Vaiko rankų judesių raidos tyrimai domina ne tik mokytojus ir psichologus, bet ir kitus specialistus (filosofus, kalbininkus, istorikus, biologus), nes rankos, atlikdamos įvairias funkcijas, yra specifinis žmogaus organas. Įdomi vaiko rankų veiksmų raidos ontogenija. JUOS. Sechenovas buvo vienas pirmųjų mokslininkų, sukritikavusių teoriją apie paveldimą išankstinį vaiko judesių raidos nulemtumą dėl tam tikrų nervų struktūrų brendimo. Jis rašė, kad „žmogaus rankų judesiai nėra nulemti iš anksto, o atsiranda ugdymo ir lavinimo procese dėl asociatyvių ryšių tarp regos, lytėjimo ir raumenų pokyčių aktyvios sąveikos su aplinką» .
At kūdikis pradiniame gyvenimo periode motorika yra pirmasis ir vienintelis vystymosi aspektas, kurį galima objektyviai stebėti. Normalus motorinių įgūdžių vystymasis rodo normalų vaiko vystymąsi. Smulkioji motorika atspindi intelektinius gebėjimus. Apie 6 mėnesių vaiko įgūdžius galima pasakyti: „Iš bet kokios padėties vaikas bando judėti ir išlaikyti pusiausvyrą tarp kamieno ir galūnių (dažnai nesėkmingai), kad galėtų sučiupti arti esančius objektus. Jį daugiausia traukia ryškiaspalviai objektai. Jis sugriebia didelius ar mažus daiktus, tačiau vis tiek vyrauja delninis griebimas, kurį jis atlieka vis labiau koordinuotais judesiais. Jis ištiesia ranką, kad paimtų objektus, kurie taip pat nėra jo diapazone. Matyt, akys nori daugiau, nei vaikas sugeba motoriniu požiūriu. Rankos nesugniaužtos, o pirštai paruošti subtiliai veiklai. Daiktų griebimas vis dar primena reples. Sugriebęs daiktą vaikas į jį žiūri (įvaldo akimis). Jis aktyviai beldžiasi, siūbuoja, mėto žaislus, perkelia juos iš vienų rankų į kitas. Rankos sujungtos vidurinėje linijoje. Vaikas žaidžia rankomis ir kojomis; jis liečia daiktus ir mokosi atskirti malonias medžiagas ir paviršius nuo nemalonių, o tuo pačiu rodo malonumą ar nepasitenkinimą.
MM. Koltsova padarė išvadą, kad kalbos sritys susidaro veikiant kinestetiniams impulsams iš rankų, tiksliau iš pirštų. Jei pirštų judesių vystymasis atsilieka, tada jis vėluoja ir kalbos raida, nors bendrieji motoriniai įgūdžiai tuo pat metu jis gali būti normalus ir net viršyti normą.
Psichologų ir fiziologų duomenimis, vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikams menkai išsivystę smulkieji plaštakos raumenys, netobula judesių koordinacija, nebaigtas riešų ir pirštų falangų kaulėjimas. Vizualiniai ir motoriniai analizatoriai, tiesiogiai susiję su raidžių ir jų elementų suvokimu ir atkūrimu, yra skirtingose raidos stadijose. 5-6 metų vaikams nepakankamai susiformuoja gebėjimas įvertinti erdvinius skirtumus, nuo kurių priklauso raidžių formų suvokimo ir atkūrimo išsamumas ir tikslumas.
Daugumos vaikų pirštai neaktyvūs, jų judesiai netikslūs arba nenuoseklūs. Daugelis penkerių metų vaikų laiko šaukštą kumštyje, sunkiai teisingai paima teptuką, pieštuką, žirkles, kartais negali atsegti ir užsegti sagų, suvarstyti batų. Būtent iki 6-7 metų iš esmės baigiasi atitinkamų smegenų sričių brendimas, smulkiųjų plaštakos raumenų vystymasis.
Svarbu, kad iki šio amžiaus vaikas būtų pasirengęs išmokti naujų motorinių įgūdžių (taip pat ir rašymo), o ne verčiamas taisyti senus išsigimusius.
Neteisingai suformuoto įgūdžio keitimas reikalauja daug pastangų ir laiko tiek iš vaiko, tiek iš suaugusiųjų. Tai sukuria papildomą apkrovą vaiko centrinei nervų sistemai.
Todėl plėtros darbas smulkiosios motorikos įgūdžius reikia pradėti nuo ankstyvos vaikystės.
Suaugusieji turėtų būti budrūs aiškus ženklas nepakankamas pirštų darbas, pavyzdžiui, aktyvus popieriaus lapo vartymas piešiant ir tapant. Tokie tipai vizualinė veikla, kaip piešimas ir tapyba, vystosi erdvinė orientacija lapo plokštumoje galimybė subtilių pirštų judesių pagalba keisti linijos kryptį. Siekdamas tų pačių tikslų vartydamas paklodę, vaikas atima iš savęs pirštų ir rankų lavinimą. .
Kalbant apie mechanizmus, užtikrinančius su amžiumi susijusią regėjimo aktyvumo dinamiką, pažymėtina, kad nemažoje ankstyvosios ikimokyklinės vaikystės dalyje regos judesių kontrolėje dominuoja vykdomasis motorinis komponentas. Laikotarpis nuo vienerių iki ketverių metų skiriamas valingo rankų judesių reguliavimo įsisavinimui. Veiksmų vykdymo kontrolė, Atsiliepimas atliekama kinestezijos pagrindu. Piešdami tokio amžiaus vaikai dažnai bando kopijuoti suaugusiųjų judesius arba pasikliauti „rankų atmintimi“. Vizualinis judesių valdymas nevaidina ypatingo vaidmens. Iki penkerių metų vyksta intersensorinė kinestetinių pojūčių integracija piešimo metu ir tuo pačiu metu suvokiami vaizdiniai vaizdai. Ranka tarsi moko akį. Iki 6-8 metų susiformuoja gana tobula tarpsensorinės integracijos sistema. Nuo šio momento pradeda imti viršų rankų ir akių koordinacija. pirmaujanti vieta reguliuojant grafomotorinius judesius ir formuojant atitinkamus įgūdžius.
Norint lavinti smulkiąją rankų koordinaciją, svarbu, kad vaikas sistemingai įsitrauktų Įvairios rūšys rankinė veikla. Tai piešimas, aplikavimas, modeliavimas, mozaikinių raštų dėliojimas, projektavimas iš smulkių detalių. Vyresniame ikimokykliniame amžiuje mergaitėms (o gal ir berniukams) rankdarbiai yra naudinga ir įdomi veikla: siuvimas, siuvinėjimas, mezgimas, makramė.
Rankinių įgūdžių ugdymas neįmanomas be savalaikio savitarnos įgūdžių įvaldymo: iki penkerių metų vaikui neturėtų kilti sunkumų užsegti sagas, užsirišti batų raištelius, mazgus ant skarelės ir pan. Vaikams tai svarbu ir įmanoma. dalyvauti buities darbuose: serviruoti stalą, tvarkyti kambarį ir pan. .P. Ši kasdienė veikla turi ne tik didelę moralinę vertę, bet ir yra gera sisteminga mankšta pirštams.
