Екінші кіші топтағы ұйымдастытылған
оқу қызметінің конспектісі .
Конспект организованной учебной деятельности
во 2 младшей группе.
Тәрбиеші/Воспитатель: Хмара М.Ю.
Білім беру саласы/Образовательная область: «Коммуникация», «Познание».
Пән/Предмет: Развитие речи, естествознание.
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Волшебный мир сказок»
Тақырыбы/Тема: Театрализация по сказке «Колобок».
Мақырыттары/Цели: Формирование у детей интереса к театральной игре, побуждение к двигательной импровизации; навыков правильного произношения звуков; применение простейших приемов интонационной выразительности для характеристики персонажей; составления короткого рассказа с опорой на схему. Закрепление и расширение знаний детей о диких животных и их повадках; об овощах и фруктах. Развитие эмоциональности, связной речи, образности восприятия музыки через движения, мелкой моторики пальцев рук. Воспитание дружеских взаимоотношений, умения прийти на помощь.
Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии: игровая, здоровьесберегающая, информационно - коммуникационная, личностно – ориентированная.
Ресурстамен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Ширма, колобок, куклы бибабо: баба, дед, заяц, волк, медведь, медвежонок, лиса; корзина с овощами и фруктами; чашка; картинки с изображением волчат; схема для составления рассказа; микрофон, полянка, цветные макароны, шнурки, фото с колобком.
Билингвалдық компонент/Билингвальный компонент: аю – медведь, қоян – заяц.
Ұйымдастырылған қызметтің кезеңдері/Этапы организованной деятельности:
Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказке. А
какая это будет сказка, вы должны будете отгадать:
Его по сусекам скребли,
По амбару мели,
В печке испекли,
На окошко остудить положили,
А он и от бабушки,
И от дедушки ушел.
Правильно, это Колобок. Сейчас зазвучит волшебная музыка, и мы окажемся в
этой сказке. (Звучит таинственная музыка. После ее окончания на ширме
появляются кукольные персонажи: дед и баба).
2.Негізі бөлімі/Основная часть:
Баба: Как там наш Колобок?
Дед: Как он докатился?
Баба: Охо-хо-хо-хо.
Дед: Эхе-хе-хе-хе.
Воспитатель: Здравствуйте, дедушка и бабушка! Скажите, пожалуйста, вы из
сказки «Колобок»?
Баба: «Колобок», милая, «Колобок». Только нет у нас Колобка-то.
Воспитатель: А, где же он?
Дед: Да, он в город покатился, захотел побывать у ребят, в детском саду! С нами -
то ему скучно, старые мы уже. А в детском саду, говорят, весело. Там дети
песенки поют, танцуют. А наш колобок тоже песни петь любит.
Воспитатель: А мы из детского сада к вам попали, только Колобка не встретили.
Как бы он в беду не попал, ведь дорога к детскому саду идет через лес, в котором
много опасности.
Баба: Как бы хитрая лиса его не съела! Охо-хо-хо-хо!
Дед: Ой, пропал наш Колобок. Эхе-хе-хе-хе!
Воспитатель: Не горюйте, дедушка и бабушка! Мы с ребятами что нибудь
придумаем! И Колобка отыщем! Не дадим его Лисе на съедение! Правда, ребята?
Дети: Да.
Баба: Удачи вам!
Дед: В добрый путь!
Воспитатель: Нам нужно не терять времени, а сразу отправляться в лес, чтобы
спасти Колобка. Становитесь друг за другом:
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Раз-два, раз-два.
(Ходьба с высоко поднятыми коленями по ровной поверхности)
По камешкам, по камешкам,
По камешкам, по камешкам,
Раз-два, раз-два.
(Ходьба по неровной поверхности – ребристая дорожка)
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке.
(Ходьба по ровной поверхности)
Устали наши ножки,
Устали наши ножки.
(Присесть на корточки)
Вот и лес,
Полон сказок и чудес.
(Поднять руки над головой)
Воспитатель: Вот мы и на полянке! Давайте вместе понюхаем, как хорошо
пахнет в весеннем лесу. (Дыхательная гимнастика).
Поворачиваем голову влево и вправо, на поворот вдыхаем, лицо прямо – выдох.
(4-5 раз)
Нагибаемся – вдыхаем, разгибаемся – выдох. (4 – 5 раз)
Воспитатель: Ребята, раз мы попали в лес, то кого мы можем встретить? (перечисляют животных) А какие животные живут в лесу? (дикие) В лесу так тихо, будто здесь и нет никого.
Давайте попробуем тихо сказать - АУ - (дети произносят). Никто не отзывается.
Давайте попробуем громко крикнуть - АУ- (дети кричат).
(Появляется зайчик)
Воспитатель: Зайчик, Зайчик, ты не видел Колобка?
Зайчик: Видел.
Воспитатель: Скажи нам, где он?
Зайчик: Помогу, если скажите, в каких сказках я живу.
Дети: Колобок, Теремок, Заюшкина избушка и т.д.
Воспитатель: Ну что, скажешь, где колобок?
Зайчик: Ой, что - то я проголодался, а у вас угощение для меня найдется?
Воспитатель. Конечно. Сейчас ребята приготовят тебе вкусный салат из овощей.
Игра: «Приготовим салат»
Дети выбирают из корзины овощи называют их и кладут в чашку, а фрукты оставляют в корзине.
Зайчик: Вот спасибо, я такого вкусного салата еще не пробовал. А колобок
покатился вон по той дорожке.
Воспитатель: И тебе, спасибо. Ну что ж, ребята, нам пора в дорогу!
Раз, два, наши ножки,
Раз, два, по дорожке.
По дорожке мы шагали
Выше ноги поднимали.
Раз, два, три, четыре.
На носочках мы пойдем-
Раз, два, три, четыре,
И с дорожки мы свернем-
Раз, два, три, четыре.
Идти на пятках мы решили-
Раз, два, три, четыре.
Мы шли, шли, шли,
На полянку пришли.
(На ширме появляется волк)
Волк: Здравствуйте, ребята, куда путь держите?
Воспитатель: Ребята, кого мы ищем? (Дети отвечают). Мы идем искать Колобка.
Ты его случайно не встретил?
Волк: А то, как же, конечно, встретил. Я его съесть хотел, но он шустрый
оказался.
Воспитатель. Волк, скажи нам, пожалуйста, куда Колобок покатился.
