Paškulskaja Marina Viktorovna
Pedagogas MBDOU Nr. 125 "Ladushki", Murmanskas. Rusija
DIZAINO PAMOKOS „GERIEJI STATYBININKAI“ JAUNESNĖJE GRUPĖJE SANTRAUKA.
Programos turinys:
Mokyti vaikus paprasti triukai konstrukcija: jungti detales plokštumoje, išdėstant horizontaliai ir vertikaliai, išmokti taisyklingai pavadinti dalis; toliau supažindinti su sąvoka ilgas-trumpas, platus-siauras.
Išmok statyti namą pagal būklę ir modelį. Ugdykite mąstymą, smulkius rankų raumenis. Išskleisti leksika: spyruoklė, fontanelis, prizmė.
Ugdykite reagavimą, norą padėti.
Medžiaga pamokai: pagal vaikų skaičių, darbastalio statybinė medžiaga (medinis komplektas), upė (iškirpta iš popieriaus), žaisliniai kiškiai, maketas namo statyti Rodničkai.
Pamokos eiga:
Vaikai yra grupėje. Vaikai, šiandien turime svečių, pasisveikinkime su jais. Dabar atsistokite ratu ir parodykite, kaip mūsų rankos gali pasisveikinti. Pasisveikinkite, gerai padaryta, šypsokitės vienas kitam.
Vaikinai, pažiūrėkite, kas tai yra? (Kiškio figūrėlės yra ant žalio audinio). Vaikų atsakymai. Teisingai, tai kiškiai – juokingi gyvūnai. Parodykite, kokias ausis turi zuikiai ir kaip zuikiai šokinėja? (vaikai imituoja judesius) Kaip manai, kodėl kiškiai atėjo pas mus? (vaikų atsakymai) Vaikai paima zuikius ir susėda prie stalų.
Vaikinai, zuikiai mėgsta kalbėtis įdomios istorijos ir keliauti. Ir aš žinau, kad jums taip pat patinka keliauti. Ar nori, kad eitume su zuikiais? (vaikų atsakymai). Siūlau su savimi pasiimti mūsų konstruktorių, jei pravers.
Čia klausyk. Ramiame gražiame miške gyveno draugiški kiškiai. Vieną rytą jie pabudo ir leidosi į kelionę. Jie ėjo taku. O jūs ir aš, vaikinai, statysime trasą iš mūsų konstruktoriaus. Paimkime plytą, mūsų dizainerio detalę. Jis turi plačią ir siaurą pusę. Mūsų kelias platus, į plačiąją pusę pastatykime plytą, šalia dar viena, dar viena, dar viena (vaikai atlieka veiksmus kartu su mokytoja). Štai koks mūsų kelias. Paleiskite pirštu keliu. Ar gavome ilgą ar trumpą trasą? (Ilgai). Mūsų zuikiai šokinėjo taku. (vaikai paima zuikius ir „šokinėja taku“). Šauniai padirbėta.
Triušiai ėjo toliau. Ir jie pamatė upę. Pažiūrėkite, vaikinai, kokios spalvos yra upė? Vaikų atsakymai. Koks upės ilgis? Vaikų atsakymai. Triušiai turi pereiti per upę į kitą pusę. Kaip mes galime pereiti upę, kas mums tai padės? Vaikų atsakymai. Žinoma, tiltas, gerai, gerai padaryta. Siūlau pastatyti aukštą tiltą. Ir tam ant siauros ilgosios pusės dedame plytą, pritvirtiname prie jos, užtepame dar vieną, dar vieną... Statome tiltą per upę. Reikia tvirto tilto, kad kiškiai nebijotų juo vaikščioti. Mokytojas padeda vaikams atlikti užduotį. Na, gerai, tai padaryta. Šauniai padirbėta! Dabar triušiai gali pereiti upę. Vaikai paima triušius ir per tiltą perneša į kitą pusę. Einame atsargiai, tiltas aukštas. Taigi perplaukėme upę. Gerai padaryta, vaikinai, padėjo kiškiams.
Oi, mūsų triušiukai truputį pavargo, siūlau pailsėti. Atsistokite, prašau, prie savo kėdžių ir paruoškite rankas – namus.
Pirštų apšilimas „Pelmės“
"Delnai aukštyn
delnais žemyn
Delnai ant statinės
Ir jie atsistojo“.
Galite pasirinkti dar vieną:
1,2,3,4,5
Pirštai išėjo pasivaikščioti,
1,2,3,4,5,
Jie vėl pasislėpė namuose.