Vaiko psichikos raidoje išskiriami keli amžiaus tarpsniai, turintys būdingų suvokimo ir mąstymo formavimosi bei kitų aukštesnių psichinių funkcijų bruožų. Taip pat yra kritinių laikotarpių arba vystymosi krizių, per kurias amžiaus raida psichika, pabrėžiant jos netolygumą. Tuo pačiu metu perėjimas iš vieno laikotarpio į kitą gali pasireikšti kaip staigus pasikeitimas, raidos „šuolis“. Fiziologiškai kritinis laikotarpis būdingas „vienos dominuojančios būsenos, būdingos ankstesniam amžiaus laikotarpiui, transformacija į žymiai naują dominuojančią būseną, reikalingą vėlesniame amžiuje. amžiaus laikotarpis» .
G. Liublinas trumpai apibūdino plaštakos ir smegenų raidos „žingsnius“, ikimokyklinio amžiaus vaikų psichomotorinių įgūdžių ugdymo „žingsnius“:
Pirmieji gyvenimo metai. Pirmąjį gyvenimo mėnesį rankos suspaudžiamos į kumščius. Judesiai trūkčiojantys ir konvulsyvūs. savo rankašiuo laikotarpiu tai vienas pagrindinių „objektų“, ant kurio sustoja kūdikio žvilgsnis.
Jau turi ketvirtas mėnuo pirštai nesuspausti. Mažylis mėgsta žaisti su pirštukais, moka laikyti barškutį, siūbuoti, kartais pavyksta barškutį prisinešti prie burnytės. Jei žaislas patenka į regėjimo lauką, tada rankos judesiai yra kontroliuojami akių (šis procesas bus patobulintas).
Penktą mėnesį sugriebti ir jausti daiktus didelę reikšmę ne tik motorikos, bet ir mąstymo lavinimui.
Smulkiosios motorikos raidos šuolis įvyksta devintą mėnesį. Vaikas daiktus ima nebe griebdamas, o grėbdamas. Paprastai pirmiausia paliečiama rodomuoju pirštu, o po to paimama dviem pirštais (pavyzdžiui, kamuoliukai, lengvas žaislas). Motorinių įgūdžių raidos šuolis veda prie kalbos ir mąstymo raidos šuolio.
Vienuoliktas mėnuo – naujas proveržis mąstymo ugdyme. Jeigu ankstesnis vaikas atliko manipuliacinius veiksmus su daiktais, dabar bando juos panaudoti funkcionaliai, tai yra pagal paskirtį: bando statyti iš kubelių, gerti iš puodelio, užmigdo lėlę, sūpuoja. Vaikas ruošiasi įvaldyti rankinių ir jutiminių gebėjimų viršūnę – gebėjimą suverti žiedus ant piramidės strypo.
Antrųjų gyvenimo metų pradžioje dauguma vaikų pradeda vaikščioti. Gavęs santykinę nepriklausomybę, vaikas bando „paimti visą pasaulį į savo rankas“. Prasideda naujas rankos ir smegenų vystymosi etapas – susipažinimas su supančiu objektyviu pasauliu. Šiuo laikotarpiu vaikas įvaldo objektyvius veiksmus, t.y. naudoja daiktą pagal jo funkcinę paskirtį. Pavyzdžiui, mažylis ne tik manipuliuoja šaukštu ir šakute, bet ir nori išsiaiškinti, kaip su jais elgtis. Ir nors vaikas antraisiais gyvenimo metais įvaldo šiuos „darbo įrankius“, jam svarbus pats procesas, o ne rezultatas.
Kaip pastebi G. Liublinas, didžiausią įtaką vaiko mąstymo raidai turi koreliaciniai ir instrumentiniai veiksmai.
Koreliaciniai veiksmai yra tokie veiksmai, kurių metu vienas objektas turi būti suderintas su kitu (arba viena objekto dalis sulygina kitą). Pavyzdžiui, norėdami uždaryti dėžutę, turėtumėte pakelti dangtį (norėdami uždaryti matriošką - suraskite antrąją jos dalį ir pan.). Taigi vaikas turi koreliuoti objektus pagal dydį (dydį) ir formą.
Instrumentiniai veiksmai – tai veiksmai, kurių metu vienas objektas – „įrankis“ (šaukštas, šakutė, tinklas, pieštukas ir kt.) yra panaudojamas kitam objektui paveikti. Kaip naudotis tokiais „įrankiais“, vaikas mokosi iš suaugusiojo.
Mėgstamiausi ir svarbiausi žaidimai rankos ir smegenų vystymuisi yra su smėliu, vandeniu ir moliu. Kartu svarbu įskiepyti vaikui būtinus higienos įgūdžius (išmokti plauti rankas su muilu, šluostyti, paeiliui masažuoti visus pirštus), kiekvieną procedūrą paverčiant džiaugsmingu ir naudingu žaidimu.
Šiame amžiuje labai svarbu lankstyti knygeles, nes kūdikiui lengviau išmokti vartyti knygą su kieto kartono puslapiais. Suaugęs žmogus kartu su vaiku nagrinėja knygelės paveikslėlius, įvardija vaizduojamus veikėjus, skaito trumpi tekstai. Kalbos kontaktas atveria kūdikį naujas pasaulis. Tačiau mokslininkai pastebėjo, kad vaiko mintyse duoto amžiaus tik tų daiktų, kurie „praėjo“ per jo ranką, pavadinimai, jo veiksmai pasirodo esą giliai fiksuoti.
Trečiaisiais gyvenimo metais objektyvi veikla tampa pagrindine. Vaiko rankos nuolat juda, dirba.
Vaikų psichologai mano, kad perėjimas nuo išbandymo prie įgūdžių yra svarbiausias šio amžiaus pasiekimas. Laboratorijos darbuotojai L.A. Wengeras atliko tokį eksperimentą: davė vaikams pusantro, du ir trys metai kaip bandomoji ir diagnostinė medžiaga, lenta su trimis išpjovomis (apvali, kvadratinė ir trikampė) ir trimis atitinkamomis medinėmis figūromis – intarpais. Parodė, kaip dedami įdėklai. Mokslininkai pastebėjo, kad pusantrų metų vaikas, bandydamas mėgdžioti suaugusįjį, atkakliai kiša bet kokią figūrą į bet kokią skylę, nepaisant formos. dvejų metukų pradeda veikti taip pat: jis taiko apskritimą kvadratinei skylei – ji nelipa. Jis tuo nesustoja. Perkelia įdėklą į trikampę skylę - vėl gedimas. Ir, galiausiai, taikoma turui. Po kelių minučių mėginių pagalba buvo įterptos visos figūros. Tai mąstymas veikiant. trijų metų vaikas metų išsprendžia problemą iš karto, teisingai išdėstydamas figūras, nes „bandymus“ atliko mintyse - juk ranka smegenis „moko“ dvejus metus.