Волк: А вы мне помогите, тогда скажу!
Воспитатель: С удовольствием!
Волк: У меня ребятки, маленькие волчата, все разные по характеру, а у кого какой характер разобрать не могу, помогите разобраться. (показывает фотографии волчат)
Дети: Весёлый, грустный, злой, добрый…
Волк: Вот спасибо, помогли серому!
Воспитатель. Спасибо и тебе, волк. Ребята, пойдем дальше искать Колобка.
Дети шли, шли, шли,
И на горку взошли.
А под горкой спит медведь,
Тише, дети, не шуметь! (Дети выполнят движения, соответствующие словам
текста).
(Появляется медведь)
Медведь: Да я уже не сплю, проснулся. Весна ведь пришла!
Воспитатель: И то, правда! Медведь. Скажи, пожалуйста, а ты Колобка не
встречал?
Медведь: Как же встречал! Хотел я его схватить и съесть, да после зимней спячки
ходить разучился, упал и еле-еле встал!
Воспитатель: Сейчас ребята тебе покажут, как мишки косолапые ходят! Смотри
и повторяй!
(Проводится упражнение «Медвежата» М. Сопотовой.)
А теперь, Миша, говори скорей, куда Колобок покатился!
Медведь: Скажу, если поможете моего медвежонка отыскать, побежал он в лес с друзьями играть и до сих пор не вернулся, у меня есть лесное радио, вы в него сообщите о пропаже медвежонка, может он услышит и вернется домой.
(дети по схеме составляют описательный рассказ о медвежонке, появляется медвежонок)
Медвежонок: Прости папа, я заигрался с ребятами, и забыл, что домой пора!
Воспитатель: Ну что мишка, скажешь, куда колобок покатился?
Медведь: Вон туда! Спасибо за помощь! Счастливого пути!
Воспитатель: Спасибо и тебе!
Шли мы лесом не спеша,
Вдруг навстречу нам Лиса!
(Появляется на ширме Лиса с Колобком, Лиса поет. Звучит русская народная
мелодия «Ах, вы сени»).
Лиса: Я лисонька, лисичка,
Я рыжая лиса.
Мой хвост - мое богатство,
А мордочка – краса.
Желаю всем добра.
Я курочкам сестричка
И петушкам сестра.
Да, да! Да, да!
(Обращается к Колобку).
Лиса: Колобок, какой ты пригоженький, вкусненький, румяненький!
Пойдем со мною.
Воспитатель: Ой, ребята, Колобка надо выручать и с Лисою его не отпускать. Я
придумала! Давайте для лисы подарки приготовим, как думаете, что любят все девочки и женщины? (наряды, украшения…) Давайте, мы для неё бусы сделаем и подарим. (цветные макароны нанизывают на шнурки).
Воспитатель: Посмотри лисонька, какие подарки для тебя дети приготовили, мы тебе их подарим, а ты нам колобка верни (дарят бусы лисе).
Лиса: Красивые бусы, но колобка я вам не отдам.
Воспитатель: Ребята, давайте лисе скажем комплименты, может она подобреет.
Дети: Какая лисонька ты красивая, добрая, милая, солнечная, яркая…
Лиса: Ой, как приятно! Забирайте колобка, а я в лес пойду, погуляю!
3.Қорытынды /Итоговая часть:
Воспитатель: Ребята, Колобок теперь отправится с нами в детский сад, погостит
у нас, посмотрит, как мы с вами поем, танцуем и играем в детском саду. А
бабушке и дедушке мы отправим письмо и нашу совместную фотографию, чтобы
они знали, что с Колобком все в порядке. (Дети фотографируются с Колобком).
Воспитатель: Для того чтобы снова очутиться в детском саду, нужно сказать
Топну, хлопну, повернусь,
В детском саду я окажусь!
Цель: закрепить знания детей о русской народной сказке и создать радостное эмоциональное настроение при общении со взрослым и сверстниками.
Ход занятия:
Воспитатель:
Все вместе: Колобок!
Воспитатель:
Я Колобок, Колобок!
На окошке стужён.
Дети имитируют движения.
Воспитатель: А куда ты катишься Колобок?
Колобок: В лес!
Воспитатель:
Воспитатель:
Воспитатель:
Зайка серенький скакал,
Лапкой топал и плясал.
Серый, злой, сердитый волк
Так рычит – зубами щёлк!
Мишка толстый спал, гулял,
Мёд из бочки доставал!
Ой, хитрющая Лисица
Возле Колобка кружится!
Воспитатель:
Воспитатель:
Напомнить содержание русской народной сказки;
Учить вступать в общение со взрослыми при помощи речи и игровых действий;
Развивать творческую и речевую активность;
Побуждать детей эмоционально откликаться на происходящие события в процессе чтения потешек;
Вызывать интерес к рисованию.
Материал для занятия: игрушки (Колобок, Зайчик, Волк, Медведь, Лиса), коричневая краска, листы с Колобком и Лисой, контуры зверей из сказки.
Предварительная работа: знакомство со сказкой, разучивание потешек, игра «Узнай по контуру».
Ход занятия:
Дети сидят на стульях. Воспитатель показывает Колобка.
Воспитатель: Ребята, кто к нам в гости пришёл?
Все вместе: Колобок!
Воспитатель: Правильно! А какую песенку он поёт?
Я Колобок, Колобок!
По амбару метён, по сусекам скребён,
На сметане мешён, в печку сажён,
На окошке стужён.
Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.
Дети имитируют движения.
Воспитатель: А куда ты катишься Колобок?
Колобок: В лес!
Воспитатель: А ты знаешь, какие звери в лесу живут? Они тебя могут съесть. Ребята, давайте расскажем, Колобку кого он может встретить в дремучем лесу. (Показывать изображения зверей, дети называют, кто есть кто.)
Воспитатель: А теперь, чтоб Колобок точно всех запомнил, давайте поиграем. Вы, ребятки, вместе с Колобком будете по контуру угадывать зверя! (Игра «Угадай по контуру».)
Воспитатель: Ой, Колобочек наш покатился в лес! Давайте догоним его! Пойдёмте по дорожке.
Встречают Зайчика. Потешка с имитацией движений:
Зайка серенький скакал,
Лапкой топал и плясал.
Вот так, вот так – лапкой топал и плясал!
Серый, злой, сердитый волк
Так рычит – зубами щёлк!
Вот так, вот так – лапой ток, зубами щёлк!