Ir jūs abu galite daryti auklėtojos nuožiūra.
Atsisėsk prašau.
Na, vaikinai, tęskime kelionę. Mūsų triušiai nuėjo toliau ir pamatė kalną. Bet kaip triušiai gali lipti į kalną? Vaikų atsakymai. (jei jiems sunku) Gal ką nors pastatyti, kad būtų lengviau atsikelti? Vaikų atsakymai. Gal, žinoma, pasistatysime laiptus. Iš plataus šono dedame plytą, prie jos pritvirtiname dar vieną, o ant viršaus uždėjome dar vieną plytą, taip ir gavome kopėčias su laipteliais. Mokytojas padeda vaikams atlikti užduotį. Dabar triušiai galės kopti į kalną. Pabandykime, lipkime laiptais, kaip šitaip! Vaikai žaidžia ant laiptų. Štai kylame į kalną. O ant kalno, vaikinai, kiškiai pamatė savo draugą. Tai buvo Rodnichokas, kuris pabudo nuo šiltos pavasario saulės. Vaikinai, kas žino, kas yra Rodnichokas? Vaikų atsakymai. Galima paaiškinti ir patikslinti. Visi džiaugėsi susitikę, o kiškiai pasakojo Rodničkai, kaip jie laimingai gyvena miške savo namuose. Ir staiga Rodnichokas nuliūdo. Kas atsitiko, paklausė kiškis, o Rodnichokas pasakė, kad tu toks laimingas, tu turi namus, bet aš neturiu savo namo. Kaip gali padėti kiškio fontanelis? Vaikų atsakymai. Nesvarbu, sakė triušiai, mes jums pastatysime namą.
Ir mes padėsime Rodnichkai pastatyti namą? Vaikų atsakymai. Žinoma, mes padėsime. Iš ko statysime namą? Vaikų atsakymai. Teisingai, plytos. O iš ko darysim stogą? Kokios spalvos šis daiktas? Atsakymai. Ir ši mūsų dizainerio prizmės detalė vadinama. Prašau pakartoti. (garsiai, tyliai, ramiai.) Pakartokite Seryozha, Dima, Tasya ...
Šauniai padirbėta.
Galite apsunkinti užduotį. Pažiūrėkite į lentą, kaip pastatyti namą (ant lentos iš kartono išdėliojamas pavyzdys).
Na, dabar Rodnička turi savo namą, kurį jūs, malonūs ir paslaugūs vaikinai, padėjote pastatyti. Ir mūsų kelionė baigėsi.
Rezultatas:
Papasakokite, kaip prasidėjo mūsų kelionė, mūsų istorija? Atsakymai.
- nutiestas kelias
-upė-tiltas;
-kalnų kopėčios;
-Spyruoklinis namas;
-nauja koncepcija-prizmė;
O dabar, mano gerieji statybininkai, galite žaisti su savo zuikiais ir statyti jiems ką tik norite.
GCD „Namas“ 2 jaunių grupės santrauka.
Edukacinė sritis: "Kognityvinė raida"
Kryptis: "Statyba"
Integracija edukacinės sritys: "Kognityvinis vystymasis", "Meniškai - estetinis vystymasis“, „Socialiai – komunikacijos plėtra“, „Fizinis vystymasis“.
Tikslas: Išmokti statyti namą, tvorą aplink jį, žaisti įvairias situacijas aplink namą su gyvūnais ir smulkiais daiktais. Norėdami suformuoti galimybę kruopščiai išardyti pastatus, išdėstykite dalis pagal tipą ir spalvą.
Užduotys :
Švietimo :
1. Išmokite statyti namą iš siūlomos medžiagos.
2. Pratimas gebėjimui skirti ir įvardyti geometrines figūras: kubą, strypą, plytą, lėkštę.
Švietimo :
1. Ugdyti gebėjimą analizuoti objektą, matyti pagrindines dalis ir detales, iš kurių susideda struktūra.
2. Lavinti projektavimo įgūdžius, erdvinį mąstymą.
3. Sukurti didelę ir smulkiosios motorikos įgūdžius.
Švietimas:
1 . Sukurti palankią atmosferą vaikams bendrauti su suaugusiaisiais ir tarpusavyje.
2. Ugdykite savarankiškumą ir norą padėti kitiems.
Metodai ir technikos :
Žaidimas – mobilusis žaidimas.
Verbalinis – inscenizavimas probleminius klausimus, paaiškinimas, patikslinimas, padrąsinimas.
Vizualiai – rodomas „Teremok“ pristatymas.