Vaiko ranka ketvirtais gyvenimo metais pripras prie daugybės tvirtinimui skirtų rėmelių – atsegamos sagos, kilpelės, kabliukai, užtrauktukai, sagtys, Velcro ir kt.; su maudymosi ir aprengimo lėlėmis - nuogas; išmokti skalbti nosines, kojines; išmokti pjaustyti virtas daržoves salotoms, gražiai padengti stalą, įvairiais būdais lankstyti popierines ir linines servetėles; plauti savo indus. Savo rankomis vaikas taip pat pradės įvaldyti jutimo standartus: dydį, ilgį, formą, spalvą, skonį, paviršiaus struktūrą ir daug daugiau. Nuo jutimo – iki suvokimo, nuo suvokimo – iki vaizdavimo, nuo vaizdavimo – iki supratimo. Taigi „rankinė“ patirtis suteiks „maisto protui“, praturtins kalbą ypatingomis sąvokomis – „mąstymo įrankiais“. Šiame amžiuje svarbu ugdyti pažintinius pomėgius, įgūdžius, tikslų siekimą: kad galva pastotų, o ranka, kad sensorinė-motorinė ir verbalinė (žodinė) pažintinė veikla papildė vienas kitą.
Palaipsniui pradės sisteminti ir tvarkytis chaotiškas vaiko suvokimas, susikaupęs per pastaruosius trejus gyvenimo metus.
Penktaisiais gyvenimo metais tobulinami anksčiau įgyti įgūdžiai, atsiranda naujų pomėgių, pavyzdžiui, pjovimas dėlionės, siuvinėjimas kryželiu, nėrimas ir pan. „Meno parodos“, kuriose demonstruojami amatai, lydi pasakojimai apie tai, kaip tai daroma. buvo padaryta. Rankiniai įgūdžiai moko vaiką įveikti sunkumus, ugdo jo valią ir pažintiniai interesai. Kuo daugiau klausimų užduoda, tuo daugiau atsakymų „gauna“ rankomis.
Patraukli veikla – skaičių ir raidžių trafaretas. Tai žingsnis link „raštingumo“ įsisavinimo ir rankos paruošimo rašymui.
Tokio amžiaus vaikai mėgsta žaisti užrištomis akimis. "Rankos mato!" - jie daro atradimą ir yra pasirengę dar ir dar kartą patikrinti savo galimybes. Tokiems žaidimams reikia iškirpti raides ir skaičius storo kartono, metalinis arba pjautas iš medžio.
Šeštieji gyvenimo metai – „ranka ruošiasi mokyklai“. Jei vaiko ranka buvo išvystyta nuo gimimo, tai šeštaisiais gyvenimo metais jis tobulėja „rankiniu įgūdžiu“: įvaldo daugiau. sunkiais būdais karpymas, klijavimas, lenkimas, vyniojimas, liejimas, lankstymas, naudojant audinį, popierių, vielą, foliją, pagalbines ir gamtines medžiagas; naudoja įvairius įrankius ir instrumentus: rašiklius, pieštukus, teptukus, flomasterius, žirkles, plaktuką, grėblį, šepečius, laistytuvus, kastuvus ir kt.
Vaikų motorinių įgūdžių ugdymas yra labai svarbus jo komponentas. bendras vystymasis. Kai jie auga, nuo gimimo mažylis palaipsniui pradeda mokytis kūno, galvos, rankų judėjimo pagrindų.
Siekdami paskatinti taisyklingą kūdikio motoriką, gydytojai sukūrė ištisus metodus, kaip nuosekliai lavinti bendrąją ir smulkiąją motoriką.
Kas yra smulkioji motorika?
Smulkioji motorika – tai rankų judesių derinys su trimis pagrindinėmis kūno sistemomis – nervų, raumenų ir kaulų-raiščių. Šnekamojoje kalboje smulkioji motorika dažnai vadinama rankų miklumu., glaudžiai susiejant tai su greita reakcija ir loginiu mąstymu. Dirbant su vaiku labai svarbu vesti smulkiosios motorikos užsiėmimus, ypač ikimokyklinio amžiaus vaikams.
Lavindami vaiko motorines funkcijas stipriname atmintį, regos ir nervų sistemas. Yra žinomi faktai, kai silpnaregiai ir aklieji turi labai stiprią motoriką, kuri tokiems žmonėms yra pakaitinis veiksnys jų raidoje. Ankstyvosiose raidos stadijose būtina diagnozuoti motoriką, kad būtų galima nustatyti, kaip vystosi kūdikis, ar nėra smulkio organizmo motorinės ar nervų sistemos patologijų.
Smulkiosios motorikos pažeidimas, kaip taisyklė, yra labai susijęs, nes smegenų žievės kalbos skyrius yra atsakingas už rankų ir kojų judėjimą. Kad kūdikis galėtų tinkamai vystytis, neatsilikdamas nuo bendraamžių, su juo reikia treniruotis modeliuoti, piešti, surinkti konstravimo komplektus iš smulkių detalių, mozaikų ar dėlionių.
Smulkioji motorika ir kalba yra dvi tarpusavyje susijusios vaiko kūno funkcijos. Ankstyvame amžiuje kalbos formavimosi stadijoje galite vesti užsiėmimus, susijusius su namų statyba iš daugybės kubelių ar žiedų surišimo ant piramidės strypo. Kūdikio griebimo judesiai, supratimas, kur ir kodėl jis neša kubus ar žiedus ir kokia seka tai turėtų daryti, greitai lavina smulkiąją motoriką ir dėl to - protinis pajėgumas ir kalba.
Norint suprasti, kaip tinkamai lavinti smulkiąją motoriką, būtina nustatyti, ar vaikas neturi vystymosi vėlavimo. Pabuvę atkreipkite dėmesį į judesius, jei jums atrodo, kad kūdikiui jie yra riboti arba jam trūksta koordinacijos. Ankstyva diagnozė ir greitai Imtasi priemonių leisti tėvams laiku reaguoti galimi vėlavimai plėtros.
Motoriniai įgūdžiai vaikams iki vienerių metų
Pačioje pradžioje ką tik iš ligoninės atvežtas mažylis nesąmoningai trūkčioja rankos ir kojos, nemoka laikyti galvos ir apsiversti pats. bet pirmuosius šešis gyvenimo mėnesius naujagimis žingsnis po žingsnio įvaldo naujus judesius tampa aktyvesnis.
Smulkioji vaiko motorika vystysis daug greičiau, jei jam padėsite. Tėvai gali suteikti vaikui daugiau laisvės, skatindami jį judėti. Atriškite naujagimį ir suteikite jam kuo daugiau laisvės. Net ir miego metu kojų ir rankų judesiai sustiprins kūdikio raumenis.