Мишка толстый спал, гулял,
Мёд из бочки доставал!
Вот так, вот так – мёд из бочки доставал!
Ой, хитрющая Лисица
Возле Колобка кружится!
Вот так, вот так – возле Колобка кружится!
Воспитатель: Ой, съела Лисичка Колобка! А сама спать легла! Тсс! Не будем Лисичку будить, пусть спит. А мы с вами по дорожке обратно в садик пойдём.
Воспитатель: Понравилась вам наша прогулка в лес? С кем мы гулять ходили? (С Колобком.) А давайте мы с вами нарисуем, как Колобок гулял по дорожке!
Раздать листы с изображёнными на них Колобком и Лисой. Дети рисуют горизонтальную линию от Колобка к Лисе.Цель: закрепить знания детей о русской народной сказке и создать радостное эмоциональное настроение при общении со взрослым и сверстниками.
Напомнить содержание русской народной сказки;
Учить вступать в общение со взрослыми при помощи речи и игровых действий;
Развивать творческую и речевую активность;
Побуждать детей эмоционально откликаться на происходящие события в процессе чтения потешек;
Вызывать интерес к рисованию.
Материал для занятия: игрушки (Колобок, Зайчик, Волк, Медведь, Лиса), коричневая краска, листы с Колобком и Лисой, контуры зверей из сказки.
Предварительная работа: знакомство со сказкой, разучивание потешек, игра «Узнай по контуру».
Ход занятия:
Дети сидят на стульях. Воспитатель показывает Колобка.
Воспитатель: Ребята, кто к нам в гости пришёл?
Все вместе: Колобок!
Воспитатель: Правильно! А какую песенку он поёт?
Я Колобок, Колобок!
По амбару метён, по сусекам скребён,
На сметане мешён, в печку сажён,
На окошке стужён.
Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.
Дети имитируют движения.
Воспитатель: А куда ты катишься Колобок?
Колобок: В лес!
Воспитатель: А ты знаешь, какие звери в лесу живут? Они тебя могут съесть. Ребята, давайте расскажем, Колобку кого он может встретить в дремучем лесу. (Показывать изображения зверей, дети называют, кто есть кто.)
Воспитатель: А теперь, чтоб Колобок точно всех запомнил, давайте поиграем. Вы, ребятки, вместе с Колобком будете по контуру угадывать зверя! (Игра «Угадай по контуру».)
Воспитатель: Ой, Колобочек наш покатился в лес! Давайте догоним его! Пойдёмте по дорожке.
Встречают Зайчика. Потешка с имитацией движений:
Зайка серенький скакал,
Лапкой топал и плясал.
Вот так, вот так – лапкой топал и плясал!
Серый, злой, сердитый волк
Так рычит – зубами щёлк!
Вот так, вот так – лапой ток, зубами щёлк!
Мишка толстый спал, гулял,
Мёд из бочки доставал!
Вот так, вот так – мёд из бочки доставал!
Ой, хитрющая Лисица
Возле Колобка кружится!
Вот так, вот так – возле Колобка кружится!
Воспитатель: Ой, съела Лисичка Колобка! А сама спать легла! Тсс! Не будем Лисичку будить, пусть спит. А мы с вами по дорожке обратно в садик пойдём.
Воспитатель: Понравилась вам наша прогулка в лес? С кем мы гулять ходили? (С Колобком.) А давайте мы с вами нарисуем, как Колобок гулял по дорожке!
Раздать листы с изображёнными на них Колобком и Лисой. Дети рисуют горизонтальную линию от Колобка к Лисе.Цель: закрепить знания детей о русской народной сказке и создать радостное эмоциональное настроение при общении со взрослым и сверстниками.
Напомнить содержание русской народной сказки;
Учить вступать в общение со взрослыми при помощи речи и игровых действий;
Развивать творческую и речевую активность;
Побуждать детей эмоционально откликаться на происходящие события в процессе чтения потешек;
Вызывать интерес к рисованию.
Материал для занятия: игрушки (Колобок, Зайчик, Волк, Медведь, Лиса), коричневая краска, листы с Колобком и Лисой, контуры зверей из сказки.
Предварительная работа: знакомство со сказкой, разучивание потешек, игра «Узнай по контуру».
Ход занятия:
Дети сидят на стульях. Воспитатель показывает Колобка.
Воспитатель: Ребята, кто к нам в гости пришёл?
Все вместе: Колобок!
Воспитатель: Правильно! А какую песенку он поёт?
Я Колобок, Колобок!
По амбару метён, по сусекам скребён,
На сметане мешён, в печку сажён,
На окошке стужён.
Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.
Дети имитируют движения.
Воспитатель: А куда ты катишься Колобок?
Колобок: В лес!
Воспитатель: А ты знаешь, какие звери в лесу живут? Они тебя могут съесть. Ребята, давайте расскажем, Колобку кого он может встретить в дремучем лесу. (Показывать изображения зверей, дети называют, кто есть кто.)
Воспитатель: А теперь, чтоб Колобок точно всех запомнил, давайте поиграем. Вы, ребятки, вместе с Колобком будете по контуру угадывать зверя! (Игра «Угадай по контуру».)
Воспитатель: Ой, Колобочек наш покатился в лес! Давайте догоним его! Пойдёмте по дорожке.
Встречают Зайчика. Потешка с имитацией движений:
Зайка серенький скакал,
Лапкой топал и плясал.
Вот так, вот так – лапкой топал и плясал!
Серый, злой, сердитый волк
Так рычит – зубами щёлк!
Вот так, вот так – лапой ток, зубами щёлк!
Мишка толстый спал, гулял,
Мёд из бочки доставал!
Вот так, вот так – мёд из бочки доставал!
Ой, хитрющая Лисица
Возле Колобка кружится!
Вот так, вот так – возле Колобка кружится!
Воспитатель: Ой, съела Лисичка Колобка! А сама спать легла! Тсс! Не будем Лисичку будить, пусть спит. А мы с вами по дорожке обратно в садик пойдём.
Воспитатель: Понравилась вам наша прогулка в лес? С кем мы гулять ходили? (С Колобком.) А давайте мы с вами нарисуем, как Колобок гулял по дорожке!
Раздать листы с изображёнными на них Колобком и Лисой. Дети рисуют горизонтальную линию от Колобка к Лисе.Цель: закрепить знания детей о русской народной сказке и создать радостное эмоциональное настроение при общении со взрослым и сверстниками.