Praktiška – pirštų gimnastika, fizinės minutės, namo statyba iš dizainerio.
Medžiagos ir įranga: kompiuteris, rusų kalbos pristatymas liaudies pasaka„Teremok“, dizaineris.
Logikos švietėjiška veikla
Pedagogas:Kažko sugalvojo paprastai ir išmintingai
Susitikę pasisveikinkite: Labas rytas!»
Labas rytas saulės ir paukščių!
Labas rytas besišypsantys veidai!
Dabar šypsokitės ir dovanokite savo šypsenas vienas kitam.
Mokytoja drąsina nedrąsius vaikus.
Sukūrė teigiamą emocinę nuotaiką, patraukė vaikų dėmesį.
2. Įvadas į pamokos temą. Pirštų gimnastika"Pasakos"
Mokytojas: Pažaiskime pirštais.
Vadinkime pasakas.
Ši pasaka „Kolobok“,
Ši pasaka "Teremok"
Ši „Ropė“ yra apie anūkę,
Močiutė, senelis, klaida.
"Vilkas ir septynios jaunos ožkos" -
Visi džiaugiasi šiomis istorijomis.
- "Kolobok", "Ropė", "Teremok" - kas tai?
Pažiūrėkime, kokie veikėjai bus pasakoje, kurią išvysime ir išgirsime šiandien?
Vaikai kalba žodžius.
Suspauskite - atlaisvinkite pirštus,
Pakaitomis sulenkite dviejų rankų pirštus
Suplok rankomis
Vaikai atsako į klausimus
Teksto skaitymas su vaikais.
Suderinkite veiksmus su žodžiais. Racionaliai naudokite oro tiekimą.
Žinokite ir įvardinkite liaudies pasakų herojus.
3. Motyvacija veiklai. Teremok IKT pristatymas su garso įrašu
Po peržiūros mokytojas užduoda klausimus:
Vaikinai, kodėl gyvūnai susierzino pasakos pabaigoje? Kaip padėti gyvūnams? Padėkime herojams kurti naujas namas?
Vaikai atsako į klausimus
Mokytojas individualiai taiso darbą, padeda teisingai suformuluoti sakinį.
Geba sutelkti dėmesį į Vaizdinė Pagalba. Vaikai dalyvauja diskusijoje.Vaikai motyvuojami padėti pasakos herojams.Patobulinta monologinė kalba.
4. Fizminutka "Namas".
Trauks, plaktuku!
Draugai stato naują namą!
Stogas didelis – štai ir viskas!
Sienos didelės – štai ir viskas!
Draugai kuria visą dieną!
Namą statyti netingi.
Jie kviečia svečius
Namuose bus smagiau!
Jie sėdi ant pečių, daužo kumščiais į kumščius.
Pakilti.
Pakelkite rankas aukštyn.
Plačiai ištieskite rankas į šonus.
Trankyti kumščiu į kumštį.
Jie šokinėja.
„Pašauk“ ranką sau,
Jie ploja rankomis.
Teksto tarimas, judesių rodymas su vaikais.
Susiformavo geras požiūris į pasakos herojus, jiems kyla noras padėti, jais rūpintis. Pagerinta judesių koordinacija bendrieji motoriniai įgūdžiai, klausos dėmesys.
5. Namo statyba iš projektuotojo
Pedagogas: Kokie turėtų būti namai pasakos herojams?
Vaikinai, pagalvokite, kokių dalių jums reikia norint pastatyti namą. Paimkite šias detales iš krepšelių su dizaineriu.Mokytojas kiekvieno vaiko paklausia, jei įmanoma, kokias detales jis panaudojo statybai.
Vaikai atsako į klausimus. Vaikai stato namą.
Mokytojas individualiai taiso darbą, jei reikia, padeda atlikti užduotį
Išugdyti gebėjimai dirbti Statybinė medžiaga. Lavino smulkiąją motoriką.
6.P / žaidimas "Gyvūnai"
Pedagogas:
Įsivaizduokite, kad mes tapome pasakos herojais.
Atsistokite ant kojų pirštų
Ir apsisuk du kartus
Pavirskite pasakos herojais.
Atsistokite ant kojų pirštų
Ir apsisuk du kartus
Vėl tapk vaiku.
Vaikai tampa išsibarstę.
Gavus signalą „zuikis“ – vaikai šokinėja, „meška“ – vaikšto nerangia meškos eisena, „lapė“ – ant pirštų galų, „vilkas“ – bėga.
Mokytojas individualiai taiso darbą, parodydamas judesius.