Smulkioji rankų motorika vaikams pasireiškia jau vieno mėnesio amžiaus. Laikykite jį savo kūdikio rankoje smiliumi ir tai pajutęs kūdikis tuoj sugniaužia kumštį. Dviejų ar trijų mėnesių amžiaus pakabinkite virš galvos lovytėje ar vežimėlyje šviesūs žaislai. Pabudimo metu kūdikis pradės juos daužyti rankomis ir galiausiai sugriebs.
Vaikams rankų smulkioji motorika vystosi labai greitai. Būdamas 3 mėnesių naujagimis jau gali suspausti ranką, jos rankoje laikys neilgai (iki 10-15 sekundžių), bet pakankamai užtikrintai. mažas žaislas. Šiame amžiuje dėmesys vis dar yra išsklaidytas, tačiau sugriebimo judesiai kasdien tampa labiau pasitikintys savimi.
Iki 6 mėnesių, lavinant smulkiąją motoriką, reguliariai bendrauti su kūdikiu. Daugiau žaiskite su juo, priversdami jį atlikti kai kuriuos judesius rankomis, kojomis, galva ir kūnu. Kelis kartus per dieną paguldykite kūdikį ant pilvuko, ištieskite vidutinio dydžio žaislus ištiestos rankos atstumu. Iš pradžių kūdikis apžiūrės žaislus, o paskui ims traukti rankenėles link jų, jas griebti, traukti link savęs.
Nuo 6 iki 10 mėnesių būtina paruošti kūdikį vaikščioti, nes tai neužtruks net kelių mėnesių, nes jis pradės bandyti judėti savarankiškai. Norėdami tai padaryti, visais įmanomais būdais stiprinkite kojas - darykite masažus, tempimo pratimus, atstumiančius. Šiame amžiuje vaikai, kaip taisyklė, jau yra gana stabilūs arenoje. Duokite savo kūdikiui daugiau žaislų. Smulkioji rankų motorika tokiame amžiuje leidžia vystytis kitiems raumenims. Pasiekęs žaislą, mažylis stiprina nugaros ir liemens raumenis, bandydamas keltis, čiupdamas maniežo tinklelį – kojytes.
Nuo 10 mėn ir iki metų galite pradėti treniruoti judesius etapais. Manieže ar lovelėje galite išbarstyti mažus žaisliukus ir parodyti, kaip juos susidėti į vieną vietą. Tokie smulkiosios motorikos pratimai leis mažyliui gerai lavinti koordinaciją ir sutelkti dėmesį.
Norint koordinuoti vaiko motorinių funkcijų vystymąsi, o galbūt šį procesą paspartinti, būtina su mažyliu reguliariai mankštintis. Netgi tiesiog būnant šalia vaiko, dovanojant jam žaislus ir pasakant, ką darai, galima greitai išmokyti mažylį ne tik vikrių judesių, bet ir naujų žodžių, taisyklingo tarimo.
Smulkioji motorika vaikams nuo 1 iki 3 metų
Lavindami vikrumą nuo vienerių ar dvejų metų, demonstruojate vaikui jo pirštų ir rankų galimybes. Pamažu kūdikis suvokia, kas yra prisilietimas, kai paima daiktus įvairių formų ir sąskaitos faktūros. Šio amžiaus vaikų smulkioji motorika atspindi jų koordinacijos procesų žinias.
Būtent šie vaikai pirmą kartą pradeda patys užsisegti sagas, suvarstyti, net jei ir neteisingai, batus, pilti skystį iš vienos talpos į kitą. Šio amžiaus ikimokyklinukų smulkioji motorika dažniausiai sparčiai vystosi žaidimų procese. Mokykite savo kūdikį žaisdami su juo, pasakodami pasakas, pasakėčias ir posakius, mokydamiesi skaičiuoti eilėraščius ir eilėraščius. Šiuo metu manipuliavimas ir gestikuliavimas rankomis vaikui atrodys natūralūs.
Smulkioji motorika 2 metų amžiaus yra nepaprastai svarbūs žingsniai bendram vaiko vystymuisi. Kaip žinote, šiame amžiuje kūdikis pradeda aktyviai kalbėti, vis daugiau sužinoti apie pasaulį. Atsižvelgiant į tai, kad smegenų žievės sritys, atsakingos už kalbą ir rankų judesius, yra labai arti, kartu su kūdikiu darome įvairius pratimus, aktyviai skatiname jį kalbėti. Neįtikėtina, bet tai faktas – padidėjusį fizinį aktyvumą vaikai pradeda kalbėti daug greičiau, o prieš kitus – pridurti atskirus žodžiusį pasiūlymus.
Iki 3 metų amžiaus kūdikis jau aiškiai žino daugelio objektų pavadinimus. Žaidimo forma galite paprašyti sūnaus ar dukters padėti mamai išvalyti kambarį. Tuo pačiu metu smulkiosios motorikos užsiėmimai kartu lavins atmintį, stimuliuos raumenis pasilenkus ar pritūpus už žaislų ir daiktų.
Motorinių įgūdžių lavinimas 3 metus gali būti vykdomas žaidimo forma, kaip ir bet kuri tokio amžiaus treniruotė. Bus puiku, jei atsižvelgsite į vaiko norus žaisdami su juo mėgstamą žaidimą. Juk būtent tai padės mažyliui neabejotinai priimti kai kuriuos taisyklių pakeitimus ir susitelkti į tai, ką jam pasiūlysite nauja.
Smulkioji motorika 4-5 metų vaikams
Ikimokyklinio amžiaus vaikų smulkioji motorika 4–5 metų amžiaus reiškia daugelio vaiko judesių vystymąsi jau automatizmo režimu. Pavyzdžiui, sėdint prie Pietų stalas, mažas šeimos narys gali palaikyti pokalbį su suaugusiaisiais ir sumaniai mojuoti šaukštu ar šakute.
Vienintelis sunkumas, su kuriuo gali susidurti kūdikis, yra tiksliau koordinuotų judesių įgyvendinimas.
Tokio amžiaus vaikai mielai žaidžia lavinamuosius loginius žaidimus. Tėvai turi palaikyti tokius siekius visur. Smulkioji motorika vaikams be loginis mąstymas tokiame amžiuje tiesiog neįmanoma. Vaikai mielai lipdo, dėlioja mozaiką su aplikacijomis ir tuo pačiu aktyviai mąsto. Aktyvinant pagrindines smegenų dalis, vaikas greičiau vysto rankų motoriką, o tai labai sumažina tokios ligos kaip disgrafija riziką.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų smulkioji motorika vystosi žaidimų pagalba. Vienas iš efektyviausių šia prasme tėvams gali būti žaidimas "Pakartokite judesį". Jūs sėdite su kūdikiu vienas priešais kitą ir rodote jam įvairias figūras, sukurtas iš delnų ir pirštų. Vaikas turi pakartoti jūsų figūrą.
Smulkiosios motorikos ugdymas sulaukus 4 metų reikalauja nepriklausomo sprendimo priėmimo. Suteikite savo vaikui daugiau laisvės šiame žaidime. Leiskite jam ateiti pas jus, gerai apsvarstykite, kaip jums pavyksta susipinti ar sukryžiuoti pirštus ir pabandykite pakartoti tą patį.