Напомнить содержание русской народной сказки;
Учить вступать в общение со взрослыми при помощи речи и игровых действий;
Развивать творческую и речевую активность;
Побуждать детей эмоционально откликаться на происходящие события в процессе чтения потешек;
Вызывать интерес к рисованию.
Материал для занятия: игрушки (Колобок, Зайчик, Волк, Медведь, Лиса), коричневая краска, листы с Колобком и Лисой, контуры зверей из сказки.
Предварительная работа: знакомство со сказкой, разучивание потешек, игра «Узнай по контуру».
Ход занятия:
Дети сидят на стульях. Воспитатель показывает Колобка.
Воспитатель: Ребята, кто к нам в гости пришёл?
Все вместе: Колобок!
Воспитатель: Правильно! А какую песенку он поёт?
Я Колобок, Колобок!
По амбару метён, по сусекам скребён,
На сметане мешён, в печку сажён,
На окошке стужён.
Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.
Дети имитируют движения.
Воспитатель: А куда ты катишься Колобок?
Колобок: В лес!
Воспитатель: А ты знаешь, какие звери в лесу живут? Они тебя могут съесть. Ребята, давайте расскажем, Колобку кого он может встретить в дремучем лесу. (Показывать изображения зверей, дети называют, кто есть кто.)
Воспитатель: А теперь, чтоб Колобок точно всех запомнил, давайте поиграем. Вы, ребятки, вместе с Колобком будете по контуру угадывать зверя! (Игра «Угадай по контуру».)
Воспитатель: Ой, Колобочек наш покатился в лес! Давайте догоним его! Пойдёмте по дорожке.
Встречают Зайчика. Потешка с имитацией движений:
Зайка серенький скакал,
Лапкой топал и плясал.
Вот так, вот так – лапкой топал и плясал!
Серый, злой, сердитый волк
Так рычит – зубами щёлк!
Вот так, вот так – лапой ток, зубами щёлк!
Мишка толстый спал, гулял,
Мёд из бочки доставал!
Вот так, вот так – мёд из бочки доставал!
Ой, хитрющая Лисица
Возле Колобка кружится!
Вот так, вот так – возле Колобка кружится!
Воспитатель: Ой, съела Лисичка Колобка! А сама спать легла! Тсс! Не будем Лисичку будить, пусть спит. А мы с вами по дорожке обратно в садик пойдём.
Воспитатель: Понравилась вам наша прогулка в лес? С кем мы гулять ходили? (С Колобком.) А давайте мы с вами нарисуем, как Колобок гулял по дорожке!
Раздать листы с изображёнными на них Колобком и Лисой. Дети рисуют горизонтальную линию от Колобка к Лисе.Цель: закрепить знания детей о русской народной сказке и создать радостное эмоциональное настроение при общении со взрослым и сверстниками.
Напомнить содержание русской народной сказки;
Учить вступать в общение со взрослыми при помощи речи и игровых действий;
Развивать творческую и речевую активность;
Побуждать детей эмоционально откликаться на происходящие события в процессе чтения потешек;
Вызывать интерес к рисованию.
Материал для занятия: игрушки (Колобок, Зайчик, Волк, Медведь, Лиса), коричневая краска, листы с Колобком и Лисой, контуры зверей из сказки.
Предварительная работа: знакомство со сказкой, разучивание потешек, игра «Узнай по контуру».
Ход занятия:
Дети сидят на стульях. Воспитатель показывает Колобка.
Воспитатель: Ребята, кто к нам в гости пришёл?
Все вместе: Колобок!
Воспитатель: Правильно! А какую песенку он поёт?
Я Колобок, Колобок!
По амбару метён, по сусекам скребён,
На сметане мешён, в печку сажён,
На окошке стужён.
Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.
Дети имитируют движения.
Воспитатель: А куда ты катишься Колобок?
Колобок: В лес!
Воспитатель: А ты знаешь, какие звери в лесу живут? Они тебя могут съесть. Ребята, давайте расскажем, Колобку кого он может встретить в дремучем лесу. (Показывать изображения зверей, дети называют, кто есть кто.)
Воспитатель: А теперь, чтоб Колобок точно всех запомнил, давайте поиграем. Вы, ребятки, вместе с Колобком будете по контуру угадывать зверя! (Игра «Угадай по контуру».)
Воспитатель: Ой, Колобочек наш покатился в лес! Давайте догоним его! Пойдёмте по дорожке.
Встречают Зайчика. Потешка с имитацией движений:
Зайка серенький скакал,
Лапкой топал и плясал.
Вот так, вот так – лапкой топал и плясал!
Серый, злой, сердитый волк
Так рычит – зубами щёлк!
Вот так, вот так – лапой ток, зубами щёлк!
Мишка толстый спал, гулял,
Мёд из бочки доставал!
Вот так, вот так – мёд из бочки доставал!
Ой, хитрющая Лисица
Возле Колобка кружится!
Вот так, вот так – возле Колобка кружится!
Воспитатель: Ой, съела Лисичка Колобка! А сама спать легла! Тсс! Не будем Лисичку будить, пусть спит. А мы с вами по дорожке обратно в садик пойдём.
Воспитатель: Понравилась вам наша прогулка в лес? С кем мы гулять ходили? (С Колобком.) А давайте мы с вами нарисуем, как Колобок гулял по дорожке!
Раздать листы с изображёнными на них Колобком и Лисой. Дети рисуют горизонтальную линию от Колобка к Лисе.Цель: закрепить знания детей о русской народной сказке и создать радостное эмоциональное настроение при общении со взрослым и сверстниками.
Напомнить содержание русской народной сказки;
Учить вступать в общение со взрослыми при помощи речи и игровых действий;
Развивать творческую и речевую активность;
Побуждать детей эмоционально откликаться на происходящие события в процессе чтения потешек;
Вызывать интерес к рисованию.
Материал для занятия: игрушки (Колобок, Зайчик, Волк, Медведь, Лиса), коричневая краска, листы с Колобком и Лисой, контуры зверей из сказки.
Предварительная работа: знакомство со сказкой, разучивание потешек, игра «Узнай по контуру».
Ход занятия:
Дети сидят на стульях. Воспитатель показывает Колобка.
Воспитатель: Ребята, кто к нам в гости пришёл?
Все вместе: Колобок!