Parodykite teigiamas emocijas fizinės veiklos metu. Išvystyta stambioji motorika.
7. Refleksija
Mokytojas apibendrina pamokąpažymi vaikai, kurie statybas baigė greičiau ir be suaugusiojo pagalbos.Skatina visus vaikus gėlėmis, prašo sutvarkyti darbus.
Pažiūrėk, koks gražus, didelis. Pasirodė tvirtas namas. Gyvūnams tai labai patiks, jie gyvens kartu.
Vaikaiatsakyk – ar jiems patiko statyti namus herojams, ar jiems buvo sunku. Išdėstykite savo vietas taip, kaip norite.
Mokytoja drąsina drovius vaikus.
Išugdyti rūpinimosi savimi įgūdžiai. Moka išsakyti savo nuomonę.
Irina Rumyantseva
išankstinis planavimas dėl dizaino“ Statybos žaidimai“ antroje jaunesnioji grupė
išankstinis planavimas
suaugusiojo su vaikais bendros edukacinės veiklos organizavimas
apie dizainą (statybiniai žaidimai)
Antroji jaunimo grupė
Mėnuo / Savaitė Tema / Užduotys
rugsėjis
1. Tema: „Lėlių lizdų takai“
Užduotys: formuoti vaikų gebėjimą nutiesti takus iš plytų; skatinti norą įveikti pastatus; ugdyti norą bendrauti žaidimo veiksmo metu.
2. Tema: "Baldai darželiui"
Užduotys: ugdyti gebėjimą kurti įvairių baldų modelius; formuoti susidomėjimą veiksmais su statybinėmis medžiagomis; ugdyti susidomėjimą bendras veiksmas su suaugusiuoju.
3. Tema: „Takas sode“
Užduotys: skatinti vaikų elementarių projektavimo įgūdžių formavimąsi; skatinti norą įveikti pastatą.
4. Tema: „Slyskite su kopėčiomis“
Užduotys: tobulinti pagrindinius projektavimo įgūdžius; plėsti vaikų idėjas apie artimiausioje aplinkoje esančius objektus.
Spalio mėn
1. Tema: „Sunkvežimių vėžės“
Užduotys: ugdyti gebėjimą nutiesti takus iš plytų; kelti susidomėjimą daužyti pastatą; ugdyti pagarbą bendraamžių pastatams.
2. Tema: "Baldai lėlėms"
Užduotys: formuoti vaikams gebėjimą statyti pagal modelį ir analizuoti pastatą, panaudoti detales statyboje skirtingos spalvos; ugdyti norą žaisti ir kalbėtis.
3. Tema: "Stalas ir kėdė"
Užduotys: ugdyti vaikų gebėjimą atskirti ir įvardyti pastato dalis (kubą, plokštę, plytą, formuoti gebėjimą panaudoti dalis, atsižvelgiant į jų konstrukcines savybes (stabilumą, formą, dydį); kelti susidomėjimą kartu žaisti su pastatais.
4. Tema: „Automobilis“
Užduotys: formuoti gebėjimą atlikti statybą pagal modelį; tobulinti projektavimo įgūdžius; ugdyti susidomėjimą artimiausios aplinkos objektais.
5. Tema: "Vartai įvairioms mašinoms"
Užduotys: formuoti galimybę statyti konstrukciją pagal modelį, naudojant papildomas medžiagas pagal savo projektą; ugdyti savarankiško žaidimo su pastatais organizavimo įgūdžius; ugdyti norą dalytis dalimis ir žaislais su žaidimo partneriais.
lapkritis
1. Tema: "Zoologijos sodas" (narvų gyvūnams statymas)
Užduotys: ugdyti gebėjimą iš plytų pagal modelį statyti gyvūnų narvus. Plėtokite partnerystę, žodinį bendravimą žaidimo metu. Padidinkite susidomėjimą gyvūnų pasauliu.
2. Tema: "Baldai lėlėms"
Užduotys: ugdyti gebėjimus statyti pagal modelį, naudojant skirtingų spalvų dalis, analizuoti pastatą. Ugdykite norą žaisti ir bendrauti kalboje.
3. Tema: „Bokštas. Susipažinimas su „piramidės principu“
Užduotys: ugdyti gebėjimą projektuoti iš brėžinių, nuotraukų. Sustiprinti sąvokas „aukštas“, „žemas“.