Kitam žaidimui reikia paruošti indą, kurio kaklas mažesnis už pagrindą. Į jį nuleidžiamas kūdikiui pažįstamas daiktas, bet taip, kad jis jo nematytų. Tada paprašykite vaiko įkišti ranką į indą ir liesdami nustatyti, koks daiktas ten guli.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų smulkiosios motorikos ugdymas tokio žaidimo dėka yra glaudžiai susijęs su mąstymo, vaizduotės ir atminties logika. Jausdamas, kas yra inde, kūdikis nevalingai prisimena visus jam pažįstamus objektus, juos lygina ir analizuoja sutapimų tikimybę.
V.A. Sukhomlinskis sakė: „Vaiko protas yra jo pirštų galiukuose“.
Dirbdama su vaikais semiu patirties tema „Ikimokyklinio amžiaus vaikų rankų smulkiosios motorikos ugdymas“, nes ši problema išlieka aktuali darželyje.
Pirštai aprūpinti daugybe receptorių, kurie siunčia impulsus žmogaus centrinei nervų sistemai. Ant rankų yra daug taškų, kurie gali paveikti masažą Vidaus organai refleksiškai su jais susiję.
Norėdami išspręsti šią problemą, naudoju įvairius metodus, kurie prisideda prie ikimokyklinio amžiaus vaikų smulkiosios motorikos ugdymo.
Tikslingas, sistemingas ir sistemingas darbas prisideda prie intelektinių gebėjimų formavimo, teigiamai veikia galvos smegenų žievės kalbos zonas, o svarbiausia – padeda išsaugoti fizinę ir psichinę vaiko sveikatą. Ir visa tai tiesiogiai paruošia jį sėkmingai mokytis.
Šioje medžiagoje aptariama ryškus bruožas ikimokyklinio amžiaus vaikai, kokiais būdais galima sėkmingai vystyti vaikų kalbą, kokia suaugusiųjų kalbos svarba, kokie veiksniai ir metodai prisideda prie vaiko kalbos raidos ankstyvas amžius.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
„Ikimokyklinio amžiaus vaikų smulkiosios motorikos lavinimas“
Dirbdama su vaikais semiu patirties tema „Ikimokyklinio amžiaus vaikų rankų smulkiosios motorikos ugdymas“. ši problema išlieka aktuali darželyje.
Garsus mokytojas V.A. Sukhomlinskiui priklauso teiginys: „Vaiko protas yra jo pirštų galiukuose“.
„Ranka yra visų instrumentų instrumentas“, – sakė Aristotelis.
"Ranka yra savotiškos išorinės smegenys!" – rašė Kantas.
Pirštai aprūpinti daugybe receptorių, kurie siunčia impulsus žmogaus centrinei nervų sistemai. Ant rankų yra daug taškų, kuriuos masažuodami galite paveikti su jais refleksiškai susijusius vidaus organus.
Žmogaus rankos judesiai formuojasi ugdymo ir lavinimo procese dėl asociatyvių ryšių, atsirandančių dirbant regos, klausos ir kalbos-motorikos analizatoriams.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų smulkiosios motorikos lavinimas leidžia lavintis kalbos veikla, formuoti pirštų judesių koordinaciją ir paruošti vaiką mokyklai.
Psichologai, fiziologai, medikai, mokytojai nuolat pabrėžia, kad smulkiosios motorikos formavimosi lygis daugiausia lemia vaiko sėkmę įvaldant vizualinius, konstruktyvius, darbo ir muzikinius atlikimo įgūdžius, įvaldant gimtąją kalbą, ugdant pradinius rašymo įgūdžius.
Smulkiosios motorikos išsivystymo lygis yra vienas iš intelektualinio pasirengimo mokytis rodiklių. Paprastai vaikas, turintis aukštą smulkiosios motorikos išsivystymo lygį, sugeba logiškai samprotauti, turi pakankamai išvystytą atmintį ir dėmesį, rišlią kalbą. Mokytojai pastebi, kad pirmokai dažnai patiria rimtų sunkumų įsisavindami rašymo įgūdžius.
Ikimokykliniame amžiuje svarbu pasiruošimas rašyti, o ne jo mokymas. O pasiruošimas turėtų prasidėti dar gerokai prieš einant į mokyklą.
Tėvai, deramą dėmesį skiriantys pratimams, žaidimams, įvairioms smulkiosios motorikos lavinimo ir rankų judesių koordinavimo užduotims, išsprendžia dvi problemas iš karto: pirma, jos netiesiogiai veikia bendrą vaiko intelektualinį vystymąsi, antra – paruošia pratimams. įvaldyti rašymo įgūdžius, kurie ateityje padės išvengti daugelio mokymosi problemų.
JUOS. Sechenovas rašė, kad žmogaus rankos judesiai nėra paveldimi iš anksto, o atsiranda ugdymo ir lavinimo procese dėl asociatyvių ryšių tarp regėjimo, lytėjimo ir raumenų pojūčių formavimosi aktyvios sąveikos su aplinka procese. Mažų vaikų rankų ir pirštų judesių tobulinimas be daiktų jau seniai buvo labai svarbus liaudies pedagogika, nes smulkiosios motorikos ugdymas buvo įtrauktas į įvairius darbo procesai, o jų įgyvendinimui vaikai buvo ruošiami nuo mažens. Norėdami tai padaryti, vaikams buvo pasiūlyti įvairūs pratimai kaip paruošiamieji pratimai. pirštų žaidimai su linksmybėmis. įdomus žaidimo forma, poetinio teksto ir su juo susijusių judesių ritminė organizacija įtraukė vaiką į veiksmus, skirtus parodyti suaugusiajam. Apsvarstykite keletą žaidimų ir pratimų, kurie padės sustiprinti kūdikio rankytes, lavins koordinuotus rankų judesius, diferencijuotus pirštų judesius. Šių žaidimų metu lavinami šie judesiai: griebimas: vaikas mokosi sučiupti objektą koreliaciniai veiksmai: vaikas mokosi sujungti du objektus, imituoja suaugusiojo rankų judesius: šis įgūdis yra daugelio naudingų įgūdžių formavimosi pagrindas. rankiniai rankų ir pirštų judesių veiksmai. Be to, smulkiosios motorikos užsiėmimai turės teigiamos įtakos bendram vaiko vystymuisi, padės jam tapti savarankiškesniam ir pasitikinčiam savimi. Taip pat užsiėmimų, skirtų rankų smulkiajai motorikai stiprinti, vedimas prisideda prie: lavina griebimą; abiejų rankų koordinuotų judesių ugdymas; tikslių ir diferencijuotų rankų ir pirštų judesių ugdymas; rankinių įgūdžių formavimas (atsegimas ir užsegimas Velcro, sagos, sagos, užtrauktukai); lytėjimo ugdymas; mąstymo ir vaizduotės ugdymas. Ankstyvame ir jaunesniame ikimokykliniame amžiuje naudinga atlikti paprasti pratimai, lydimas poetinio testo („Šarka-Belobok“ ir kt.), skirtas elementariems savitarnos įgūdžiams lavinti (sagstymas ir atsegimas, batų raištelių rišimas ir kt. Taigi pirštų žaidimai ir mankšta, taip pat masažas yra apibūdinami kaip vienas). apie būdus, kaip lavinti vaikų kalbą ir paruošti juos mokyklai.Pirštų smulkiąją motoriką lavinti galima tik žaidybinėje veikloje, nes žaidimas yra pagrindinė veiklos rūšis jaunesniame ikimokykliniame amžiuje. primityvūs veiksmai su daiktais atpažįstami ir įtvirtinami, žinoma, vaikui sunku įvaldyti manipuliacinę veiklą, tokiu atveju reikia nepamiršti pagirti vaiką, taip sukuriant sėkmės situaciją.