Воспитатель: Правильно! А какую песенку он поёт?
Я Колобок, Колобок!
По амбару метён, по сусекам скребён,
На сметане мешён, в печку сажён,
На окошке стужён.
Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.
Дети имитируют движения.
Воспитатель: А куда ты катишься Колобок?
Колобок: В лес!
Воспитатель: А ты знаешь, какие звери в лесу живут? Они тебя могут съесть. Ребята, давайте расскажем, Колобку кого он может встретить в дремучем лесу. (Показывать изображения зверей, дети называют, кто есть кто.)
Воспитатель: А теперь, чтоб Колобок точно всех запомнил, давайте поиграем. Вы, ребятки, вместе с Колобком будете по контуру угадывать зверя! (Игра «Угадай по контуру».)
Воспитатель: Ой, Колобочек наш покатился в лес! Давайте догоним его! Пойдёмте по дорожке.
Встречают Зайчика. Потешка с имитацией движений:
Зайка серенький скакал,
Лапкой топал и плясал.
Вот так, вот так – лапкой топал и плясал!
Серый, злой, сердитый волк
Так рычит – зубами щёлк!
Вот так, вот так – лапой ток, зубами щёлк!
Мишка толстый спал, гулял,
Мёд из бочки доставал!
Вот так, вот так – мёд из бочки доставал!
Ой, хитрющая Лисица
Возле Колобка кружится!
Вот так, вот так – возле Колобка кружится!
Воспитатель: Ой, съела Лисичка Колобка! А сама спать легла! Тсс! Не будем Лисичку будить, пусть спит. А мы с вами по дорожке обратно в садик пойдём.
Воспитатель: Понравилась вам наша прогулка в лес? С кем мы гулять ходили? (С Колобком.) А давайте мы с вами нарисуем, как Колобок гулял по дорожке!
Раздать листы с изображёнными на них Колобком и Лисой. Дети рисуют горизонтальную линию от Колобка к Лисе.
Светлакова Наталья Михайловна
оксана гриненкова
Конспект занятия «Путешествие по сказке «Колобок»» для второй младшей группы
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №28»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности с детьми
по теме : «Путешествие по сказке «Колобок » »
для детей младшего возраста .
Разработан воспитателем :
Гриненковой Оксаной Борисовной
Г. Кириши
Цель : Создать условия для речевого развития детей.
Задачи :
Познавательные задачи :
1. Закрепить понятие русская народная сказка .
2. Закрепить знание содержания сказки «Колобок » .
3. Продолжать учить детей различать и называть признаки животных.
4. Продолжать закреплять умение выполнять аппликацию с использованием нетрадиционного материала.
5. Развивать внимание память.
Речевые задачи :
1. Активизировать в речи детей глаголы.
2. Развивать грамматический строй речи за счёт согласования существительных с описательными прилагательными.
3. Развивать интонационную выразительность речи детей.
4. Развивать связную речь.
Воспитательные задачи :
1. Воспитывать интерес к русским народным сказкам .
Предварительная работа : Чтение сказки «Колобок » , рассматривание колобка , иллюстрации к сказке .
Оборудование : Игрушка белка, орешки, экран, оборудование для показа слайдов.
Ход занятия : (дети стоят полукругом) .
Воспитатель : - Ребята, у нас появился волшебный экран. Он показывает сказки и сказочных героев . – Хотите узнать, кто спешит к нам в гости? Попробуйте отгадать загадку. (Загадка)
Формой он похож на мяч. Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол. И от бабушки ушел.
У него румяный бок… Вы, узнали?
Дети : - «Колобок » . (появляется колобок - №1 .)
Воспитатель : - Ребята, из какой он сказки ?
Дети : - Из сказки колобок .
Воспитатель : Да, ребята, он из русской народной сказки «Колобок » . Хотите сами оказаться в сказки ? Дети : - Да!
Воспитатель : - Тогда давайте отправимся в сказку на волшебных стульчиках. –А вы помните, как она начинается сказка «Колобок » ? (появляется слайд №2)
Воспитатель : - В первом окошке - «Жили-были дед и баба.» . Во втором , - «Испекла бабка колобок .» . В третьем, - «Положила она колобка на окошко студится .» . В четвертом, - «А он лежал, лежал да убежал в лес.»
Катится, катится колобок , и кого он повстречал?
Дети : - Зайца. (появляется слайд зайца №4.)
Воспитатель : Похвалите зайку. Какой он? (Ответы детей.) Что любит зайка кушать? Дети : - Капусту, морковку.
Воспитатель : - А зачем зайке колобка есть ? Давайте, приготовим ему капусту на зиму? (дети показывают пальчиковую игру «Мы капусту рубим» ) И убежал колобок дальше .
Воспитатель : - Катится, катится колобок , и кого он повстречал?
Дети : - Волка. (появляется волк и колобок №5 )
Воспитатель : - Ребята, а какой волк в сказке ? Дети : - Серый, злой, голодный.
Воспитатель : - Я знаю, почему он такой, в лесу случилась беда : все детёныши перепутались, от мам убежали. А разве можно от мамы убегать?. – Давайте поможем детёнышам найти своих мам. (игра «Найди свою маму?» ) И покатился колобок дальше .
Воспитатель : - Катится, катится колобок , и кого он повстречал?
Дети : - Медведя. (появляется медведь и колобок №6 .)
Воспитатель : (грозит пальцем с детьми) – Не ешь колобка , а лучше с ним и с нами поиграй. Игра-физминутка «Колобок »
Колобок , колобок , - идут в перекачиваясь с боку на бок, поставив руки на пояс.
Колобок - румяный бок .
По дорожке покатился - бегут на носочках, держа руки на поясе.
И назад не воротился. – машут рукой с пальчиком.
Встретил мишку, волка, зайку - встав лицом в круг, изображают медведя, волка и зайца.
Всем играл на балалайке, - изображают игру на балалайке.
И от всех он убежал, - имитируют бег
И в беду он не попал. разводят руками.
Воспитатель : - Катится, катится колобок , и кого он повстречал?
Дети : - Лису! (Появляется на слайде лиса №7.)
Воспитатель : - Ребята, а лиса какая? Дети : - Хитрая, рыжая, игривая.
Воспитатель : - А что может случилось с колобком , когда он встретит лису? Дети : - Она его съест.
Воспитатель : - Мы не можем этого допустить. Что же делать?
