.: - Нет! Снежинки не настоящие! Они бумажные!
В-ль : - Правильно - это наши снежинки бумажные. Зато мы можем показать, как летают снежинки!
Дыхательная гимнастика :
Давайте мы превратимся в маленькие ветерки и подуем на них. (Дети дуют на снежинки.)
Физ. минутка. - А сей час, мы с вами превратимся в снежинки.
Снег, снег кружится, белая вся улица,
Собрались мы в кружок, разлетелись как пушок.
Снежиночки, пушиночки устали на ветру,
Кружится перестали, присели отдохнуть.
Повторяем 2-3 раза.
Полетели снежиночки на свои места. (Дети садятся на свои места.)
В-ль : - Давайте изобразим снежинки на бумаге.
Воспитатель показывает технику выполнения снежинок (тычком кисточки) на тонированном листе бумаги.
В-ль :
Раз снежинка, два снежинка,
Вместе целый снегопад.
Самостоятельная работа детей.
В-ль : Вот сколько замечательных снежинок к нам прилетело.
А где же наше ведёрко со снегом? Посмотрите ребята, что же случилось со снегом?
Д.: - Растаял!
В-ль.: Почему же он растаял? Мы ведь его не трогали?
Д.: В группе тоже тепло . Снег растаял от тепла!
Людмила Вяткина
ОД "Зимушка -зима " 2 младшая группа
Задачи :
1. Сформировать у детей представление о зиме, празднике "Новый год".
2. Продолжить знакомить с наиболее типичными явлениями зимы.
3. Обогатить словарный запас детей (морозная, снежная, метель, вьюга)
Оборудование : Видеопрезентация "ЗИМА", звуки "Метель", "Хруст снега", "Рев медведя", игрушка "медведь", "елка", матерчатые варежки, цветной картон, доски для лепки, пластилин, салфетки, атласные ленты по 30 см по колличеству детей.
Ход занятия:
Приветствие гостей под музыку "Здоровалка"
Слышим звук метели.
Воспитатель : ребята что это за звук? что он нам напоминает?
Ответы детей.
Воспитатель : верно ребята, это вьюга, а в какое время года она бывает?
Ответы детей.
Воспитатель : Правильно ребята -зимой. Давайте мы с вами покажем как кружаться и падают снежинки, когда на улице метель. (Дети показывают голосом и движениями рук)
Воспитатель : Молодцы ребята, сильный ветер дует на снежинки и они кружаться и ложаться на землю.
Слышим звук "хруст снега"
Воспитатель : Ребятки, а это что еще за звук?
Ответы детей.
Воспитатель : Правильно, это в тихую, спокойную погоду когда мы идем по дорожке, снег хрустит у нас под ногами. Давайте мы покажем, как ложаться на землю снежинки, когда погода тихая и спокойная. (дети показывают)
Воспитаитель :Молодцы ребята. Ну а чтобы зимой не замерзнуть давайте мы с вами покажем как мы умеем греться.
Музыкальная физминутка "Мороз"
Слышим рев медведя.
Воспитатель : ой ребята мы кажется с вами кого то разбудили, кто же это? (иду смотрю, заношу медведя) голосом медведя здороваюсь и говорю "Кто здесь так шумит, кричит, мне спать не дает? о чем вы здесь спорите и говорите?
Воспитатель : Ребята вы слышите, что говорит мишка? прав ли он?
Ответы детей.
Воспитатель : А почему он так говорит? ответы детей.
Воспитатель : Мишка-медведь оставайся с нами, мы тебе много чего расскажем про зиму и ты не будешь считать ее короткой и скучной.
Сажу медведя на стульчик.
Воспитатель : Сиди Миша и слушай. Ребята расскажите какая у нас зима веселая.
Ответы детей.
Воспитатель : Вот сколько Мишка у нас зимних забав, поэтому мы любим зимушку .
А еще ребятки, когда мы идем кататься с горы или на лыжах, как мы одеваемся?