Paprasti rankų judesiai padeda nuimti įtampą ne tik nuo pačių rankų, bet ir atpalaiduoja viso kūno raumenis. Jie gali pagerinti vaiko mąstymą ir kalbą.
Apskritai, kuo geriau dirba pirštai, visa ranka, geriau kūdikis kalba.
Atliekant įvairius pirštų pratimus, rankos įgauna gerą paslankumą, lankstumą, dingsta judesių standumas.
Be pirštų pratimų, yra įvairių grafinių pratimų, kurie prisideda prie smulkiosios motorikos ugdymo ir rankų judesių koordinavimo, vizualinis suvokimas ir dėmesio. Sėkmingam rašymo įvaldymui labai svarbu ikimokyklinio amžiaus grafinių pratimų atlikimas: „Nupiešk ir nupiešk pats“, „Atsek raštus“, „Tęsk raštą“ ir pan.
Už pasiekimus teigiamų rezultatų vaiko raidoje neįmanoma apsiriboti vien darbu, atliekamu tarp sienų darželis. Labiausiai besidomintys ir aktyviausi dalyviai yra tėvai ugdymo procesas. Bet koks produktyvią veiklą teigiamai sutiko tėvai. Vaikai labai didžiuojasi savo pasiekimais, rūpestingai elgiasi su rankdarbiais, pasakoja tėvams, kaip juos gamino. Vaikų tėvai yra susipažinę su vaikų mokymo perinti technologija, daugelis yra įsigiję knygų su pavyzdžiais. Tėvai išsakė savo pastebėjimus, kad vaikai, užsiimdami perėjimu, tapo darbštesni, tikslesni.
Taigi, vienas iš veiksmingomis priemonėmis Tėvų supažindinimas su vaikų kalbos ir motorikos raidos ypatumais – tai jų dalyvavimas vakaro užsiėmimuose, kuriuose galima susipažinti su darbo metodais ir technikomis. Suaugusieji mokosi pirštų gimnastika, rankų savimasažas, gimnastika akims ir kvėpavimui. Bendruose užsiėmimuose tėvai gali padėti savo vaikams, o svarbiausia – tarp jų sukuriamas emocinis kontaktas.
Smulkiosios motorikos technika yra paprasta. Dauguma palankus laikotarpisžmogaus intelektinių ir kūrybinių gebėjimų ugdymui - 2-9 metai, kai smegenų žievė dar nėra visiškai susiformavusi.
V ikimokyklinės įstaigos mokytojai naudojasi sukaupta šios srities patirtimi ir pagrindiniu didaktikos principu: nuo paprasto iki sudėtingo. Žaidimų ir pratimų pasirinkimas, jų intensyvumas, kiekybinė ir kokybinė sudėtis skiriasi priklausomai nuo individualių ir amžiaus ypatybės vaikai. Manoma, kad universalus harmoningą vystymąsi plaštakos motorines funkcijas, būtina lavinti ranką įvairiais judesiais – suspaudimui, tempimui, atsipalaidavimui.
Pradėdami darbą su vaikais ir išsikeldami tikslą, tėvai ir mokytojai užtikrintai ir kryptingai juda į priekį jo siekimo link. Sukūrę savo metodus ir būdus tam ir panaudoję juos dirbant su vaikais, tikrai bus pastebima teigiama dinamika, o svarbiausia – vaikai ugdys gebėjimą tinkamai naudotis stalo įrankiais (puodeliu, šaukštu), savarankiškai rengtis ir nusirengti, skalbti. ir kruopščiai nusausinkite rankas, vaikai greitai išmoksta naudotis žirklėmis, šepetėliu, pieštuku.
Ikimokykliniame amžiuje pagrindinė veikla yra žaidimas. Vaikas žaidime sukaupia didelę patirtį. Iš savo žaidimo patirties vaikas semiasi idėjų, kurios jam asocijuojasi su žodžiu. Žaidimas ir darbas yra stipriausi stimulai vaikų savarankiškumui kalbos srityje pasireikšti; jie pirmiausia turėtų būti naudojami siekiant lavinti vaikų kalbą.
Geras būdas skatinti kalbą yra žaidimai ir pratimai smulkiajai rankų motorikai.
Susiformuoja lytėjimo įgūdžiai ir smulkioji motorika skirtingi tipai dalykinė-praktinė veikla. Pavyzdžiui, lipdant iš molio, plastilino ypač gerai vystosi smulkioji motorika, stiprinami pirštų raumenys, lavinami smulkūs plaštakos ir pirštų judesiai, lytėjimo apžiūros įgūdžiai, ypač lipdymo iš gamtos procese. Taip pat labai naudingos pirštų vystymuisi tokios veiklos kaip aplikacijų modeliavimas, piešimas, aplikacijų braižymas, darbas su žirklėmis, projektavimas iš smulkių detalių, mozaikos, darbas su antspaudais. Pirštų ir įvairių rankenų vystymuisi mažiems vaikams reikia piešti storomis spalvotomis kreidelėmis, o vyresniems – plonesnėmis kreidelėmis. Vaikams svarbu piešti pieštukais, tapyti ir žaisti rankomis. Vaikams pirmiausia turėtų būti leista naudoti įvairios medžiagos, kurie skatina jų lytėjimo ir kinestetinius gebėjimus, t. y. molis, pirštų dažai, tešla, smėlis ir vanduo. Tokios medžiagos treniruoja ir rankas, verčia jas įsitempti ir atsipalaiduoti.
Tikslingas, sistemingas ir sistemingas darbas lavinant ikimokyklinio amžiaus vaikų rankų smulkiąją motoriką prisideda prie intelektinių gebėjimų formavimosi, teigiamai veikia smegenų žievės kalbos zonas, o svarbiausia – padeda išsaugoti fizinę ir protinę. vaiko sveikata. Ir visa tai tiesiogiai paruošia jį sėkmingai mokytis.