Ребёнок : - Давайте сделаем много колобков . (появляется слайд с лисой №8)
Воспитатель : - Ребята, предлагаю сделать колобки своими руками и подарить лисе колобков . Чтобы она нашего колобка больше не съела . Насыпаем на кружки пшено, и получатся много маленьких колобков .
До свидания, лиса мы тебе колобков по почте пришлём !
Воспитатель : - Вот и закончилось наше путешествие по сказке «Колобок » . Вот и сказке конец , а кто слушал – молодец! Спасибо вам, ребята!
Публикации по теме:
Интегрированная образовательная деятельность «Путешествие по сказке «Колобок» Интегрированная образовательная деятельность «Путешествие по сказке «Колобок». Цели и задачи: - активизировать мыслительную деятельность.
Конспект интегрированного занятия средней группы по сказке «Колобок» КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ «КОЛОБОК» Дети входят в зал. - Все проснулись, потянулись, ножками потопали, ручками похлопали, глазки.
Цель: Закрепление содержания русской народной сказки «Колобок» через театрализованную деятельность и песочную игротерапию. Задачи: 1. Учить.
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе Тема: «Путешествие по сказке Колобок». Программные задачи: 1. Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять расположение предметов в пространстве.
Конспект НОД в первой младшей группе «Путешествие по сказке «Колобок» Конспект НОД в первой младшей группе по теме «Путешествие по сказке «Колобок» Подготовила воспитатель Поваляева Е. Е. Задачи: 1. Приучать.
Конспект занятия по математике для второй младшей группы по сказке «Колобок»
Чернякова Елена Александровна. Воспитатель высшей категории ГБДОУ№126.
Описание материала:
предлагаю воспитателям второй младшей группы конспект комплексного занятия по математике для детей второй младшей группы по сказке «Колобок», на котором дети закрепляют понятия «маленький-большой», «высокий — низкий», «поровну», расширяют свои представление о персонажах и последовательности сказки, углубляют знания о геометрических фигурах, совершенствуют умение лепить округлую форму из солёного теста.
Программное содержание:
— углубить знания детей о геометрических фигурах, закрепить понятия «маленький-большой», «высокий — низкий», «поровну»;
— уточнить представление о персонажах и последовательности сказки;
— совершенствовать умение лепить округлую форму круговыми движениями ладоней, дополнять изображение мелкими деталями;
— развивать мелкую моторику кистей рук, умение следовать определенным правилам при решении задач, внимание, мышление, память, восприятие;
— воспитывать интерес к занятию, вызвать желание выполнять несложные задания.
Материал: игрушки — колобок, заяц, волк, лиса, медведь, бабушка, дедушка, раздаточный материал на каждого ребенка, набор геометрических фигур на каждого ребенка, домик, картинки с временами суток, солёное тесто, досточки для лепки, влажные салфетки, сувенирные колобки.
Ход занятия
Игровой момент.
Стоит деревянный домик, на окошке лежит колобок. Возле домика на лавочке сидят дедушка с бабушкой.
Воспитатель:
Ребята, а вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? (ответы детей). Сейчас я вам загадаю загадку, а вы её отгадайте.
Не лежалось на окошке,
Покатился по дорожке,
Дети:
Колобок.
Воспитатель:
Правильно, ребята! А вы знаете эту сказку? Кого повстречал колобок на своем пути? (зайца, лису, медведя, волка) А что случилось в конце сказки?
Дети:
Лиса съела колобка.
Воспитатель:
Вот сегодня мы познакомимся с новой сказкой о колобке, который любит математику.
Жил веселый колобок,
Колобок румяный бок.
Он от бабушки ушел,
Он от дедушки ушел,
По дорожке покатился,
В густом лесу очутился.
Считать научился,
С математикой подружился.
Катится, катится колобок, а навстречу ему идет зайчик и говорит:
Я зайчик маленький,
Я зайчик серенький.
Прыг-скок, прыг-скок,
Помоги мне, дружок.
Заяц:
Колобок, румяный бок, мне в лесной школе задание дали: расставить ёлочки по высоте от самой низкой до самой высокой, спрятать зайчиков под ёлочки, помоги мне, пожалуйста, выполнить задание.
Воспитатель:
Дети, давайте пройдем к столам и выполним просьбу зайца. Посмотрите, сколько ёлок лежит? Что можно сказать о их высоте, какие они? (разной высоты) Как можно узнать их высоту? (надо приложить их друг к другу)
— Что можно о первой ёлочке?
— Что можно о последней ёлочке?
— Покажите самую высокую ёлку.
— Покажите самую низкую ёлку.
Воспитатель:
— Молодцы, с этим заданием вы справились. А теперь скажите мне, кого должен встретить колобок после зайца? (волка). Давайте поможем зайчику спрятаться в лесу от волка. Как вы думаете, где может спрятаться зайчик? (за ёлкой). Посмотрите, у вас на столе разложены ёлочки и зайчики, нужно узнать, всем ли зайчикам хватит ёлочек, чтобы спрятаться. Положите под каждую ёлочку зайчика и проверьте.
Дети:
Ёлочек хватит всем зайчикам. Зайчиков и ёлочек поровну.
Воспитатель: Хорошо, ребята, молодцы! Мы помогли колобку, он нам говорит спасибо, потому что теперь заяц его не тронет. А мы поможем нашему зайчику добраться до нашей ёлочки.
Физкультминутка «Весёлые зайчики»
Не успел костер в лесу
Сильно разгореться,
А уж зайчики бегут
дети водят хоровод
Все к нему погреться
Нет у зайцев рукавиц
повороты рук
Нет у зайцев шапки
руки на голове, качаем
Греют зайцы у костра
потереть руки
Беленькие лапки
А вокруг белым-бело
повороты туловища
Сели зайцы в санки
дети парами
И катаются весь день
идем по кругу
На лесной полянке.
Упали
Катится колобок дальше, а навстречу ему серый волк:
Я — сердитый волк,
Я зубами щелк да щелк!
В темный лес попал я вдруг,
Ели там растут вокруг.
Волк:
Колобок, помоги мне выполнить задание, а то я тебя съем. Я поспорил с друзьями, что ночью гуляют, вечером идут в детский сад, днем ужинают, а утром ложатся спать.
Воспитатель:
Ребята, давайте поможем колобку, чтобы волк его не съел.