Ответы детей.
Воспитатель : все верно,молодцы! давайте сейчас с рукавичками поиграем и покажем мише, как нужно рукавички одевать и зачем.
Игра с варежками : (варежки красного цвета парами лежат под стульчиками)
Воспитатель : Мы на стульчиках сидели
Рукавички разглядели (дети смотрят под сул)
Мы наденем их сейчас (начинают одевать)
Поиграем в тот же час.
Рукавички одеваем
Пальчиками поиграем,
1,2,3,4,5 пяшут пальчики опять(2р (двигаем пальчиками в рукавичках)
Ой, а где же рукавички,
где веселые сестрички (прячут рукавички за спину)
Как без них пойдем гулять,
Будут ручки замерзать. (2р)
Больше прятать их не будем
Пусть порадуются люди (показываем, машем рукавичками)
Вот такие вот сестрички,
Озорные рукавички(2р)
Фу, устали рукавички (показываем)
Наши милые сестрички,
Ну пра нам их снимать (снимаем)
И под стульчик возвращать(2р (ложимп под стульчики)
Воспитатель : Молодцы ребятишки, теперь Мишка знает, что нужно зимой одевать, чтобы ручки не замерзли.
Ребята, а какой главный праздник зимой?
ответы детей.
Воспитатель : Правильно, Новый год! А кто из леса к нам приходит на Новый год и наряжается разноцветными огнями?
ответы детей.
Воспитатель : конечно же это елочка. Вот и к нам в гости пришла елочка, только она очень печальная и грустная. Почему ребята? ответы детей.
Воспитатель : правильно, на ней нет огоньков и игрушек. Ребята, а мы сможем елочке помочь? ответы детей.
Воспитатель : Хорошо, мы с вами пройдем за столики и сами изготовим своими рукам елочные шары и украсим нашу елочку. Она сразу заулыбается и обрадуется.
Дети изготавливают игрушки. Украшают елку.
Публикации по теме:
Интегрированное занятие «Домашние животные» вторая младшая группа ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ II младшая группа ТЕМА: "Домашние животные". МКДОУ общеразвивающего вида Детский сад № 37 п. Столбовая.
Интегрированное занятие «Мамочку любимую очень я люблю» (2 младшая группа) Программные задачи: Дать детям представление о том, что у всех людей и животных есть мамы; указать на необходимость помощи мамам; формирование.
Интегрированное занятие «Поможем художнику» (вторая младшая группа) Цель: 1. Учить видеть красоту окружающей природы, (яркое солнце, голубое небо) 2. Закрепить прием рисования цветов способом примакивания.
Цель занятия :
- закрепить и обобщить знания детей о зиме, явлениях природы с помощью произведений русских поэтов, художников;
- проследить взаимосвязь живой и неживой природы, жизни человека и времен года;
- развивать познавательный интерес; формировать способность видеть красоту окружающего мира;
- воспитывать любовь к родной природе, экологическую культуру;
- воспитывать культуру ведения диалога: умение внимательно слушать собеседника, не отвлекаться, не перебивать, отвечать на вопросы, приводить примеры;
- с помощью компьютерной игры закреплять полученные знания о времени года;
- развивать внимание, наблюдательность, зрительное восприятие, логическое мышление.
Материалы:
- иллюстрация «Зимний лес», картинки для игровых упражнений «Снеговики», «Путаница»;
- подборка стихов русских поэтов, загадок о зиме, зимних явлениях;
- компьютерная игра «Ленник». Веселые времена года».
Ход занятия
Какие времена года вы знаете?
Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица –
Белокожа, светлолица.
Как махнула рукавом –
Все покрыла серебром!
Как вы думаете, о какой царице говорится в этой загадке? Почему зиму называют царицей? Как вы думаете, подходят ли зиме определения «белокожа», «светлолица»? Почему? На какой тройке прилетела зима? Что за скакуны в этой тройке? Правильно, это зимние месяцы. Вспомните их названия. Да, зима – царица трех месяцев: декабря, января, февраля. Какой зимний месяц сейчас?