Žaidimai, skirti lavinti vyresnio amžiaus ikimokyklinukų rankų motoriką
Smulkiosios rankų motorikos ugdymas vaidina svarbų vaidmenį bendrame ikimokyklinio amžiaus vaikų raidoje, leidžia formuoti pirštų judesių koordinaciją, lavina kalbos veiklą, ruošia vaiką mokyklai, lavina. Kūrybiniai įgūdžiai. Atkreipiu jūsų dėmesį į keletą paprastų, bet naudingų ir įdomių pratimų, kurie gali papildyti ikimokyklinio amžiaus vaikų žaidimus. Ši medžiaga bus naudinga darželių auklėtojams, logopedams, ikimokyklinio amžiaus vaikų tėvams.
1. Karoliukai
Tikslas:
Ko reikia: dažyti makaronai, ilga virvelė.
Kaip mes žaidžiame: suveriame makaronus ant virvelės, galite pasiūlyti tam tikrą makaronų spalvų kaitą.
2. Pratimai su pincetu
Tikslas: ugdyti judesių tikslumą, įtvirtinti žinias apie spalvas.
Ko reikia: pincetas, nedideli "mygtukai" (aš juos dariau iš drėgmę sugeriančių servetėlių virtuvei naudodama skylutę), keli nedideli dubenėliai.
Kaip mes žaidžiame: pincetu išdėliokite „mygtukus“ pagal spalvą į skirtingus dubenėlius (formas).
3. Pratimai su skalbinių segtukais
Tikslas: ugdyti judesių tikslumą, dėmesį.
Ko reikia: dėžutė, skalbinių segtukai, suporuotų paveikslėlių rinkinys.
Priklijuokite paveikslėlius ant dėžutės krašto ir ant drabužių segtukų.
Kaip mes žaidžiame: paimkite skalbinių segtuką su bet kokia nuotrauka, suraskite tą patį paveikslėlį ant dėžutės, pritvirtinkite segtuką prie dėžutės krašto.
4. Takeliai
Tikslas: ugdyti judesių tikslumą, gebėjimą orientuotis popieriaus lape.
Ko reikia: kartono lapas, natūrali medžiaga(maži akmenukai, kriauklės, pupelės, žirniai), mažos sagos.
Kaip mes žaidžiame: ant kartono lapo išklojame vingiuotus takus pasirinkta medžiaga.
5. Išdėstymas pagal kontūrą
Tikslas: lavinti tikslius judesius.
Ko reikia: lapų rinkinys su kontūriniu objektų atvaizdu, spalvotos sąvaržėlės, sagos, natūrali medžiaga (lukštai, smulkūs akmenėliai, pupelės).
Kaip mes žaidžiame: pasiūlykite pasirinkti figūrą, išdėliokite figūrą pagal nurodytą kontūrą, naudodami pasirinktą medžiagą, galite pasiūlyti figūrą „perdažyti“.
6. Tapyba iš karoliukų
Tikslas: ugdyti judesių tikslumą, kūrybinę vaizduotę.
Ko reikia: kartono lapas, spalvotų karoliukų rinkinys.
Kaip mes žaidžiame: Ant kartono lapo išdėliokite piešinį pagal pageidavimą.
7. Sukimo juostos
Tikslas: lavinti tikslius judesius.
Ko reikia: pritvirtintas ilgas satino juostelės su nedideliu pagaliuku, priklijuotu prie galo (pavyzdžiui, iš ledų)
Kaip mes žaidžiame: siūlykite susukti juosteles iš vieno galo į kitą.
8. Ažūrinis raštas
Tikslas: lavinti tikslius judesius.
Ko reikia: dantų krapštuką ar iešmelį, lapą su paprastu pieštu pieštuku, raide, skaičiumi ar iš kartono iškirpta šablonine figūra, keliais sluoksniais perlenktą audinį.
Kaip mes žaidžiame: uždėkite paklodę su raštu ant audinio, sulankstyto keliais sluoksniais, vaikas dantų krapštuku ar iešmuku praduria skylutes palei rašto kontūrą, darbo pabaigoje pažiūrėkite į raštą šviesoje.
9. Pašarinkite paukštį
Tikslas: lavinti tikslius judesius.
Ko reikia: Kartoninė dėžutė su įklijuotu paukščio piešiniu padarykite nedidelę skylutę prie snapo; sauja kviečių, pupų, žirnių.
Kaip mes žaidžiame:įmeskite vieną sėklą į skylę. ( 32 balsai : 4.06 iš 5 )
Visos mamos žino, kad vaikai turi lavinti smulkiąją rankų motoriką. Tačiau ne visi žino, kaip tai padaryti teisingai, o kas yra smulkioji motorika ir kokias savybes jis turi? Kokius užsiėmimus, žaidimus, pratimus reikėtų daryti su vaikais, kad lavintų motorinius įgūdžius? Panagrinėkime visus šiuos klausimus išsamiai.
Bendroji vaikų smulkiosios motorikos samprata ir ypatumai
Smulkioji motorika – tai gebėjimas atlikti smulkius ir tikslius judesius rankomis ir rankų bei kojų pirštais dėl koordinuotų svarbiausių sistemų – nervų, raumenų ir kaulų – veiksmų. Kalbant apie rankų ir pirštų motoriką, dažnai vartojamas terminas vikrumas. Smulkiosios motorikos sritis apima didelis skaičiusįvairių judesių, nuo paprastų gestų (pvz., žaislo sugriebimo) iki labai sudėtingų judesių (tokių kaip rašymas ir piešimas).
Smulkiosios motorikos ugdymas vaidina svarbų vaidmenį bendram vaiko vystymuisi. Smulkioji motorika vystosi nuo naujagimio. Pirmiausia kūdikis žiūri į savo rankas, tada išmoksta jas valdyti. Pirmiausia jis ima daiktus visu delnu, paskui tik dviem (nykščio ir smiliaus) pirštais. Tada vaikas mokomas tinkamai laikyti šaukštą, pieštuką, teptuką.
Smulkioji motorika turi labai svarbi savybė. Ji yra susijusi su nervų sistema, regėjimas, dėmesys, atmintis ir vaiko suvokimas. Taip pat mokslininkai įrodė, kad smulkiosios motorikos ugdymas ir kalbos vystymasis yra labai glaudžiai susiję. Ir tai paaiškinama labai paprastai. Smegenyse kalbos ir motorikos centrai yra labai arti vienas kito. Todėl, sužadinus pirštų motoriką, pradeda aktyvuotis kalbos centras. Štai kodėl, norint laiku vystytis vaiko kalbai, didelis dėmesys turi būti skiriamas smulkiosios motorikos lavinimui. Smulkioji motorika tiesiogiai veikia rankų miklumą, rašyseną, kuri formuosis ateityje, ir vaiko reakcijos greitį.
Atsižvelgiant į vaiko smulkiosios motorikos ugdymo ypatumus, ateityje jie vertina jo pasirengimą treniruotis mokyklos įstaigoje. Jei viskas tvarkoje, tai vaikas yra pasirengęs mokytis rašyti, moka mąstyti ir logiškai samprotauti, turi gera atmintis, koncentracija, dėmesys ir vaizduotė, nuosekli kalba.