— Когда мы идём в садик? (утром)
— А когда в садике обедают? (днем)
— А домой когда с садика идем? (вечером)
— А спать когда ложимся? (ночью)
Д/И «Покажи соответствующую картинку»
(Воспитатель называет время суток, а дети показывают соответствующую картинку).
МП/И «Горячий колобок»
(Дети становятся кругом и передают «горячий колобок» по кругу очень быстро, чтобы не обжечь руки)
Воспитатель:
Ребята, мы помогли волку, и он нам говорит спасибо.
Покатился колобок дальше и повстречал медведя.
Мишка наш усталый
По лесу идет.
Фигуры геометрические
В мешке несёт.
Очень хочет он знать,
Как фигуры называть.
(В мешке у медведя лежат квадрат и треугольник).
Медведь просит колобка помочь ему отгадать загадки и построить домики для себя и его друзей.
Загадки.
Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня… (Квадрат)
Три угла, три стороны,
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам (Треугольник)
Воспитатель:
Ребята, загадки вы умеете отгадывать, а что можно построить из этих геометрических фигур? (ответы детей)
— А теперь я вам предлагаю самим построить домики для медведя и его друзей. Медведь один – ему построим маленький домик, друзей много – им построим большой домик.
— У вас на столе лежат квадраты и треугольники разной величины.
— Какой мы будем делать домик для одного медведя? (маленький)
— Какую вы возьмете стену, большую или меленькую? (маленькую)
— Какого она цвета?
— Какую вы возьмете крышу? (маленькую)
— Какого она цвета?
— Теперь будем строить домик для друзей медведя.
— Какой мы будем делать домик для друзей медведя? (большой)
— Какую вы возьмете стену, большую или меленькую? (большую)
— Какого она цвета?
— Какую вы возьмете крышу? (большую)
— Какого она цвета?
Воспитатель: Медведь очень рад, что вы ему помогли. Он говорит колобку и вам, ребята, спасибо, и хочет с вами поиграть.
Физкультминутка «У медведя дом большой»
У медведя дом большой,
Ой -ой-ой (тянутся руками вверх).
А у зайки маленький,
Ай-ай-ай (приседают).
Мишка сам пошел домой,
Ой-ой-ой (шагают на месте).
И запрыгал заинька.
Ай-ай-ай (прыгают).
Покатился колобок дальше, и встретил лисицу:
Колобочек, мой дружочек!
За тобой бежать нет мочи!
Колобок, колобок, я тебя съем!
Воспитатель:
Лисичка, не ешь колобка. Лучше посмотри, что мы будем делать. Проходите, ребята, к столам, мы с вами слепим из солёного теста колобков для лисы, чтобы ей в лесу не было скучно, и тогда она будет с ними играть.
— Ребята, а вы знаете, что работа с солёным тестом способствует развитию речи. Поэтому, чем чаще вы будете это делать, тем лучше будет развита ваша речь.
— А теперь кладите тесто на дощечку и круговыми движениями ладони начинайте лепить.
— Какими движениями вы лепили колобка?
— Какой формы получился колобок?
Получившихся колобков дети отдают лисе. Лисица говорит, что ей очень нравятся наши колобки, теперь у нее есть друзья, ей не будет скучно в лесу.
— А колобку пора отправляться в домик к бабушке и дедушке!
— Ребята вам понравилось путешествовать в сказку?
— А в какой сказке мы побывали?
— Кому мы помогали?
— Что мы помогали делать колобку? Как мы помогали Зайцу? Волку? Медведю? А Лисе?
— Бабушка и дедушка обрадовались, что колобка никто не съел благодаря нашим умным, сообразительным, ловким, смелым ребятишкам. Бабушка раздаёт детям сувенирные колобки.
Конспект комбинированного занятия
по сказке Колобок во II младшей группе
(дошкольное образование)
Канина Оксана Борисовна
Воспитатель
МБДОУ Тутальский детский сад
Ход занятия
Цель: создание мотивации на совместную работу, вхождение в сказку.
Задачи занятия:
- Учить координировать движения с речью, различать эмоции, изображать их с помощью мимики, жестов, движений, совершенствовать общую и мелкую моторику.
- Развивать речь детей, обогащать словарь.
- Способствовать снятию психологического напряжения.
- Воспитывать навыки общения с взрослыми и сверстниками, устойчивый интерес к игровой деятельности.
- Воспитывать интерес к русским народным сказкам.
Методические приемы:
- Пальчиковые игры.
- Подвижные игры.
- Загадывание загадок.
- Пение песенок.
- Музыкальные игры.
- Вопросы.
Материал: Фонограммы песен, музыкальных игр, театральная кукла: Колобок, плоскостные цветы, ширма, декорации, костюмы.
Ход занятия
Дети вместе с воспитателем входят в группу, а там стоит красивый расписной дом.
Воспитатель:
Вот и домик расписной
Посмотрите, вот какой.
В доме дедушка и бабушка живут
Деток в гости к себе ждут.
Ладушки, ладушки
Мы в гостях у дедушки.
Ладушки, ладушки
Мы в гостях у бабушки.
Будем слушать сказочки.
Бабушка: Здравствуйте, детишки! Будьте гостями, рассаживайтесь по удобней. А вы знаете, из какой мы с дедом сказки? Ребятки, вы любите слушать сказки? Я тоже очень люблю сказки, а вы мне поможете их рассказать.
Из муки он был печен,
На сметане был мешен,
На окошке он студился
По дорожке: (укатился)
Был он весел, был он смел,
И в пути он песню: (пел)
Кто же это?.. (Колобок)
Звучит музыка и появляется колобок.
Воспитатель: Посмотрите, кто это, как его зовут? (колобок)
Ребята! А какую же песню пел колобок?
Пальчиковая игра "Колобок"
Я, колобок, колобок!
(катают в руках воображаемый колобок)
По сусекам скребён,
(правой ладонью скребут по левой ладони)
По амбару метен,
(имитируют подметание пола)
На сметане мешен,
(делают круговые движения кистью правой руки)
В печку сажен,
(показывают обе руки, вытянутые вперед)
На окошке стужен,
(показывают руками окно)
Я от бабушки ушел,
(перебирают средним и указательными пальцами правой руки по ладони левой)
Я от дедушки ушел.
Воспитатель: Ребятки пойдем те с нашим колобком в путь дорогу.
Играет музыка , дети идут по “тропинке”
« В лесу»
Мы шли, шли, шли (Ноги слегка расставить. Руки на поясе.