Наша русская зима, словно сказочное царство. Посмотрите на картину «Зимний лес», послушайте, как пишут о красоте зимнего леса русские поэты?
Поет зима – аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою.
(Отрывок стихотворения С.Есенина.)
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И на утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес, что шапкой
Принакрылся чудной,
И заснул под нею
Крепко, непробудно.
(Отрывок стихотворения И.Сурикова.)
Как красиво говорят поэты о природе, о зиме. А вы, ребята, знаете стихи о зиме? (Чтение детьми стихов о зиме.) Молодцы! А загадки вы любите отгадывать? Давайте отгадаем загадки и вспомним зимние явления природы.
- Скатерть бела весь свет одела. (Снег.)
- На дворе горой, а в избе водой. (Снег.)
Гость погостил – мост замостил,
Рыбам зиму жить тепло;
Крыша – толстое стекло.
(Лёд.)
Старик у ворот тепло уволок.
Сам не стоит и стоять не велит.
(Мороз.)
И не снег, и не лёд,
А серебром деревья уберет.
(Иней.)
Молодцы, ребята, вы правильно отгадывали.
Посмотрите внимательно на картину. Какие краски использовал художник, чтобы ее нарисовать? (Ответы детей.)
Скажите, как изменилась неживая природа зимой? Какой стала погода, небо, солнце? (Рассуждения детей.)
Кого еще мы видим на картине в зимнем лесу? Как изменилась жизнь животных и птиц зимой? Что стало с растениями? (Ответы детей.)
А в нашей с вами жизни, в жизни людей что-то изменилось с приходом зимы?
Мы тепло одеваемся зимой, утепляем наши жилища, а еще отмечаем много замечательных праздников. Какие зимние праздники вы знаете? (Новый год, Рождество, Масленица.)
А в какие игры вы любите играть зимой? (Дети называют зимние игры.) Дайте с вами сейчас поиграем.
Физкультурная минутка.
Морозы детям не беда,
Не страшны им холода.
Ходим в шубах и ушанках
И катаемся на санках.
А потом на лыжи встанем
И с горы кататься станем.
Вот так!
Игровые упражнения (моделирование заданий компьютерной игры).
1) Упражнение «Путаница».
Задание: рассмотреть картинку, назвать, что на ней лишнее, чего не бывает зимой.
2) Упражнение «Снеговики».
Задание: сравнить двух снеговиков, найти различие между ними.
3) Пальчиковая гимнастика:
Уж как шла лиса по тропке,
Нашла грамотку в коробке.
Она села на пенек
И читала весь денек.
Мамочка, милая,
Милая моя.
Мамочка, милая,
Я люблю тебя.
4) Компьютерная игра «Лелик. Веселые времена года».
Задание:
- Одеть Лелика для зимней прогулки (с помощью компьютерной мышки» прощелкать» предметы зимней одежды в шкафу).
- Убрать со двора предметы, которые не нужны Лелику зимой (с помощью компьютерной мышки «прощелкать» лишние предметы на картинке).
- «Слепить» одинакового снеговика (перетаскивая компьютерной мышкой детали снеговика, создать его по примеру данного).
Проанализировать выполнение заданий детьми, похвалить всех и вручить призовые фишки.
5) Зрительная гимнастика (тренажеры «Цветные дорожки», «Колобок»).
Ребята, о чем мы сегодня говорили, что делали на занятии? Что вам особенно понравилось, запомнилось? Послушайте еще одну красивую загадку о зиме.
Хоть сама и снег, и лед,
А уходит – слезы льет.
Сюрпризный момент. Дети с воспитателем находят ледяную шкатулку царицы-зимы с запиской, в которой она благодарит за то, что они так много знают о зиме, и дарит им сладкие леденцы.