4. Tema: "Stalas ir kėdė Mishutkai"
Užduotys: ugdyti vaikų gebėjimą atskirti ir įvardyti pastato detales (kubą, plokštę, plytą, gebėjimą jas panaudoti, atsižvelgiant į konstrukcines savybes (stabilumą, formą, dydį).
gruodį
1. Tema: „Kambarys lėlėms“
Užduotys: pratinti vaikus konstruoti baldų modelius pagal pristatymą. Išugdyti gebėjimą darbe panaudoti tokią pastato dalių savybę kaip pakeičiamumas.
2. Tema: "Vartai yra platūs ir siauri"
Užduotys: gerinti galimybes statyti įvairius pastatus tam tikromis sąlygomis. Išsiaiškinkite sąvokų „platus – siauras“ reikšmę.
3. Tema: "Girland - žiedų grandinė"
Užduotys: ugdyti gebėjimą klijuoti žiedus iš spalvingos juostelės popierius. Sukurkite norą kurti Naujųjų metų atributika savo rankomis. Ugdykite tikslumą, dėmesį; lavinti smulkiąją motoriką.
4. Tema: "Snieguolės baldai"
Užduotys: toliau supažindinkite vaikus su personažu - Snieguolė. Išplėskite vaikų idėjas apie pažįstamus objektus juos supančiame pasaulyje. Ugdykite gebėjimą žaisti su savo pastatais.
sausio mėn
1. Tema: "Vedlys šuniui"
Užduotys: tobulinti gebėjimą projektuoti pagal brėžinius, nuotraukas. Toliau formuokite idėjas apie sąvokas „aukštas – žemas“.
2. Tema: „Baldai lėlei“
Užduotys: pagerinti galimybę statyti tam tikra seka, keisti pastatus statant. Padidinkite susidomėjimą žaisti su lėlėmis.
3. Tema: „Baldai Kalėdų Seneliui“
Užduotys: plėsti vaikų supratimą Naujųjų metų personažas. Toliau ugdykite vaikų įgūdžius statyti pastatus tinkama seka, savarankiškai sugalvokite sklypą, kaip įveikti jų pastatą.
4. Tema: "Namas voveraitei"
Užduotys: suformuoti gebėjimą statyti namą lapei ir įveikti savo pastatą. Ugdyti savarankiškumą, norą rūpintis pasakos personažu.
vasario mėn
1. Tema: „Juokingos gyvatės“ (popierius)
Užduotys: formuoti vaikų gebėjimą įžvelgti objektų estetinės transformacijos galimybes. Ugdykite aktyvumą, savarankiškumą.
2. Tema: "Namas zuikui"
Užduotys: ugdyti vaikų gebėjimą statyti namą pagal savo planą, įveikti savo pastatą. Formuoti žaidimo sąveiką žaidimo metu.
3. Tema: „Lėktuvas“ (popierinis)
Užduotys: formuoti gebėjimą atlikti popierinius amatus. Ugdyti vaikų susidomėjimą taikomojo įvaizdžio „atgaivinimu“.
4. Tema: "Baldų parduotuvė"
Užduotys: ugdyti gebėjimą statyti skirtingo dydžio, aukščio, pločio pastatus. Bendruose žaidimuose ugdyti draugišką bendravimą su bendraamžiais.
Kovas
1. Tema: „Namo statyba“
Užduotys: ugdyti vaikų idėjas apie daiktų formą, dydį ir spalvą. Suformuoti susidomėjimą namų projektavimu.
2. Tema: "Baldai lėlėms"
Užduotys: ugdyti gebėjimą statyti pagal modelį, analizuoti pastatą, naudoti jame skirtingų spalvų detales. Ugdykite norą žaisti ir bendrauti kalboje.
3. Tema: "Matrioškos namas"
Užduotys: formuoti galimybę kurti pastatus su vidine laisva erdve. Padidinkite norą suteikti džiaugsmo savo mėgstamam žaislui.
4. Tema: „Vartai sunkvežimiui“
Užduotys: pagerinti galimybę pastatyti pastatą pagal modelį, naudojant papildomas medžiagas pagal Jūsų planą. Ugdykite gebėjimą daužyti pastatus, dalytis dalimis ir žaislais su kitais vaikais.
Balandis
1. Tema: „Zoologijos sodas“
Užduotys: toliau formuoti gebėjimą statyti gyvūnų narvus iš plytų, pastatytų ant siauros ilgos ir siauros trumpoji pusė arti arba tam tikru atstumu vienas nuo kito. Tobulėti pažintinis susidomėjimas, atmintis, vaizduotė.
2. Tema: „Bokštas“
Užduotys: ugdyti gebėjimą projektuoti iš brėžinių, nuotraukų. Suformuoti idėją apie sąvokas „aukštas – žemas“. Ugdykite gebėjimą daužyti pastatus, dalytis dalimis ir žaislais su kitais vaikais.