Smulkioji motorika vystosi palaipsniui individualus procesas Ir kiekvienas vaikas tai išgyvena savo tempu. Iš pradžių kūdikio judesiai yra nepatogūs, neveiksniai ir neharmoningi. Norėdami padėti kūdikiui tobulinti smulkiąją motoriką, turite su juo žaisti lavinamuosius žaidimus (internetinis žurnalas „Ražvitie“ turi straipsnių apie lavinamuosius žaidimus vaikams nuo 1 metų, taip pat žaidimus, skirtus 2 metų vaikų vystymuisi) .
Užsiėmimai, žaidimai ir pratimai smulkiajai motorikai lavinti
Smulkiajai motorikai lavinti daug užsiėmimų, žaidimų ir pratimų. Juos galima suskirstyti į tokias grupes: pirštų žaidimai, žaidimai su mažais daiktais, modeliavimas ir piešimas, pirštų masažas. Taip pat bus įdomūs straipsniai apie vaiko raidą pagal Montessori sistemą, taip pat apie Montessori žaidimus.
Apsvarstykite pačius paprasčiausius ir efektyviausius žaidimus:
1. Rankų masažas
Tai lengviausias ir universaliausias bet kokio amžiaus būdas lavinti smulkiąją motoriką. Pirštu pabraukite per vaiko delnus, glostykite juos ir masažuokite. Savo veiksmus palydėk posakiu „Šarka-Varna“.
2.Ladushki
Nuo vaikystės visi žino darželį „Ladushki-okladushki“. Šis žaidimas išmokys mažuosius ištiesinti pirštelius ir ploti rankomis.
3. popieriaus plėšymas
Šis pratimas tinka vaikams nuo 7 mėn. Duokite savo kūdikiui kelis minkšto spalvoto popieriaus lapus. Jis tai pajus su malonumu, pradės vartyti rankose ir draskyti. Šis užsiėmimas jam suteiks neapsakomą malonumą.
4. Puslapio vartymas
Po metų popieriaus plėšymą galima pakeisti kokios nors paveikslėlių knygos ar žurnalo puslapiais.
5. karoliukai
Vaikai mėgsta liesti smulkius daiktus, o tai labai naudinga. Todėl galite uždėti keletą karoliukų su karoliukais skirtingų dydžių ir formas. Vaikas su džiaugsmu ir susidomėjimu juos lies pirštais.
6. dubenėlio įdėklai
Iš jų galima statyti bokštus, statyti juos vieną į kitą. Šis žaidimas ugdo vaiko sampratą apie daiktų dydį.
7. javai
Supilkite bet kokius grūdus į dubenį ir duokite kūdikiui. Javus jis palies ranka arba išlies per pirštus. Šis žaidimas gerai lavina smulkiąją motoriką ir lytėjimo pojūčius.
8. Stiklainiai grūdų
Į stiklainius supilstykite skirtingus dribsnius ir leiskite vaikui paeiliui įmerkti ranką į kiekvieną stiklainį. Taigi jis gali apčiuopti įvairius grūdus ir paimti juos pirštais. Galite apsunkinti užduotį. Vaiko akivaizdoje įkaskite į javainį kokį nors nedidelį daiktą ir duokite jam stiklainį. Leisk jam pabandyti surasti šį daiktą.
9. Piešimas smėlyje
Supilkite smėlį ant padėklo. Paimkite vaiko pirštą į ranką ir perbraukite per smėlį. Galite pradėti nuo paprastų formų – linijų, stačiakampio, apskritimo, palaipsniui apsunkinant užduotį.
Žaislai, skirti lavinti smulkiąją motoriką
10.Žirnis
Jums reikės žirnio ir stiklainio su nuimamu dangteliu. Parodykite vaikui, kad pirmiausia turite nuimti dangtelį, tada pirštais paimkite žirnį ir įdėkite į stiklainį, tada uždarykite dangtelį. Paprašykite savo vaiko padaryti tą patį. Nenusiminkite, jei pirmą kartą nepavyks. Kelis kartus lėtai parodykite kūdikiui visą veiksmų grandinę ir tada jis tikrai galės viską pakartoti. Aktyviems vaikams šis žaidimas greitai nusibosta, tokiu atveju nereikia jų priverstinai. Pasiūlykite vaikui kitokį žaidimą.
11.Užsukami dangteliai
Toks paprastas užsiėmimas kaip skardinių, butelių, burbuliukų dangtelių atsukimas ir atsukimas lavina pirštų miklumą. Pasiūlykite savo kūdikiams indus skirtingo dydžio ir formų, tai padarys žaidimą įvairesnį.
12.Užsegimas, atsegimas ir suvarstymas
Šis pratimas nereikalauja jokių papildomų žaislų. Palaipsniui įtraukite vaiką į apsirengimo procesą. Leisk jam pačiam užsisegti ir atsegti savo sagas ir užtrauktukus. Tai ne tik lavins rankų judesius, bet ir išmokys vaiką būti savarankišku. Be to, padovanokite vaikui nereikalingus suvarstomus batus, kurie bus puikus rankų treniruoklis.
13. modeliavimas
Modeliavimas tinka vaikams įvairaus amžiaus. Modeliavimui tinka plastilinas, molis, tešla. Kai ruošiatės ką nors kepti, būtinai pasiimkite su savimi vaiką. Jam patiks minkyti ir iškočioti tešlą. Be to, jis didžiuosis, kad padeda mamai.
Pratimai, skirti lavinti rankų smulkiąją motoriką
14. Piešimas ir dažymas
Labai naudinga atsekti paveikslėlių kontūrus, susidedančius iš punktyrinių linijų, taip pat įvairių formų spalvotų objektų. Labai naudinga piešti ant vertikalių paviršių: sienos, lentos, veidrodžio. Todėl mažyliui patartina pakabinti specialią lentą, kad jis pieštų.
15. Mozaikų ir galvosūkių rinkimas
Vaikams iki 3 metų pasirenkamos dėlionės ir mozaikos su didelėmis dalimis. Dėlionės taip pat lavina vaizduotę.
16. Iškirpimas
Pirkite kūdikių žirkles, klijų pagaliuką, spalvotas popierius ir kartonas. Išmokyk jį meistrauti. Iškirpti paveikslėlius, įklijuoti, daryti snaiges ir pan. Taip lavinsite ne tik smulkiąją motoriką, bet ir erdvinę vaizduotę bei kūrybinį mąstymą.
Tačiau verta prisiminti vieną paprastas dalykas. Žaidimai, skirti lavinti smulkiąją motoriką, turėtų būti atliekami prižiūrint suaugusiems. Priešingu atveju vaikas gali praryti kokią nors mažą dalelę arba ja užspringti. Reikia žaisti žaidimus ir sistemingai atlikti smulkiąją motoriką lavinančius pratimus. Praktikuokite su vaiku kiekvieną dieną ir netrukus pastebėsite, kad mažylio judesiai kaskart tampa vis sklandesni, aiškesni ir koordinuoti.