Клубничку нашли Шаги на месте)
Сели, скушали и опять пошли. (Присесть, касаясь руками пола,
Смотреть вперёд)
Мы шли, шли, шли,
Наконец, в лес пришли
Дети проходят полосу препятствий (несколько раз ) : дорожка со следами, обручи для перепрыгивания, лесенка с перекладинами для перешагивания, барьер для перешагивания.
Все препятствия прошли, и пришли мы на полянку .
Воспитатель: Ой, кто же это? Кого встретил колобок в лесу?
Дети: зайчик
У
зайчика
ушки
торчат на макушке,
Любит он вкусный
листик капустный.
Бегает быстро
и прыгает ловко,
Всё потому, что
ест он морковку!
Е. Малёнкина
Здравствуй зайка, а почему ты такой грустный?
Заяц: Здравствуйте. Мне грустно потому что, на моем огороде выросли разные овощи, да вот беда, только они какие-то некрасивые, не вкусные (зайка плачет).
Воспитатель: Не плачь, зайка, мы тебе поможем, раскрасим их в нужный цвет
Дид. игра. «Раскрась правильно».
Заяц: Спасибо ребята! А за это я вам подарю воздушный шарик.
Пальчиковая гимнастика.
(Ладони прижаты друг к дружке)
Надуваем дружно шарик,
Он становится большой.
(Разъединяем ладони, кончики пальцев соприкасаются)
Вдруг шар лопнул, воздух вышел,
(Соединить ладони вместе)
Он стал тонкий и худой.
Воспитатель: Посмотрите, какая красивая полянка и сколько много на ней цветов бабочек.
Звучит музыка и дети танцую танец «Бабочка»
Спал цветок и вдруг проснулся,
(туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел,
(туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся,
(руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел,
(руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружится, вьется.
(покружиться)
Появляется волк.
Воспитатель: Ребята, вы узнали кто это.
Дети: Волк.
Воспитатель: Давайте с ним поздороваемся.
Упражнения для развития мелкой моторики пальцев рук.
Здравствуй, здравствуй, серый волк, (пожимать ладони, меняя их положение)
Серый волк – зубами щелк. (показать «пасть»)
Ты детишек не пугай (погрозить пальцем)
Лучше с нами поиграй! (сжимать и разжимать кулачки)
Мы играем на гармошке, (перебирать пальцами правой руки по сгибу левой)
Вот так, вот так! (перебирать пальцами левой руки по сгибу правой)
Дружно хлопаем в ладошки
Вот так, вот так! (похлопать в ладоши)
Мы играем на трубе (показать пальцами)
Весело тебе и мне! (показать пальчиком на волка, а потом на себя)
Воспитатель: Волк, почему ты рычишь.
Волк: Со мной ни кто не играет. Мне скучно, поэтому я и рычу.
Воспитатель: Поиграем с волком в п.игру «Попади в цель шишкой»
Волк: Вот спасибо, ребята.
Дети: До свидание!
Звучит музыка и появляется медведь.
Медведь: Колобок, Колобок, я тебя съем!
Воспитатель: Ты нас, Мишка не пугай, лучше с нами поиграй!
Медвежата в чаще жили, ноги на ширине стопы, руки на поясе.
Головой своей крутили. 1-4 - повороты головы вправо, лево.
Вот так, вот так, головой своей крутили. (по 3 раза в каждую сторону).
Медвежата мед искали, ноги на ширине стопы, руки внизу.
Дружно дерево качали 1-2 - поднять руки вверх, помахать ими.
Вот так, вот так (5-6 раз).
Дружно дерево качали.
Ну-ка Мишка повернись, стоя на коленях, руки на поясе
Ну-ка Мишка покажись, поворот туловища в правую сторону, руки в стороны.
Вот так, вот так, ну-ка Мишка покажись. (по 3 раза в каждую сторону).
Вперевалочку ходили ноги врозь руки на поясе.
И из речки воду пили наклон вниз, руками дотронуться пола.
Вот так, вот так, и из речки воду пили (5-6 раз).
Хлопай Мишка, ноги на ширине ступни, руки на поясе.
Топай Мишка присесть руки вперёд.
Приседай со мной братишка 5-6 раз
А потом они плясали ноги вместе, руки вверх
Выше лапы поднимали прыжки на двух ногах, чередовать с ходьбой (2 раза).
Медведь: Спасибо вам ребятки, развеселили. А теперь мне пора. До свидания, детвора.
Дети прощаются и идут за колобком на следующую полянку.
Под музыку появляется лиса с цветами.
Лиса: Здравствуйте, ребята, здравствуй, колобок.
Воспитатель: Здравствуй, лиса-краса. Какой красивый у тебя цветок.
« На лугу растут цветы»
На лугу растут цветы | (потягивания, |
Небывалой красоты. | руки в стороны) |
К солнцу тянутся цветы, | (потягивания, |
С ними потянись и ты. | руки вверх) |
Ветер дует иногда, | (машут руками, |
Только это не беда. | изображая ветер) |
Наклоняются цветочки, | (наклоны) |
Опускают лепесточки. | |
А потом опять встают И по прежнему цветут | (встают) |
Лиса: На моей полянке очень много красивых цветов. Но только ветер все лепестки сорвал и перепутал.
Воспитатель: Я думаю, что и с этим заданием ребята справятся.
Дид. игра “Подбери к цветочкам лепесточки”.
Лиса: Вот молодцы! Побегу я в лес и всем расскажу, какие вы умные. До свидания!
(Дети прощаются с лисой).
Воспитатель: Ну что ж, наше путешествие подошло к концу. Давайте на прощание подарим колобку наш танец.
Танец «Дружба»
Мы похлопаем в ладоши
Дружно, веселее.
Наши ножки постучали
Дружно и сильнее.
По коленочкам ударили
Тише, тише, тише.
Наши ручки поднимайтесь
Выше, выше, выше.
Наши ручки закружились,
Ниже опустились,
Завертелись, завертелись и остановились.
Давайте, проводим Колобка домой. Сиди на окошке и никуда не убегай! Скажем ему до свидания.
Мы с вами сегодня так много сделали: и с Колобком погуляли, и с зайкой поиграли, и с волком и с мишкой, и с лисой поиграли. А теперь в группу пойдем там нас ждет угощение у дедушки и у бабушки (чаепитие).