3. Tema: "Gražus namas zuikui"
Užduotys: suformuoti vaikams savo reikšmingumo idėją - galiu padėti zuikiui. Ugdyti vaikų gebėjimą kurti pagal piešinius, nuotraukas.
4. Tema: "Vedlys šuniui"
Užduotys: ugdyti gebėjimą savarankiškai suprojektuoti pažįstamą objektą, jei pageidaujama, naudoti brėžinius, nuotraukas. Sutvirtinti sąvokas „aukštas – žemas“.
1. Tema: „Namai mūsų gatvėje“
Užduotys: tobulinti vaikų įgūdžius statyti įvairaus aukščio namų maketus. Suformuoti galimybę panaudoti savo pastatus siužetų žaidimuose.
2. Tema: "Namas nykštukui"
Užduotys: ugdyti gebėjimą pastatyti personažui namą ir jį įveikti. Padidinkite norą suteikti džiaugsmo savo mėgstamam žaislui.
3. Tema: „Miestas“
Užduotys: skatinti vaikų iniciatyvos pasireiškimą; skatinti norą panaudoti įgytus konstruktyvius įgūdžius žaidime.
4. Tema: „Tiltai“
Užduotys: tobulinti vaikų įgūdžius statyti pagal schemą. Ugdykite gebėjimą daužyti pastatus, dalytis dalimis ir žaislais su kitais vaikais.
Literatūra:
1. Kutsakova L. V. „Dizainas ir meninis darbas darželyje“, M., prekybos centras „Sfera“, 2010 m
2. Grisik T. I. ir kt., Vaivorykštė. Planavimo darbai darželyje su 3-4 metų vaikais, M .: Edukacija, 2012 m
Ačiū, už dėmesį!
Dizaino pamokos 2-oje jaunesniojoje grupėje tema
„Namai už didelė šeima»
Programos turinys:
Švietimo užduotys: tęsti pažintį „Šeima“; susidaryti idėją apie namo struktūrą, paskirtį; įtvirtinti gebėjimą dirbti pagal schemas; išmokti analizuoti namą.
Kuriama: vystytis Kūrybiniai įgūdžiai, savarankiškumas, iniciatyvumas, projektavimo įgūdžiai; vystytis emocinė sfera vaikams.
Švietimas: ugdyti darbštumą; auklėti bendravimo įgūdžiai.
Įranga ir medžiagos:
Demonstracija: iliustracija, vaizduojanti šeimą, namo schema.
Dalomoji medžiaga: kiekvieno šeimos nario nuotraukos, šeimų nuotraukos, namų schemos, detalės statyboms.
Sveiki, vaikinai, ateikite arčiau manęs, pažiūrėkite į šią nuotrauką. Kas jame parodyta? (Šeima). Teisingai, gerai padaryta! Dabar klausyk:
"Šeima yra MES"
Šeima yra MES.
Šeima esu aš
Šeima yra mano tėvas ir mama,
Šeima yra Pavlikas - brolis,
Šeima yra mano pūkuota katė,
Šeima – dvi brangios močiutės,
Šeima - ir mano išdykusios seserys,
Šeima yra krikštatėvis, tetos ir dėdės,
Šeima yra medis graži apranga,
Šeima yra šventė apvalus stalas,
Šeima yra laimė
Šeima yra namai
Kur jie myli ir laukia, o blogio neprisimena!
Taigi šiandien kalbėsime apie šeimą!
- Vaikinai, aš paprašysiu jūsų ateiti į mūsų dirbtuves, kuriose klijuosime paveikslėlius, kad gautume didelį, Draugiška šeima! (kūrybinis darbas vaikai, vadovaujami mokytojo.
Pažiūrėkime, ką gavome. Šauniai padirbėta! Turime draugišką šeimą.
Ir aš, kaip ir jūs, taip pat turiu šeimą, tad leiskite pirmam papasakoti apie savo šeimą. Klausykite ir pamatysite, kaip aš tai darau. „Mano šeima didelė, tai mano mama, tėtis, mano vyresnioji sesuo, mano močiutė, mano senelis, vyras, du sūnūs. Ji linksma, draugiška, nes mylime vienas kitą, mylime, atsipalaiduojame ir linksminamės “
Dabar susipažinkime su jūsų šeimomis. Eikite į savo šeimos nuotraukas ir papasakokite, kas yra nuotraukoje, ką jie veikia, mėgstamiausias hobis visa šeima, kodėl jie myli savo artimuosius – nes jie geri, meilūs, rūpestingi. (Vaikai kalba apie savo šeimą)
Šauniai padirbėta! Gerai kalbėjote apie savo šeimą. O tu atsakysi ir grąžinsi kamuolį.
Eina į darbą - ...
Uždirba pinigų...
Ruošia maistą...
Išvalo butą...
Ar plauna indus -...
Skalbia drabužius...
Drabužių lyginimas...
Megzti kojines ir kumštines...
Eina į parduotuvę...
Dėstyti pamokas...
Tikrinamos pamokos...
Gėlių laistymas -...
Nuvalo dulkes...
Atlieka remontą -...
Kūno kultūra "Mama kepa pyragus"
| Taip sukasi močiutė. | Pirštų judesiai ore iš viršaus į apačią ir iš viršaus į apačią |
| Mama kepa pyragą. | Kairysis delnas ištiestas į priekį valtele; dešinysis delnas dengia kairįjį |
| Taigi sesuo maitina viščiukus, | Judesiai, imituojantys viščiukų šėrimą. |
| Ryte užlipau ant liepos | kopimo medžiu modeliavimas |
| Kolito seneliui patinka šios malkos | Mojuokite priešais save sujungtomis rankomis |
| Nešu juos gilyn į kiemą Taigi tėvas su obliais | Atlikite judesius pagal tekstą |
| Aš galiu viską, mano drauge! | Ištieskite rankas į šonus |
Dabar klausykite eilėraščio - mįslės:
Kur mes bėgame po sodą,
Kur mūsų laukia žaislai, draugai,
Kur mama, tėtis, mes visi laukiami
O kur gyvena mano šeima? (Namas).
Kiekviena šeima turi turėti savo namus. Namai yra vieta, kur gyvenate kartu ir kuria džiaugiatės. Turėti namus yra tai, ko reikia kiekvienam. Todėl jie sako: „Šeima yra stipri, kai virš jos yra tik vienas stogas“
Taigi statykime namus savo šeimoms. Pažvelkite į šį molbertą čia. Čia yra schema, kaip pastatyti namą. Kokių dalių reikia norint statyti namą? (Plytos, blokeliai, trikampė prizmė). Pirmiausia turime pastatyti pamatą ir sienas. Iš kokių dalių juos statysime? (Plytos) Teisingai, tik atkreipkite dėmesį, kaip jie išsidėstę, vienas guli, kiti du stovi.
Tada turime pastatyti lubas ir stogą. Iš kokios dalies pagamintos lubos? (Baras). O stogas? (Plyta ir trikampės prizmės). Atkreipkite dėmesį, kad plyta stovi, o ne guli. O šalia jo ir aukščiau yra trikampės prizmės. Šauniai padirbėta!
Dabar eikime prie stalo ir statykime namus. Noriu atkreipti jūsų dėmesį į tai, kad ant stalo kiekvienas iš jūsų turi diagramą – užuominą. Galite pažiūrėti ir pastatyti. Dabar pradėkime statyti. (Namo statymas iš kubelių)
Stai keleta gražūs namai supratai. Prisiminkime, kam juos statėme. (Mūsų šeimai)
Už tavo gerą darbą aš tau duosiu saulę, tegul ji tau ir tavo šeimoms šviečia.
Tikslas: Formavimas jaunesniems vaikams ikimokyklinio amžiaus socialiai reikšmingų moralinių savybių.
Užduotys: Pakartokite medžiagą apie laukinių gyvūnų paruošimą žiemai, lavinkite vaikų kalbą, pakartokite eilėraštį apie snaiges, formuokite vaikų reagavimą, ugdykite gebėjimą dirbti su dizaineriu, pakartokite žinias apie pagrindines dizainerio spalvas ir detales, ugdykite gebėjimą rasti detalę pagal aprašymą.
Įranga:Žaislinis meškiukas, vokas su laišku, didelis dizaineris, šalikas, Železnovų „Autobusas“ ir „Meška šoka“ garso įrašai.
Pamokos eiga
Vaikinai, šiandien atėjau į darbą labai anksti, o sargas man įteikė šį laišką. Perskaičiau ir supratau, kad be jūsų pagalbos aš negaliu išsiversti. Ar nori, kad tau tai perskaityčiau?
"Brangūs vaikinai. Mishka-Toptyzhka rašo jums. Aš vis dar labai mažas ir nesuprantu, kas vyksta aplinkui. Lauke pasidarė labai šalta. Voverė sako, kad tuoj ateis žiema. Ji džiovino grybus, uogas, laikė riešutus. Pilką kailinį zuikis iškeitė į baltą. Ir aš nežinau, kaip pasiruošti žiemai, kažkodėl norisi miegoti visą laiką. Padėk man, prašau!"
Vaikinai, kieno šis laiškas? Apie ką mums rašo Mishka - Toptyzhka? Kodėl manai, kad jis dabar visą laiką nori miego? Ką meškos veikia žiemą? Kur jie miega? Ir Mishki-Toptyzhka neturi guolio! Manau, kad turėtume greitai sėsti į savo stebuklingą autobusiuką ir padėti Mishkai statyti duobę. Ar sutinki?
Vaikai išskleidžia kėdes, mokytojas-vairuotojas, atlieka judesius pagal Železnovų „Autobuso“ muziką.
Štai mes miške, išlipkite iš autobuso. Vaikinai, aš kažkodėl nematau Miško. Žiūrėk į dešinę, žiūrėk į kairę. Tu matai? Bet kaip mes galime jį rasti miške? (Vaikai siūlo pasirinkimus). Šokime jo mėgstamą šokį, jis išgirs ir ateis pas mus!
Zheleznovy "Meška šoka"
O štai Mishka.
"Sveiki, vaikinai! Ačiū, kad atėjote! Tu man padėsi dabar ir viską pasakysi! Kodėl voverė išdžiovino grybus ir uogas? Kodėl zuikis pakeitė kailį? Kaip galiu pasiruošti žiemai? Keisti ir paltą? (Ne, meškos žiemą miega!) O kur man miegoti? Ir aš neturiu duobės…
Vaikinai, pastatykime Miškos duobę! Iš ko mes galime tai padaryti?
Kokį konstruktorių mums patogiau imti norint greičiau pastatyti: didelį ar mažą?
Mokytojas kiekvienam vaikui duoda užduotį, kokią dizainerio dalį atsinešti. Pavyzdžiui: „Ženia, atnešk didelį raudoną kubą“. Vaikai, vadovaujami mokytojo, kartu stato „guolis“. Mokytojas prašo surašyti detales tam tikra tvarka, rūšiuojant pagal formą, spalvą, klausia iš ko gali būti stogas (skara). Jie įdeda Mishką į guolį ir uždengia guolio viršų skara. Vaikinai, kad Mishka būtų šilčiau, dabar turime uždengti guolį sniegu. Pradėjome mokytis eilėraščio apie snaiges, papasakokime, stovėk aplink duobę, kartok paskui mane!
Plyne, pievoje tyliai krinta sniegas,
Snaigės sukasi, balti pūkai,
Jie skrido, puolė ir atsigulė po medžiu,
Ramiai miega snaigės, balti pūkai.
Vaikai choru deklamuoja eilėraštį ir atlieka tekstą atitinkančius judesius.
Mūsų snaigės padengė visą žemę sniego antklode. Miškai duobėje bus šilta ir jauku, jis nebijo jokių šalnų. Ir mums laikas grįžti į darželį. Tyliai atsisėskite autobuse, kad Mishka nepabustų. Taip pat tyliai įsijungiu muziką. Pasiruošę? Pirmyn!
Štai mes grįžome į sodą! Kur mes nuėjome? Ką veikėme miške? Kuo pudravome guolį? Ir turiu tau mažą staigmeną! Kol jūs lipote į autobusą, aš nufotografavau Mišką, kai jis miega mūsų guolyje. Ir aš noriu tau viską padovanoti kaip atminimą. Galite papasakoti namuose, kaip padėjote Mishkai pasiruošti žiemai ir nuspalvinti jo nuotrauką (juodai baltas piešinys).
Mokytoja kiekvienam vaikui duoda piešinį, kuriame pavaizduotas guolyje miegantis meškiukas, skaitantis I. Tokmakovos eilėraštį:
„Kaip ant kalvos - sniegas, o po kalnu - sniegas,
Ir ant medžio - sniegas, o po medžiu - sniegas.
Po sniegu miega lokys. Tyliu tyla. Būti tyliai! »
Pavadinimas: Dizaino pamokos su antrosios jaunesniosios grupės „Meškų duobė“ vaikais santrauka
Nominacija: Darželis Klasių santraukos, GCD / žaidimų pamokos
Autorius: Rybchenko Svetlana Rudolfovna
Pareigos: auklėtoja
Darbo vieta: SM „Pradinis mokykla-darželis Nr. 109 "Gruntas"
Vieta: Vologda